歌手大赛教学设计

第一篇：歌手大赛教学设计

歌手大赛教学设计

教学内容：教材16-17页 教学目标：

1．结合具体情境，能正确进行小数加减法的混合计算，并能选择简便的方法进行计算。

2．能解决简单的小数加减混合运算的实际问题，体会小数加减混合运算在现实生活中的应用，提高解决问题的能力。

教学重点：进一步体会小数进位加和退位减的计算方法，能正确进行小数加减法的混合计算，并能选择简便的方法进行计算。教学难点：掌握小数加减混合运算的顺序。教学准备：课件

教学方法：讲授法、谈话法、组织引导法。教学过程：

一、创设问题情境，导入新课

1、课件出示教材第16页情境图

教师：同学们，你们想不想和老师一起看歌手大赛呢？（生：想）CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行，比赛分专业得分和综合素质得分两项，（我们来看一下）：5号选手专业的分：8.55分，综合素质得分：0.88分，总分9.43分；9号选手专业得分：8.65分，综合素质得分：0.40分。同学们，你们认为哪位选手表现得更好一些？

指名学生说一说，汇报如下：

生1:9号选手的表现更好，因为他的专业得分比5号选手的高。生2：不对，5号选手的综合素质得分比9号选手的高，所以5号选手的表现更好。

（教师适当解释“专业得分”和“综合素质得分”的意思）

2、教师揭题：通常人们将两项得分加起来判断谁的成绩好一些，今天我们就用这种方法来判断哪位选手的表现比较好一些。（板书课题：歌手大赛）（设计意图：针对数学情境的讨论使学生产生了强烈的好奇心和求知欲，学生的思维处于积极的状态，增强了学生学习的积极性和主动性。）

二、自主学习，探究算法

1、教师引导估算：请学生们估一估5号选手和9号选手的总分大约各是多少？谁的总分高?（学生独立思考并汇报：他们的专业得分都是8分多，综合素质得分都不到1分，所以总分大约是9分。要经过计算才能比出高低）

2、过渡：接下来学生们算一算，看看大家估计的对不对？到底谁的总分高呢？高多少？

学生用自己的方法计算，进行全班交流。

生1：总分比较：8.65+0.40=9.05(分)9.43-9.05=0.38（分）5号选手总分高，比9号选手高0.38分。

生2:5号选手的专业得分比9号选手低8.65-8.55=0.10（分）；5号选手的综合素质得分比9号选手高0.88-0.40=0.48（分）；所以5号选手的总分比9号选手高0.48-0.10=0.38（分）。

引导学生思考其他列式，再引出列综合算式，即9.43-（8.65+0.40）。

师质疑：为什么要有小括号？（因为先要算出9号选手的总分。）师引导学生试着一步步算出这样的加减混合题，学生独立计算后反馈： 9.43-（8.65+0.40）=9.43-9.05 =0.38（分）

3、师生共同小结小数加减混合运算的计算方法。

小数加减混合运算顺序和整数是一样的，在没有括号的算式里，按照从左往右的顺序计算；有括号的算式，要先算括号里面的，再算括号外的运算。

（设计意图：明确所要解决的问题后，先让学生估算，再通过计算来验证，把小数加减混合运算这一新知识点渗透于解决问题的过程之中。这样，学生不仅掌握了新知识，而且提高了分析问题和解决问题的能力。）

三、巩固运用，拓展提升

1、课件出示一个生活中的实际问题，要求学生自己解决，讨论。

2、完成教材第17页“练一练”第2题。（1）指名3个学生上黑板计算，其余学生自由练习（2）全班交流订正，并请上黑板的学生说一说是怎么想的。

3、完成教材第17页“练一练”第3题。

4、完成教材第17页“练一练”第5题。

（设计意图：将课后习题以各种不同的学生喜闻乐见的形式出现，避免了学生觉得练习的枯燥，既调动了兴趣，又巩固了知识。）

四、课堂小结

通过本节课的学习，大家学会了什么，有哪些收获呢？

（设计意图：及时总结梳理本节课知识，让学生再次回顾本课内容，同时鼓励学生质疑，发现自己不懂的问题，课后及时解决,培养发现问题和解决问题的能力）板书设计

歌手大赛

8.65+0.40=9.05（分）8.65-8.55=0.10（分）9.43-（8.65+0.40）9.43-9.05=0.38（分）0.88-0.40=0.48（分）=9.43-9.05 0.48-0.10=0.38（分）=0.38（分）答：5号选手的总分高，比9号选手高0.38分。

教学反思：“数学来源于生活，应用于生活。”在本节课的教学中，我为学生创设了与之联系密切、富有情趣的生活情境，充分调动了学生的好奇心和探究欲望，使学生以饱满的热情投入到新知识的探究中。孩子们喜欢看歌手大奖赛，更期望看到谁的得分最高，所以学生都积极主动的探讨、思考。

练习的设计我尽量拉近与学生的距离，学生在解决问题的过程中不但感到有趣味，而且也感受到了数学的应用价值。本节课也有不足之处，我在设计时，没有全面考虑到学生之间的差异，导致上课有部分学生比较吃力。

第二篇：歌手大赛副本

“安城十号院”2015寻找最美声音选拔活动实施方案

平原广播电视台电视歌手大赛已成功举办两届，收到了良好的社会效益。在总结前几届组织经验的基础上，2015寻找最美声音将继续坚持正确导向和社会责任，坚持百姓舞台和公平原则。紧跟时代步伐，体现当地特色，通过创新赛制来贴近群众文化需求，为追求梦想的选手打造舞台。在此基础上，组委会经过广泛论证、认真研究，制定出如下实施方案。

一、组织机构

主办：中共平原县委宣传部

承办：平原县文体广新局平原县广播电视台

冠名单位: 山东安城房地产开发有限公司

二、比赛报名

大赛不分组别、不分职业，凡平原籍或长期在平原居住工作的16岁以上公民都可报名。

报名时间：7月13日------7月23日

报名地点：平原县广播电视台活动中心（县武装部院内）安城十号院售楼中心（琵琶湾公园东门对面）

三、比赛程序

海选：根据最终报名人数决定海选时间和场次，通过邀请专业评委现场评分或投票，最终决出全县50强进入晋级赛。

复赛：分四场进行比赛，50晋16、16晋12，12晋8，通过三场比赛，最终决定决赛人选进入全县总决选。

总决赛：经过决赛评委的评定和现场观众的投票和平原广电手机台客户端投票最终产生冠、亚、季军和最佳人气歌手、优秀歌手奖等。

四、参赛曲目要求

1、海选、晋级赛选手参赛曲目可自选。（每场晋级赛尽量选择不同曲目）

2、总决赛曲目不得与晋级赛曲目重复。

3、鼓励演唱歌颂平原的原创歌曲，并给予适当加分。

4、选手伴奏带自备(u盘)。

五、奖项设置

冠军、亚军、季军各一名，产生最佳人气奖歌手一名，其余16强歌手将获优秀歌手奖。所有决赛歌手有机会参与平原县2016年春节晚会的演员选拔。

六、赛制规则

晋级赛和决赛均采用专家评选和大众评审投票的方式。参赛选手的演唱技巧、作品处理、情感表达、表演能力、形象包装等方面的综合效果，将作为演唱评委的判分依据。

16晋12:组成两人pk战队，由评委分别投票，选出8强，其余8名选手分别再唱一首歌曲，由大众评委投票选出前四名。

12晋7:先分成4组，3人一组，两两递进式对决，先选出4人，其余8人各自再唱一首歌曲，由大众评审投票，选出前三名。然后根据平原广电手机台客户端投票选出的超级人气王，除7强选手外名次最靠前者补位第八名，组成终极8强阵容。

演唱歌颂平原的原创作品，将在最后得分的基础上酌情加分，最高为0.05分。

七、公正机制大赛组委会将制定一套严格的规章制度来确保大赛程序和评选结果的公平和公正。组委会工作人员、评委和选手必须严格执行赛事纪律。如发现任何人有营私舞弊现象，可向大奖赛组委会举报。对于违规者予以严厉处罚。

八、赛事时间安排

2015年7月23日下午18:00报名截止。

2015年7月24日海选场抓阄

2015年7月25、26日海选

晋级赛、决赛时间待定。

九、联系方式

组委会地址：平原县广播电视台活动中心（县武装部院内）

联系电话：***

联系人：田昕峰

平原县2015电视歌手大赛独家冠名招商方案

大赛全程总冠名费用为：十五万元人民币

• 享有第三届电视歌手大赛总冠名权益如下：

1）总冠名赞助商标准称呼：“****平原县第三届电视歌手大赛”； 2）总冠名赞助商经主办方授权许可后，可以以“第三届电视歌手大赛总冠名赞助商”的名义自行组织相关的媒体宣传及活动；

3）影像数据使用权：总冠名赞助商有权收集并使用“****平原县第三届电视歌手大赛”相关的影像数据（包括比赛、公益活动等，可用于企业或产品宣传）；

4）参赛选手服装印制总冠名商LOGO供选手在录制、拍摄花絮及比赛时使用；

5）总冠名赞助商广告将植入所有参赛选手视频，视频广告引导片10秒；

6）现场直播中****电视歌手大赛字样，并会一直出现在视频左上角； 7）平原广电手机台“智慧平原”为总冠名赞助商提供半年的视频宣传及VIP会员服务其中包括：1个视频广告、LOGO可刊登自身形象或促销类广告，广告发布时间截止到2015年12月31日；

8)30名进入晋级赛的选手将以赞助商的名义做一次公益宣传活动； 9)冠名企业有权利用本次大赛推广自己的产品；

10)各场次比赛舞台的主背景以及麦克风在显著位置体现冠名企业LOGO。

二、享有“2015电视歌手大赛”广告宣传权益如下：

1、电视：拟定平原广播电视台各频道中各主打栏目将以平原广播电视台主打电视活动为主题发布大赛宣传片，宣传片中强调出本次大赛的冠名单位和宣传语，时长不少于20秒；

拟定平原广播电视台《平原新闻》、《民生资讯》、《第一房产》、《访谈》《农科天地》等金牌栏目对本次大赛全程多视角深度跟踪报道；打造出本活动高密度全天候的电视宣传效应。

拟定平原广播电视台各频道对海选花絮、晋级赛和总决赛实况全程录制影像作品成品在黄金时间高频次播出，大赛全程录制实况每日播出时长不少于5小时，持续时间不少于一个月。并在播出成品当中插入大赛形象广告或冠名单位产品宣传广告，平均每20分钟一次。

2、新媒体宣传：借助今年平原广播电视台倾力推出的“智慧平原”手机台客户端将开设独立版块报道大赛所有内容以及对赞助企业的介绍，并刊登决赛选手进行手机网络投票，评选出最佳人气歌手。冠名单位将获得方便、快捷和密集的手机平台宣传。（平原广电手机台每日访问量在10000到20000人次之间，歌手投票期间通过歌手及观众朋友圈的转发，将达到上线以来的访问量最高值）。

3、广播：（FM103.3）《爱尚音乐台》栏目跟踪报道及大赛宣传片，并播出大赛实况音频；

4、户外广告宣传：本次大赛启动造势时将在市区商业密集位置推出大型户外平原宣传或海报，醒目位置体现标有冠名单位的大赛名称和署名冠名单位名称；

三、享有“第三届视频歌手大赛”比赛活动现场宣传权益如下： 1“2015电视歌手大赛”现场主背景将体现总冠名商字样；

2、将邀请总冠名赞助商负责人作为贵宾出席大赛各场次比赛现场，并可组织贵单位员工方队在观众席就坐，（可在现场观众席举牌宣传），总冠名企业负责人在总决赛上以重要嘉宾身份致辞（时间为5分钟）；

3、总冠名企业负责人在决赛主宾显著位置就座；

4、总冠名企业负责人担任大赛主要奖项的颁奖嘉宾；

5、联合各栏目提供采访赞助商的宣传良机；

6、比赛现场主持人口头鸣谢总冠名赞助商的支持；

7、比赛现场的条幅、空飘、易拉宝、将在显著位置由冠名单位自行摆放；

8、比赛现场所用道具（麦克风，音响等）全部标识总冠名LOGO；

9、在总决赛现场设置大型的冠名企业宣传展台；

10、在总决赛现场冠名企业广告宣传片滚动播放（广告片由企业提供）；

11、冠名企业有权在比赛现场按执行方的安排派发自己的产品（纪念品）。

注：也可以根据企业需要设置相应条款。

第三篇：歌手大赛

歌手大赛（北师大版课标小学数学四年级第八册一小数的认识和加

减法）

教学设计学科名称：北师大版课标小学数学四年级第八册一小数的认识和加减法歌手大赛

所在班级情况，学生特点分析：学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的。这些内容要有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境，家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。

教学内容分析：《歌手大赛》是小学（北师大版）数学四年级下册第一单元中的第六课时，是一节小数加减混合运算的教学内容。教材通过歌手大赛的情境，提出了“谁的分数高呢？高多少”的问题，随后呈现了两种常见的计算方法，一种是分步列式计算，另一种是综合列式计算。

对于情境中涉及到的一些专门用语，如“专业得分”“综合素质得分”，教师可以给学生稍作解释。当学生理解了情境后，教师可以让学生自己先估算，再组织学生独立探索，并在全班进行交流，从而提高学生解决实际问题的能力。

教学目标

1、掌握小数加减混合运算的啧序，并正确计算。

2、选择简便的方法进行小数加减法的简便到运算。

3、运用小数加减混合运算解决实际问题，感受它与日常生活的密切联系。教学重难点分析

重点：掌握小数加减混合运算的顺序，并能正确地计算。难点：选择简便的方法进行小数加减法的简便运算。教学课时：一课时 教学过程

（一）、创设情境，导入新课

师：同学们你们看过电视上的歌手大奖赛吗？请看大屏幕，这个“专业得分”是什么意思？“综合素质得分”又是什么意思？你们知道吗？

（二）、探究新知

1、提出问题

（1）出示两位选手的歌唱得分 五号选手 九号选手

专 业 得 分： 8.55分 8.65分 综合素质得分： 0.88分 0.40分 总 分： 9.43分（2）学生收集信息（3）学生提出问题

师：看到这些信息，你能提出哪些数学问题？ 板书其中一个问题： 谁的总分高呢？高多少？

2、解决问题（1）估一估

师：估一估谁的总分高一些？ 学生估计，教师强调一下估计的方法。

怎样判断谁的表现比较好呢？在学生充分发表意见的基础上，教师引导学生认识到，人们一般是将专业得分和综合素质得分加起来进行判断的。

（2）算一算

师：要想算出准确的结果怎么办？引导学生认识：要通过算一算才知道。学生试着独立解决。先做完的与同桌交流如何解决。（3）全班交流

师：谁来说说你是如何解决这个问题的？让学生口述计算方法和过程。（板书学生不同的解法）第一种方法：

8.65+0.40=9.05（分）9.43-9.05=0.38（分）8.6 5 9.4 3 ＋ 0.4 0 － 9.0 5 9.0 5 0.3 8 第二种方法： 第三种方法：

9.43-8.65-0.40 9.43-（8.65+0.40）=9.43-9.05 =0.78-0.40 =0.38（分）=0.38（分）师：第二、三种方法，你先算什么，再算什么？为什么？（强调：第二、三种解决方法的运算顺序。）

3、课本18页试一试的第1题（学生独立解决）（1）师：下面这两道题你会计算吗？

4.6+12.3+5.8 15-（1.2+3.9）

订正时说一说每题的运算顺序。注意提醒学生把得数末尾的0去掉；第2题在列竖式计算时，给被减数小数部分添上两个0，计算时不容易发生错误。

（2）试一试的2题

交流时说一说每种解决方案，强调一下运算顺序。

4、小结：

师：通过以上几道题的计算，你知道我们这节课的学习内容吗？（板书：小数加减混合运算）

师：谁能来说一说刚才我们进行小数加减混合运算的运算顺序是什么？它与整数加减混合运算的运算顺序相比怎样？（强调小数加减混合运算顺序与整数加减混合运算顺序是一样的）

（三）、实践应用 师：下面我们就运用刚才学到的小数混合运算顺序来解决一些问题，大家有没有信心？

1、完成书中19页练一练的第1题 学生读题，问一问学生有不理解的地方吗？

引导学生理解“接口处用去绳子0.25米”是什么意思？交流时说一说解决的思路。

2.完成书中19页第2题的左边的三道题。同桌互相订正，说一说每道题的运算顺序。

3、计算下面各题能简便的要简便。

2.6+6.92+3.4+0.08 15.4－0.82+1.67 ４、判断。

（1）、0.9和0.900的大小相等，计数单位也相同。（）（2）、把0.8040化简得0.84。（）

（3）、与4.00相邻的的两位小数是4.01和3.99。（）

（四）、全课总结。

师：这节课我们学习了小数加减混合运算，谁来说一说它的运算顺序？

（五）、板书设计：

课题：歌手大赛

（板书：小数加减混合运算）

谁的总分高？高多少？ 第一种方法：

8.65+0.40=9.05（分）9.43-9.05=0.38（分）8.6 5 9.4 3 ＋ 0.4 0 － 9.0 5 9.0 5 0.3 8 第二种方法： 第三种方法：

9.43-8.65-0.40 9.43-（8.65+0.40）=9.43-9.05 =0.78-0.40 =0.38（分）=0.38（分）

答：5号选手的总分高。高0.38分。8．课堂练习

1.完成书中19页练一练的1题

学生读题，问一问学生有不理解的地方吗？

引导学生理解“接口处用去绳子0.25米”是什么意思？ 交流时说一说解决的思路。

2.完成书中19页2题的左边的三道题。同桌互相订正，说一说每道题的运算顺序。9．作业安排完成配套练习

10． 附录（教学资料及资源）:课件

第四篇：歌手大赛

洛阳中成外国语学校

第二届科技文化艺术节暨校园歌手大赛

一、活动目的

为促进我校文体事业的发展，提高我校的文艺水平，彰显当代中学生的精神风貌，展现我校学生风采，丰富同学们的课余文化生活，特举办洛阳中成外国语学校第二届校园科技文化艺术节开幕式暨“青春激扬，我是明星” 校园歌手大赛。歌手大赛是我校的传统文化活动之一，它能营造积极向上、格调高雅、健康文明的校园文化氛围，为同学们提供一个锻炼自己的机会和一个展示自我的舞台，推动校园精神文明建设。

二、组织机构

组 长：张志文 副 组 长：杨部长 郭部长 成 员：全体教职员工

三、活动时间

2012年12月17日（周一）晚上7点（暂定）

四、活动地点

洛阳中成外国语学校高中部餐厅三楼（暂定）

五、活动主题 青春激扬，我是明星

六、组织过程

（一）形式：海选—→晋级—→决赛

（二）活动细则

决赛：各选手进行第三轮比拼，以最后一轮成绩为大赛成绩 参赛条件：全校学生在指定处报名

七、报名地点：初小部三楼东办公室

八、报名方法：

1． 报名方式：个人自愿。

2． 报名时需报歌名、姓名、学部、班级

九、参赛内容及要求

1、全校师生皆可参加，美声演唱，民族演唱，通俗演唱，组合演唱不超4人。

2、初赛和复赛时，选手自选曲目。

3、决赛时，选手需自备伴奏，U盘，Mp3格式的音乐，不用光盘

4、决赛时自备演出服

十、奖项安排

一等奖：一名 二等奖：二名 三等奖：三名 优秀奖：若干

单项奖：最具特色奖、最佳潜力奖、最佳上镜奖最受欢迎歌手奖等。奖状书写：姬老师

十一、具体分工

评委：杨部长 郭部长 杨主任 姬志京 许小追 鲍雅鹏 李新秀 段晶晶 徐园真 评分标准：每位选手的演唱得分去掉最低分、最高分后的平均得分为该选手的最后得分。分值比重：曲目质量占20％，演唱技巧占50％，台风表演占20％，形象包装占10％，满分10分，保留小数点后两位。

音 响：魏浩鹏 伴奏：赵晓甲 摄像：董楠

照相：柳龙飞 计 分：马小芯 李婷婷

会场布置：史歌书记（包括底幕制作，评委桌椅，音响设备的安装落实）现场秩序维持：

庞超举 邓晓明 李岩

学生入场：在比赛当天，由学生处安排学生以班级为单位在18点开始入场，在18：30之前入场结束，初中部学生入场观看比赛，班主任及配班教师维持秩序，任课教师随班入坐，方便管理秩序。

备注：

1、节目结束后，在书写奖状时由艺体组安排一个节目，避免冷场。

2、第二届校园科技文化艺术节底幕的制作与粘贴

3、本届艺术节的主题是什么？（今年元旦晚会开场歌伴舞名称为《开门红》），学校是否在高考部餐厅3楼粘贴底幕。

第五篇：歌手大赛

目录、大赛主题、大赛目的、主办单位、承办单位、协办单位、报名须知、大赛安排、大赛经费预算、商家回报

一．大赛主题

本届歌手大赛将本着“用心歌唱，点亮青春”的主题，在短暂的学期内丰富大学生课余生活，展现师生的个人风采，活跃校园文化氛围，增进师生情谊，提升校园影响，构建和谐校园，更好地促进学生全方面素质的提高。

二、大赛目的为增强同学之间的交流与沟通,由承办，歌手大赛将在11月份掀起音乐风暴。大赛面向经济管理学院所有在校师生，在短暂的学期内为丰富大学生课余生活，展现师生的个人风采，活跃校园文化氛围，增进师生情谊，提升校园影响，构建和谐校园，更好地促进学生全方面素质的提高。

此次大赛架构在学院交流的平台之上，规模之巨、水平之高都将是空前的。她将是一桌丰盛的视听盛宴，一道独特的亮丽风景！我们真诚的希望：参加其中的所有的人，都能从中获得知识，感受乐趣，开阔开野，提升自我。

三、主办单位

四、承办单位

学生管理委员会

学生会

五、协办单位

大赛赞助单位

六、报名须知

1、报名形式：个人或组合（人数在3人以内）

2、报名方式：

a.学院推荐：由学生管理委员会分别统一组织报名，报名结束前（）交至学管委办公室。b.现场报名：有意参赛的同学到学管委设立的报名处报名（学管委办公室）

报名时间：11月00日—11月00日

七、赛制流程

赛制流程：

（1）海选：海选环节将分为两轮：第一轮由五位评委商议选手能否晋级第二轮海选，当场给出商议结果。预计进入第二轮海选的选手在五十至六十人，第二轮海选采用评委评分制，分数由高到低评选出32名选手进入晋级赛。

（2）晋级赛（分为四场）：

第一场：32名晋级选手先进行1轮淘汰赛。分两组，抽签的前16号先比第一场，后16号比第二场。两场淘汰赛后，获胜16人进入优胜组，失败的16人进入待定组，此为晋级赛第一场。

第二场：（A）待定组第一轮：前一轮进入待定组的16名选手参赛，失败的8人被淘汰，优胜者8人进入待定组第二轮（此时剩24人）。

（B）优胜组第一轮：首轮获胜的16名选手参赛，失败的8人降入待定组，优胜者进入优胜组第二轮。此为晋级赛第二场。

第三场：（A）待定组第二轮：优胜组第一轮的待定者8人和待定组第一轮胜利者8人配对两两比赛，获胜的8人进入待定组第三轮。（此时剩16人）。

（B）待定组第三轮：待定组第二轮获胜的8名选手参加，抽签选择对手一对一进行比赛，获胜的4人进入待定组第四轮（此时剩12人）。

第四场：（A）优胜组第二轮：优胜组第一轮晋级的8名选手参赛，获胜的进入优胜组半决赛，失败者降入待定组,此时产生4名十佳歌手。

（B）待定组第四轮：优胜组第二轮的失败者4人和待定组第三轮胜利者4人抽签进行一对一比赛，获胜的4人即成为另4名十佳歌手（此时已有8名十佳歌手产生）。

（3）复活赛：8强产生后，有2个复活赛的名额，从已经被淘汰的选手中（进入前16强，但未进入十佳的选手），选出2名选手进入十佳。复活赛分为两轮，第一轮为参赛选手演唱自选歌曲；第二轮选手根据主持人的5个提示，猜出一名知名歌手的名字（共有三次机会），猜对即获得选择权（在主办方提供的该歌手的三首歌中，选择一首进行演唱），如果猜错就没有选择权，只能对指定歌曲进行演唱，既三首歌中的第一首歌。比赛评委现场打分制，满分为10分：第一轮满分为8分，第二轮满分为2分，得分最高的两名选手晋级为山东外国语职业学院经济管理学院十佳歌手。

（4）冠军争夺赛：经过晋级赛与复活赛，最后优胜的10名选手参加冠军争夺赛。比赛分为

三个环节：

（一）开场时选手们先以演唱的方式自我介绍（限时30秒），（二）演唱一首自选歌曲，评委进行第一轮给分。

（三）选手们抽签配对进入两人合唱环节，评委进行第二轮打分（评委打得是合作的分数，既两人的第二轮得分相同）。比赛采用十分制，第一轮自我介绍环节占1分，第二轮选手演唱自选歌曲占7分，第三轮合唱环节占2分，第一轮与第二轮合并打分，分数由高到低前三名分别为本次大赛的冠、亚、季军。

3、活动从海选到终极决赛持续大概18天左右的时间：海选2天，海选结束后选手准备4天，晋级赛4场5天，复活赛前准备2天，复活赛1天，决赛前准备3天，冠军争夺赛1天，七、大赛安排

启动：00月00日

宣传筹备：整个活动期间

报名：10月24—10月30日

海选：10月30日—10月31日（2天时间，接受学院选送，现场报名，以个人或组合的名义均可）

晋级赛：11月5日(第一场)

11月6日（第二场）

11月8日（第三场）

11月9日（第四场）

复活赛：11月12日

冠军争夺赛：11月16日

八、大赛经费预算

1）奖项费用

“十佳歌手”奖品：10份×50元＝500元

“优秀歌手”奖品：15份×30元=450元

小计：950元

2)前期宣传费用

海报：

策划书：30份×5元＝150元

工作人员：

网站宣传：免费

广播站宣传：免费

校报宣传:免费

请柬制作：50份×5元＝250元

（晚会时请校领导、各学院领导及学生分会主席等）

小计：400

3)

6)不可见支出：200元（工作人员车费报效，预赛支出等）

7)现场设计费用

活动地点设置在活动中心四层多功能厅

a、海选及晋级赛：

舞台装饰品：100元

幕布：1000元

比赛必需品(如电池等)：200元

小计：1500元

b、决赛设计：

荧光棒：500支×0.35元＝175元

鼓掌手：300个×1.5元=450元

气 球:100元

礼花： 10元×10桶=100元

追 光： 200元×1台=200元

主持人服装：2×50元=100元

节目单：60份×2元＝120元

小计：1145元

共计：3995元

九、商家回报

(1)商家宣传方式

1． 现场促销：

赞助商可以在我校校园内人流大的地方进行现场宣传和产品展示（宣传期一周），须协商的可延长（不超过10天）。

2． 广播站宣传：

在每日两次校广播时间内，商家的各种宣传可以进行插播，以促进商品销售，提高商品在大学生中的知名度。并且在学校广播站的适时时机，赞助商可以亲临广播站做采访，以扩大服务的范围。

3． 海报宣传：

张贴海报的宣传栏是广大同学关注校内消息的重要平台。

不仅可以通过特制海报张贴在宣传栏上，并且可以在人流高峰期发放传单。海报印制中可以将商家的公司简介、销售服务类型等加入以使大学生了解，熟知。

海报的张贴与发放在大赛举行期间，以达到最好的宣传效应。

4． 宣传板宣传：

在大赛整个过程中，宣传板会始终放在最引人注意的地方，为烘托大赛的气氛，不仅吸引了大赛的参与者，也提高了商家的知名度。

5． 条幅宣传：

商家提供的条幅将悬挂在人流最多的场所，以吸引人们的注意，这是获得自我宣传的另一方式。

6． 传单宣传：

传单是一种简单而有效的宣传方式，试想传单铺天盖地发放到每个同学手中的宣传效果吧!

7． 服装、工作牌宣传：

商家可谓工作人员提供服装、工作牌并在上面注明赞助商。

9． 门票、节目单宣传：

门票、节目单合适位置对商家做宣传。

（商家有其他宣传方式可以再进行协商）

(2)商家赞助方式

赞助方案一:赞助全部费用享有本次大赛冠名权;

可在校内显眼位置悬挂条幅（条幅需由商家自备、数量由双方商定）;

可在校内发放产品宣传单，我方可提供传单发放人员（传单需由商家自备）;

可在校内摆放宣传板，我方保证专板专用，并协助商家设计版面（数量由双方商定）;可在校内固定场所现场销售商品。

对于以上宣传我方提供桌椅等必要设施。

宣传中保证商家的校内销售秩序。

在大赛所有宣传材料上标记“※※商家赞助”字样。

大赛现场设立商家赞助字样，邀请商家参与活动等。

赞助方案二：商家独家赞助本次活动并建立长期合作

商家可以充分进行以上任何宣传。

赞助方案三：非冠名赞助，赞助商仅提供部分赞助经费

悬挂条幅（条幅需由商家自备）

广告牌、商业板宣传

发传单宣传（商家宣传用品自己提供）

（此为初步拟定赞助方案，有待协商）