班主任家访反思

第一篇：班主任家访反思

爱心托起明天的太阳

-----班主任家访先进事迹 肥城市龙山小学 张磊

今年暑假我校继续开展了“千名教师访万户 师生情谊传万家”活动。我作为一名工作15年的老教师，在思想上充分意识到了解学生，了解学生的家庭情况对于今后的教学工作、学生管理工作的重要意义。虽然我们班已经面临毕业，但我怀着极大的热忱积极参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。

我班共有61名学生，登门家访20户，重点是贫困生、单亲生、留守子女、学困生、身体心理有疾患的学生。电访35户，访问率达100%。而此前我做了充分准备，制定了家访计划，针对每一名学生的特点，设计好内容，预先通知家长，约定时间。我不怕烈日炎炎，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，按照学校的部署，认真完成了任务。家访时我做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，不在学生家里吃饭，不收家长的馈赠，做好家访记录。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我详细地了解了学生的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映学生在校的表现，肯定孩子的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出学生缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道孩子的健康成长不仅是学校的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心学生的学习、生活，更要关心学生的情感和品德。如:欧阳常林是班里令人最头疼的学生之一，人很聪明，但无心上学。其父亲在市工会上班，母亲干理财，他还有一个正在读高中的姐姐，家庭条件较好。因此他在同学面前，自大自夸：声称自己的老爸是工会头，每天零食，饮料不断，还请其他同学吃东西，上网吧。在校外结交不良分子，有过小偷小摸的行为。在班里跟几个同样无心学习的学生经常玩在一起，滋扰惹事。学习滞后，常欠交作业，卫生值日也常缺席。但该生也又一些优点：如乐于助人，尊敬老师，性格活泼。如果他能把心思放在学习上，必定是可造之材。为了尽快让他走上正道，家访第一天，我去了他家。刚到时，他妈妈还没下班，他爸看到老师来了，以为儿子又犯事了，张嘴就骂，语气极重，都是责备的话。这时他妈回来了，随着也骂了起来，同样又是些泄气的话。欧阳常林一开始跟我有说有笑的，听着他们俩的骂语，马上开机关枪似的反击起来。我即时就明白了。在大人的经常责备下，他的行为语言都变得偏激和抵触。我本来要反映学生在校的情况，看到这种情况，就马上改口：欧阳常林上学期表现不错，哪位同学不舒服，他马上把别人送进去办公室，看到老师都会问候，还不时讲些笑话，逗得别人哈哈大笑。听了这些表扬的话，欧阳常林的父母都不再吭声，而欧阳常林的表情明显放松的许多。接着我继续表扬他的其它优点：如聪明，机灵等。在我的引领下，他的父母也高兴了起来，便也陆陆续续地说出他平时的一些趣事。这时我不失时机地指出他的一些存在问题，希望他能在新的学期，有新的开始。并希望他能在父母和老师面前作出保证。欧阳常林马上表态：尽快改正自己的怀毛病，每天争取进步一点。于是，我们跟他一起制定学习计划，行为监督制度，奖惩方法等等。欧阳常林的情绪一直都很高涨，并一再表示不会让老师失望。我的这番话语，让欧妈妈感触很深，自己平时为了生计，没有注意对孩子的教育方法，把自己对工作的压力，对丈夫的不满，都发泄在儿子身上，儿子的不良表现，自己也应该好好反省一下.春节过后的一天，我偶尔发现欧妈妈的短信：张老师，非常感谢您。通过这次家访，儿子像变了一个人，他变得爱学习了，不再与父母犟嘴。我与他父亲也改变了对孩子的教育方法。今后我们会积极与您配合，共同教育好常林。衷心道一声谢谢！看到自己的家访有了成效，我感到无比的高兴。

通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家园校配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。

在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要孩子不听话就打一顿再说。有的家长无法理解孩子日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。总之，通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。

“千名教师访万户 师生情谊传万家”活动使我学到了许多，也领会了许多，而一名教师只有在不断学习，不断领会中才能迅速成长、成熟起来，因此在今后的日子里，我将一如既往地，抱着极大热情参加家访活动，使自己迅速成长起来，同时我坚信，家访活动是对我校、对教师、对学生都有益的活动，领导的积极组织，教师的积极参加，家长的积极配合，今后我们走万户，定能坚持不懈。

第二篇：班主任家访

班主任家访“六不要”

班主任家访是班主任工作的一项重要内容。成功的家访既能了解具体情况，又能加强与家长的联系，增进理解，有利于对学生的教育。但家访也有时机、方法、技巧问题，我认为班主任家访要避免“六不要”：

不要打电话向家长告状。打电话反应情况虽然省时省力，但由于教师投入情感少，难以得到家长的理解和支持。一个电话过去，告一个状，家长精神压力大，必然对学生非常生气，往往教育方法失当，收不到好的效果。

不要只报忧不报喜。班主任家访往往是在学生出了问题之后进行，这是班主任一肚子的火，到了学生家里，说得全是学生的“不是”，学生站在一边，心里惶惶然，对老师恨得要死，家长也对学生失去了信心，这样的家访，适得其反。

不要充当“救世主”。班主任家访既是向家长反映学生在校情况，同时也要了解学生在家的行为表现，因此，不要一个人说个没完，要注意询问、聆听家长的意见。同时，班主任要注意态度诚恳，言语谦逊。

不要盲目家访。家访前要做好充分的准备，同科任老师取得联系，取得他们的意见。还可同被家访的学生聊聊天，了解学生的家庭情况，然后制定出家访计划，这样的家访效果会好一些。

不要搞突然袭击。家访前先给学生通通气，使其有精神准备。家访中让学生在场，这样即可增进师生之间的信任，又可给学生提供一个讲话的机会，如此对解决学生的思想问题有好处。

不要访过而忘。家访后班主任要做好必要的记录，如自己谈了些什么，家长什么态度，学生反映如何等，以作为以后工作的参考。

第三篇：家访反思

家访反思

寿光市永乐路小学 赵胜男

张芮嘉虽然被安排在第一排，但是上课她不看黑板，也不认真听讲，经常自己偷偷做小动作，导致跟不上老师的思路，所以学习成绩跟不上。为了更加了解孩子在家里的各种表现情况，我进行了这次家访。

来到学生家，家长对我热情地招待，从家长对家访的重视和对老师的尊重，我感受到了压在我肩上的重任，那是一份沉甸甸的信任。

在和家长的交谈中我向家长灌输了家庭教育的重要性，对家长提出的问题尽可能地帮助出主意。家长说：“我们读书少了，什么都不懂，孩子在家我们也教不了他，只是每天叫他写作业，具体做成什么样子，我们也不懂！”我告诉他孩子每天都有作业，最基本的作业就是读书，看语文书、数学书或者家长自己给孩子买的书也可以。

听家长说：“张芮嘉在家里好动，贪玩，特别的是：家长平时没有时间辅导她学习，老师在学校布置的作业，回家她不会照老师说的完成，或者是偷工减料的完成。”这次家访中，我跟家长交流了很多，经过这次家访，我深刻感受到，家庭才是影响孩子发展的重要因素。

通过与家长的沟通，我基本上了解了张芮嘉在家的表现情况，所以说，家访是家校沟通的重要途径，是教师与家长正确、全面了解学生的渠道，能促进孩子健康成长。

我想，作为教师，家访工作应该常抓不懈，这样才能更好地去了解一个学生，才能更好地开展自己的工作。还要积极地指导家长，同时要经常与家长进行交流，对学生的表现要及时进行沟通，家长和教师间相互学习，相互信任，相互合作，做好家校沟通，那么我们的教育就会获得成功。

家访反思

永乐路小学 四年级一班 赵胜男

第四篇：家访反思

家访反思

幼儿园老师家访结束后，家长的工作结束了，可教师还要写幼儿园家访手记，对这次的家访我进行反思，今年我们班有70名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是怀疑我的孩子有啥问题，老师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师；但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担？但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。

通过家访，我们不仅了解到了情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了！”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致！”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理！

第五篇：家访反思

家访反思

今天是2012年3月16日，我们学校组织一起去家访。

今天天气还算可以，最近一直下雨，今天真是天公作美！下午一放学，我就随班上同学来到学生家里。我带的是小学一年级的班主任，所以班上的孩子都很小。但是我随时都被他们的单纯感动着。

班上有几位同学是住在一个地方的，一开始我来到了班上刘博的家里。他们家里虽住在农村，但家里条件还算可以！家里经营着一个便利店，家里还有个姐姐在上高中！刘博是个很聪明的孩子，但是由于一次意外在上学期退烧腿烧伤了，耽误了很多课程，这学期来到学校后，有很多知识遗忘了。后来通过学习算是慢慢赶上来了。刘博的母亲反映他在家还算能自觉地完成家庭作业，作业做完后就去玩了！知识把作业当成任务，不能自觉主动地学习！刘博在班上成绩算中等，有时不稳定，一马虎就。。。

接着我来到了我们班上一对双胞胎的家里，这对双胞胎姐妹是谭云仁谭云心，这对姐妹在班上学习成绩算是较差的了！从上学期的拼音就没有过关导致后面的学习存在很大问题！通过家访了解到，他们的母亲不在家外出打工，父母离异，父亲在城里做事！很少回家，全靠家里的爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶年纪也很大，别说辅导孩子的学习了，能照顾好这两孩子的生活就已经很不错了。因为家庭的原因，妹妹谭云心的性格也很内向，不爱说话，说话吐词也不清楚，与他人交流一存在很大问题。奶奶反映，两孩子在家很少做作业，很喜欢撒谎，回到家除了玩就是玩，还说没有作业。

通过今天的家访，不仅了解到这三个孩子的家庭情况，还能与家长进行面对面的交流!这次家访自己感触很深，家庭环境对孩子的影响真是很大！这两个家庭形成鲜明的对比，完美的家庭从小就会给孩子一种幸福的感觉，这样孩子才能在健康的环境下健康成长。一个不完整的家庭别说孩子的学习，就是对孩子的性格生活都会造成不利。一个孩子的生活学习习惯要从小培养，不仅要从学校入手，还要从家里入手。家庭和学校两方面结合才能更好的教育孩子。孩子学习兴趣的培液尤其重要，只有做到喜欢才能努力好好学习。最好，孩子自主学习也非常重要，要做到有老师无老师一个样，自己能主动地学习，读书，写字。