初中体育《篮球行进间运球》单元教学设计以及思维导图

第一篇：初中体育《篮球行进间运球》单元教学设计以及思维导图

篮球行进间运球

适用年

七年级

级

所需时

课内3课时，课外4课时

间

主题单元学习概述

篮球是同学们喜欢的体育项目，由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，符合青少年身心发展的需要。运球是篮球基本技术中重要的技术，行进间体前变向换手运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的初中篮球教材的内容。本单元通过球感练习，辅助练习等方法组织教学内容，使学生在练习过程中，掌握基本的运球技能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。本单元可分为四个专题，专题一：(1)、了解篮球运球的基本技术，能够欣赏篮球比赛；(2)、熟悉球性。专题二：行进间高低直线曲线运球。专题三：行进间体前变向换手运球。专题四：一防一模拟练习。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标 运动参与：培养学生对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习参与兴趣，懂得行进间篮球运球的技术方法，能够欣赏比赛，逐步达到终身体育的目的。

运动技能：通过球性练习提高控制球的能力，掌握运球的动作要领，并能完成行高低运球的互相转换、体前换手运球、曲线进间运球及会做简单的运球组合动作。身体健康：发展灵敏性、协调性等素质。

心理健康与社会适应：培养学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）

运动参与：学生能积极参加练习；

运动技能：绝大部分学生会欣赏运球，基本掌握篮球的运球

身体健康：培养身体协调性，灵敏协调能力。心理健康与社会适应：培养学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力。

主题单元问题设计

专题划分

1、合理拍按球的部位、控制好

球的落点。

2、如何正确的侧身护球和有效

控制好球。

专题一：（1）、了解篮球运球的基本技术，学会欣赏篮球比赛（2）、熟悉球性；（1 课时）专题二：行进间高低直线曲线运

球。（1 课时）

专题三：行进间体前变向换手运球（2 课时）

专题四：一防一模拟练习（1 课时）

其中，专题三作为研究性学习专题三 行进间体前变向换手运球

所需课

2课时

时

专题学习目标

运动参与：了解篮球运动的锻炼价值，激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。

运动技能：75%学生能初步掌握进行间体前变向换手运球，70%并能在篮球游戏中尝试运用所学技能。身体健康：发展灵敏性、协调性等素质。

心理健康与社会适应：学生身心素质得到锻炼和提高，突现个性，开发潜力，培养学生自尊、自信地与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。

1、如何能更好的控制好球的落专题问题设计

点。

2、合理及时的跨步、侧身护球和控制球。

所需教学环境和教学资源

篮球场地2块、篮球47个、标志物、电脑、投影

学习活动设计：

活动一：通过欣赏NBA激发学生的兴趣，教师通过提问互动，导入课题。

活动二：根据NBA视频和自己对行进间体前变向换手运球的理解，自主尝试练习。在练习的过程中，通过观察同学间的动作、及小组内交流评价、模仿、感受行进间体前变向换手运球。

活动三：通过视频播放，老师和学生之间的交流探讨，学习正确的技术动作要领，并在老师和学生之间模仿练习，在观察和交流间、相互协作改进动作要领。活动四：过标志物游戏，标志杆指挥学生练习，在游戏和比赛中成功快乐。

活动五：通过个性展示提高自信，形成积极主动的学习与生活态度，在体验成功的乐趣中，激发学生的学习兴趣，达到终身体育的目的。活动六：反思课的收获

1、学生能否在观察、交流、评评价要点

价、模仿中学会动作要领。

2、学生能否积极参与，积极展示。

第二篇：篮球行进间运球教学设计

《篮球行进间运球》教学设计

一、指导思想和理论依据

本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。教学中通过四年级所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。

二、教学内容

1.篮球行进间运球

（人民教育出版社

九年义务教育六年制小学

《体育与健康》教师用书水平二）

2.游戏：抱球接力

三、重难点

教学重点：掌握正确的直线运球方法

教学难点：控制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的动作要协调

四、教材分析

篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。本课学习的是行进间直线运球方法，也是四年级学生要掌握的篮球基本技能。在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法。不断提高动作的质量。

四年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等。所以，在运球时要保持正确的身姿，掌握正确的运球方法有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难掌握的，决定着运球时的动作质量。

五、学情分析

四年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握，本课利用学生体操队形采用限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的控制自己的运球高度，通过抱球接力比赛来进一步提高学生对篮球的兴趣。

在教学中可能因学生的篮球基础好，会收到良好的效果。也可能因学生的篮球基础不好，不能达到预想的教学效果。如学生的基础差，在授课中学生可能会出现运球时“蹲”着拍，球与地面反弹的高度过于高，控制不好球，运球时拍球与行进间的速度不协调等。因此，我在教学中针对这些情况，采取了各种限速限高练习，控制步伐和行进速度有节奏的接力练习。让学生在练习中保持正确的运球的身体姿势，掌握正确的运球的方法；更能控制好运球时球与地面反弹的高度。在掌握正确低位运球方法的基础上，对学生进行控制步伐和行进速度的有节奏的练习，会很有效的控制好行进的速度与运球时的节奏。

第三篇：篮球行进间高低运球教学设计

篮球行进间高低运球教学设计

设计思路：本课的教学运用灵活多变的教学手段，充分发挥学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力，从学生身心健康发展需要出发，构建学生在体育教学中的主体地位，激发学生学习掌握技能的积极性和主动性，使其养成自觉锻炼的习惯，为终身体育奠定坚实的基础。教学对象： 高一年级（水平五）

教学目标：

1、认知目标：学生能了解篮球行进间高低运球的技术动作。

2、技能目标：通过练习使80%左右的学生掌握行进间高低运球的技术要领，能完成对行进间高低手运球的转换，并使学生掌握手拍球部位和力度的问题，提高学生的行进间运球能力。

3、情感目标：结合游戏，发展学生快速反应能力和团结合作精神。

教学内容：篮球——行进间高低运球。

重难点：重点：低重心 ； 难点：手脚动作协调

学情分析：高一的学生处于生长发育期，活泼好动但又喜欢标新立异。运球时总会低头 而没有抬头观察，一味的追求快速忽略控球的稳定性以及降低重心。因此，通过本课练习使学生养成抬头运球观察的习惯，解决运球不稳定等问题。

教学策略：示范讲解法，小组自主学习法，练习法，游戏运用法，循序渐进法。课的流程：

1、准备部分——课堂常规——篮球操、熟悉球性练习热身；

2、基本部分： 学生小组自主学习——原地高低运球（讲解示范、学生练习、巡回指导）——行进间高低运球（讲解示范、学生练习、巡回指导）——游戏（行进间运球比赛）——高运球折返跑练习

3、结束部分——放松活动——总结评价——下课师生再见。

运动负荷：中等强度

场地器材布置：篮球场2块，篮球40个，学习卡展板4块，标志桶4个。

第四篇：篮球行进间运球教学反思

篮球行进间运球教学反思

课前通过和同事交流沟通，确定本次课的重点是：运球时手触球的部位，球的落点。难点是上下肢的协调配合，手对球的控制。上课过程中，针对以上两点问题点，在基础部分，我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验，采用由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能，从而形成正确的动作观念，因为我觉得如果开始，就让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。

在课堂组织方面采用六小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。

本次课我感觉同学们得到了充分的锻炼，技术有了较大的提高。不足的地方是分层教学注意得不够，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中应注意男女同学的搭配练习，以取得更好的效果。

第五篇：小学体育《篮球行进间运球》教学反思

篮球行进间运球教学反思

本次课以新课标“健康第一”“激发学生运动兴趣，重视学生的主题地位”的理念为指导，采用“体验式教学”的模式来设计本节课，在设计中以学生现有的知识和技术经验为辅，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领，充分发挥学生在课堂中的主体地位，发挥自己的潜能，体验合作、探究学习的乐趣，在愉快练习的同时掌握技术动作。促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。达到身心、技术和谐的发展。

篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数学生的迫切需要。通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。

在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。

本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的，下面我对本节课做一下小结。

一、在课的组织和教学内容方面：

本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导，以创建我们班的篮球明星小组为主题进行引导学生练习。准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。

在基础部分，我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验，从而形成正确的动作观念，如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。

在课堂组织方面采用六小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。学生在本次课中得到充分的锻炼，技术得到较大的提高。

二、存在的不足和改进部分

在教学中学生的水平存在一定的差距，在教学中要讲究因材施教，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中注意男女生的配合，让好的带动不好的争取取得共同进步。要遵循循序渐进的过程，技术的教学更应该如此，对于一部分学生要有耐心。

另外，要将队列的练习潜移默化的贯穿其中，让学生养成良好的行为习惯，四年级的学生自制能力还相对比较弱，这部分需要老师加以强化和组织。