写景作文教案

第一篇：写景作文教案

上海戴氏教育集团长沙分校暑期课程讲义（内部资料）

2014年7-8月

戴氏教育集团

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作文指导课教案教案--写景的方法与技巧

一、学习目标

（一）在听说读写中培养学生的写作能力

（二）培养学生的审美意识，参与意识 教学难点：培养学生的写景能力 教学重点：归纳写景的技巧与方法

引入：同学们，有位诗人说过 ：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。

二、合作探究

人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？

1、立足于观察

观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。

观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的(空间方位)，也可以是变换的(移步换景)。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.戴氏教育集团

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2、抓住特征

写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。

一、抓景物特点的描写的几种方法

不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。

（一）抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。

1.“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不

一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。

2.“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者是抓住了火烧云的色彩绚丽、短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。

3、“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。

4、“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。

（二）抓住景物的神韵、动态变化来写。要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明戴氏教育集团

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生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。

（三）注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。

3、要层次分明

层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。1 ．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。

．时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。3 ．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。

4、要动静结合

所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。

5、要抒发感情

任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。

6、要文辞优美

自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受

抓特点，抓具有代表性的景物 戴氏教育集团

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弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）

7、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？

8、分析：那么按一定顺序描写有什么好处呢？

9、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

颜色 形态 气味 声音 大小 „„

10、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？ 生动 形象 具体

11、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

比喻 拟人 夸张 多观察 多积累

就要入秋了，快入秋了！

王子仪

夏天觉得有些累了，正要准备收拾东西，与精神饱满的秋天换班呢！说实话，我还真有点舍不得它呢，因为夏天给我也带了不少的快乐。不过想想秋天也会给我不少快乐，还能让我这个“馋猫”享享口福，我还是满高兴的。

夏天把东西收拾好了，秋天也正往“值班室”走，刚迈出第一步，天气就变得凉快了许多，秋天意识到快快的走，人们就会很冷，它便停下了脚步，等人们适应了以后，再往前走。秋天真是个善解人意的好姑娘啊.。

不过，我还是希望秋天走的快一些，那样不但凉快，而且还能让绿色的世界变成金色的喽，并且还能过过嘴瘾呢！那真是三全其美。戴氏教育集团

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正当我想的入迷时，妈妈告诉我说：“宝贝儿，就要入秋了，加点衣服。”这时，我心里偷着乐，我等待已久的秋天终于快来了。

我向窗外望去，发现树叶更绿了，好像正准备变成翩翩起舞的蝴蝶。这时，我大声说：“不是就要入秋了，是快入秋了！”我被这快入秋的好消息兴奋不已！

夏日荷花 黎渟婷

花的品种成千上万，有人喜欢雍容华贵的牡丹；有人喜欢冰清玉洁的百合；有人喜欢独傲霜雪的梅花；有人喜欢素洁高雅的兰花，而我却钟情于圣洁无暇·素雅清新的荷花。

荷花生长在布满淤泥的池塘里，虽然从破土时就被黑乎乎的泥围着，但它却是出淤泥而不染。你瞧，那衬托着荷花的荷叶，一个挨着一个，碧绿的·翠绿的·墨绿的，只是一种率，却深浅不一，光滑闪亮，想一个个绿绿的大玉盘。那高高挺立的荷叶下，必然少不了茎。青绿色的茎上，星罗棋布着调皮的小刺。荷花·荷叶和茎连在一起，犹如亭亭玉立的少女张开舞裙，笔直站立。几只青蛙跳到荷叶上，马上形成了耀眼的“钻石，”在荷叶上滚来滚去。

在那“绿绿的大玉盘”之间点缀着一朵朵圣洁素雅的荷花。远处看，那全盛开的荷花正如在享受青春年华的美眉，肆意绽放他那曼妙的身姿；刚盛开几片花瓣的荷花正如娇羞欲滴的妙龄少女，含羞遮面；那含苞欲放的荷花正如将要成长的小女生，鼓足了劲踏上舞台。走进细看，盛开的荷花柔嫩细腻的花瓣中间，还呵护着嫩黄的花蕊和青黄色的小莲蓬。那洁白的花瓣像少女白嫩嫩的皮肤，吹弹即破；又似完美无瑕的白玉，让人顿生怜爱之心。

当荷花的花瓣凋谢后，莲蓬里会结出果实——莲子，是营养价值极高的食品。荷花的根部也可食用，那就是莲藕，味道可香了，而且清热解毒。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷花这样壮丽着，它也无私奉献着自己的全身，书写着它自己的壮丽人生。

我品荷，赏荷。荷之味，流芳百世。愿我们这些“花骨朵儿”尽染荷花之香。戴氏教育集团

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游石峰公园

唐思

4月4日，我去株洲市游石峰公园。

下了车，一进石峰公园大门，眼前便出现了一条长长的石阶。踏上这84级台阶，看到周围一片葱茏，到处都是生机勃勃的景象。一群小孩在那里撒欢，根本不管周围的任何事物，我的烦恼也被他们带走了，于是我也和他们一样，向着蔷薇小观跑去。

穿过那古色古香的木门，踏入那春意盎然的小花园。似乎所有的东西都用自己的“磁力”，吸引着我的眼球。让我有点儿不知所措。走过小池石阶，柳枝拂过我的脸，我也不像拨开柳枝，因为我认为让大自然抚摸是很高兴的事，跑累了坐下来歇歇脚，让风飘过我的身旁，再看着小鱼在池塘里戏水。让我产生一种莫名奇妙的快感。

我继续向前走，然后来到樱花林，樱花散落了一地，铺成了一块带着芳香和春意的地毯。刚走到樱花林的中心，突然就下起樱花雨来。我张开双臂迎接这梦幻般的粉红色的雨。我看着那盛开在树上的樱花，是多么喜悦，因为他们仍然在有生命的快乐的存在着。看着地上散落的花，我是多么的伤心，因为他们是没有生命的痛苦的存在着。我静静地坐在草地上望着樱花树，便想起了家乡的樱花树。今年春天经历了五十年难遇的冰雪灾难，它们怎么样了？开花了么？还是死了？

穿过两条小径和一条大路，我便到了云峰阁面前，望着眼前这座“庞然大物”，我激动不已。马上买好门票，冲向云峰阁顶端。天花板上画了一条龙和一只凤，让人感觉到了天上作了神仙，仿佛成了龙凤的主人。俯视株洲城，我感到无比的满足，因为我以前从没有一眼就看到株洲的全景啊！看着那大煞风景的烟囱，我恨不得现在就把它灭了，把它戴氏教育集团

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拆了，让整个株洲市的空气都清新起来。望着那高大的山，挺拔的树，我忽然感到了大自然的力量。

天色渐晚，我离开了公园，望着公园，我感叹道，株洲啊，有这么好的公园，我相信这里的环境会更美好。

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第二篇：写景作文教案

特长班写景作文教案

教学目标：

通过对秋天的天气，景物的变化观察，词句例举、摘抄等手法让学生了解秋天的特点是什么。并在其中选取素材进行以秋天为话题的作文练习。

教学重点：

1、审清题，描写的图画必须与秋天有关。

2、选材，图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。

3、进行范文的诵读，选出好词好句进行摘抄。

4、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。

教学难点：

让学生做一个生活的有心人，引导他用自己观察到的关于秋天的变化，从中选取素材，进行写作思路的构思，从而转换成通顺流畅的文字，完成关于秋天的习作。

教学过程：

一、审题

今天我们要练写的作文类型是写景作文，现在秋天来了，很多地方都和夏天的时候不一样了，今天我们就来写一写那我们眼里的秋天。出题：秋天的_________ 当然只要和秋天的景物有关，你有更好的题目也可以自拟题目。

二、选材

那么你觉得秋天的哪些景色是你喜欢的？（生自由回答）说到这些景色你还能说出哪些成语或四字词语。

天空：秋高气爽、天高云淡、天朗气清、天高气清……

田野：庄稼丰收、农民忙碌、稻谷飘香、秋收冬藏……

果园：瓜果成熟、芳香四溢、果实累累、春华秋实……

落叶：随风飘落、翩翩起舞、一叶知秋、秋风扫落叶 ……选择秋天的雨：秋雨绵绵如烟如雾、阴雨绵绵 秋雨蒙蒙、秋雨如烟……板书 秋天的风：金风送爽、秋风萧瑟、秋风习习……

动物：大雁南飞、松鼠储粮……

小孩：游玩嬉戏、帮忙丰收……

金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高去淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 漫天悲秋 秋风送爽 蟹肥菊黄 丹桂飘香 春华秋实 秋收冬藏

把你觉得优美或者可能对你有用的词语摘抄下来。

三、阅读摘抄

秋天的好词我们已经找到了不少，下面我们来阅读欣赏两篇描写秋天的美文，把你觉得优美的句段摘抄下来，等会读给大家听听。

1、阅读

秋天的校园

秋天来了，田野、山坡的秋景都很美，校园里的秋景也一样很美。

我走进校园，我看见风吹动着梧桐树那枯黄色、淡黄色、深绿色的叶子，仿佛在向我招手。花坛里有一些不知名小花，它们的颜色真多呀！有桃红的、有淡黄的、有白的、有淡绿的，五彩缤纷的，真好看！我在校园里慢慢地走着，我看见脚下的小蚂蚁正在准备粮食过冬，它们一个接着一个，真有趣！在花坛中我发现了一只蝴蝶，蝴蝶像一个俊俏的小姑娘，在空中飞舞着。

啊！秋天的校园真美。

秋天的风

秋天是个多彩的季节，你看那黄澄澄的柿子，红彤彤的苹果，还有那各种形状的蘑菇，而我最喜欢的却是秋天的风。

有一次和妈妈到河边树林散步，突然一阵阵风儿吹儿，火红的枫叶被秋风吹的从树上掉下来，飘哇飘哇，就像一只只飞舞的“花蝴蝶”，清洁工阿姨都快忙不过来了，刚把这边儿扫了，那边儿又开始掉了。看，这些枫叶多么调皮可爱呀！远处的山上还长着许许多多的果树，有苹果树，柿子树，只要秋风轻轻一吹，这些果实就摇摆着小脑袋，好像在说：“小朋友，快来摘我呀！不然我就掉地上了！”有的果实实在忍不住就想离开大树妈妈的怀抱，“啪啪啪……”随着一阵秋风它们终于从树上掉下来了！

农民伯伯看见自已家的果树果实累累，丰收在望，被风儿吹的左右摇晃，不禁乐的合不拢嘴，而且眼睛都眯成一条线了呢。

我喜欢叠翠流金的秋天，更喜欢秋天的风，因为它给我们带来了快乐，带来了憧憬和希望……

2、好句摘抄诵读

四、指导写作

1．描写景物应该按空间顺序写。或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。

2．适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

3．动用五官。

只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。

例：秋天 看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。听到的：风吹树叶“唰唰”的声音 感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。闻到的：各种水果的甜香。

四、构思

1、拟题

以描写的主要事物拟题。如《雁儿高高飞》《一场落叶雨》《水果喷香》 以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美秋天》

2．开头：开门见山，点明题目。

例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。（《秋天的果园》）

②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。（《美丽的秋天》）

3．中间：抓住秋天景色的几个特征来写。

截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4．总结自己对秋景的切身感受。

例：①啊，多美的秋天啊！我爱你，秋天！（《我爱秋天》）

②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！（《赞美秋天》）

五、拟题纲

写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段？最好是每一段有一个大意。你可以拟一个提纲。例如： 题目：秋天的图画

第一段开头可以开门见山，点明题目。第二段可以写果园

第三段可以写田野：

2六、点评修正

第三篇：写景作文教案

写景作文

写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或者衬托人物的心情。抒发作者的思想感情。其实，写景的文章并不难写，写的作文一定要真实，动笔之前一定要在脑海里放电影一样，回忆一下你所要写的景物，不要怕你写不好，细致的描写加上流畅的语句，那你写的作文一定令人印象深刻。记住，用心去写，用心去感受，祝你成功。但是怎样才能把景物写出特色呢？

一、抓住景物的特征，全面细致

观察和感受景物还需要发动各种感觉器官，从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。

二、把握写景顺序，写出层次

我们描写景物时，可以由高到低，由整体到局部，由物到人，由动到静，总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然，描写景物通常有两种顺序，第一是时间顺序，比如写一棵树可以按春夏秋冬四个季节。还有一种是空间顺序。如我们描写一座山，可以从远处看它是什么样子，近处看是什么样子，从上从下各自是什么样子。

三、展开合理的想象

在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱。

四 注意情景交融

写景的目的，不应为写景而写景，重要的事反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。那么写好作文，要用哪些好的方法呢？

1、认真观察，细致描写描写景物，第一要认真地观察，只有认真观察，才能具体描写，才能写出生动有趣的内容来，比如我们观察水的特点，可从水面的颜色流动，浪潮，倒影，水中的船舶等方面来进行。在观察的时候，要注意细致地观察水面的动态和静态的特点，请看下面一段文字：

小溪是从山间泉水里流下来的，又清又亮，像一幅透明的绸子，抖动着铺向远方。它顺着山势自高向低，“叮咚叮咚”弹着琴弦，“哗啦哗啦”唱着歌儿，再绕向山坡向东流去，水中有许多小鱼，小虾，还有青蛙„„

这里写小溪的流水的特点，有形状，有颜色，有声音，有静态，有动态，有景物，有情

趣„„如果小作者没有进行认真地观察，是不可能写出这么优美的文字的，这说明小作者认真地观察了溪水的形状，颜色，声音，动态，静态等等方面、2、运用比喻和拟人

在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人，能把景物描写的更加生动，拟人，是指运用想象，把事物当人写。用拟人方法描写景物，能使景物更生动、形象，增加文章的感染力。实用拟人法，必须找到景物与人直接的相似点。

比喻，是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物，也叫打比方，比喻用的确切，浅近易懂，能使所描写的景物更美丽动人，给读者留下深刻而鲜明的印象。要使比喻确切，必须学会在观察的同时展开联想，想想这个景物与什么事物想象。再想想，他们在哪里想象，找出两者的相似点，相似点找的越准，比喻也就越确切，照相似点，一般可以从以下几个方面去考虑，轮廓相似，颜色相似，声音相似，长短大小相似，动态相似等等，请看下面的佳作片段：

春天，她像童话里的仙女，山顶的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱巾，山间的绿树，像仙女的绿袍，期间盛开的白色梨花，就像点缀在绿袍上的花朵。山下的樱桃花丛就像仙女的花裙，山脚下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黄色绣花鞋。

这里的比喻浅显易懂，并且把比喻和拟人结合在一块来使用，就更增加了文章的生动性和趣味性，同时，也较好地表达了小作者对传统的喜爱之情

3、立体描写，色、形、音、势都有所谓立体描写，就是抓住景物的形、色、态、势、音、味等方面的特点，全方位地进行生动具体地描写，你看，海潮来了：

午后一点钟左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动，顿时，人声鼎沸，熟悉江潮的人告诉我们，潮来了。我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线，人们又沸腾起来。那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面，形成一道6米多高的城墙，那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克开动，好像大地都被震得颤动起来。

这一段关于潮来之时的壮观景象的描绘，有声——从远传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动；那声音如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来；有形——那条白线很快的向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面，形成一道6米多高的白色城墙；有色——白线，白色战马，白色城墙；有势——那浪越来越近，犹如千万匹战马齐头并进、浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都

被震得颤动起来。写景物，就应该这样，从各个角度来描写，把自己听到的，看到的，想到的，感觉到的等等各个方面都具体的描写出来。

4、静态动态结合 抓住景物的静态和动态的特点，进行细腻传神的描写，才能写出景物的情趣，才能得高分。比如我们要写一个小小的池塘，应该注意到景物的静态和动态。静态动态相结合，写出文章来，才有生趣。你看下面的小池塘的静态描写：

黄昏，我爱坐在塘边静观，火红的太阳落进水里了，平平稳稳的躺着，像个红脸娃，全身发着红光。四处散开着的绿水，像一张松软平滑的床，轻轻地托住了它，绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳一一向水，多美的一幅画啊！

在这里，“绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳一一向水，多美的一幅画啊！”静的惹人喜爱。小池塘的动态呢？更惹人喜爱：清晨，微风唤醒了沉睡的苇塘，芦苇发出沙沙的响声，举目向远处望去，芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动，各种鸟儿有的盘旋于芦苇上方，有的在芦苇丛中，叽叽喳喳交个不停。清脆、悦耳的布谷鸟鸣声，不断从芦苇丛中传来；尖嘴的翠鸟在水中捉着小鱼；一只画眉鸟落在芦苇尖上兴奋地唱着；白色的海鸥从这里路过，给这芦苇又增添了生趣。在这里，芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动，“各种鸟儿，有的盘旋在芦苇上方，有的在芦苇丛中，叽叽喳喳叫个不停。清脆悦耳的布谷鸟鸣叫声，不断从芦苇塘深处传来”，还有翠鸟捕鱼，白色的海鸥从这里路过„„这些动态的细腻描写，情趣无限，犹如一幅幅动态的电影画面„„

5.条理清楚，写出变化

我们描写景物，要注意时间的变化顺序，要注意通过描述时间的变化，来描写景物的变化。比如我们要写一篇小池塘的作文，就可以按照一天中的清晨，中午，傍晚，夜晚的时间变化的顺序来写。再比如，我们要写海潮，就可以按照海潮来之前，来之时，来之后的时间变化的顺序来描述。写雨，就可以按照雨前，雨中，雨后的变化来描述，这样写出来的文章，能给人一种条理清楚，层次分明的感觉。

6注意渗透情感

把自己的思想感情渗透到所写的景物中，是我们练习写作常用的方法。也是应该学会和必须掌握的方法。把感情渗透在景物之中，就是在写景时要抒发作者的真情实感。如，对自然风光的赞美之情，对奇丽景观的陶醉之情，对故乡山水的热爱之情，只有把自己的感情渗透在所描写的景物之中，文章才会更具有感染力，才能使读者也随之动情，才能使文章得分高。

好词好句积累

积雪初融/万物复苏/万木萌发/春满人间/山花烂漫/桃李争艳/生机勃勃/鸟语花香/细雨如烟/风光明媚/嫩黄色/吹皱了池水/降临/炎热/酷热/大汗淋漓/挥汗如雨/烈日炎炎/骄阳似火/天高云淡/金风送爽/满山红叶/万紫千红/五谷丰登/寒风刺骨/滴水成冰/数九寒天/大雪纷飞/冰雪皑皑/黎明/雾气/春风拂面/朦胧/暗淡/银白/曙光/绚丽/朝霞满天/烈日当空/正午/骄阳似火/霞光满天/暮色降临/暮色苍茫/薄薄的暮色/幽静/夜幕/宁静/万籁无声/夜深人静

1.山上的积雪融化了，雪水汇入小溪，淙淙地流着。

2.春雷响过之后，尖尖的竹笋顽皮地钻出了地面。

3.春风吹呀吹呀，吹得小草摇手欢呼。

4.夏天来到了，窗外的树的影子一天比一天浓了，渐渐地成了一块浓荫，密密实实地遮盖住院子里的小石桌。

5.他抬头看看天空，只见启明星已升上了中天，东方渐渐露出一抹曙光，天快要亮了。

6.春天来了，天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树木也发出了嫩芽，花儿在春风的吹拂中展开了花瓣，燕子在天空一边飞一边欢快地叫着，仿佛在祝贺春天的到来。

7.初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿地毯上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。

8.秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。

9.因为云块不断流动，天边的色彩也不断变幻；因为云块形状不断变化，天边也不断出现各种各样的形象，瞬间又消退：飞禽走兽啦，花草树木啦，古今人物啦„„好像是哪位伟大的画家用饱蘸夕阳余辉的彩笔，在天边这块幕布上精心描绘着一幅迷人的画卷。

10.晨风迎面吹来，像一只大手抚摸着我们。刚刚苏醒的小草，在风中跳起了舞蹈，一颗颗晶莹的露珠纷纷从叶片上滚落了下来。一片片树叶伸了伸懒腰，吮吸了一颗颗清凉的朝露，便像小姑娘似的活跃了起来。朵朵白云如仙女一般，悠悠然飘过来。树上的小鸟唧唧喳喳地叫着，好像在向太阳，向大地，向人们问好。早晨，这是多么美好的时刻！我的每一天都是从这最美好的时刻开始的；大地上的一切也都是由这最美好的时刻开始的„„

秋天的公园

我爱春天的公园，因为它百花盛开，万紫千红；我爱夏天的公园，因为它树木成阴，绿意盎；但我更爱秋天的公园，因为它更加绚丽多彩，令人流连。

今天，老师就带我们去一睹了秋天公园的迷人风采。

一进公园的大门，一盆盆菊花首先映入了我的眼帘。这朵朵菊花迎着秋风，竞相怒放。它们五颜六色：红的似火，白的如雪，粉的若霞，黄的赛金??它们千姿百态，看，这一朵如蓝天上的白云，那一片像水中的明月；这一团似金色的绣球，那一簇若美丽的珊瑚??秋风拂过，花朵晃动，阵阵沁人心脾的清香也随风扑鼻而来，令人心旷神怡。

走着走着，我们来到了银杏树林。银杏树的叶子已开始泛黄，在飒飒秋风中摇摇欲坠。它们有的随风在树枝上荡着秋千，有的三五成群、陆陆续续地坠落到草地上，还有的跳着舞，打着旋儿落入水中随波逐流。仔细一看，银杏树的叶子更是别具一格。它的叶片脉络清晰，既像一把小扇子，又像一只小耳朵，还像小鸭薄薄的鸭蹼，可爱极了！

踩着银杏叶铺成的“地毯”继续向前走，就看见不远处有一团团“火焰”熊熊燃烧着。走近一看，原来是一片火红的枫树林。我随手捡起一片枫叶，它鲜红色的底映着鹅黄色的纹路，既像小孩拍红的手掌，又像少女羞红的脸颊，还像美丽翩跹的蝴蝶。在寒意中，在秋风里，枫叶婆娑起舞，那“沙沙”的声响，仿佛在报告秋天来临的讯息，又像在演奏优美的秋之乐。

秋姑娘为大地披上了秋装，为湖水穿上了百褶裙。秋风吹过，湖水荡漾，既像柔滑的绸缎，又如未铺平的床单，清澈的湖水中有许多鱼儿自由自在地畅游着。它们有的三五成群，头靠着头，好像在说悄悄话；有的二鱼结伴，碰碰头再碰碰尾；有的独自一条，好像遇到了什么伤心事??

金秋送爽，天空蓝蓝，白云飘飘，湖水清清，秋天的公园真美呀！

第四篇：写景作文教案

描写一处景物

——有序观察，突出特点

教学目标

1、搜索喜欢的风景,引导学生发现美、感受美、表达美;

2、按一定的顺序描写一处景物;

3、抓住景物的特点,展开丰富的想象,写出自己的感受。

学情分析

由于很多学生没有外了旅行,更好地感受自然景观,为了解决选材受到限制的问题,选“描写一处景物”为教学内容。中年级重在于片段的练习。学生对景物的描写方法更多的碎片式的,对如何把景物特点凸显并描写的生动具体有待进一步训练,因此,教学中引导学生按一定的顺序,展开想象,抓住事物特点写具体成为教学的重点所在。

重难点

教学重点:按一定的顺序描写一处景物;抓住景物的特点,展开丰富的想象,写出自己的感受。

教学难点:抓住景物的特点,展开丰富的想象,写出自己的感受。

教学活动

一、晒美景,感受美。

1、板书“晒”,同学们,你能用晒字组个词吗?看,老师组的词,课件出示:晒美景。

2、师:我看到许多同学眼中的疑问,美景怎么能晒呢?别急,看,课件出示“微信”图标,你们认识这个图标吗?对,它是微信图标。我们经常会看到家人朋友用微信在朋友圈中晒喜欢的文章,晒自己的心情,晒自己外出旅行时的所见所闻所感,老师也喜欢晒,看到美的东西就忍不住拍下来,晒到朋友圈中与大家共享,想看老师晒的美景吗?

3、师晒美景,初感美。

晒校园桂花树美景。

师做相应的解说。在绵绵的秋雨中，校园的那株桂花开了！它亭亭玉立于花坛之上，远远望去，就像一位披着轻柔薄纱的新娘。走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠。抬头仔细看，密密肥实的叶片中点缀[zhuì]着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗[suì]，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！

师:你们看出老师晒的是哪里的景色吗?老师是按什么顺序来展示的?老师介绍的桂花树哪个部分使你印象最深？

4、揭课题。

晒美景除了用相机把它记录下来,还可以用另一种方式记录,知道是什么吗?对,用文字,今天我们一起来写一处景物。出示课题:描写一处景物

二、依例文,学方法。

孩子们,怎样才能把景物写好，写得具体生动呢？老师给大家找了一个好帮手，你们还特别熟呢！

师出示课文片段《观潮》

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

北宋大诗人苏轼说过：八月十八潮，壮观天下无。让我们再一起欣赏课文中的两个自然段。男女生分段读，师引导学生思考：

1、片段是按照什么顺序来介绍钱塘江大潮的？从哪些关键词句可以看出？生回答（板书：按顺序：空间、时间）

2、按照一定的顺序只是我们写好景物的第一步，那如何才能把景物写得具体生动呢？那就必须要抓住景物的特点来写，怎么抓？当然问我们的帮手啦！在《观潮》这个片段中，作者是从哪些角度或方面来写大潮的？分别是怎样描写的呢？生回答（板书：抓特点：色、形、声等）

3、片段中所有的句子都是真实存在，作者在观潮时亲眼所见的吗？运用了什么修辞？这样写的好处？突出了景物的特点。（板书：展开想象：比喻、夸张„）

小结:我们在描写景物的时候,必须要按顺序、抓特点，同时展开丰富的想象,才能更好地表现景物的特点。

三、自主写作,抒写美。

老师说了这么多，接下来该同学们大展身手了。师引导生用学过的写景方法来观察两幅美景图，（图片中最吸引你的是？你会按照什么顺序来观察？你会从哪些角度来表现它们的特点？选好角度后，我们还必须加以想象，突出特点。）请同学们选取任一幅美景，以“这片荷花真美啊！”或者“眼前的瀑布真令人惊叹！”为开头，写一个片段,突出景物特点,写时要展开想象,写出感受。出事写作要求。

四、晒美文,表达美。

1、佳作点评,展现美。

师:一幅幅美景在同学们的笔下产生,让我心弛神往,下面以小组为单位,四人一组,互相交流欣赏作文,然后小组推荐一位同学来晒晒自己的美文。

展示学生习作,其他学生进行评价,师适时地进行引导小结。

师小结:同学们,今天这堂课我们大饱了眼福，欣赏了一幅幅美丽的画卷,只要我们永远有一双善于发现美的眼睛,我们就能看到无数的风景。

板书

描写一处景物

按顺序

时间

空间 „„

抓特点

角度（色、形、味、声等）

展开想象(比喻 拟人„„)

第五篇：写景作文教案

写景作文教案

教学目标：

1、培养学生细致观察景物的能力。

2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。教学重点：

明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。

教学难点： 明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。课时按排： 一课时 教学方法： 创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达 课前准备： 演示文稿

教学过程：

一、导入

同学们，假期你们一定都去了很多地方，谁来说一说你看到的景物？（照三-四名学生）

大家去的地方真的很美，今天我们就来做小导游。来介绍“一处景物” 板书：一处景物

二、讲授新课

1、了解什么是景物。

2、欣赏图片（结合本单元课文的内容）

学生观察并回忆云雾在山上不同位置时的状态。

“那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽； 那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。”

3、学生分析得出云雾在“山顶-山腰-山谷-山峰”时的不同状态

4、写景要按着一定顺序来写，课件呈现一定顺序。写景文章的顺序

空间顺序：由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

5、根据空间顺序结合图片，找生充分说，仿写。

6、欣赏西湖的范文，并分析描写的顺序。

同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。

理解概念基础上，结合图片进行仿写。

7、描写景物时“抓特点” 通过范文分析景物的特点。结合节日的烟火图片，进行仿写。

8、在进行仿写时，为了让景物更美，生动，形象，可以适当的采取修辞手法。

说一说： 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。

有的 ；

有的 ；

有的 „„

真是千姿百态，变幻莫测。

9、描写景物的内容较多时，要分段。通过过渡段让上下文连接的更好。通过欣赏范文，理解过渡段的作用，并仿写过渡段。

10、文章结尾时，怎样表达写作的的目的呢？ 学会抒情，表达对这处景物的喜爱或者特别之情。

11、重视词语积累。板书： 一处景物

按一定顺序描写

抓特点 过渡段

巧用修辞