第一篇：教学思想是教学设计的灵魂
“教学思想是教学设计的灵魂。”教师有什么样的教学思想，就有什么样的教学理念。因此，要拿出科学合理的教学设计，就必须有正确的教学理念。以全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程为基本理念。
那么，我们在课前应做好哪些方面的工作呢？下面就谈谈我的一点体会。1.感知全篇，领悟思路
初读，或称预读，又称练习，属于感知性阅读阶段，可以在课前进行，也可以在课上进行。创设情境，引导学生初步感知领悟课文的内容、思路。学习字词，读通全文，整体把握。
2.感受情境，领悟理解
细读，或称精读，就是在通读全文的基础上，一部分一部分地精细阅读，属于理解性阅读。
（1）引导学生深入感受、领悟课文言语
作者是通过语言来表达自己的思维成果的，学生要把感知到的课文言语联系起来，凭借原有的知识和经验，经过想象、联想、分析、综合、抽象、概括等思维活动，来领悟课文言语本质含义。这是一个由表及里，再由里及表，表里多次反复，认识逐步深化的过程。它包括理解意思、显形入境（学生在阅读中就要根据语言符合再现出作者协作时头脑中的形象和意境，这就是显形和入境的过程。）、体验情感、领悟道理（引导学生理解课文言语要抓住课文中重点的词、句、段去进行）等方面。
（2）指导学生朗读、默读 3.感受韵味，领悟表达
深读，在细读的基础上从表达方法和课文言语的韵味上进一步感受、领悟课文言语。
（1）引导学生透彻地理解课文。理解课文不仅包括对课文言语所包含的意义、形象、意境、情感、理念的理解，还包括对它的表达方式的理解，即理解作者表达思想内容是怎样词、造句、构段、布局、谋篇的。言语内容的理解与对言形式的理解是不可分割的。
（2）引导学生练习美读。美读，就是让学生美美地读，是让学生用自己的方式，用自己的理解，用自己的全部身心进入文中，读出感情，读出滋味，读出神韵，让死的语言符号变成鲜活的形象，让课文文言语与学生和谐地融为一体。
4.综合运用，多方感悟 拓展练习是教师在引导学生阅读课文之后，以提高学生语文水平的目的，针对学生和教材的实际，组织学生进行语文练习，将学习所得内化于学生的身心。
（1）熟记课文中的精彩言语
熟记时要教给学生一些必要的方法，提高学生的记忆能力。（2）巩固双基的练习
基础知识包括本课涉及的字、词、句、段、篇的知识，课文内容的知识，课文表达方式的知识等；能力包括朗读、默读、复述、背诵和课文中言语材料的运用等。
（3）拓展性综合练习
可以结合课文内容或教学训练的重点项目，设计综合性语文练习，使学生在读写听说的某些方面得到锻炼，让学生能够举一反
三、触类旁通。
综上所述，这就是教师在教学之前应做好的准备工作。
第二篇：思想是教育的灵魂
我曾经写过一篇四五千字的文章——《思想的力量》，强调一个人的思想对人的发展有着至关重要的作用。现在谈到教育，有人说学识重要，有人说方法重要，还有人说品行重要。这些我都不反对，但我觉得最重要的是思想，一个教育者的思想高度几乎决定了教育的成败得失。下面我要不厌其烦地谈几个例子，希望引起同行们的关注。
二十七年前，我是一个师范生，学校有一位音乐老师，花白的头发，花白的胡须，距离退休可能没有几个年头了，但精神矍铄，圆脸，双层下巴，对襟外套的纽扣从脖根到底边扣得严严实实，方口布鞋洗得光洁如新，走到哪里，笑声就随到哪里。每次学校举办晚会，几个高校刚刚毕业的老师出尽了风头，吹拉弹唱，样样精通，场场表演，台下掌声如雷。那位老教师排练的节目多是些秧歌、快板，偶然还上演一两个地方戏或者来一段民间小调。在改革开放的初期，那样的节目实在没有新鲜感，稀稀拉拉的掌声使得演出有些尴尬。但从这位老师门下走出来的学生，后来都成了各个学校音乐的领军人物。原来这位老师他时常激励学生要超过自己，说是他没赶上好时光，有热情，但遗憾多。还时常夸赞每个学生的进步：你手风琴弹得棒，你上，他笛子吹得好，领奏；那个女生长得漂亮，嗓子有点哑，跳舞；那个男生经常打架，来一段配乐武打„„发挥得好，当然表扬，没发挥好，下去再练习，再向老师、同学请教，过几天他再来欣赏。几天后这位“老学生”用崇拜的眼光认真仔细的品鉴每一个学生的表演，然后和大家一块讨论，提出改进意见，那口吻当然都是商量的语调。表现欲极强学生都愿意在他的鼓励下“出出风头”。
无独有偶，带书法课的老师，也有一大把年纪，第一节课让我们每个人将毛笔提起来在报纸上画圈，看谁的圈画得粗细均匀，光滑圆润，等到能悬腕悬肘，他才教点横竖撇、间架结构。新年举行对联书写展示，教室里挂满了学生的作品，他像查作业一样如数验收，谁都要写，一个不漏。有一个学生被逼无奈，从衬桌框的报纸底下抽出他的作品交个老师，涨红了脸掐指甲。“这孩子下功夫了，结构上有点小毛病，但能把楷书写到这份上也不错，现在可很少有人用楷书写对联，这路子算是找对了”老师说完就把那副对联挂在最前端，后来这个同学成了全国书协会员。在那个年代，两位老先生都算不上才华横溢——毕竟恢复高考七八个年头了，差不多的学校都有一些令人眼馋的“明星”。但他们的“赏识教育”，在那时却是很先进的教育理念。www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com sizhengdz.com www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com
后来听我的同事谈到对他影响最大的老师是学校里的一个保管员，说此人没上过讲坛，喜欢抚摸小孩的脑袋：“这娃头圆圆的，乖得很（帅气的意思）！考试第几名„„哦，第六名。好好学，下一次考个第五名。”这个常用的奖赏方式就幸运的落在了我同事的头上，等我的同事考了第四名的时候，小孩子爱表现，把成绩单拿给他炫耀。老保管竖起大拇指：“我说圆头娃娃厉害，这不，进了两个名次了吧！”体貌上的圆头成了同事学习的动力。后来，我的这位同事发现“上当了”，因为一个“扁头娃娃”还是念念不忘老保管员，老保管说“扁头娃娃”后脑勺没受挤压，灵光得很，将来能当大官。现在“扁头县长”就是当年的“扁头娃娃”。
相反，那时，我们学校新分配来一个音乐高材生，小提琴拉得棒，歌唱得动听，现在是某著名高校的教授。由中等师范学校调到著名高校，没用上五六年的时间，算是坐了“直升机”。但上过他音乐课的学生没有几个喜欢的。他对我的打击和伤害至今记忆犹新：期末考视唱，我刚一张嘴，他就装着四下张望，说我唱得和鸭子叫一样难听，这周围没水，哪来的鸭子叫。当众给我六十五分的成绩，劝我以后别学音乐，班里其他学生还有比我表现好的，成绩都不及格，在他看来是给我开了绿灯，但对我来说受了极大的打击和耻辱。现在我四十五六了，还没信心在别人面前唱歌。这位老师率性而为，丝毫没有考虑学生的自尊，纵是才高八斗，也不是个好教育工作者。同样是打压，给我带绘画的老师却很有思想，当他发现我替别人画了五幅作品后，给那五幅作品打了“良好”等次，给我却给了“不合格”的成绩，既认可了我的实力，又批评了我的弄虚作假。现在想来他是动了一番脑子的。
前天学校开运动会，开幕式和闭幕式上有女儿的节目，女儿缠着让我观看他的表演。我觉得她钢琴弹得不错，这次却要表演唱歌和指挥，这不是她的长项，何况指导老师又是她的班主任田文军，这位老师也没有音乐方面的特长，想来不会有什么惊喜。碍于孩子的热情，我从百忙之中抽身做了女儿的观众。那天女儿高挑的身材，规范娴熟的指挥令我刮目相看，全班同学服装独特、歌声嘹亮、节拍平稳。接下来是个人才艺展示，钢琴独奏当然是我女儿的强项，出我意料之外的是她的一曲英文歌曲打动了现场的观众和评委。女儿获得了一等奖，他们班的合唱也获得了一等奖，班主任获得了优秀组织奖。她的班主任对这次活动最津津乐道的是自己独特的思维：“张婧婧（我女儿）学了几年钢琴，节拍肯定平稳，音乐老师一点就会，其他班里的同学唱歌不合拍，指挥的节拍也不稳；选英文歌曲，给人耳目一新的感觉；另外全班同学穿红色上衣和其他班级深蓝色的运动服形成鲜明的对比，何况红色更能展示高二学生青春活力。我们对夺第一是充满信心的。”用思想组织比赛，就好像田忌赛马，岂能不赢？再看一下我女儿班里的成绩，全年级前五十名，她班就有二十二个。你问其中的奥妙，全校师生都一致认为，这一班同学厕所卫生打扫得好，才使学习成绩突出。看似风马牛不相及的两件事，田老师没有像其他老师那样只强调学习是最重要的，考上大学是关键，他把打扫卫生、开运动会和学习一样看待，把它们放在事关班级荣誉的高度要求学生。我女儿时常在我面前自夸：“我们班里搞艺术的几个学生经常受到田老师的表扬，说我们人品好，不胡来，学习成绩都不错，不拉班级的后腿，不像其他班里的艺术生，一直是班主任的负担。我们是班里的骄傲，班主任的骄傲。”说老实话，这几个搞艺术的学生都是在田老师班里才被驯服的。他先严管，接着给孩子们定目标，稍有进步就把他们从别的艺术生里划出，归于上流，再从高要求，循序渐进，水到渠成。这是一个有思想的教师，取得卓越的成绩，受到学生的爱戴是理所当然的。
想起我们学校的副校长，我的老师张永丰。他批评我的儿子，过年后第一次见老师的面不问好，其他几个老师子女都没有问老师好的习惯，从而预言这样的学生没有出息。我佩服他的直言不讳，更佩服他的远见卓识——没有人品，没有修养的孩子是不会有自制力的，是没有出息的，即使现在学习成绩突出，总有一天会沦为粪土的。在他的指导下，政教主任任鸿琪组织的个人才艺展示很有思想：主项才艺彰显表演者学有所长；辅助才艺体现学生的综合素质；知识问答注重基础，意在引领课堂教学；主持人换用新面孔，有利于培养新人，给年轻人以鼓励„„原任校长郭忠伟，他求真务实、包容、开放的管理思想在我校得到了传承，哪位老师没有理解老校长的管理思想，不用思想指导教学，再渊博的知识，赤诚的爱心，灵活多样的方法也不会得到充分的施展。
有人说毛泽东带领全中国人民站起来了，我说站立的不是腰杆，而是思想，翻开历史课本，一部近代史，对历史事件的评价几乎都以毛泽东思想的认识论为出发点。一个教师，要使我们的学生站立，必须使教育者和受教育者的思想站立，思想是教育的灵魂。
第三篇：学生是教学的灵魂
学生是教学的灵魂
学生是教学工作的主要研究对象，只有学生真正理解和应用所学知识和方法以及思想，教学才实现其价值，教师才可称之为师，所以说学生是教学的灵魂。那么如何在教学过程中体现这一理念？通过远程培训使我认识了许多关于现今学生的特点和新课程的教学观念，教学并用于自己的教学中实践中。具体做法如下：
1、认真备课、特别是分析学生在应对这些知识的方式方法，尽量多从学生着想，再结合教材和新课程标准，努力做到学生优先服务的原则。
2、及时批改学生作业、在作业批改中注意其每个细则，对于优等生不仅要求做对更注重其作业质量，即整洁、精简和创新。对于中等生作业必须是自己完成，同时要注意解题的完整和洁净。而下等生则要求不能抄袭作业，可以在他人指导下完成作业。通过作业及时了解学生学习情况，分别对个别与全班性问题采取不同的处理方法，全班性问题在下次新课前全班讲解；个别问题则进行个别辅导。
3、上好每一节课、根据学生情况和教学内容确定每一堂课的教学方法，以便更大程度的提高课堂40分钟的教学效率。例如，在水平测试复习中首先让学生先复习教材，在师生参与下形成章节知识体系，再去实践应用，这里同样以学生为中心，即等学生做好后师生共同探讨实现学习效率的最大化。
4、组织课后辅导、针对学生情况通过平时上课和课后练习等方式了解学生，利用中午和晚自习前对部分学生进行个别辅导，使他们认识到学习必须不断的进取和探讨，方可得到升华，才能有所收获。通过努力在学校组织的校高二理科数学竞赛中分获一、二、三等奖共五人。
5、努力转化双差生、本期是湖南省高中学业水平测试的头一年，差生的成绩将直接影响到我班乃致我校的合格率，最重要的是关系到该生的毕业问题。因此，我首先通过模底把成绩差的同学集中，讲清他们是水平测试的落后户，要求他们利用这段时间复习好考纲和教材中的基本知识，力争在考试中每个大题都得分，这样及格就不成问题了，同时在复习过程中跟踪服务，及时督促，这样能使每个学生顺利完成水平考试。
6、全面沟通、师生关系的好与坏是关系到整个教学工作成败的关键，注意同学生沟通和联络是每合格教师的首要任务，只有做到这一点我们的教学工作才能得到胜利的开展。因此，我特别注重和学生和沟通，多到学生中去，了解他们心理和学习需要，通过交流了解他们的内心世界，真正做到有的放矢；同时，加强对问题学生的关注，启发引导使他们走入健康的人生轨道上。
总之，教学工作只有把学生放在教学的重点去研究，始终围绕如何提高学生的学习能力和学习效果来把握教学，才能真正体现教学的实质，也只有这样，我们的教学工作才有意义。
第四篇：教学设计思想
教学设计思想：
本节内容分两课时讲授；除法是乘法的逆运算，在学习整式乘法的基础上，教师适当点拨，让学生自己通过观察、思考、尝试计算，去发现规律，概括总结法则，尝试运用，使学生主动地去探求问题的本质，即培养了学生的自学能力，也养成了学生良好的思维习惯。
一、教学目标
（一）知识与技能
1.探索单项式除以单项式的运算法则，会进行简单的整式除法运算，并掌握其应用。2.明白单项式除以单项式的运算算理。
3、理解整式除法运算的算理，培养思考及表达能力。
（二）过程与方法
1.经历探索单项式除以单项式的运算法则的过程，会进行单项式除以单项式的除法运算。
2.理解单项式除以单项式的除法算理，发展有条理的思考及其表达能力。
（三）情感、态度与价值观
1.经历探索单项式除以单项式的运算法则的过程，获得成功的体验，积累丰富的数学经验。
2.鼓励多样化的算法，培养学生的创新能力。
3、通过整式的除法运算进一步培养学生的耐心、细致的学习习惯。
二、教学重难点及突破
（一）教学重点
单项式除以单项式的运算法则的探索及其应用。
（二）教学难点
探索单项式除以单项式的运算法则的过程。
（三）教学突破
通过对整式除法法则的探索，深刻理解法则内容，并认真细致的计算。
三、教具准备 教师准备； 投影片。学生准备： 计算器
四、教学方法
自主探索法;分组讨论法。
五、教学安排
2课时，本节为第1课时。
六、教学过程（以学生为主）Ⅰ、复习回顾
本节是单项式除单项式，首先，联想到单项式的概念，近而还有单项式乘单项式，以及同底数幂的除法等等。
2、提出问题（用投影仪给出）：
下雨时，常常是“先见闪电，后闻雷鸣”，这是因为光速比声速快的缘故。已知光在空气中的传播速度为3×10米/秒，而声音在空气中的传播速度约为340米/秒，那么，你知道光速是声速的多少倍吗？ 你给出的算式为：
3、计算下列各题，说说你的理由：（1）（ｘｙ）÷ｘ（2）（8ｍｎ）÷（2ｍｎ）（3）（ａｂｃ）÷（3ａｂ）
鼓励学生间的交流，提倡算法的多样化。
4、议一议
各小组讨论，观察以上式子的特点，运算过
852222422
程及其结果，思考自己是如何进行运算的呢，并试着用自己的语言来描述。
5、问题解决
各小组出一位代表，发表意见，其它小组给予点评，综合各小组的意见，最后再由一位同学总结归纳，与课本上的对比，看有何异同，最后统一。
得出单项式除单项式的法则；①、把系数对应相除，所得结果作为商的系数；②、对被除式和除式中都出现过的字母，作同底数幂的除法，所得结果作为商的因式；③、把只在被除式含有的字母，连同它的指数，作为商的一个因式。
6、随堂练习课本46、47页
各小组在自己的黑板上演算，然后由其余同学，指出其存在的问题，老师及时纠正并强调。
注：注意运算顺序，先乘方再乘除。
7、实例应用 例2
七、课时小结
本节课，我们主要学习了整式的除法之单项式除单项式，通过学习知道其运算法则，并能运用其来解决一些实际问题。
八、板书设计（略）
九、课后作业习题1.15
第五篇：教学设计思想
教学设计思想
本节课注重图文资料的呈现，用学生喜闻乐见的方式表现这些教学内容，就会使学生对地理产生一种亲切感和求知欲，激发学生学习的兴趣，启迪学生的思维。通过图文资料，培养了学生的读图能力和综合分析能力，这样会在很大程度上改变地理在学生心目中的印象。
本节课运用了三个声音文件，一是开始曲《月光下的凤尾竹》用优美的音乐把学生带入愉悦的气氛中，二是用《七子之歌》来导课，培养爱国激情，导入新课，三是结束曲用古典音乐《梁祝》来结束本课，优美的古典音乐，意境悠远，余音缭绕。
在讲港澳地理位置时，我是这样处理教材的，首先让学生自己看书，培养学生的自学能力，然后看视频材料，激发学生的学习兴趣，小组讨论，培养学生的协作精神，用港澳比较题，培养学生的纵向思维与横向思维能力。这样比较轻松地拿下地理位置及其优越第一个知识点。
对于“一国两制”这一政策是本课的难点，我让学生上网去搜，调动了学生学习的积极性，教师让学生上网搜“一国两制”及其好处。让学生网上搜港澳区旗及区旗的寓意。通过网上教学和网上冲浪，培养学生自主学习的能力和团结协作、勇于探索的精神，培养他们收集、处理和交流信息的能力，发展学生的应用能力。通过“一国两制”学习，大家理解了“一国两制”政策，更加拥护党的方针政策。理解了港澳区旗的寓意，网上冲浪，开阔了学生的视野，丰富了学生的知识。说生在课堂上踊跃发言，培养了学生的说话能力。
在讲解港澳为了扩展城市用地，去上天，去下海，还保留了大片绿地，让学生讨论植树造林，城市绿地的好处？ 这样在争论中，树立了可持续发展思想，人地协调观念。
香港为什么要积极发展国际贸易、运输、金融、信息服务和旅游等产业？让学生看课本30---31页。学生小组协作学习，请学生说出香港与祖国内地的优势，这样在经济上合作有什么好处？学生讨论解决。这样处理，学生的思维很积极，改变了学生被动学习的状况。使学生学得轻松愉悦。
本堂课力图体现基于现代建构主义学习理论，把传统的一讲到底的课堂教学模式转变成为学生自主式学习模式。以学生为中心，整个教学过程中教师起组织者、辅导者、参与者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
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