第一篇:大班美术教案:名画欣赏《梦》_大班美术教
一、设计意图:
名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分,却仍是当今幼儿园教育中的“死角”,一直未被深入挖掘。虽然《纲要》中有提出,但是真正将名画欣赏作为一条主线,有目的、有计划地对幼儿实施艺术的熏陶在目前还是少之又少。许多老师认为名画与幼儿欣赏能力水平相差甚远,孩子不理解,无法取得共鸣;而且作为幼儿教师,我们对于名画的欣赏能力的确也比较局限,特别是对一些专业术语、运用手法的了解。有时也有不少的疑惑,如何选材也是非常的棘手……,其实我想关键是缺乏指导的方法。这对于我自己来说也是一次大胆的尝试,目的是让孩子通过美术欣赏,培养幼儿对艺术和艺术世界的基本感觉,开拓他们的视野,使他们对周围美好事物和艺术作品表现出直觉的喜爱;能够掌握简单的艺术术语,有叙述和谈论作品的能力;产生自由表达的兴趣,挖掘幼儿潜在的创造力。
二、活动对象:大班幼儿
三、活动执教:xxx
四、活动目标:
1.乐于在欣赏活动中调动自己的各种感官进行体验,发现美、感受美、丰富美。
2.感受美术作品中线条与色彩带来的不同体验,增加幼儿对色调的认识和理解。
3.在想象与创编的过程中发展创新的思维能力和语言水平。
五、活动准备:
1.多媒体课件《梦》
2.幼儿作画工具若干、舒缓的音乐、半成品范例两幅
六、活动过程:
(一)导入活动,出示毕加索的作品《梦》,师幼共同欣赏:
“有一个国家叫西班牙,那儿有一个大画家名字叫毕加索,今天,我们一起来看看他的一幅画。
(二)通过赏析:引发感受和体验:
1.教师:画家画了一位什么人?(阿姨)你从哪里看出来的?(项链、长头发、衣服、乳房……)
她在做什么?(点击鼠标,出现作品《梦》)(幼儿:画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香,她在做梦呢?)
2.教师:“闭上眼睛,听音乐,我们一起来学一学画上的阿姨。(教师用语言讲述,帮助幼儿理解画面——我困了,这儿有个红色的沙发,软软的好舒服,坐在上面,身体也变得软软的,很松很松,我就睡着了……)
3.提问:刚才我们学画上的阿姨,你有什么感觉?
小结:听着舒缓的音乐把我们的心情变得很宁静,身体也很放松,感觉很舒服。
(三)感受美术作品中线条与色彩带来的不同体验:
1.感受线条:(1)“现在我们来看看画家是怎么样画这幅作品的,先来看一看他的构线。
提问:“这些线条看起来怎么样?”(柔软、圆滑的曲线)(2)引导幼儿用动作表示线条,“把我们自己变成一条线,肢体动作表示圆滑的曲线。你有什么感觉?”
(3)小结:当我们用身体来表示圆滑的曲线的时候,我们的身体也变得软软的、松松的,身心都很放松。
2.感受色彩。(1)教师:“看完了构线,现在我们来看看他的涂色。”(2)问:“这幅画上什么颜色最多?”(红色和黄色)(3)“看到红色和黄色,你想到了什么?”(花园、草地、沙漠……)(4)“这两种颜色给你什么感觉?(暖洋洋)”
小结:红红的,软软的沙发,衬托出阿姨粉红色的手臂,画家把它画得大大的,主要用了红色和黄色两种暖色的调子,给我们一种很放松、很舒服的、很高兴、很暖和感觉。
(5)幼儿相互讨论:“阿姨舒服地躺在红色的沙发里睡着了,她做了许多的梦,梦见自己睡在沙漠里,火红的太阳光照在自己的身上;她还梦到了自己睡在绿色的草地上,那儿的空气很新鲜,很舒服。”
(6)“你觉得阿姨会梦见些什么呢?(在阳台的月光下、在篝火的旁边……)为什么?”幼儿讨论后请个幼回答。
小结:你们的眼睛可真亮,真会动脑筋,通过看画面的色彩就能知道阿姨梦到的东西,可真棒!
五、启发幼儿作画,并给予一定的引导鼓励:
“小朋友,阿姨还梦见了什么?”(比如:她在阳台的月光下,或者绿色的花园里,不同环境的背景色彩给我们的感觉不同,)请你也来试试看,把阿姨梦到的东西用一些线条勾画出来,然后在用蜡笔给它涂上漂亮的色彩。”
(1)对没构思好的幼儿,帮助其建立构思。(2)对不太敢表现的幼儿,鼓励其大胆表现。(3)通过表扬提示幼儿大胆使用色彩,涂画背景。
六、作品评价:
展示幼儿的作品,可请幼儿通过色彩等方面的感知,猜猜别人画的是什么,并请个别幼儿讲讲自己的作画意图。
七、活动延伸:
在美工区进一步培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。
第二篇:大班美术活动名画欣赏《梦》
大班美术活动:名画欣赏《梦》
活动目标:
1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》,引导幼儿发现美并体验这种感受。
2、增加幼儿对色调的认识和理解,培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。活动准备:
1、多媒体课件,梦。
2、幼儿作画工具若干。活动过程:
一、导入活动,出示毕加索的作品《梦》,师生共同欣赏。师:有一个国家叫西班牙,那儿有一个大画家名字叫毕加索,今天,我们一起来看看他的一幅画。
二、通过赏析:引发感受和体验
1、师:画家画了一位什么人?她在做什么?(点击鼠标,出现作品《梦》)&;
2、师:红红的,软软的沙发,衬托出阿姨粉红色的手臂,画家把它画得大大的,用了暖色的调子,小朋友,你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉? 生:暖洋洋的。
3、师:阿姨正在做梦,我们看看好梦见了什么?(点击鼠标,背景出现蓝色夜空)生:梦见了蓝色的夜晚,现在阿姨睡在冷色的调子里,不但睡得温暖、香甜,而且还很安静。
4、师:她还在做梦呢?梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?(点击鼠标,切换背景)生:炎热的感觉。
5、师:她还梦见了什么?(点击鼠标,切换背景)生:绿色的草地,以绿色为主的草地,让我们感觉空气很好,阿姨睡得很舒服。
6、师:她还梦见了什么?(点击鼠标,出现背景)生:她梦见自己睡在海边,蓝色的海水,让我们感觉海边好像有风要吹过来,很凉爽。
三、启发幼儿作画 小朋友,阿姨还梦见了什么?比如:她在阳台的月光下,或者绿色的花园里,不同环境的背景色调给我们的感觉不同,请你试试看,等会儿,我让阿姨搬到你那里去,好吗?
四、过程指导
1、对没构思好的幼儿,帮助其建立构思。
2、对不太敢表现的幼儿,鼓励其大胆表现。
3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩,涂画背景。
五、评价 在实物展示台上展示幼儿作品,请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。课件设计思路与教学活动反思
一、设计思路 封面 以蓝色泡泡模板为背景,依次出现美术欣赏、梦、设计者、制作者。图片一 以盒式向内收缩出现名画《梦》,供
封底 和封面背景相同,依次出现多谢指教等字样。
二、教学活动反思
本节课的目标是名画欣赏,毕加索的《梦》,引导幼儿发现美并体验这种感受;其次是增加幼儿对色调的认识和理解,培养幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。首先,设计的课件《梦》色彩鲜艳明快,一下子就吸引了幼儿的注意力,使孩子在欣赏的过程中体验了美感,课件取代了传统教学法中的图片,让图片活了起来。其次,名画的背景采用蒙太奇式的切换,让孩子充分感受随着背景色调的变化,而引起的不同心理感受,这样幼儿很容易将抽象的色调理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形,名画的色彩明亮、课件制作巧妙,在这里课件发挥了它无可替代的作用。
在
第三篇:美术教案 名画欣赏
美术教案 名画欣赏
目的:
1、通过欣赏名画,让幼儿感受美,并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。
2、让幼儿模仿画面的构图、造型,从而掌握绘画中的一些技巧。
准备:名画课件,幼儿绘画工具。
活动过程:
1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。
2、演示名画《大碗岛的星期天》,引导幼儿欣赏:
(1)你在画中看到了什么?(2)这些人在干什么?他们有些什么样的姿态?你能不能
表演一下?
(3)这是什么季节?你能猜出他们在什么地方?有什么样的风光?
(4)从画面上你能看出这是在一天中的什么时候?
(5)画面上用了哪些线条?这些线条是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感觉?
(6)画家画这幅画用了哪些颜色?这些颜色在画面上是怎样安排的?
(7)画家是怎么安排画面的?(前面画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?
哪个看上去更清楚些?为什么?)
(8)看完整幅画后,你感觉怎么样?给这幅画起个名字。
(9)教师配乐朗诵解说词,让幼儿充分感受这幅画的意境。
3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。附解说词:
这是一个阳光明媚的星期天,人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛,这里有绿油油的草地,茂密的树林,兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着,河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩,他们有的坐着轻声交谈,有的躺着休息,有的在河边钓鱼,有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上,就象躺在柔软的地毯上,舒服极了;我闭上眼睛,听到风吹过树叶的沙沙声,从树枝上传来小鸟动听的歌声,人们隐隐约约讲话的声音,河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上,象妈妈的手轻轻抚摸我的脸,我还闻到了花草淡淡的清香,我全身放松极了,这真是美妙的休息,我想永远
逗留在这里。
活动观察记录与反思:
这幅名画所传递的信息非常丰富,因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩,特别是在分析这幅画的构图时,幼儿找到了许多的对比关系:大的人在前面、小的人在后面,近的人明显、远的人模糊,明暗的对比,(人物)高矮的对比,多少的对比(有的地方人多,有的地方人少),粗细对比,胖瘦对比,直线(地平线)与曲线(河岸线)的对比,绿色和红色的对比……
孩子们的观察力和分析能力真令我叹服!
到目前为止,幼儿已进行了六次的名画欣赏活动,开始呈现出不同的发展水平,有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意,有的能较好地描述画面,有的能对作品进行形式分析(即造型、色彩、构图的分析),有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此,在欣赏活动中,有的幼儿只能维持很短时间的注意,有的幼儿却能自始至终保持很高的热情,实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导,是我在以后的欣赏活动中需
要解决的问题。文档仅供参考
秋游
活动目标:
1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。
2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。
活动准备:
1、录音机和《秋游》的磁带。
2、《秋游》的一段录象。
3、幼儿绘画工具:纸、记号笔、蜡笔等。
活动过程:
一、听录音边唱边走进活动室,激发幼儿兴趣。
1、师:让我们唱着歌去郊游吧。(听音乐边唱边走进活动室)
2、师:大家开心吗?唱着这首歌,你们会想到什么?
3、师:哎,ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方?
二、看秋游的一段录象,回忆秋游最开心的事。
1、师:你们真了不起,还记得秋游的事情,可是我有点忘了,我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘?
2、看完录象后提问:谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢?(多请几位幼儿回答)
3、教师小结:小朋友说得都很棒,怎样把秋游的快乐留下来呢?(画出来)对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说:“和好伙伴坐在汽车里有说有笑,看着外面的风景真开心,你就把它画下来;有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心,你也把它画下来;还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘,你就画下来。
三、提出作画要。
1、秋游时让我开心的事情很多,今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。
2、我们先想一想画哪些人?画什么景色?该画在纸的哪里,想好了再画。
3、比一比谁画得和别人不一样?
四、幼儿作画,教师指导。
1、鼓励幼儿大胆想像,合理布局。
2、帮助能力差的幼儿组织画面。
3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品,或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画,鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。
五、作品欣赏与讲评。
第四篇:美术教案名画欣赏
课
题:名画欣赏
教学目的:欣赏名画,怎家对色调的认识和理解,培养孩子运用色彩进行表现的兴趣和能力。
课题导入:这是西班牙画家毕加索的一幅画。看这位胖乎乎的妈妈睡的好香、好沉,好像还有轻轻的呼噜声呢。它没有睡在床上,而是靠在沙发上,很放松的睡着。趁她还没有醒我们用画笔画一画她好吗?
认知启蒙:这位妈妈不光是睡得很香,而且还睡得很美。你看那红红的软软的沙发,衬托出这位妈妈粉红色的、胖胖的手笔。而且画家把妈妈画得大大的,几乎撑满了画面,还用了暖色的调子。小朋友你们感觉到了吗?红色、荒色给人以暖洋洋的感觉;蓝色、绿色给人一种冷、静的感觉。想一想是不是这样呢?现在这位妈妈是睡在暖色的调子里,那么我们还可以给她,换个冷色的调子,让他不但水的温暖、香甜、而且还很冷静。
老师的话:既然是暖调子,那么肯定是在有阳光的白天,或者是在黄昏的灯光下。现在要画一张冷调子的画,你能给这位妈妈搬个家吗?比如说他在阳台的月光下,或者是在绿色的花园里。不同的环境会给你提供不同的背景色调,你可以试试看,肯定会成功的。
课
题:贴树干讲故事
教学目的:提高小朋友动手能力,强化情节想象,提高美术兴趣。教学准备:深色卡纸、牛皮纸挂历纸,胶水、油画帮。教学过程:示范撕贴,小鸟住在大树的枝上,小虫蛀在大树的叶小
结:
子上,小熊睡在大树的洞里,还有许多动物生活在大树的根下。我们也离不开大树。围绕大树可以变出许多有趣的故事。倾销朋友一边编故事,以便把边的故事画出来。画好后将给爸爸妈妈和大家听。
请下朋友欣赏,并讲讲自己的故事。课
题:尖牙齿的怪兽
教学目的:初步理解黑白灰的关系。教学难点:;理解黑白灰的关系。
教学准备:4开方形纸、记号笔、油画棒。
教学过程:尖牙齿,没胡子,张大嘴巴像狮子。小辫子,没爪子,瞪着眼睛像兔子。小朋友,猜材这是什么动物?原来阿,这是一只大大的尖牙齿的怪物。怪物谁都没有见过,画得不像也没有关系。如果在怪物身上花上有疏有密的花纹,或者把怪物肚子里的东西全部画出来那就更有趣了。小朋友,胆子大一点,表现自己的想法。
画面提示:用记号笔练习涂黑,画线条时,线条密的地方旁边就留白。
课
题:卷心菜里的花纹 教学目的:
第五篇:师讯网推荐—幼儿园大班美术教案 名画欣赏
美术教案 名画欣赏
目的:
1、通过欣赏名画,让幼儿感受美,并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。
2、让幼儿模仿画面的构图、造型,从而掌握绘画中的一些技巧。
准备:名画课件,幼儿绘画工具。
活动过程:
1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。
2、演示名画《大碗岛的星期天》,引导幼儿欣赏:
(1)你在画中看到了什么?(2)这些人在干什么?他们有些什么样的姿态?你能不能表演一下?
(3)这是什么季节?你能猜出他们在什么地方?有什么样的风光?
(4)从画面上你能看出这是在一天中的什么时候?
(5)画面上用了哪些线条?这些线条是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感觉?
(6)画家画这幅画用了哪些颜色?这些颜色在画面上是怎样安排的?
(7)画家是怎么安排画面的?(前面画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?哪个看上去更清楚些?为什么?)(8)看完整幅画后,你感觉怎么样?给这幅画起个名字。
(9)教师配乐朗诵解说词,让幼儿充分感受这幅画的意境。
3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。附解说词:
这是一个阳光明媚的星期天,人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛,这里有绿油油的草地,茂密的树林,兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着,河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩,他们有的坐着轻声交谈,有的躺着休息,有的在河边钓鱼,有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上,就象躺在柔软的地毯上,舒服极了;我闭上眼睛,听到风吹过树叶的沙沙声,从树枝上传来小鸟动听的歌声,人们隐隐约约讲话的声音,河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上,象妈妈的手轻轻抚摸我的脸,我还闻到了花草淡淡的清香,我全身放松极了,这真是美妙的休息,我想永远逗留在这里。
活动观察记录与反思:
这幅名画所传递的信息非常丰富,因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩,特别是在分析这幅画的构图时,幼儿找到了许多的对比关系:大的人在前面、小的人在后面,近的人明显、远的人模糊,明暗的对比,(人物)高矮的对比,多少的对比(有的地方人多,有的地方人少),粗细对比,胖瘦对比,直线(地平线)与曲线(河岸线)的对比,绿色和红色的对比……孩子们的观察力和分析能力真令我叹服!
到目前为止,幼儿已进行了六次的名画欣赏活动,开始呈现出不同的发展水平,有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意,有的能较好地描述画面,有的能对作品进行形式分析(即造型、色彩、构图的分析),有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此,在欣赏活动中,有的幼儿只能维持很短时间的注意,有的幼儿却能自始至终保持很高的热情,实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导,是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。