认识画图软件教学设计

第一篇：认识画图软件教学设计

《认识画图软件》教学设计

设计人：大方县兴隆乡兴隆小学郝家彬 教学内容：

贵州版信息技术教材四年级上册P1～P4。

教材分析：

本课是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个画图的知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。本课主要介绍了启动 “画图”程序的方法和了解“画图”窗口的组成及初步认识绘图工具箱、颜料盒。使他们明白用计算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。从而激发学生利用计算机画图的兴趣，调动学生的积极性。

学情分析：

由于本地未开设信息技术课程，因此这是学生第一次接触电脑绘图的学习，大部分的学生只有纸上绘图的操作基础。由于大部分学生可能没有接触过电脑，所以在教学中学生在操作方面会受到一定的影响。

教学目标：

(一)知识与技能

1、认识电脑系统中自带的画图软件。

2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。

3、尝试自选画图工具完成一幅简单的图画。

（二）过程与方法：通过讲解与演示等方法，进一步让学生熟悉画图软件窗口的组成及画图工具，为以后能熟练运用画图软件画图打下基础。

（三）情感态度与价值观：通过画图软件的学习，激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机，用计算机画画的快乐！

重难点分析：

重点是认识并掌握画图窗口的各个组成部分。难点是画图软件工具的认识。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。1.谈话

同学们，平时画画用的是什么工具呢？（学生自由说）今天老师想要送件礼物给大家，猜猜会是什么呢？（学生一脸迟疑）期待吗？好，请大家看向大屏幕，马上送给你们的礼物就出来了。

2.演示

教师用画图软件画出机器猫图,画完后问同学们,这是什么？（学生自由说）可爱吗？想不想像老师一样用电脑画出一幅自己喜欢的电脑画呢？ 3.揭题

同学们，想要用电脑画画，就要先了解电脑画图软件,今天这节课我们就一起来认识画图软件。（课件展示并板书课题）

（设计意图：通过谈话，激发学生学习的兴趣，同时通过演示操作，直观地告诉学生不用纸和笔，在电脑中也能画出漂亮的图画，从而激发起学生学习电脑的兴趣。）

二、初识画图软件

（一）打开及关闭画图软件

1.教师向学生介绍打开及关闭画图软件的过程(板书操作过程)。以XP系统为例（具体根据教学机确定）：单击“开始”→“程序”→“附件”→“画图”。

2．学生练习打开画图软件的方法。3．简单介绍关闭方法并让学生练习。

（二）认识画图窗口

1．同学们，刚才我们学会了启动和关闭“画图”软件的方法了，现在电脑上出现的窗口便是画图软件窗口，大家仔细看看，画图软件窗口由几部分组成呢？（教师课件展示画图窗口）

2.猜猜看，画图窗口各部分分别叫什么名称，同学们能试着说一说吗？（稍做停顿后，教师边介绍边课件展示）

画图窗口由标题栏、菜单栏、工具箱、工具状态区、颜料盒、画布、状态栏以及滚动条组成。（板书：窗口的组成）

同学们，让我们看着画图窗口，说一说画图窗口由哪些部分组成（学生自由说）。

3.认识工具箱

数数画图软件的工具箱中藏着多少种工具，看谁先数出来（学生数后集体说）。谁能说说每种工具各叫什么名称吗？你是怎么知道的？（视学生回答给予一定的表扬，教师课件出示，指示每一个工具问学生。学生回答后显示工具名称，并简要介绍各个工具的作用并举例操作。）

4.小结回顾

同学们，通过刚才的学习你认识画图软件窗口的组成和工具箱里面的工具了吗？（相机提问几名学生）如果我们要用画图工具画画，应该在哪个地方画呢？（由学生说出在画布上画）

5.学习调整画布大小的方法

谈话引导：同学们，如果我们要将画布放大或者缩小，你们有办法吗？（视学生反应情况而定）画布的四周分布着8个点，其中有3个黑点，是调整画布大小的控制点，现在我们来学习一下如何调整画面的大小。（接下来教师边讲述操作要领边演示）将鼠标移到黑点上，会发现鼠标变成双向箭头，我们就可以朝着所指示的方向改变画布的大小了。

6.学生练习改变画布的大小，教师巡视指导。7.认识颜料盒

师课件出示“颜料盒”，指出这就是画图软件的颜料盒，让学生数数颜料盒里一共有多少种颜色（学生数出应该是28种）。师指出，其实画图软件给我们提供的不止这28种颜色，如果颜料盒上面的颜色满足不了我们的要求，可通过菜单栏“颜色”调出 “编辑颜色”面板，从中选出需要的颜色。（师示范并要求学生操作）

(设计意图：通过画图窗口的介绍，让学生了解画图窗口的组成，了解画图工具箱中工具名称，为熟练运用工具进行画图作准备。通过演示与学生操作相结合，让学生经历体验的过程，享受学习画图软件的乐趣。）

三、拓展升华、尝试应用

同学们，画图软件是不是很神奇。还记得之前老师送给大家的“礼物”吗？（记得）那现在大家是不是也想送个礼物给老师呢？这个礼物尽量简单点，这叫礼轻人意重。同学们愿意吗？好，那就用上我们今天学习的工具开始动手做，看谁先完成。（师巡视指导）

（设计意图：这部分内容是考察学生是否已经认识画图工具，并尝试性地运用工具的一个过程，这部分内容让学生大胆操作，教师只巡视不做硬性要求。）

四、总结回味

同学们，通过这节课的学习，你学会了什么？可以分享给在座的老师和同学们吗？（学生举手发言）是啊！用电脑作画是一件既省钱又环保的事情，今后我们要继续用画图工具画出我们更满意的作品，好不好?（设计意图：通过总结，反馈学生学习成果，也是一节课成功与否的检验。）

板书设计：

认识画图软件

启动：单击“开始”→“程序”→“附件”→“画图”

窗口组成：标题栏、菜单栏、工具箱、工具状态区、颜料盒、画布、状态栏、滚动条

第二篇：《认识画图软件》教学设计

《认识画图软件》教学设计

知识与技能：

1、认识Windows XP系统中自带的画图软件。

2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。

3、熟练掌握工具箱中个别工具的使用及操作方法。

过程与方法：通过运用画图软件绘画，进一步熟练掌握画图软件的操作及使用方法。

情感态度与价值观：通过画图软件的学习，使学生进一步熟练掌握画图软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机，用计算机画画的快乐！

教学目标：

1、知道并掌握画图软件的打开、退出方法；

2、认识并掌握画图窗口的各个组成部分；

尝试使用画图软件工具箱中的椭圆、铅笔、直线、橡皮工具。教学重点：认识并掌握画图窗口的各个组成部分。教学难点：画图软件工具的认识及操作方法。教学过程：

一、导入

我们在上美术课的时候，我们都用一些什么工具画画？ 接下来我们来欣赏几张图画，你喜欢它们吗？看它们美吗？你们知道这些画是怎么画出来的吗?这些画都是用电脑画出来的。你们想不想也用电脑试一试，跟他们比一比，看你们能不能超过他们？

如果想用电脑画画，首先我们就应该先认识一些图像处理软件。目前，有许多图像处理软件可以用来画画，今天，我们就来学习这个大家庭中的一个最简单，最容易学会的成员，利用它我们可以画出很多漂亮的图画，比如我们刚才看到的。今天我们就来一起来学习并认识画图软件。（播放PPT并板书课题）

二、新课讲解

“画图“软件是Windows系统中的一名成员。我们想用它来画出漂亮的图画，我们就应该先去了解它，想了解它就需要启动或是关闭它。

第一部分 认识画图软件（理论部分）

（一）启动画图软件的方法：（边说边在教师机上演示，并把最后结果用PPT的形式展示在教师机上）

1、鼠标单击开始——程序——附件——画图。

2、双击桌面上的“画图”软件图标。

（二）关闭画图软件的方法：（边说边在教师机上演示，并把最后结果用PPT的形式展示在教师机上）

1、单击右上角的“关闭”按钮。

2、单击文件——单击退出。

我们已经学习了启动、关闭画图软件的方法。接下来我们来认识一下“画图”窗口的组成。

（三）“画图”窗口的组成：（出示PPT把窗口中每一个组成部分展示给学生看）

窗口是由：标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、画布、颜料盒、状态栏七部分组成。

※ 我们现在就来试试自己打开、关闭画图软件，认识并找到画图软件窗口的组成部分好不好，然后我们比一比，看看今天的“知识之星”是谁？（给同学几分钟时间自己动手操作）

第二部分 简单操作画图软件的方法（以画太阳为例）在操作的过程中，同学们会发现有的画布很大，有的画布很小，我们怎么把小的画布变大或是把大的画布变小呢？

（一）改变画布大小的方法：（观看幻灯片后，在教师机上直接演示）

首先我们要先找到画布边上的小黑点，然后把指针指向它，当指针变成双箭头时，按住鼠标左键拖动，我们的画布就会有变化，按住右下角的小黑点向下拖整体会变大，向上整体拖会变小。

※ 我们现在就来试试改变自己画布的大小。（给同学几分钟时间自己动手操作）

现在我们打开书中看书中第4页的“一点通”，看它都告诉我们了些什么？它告诉我们的知识你们学会了吗？ 我们都已经了解了图画软件的这么多知识了，现在我们就来用它画一幅非常简单的图画，如书中第5页的第2幅图“画太阳”（出示PPT）。

先观察这幅图它都画了些什么？你们可不可以在工具箱中找到它们？比一比看谁找的快。

同学们真棒！观察的非常准确，找的也非常的快！有的同学还发现了在工具箱中只有椭圆工具却没有圆形工具？那是因为用椭圆工具也能画出圆形来，所以在工具箱中就把它们放在一起，称为椭圆工具。可是用它怎么才能画出一个圆来呢？它需要一个朋友来帮助，现在我们就一起去看看它的朋友是谁？它是怎么帮助它的好不好？

（二）画正圆（太阳）的方法（边讲边在教师机布上做示范）先思考太阳是什么颜色的？是什么样子的？

1、单击工具箱中的椭圆工具；

2、在单击类型框中的第三种类型；

3、在单击颜料盒中的一种颜色（红色）；

4、鼠标指针移到画布上；

5、按键盘中的“Shift”键；

6、按鼠标左键拖动，拖动出一个大小合适的圆形。

有的同学会问，我们为什么只选择类型框中的第三种类型？现在给大家几分钟时间自己上机操作，自己找答案，然后找同学来汇报你找出怎样的答案，为什么类型框中的三种类型我们只能选择第三种类型。

同学们，他们总结、汇报的真好,我们给他们鼓励一下，好不好？（同学们鼓掌）

我们把红色的太阳已经画好了，想一想现在还差些什么？光芒应该是什么颜色的？

（三）画太阳光芒的方法（边讲边在教师机布上做示范）

1、单击工具箱中的直线工具；

2、选择类型框中的某一种类型；

3、单击颜料盒中的黄色；

4、在太阳周围单击并拖动；

※ 给同学们几分钟时间，单击直线工具后，分别试试类型框中的这几种类型，画出来是什么效果的？

光芒的线应该是长短不一的是吧？如果你发现你画的光芒不是很理想，这时我们应该怎么办？想一想，我们在用铅笔画画时，有画错的地方怎么办？在画图软件的工具箱里也有橡皮，看看谁能最先把它找出来？

鼓励的话语，×××，你真是一个观察细心的孩子，你真是太棒了，老师为你感动骄傲。

（四）用橡皮工具修改图画的方法：（边讲边在教师机布上做示范）

1、单击工具箱中的橡皮工具；

2、选择类型框中的某一种类型；

3、在画布修改处单击。

打开书中第7页的“提示”，用你们自己喜欢的方法阅读“提示”上的内容，看它都提示了我们些什么？

我们书中第5页的图还剩下什么没有画了？ 现在我们就来看“太阳”这二个字是怎么写出来的。

（五）用“铅笔”写字的方法：（边讲边在教师机布上做示范）

1、单击工具箱中的铅笔工具；

2、单击颜料盒中的某一种颜色；

3、在画布的合适位置上单击并拖动鼠标左键（写字）。现在我们这幅图画好了，我们应该怎么办？应该关闭软件或是关闭电脑吗？我们是不是应该把它保存起来？我们保存后的图画可不可以再次打开它呢？接下来我们就来学习如何保存、打开图画的方法。

（六）保存、打开图画的方法：（边讲边在教师机布上做示范）

1、保存图画的方法：（二种方法）

① 鼠标单击文件——保存——出现“保存为”对话框——选择路径——录入名字——单击保存。② 单击文件——单击退出——出现对话框单击“是”——出现“保存为”对话框——选择路径——录入名字——单击保存。

文件名的位置上，敲键盘中的Back Space或是Delete键，删掉“文件名”框中的文字，后录入你给它起的名字，然后单击保存，它就会以你起的名字保存在电脑里；如果你不给它起名字，它将会以“未命名”为文件名保存在电脑里。

为了防止突然断电后我们所画的图画丢失，我们一定要养成画一点保存一点的习惯。

2、打开图画的方法： ① 先把画图软件打开；

② 单击“文件”菜单中的“打开”命令；

③ 出现打开对话框，找到你保存图画的地方，单击文件名； ④ 再单击“打开”。窗口中就会出现相应的图画。

※ 现在给大家一些时间，把刚才我们所学的画太阳的方法自己操作一遍，并以自己的名字保存到电脑里，然后再练习如何把你画的图画打开。然后咱们比一比看谁操作的又快又准确，看我们今天的“操作之星”会被挺拿走。

课堂内提高部分：（指给操作速度快的同学布置的任务）

1、打开书中第5页的“练一练”，试着把空填上。

2、打开书中第8页的“练一练”，试着画出它们。

3、打开书中第9页的“练习”，试着画出它们。

课堂小结：本节课已经结束啦，通过这节课的学习，谁能告诉老师和同学们，你都学到了些什么？认识了些什么工具？操作这些工具时应该注意些什么？下课后请把你们今天所学的知识在给你们的父母讲一讲，跟你们的父母比一比谁更聪明，谁更棒，好不好？

第三篇：认识画图软件教学设计

认识画图软件

教学目标：

认知目标：

1、了解画图软件的开关方法。

2、认识画图软件的窗口组成。

3、能够利用画图软件中的工具画一副自己喜欢的画。发展目标：

1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。

2、培养学生合作学习的能力。

3、培养学生有爱心、互帮互助的能力。

4、让学生学会评价，能够正确对待评价。

情感目标：

1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。

2、提高学生的审美能力。教学重点：

1、工具的使用

2、自主能力的培养 教学难点：工具的灵活运用。教学过程：

一、激趣导行，创设情境。

今天咱们来讲个故事，大家听过神笔马良的故事吗？同学们争先恐后的举手，让多个同学来讲述这个故事，然后启发学生思考。

（大屏幕展示出故事情节）

同学们，马良的条件那么苦他都那么热爱学习，而且他是那么喜欢帮助别人，咱们现在在这么好的条件下，有笔，有本，还有漂亮的教室和电脑，是不是咱们更应该好好学习呢？同学们在一起更应该互相帮助呢？这节课咱们就以小组为单位进行学习，同学们互相帮助，互相学习，看看哪个小组这节课学到的东西最多。

导入本课课题，马良有一枝神笔，咱们的电脑里也有一枝神笔，下面就请同学来来找一找这支神笔在哪？看看在电脑里怎样来画画？

二、自主学习

任务一：以小组为单位结合课本自主完成任务，下面以小组为单位，看看哪一组能以最快的速度找到它，并且打开它。找到了请举手示意我。

学生活动：完成任务一。学生回答问题。

师总结：（大屏幕展示课题）画图软件，画图软件的打开方式： 开始——程序——附件——画图

双击桌面上的画图图标 任务二：

下面请同学来总结一下，这个画图软件的窗口中都有哪些部分组成？ 师总结：

标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区，调色板等等。哪位同学能告诉老师，调色板看起来象什么？对，象咱们的彩笔颜料，那工具箱里面的工具又应该是什么呢？对，同学们非常聪明，这就是咱们用来画画的东西了，也就是那只神奇的笔。

任务三：请同学发挥自己的想象画一副自己最喜欢的画。老师巡视并适当指导

作品展示，学生在展示作品的时候说明自己是用什么工具绘制的，并说明工具的使用方法。

教师总结：

同学们在绘画的过程中用到了很多工具。

三、闯关练习，巩固知识。

老师这有一幅画，请同学们帮老师涂上颜色。（说明：画了一个苹果，但

画圆的时候留了一个小口，同学们在填充颜色的时候用填充工具的过程中，会把整个画布填满，让学生思考这是怎么回事，让同学们互助学习，找出解决的方法。有的同学会很快发现这个小口。）（同学们争先恐后地上台表演）

四、自由练习，灵活运用。

五、作品展示，评价小结。师总结：

这节课有的同学学会了用铅笔工具，有的同学学会了用像皮擦，还有的同学学会了用调色板，写出了彩色的名字，同学们真的都很聪明，只要咱们共同努力，一定能赶上马良，大家说对不对呀？

那么就请同学们今天晚上回去给爸爸妈妈画一幅最漂亮的画好吗？

第四篇：认识画图软件教学设计（最终版）

认识《画图》软件

平昌县民兴小学——谷晋安

教学目标：

认知目标：

1、了解画图软件的打开方法。

2、认识画图软件的窗口组成。

3、能够利用画图软件中的工具画一副自己喜欢的画。

发展目标：

1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。

2、培养学生合作学习的能力。

3、培养学生有爱心、互帮互助的能力。

4、让学生学会评价，能够正确对待评价。

情感目标：

1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。

2、提高学生的审美能力。教学重点：

1、工具的使用

2、自主能力的培养 教学难点：工具的灵活运用。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。(5’)小朋友们喜欢画画吗？画画需要哪些工具呢？

（出示两幅图片）这张就是用电脑画出来的，今天我们就来认识一下电脑系统中的画图程序。（大屏幕展示课题）

二、新课学习

任务一：打开画图程序(8’)(1)开始——程序——附件——画图(2)双击桌面上的画图图标

(3)谁愿意将“启动《画图》程序”的操作演示给大家看一看？

任务二：画图软件窗口的组成(8’)(1)标题栏：它包含了画图的标题和图画的名称。

(2)菜单栏：有六个下拉式菜单。

(3)工具箱：有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。

(4)颜料盒：左面绘画时的前/背景色的显示框，右边有28种颜色。

(5)滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。

(6)画布：在该区作图、绘画。

师小结：标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区，颜料盒等等。哪位同学能告诉老师，颜料盒看起来像什么？对，像咱们的彩笔颜料，那工具箱里面的工具又应该是什么呢？对，同学们非常聪明，这就是咱们用来画画的东西了，也就是那只神奇的笔。

任务三：认识工具箱(20’)

1、师问：小朋友们知道工具箱中有多少的工具吗？

2、课件出示：：工具箱中的各种工具有些什么作用？怎样使用？

(1)任意形状的裁剪：它可以定义形状自由的剪切块。

(2)选定：它可以定义一个矩形剪切块。

(3)橡皮/彩色橡皮擦：可以擦除图面中不想要的部分。

(4)用颜色填充：用前景色对封闭区域填充。

(5)取色：它是吸取一个图形中的颜色。(6)放大镜：放大图形。

(7)铅笔：可以在绘图区内任意画线，(8)刷子：刷子工具状态有12种，使绘图更为丰富。

(9)喷枪：该工具与前两种工具的功能类似，它留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越慢，斑点越密。

(10)文字：利用文字工具可以在图画上写字。

(11)直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线。

(12)曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

(13)矩形：可以画空心方框或空心矩形。

(14)多边形：可以画一些多边形图形。

(15)椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环。

(16)圆角矩形：可以画一些圆角方框。

小结：所有的工具都是先选择后操作，已选定的工具呈现凹下去状态。

三、结束(4’)这节课，你学会了哪些知识? 学生总结

教师总结：今天同学们通过自己的努力和智慧，掌握了画图软件的打开，并认识了画图窗口、工具箱中以及颜料盒的使用，老师希望你们在今后的学习中，能够再接再厉，用你们灵巧的小手绘织出美好的明天。

第五篇：认识画图软件教学设计

教学设计

认识”画图”软件

【教学内容】

第三章 用计算机画画中第一课认识“画图软件 【教学目标】

1、学会启动和退出“画图”软件

2、熟悉“画图”窗口的组成

3、掌握保存图画的基本操作 【教学重难点】

重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取

难点：快速启动的方法和工具箱中工具的选择 【教材分析与教学建议】

本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→ “关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以教师演示学生自探操作相结合去提高学习的效率。

本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。【教学方法和手段】

综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生学会启动和退出“画图”软件和熟悉“画图”的窗口，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。【教学过程】

一、欣赏图片，激趣导入

请欣赏：这几张图片是一位同学的绘画作品，他是用windows xp提供的“画图”工具软件画出来的，你们想学吗？那就让我们一起进入“画图”世界吧！

[设计意图]：出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣。

二、新授：启动“画图”软件

师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）

师总结方法并演示打开“画图”程序。让画图程序出现在我们的身边，学生操作打开程序。询问有没有简单一点的方法。——学习建立快捷方式。

（师演示操作）

[设计意图]：教师演示并让学生自己动手操作，使学生掌握知识更准确。）

三、认识“画图”窗口

引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱

（1）画图区

师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到画布右下角、右侧中间的小黑点看看指针发生变化的时候，拖动鼠 标会发生什么？（学生自主探究后教师总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）

（2）工具箱

师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。）

[设计意图]：利用任务驱动的教学理念，规定具体任务和要解决的问题，让学生带着问题去学习，激发学生学习动机，培养学生自主学习的能力；

（3）（工具状态选择器）

不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择。我们把它叫做“工具状态选择器”它是用来确定所选定的工具的类型、大小范围的以及线条粗细。

（4）认识颜料盒

师：一幅画当然少不了色彩、你知道选择颜色的地方吗？（教师引导认识）

师：怎么给图片填上颜色呢？

（方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）

四、退出“画图”程序

师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？

五、学习检测：

1、单击“开始”按钮，将指针依次指向_______、_______、_______，再单击，打开“画图”窗口。

2、观察“画图”窗口，窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有_______、_______、_______等。

【设计意图]：以填空题检验并评价学生的学习情况，锻炼了学生解决问题的能力。

六、总结：

今天我们初步认识了“画图”软件，认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，在后续的学习中将进一步了解“画图”软件里的更多功能。