三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计(孟延庆)

第一篇：三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计(孟延庆)

我爱我的家

教学目标：

1、知识与技能：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱，并学会表达对家人的爱。

2、行为与习惯：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动表达对家人的感激与爱。

3、情感、态度、价值观：体验家人对自己无微不至的关爱，爱家庭，爱家人，激发学生对父母等亲人的热爱之情，初步培养学生的感恩意识和情感。教学重难点：

体会家人对自己无微不至的关爱，落实行为目标，激发学生热爱父母等亲人的情感，初步培养学生的感恩意识和情感。学情分析：

本单元是孩子们进入小学中年段学习的起始单元，也是品德与社会课程的起始单元。《我爱我的家》是本人整合了第一单元《我的一家》、《爱的港湾》两个主题后重新设置的课题。我们每个人都有自己的家，都能感受到家人无微不至的关怀，那么作为小学三年级的学生，能不能感受到家庭的温暖呢？这节课就是以学生的生活实际为切入点，立足于家庭、家人这一基本的生活领域和社会关系，引导学生从细节入手——探寻爱，以体验为基奠——感悟爱，用真情去灌溉——学会爱，唤起他们对家庭生活的美好回忆，激发他们对家人的热爱，培养学生的感恩意识和情感。教学时间：

一课时。教学准备：

教师：多媒体课件、flash动画《感恩的心，感谢有你》 学生：全家福照片或“我的一家”图画 教学过程：

一、创设问题情景，进行讨论

师：我们上课的第一个环节，老师先给大家看几幅特别特别美的图片。（多媒体展示图片）

师：好，看完图片了，你有什么感受？

生：我感觉动物也有家人的亲爱，爸爸妈妈也很疼爱它。生：我觉得动物也有自己的母爱或者自己家人的关爱。生：„„

（根据学生的回答予以点评）

师：就像同学们所说的，动物的爸爸妈妈也会无微不至的照顾它们自己的孩子，那么我 们的家庭是不是也是很温暖呢，那么我们今天就来学习一下有关我们家庭的一些故事。

二、分享我家的感动

1、同学们，你们想念自己的家吗？为什么，谁来说一说。根据学生的回答进行简评。

2、那么同学们想一想，我们的一天生活中，爸爸妈妈为我们做了那些事情呢？ 引导学生回答，从方方面面、点点滴滴，体现无微不至。

3、好了，同学们，我们现在小学三年级，大家都几岁了？在我们成长的这八九年之中，父母为我们做了很多很多的事情，发生了很多很多感人的故事，下面，你就可以拿出你的全家福或者图画，先跟你的小组中讲一讲你的感人故事，之后我们在全班进行展示。好，开始！（1）分组讨论、交流（2）代表发言、全班分享

（3）教师小结：听了同学们刚才的讲述，老师眼前浮现了一幅幅同学们跟家人在一起的温馨的场景。那么，我们来看一看，生活中有没有这样的情况发生（多媒体出示图），你对哪幅图最感兴趣，来说一说。

（4）看，在家人的呵护下，大家是多么的开心、幸福和快乐呀！所以像同学们所说的，我们的家人一直在无微不至地照顾我们的生活（板书关键词“照顾”、“生活”）。爸爸妈妈对我们照顾的一点一滴，都有助于我们的成长，那么看看下面这几个例子，他们做的对吗？

三、批评也是爱

1、问题设置

（1）小明因为贪玩，没完成家庭作业，受到爸爸的批评，总是不服气。（2）小明吃饭时总是偏食，妈妈看见后批评他，他嫌妈妈唠叨。（3）面对爸爸妈妈的批评，你会怎样做？为什么？

2、教师对学生的回答进行点评、总结：像同学们所说的，爸爸妈妈在教育我们成长的过程中，所做的一切，都是对我们的爱，包括批评。（板书关键词“教育”、“成长”、“爱”）

3、好了，老师再送给大家一幅图画，大家说一说感受。

四、爱就在我们身边

我们的家人对我们的成长起到了很多的帮助的作用，那么我们是不是也要学会付出我们的爱或者表达我们的爱呢，那我们能为自己的家人做些什么呢？大家带着这个问题，先听一首小诗。

音乐响，教师朗诵： 爱是什么？

爱是一句体贴的问候。

爱是餐桌上一句简单的“真好吃”。爱是进校门时对亲人的一个灿烂的微笑。爱是卷子上一次又一次的进步。爱是寒冷严冬一杯热腾腾的茶。爱是父母病床前的一杯温开水。爱是上楼时爷爷奶奶的小拐棍儿。爱是放在家人嘴里的一块糖„„ 学会付出爱吧，因为—— 爱就在我们身边。

好了，同学们!我相信你已经想到了该为自己的亲人说些什么或者做些什么，拿出你们的图画，把它写在上面。

好了，伴随着优美的音乐，有哪位同学愿意说一说，对自己家人要付出怎样的爱？（学生发言交流，教师相机点评，也可引导学生进行生生互评）

五、感恩的心，感谢有你

1、观看flash动画《感恩的心，感谢有你》，可以让学生跟着一起唱，激发他们的情感。

2、教师总结：

非常好！同学们，生活中总有喜怒哀乐，但无论怎么样，亲人之间总是会相互关心、相互惦记、相互支持的，这一切，都是因为———我们是血脉相通的一家人，我们每个人都爱我们的家！（完成板书“我爱我的家”）

六、我们在行动（课后作业）

作业一：周末回家为父母倒一次水，吃饭时为父母盛一次饭（有能力的为父母做一顿饭更好）。

作业二：阅读《弟子规》中关于孝敬父母亲人的内容。如“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承„„”

板书设计

我 照顾

生活

爱

我 教育

成长

的家

姓名：孟延庆 性别：男 年 龄：30 职务：教师 职称：中二

工作单位：湖北省襄阳市南漳县薛坪镇薛坪中心小学 邮政编码：441521 电话：*** 电子邮箱：myq113@126.com 4

第二篇：品德与社会三年级我爱我家教学设计

品德与社会三年级第一单元

第一课 我爱我的家

教学目标：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。教学难点：

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。课程准备： １、教学课件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。教学过程：

一、导入：

1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》 ３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

二、认识自己的家庭

１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

三、你什么时候最想家

1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。

2、说说你什么时候最想家，为什么？

四、有家感觉真好

1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

五、我爱我家

1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。

3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？

六、讲讲我家历史上的小故事

1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。

3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？

4、教育学生珍惜今天的美好生活。

七、也谈我的烦恼。

1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。

2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。

3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。

4、选读一位学生的习作，宣读。

八、小结

同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！

第三篇：我爱我家教学反思(品德与社会)

《我爱我家》教学设计与反思

第一课

我爱我的家

教学目标：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

课程准备：

１、教学课件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：

一、导入：

1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。

２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》

３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

二、认识自己的家庭

１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

三、你什么时候最想家

1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。

2、说说你什么时候最想家，为什么？

四、有家感觉真好

1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

五、我爱我家

1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。

3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？

六、讲讲我家历史上的小故事

1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。

3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？

4、教育学生珍惜今天的美好生活。

七、也谈我的烦恼。

1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。

2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。

3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。

4、选读一位学生的习作，宣读。

八、反思

《我爱我家》是三年级上册品德与社会的第一单元的第一个主题。主要活动目标：一是感知长辈对自己的关爱和寄予的希望，二是了解长辈为培养自己所付出的艰辛，懂得长辈的各种教育其实就是对自己无限的爱。根据教学目标，结合我们农村学校的特点我设计了以下几个教学环节：1.说说我的家，介绍自己及家人。

2、画一画我的美丽的家，感受家的温馨。

3、我和家人的故事。在实现这些活动的过程中，首先做到人人参与。调动全体学生的积极性，让每个孩子都有机会参与。再就是从儿童现实生活出发，通过照片来介绍家人，亲切、直接，让学生感受家的温馨。

这节课的教学中，我既感受到了收获的欣慰，也遇到了教学的困惑。欣慰的是由于教材给师生提供了一个广阔的发展空间，因此，在教学中，孩子们始终能保持积极的心态，参加学习活动，愿意自己发现问题、解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励、互相学习，同时，我能适时给与学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活中的问题，因而教学受到了孩子们的欢迎，课堂围氛和谐、融洽！教师情感投入！我知道思品社会课除了认知和学习外，要多强调的是情感、态度、价值观，教师课堂教学活动中的真情实感，可以使教育更具有说服力，并且引导儿童获得情感的体验，获得经验，养成良好的品德，形成良好的行为习惯。所以在课堂中，我能创设一定的教学情境，来吸引学生，教学语言较有鼓励性与调动性，情感投入，以致于教学取得较好的效果。

第四篇：人教版三年级品德与社会上册“我爱我的家教案”

三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计

一、教学目标：

（一）知识目标：

学会介绍家庭情况，体验对家的亲近感和归属感。

（二）能力目标：

教育学生要学会为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

（三）情感目标：

通过活动让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感，学会感恩，学会表达对父母的爱。

二、教学重点：

启发学生体会父母的艰辛，学会感恩。

三、教学难点：

感恩父母，学生怎样关心父母。

四、教具准备：

课件

五、教学过程：

（一）课前活动 问答游戏

师： 三（3）班的同学们，大家好！今天李老师很高兴能够和同学们在一起快乐的学习。我们首先来玩个问答游戏，相信一定难不倒聪明的你们！请大家仔细听：爸爸的爸爸叫什么，爸爸的妈妈叫什么,妈妈的爸爸叫什么，妈妈的妈妈叫什么，爸爸的兄弟叫什么，爸爸的姐妹叫什么，妈妈的兄弟叫什么，妈妈的姐妹叫什么？

（二）揭示课题：

是啊！这就是我们的大家族，这就是我们温馨可爱的家！今天就让我们走进品德与社会课堂——我爱我的家（注意手语）！揭示课题并板书《我爱我的家》。

（三）活动1——我说我的家（学生说）

（配乐：情深几许）我们每一个人都有一个幸福的家！家是我们成长的摇篮，是我们栖息的港湾，是我们幸福的小船！父母为了我们做了很多很多的事情！我们跟父母之间也有很多很多感人的故事，接下来就进入我们第一个活动：我说我 1 的家！（板书 我说我家），同学们先拿出你手中准备的全家福照片和你的同桌说说你的家，之后我们在全班进行展示！1同桌交流介绍自己的家

2个别学生介绍自己的家（1~3位学生，投影学生的家庭的照片）

（四）活动2——我在家长大（学生说）

师：虽然我们来自不同的家庭，我们每个人的家各有差异，但是家给以我们的爱都是一样的，我们都是在温暖的家庭中幸福成长的孩子。下面进入我们第二个活动：我在家长大！（板书：我在家长大）老师要和同学们看一段短片，在里面你是否找到你成长的影子呢？出示课件（教师深情并茂的讲演，配乐渲染气氛），师：你是否还记得？当你还很小的时候，是父母教你穿衣服、绑鞋带、系扣子，是他们教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理。当你开心的背着书包上学时，为了你身后书包和漂亮的衣服，父母正在辛苦的工作。在寒冷的冬天，当你穿着暖和的衣服安心的坐在教室里，你是否曾想到过在冬雨的那片花伞下父母那颗期盼的心。当你在操场上开心的奔跑时，父母却在烈日下为生活忙碌着。当你课间和同学开心玩游戏时，外面磅礴大雨，仍然有父母忙碌的身影。放学刚离开校门，开心的拿零用钱买到美味食物，但是你知道吗？你的零用钱是父母怎么节约下来的？当你手上拿着那清脆可口的薯片，你知道奶奶捡了多少废纸而换来的？周末你所遇到的难题有他们一起解决，但是难题过后你坐在电视机、电脑前开心的玩耍时，你是否曾经转过你的身躯寻找过他们的身影？

师：同学们，当你们看到这段短片，你想说什么，你想对家人说什么？ 生：①我想说：爸爸妈妈辛苦了（注意激励语言）

②我想说: 我长大后要爱爸爸妈妈，赚很多钱来回馈爸爸妈妈

③我要好好学习，做一名好学生，以优异的成绩来报答父母的养育之恩 ④我想我会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务事

（五）活动3——感恩我的家

师：这些沉甸甸的爱，这些洋溢着温暖幸福的爱怎能不让我们爱我们的家呢？我们在父母家人的关怀下健康成长，但是我们对为我们成长含辛茹苦付出的父母了解多少呢？现在就进入我们的第三个活动：感恩我的家！那就让我们怀着感恩的心去看大荧幕!（板书：感恩我的家，播放视频，加解说)2

师：父母为了我们付出多少也愿意，可是从孩子身上索取一点点回报也觉得很内疚！父母也许根本不需要孩子的任何回报，他们只希望孩子能够幸福快乐，而我们是否对父母说过一声简单的我爱你们呢？今天就请同学们大大胆的把你们的爱说出来！大家一起来：爸爸妈妈——~我爱你们！！（师生一起说★高潮）师：父爱如山、深沉严格，母爱如海、温柔细腻，我们都被家人的爱呵护着！那么我们应该怎样来爱自己的爸爸妈妈呢？首先，我们要开一个《我爱我的家知识竞赛》，有几位同学对家人是怎么做的！他们做得对不对，理由是什么？请仔细看题（出示ppt，竞赛★颁发爱心礼物）

⑴小红经常逼妈妈给她买新衣服。（）

⑵文文过生日时，要求父母在饭店为他开生日宴会。（）⑶爷爷在看新闻，小明一进屋就抢着换频道。（）⑷丽丽嫌弃外婆唠叨，老爱和外婆争吵。（）

⑸明明每次做错事情的时候，受到妈妈的教育，都找各种理由狡辩和顶撞妈妈（）

师：刚才的知识竞赛让我们学到了很多道理，老师也希望这些爱心礼物能时时刻刻激励你们关爱父母，关心家人!接下来我们来一个三（3）班《我爱我家表演专场》!第一个节目情境设定：小明生活在一个单亲家庭中，只有爸爸和小明，爸爸在单位上班很辛苦，小明是个从小就很懂事的孩子。今天，小明回到家中，想给爸爸一个惊喜……第二个节目情境设定：红红是个快乐的女孩，因为她有一个幸福的家！爷爷奶奶爸爸妈妈,今天刚放学回到家，孝顺的红红要做……（学生表演）现在我们自由组合排练，之后在进行表演,每个情景表演时间在两分钟之内。

生：表演1，生：表演2

（六）活动4——我爱我的家

师：家是我们的情感栖息地，是我们的物质生活的后盾、安全健康的保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们应该学会——我爱我的家（齐读并手语：我爱我的家）爱我们的爸爸妈妈和家人！那就让我们用实际行动来表达我们的爱吧！同学们，可以用自己的喜欢的方式来表达。（配乐：感 3

恩的心）学生课后拓展：

①生：给父母一张留言条或制作卡片（两位，注意：课本投影，回归课本）②生：给家人唱首歌或跳支舞蹈

③生：给家人念的一首小诗（插一张幻灯片配乐）

教师跟着音乐诠释——家（过渡升华★师读：老师也被同学给予家的爱感动着，我想如果有人问我，世界上最温暖的地方是哪里？我毋庸置疑的告诉她，是家！家是世界上最温暖的地方，爱是百转千回的牵挂，是不计代价的付出，是点点滴滴的珍惜，让我们把爱汇成江海，溢满心灵，让爱永远住我们的家！）④师生唱——让爱住我家

六、板书设计：

我爱我的家

我 我 说 在 我 家 的 感 长 家 恩 大

我 的 家

第五篇：我爱我家教学设计

《我爱我家》教学设计

一、设计思想：

通过教学，使学生感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母家人和谐相处；通过学生自己的探究，结合自己的经验，感受什么是家，感受父母对家庭的贡献。

二、教学目标：

1、知识目标：通过教学，让学生体会家庭成员之间的亲密情感，对“家”有一个更全面、深入的认识；明白抚养和教育子女的道德和法律义务。

2、能力目标：通过活动，锻炼学生与家长沟通的能力，收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受亲情的能力；进一步培养学生运用知识和分析判断的能力。

3、情感与价值观目标：通过教学，使学生感受父母对自己的爱心，尊重父母的劳动和情感；认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任；培养学生权利和义务的意识，增强学生热爱自己家庭、自己父母的情感。

二、教学重点和难点：

1、重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。

2、难点：使学生真正认识自己是家庭成员之一，热爱家庭就应承担起自己的责任，与家人一起营造温馨家庭。

三、课时安排：1课时。

四、课前准备：

教师：查找音乐、相关的Flash和资料，并制作成课件。

五、板书设计：

我爱我家

一、家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母

是我们最亲的人，也是我们的第一人老师。

二、在世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱

是、不求回报的爱是母爱和父爱。

三、爱是一种责任，是父母与子女之间的道德要求和法律义务。

六、教学过程：

1、导入：《让爱住我家》。——家的温馨。

设计意图：用Flash动画，生动形象，让学生多感官感受，提高 学生的学习兴趣，唤起起学生的联想和回忆。

2、新课教学

活动一：分享珍藏的温馨

回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣或印象最深的一件事说给大家听，让这份温馨的回忆与大家一起分享。

小结：家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一人老师。

设计意图：通过活动，激发学生的联想思维和回忆，鼓励学生主动参与，发挥自己的创造力，并通过自己喜爱的方式，与同学分享自己那份“珍藏的温馨”。

活动二：无悔的爱 欣赏英文MOTHER的诠释。

小结：在世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱是、不求回报的爱是母爱和父爱。

设计意图：通过活动，让学生感受到家庭生活中的母爱和父爱，进一步感受家庭的温馨，增进对父母的了解，懂得感谢并珍爱父母的亲情。

活动三：说说父母对家庭的贡献。

1、说说家人对自己家庭的主要贡献。(课本p8表格）

2、夸夸自己的父母（照父母的优点），并讲给同学听。小结：美满的家庭离不开父母的爱心与奉献，而这份爱心与奉献 也正体现了父母对家庭的责任。

设计意图：通过活动，让学生体会父母对家庭的贡献，体会与父母的亲情，使学生认识到父母尽量为子女创造好的环境，由此应该感谢父母，增进与父母的深厚情感。

活动四：案例分析——“秀怡的故事”。

问：

1、你认为秀怡有家吗？

2、秀怡的父母爱她吗？

小结：爱是一种责任，是父母与子女之间的道德要求和法律义务。父母如果不对子女进抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律惩罚。

设计意图：通过活动，反衬出“家”的温暖，让学生明白爱是一种责任，有爱、有责任的父母才能营造出幸福美满的家庭。

活动五：为父母寄言 在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。

设计意图：通过活动，让学生将自己对家庭、对父母的情感转化为自己的责任和切实行动，为自己的父母献上一份爱。

总结：我们不仅要懂得珍爱家庭的温馨，感谢父母的关爱；作为家庭的一员，我们更有责任，通过自己的努力，“让爱住我家”，相亲相爱到永远。

3、课外延伸

把自己为父母的寄言亲自拿给父母看，请父母为孩子写回语。

本课教学反思：

通过教学，使学生感受到家庭的温暖，体会到父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母家人和谐相处。在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性和创造性。尤其是在活动二“无悔的爱”中播放《一棵苹果树的故事》，使学生深有感触，深深地感受到：世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱、不求回报的爱是母爱和父爱，有的同学由于特殊的家庭原因甚至流下了眼泪。还有在最后的课堂延伸活动中，好多家长写来回语，表扬自己的孩子，起到了应有的效果，真正做到把课堂所学知识运用到实际行动当中。不足之处：

1、在案例分析——“秀怡的故事”时，问题的设定“秀怡有家吗？”思考不周，使学生存在歧义，因此在今后的教学设计中应考虑的更加全面一些。

2、在活动五“为父母寄言”活动中，有些同学出现不能表达自己感情的现象。