第一篇:《圆圆圆》教案
小班语言教案:圆圆圆
活动目标:
1、初步感知生活中的圆形物体,理解并学会儿歌内容。
2、丰富词汇:蹦蹦跳、咚咚咚。
3、体验参与游戏的乐趣。
活动重点:感知生活中的圆形物体,理解并学会儿歌内容。活动难点:在游戏的过程中,能大胆表达儿歌内容 活动准备:ppt,骰子一个。附儿歌:圆圆圆
太阳圆圆放光芒,小鼓圆圆咚咚咚,皮球圆圆蹦蹦跳,气球圆圆飘飘飘。活动过程:
一、引出课题
1、出示ppt圆形,师:这是一个神奇的圆,它会变魔法,请小朋友想一想,这个圆它可以变成什么呢?
2、师:小朋友真能干,我们一起来看看,顾老师把这个圆变成了哪些东西?(出示太阳的图片)师:咦,这是什么(太阳)什么形状的(圆形)太阳圆圆 那这个太阳在干吗?我们一起学一学。(出示小鼓的图片)以此类推
师:我们再来看看这个圆变成了哪些东西。
二、学习儿歌。
1、师:这个圆不仅变出了这些东西,而且还变成了一首好听的儿歌想不想听。教师朗诵儿歌。
师;“好不好听呀,你们能告诉我这首儿歌叫什么呢? 还记不记得什么圆圆放光芒。?
2、师幼共同学习儿歌。
3、教师前半句幼儿后半句 师:现在我们一起来玩对对碰的游戏,老师前半句你们后半。(教师示范)师:那我们来换一换,你们前半句老师后半句好不好。
3、游戏“掷骰子”。
(1)师:今天呀,顾老师你还请来了一位好朋友和我们一起玩游戏,想不想知道他是谁,好,那闭上眼睛”
师:“这是谁呀,你看他身上是不是有图片”。小朋友抛到哪一面就把儿歌说出来好不好
(2)教师示范游戏方法: 老师向上投掷骰子,师:最上面的是什么呀?(教师展示最上面的那一面给幼儿看)
(3)师幼一起游戏。
4、朗诵儿歌。
三、扩散经验。
师:除了儿歌里说到的,在我们的生活中,还有什么东西是圆的呢?!
第二篇:小班语言教案.圆圆圆doc
小班语言教案:圆圆圆 活动目标:
1.初步感知生活中的圆形物体,理解并朗诵儿歌内容。
2.丰富词汇:蹦蹦跳、飘。
3.鼓励幼儿积极参与游戏,体验儿歌琅琅上口的特色。
活动准备:图片若干,骰子一个。
附儿歌:圆圆圆
太阳圆圆放光芒,小鼓圆圆咚咚咚,皮球圆圆蹦蹦跳,气球圆圆飘飘飘。
活动过程:
1.谈话,引出课题_出示圆形片片:这是一个神奇的圆,它会变魔法,我们来看看,它变成了什么?(出示太阳、小鼓、皮球、气球的图片。)
这些都是圆变出来的,它们都是圆的,我们一起说:太阳圆圆(小鼓圆圆、皮球圆圆、气球圆圆)。
2.学习儿歌。
(1)以问答式学习儿歌,同时丰富词汇:蹦蹦跳、飘。
什么圆圆放光芒?(太阳圆圆放光芒)
什么圆圆响咚咚?(小鼓圆圆咚咚咚)
什么圆圆蹦蹦跳?(皮球圆圆蹦蹦跳)
什么圆圆空中飘?(气球圆圆飘飘飘)
(2)游戏“掷骰子”。
老师投掷骰子,幼儿看最上面的一面,用儿歌中的语言说出来。
(3)为儿歌取名。
师:我们说的都是什么形状的东西?那这首儿歌可以取个什么名字呢?
(4)朗诵儿歌。
3.扩散经验。
师:除了儿歌里说到的,在我们的生活中,还有什么东西是圆的呢?(幼儿讲述)我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西,然后把它编到儿歌里去吧!
第三篇:小班儿歌《圆圆圆》教案
【活动目标】
1、引导幼儿连贯的说出儿歌的内容。
2、让幼儿初步感知生活中的圆形物体,理解并朗诵儿歌内容。
3、鼓励幼儿积极参与游戏,体验儿歌琅琅上口的特色。
【活动准备】
皮球铃鼓等图片,瓶盖,镜子等圆形的工具。
【活动过程】
一、开始部分。
谈话,引出课题
出示圆形图片:这是一个神奇的圆,它会变魔法,他能变成很多东西,我们一起说:圆圆圆。
二、基本部分。
1、以问答式学习儿歌,同时丰富词汇:铃鼓,挂钟。
小朋友你们知道生活中哪些东西是圆的吗?(出示一些事前准备的圆形物品图片)引出儿歌需要的图片。
(对于铃鼓,挂钟等幼儿不熟悉的词汇,要带领幼儿朗读)
(引出图片后)现在我们知道皮球,铃鼓,挂钟,盘子
都是圆的了,我们一起来说:皮球圆圆,铃鼓圆圆,挂钟圆圆,盘子圆圆。
最后引出橘子,大家来看看句子是什么形状的?(看看橘子,还是圆圆圆!)
2、教室先朗读一遍儿歌,再引导幼儿与自己一起来一遍。
3、为儿歌取名。
师:我们说的都是什么形状的东西?那这首儿歌可以取个什么名字呢?
4、改编儿歌:现在我们已经学会了这首儿歌,现在让我们一起来改编吧。(拿出刚刚使用过的物品)
三、结束部分。
扩散经验。
师:除了儿歌里说到的,在我们的生活中,还有什么东西是圆的呢?我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西,然后把它编到儿歌里去吧!
儿歌:《圆圆圆》
圆,圆,圆。
皮球圆圆,铃鼓圆圆。
挂钟圆圆,盘子圆圆。
看看橘子,还是圆圆圆!
第四篇:小班语言:圆圆圆
小班语言:圆圆圆
小班语言:圆圆圆
活动目标:
1.愿意大胆地表达自己对生活中圆形物体的认识。
2.学念儿歌,感受儿歌的句式结构,体会仿编儿歌的乐趣。
活动准备:
与儿歌相符的PPT。
活动过程:
一、谈话,引出课题。
师:今天老师带来了一个图形宝宝,我们一起来看看是谁。(出示圆形)
师:是什么图形呀?(圆形)
师:那哪些东西是圆圆的?(幼儿根据已有经验回答)
师:小朋友们真厉害,说出了许多圆圆的东西,看看这里有哪些东西也是圆圆的?(看ppt)
二、练习说话:xx圆圆,幼儿通过图片上各种物体,练习说话。
师:生活中圆圆的东西可真不少,瞧,老师还带来了一个神奇的圆,它会变魔术,我们来看看,它变成了什么?(出示皮球,让幼儿说说图片上的物体)
师:皮球是什么形状呀?(圆圆的)
师:哦,皮球圆圆(请小朋友一起学习)
师:圆除了变出了皮球,看,圆还变出了什么(出示图片)(依次将儿歌内容的ppt一张张的翻看)
师:皮球、铃鼓、挂钟、盘子还有橘子它们都是什么形状的呀?(圆圆)。
三、教师和幼儿共同完成符号图列,并说出儿歌。
师:老师把这些圆圆的东西连起来编了一首儿歌,请小朋友听一听。(教师边出示图谱边朗诵儿歌)
1.看符号朗诵儿歌,巩固对符号含义的认识。
2.为儿歌取名字。
师:我们说的都是什么形状的东西,那这首儿歌可以取个什么名字呢?教师将三个大圆贴在最上方,并请幼儿跟这读一遍:圆圆圆。
3.再次朗诵儿歌。
四、扩散经验。
师:除了儿歌里说到的,我们还可以把生活中圆圆的东西也编入到儿歌中来,今天回家后和爸爸妈妈一起找找圆的东西,然后把它编到儿歌里去吧,并在《幼儿画册》第31页中及时记录。
第五篇:幼儿园小班语言教案《圆圆圆》及教学反思
小班语言教案《圆圆圆》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿感知圆形物体在生活中的广泛应用,初步学会儿歌,念儿歌时吐字清晰,让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象,快来看看幼儿园小班语言《圆圆圆》含反思教案吧。
活动目标:
1.初步学会儿歌,念儿歌时吐字清晰。
2.感知圆形物体在生活中的广泛应用。
3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
活动重点:
能用完整的话回答问题。
活动准备:
1.常见圆形物体的简笔画若干。
2.《圆圆圆》儿歌的符号图例。
活动过程:
一、谈话导入,引起幼儿兴趣。
1.师:“今天,我们小二班来了一位客人,让我们看看是谁吧?”
2.出示图片
师:“原来是圆圆国王来做客了,我们跟圆圆国王打个招呼吧!”
幼:“圆圆国王你好。”
师:“小朋友你们好,今天我给你们带来一首好听的儿歌,小朋友要听仔细啊。”
二、老师完整念儿歌《圆圆圆》
1.师:“刚才圆圆国王给我们带来了这么好听的一首儿歌,让我们谢谢圆圆国王。”
幼:“谢谢圆圆国王。”
三、幼儿回忆儿歌内容。
1.出示圆的图标,这是什么?(圆)
2.师:“刚才圆圆国王给我们带来的儿歌名字叫什么呢?”(圆圆圆)
2.师:“那首儿歌里有哪些圆圆的物品呢?”
3.幼儿回忆儿歌内容,教师根据幼儿回忆的内容,出示相应的物品。
四、朗诵儿歌。
1.教师根据《圆圆圆》儿歌的符号图谱,让幼儿边看图边朗诵。
2.请幼儿个别朗诵、分组朗诵。
五、感知圆形物体
师:“圆圆国王还给我们小朋友准备好许多礼物。”幼儿说自己的礼物是圆圆的什么,请个别幼儿在回答。
六、结束活动
师:“今天和圆圆国王玩游戏学本领开心吗?我们一起跳个舞吧!”
一起唱《拉个圆圈走走》结束活动。
教学反思:
本次活动我先出示圆圆国王的头,调动孩子兴趣,然后以国王的口吻教孩子学习儿歌。再出示儿歌的图谱,看上去简洁明了,听老师说完几遍后,有的孩子就能自己看图谱初步说出儿歌。最后用圆圆国王送礼物的形式,让孩子了解更多我们生活中圆形的物体。过程中,老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。
本文扩展阅读:圆是一种几何图形,指的是平面中到一个定点距离为定值的所有点的集合。这个给定的点称为圆的圆心。作为定值的距离称为圆的半径。当一条线段绕着它的一个端点在平面内旋转一周时,它的另一个端点的轨迹就是一个圆。圆的直径有无数条;圆的对称轴有无数条。圆的直径是半径的2倍,圆的半径是直径的一半。