窗边的小豆豆 教学设计（共五篇）

第一篇：窗边的小豆豆 教学设计

分享阅读课《窗边的小豆豆》教学设计

一、教学背景：

《窗边的小豆豆》是本学期我们班学生共读一本书书目，前面已经共同阅读了5个章节，学生初步了认识了小豆豆，巴学园，校长先生。在书中第21章《大冒险》，小豆豆帮助患有小儿麻痹症的泰明爬树，展现出小豆豆的天真活泼和对好朋友泰明的友好之情。同时，在三年级下册《

14、检阅》一课中，儿童队员们一起帮助身有残疾的博莱尔参加检阅的故事，是一种不歧视，关心爱护他人的好品质。在三年级上期《掌声》一课中，同学们同样用关心爱护的掌声对待患有小儿麻痹症的英子。因此，在课内学习完成的基础上，拓展阅读《窗边的小豆豆》中《大冒险》一章节，更有利于学生学习用正常，关心爱护的心对待身边那些患有残疾的人的好品质。同时，可进一步拓展阅读，对《窗边的小豆豆》这本书有更深入的理解，思考。二：教学目标：

1、能够顺利通读第21章《大冒险》。

2、通过阅读思考，能够感受出小豆豆对患小儿麻痹症泰明的关心爱护，不歧视的品质。

3、通过《大冒险》《检阅》《掌声》三个故事，学习用正确关心、爱护的眼光对待身边的“特别”的人。

4、能够自由阅读第《窗边的小豆豆》28章《高桥君》，体会高桥与小豆豆的人物特点。三：教学重难点：

教学重点：通过《大冒险》《检阅》《掌声》三个故事，学习用正确关心、爱护的眼光对待身边的“特别”的人。

教学难点：通过阅读思考，能够感受出小豆豆对患小儿麻痹症泰明的关心爱护，不歧视的品质。四：教学过程：

（一）回顾导入

1、孩子们，今天，我们继续走进书本《窗边的小豆豆》，读课题。

2、在这本书中，我们已经认识了一位活泼开朗的小姑娘，那就是——小豆豆，也了解了一所特别的学校——巴学园。在这所学校中，有特别的大门，还有特别的教室，是用一列列废弃的火车改造的。我们还认识了一位了不起的校长——小林宗作先生。他给你的第一印像是：

他的头发已经有些稀疏，前面的牙齿有的也脱落了，但脸上的气色非常好。他的个子不算高，不过肩膀和胳膊都很结实，黑色的三件套西装已经旧得有些走了行，但穿在他的身上却显得非常整齐。

3、今天，老师带大家一起去认识一位小豆豆的新朋友，叫——泰明。请同学们打开书本77页。

（二）阅读学习21章

1、听朗读，边听边勾画。

2、在你勾画的地方做批注。

3、小组合作，分享你的勾画，批注。

4、小组展示。

预设1：不过，泰明因为患过小儿麻痹症，从来没有爬过树，也就没有“自己的树”。所以小豆豆决定今天请泰明爬他的树。

从这里可以看出小豆豆要邀请的是一位身体患有残疾，腿脚不方面的人去爬树。爬树肯定很困难。

预设2：但是泰明的手和脚都没有力气，一个人怎么也登不上梯子的第一级。于是小豆豆又飞快地转身下了梯子，从后面托着泰明的臀部，使劲地把他往梯子上推。可是小豆豆毕竟太瘦小，从后面托住泰明就很吃力了，哪还有力量再去按住要滑动的梯子？泰明把脚从梯子上挪下来，默默地站在梯子前，低下头。小豆豆这才发现，事情比自己想象的要难得多。

从这里可以看出，小豆豆这是第一次尝试帮泰明爬树，她本来就比泰明小，加上泰明身体的不方面，小豆豆用了使出了全身的力气和方法都不能帮助泰明爬上树。看来这件事真的很难。

预设3：听小豆豆的语气，仿佛她是泰明的姐姐似的。泰明担心地看了看梯凳，又看了看满头大汗的小豆豆。这个时候，泰明的身上也被汗水湿透了，他抬起头来，看了看大树，然后下定决心，抬腿向第一级迈去。

从这里可以看出，泰明从来没有爬过树，实在是太困难了，但是，在看到小豆豆为他付出了那么多努力份上，他也要下定决心，一定要爬上去。

预设4：终于，两个人面对面地站在大树上了。小豆豆一边用手理着汗淋淋乱糟糟的头发，一边鞠躬说：“欢迎光临。”泰明倚在大树上，有些羞涩地笑着，答道：“打扰了。”对泰明来说，这是第一次在树上看风景，他高兴地说：“原来爬树是这样。”

从这里可以看出，在小豆豆的帮助和泰明自己的努力上，泰明终于爬上了树，我真为他们感到高兴。

5、感谢你们的分享，请问还有需要补充的吗？

6、同学们，通过这一章节的阅读，我们了解到泰明是一位患有——小儿麻痹症的特殊同学，他的腿不方便，出一次门都很困难，还有他的手指是——弯曲的。甚至在他的内心中，对自己也是有点——自卑的。可是，我们活泼可爱的小豆豆不但没有嘲笑，欺负他，还用自己弱小的身躯帮助泰明实现一个不可能实现的愿望。

（三）联系文章，升华情感

1、孩子们，还记得我们曾经学过的哪些文章中也有这样的事例吗？ 回顾《检阅》、《掌声》

2、同学们：我们的身边还有很多这样患有各种身体上，或心理上、智力上有一定缺陷的人，又或者他们仅仅是有一点点的和常人的不同。他们多么渴望别人用一种不嘲笑，不歧视和正常的眼光去对待他们呀！他们多么需要你们的肯定以及帮助！

3、在我们班有这样一个男生，他仅仅是皮肤的颜色和我们稍微有点不同，可是，在他的学习生活中，却收到了许许多多的困扰，有一些人总喜欢以他皮肤的不同给他取一些外号。他曾经很多次来找老师述说自己的烦恼，老师多么想帮帮他呀！你们愿意帮助他，帮助老师吗？你知道该怎么做吗？

3、这一章节阅读完了，你有什么收获吗？请写下来。四：拓展阅读

1、自由阅读28章《高桥君》。

2、边读边勾画，读完后，做批注，写出自己的收获。

第二篇：窗边小豆豆教学设计

《窗边的小豆豆》的教学设计

高千茜

教学目标：

1．了解《窗边的小豆豆》的大概内容，主要人物。

2．并对作者黑柳彻子有所了解。

3．通过猜一猜、朗读、表演、画一画等形式，激发学生阅读整本书的兴趣，感悟主人公的性格特点。

4．对学生进行语言文字的训练，让学生明白关心别人、热爱生活。教学设计：

一、激趣导入

1．（出示小女孩“小豆豆”的图片）这位可爱小女孩的名字就叫“小豆豆”，她是《窗边的小豆豆》一书中的小主人公，这本书是日本作家黑柳彻子创作的。想知道“小豆豆”是一个怎样的女孩儿吗，那就让我们一起去认识认识吧！

二、演一演

1.让学生随着老师的描述试一试（可以敲桌面代替）：“打开！关上！打开！关上！„„”，乒乒乓乓十余次后，有什么想说的吗？ 出示窗边的小豆豆这一段。

2..如果上课的时候，一个孩子老站在窗子旁边，和来来往往的人打招呼。你会怎么办？

你来演一演吧！

3.评一评

小豆豆的奇怪故事可不止这两个，还有很多很多。你来评一评：小豆豆是个怎样的女孩儿呢？这样的孩子会遇到什么麻烦，你能猜得到吗？

三、了解作者

1.出示黑柳彻子的照片，并出示一句话“她就是小豆豆”。让学生说

一说感受。

2.出示《窗边的小豆豆》的封面。当学生知道黑柳彻子就是《窗边的小豆豆》一书的作者时，会明白：噢，原来这本书就是黑柳彻子在写她自己呀！

（3.夸一夸：黑柳彻子的成绩还远不止如此呢，让我们一起来享受她的代表作《窗边的小豆豆》出示黑柳彻子的重大事记。你来赞一赞吧！

4.问一问

1.“她就是小豆豆，她就是黑柳彻子，一个因淘气，一年级就被退学的孩子。”此时，你的头脑有什么疑问吗？问一问小豆豆吧！

2.再次出示书的目录让学生随意的发表看法。只要言之有理或者自圆其说就行。

四、走进“小豆豆”

如果说遭遇退学的小豆豆是不幸的，那么，找到一所新学校、遇到一位与众不同的校长后的小豆豆又是无比幸福的，从此以后，小豆豆的一切都改变了！让我们一起跟着小豆豆一起去感受与众不同的巴学园吧！

1．画一画：老师朗读描写巴学园校门的片段，请孩子们动笔画一画，发现了吗，“从地上长出来的”是什么呢？“两棵活的树”竟然是巴学园的校门，多有趣、多特别的学校啊！

2．读一读：老师用出示《校长先生》朗读给孩子们听，然后阅读交流，你觉得这是个怎样的校长先生呢？你感受到这位校长先生的与众不同了吗？

3．问同学们想知道吗？在小林校长的巴学园里，还有哪些与众不同的什么吗？小豆豆在哪里学习生活是怎样的呢？出示《窗边的小豆豆》目录：说说哪个故事题目吸引了你？

师：看目录能很快地帮你了解到很多信息噢！

4．看封面：这是书的面孔，印有书名、作者、出版者等，像这本书

还有译者姓名。5.看书脊：书脊也称封脊，接连书的封面和封底，印有书名、作者、出版者，便于读者在书架上查找，到书店里买书就得用上这一招噢！

6.看封底：往往会有一些对这本书的评论等内容，在下方还会标有这本书的价格。

当然，看图书要看的还不止这些呢，在我们以后的导读课中，我们还会进一步去学习的。

五、总结：现在我们的同学已经很想去读一读黑柳彻子的这本《窗边的小豆豆》吧，老师相信，除了故事本身，你们一定还能读出更多的东西，拥有更多的感受。让我们期待下次在 “窗边的小豆豆”阅读汇报课中交流！

第三篇：窗边的小豆豆教学设计

《窗边的小豆豆》读书交流

教学目标：

知识：读懂书中故事，初步了解书中人物。

技能：初步掌握课外阅读的方法，积累一定的读书和写作方法。情感：培养学生对文本的兴趣，表达自己的情感、态度。课前准备：师生共读《窗边的小豆豆》，制作课件。教学过程：

一、走近小豆豆

1．前段日子，老师推荐大家读了一本好书，一起说出它的名字好吗？出示书名：窗边的小豆豆。齐读。2．这本书的主人公是谁？（小豆豆）

二、书中的小豆豆 1．窗边的小豆豆

（1）出示：有府上的小姐在，整个班里都不得安宁。请您把她带到别的学校去吧！指名读。这是谁给小豆豆的评价。

（2）她都干了哪些事让老师对她有这样的看法？指名答。出示： 把学校的书桌盖子开开关关 站到窗边等待招呼宣传艺人 上课时问燕子“你在做什么” 画国旗画在桌上留下蜡笔印

（3）再读：有府上的小姐在，整个班里都不得安宁。请您把她带到别的学校去吧！

（4）谈谈你对小豆豆的看法。

（5）这样的小豆豆还有学校愿意接收她吗？ 2．巴学园里的小豆豆（1）谈谈巴学园。

1.这是一所怎样的学校呢？咱们来看看。

a)出示：用真电车作教室，小豆豆感到很特别，其次感到特别的是教室里的座位。在以前那所学校，谁坐哪个位子，旁边是谁，前边是谁，都是按规定排好了的。而这个学校却是坐在哪里都行，可以根据当天的兴致和其它情况，每天换一个自己喜欢坐的地方。不过，最特别的还是这个学校的上课方式。在第一节课开始的时候，由女老师把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板上，然后对学生们说：“好，就从你自己喜欢的那个题开始作吧！” b)指名读。

c)如果让你用一个词来概括巴学园的特点，你想用哪个词？ d)出示：巴学园有哪些特别之处呢？快速浏览目录，并画出你认为的特别之处； 组内讨论，在书上相应的地方标记下来； 讨论好后，由每组1号同学汇报，其他同学补充； 比比看哪组找到的多。

e)学生小组内交流。

f)汇报，教师总结出示：校门、校名、校长、教室、午餐、饭前歌、座位、上课方式、散步、游泳、运动会、奖品、校歌、校服 g)理解校名中“巴”的意义，出示：所谓“巴”，就是由黑、白两个巴字形组成的圆形图案，校长的目的是，让孩子们身心两方面都能得到发展和谐调。

2.这么特别的学校是因为有一位特别的校长。让我们来认识认识他。a)出示：他的头发已经有些稀疏，前面的牙齿有的也脱落了，但脸上的气色非常好。他的个子不算高，不过肩膀和胳膊都很结实，黑色的三件套西装已经旧得有些走了形，但穿在他的身上却显得非常整齐。指名读。从这段对小林校长的外貌描写中，你感受到小林校长是个怎样的人？指名说。

b)我们读懂了小林先生，是小林先生的知音，同样的小豆豆也一生感激校长，因为是校长先生改变了她，使这个一年级就被退学的小淘气成了一位了不起的人，小林校长的话不多，但句句都温暖着小豆豆的心，咱们也来读一读。

c)出示小林语录：“好了，你跟老师说说话吧，说什么都行。把想说的话全部说给老师听。”“无论什么样的身体，都是美丽的。”“过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用以去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退。”“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情„„”“请让他们穿上最差的衣服，到学校来。”“请让他们带来山的味道和海的味道。”“吃饭的时候，应当尽量让心情愉快。所以不要急匆匆地吃完，而要花点时间，一边说着各种话题一边吃比较好。”“以后，孩子们能够在别人面前，清楚、自由、毫不羞涩地表达出自己的想法，是绝对必要的。”“不必想着非要说得很好，只要是自己的话，什么都可以。总之，试一试吧！”“你真是一个好孩子！”“请为这件事道歉。”“不可以欺骗动物。动物很信任你们，如果你们有事情欺骗它们，它们就太可怜了。如果你对狗说：‘握一握手，就给你点心吃’，那么握手之后，绝对不能什么也不给它。如果那样的话，狗就不再信任你，它性格也会变坏。”“噢，下一次，我们办一个什么样的学校呢？”“不要把孩子们束缚在老师的计划中，而要让他们到大自然中去。孩子们的梦想比老师的计划，更要大得多。”“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”“让我们去寻找一下自然界中的节奏吧！”“你绝对能做到。”“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。” d)读后再谈：你觉得小林校长是个怎样的人？

e)小林校长又是怎样评价小豆豆的？出示：你真是个好孩子呀！指名读。

（2）巴学园中的小豆豆

a)出示：在巴学园中，小豆豆经历了哪些事？ 哪一件给你的感触最深？找出相关的文字读一读，并在小组内谈谈你的感受。巴学园让小豆豆变了吗？请说说你的看法。

b)学生小组内交流。c)全班交流。

三、长大后的小豆豆 1.出示黑柳彻子资料 2.指名读

3.黑柳彻子成长的动力来自小林校长的这句话：你真是个好孩子呀！齐读。

4.因此，她在书的扉页这样写到：谨将此书献给已逝的小林宗作老师。让我们一起来深情的读一读。

四、我也是小豆豆 1.说说自己的有趣经历。2.写写自己的故事。

3.读读小豆豆的其他故事。推荐阅读《小时候就在想的事》《丢三落四的小豆豆》。

第四篇：窗边的小豆豆教学设计

《窗边的小豆豆》班级读书会

教学目标：

1、知识与技能：读懂书中故事，了解书中人物，交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、过程与方法：初步掌握课外阅读的方法，积累一定的读书方法。采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。

3、情感态度价值观：培养学生对文本的兴趣，表达自己的情感、态度，感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。

教学过程：

一、谈话导入，走进巴学园

1、同学们。我们说阅读是一种享受——享受明媚阳光，享受空气清新。阅读是一种刺激——刺激情感沸腾，刺激生活热烈。前段日子，班主任沈老师推荐大家读了一本好书，一起说出它的名字好吗？

2、出示书题，齐读

3、在那儿有一所不起眼的学校，却令全世界的孩子为之向往，它是？

4、同学们，你们喜欢这所学校吗？为什么？（学生自由回答）你觉得这是一所怎样的学校，校园里的哪一些给我们与众不同的感受。1）根据学生交流课件随机出示有关内容。

与众不同的校门 与众不同的教室

与众不同的上课 与众不同的盒饭

与众不同的散步 与众不同的座位

与众不同的图书室 与众不同的校歌

与众不同的运动会

2）学生根据自己的理解交流为什么这一切会如此的与众不同。

5、看来同学们对巴学园已经有相当的了解了，的确,想读懂故事,要清楚故事发生的场所。师小结：与众不同的巴学园缘于一位与众不同的校长，让我们一起响亮地称他——小林先生。

出现在我们面前的是这样的一个校长：

他的头发已经有些稀疏，前面的牙齿有的也脱落了，但脸上的气色非常好。他的个子不算高，不过肩膀和胳膊都很结实，黑色的三件套西装已经旧得有些走了形，但穿在他的身上却显得非常整齐。读了这段话，小林校长给了你怎样的感觉？你印象中的校长是怎样的？小林校长的与众不同表现在哪里？

6、师小结：我们读懂了小林先生，是小林先生的知音，同样的小豆豆也一生感激校长，因为是校长先生改变了她，使这个一年级就被退学的小淘气成了一位了不起的人，因此，作者在书的扉页这样写道：谨将此书献给已逝的小林宗作老师。让我们一起深情地读读这句话。

（1）学生深情齐读扉页。

二、了解文本，走近书中人物

过渡：这么一所与众不同的学校，我们的主人公小豆豆是怎么来到这儿的呢？

1、走近小豆豆

1）一个被学校开除的学生会是个怎样的学生，你能想到哪些词语形容她？ 2）她都干了哪些事让你对她有这样的看法。3）你赞成她的这些做法吗？为什么？

4)人无完人，金无足赤，小豆豆身上虽然有很多缺点，但是也有许多值得我们学习和肯定的地方，你能简单地介绍一下吗？

2、除了小豆豆以外，书中还有许多特征鲜明的人物，你能说出几个让大家猜猜吗？

3、同学们读得真仔细。确实，想读懂故事，要品味书中人物。

三、深入文本，体会情感

过渡：巴学园是快乐的，巴学园的孩子是天真活泼的，一切都是那么美好。书中有许多描写生动优美的句子，值得我们欣赏和学习。

这实在是一个绝妙的盒饭，漂亮地让人目瞪口呆！黄色的煎鸡蛋，绿色的豌豆，茶色的鱼松，还有炒得松松的粉红色鳕鱼子，五颜六色的，看上去就像花圃育秧漂亮。——海的味道，山的味道 校园里的树木，又长出了柔软的绿叶，花坛里的花朵，也急急忙忙绽放。番红花、喇叭水仙、三色紫罗兰等等，接二连三地盛开了，向巴学园的小学生们说着“你们好！”郁金香舒展开长长的茎，像是要长个头儿似的，樱花的花苞在清风中摇曳，仿佛在等待着“准备——开始”的信号，好一齐开放。

——第二个春天

校长先生在树林里看到孩子们集合起来，阳光从高大的树木枝叶间流泻下来，孩子们的脸上也洋溢着光彩。——野炊（品味这样的好词好句，我们就能读懂句子后面包含着的深刻含义，这样的句子，也就是老师要求你们摘录的句子。所以说：想读懂故事，要与文本对话。）

巴学园是孩子们快乐的天堂，但悲伤和痛苦总不忘要来插一脚，也在向巴学园和巴学园的孩子们靠近。泰明生病死了，洛基不见了，巴学园失火了，这本书是由一个个小故事串联起来的，每个故事都有题目，一个个题目就概括了故事的主要内容。让我们来看看这些目录，看看哪个小朋友能最快从目录上发现不幸的来临。因为要读懂故事，可从题目入手。

1、自读目录，交流

2、确实是一件让人悲伤的事，泰明死了是因为生病没办法。然而后来又发生了许多让小豆豆悲伤，让巴学园悲伤，让整个国家悲伤的事。

3、这么多不幸的事接二连三的发生，有谁发现是什么导致了这些不幸的来临。

4、战争一个多么可怕的词语，它能毁灭一切美好的事物。巴学园创立于937年，1945年即毁于战火，所以，这样一块理想的教育乐土，是特定时期的特定产物。我们现在的学习生活和当时距离遥远，同学们千万不要事事对号入座，要学会吸收书中的精华部分。

四、领悟文本，交流感受

1）师述：这本书最精彩的地方就是向我们描述了很多真实、有趣、难忘的生活片段，故事短小精悍，语言生动活泼，情节真实感人，班级中很多同学都已经读了两遍，甚至三遍四遍，我们的爸爸妈妈也特别支持我们的读书活动，积极地参与了进来。亲子共读，我们对这么书有了更深刻的感受和体会。老师想把其中精彩的篇章呈现出来，与大家共享。（配乐出示读后感）并简要说说自己的理解和感受。

吴以伦妈妈：坐下来静静地回想，孩子的大部分的发脾气，不仅仅是因为孩子脾气不好，更多的是因为我们没有更多的时间倾听他们的心声。所以作为家长，对孩子的诉说给予专注的倾听与尊重是相当重要的。

许心悦家长：小豆豆在我们大多数家长看来是个问题孩子，但也就是从这个“问题”孩子身上我们读懂了什么才是孩子，什么才是孩子真正需要的。现实生活中我们已习惯于居高临下地教育孩子，忽视了孩子作为个体有她的独立性，这其实把孩子自由的天性给扼杀了。

冯卉玥爸爸：真心希望新时代中国的小豆豆们，能够也遇上这开放教育的宽松环境，能遇上像小林宗作这样的校长和老师，同样还有那了不起的妈妈。张欣雨妈妈：中国的父母们总习惯于替自己的孩子打点一切，恨不得把自己的思维套用到他们身上。我想看了这本书后，我和我女儿都会活得更轻松一些。周康桥爸爸：在今后教育孩子的过程中一定时刻提醒自己，努力向小林校长学习，向小豆豆的母亲学习，用诚心、真心、耐心去关注孩子，去换得孩子的尊重和信任。

2）在座的同学中，一个个都是小豆豆的化身，向小豆豆那样活泼、好动、聪明、可爱；我们的爸爸妈妈也和小豆豆的妈妈一样，善解人意，对你呵护有加，关怀备至，或许教育的方式和方法不一样，但出发点是相同的，为了你的健康成长、学有所成。孩子们，今天，老师为大家搭建了一个敞开心扉的平台，在读了《床边的小豆豆》之后，和你的父母互相说说心里话。

戴之卓：我有一个爱孩子的老师，不时的能得到她的指导；我有一个善良的您，您给我吃喝穿住，不让我生一点病，更重要的是您给我的精神奖励与支持。在此，我向您表示由衷地感谢。

妈妈：从小给孩子一个宽松的自由的家庭生活环境，父母亲言传身教，我相信我们的孩子一定会拥有人性中一切真善美的内容，而成为自由的全面发展的和谐之人。

徐家豪：我读好这本书，心里热乎乎的，知道小豆豆既悲惨又快乐的童年，小豆豆的生活跟我们现在相比，就好比天堂与地狱，我们要珍惜现在的美好时光，好好学习！天天向上！

爸爸：一样的童趣，不一样的年代。看过《窗边的小豆豆》回响起自己童年学习和生活的经历并同时讲给孩子听，让他知道要珍惜现在良好的学习和生活条件，将来做一个德、才兼备的人。

家长寄语：希望你能向小豆豆一样快快乐乐地学习，从今天开始，要勤奋+努力=成功。

虽然小豆豆聪明伶俐，但有时的做法让老师们无法理解，望能从小豆豆身上学到聪明伶俐，做一名让老师喜欢的学生。

希望你能够听老师和家长的话，做一个懂事的孩子，祝你成绩更上一层楼。

（配乐出示心里话）请相关同学说说感受，其余学生也对父母说说自己的心声。

五、走向作者，推荐佳作 过渡：看来，这真是一本好书，我们不仅认识了一个好地方，结识了好多可亲可敬的朋友，还让我们体会到了欢乐与悲伤。

（1）闪亮在《窗边的小豆豆》上的光环（课件出示）20世纪最有影响力的作品之一，33种文字全球发行

日本有史以来图书销量排行第一名，日本版销量938万册

新华社、《人民日报》、《中国教育报》、《中国青年报》、《文汇报》、中央电视台数百家媒体深度报道。

已接连31个月位居中国畅销书排行榜

日、英、美等国中小学生与教师必读书

（2）我们有幸读到这样一本好书，应该感谢作者——黑柳彻子

（3）齐看封底，了解作者其人其事

（4）教师推荐黑柳彻子新作《小时候就在想的事》

a师：同学们，告诉大家一个好消息，《窗边的小豆豆》有续集了。它就是黑柳彻子写的《小时候就在想的事》

（课件出示）让我们一起来看看此书的主要内容和目录吧！b 学生读主要内容和目录

c师推荐：怎么样，心动了吧，心动不如行动，赶快去阅读吧，愿生命中的每一本好书伴随大家走过一段难忘的童年。

同学们，读书是人生的一件大好事，我们的读书活动才是长征的第一步，今后，仍将一如既往地深入持久地开展下去，相信，书籍会让我们走入一片崭新的天地，让我们一起努力，让读书真正成为习惯，让阅读芬芳你们的金色童年。孩子们，读书是要讲究方法和技巧的，让我们一起重温一下。齐读：

想读懂故事，可从题目入手。想读懂故事,要清楚故事发生的场所。想读懂故事，要品味书中人物。想读懂故事，要与文本对话。不动笔墨不读书，读书要静心！

第五篇：窗边小豆豆读后感

窗边小豆豆读后感

窗边小豆豆读后感1

前段时间读了《窗边的小豆豆》一书，当时只作为一种消遣来读这本“小故事”的。读过之后，感慨万千。如今再读，依然觉得回味无穷。几乎人人都有异想天开的童年时光，这种异想天开是何等的奇妙和伟大，但现实的教育世界里，这种顽皮和淘气却一直是我们的教育想要“纠正”的问题。

读着这本书，重新体验着童年时代成长的历程，突然意识到，这个历程其实是创造力和社会相适应的过程，也是人与人之间试探着相互理解和尊重的过程。在书的催化下，我们会不自觉地回忆自己的童年，可能我们都会觉得自己没有小豆豆那么幸运，能够进入那样神奇的.学校，遇到那么好的校长？？在现实的教育世界里，或者说成人世界里，似乎没有多少人能像小豆豆一样长大，“小豆豆”在成长的话题上便显示出了她独有的意义，我想也正因为这个原因，这本书才会让这么多的人感动，这么多的人为之动容。

窗边小豆豆读后感2

《窗边的小豆豆》是日本著名作家黑柳彻子在第二次世界大战发生前，在日本东京上小学的一段真实故事。

这本书里的主人公叫小豆豆，她很顽皮。在一所学校因淘气被退学之后，她妈妈就带着她到巴学园上学。来到巴学园后，她觉得一切都是新奇的——刻着“巴学园”字样的`一棵棵大树构成了学校的大门，里边的一座座电车组成了学生们的教室，1-6年级俱全却只有50多人······麻雀虽小、五脏俱全，小小的巴学园里每天上演着不同的事情，如：茶话会、一言为定、说英语的孩子等等。其中给我印象最深刻是“真是一个好孩子”这句话，校长先生一看到小豆豆就说：“你真是个好孩子。”校长先生的话一直在鼓舞着小豆豆，让她在不知不觉中发生了改变。也正是这句话，让她从黑暗里看到一丝光线，一丝希望。

这本书让我知道了如何去面对困难，如何善待自己最心爱的东西，如何保持着一颗好奇的心，也让我看到了做一个真诚的人是多少的重要!

窗边小豆豆读后感3

这学期妈妈为我买了一本非常有意思的书《窗边的小豆豆》，我迫不及待地翻开书，津津有味的读了起来，很快便被它精彩的内容吸引住了!

《窗边的.小豆豆》主要讲述了一个叫小豆豆的小女孩，因为太淘气被原来的学校退学了，又来到了一所名叫“巴学园”的学校上学，这所新学校很特别，教室全是用电车改装的，这些电车的车轮全部被拆掉，然后又把车厢内部修整一番 ，就成了一间气派的教室。小林校长也非常有趣，不仅可以让大家选择喜欢的课程学习，还每天带领大家品尝“山的味道，海的味道”。小豆豆也从一个调皮的孩子转变成大家接受的好孩子啦!一次，小豆豆在上学的路上，看到车站旁有一个卖树皮的大哥哥，他告诉小豆豆：早晨咬一咬树皮，如果没有味道，就证明你很健康，如果觉得苦，那么你就是生病了。小豆豆向校长先生借了两毛钱买了一块树皮，自己咬了一口，不苦!她又把树皮让家人和学校的校长、同学们都咬了，大家都非常健康不觉得苦，小豆豆高兴极了!

读完这本书我也非常渴望去巴学园上学啊!我还要学习小豆豆做一个助人为乐、关心他人的好孩子!

窗边小豆豆读后感4

这是日本“最伟大的女性”黑柳彻子写下的书，名字叫《窗边的小豆豆》。

这本书主要讲述了小豆豆刚上一年级就被退学了，于是她来到了一个非同一般的小学“巴学园”，开始了她的'校园生活。也许听到这个名字，很多人会觉得这很荒唐，并发出质疑。但是这些所有都是小林宗作老师对孩子们的爱，以及他对教育的热情，也是孩子们眼中最快乐，最自由，最放松的校园。

你们想，如果你在一所学校里上学，能有在田野上奔跑一样快乐，在天空翱翔一样自由，在家里吃着饭菜一样亲切，这是多么让人心旷神怡的啊！难道会有人不喜欢这样的学校吗？

巴学园其实就是这样的一所小学，可惜啊，巴学园在1945年被一场大火烧毁了，所以大家只能在《窗边的小豆豆》这本书中好好“体验一番”了！这本书记录了黑柳彻子来到新学校后的一段真实时光，这段时光奠定了她辉煌一生的基础。

窗边小豆豆读后感5

推荐给大家这样一部非常好的儿童文学作品《窗边的小豆豆》。不知道为什么，读《窗边的小豆豆》的时候我会不由自主地想起另外一个著名的卡通形象——樱桃小丸子。也许，关于儿童的文学作品都很类似，基本都是写关于孩子的`童真世界。

《窗边的小豆豆》故事内容并不复杂，小豆豆因故退学了，来到了一所全新学校“巴学园”，这所学校非常特别，有很多与众不同的地方。小豆豆就在“巴学园”那里读书生活着，期间发生了很多事情，闹出了不小闹剧。小豆豆在那里遇到了一位很好的小林校长，小林校长为人和善，而且很有耐性，会悉心听小豆豆讲话。

读完《窗边的小豆豆》之后，我想很多大人们也会很有感触的。这部作品恰恰是通过小豆豆的入学经历讲述了作者心中理想学校的情况，这其中的巴学园可能就是作者理想的校园吧。通过这部作品，作者可能还在向人们表达，一所理想的学校应该是善于挖掘孩子特点，应该是懂得信任孩子，并且能够让孩子从中寻找到学习乐趣的一所学校。

我想“因材施教”应该是《窗边的小豆豆》的一大核心思想。总而言之，《窗边的小豆豆》真的值得大家去用心品读一番。

窗边小豆豆读后感6

一本书能把我带入梦幻世界；一本书能把我带到游戏乐园；一本书嫩把我带入悲伤中；而窗边的小豆豆却把我带到了欢笑和纯真的世界里。

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。并奠定了她一生的基础

我读完后，非常喜欢‘健康树皮’树皮在小豆豆眼中不苦就代表人是健康的`，这是一种多么天真的想法啊！这种想法充分的体现出了小豆豆的天真和幼稚。写的也很有趣，给我带了笑声。这本书把小豆豆塑造的傻的可爱，我想：我小时候是不是也像他一样呢？她总因为调皮而惹祸或吃亏，心里总有一些奇怪的想法，我也是吗？我还觉得小林校长很伟大，他能用心去教育小豆豆，听小豆豆讲一上午的话。小林校长让我敬佩！

我非常喜欢《窗边的小豆豆》，这本书，完全以我们的心里写的，写得太好了！

窗边小豆豆读后感7

“无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有良好的品质。在他的成长过程中，会受到很多影响。”这是窗边的小豆豆一书中小林校长说的一句话。

《窗边的小豆豆》中的小豆豆是个调皮捣蛋有充满童趣的一个小女孩。她可爱，单纯，善良，爱玩耍。然而也因淘气被退学了。一个全新的“巴学园”理解了她。“巴学园”的教室是个废弃不用的电车厢，那位头发稀疏的人就是小林宗作校长，他能够听学生讲4小时的话，对学生宽容，大度，但不失原则。对小豆豆这样的“问题”孩子他会耐心教导，尊重每个孩子。这样的一个校长塑造了一群群善良优秀的孩子们。

如果我是小豆豆，我会每时每刻想到自我的`好朋友，保护自我的好朋友吗？不会。我必须会先己后人。但小豆豆却先人后己，珍惜友情，不玩弄好朋友，不伤害好朋友。

小狗“洛基”是小豆豆最忠实的朋友，最亲密的伙伴，最爱的家人。当洛基陪她玩时她会忘记一切烦恼。小豆豆至始至终喜爱着洛基。但我却仅有三分钟热度，刚开始会十分喜欢某种小动物，过几天就不喜欢了。我要学习小豆豆的优良品质。

因为真实，完美，感动，所以我越来越喜欢窗边的小豆豆这本书。

窗边小豆豆读后感8

这本书是一个日本作家“小豆豆”写的自己小时候在一所学校里的真实故事。这所学校叫巴学园，一所神奇的学校。这所学校能让所有不爱学习的孩子爱上学习。巴学园内最具特色的东西就是电车教室。把一辆电车的轮子、长椅、司机的座位和吊环、扶手拆掉，加上小学生用的桌椅和黑板，行李网架、天花板、窗户、地板都原封不动，这便是电车教室了。坐在电车教室里上课，感觉像是一边旅行着，一边学习。

小豆豆是怎么来到巴学园的?她的父母一直没有告诉她。因为小豆豆的父母怕告诉小豆豆后，小豆豆会在心里留下自卑的情结。因为小豆豆才一年级，就被退学了!所以，小豆豆的妈妈才四处奔波，终于找到了一所能理解这个孩子的性格的学校——巴学园。

你可能认为小豆豆这个名字不像一个日本人的`名字，那是因为小豆豆本来叫“彻子”，“彻子”在日语中和“豆豆”发音相近，小豆豆呢一直以为她自己的名字就是小豆豆。

你肯定猜不出巴学园有多少学生。巴学园只有五十多个学生!相当于我们一个班的学生数量，因此，只需要六辆电车便可以装下全体师生。

小豆豆在巴学园的故事，一篇读后感是写不完的。如果你感兴趣的话，就赶快翻开《窗边的小豆豆》吧!

窗边小豆豆读后感9

今年暑假，我读了《窗边的小豆豆》这本书。我感觉这本书是值得我们看的。故事里的小豆豆，经常影响同学上课，所以被老师退学了，妈妈给小豆豆找了一个名叫巴学园的学校，这个学校和以前的学校有很大的区别：比如说，全校只有50多名学生。小豆豆很惊讶，因为这个学校的人数只有以前学校一个班的人数;他们在上第一节课的时候，老师会把语文、数学、英语、音乐等学科全部写在黑板上，让学生们想上什么课就上什么课;别的学校都要求饭菜营养，巴学园的校长先生却对学生家长说：让他(她)们带来海的味道和山的'味道就行了。这种方法真奇特啊!其实这种教学方法还是挺好的，能让孩子们在生活中找到乐趣;在巴学园里从来没有怎么规定过，可是小豆豆也和其他小学生一样遵守了，这在以前的学校是不可能发生的;在巴学园小豆豆能安静的听老师讲课，而在原来的学校能不打扰老师就已经很好了，小豆豆现在这个表现能让老师无比惊讶。小豆豆的变化真的是非常大啊!小豆豆不遵守纪律、随心所欲，这些不礼貌的行为都被她改掉了，她终于变成了一个又懂事又可爱的乖孩子了!

我已经长大了，可不能像以前那么挑食了，也不能磨蹭了，我要像小豆豆学习，做一个自觉的好孩子。

窗边小豆豆读后感10

读完《窗边的小豆豆》，我自诩为是小豆豆的知己，正因我有很多想法和小豆豆相同。我很羡慕书中的小豆豆，正因她有明白她的妈妈，关爱孩子的校长以及一所可爱的学校。

小豆豆有个十分明白她的妈妈，有个善解人意的慈祥的妈妈。小豆豆因淘气被退学，她的.妈妈并未因此生气，更没有打骂小豆豆，而是帮忙小豆豆再找一所更好的学校。让小豆豆自己感到自责，也从心里感谢妈妈！你们知道吗?退学加责骂的双重打击会让孩子彻底丧失信心的。会给我们留下永远的阴影！尽管我们也知道你们是为了我们好，是为了我们长大后有更好的竞争优势！其实你们过得比我们更累，你们的辛苦我们能看得到的！只是我们还小，对我们包容点好吗?学学小豆豆的妈妈吧！她的宽容、明白不是也培养出了优秀的小豆豆?

在巴学园里很多孩子长大后都很有成就呢！因此，不是强迫我们读书就必须能让我们成才，要明白尊重我们，让我们真正懂得做人的道理，读书的用处。我们都是聪明的孩子，请先给我们一个快乐的童年，童年一去不复返！再请大人们给我们点时刻，让我们慢慢成长。每个孩子都是一点点懂事的，没有人一出生就什么都会的，不是吗?

窗边小豆豆读后感11

自从我的补习班开课以来，我一直在看黑柳彻子的名著—《窗边的小豆豆》。这里面让我印象深刻的人物有很多，比如调皮的小豆豆、憨厚的`泰明和可爱的小狗洛基。但是最让我崇敬的人却是小林宗作校长，我也想当他那样的校长。

读了《窗边的小豆豆》这本书，我真切地感受到了他的用心良苦。还记得他第一次与小豆豆见面，让小豆豆坐在自己对面，小林校长让她随心所欲地表达心中所有的想法，小豆豆就像泄洪的水闸，叽里呱啦开始说个没完没了。小林校长不仅不厌其烦，而且在每句话的末尾问上一句：“还有吗?”就这样，小林宗作的耐心“陪伴”着小豆豆足足说了4个小时的话!

其次，小林宗作特别懂得如何让自卑的孩子改掉自卑心的校长。就拿为高桥君准备的“运动会”为例，其中有一个活动叫“找妈妈”，这项活动是小林校长亲自设计的，目的是让他体验胜利的感受，重塑自信，为他今后的人生道路点上了一盏明灯。

要是我能做这样的校长该有多好呀，每一名同学都能在我的指导下快乐成长。

窗边小豆豆读后感12

通过这本书我认识了小豆豆、小林校长、美代、高桥君、大荣君等，他们都给我留下了深刻的印象。小豆豆真是一个天真活泼又很淘气的孩子。小林校长则是一个很有爱心、责任心和爱护孩子的人。最让我难忘的是小林校长那种很特别的教育思想和方法，小林校长说：无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，又来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的.品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。他让孩子们每天都出去玩，在玩中学。小豆豆就是在这样的氛围中学习知识、快乐成长，后来成为了日本著名的电视节目主持人。

我认为这种学习和教育方法很适合孩子，我们应该大力推广，让儿童快乐地学习、健康地成长，把每个人的潜能都发挥出来，开创美好未来!

窗边小豆豆读后感13

有一本书，每个人都能在这里找到属于自己的童年记忆，书中的小林宗作校长更是让我震撼不已。这本书中有“山的味道，海的味道”、电车教室、还有……这本书就叫做《窗边的小豆豆》。

《窗边的小豆豆》讲述的是作者黑柳砌子上小学时的一段真实的经历，小豆豆因为淘气，所以被学校退学，来到巴学园以后，在小林校长的教导和帮助下，小豆豆逐渐变成一个懂事的、能让大家接受的好孩子。

记得，小豆豆第一次来到巴学园‘面试’时，小林校长是一个忠实的听众，他一句话也没说，任凭小豆豆讲了四个小时。小林校长并没有摆着校长的架子，而是蹲了下来，和小豆豆平等的.交流，这种精神多么可贵啊!!在巴学园内，学生们都是和睦相处，没有受到身高和等级的差异，像身体残疾的高桥君，因为一次运动会后，反而成为了大家的偶像。

啊!《窗边的小豆豆》真是一本好书，里面的人物我都很喜欢，但是，书里小林宗作最令我佩服。

窗边小豆豆读后感14

我最近在看《窗边的小豆豆》，书中讲述了小豆豆上小学时的一段真实的故事。小豆豆因为淘气而被原学校退学之后到了巴学园。在小林校长的引导下，在别人眼里怪怪的小豆豆变成了让别人都能理解的孩子。书中最让我敬佩的人是校长小林宗作先生；他很理解孩子们天马行空的想法，并用美丽的语言——直接用〝海的味道〞，和〝山的味道〞来告知家长学生带的午餐必须要营养均衡，并为患矮小症的〝高桥君〞设计了适合他的运动会让他取得了冠军，消除了他的自卑心理。夏天时让每个同学光着身体游泳，消除了有缺陷的孩子觉得自我和别人不一样的自卑心理……

读了小说，我明白了人与人之间必须要互相理解和尊重。认真倾听别人说的话也是一种尊重，就像小林先生听了小豆豆讲了四个小时的话那样，并且不打一声哈欠，他可真好！我以后会认真倾听教师讲课；不插嘴，搅乱同学的'思维。和同学相处的时候要站在别人的角度去研究问题。学会换位思考，理解尊重别人。在家的时候和长辈讲话要注意语气和放是，要注意照顾到家人﹑同学﹑教师的感受仅有这样才能赢得他们的你的尊重和理解。

窗边小豆豆读后感15

我看了《窗边的小豆豆》这本书，真是太喜欢了。小豆豆在一年级时因为淘气，被原学校退学后来到巴学园，就这样聪明活泼、顽皮淘气的小豆豆，在巴学园——电车教室开始了她的学习生活。小林校长，用他的爱心、耐心和童心，把巴学园变成了孩子们的'乐园，小豆豆就在巴学园里一天天长大了。那里有小豆豆和同学们快乐的身影，开心的笑声……每一天都要在小林校长的带领下吃“山的味道，海的味道”的美味饭菜。每一个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年。在那里，没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚。童年是最开心的时候吧！

我真的希望我们的学校、天底下所有的学校也会成为像巴学园一样的——没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚的学校。