《水----生命之源》教学设计

第一篇：《水----生命之源》教学设计

《水----生命之源》教学设计

活动目的：

1、通过活动，让学生了解水的有关知识，懂得水是人类的生命之源，2、使学生认识到节水的重要性，知道节水是每个人应尽的义务，进一步增强学生的环保意识。活动重点：

1、知道水对于人类的重要性。

2、知道节约用水是每个人应尽的义务。活动准备：

1、收集有关水资源，节水措施等资料。

2、分组调查家庭用水情况。活动过程：

一、话题引入，交流信息。

蓝色的地球演奏着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，我们生活在一个星球，我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁，今天我们活动的主题就是“水，生命之源”。

当今世界，节水问题已成为当务之急，在沿海城市，缺水问题似乎还不怎么明显，但在许多地区，缺水情况仍然十分严重。前一段时间的云南、四川等地的干旱情况以给我们敲响了警钟，我们要为节约国家的水资源，保护水资源尽自已的一份微薄之力，使我们的生活环境更加整洁、美好、生活更健康，让我们的家园成为一个真正的绿色家园!现在请同学介绍他们收集的水资源的有关资料。

1、《地球上的水》

2、《人是一个水的生命体》

3、《我国的水资源现状》

二、运用事例, 加深认识。

水是生命的源泉，地球上几乎所有的生物都离不开水，我国水资源丰富，有的人就会浪费水，尤其是学生，虽然学校中的行为规范上有着节约用水这一条，但还是有不少人不把这事放在心上，他们在拧紧水龙头时往往不拧得紧一点，在学校中，我们常发现这种现象，当我们看见时，我们将会去拧紧，但不可能每次都那么凑巧的被遇见。

情景短剧：《水龙头的倾诉》

其实大部分的人还是有节水观念的，生活中也能做到节约用水，而且做得还很好。

节水小故事：《用水要象用油那样》

三、联系实际, 增强效果。再来看看我们生活中或你周围，大家的用水情况怎样呢？

1、个人用水量情况调查。

2、家庭用水情况调查

3、生活中浪费水情况调查。

4、生活用水的污染情况调查。

四、讨论辨析, 导之以行。现在让我们想想怎样让秀丽的景色永驻人间，让清水长流不断，只有洁净的水能才能给人们带来葱茏草木，鸟语话香，恬静舒适，美丽如画的优美环境，给人们带来宁静，愉快和和平，但是今天污染了的水给人们带来的是恐怖灾难，所以，人们必须认识到防治水污染的严重性。

请大家针对下列现象展开讨论，并能积极发言，表述自己的看法。

1、江河湖海里水那么多，我想，不节约用水也没多大关系。

2、有些人洗手洗脸打满一盆水，洗完就倒了。

3、有些同学在水龙头下洗手，洗完没拧紧龙头就走了。

4、有人认为河里的水被污染了跟我们没关系，我们喝的是自来水，纯水。

（学生讨论后交流发言）

五、集思广益, 表达决心。

现在我们是小学生，还不可能在开发水源、处理水污染方面为国家作贡献，但是节约水资源是每个公民的责任，我们应该从小节约用水，不浪费每滴水，如果哪一天。在世界上没有水了，那么结果将无法想象。我们可以从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保护水资源。

交流节约用水的办法。

用格言的形式来表达节约用水的决心

六、感情朗诵，深化主题。

同学们，今天的班会上，大家发言很积极，让我们从现在做起，从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保护水资源，让我们牢记：生命从水中来，水是生命之源！让我们一起在诗歌《水，生命之源》中结束我们今天的主题班会。朗诵《水，生命之源》

七、教师总结

第二篇：《生命之源——水》教学设计

《生命之源——水》教学设计

中山市小榄镇永宁中心小学 潘祺靖 活动目标：

1.通过调查、实践等形式培养学生的动手实践能力。2.意识到水在生命活动中的重要性

3.通过活动体验缺水的痛苦和节约用水的好处，养成节约用水的行为习惯。

活动准备：

运动后排汗的相关图片、一种便于做小实验的植物，收集旱灾图片，收集水的用途图片。

活动过程：

一、活动导入

1.同学们，我们经常听说，“水是生命之源”，是真的吗？让我们看看当水离开我们大地的情景吧。（播放课件导入，体会缺水的世界会是怎样）2.再来观赏美丽的水资源风景图片 3.揭题

有了水才有了清澈的河流，湛蓝的海洋。有了水，才有了地球上的植物、动物、人类。其实，大自然的一切都不能离开水而存在，如果没有了水，生命就将枯竭。这节课我们就体会一下水的重要性。

出示活动题目：生命之源——水（教师板书）

二、做小实验

1.水是生命之源，大自然因有水才有生命，因有水才美丽。那就是说，在我们身边的一草一物，甚至是我们的身体，都不能缺水。下面我们来做个小实验，看看水在生命中的重要性。

（做实验）学生拿出之前准备的一种植物出来，挤压，观察一下植物体内是否有水？对比干枯的植物挤出的水量，体会水在植物中的重要性。2.观看图片，联系实际，平常运动后的身体变化。

三、了解水的用途

1.水是生命之源。人类的生存、发展都离不开水，那同学们，请想一想，在我们的生活中，除了补给身体所需，水还有什么用处呢？之前老师布置了大家查找这些资料，很多同学上网查找了资料，查阅了课外书，相信大家都收集了很多资料，大家把收集到的资料小组里面交流一下吧。2.汇报展示。

3.潘老师通过上网和查阅课外书也找到了相关的资料，大家请看：（出示资料）师生共读。

4.大家想一想，假如没有了水，世界将会是什么样呢？跟你的伙伴讨论一下，并写到书上。5.汇报。

6.是呀，没有水的世界真让人不敢想象。我知道同学们收集了一些关于今年我国西南旱灾的图片，谁愿意来分享一下缺水的大地的情景究竟是怎样的。7.展示图片。

四、活动延伸：

1.看到那干裂的地面，看到人们绝望的眼神，我们深深的感受到水真是不可或缺啊，那么现在全球都在呼吁节水，爱水，我们作为小学生能做点什么呢？ 2.学生汇报。

3.同学们的做法可真是落到细处，可是在我们身边还有一些人不知道水的宝贵，那么现在，我相信大家都是想做一个保护水资源的小卫士的了，那么请大家行动起来，用你的语言设计一条节水广告标语来提醒你的同学，朋友，家人节水、爱水吧。我们可以是自己个人设计，也可以是小组合作设计。4.生即场展示

5.你们的标语做的这么好，节水小卫士有一首儿歌想送给你们！（出示节水儿歌）

五、活动小结：

水是生命的源泉，没有水就没有生命！我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能节约用水，用真心呵护水，用诚意爱惜水，让我们的生命之水永不枯竭，源远流长。让我们的家园更美好！

第三篇：水,生命之源

演讲稿：

水，生命之源

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好﹗今天非常有幸在这里为大家演讲。我今天演讲的题目是《水，生命之源》。

我家附近有一条小溪，每天上放学，我都会经过那里，每次，我都希望以最快的速度经过，因为她奇臭无比，发黑的溪水静静的流淌着，里面布满了垃圾，死老鼠、死猪、食品口袋、煤灰……应有尽有，可爸爸告诉我，二十年前，这条小溪可是他们的天堂，他们在溪水里摸鱼、洗澡。累了，就在柳树下休息。我的心抽搐了一下，短短二十年，时间，就成了这般模样，于是我的脑海里就时常呈现出这样一个画面：在浑黄的天际间，一群衣衫褴褛的人跪坐在龟裂的土地上，他们无力的伸着双手，嗫嚅着干涩嘴唇，仰望苍天，期待天降甘霖，而从他们眼里流出的眼泪，是地球上的最后一滴水……

我真不愿意画面在将来变成现实，醒醒吧，人们。大家都知道水是生命之源，没有水，人类将无法生存，万物也将无法生存。因此，我们应当珍惜水、爱护水、节约水。有人说，地球上的面积大多被水覆盖，然而却很少有人知道这么大的水量中可被人类利用的淡水少之又少。目前，世界上已有超过一半的陆地面积，遍及一百多个国家和地区缺水，二十亿人饮水困难。如果我们不节约用水，后果将不堪设想，相信2009年的干旱让大家深有体会，那场大难持续100多天，接下来的2010年、2012年，我们任然处于缺水状态，而今年的我们的兄弟省——云南也处在水深火热之中。大难中，社会各界人士用他们的爱心资助了我们，我们为之深深感谢。但目前，缺水问题也严重的摆在了我们眼前，城市建设离不开水，人民生活离不开水。所以，我县领导根据我县现状，去冬今春投资1200余万元兴修水利工程，在全县范围内兴建农村小水池，进行山塘整修，渠道防渗修复工程，另一方面计划投入资金对青龙河、洋水河进行全面治理，投入资金完成很多人的农村饮水安全项目。积极号召大家植树造林。

各级部门为我们做了这些，而我们又应该做些什么呢？我们从大自然中获取了很多，而我们有馈赠过她什么呢？难道真的要让我们的眼泪成为地球上的最后一滴水吗？老师们、同学们、各位在场的叔叔阿姨们，现在还为时不晚，让我们携起手来，积极响应各级政府的号召，保护好我们的水源，有效利用水，珍惜、爱护每一滴生命源泉，让我们明天天更蓝、山更绿、水更清﹗我的演讲完毕，谢谢大家﹗

第四篇：水生命之源

爱惜生命，爱惜水源

我们云南省大部分地区已经连续四年干旱，从电视新闻上看到好多农村的土地开裂，庄稼很难种下，吃水特别困难，要赶着牲口到很远很远的地方驮水，有的爷爷、奶奶背着水桶到很远很远的地方去背水，情景让我好难受。

我知道的一些节约用水的小常识写出来，和同学们、小朋友们为抗旱节水一起行动。

第一点：家里准备一只大桶，用来收集洗菜水、淘米水、洗碗水、洗衣机用水、鱼缸换出来的水，可以用来浇花、冲厕所、拖地、擦地等。

第二点：喝水不要浪费，喝多少倒多少，洗脸时放小水洗并用小盆接着倒在大桶里，洗澡站在大盆里放小快速冲洗，收集的水可以二次使用。

第三点：不要经常洗车，太浪费水，用毛巾擦擦，用毛刷子刷刷就可以了。

我们身边有好多节水的小窍门，我知道的这些你们也许知道，你们知道的让我们一起学习交流，一起行动为抗旱节水做出我们的努力，水是生命之源，节约用水，人人有责。

第五篇：水生命之源

水，生命之源

一、活动背景

就我们家乡而言，水资源破坏得很严重，大家虽然心知肚明，可从来也没有哪个人能把保护水资源落实到行动上去。我们在课堂上摆事实、讲道理，对课文内容进行深刻地分析，但是，理性的说教往往缺乏说服力，如何让学生真正关注我们生活中的水资源问题，把保护水资源落实到行动上呢？于是，让我萌生了搞这样一个永远值得我们去关注和落实的活动课题——水，生命之源。并且希望能通过我们班级的活动抛砖引玉，带动整个学校乃至整个社会群体，让大家都来共同爱护水资源，保护水资源，节约水资源。

二、活动方案

（1）活动的主题： “水，生命之源”

（2）活动的目的：

1、了解家乡的水环境，意识到人类对水环境的严重破坏给我们的生活带来的危害；

2、查阅有关资料，了解目前我国的水资源状况以及地球上水资源的状况，增强保护水资源的意识；

3、参观自来水厂、污水处理厂等一些和水资源处理有关的工厂，增加学生的感性认识，知道破坏水资源容易，但是恢复水资源的原貌却要付出很大的代价；

4、宣传环保知识，提高家乡人民保护水资源的意识，并做好节约用水的宣传，；

5、从我做起，从小事做起，保护水资源，节约用水，做个名副其实的环保小卫士。

（3）活动的内容：

一、调查家乡的水环境。我们都是农村的孩子，对家乡的河流并不陌生，但是由于这些年学生学业的负担日益加重，关在家里的孩子越来越多，既然要了解水环境，当然避免不了要出去调查一番。

二、上网查阅和收集资料。借助学校的微机室，利用微机课时间以及课余时间在微机老师和微机兴趣小组同学的帮助下了，查阅有关水资源的资料。有条件的同学也可以在家里利用电脑上网查询。所有同学做好资料的摘抄和整理工作。

三、参观自来水厂和污水处理厂。由学校联系和组织，学生先预设好自己想了解或有疑问的问题，请厂家的技术人员做好“导游”，并解答学生们的疑问。

四、宣传环保知识。从我们的身边开始，先向自己的亲戚朋友、邻居宣传环保知识，继而向社会推广。编写各种宣传标语，张贴在有水源的醒目的桥头、公共水龙头前、小河边„„

五、从我做起，从小事做起。作为一个综合实践活动，了解是次要的，关键是要落实到行动上。于是，如何有效地爱水、节水就成了这次活动的终极目标，而前面的调查水资源、上网查资料、宣传环保知识都是这次活动的基础。首先从水的循环利用开始。我们每个人家里都准备了一个塑料桶，用于囤积可以利用的“废水”。如：洗脸的水可以用来冲抽水马桶、浇菜、浇花„„

（4）活动的形式和具体分工：

1、活动形式：根据个人爱好分小组，每小组有自己活动的侧重点。

2、活动具体安排流程：

主题的确定

讨论活动的具体方案

参观自来水厂和污水处理厂

从我做起从小事做起

节约用水

上网查询关于水资源的资料

保护水资源、节约用水的宣传

野外考察，调查家乡水环境

集体汇报交流，说收获、谈感受，评选在活动中涌现出来的各种“小标兵”。出一期关于本次活动的板报、墙报和手抄报。要求能结合活动中自己真切的收获和感受。

【活动的实施】

（一）参观自来水厂

家乡的每一条小河几乎都受到了严重的污染，所幸的是人们生活水平提高了，能喝上方便、卫生的自来水了。可是，除了知道每月要上交自来水费以外，同学们包括我，对自来水的来历都是一无所知的。于是，大家商量决定一定要去自来水厂参观一下。同学们欢呼雀跃，兴奋得像出了笼的小鸟。一个中午的时间，我们就已经走遍了自来水厂的各个地方，看到了那圆筒状的高高的自来水塔，层层过滤的大水池，也感受了一下抽水泵隆隆的工作声响。回来后同学们都感受颇深：为了人们能喝上干净的水，还是花费了很多的周折，所以自来水费这几年已经翻了几翻了。比起20年前，虽然自来水更方便了，却也付出了很大的代价啊！

（二）参观污水处理厂

当我们上网看到“污水处理成本巨大。据专家测算，每建造一座污水处理厂，其日处理能力1吨的设备投入就需要5000多元，还不包括日常的运行费用。”时，同学们都很惊诧，我也觉得有点不可思议。我们的困惑和想法立刻就得到了学校领导的大力支持。当我们带着一个又一个问题坐着汽车前往污水处理厂时，汽车上的同学们又是一阵“欢天喜地”。

来到污水处理厂，看着眼前那一个个陌生的机器，听着工作人员徐叔叔专业的介绍，同学们一脸的郑重其事，有时还不忘拿出早就准备好的笔记本来。走上充满了“沼泥”臭味的“曝气池”，来到黑泥翻转的“污泥浓缩池”，又参观了“脱水机房”，同学们兴奋的目光一直不停地在闪耀着。最后大家还七嘴八舌地问了叔叔很多关于处理污水的问题，当我们知道，这个污水处理厂每天仅电费就要3000元的开支，而每一吨自来水费里有1.5元的污水处理费时，大家一片唏嘘——以后还需要老师费尽口舌让大家爱护水资源，节约用水吗？

（三）小组成员团结协作，各显身手

（1）“绿色的足迹”小组

这是我们班级几个野外考察小组成员给自己小组起的名字，他们说：绿色代表了生命，（水是生命之源）更代表了希望。我也参与了他们的野外考察。当我背着相机，骑着自行车，和同学们一起去野外考察家乡水资源状况的时候，我第一次感觉到了和我的学生的距离是那么的近。一张张美丽的照片见证了我们绿色的足迹，也拉近了我们师生之间的友谊。

（2）“让水永存”小组

这一小组同学特别喜爱电脑，更愿意把自己在网上收集到的资料和大家共享。他们利用微机课，课余时间上微机室查资料，还有几位同学家里也有电脑上网，并且每人都能及时地做好资料的摘录和整理。在这次活动中小组成员通过上网查询，还真学到了不少的环保知识呢。

（3）“心语心愿”小组

要想让清澈的小河回到我们身边，凭个人的力量肯定是不够的，心语心愿小组成员主要是广泛开展爱护水资源，节约用水宣传。利用课余时间和休息的时间，他们向自己的亲朋好友作了大量的宣传。在老师的帮助和大家的共同努力下，写了很多的宣传标语，更有同学想到了在学校的网站上发出这样的“倡议”。大家的目标只有一个，人人参与我们的这次综合实践活动，为保护家乡的水资源贡献自己的微薄之力。

（4）“心动不如行动”小组

这一小组的同学主要致力于家庭节水行动。在这一小组成员的家里，都准备了一只大的塑料水桶，专门用来装可以循环使用的生活废水。他们用洗脸的水拖地、冲厕所，还有的用来浇菜地，甚至喂猪„„大家群策群力，尽自己一点微薄的力量节约用水。当然老师也不能例外，老师的做法不仅给学生做了个好榜样，更让他们能坚定地一直做下去。一个人这样做一天，可能并不能改善什么，但是如果发动所有的人都行动起来，做一辈子„„我想，答案就不言而喻了！现在，这样的想法已经成了我们班级学生的共识了！

（四）出一期关于本次活动的板报、墙报和手抄报

1、要求能结合活动中自己真切的收获和感受。

2、板报：全体学生向班级板报小组成员投稿，综合大家的收获和感受，出一期班级板报。

3、墙报：以小组为单位，每个小组自由分工组合，展示自己小组在这次活动中的收获和感受。张贴在班级的墙壁上，供大家欣赏和交流。

4、手抄报：每人动手，用手抄报的形式展示自己在活动中的收获和感受，全班交流后评选出优秀作品予以奖赏。

【活动的总结与交流】

一、晨会十分钟展示。

每个小组成员在这次活动中都有自己独特的收获，不让他们互相展示，交流一下，我们的综合实践活动就显得不完整。我们每天利用晨会课的十分钟时间由各小组轮流，到讲台前讲述自己的收获和具体的做法。这样既不影响正常的教学秩序，也能点点滴滴地把这次活动搞扎实了。

二、师生座谈交流。

在整个活动中，老师不是旁观者，更多的是倾听者、帮助者、指导者，而且，老师也要作为这次活动的一个普通的成员，参与到他们的活动中去，这样才能产生共鸣。每当有一点收获和感想，我们都可以共同分享，有了困惑我们也可以共同商讨，共同解决。借着这次活动更增添了师生之间的友谊，也许这就是综合实践活动不同于其他课程的魅力所在吧！

三、文才飞扬，彰显个性。

1、写日记：作为指导老师，通过这样的一次活动，当然有很多的收获，我们可以用自己的文字记录自己在活动中的成长。但是和孩子在一起，采用写日记的方式进行总结交流，会更容易让人接受。虽然我们通过活动在认知上都有了很大的提高，但是并不是尽善尽美的，善于从活动中发现问题，扬长避短，会让我们的活动显得更有价值。并且我还发现，学生的日记开始有血有肉，有感可发，益发生动起来。

2、墙报、板报、手抄报。活动结束以后，利用多种形式，对同学们在活动中的表现、收获和感受作一个总结汇报。

【活动的评价】

荣誉称号评选要求小组测评个人小结

智多星他足智多谋，在活动中总是能出谋划策，并且能起到实效。

绿色卫士活动中，他更加致力于实际的环保工作，为保护水资源，节约每一滴水贡献自己最大的努力。

协作标兵他不仅自己能做好各项工作，更能主动帮助他人，他是团结与友谊的象征。

白鸽天使在活动中，他更善于做好宣传工作，让我们的活动更广、更阔。优秀日记

（每个小组1篇）用自己细腻的文笔真实地记录自己在活动中的成长经历、收

获和感悟。

受抄报优秀作品（一等奖3名；二等奖5名）以小组为单位，每个小组推选两张，然后聘请任课老师做评委。

我们不在乎活动一定要丰富多彩，我们更在乎在活动中学生到底成长了多少；我们不在乎活动用什么样的评价方式更为恰当和合理，我们在乎的是通过这次活动，到底给每个孩子的生活带来了什么样的影响，改变了他们什么样的习惯，提高了他们多少优良的素质。学生健康快乐地在活动中成长，这才是对我们活动最好的评价。