“雷锋的事迹激励着我们每个人”陈述句转反问句等四种句式转换

第一篇：“雷锋的事迹激励着我们每个人”陈述句转反问句等四种句式转换

“雷锋的事迹激励着我们每个人”陈述句转反问句等四种句式转换说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。1.本句可以改陈述句为反问句：陈述句：雷锋的事迹激励着我们每个人。反问句：难道不是雷锋的事迹激励着我们每个人吗 ?2.本句还可以改为把字句和被字句：把字句：雷锋的事迹把我们每个人激励着。被字句：我们每个人被雷锋的事迹激励着。3.肯定句和否定句互换：肯定句：雷锋的事迹激励着我们每个人。双重否定句：雷锋的事迹不是没有激励着我们每个人。4.陈述句可改为感叹句：陈述句：雷锋的事迹激励着我们每个人。感叹句：雷锋的事迹激励着我们每个人啊！句式转换，在小学阶段来说，也就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变。对应句式之间是可以互改的。

第二篇：“经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。”陈述句转反问句等四种句式转换

“经过一千多次的试验，爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。”陈述句转反问句等四种句式转换 说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。1.本句可以改陈述句为反问句：陈述句：经过一千多次的试验，爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。反问句：经过一千多次的试验，难道不是爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料吗？ 2.本句还可以改为把字句和被字句：把字句：经过一千多次的试验，爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。被字句：经过一千多次的试验，适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。3.肯定句和否定句互换：肯定句：经过一千多次的试验，爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。双重否定句：经过一千多次的试验，爱迪生不是没有终于找到了适合做灯丝的材料 4.陈述句可改为感叹句：陈述句：经过一千多次的试验，爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。感叹句：经过一千多次的试验，爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料！

第三篇：人教版小学六年级语文句式转换讲解及陈述句改反问句复习

一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）

二、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）

被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）

三、调换顺序意思不变：

时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容

四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）注意：人称代词要变换 第一人称：我、我们 第二人称：你、你们

第三人称：他、她、它、他们、它们、她们 如：直接→间接 小明告诉我：“我明天要去春游。” 小明告诉我，他明天要去春游。

五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）

方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能„„），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。

用“非„„不可”的句式改双重否定句。这些作业我一定要完成。这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号）这些作业我不能不完成。

六、把句子改为比喻句。

一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）

七、把句子改为拟人句。

被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。（好处：生动、形象）

八、直接叙述与转述

第二个人转述（转给第三个人）

A对B说话，然后B转述给第三个人听 妈妈对我说：“她明天还要去开会。”

2、第三个人转述（转给第四个人）

A对B说话，然后C转述给第四个人听。妈妈对爸爸说：“她明天要去开会。”

军官对夜莺说:“要是路带对了，他就把这东西送给你。”

（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况

1、直述句提示语在前面。妈妈说：“我明天还要去开会。” 改为：妈妈说，她明天还要去开会。

2、直述句提示语在中间或者在后面。“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。” 改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。

（三）代词响应变化的分析

1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。A、妈妈对我说：“我明天要去开会。” 改为：妈妈对我说，她明天要去开会。B、妈妈对我说：“你要好好学习。” 改为：妈妈对我说，让我好好学习。

2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。” 改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。

3、指示代词的变化（这，那）A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为:叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。B、他对我说：“这是我的铅笔。” 改为：他对我说，那是他的铅笔。

4、没有代词的情况 人们都说：“桂林山水甲天下。” 改为：人们都说，桂林山水甲天下。

5、趋向动词的情况（去，来）妈妈对我说：“我来给你烧饭。” 改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。陈述句改为转述句的方法：

一、改变人称；

二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；

三、看句子前面是谁对谁说话。

1、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）

2、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）

3、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）

4、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）

5、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）

6、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）

7、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）

8、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）

9、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）

10、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）

11、多得些知识不是坏事。（改为反问句）

12、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）

13、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）

14、我完成了这幅作品。（改为感叹句）

15、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）

16、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）

17、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）

18、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。（改为间接引用）

19、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）

20、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）

21、雨下得很大。（改为比喻句）

22、田里的青蛙叫。（改为拟人句）

23、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）

24、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句)

25、把下面的句子改为间接引语：

（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”

（2）妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”

（3）妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”

（4）老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”

（5）老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”

双重否定句主要有三种形式。一种是两个否定副词连用，一种是一个否定副词加上一个否定意义的动词，再一种是一个否定副词（或否定意义的动词）加上反问语气。这三种句式中，否定副词（或否定意义的动词）加反问语气的，都具有加强语气的作用。例如，“敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？”（《内蒙访古》），意思就是“是一个英雄”，但语气更强烈，强调了敢于这样做的人是一个“大大的英雄”。

双重否定有两种形式：

1、由两个不构成。如：这件事我不得不做。

2、由一个反问词(难道，怎能等)加一个不组成，构成反问句．但也是双重否定句．

双重否定句就是表示肯定的意思，语气比陈述句强烈。那么改写就是在谓语动词前加双重否定词就可以了，如果想改成反问，还要加上问号。在双重否定句中，有那么几个可以用：

不得不 不能不 难道……不…… 不可能不 不会不 怎么会…… 不 不是不 等

6、虽然他的学习成绩很好，但是他很自私，算不上好学生。

6、即使他很自私，算不上好学生，但是他的学习成绩很好。

10、我微笑着，在星星的怀抱中。

11、难道多得些知识是坏事吗?

14、我把这幅作品完成啦！

我终于完成了这幅作品！

17、蔺相如说,秦王他都不怕,会怕廉将军吗? 20、爸爸对妈妈说，明天他出发，叫妈妈别去上班了。22.田里的青蛙在放声歌唱，从它嘴中流露出一段段优美的旋律。

21、雨很大，像瀑布一样倾泻而下。

21、雨像断了线的珠子，簌簌落下。

21、雨像瓢泼似的下得很大。

24、问题还没有弄清,但不是没有一点儿头绪。

25、（5老师严厉地对小敏说,她必须把教室打扫干净 25.（2）妈妈对小宁说，昨天他到哪里去了，她找了他一整天。陈述句改反问句练习陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？

一、陈述句改为反问句练习。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问

4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完，不能去看电影。

6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

10、我们不能被困难吓倒。

12、你们没看见过这样的总理。

13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。

14、这潮湿冰冷的地面不能睡。

15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。

19、咱们早就分好了。

20、游览了长城，我受到了教育。

21、我们没有近道，和你们走的是一条道。

22、这个世界上应该有您最想要的东西。

23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。

24、这本书真好看，叫人喜欢。

25、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

26、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。

27、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。

28、我们应该相信自己的眼睛。

29、我们都爱自己慈爱的母亲。

30、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

31、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。

32、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。

33、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。

34、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

35、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

36、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

37、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。

38、任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。

39、沿着这条小路走，能到金明家。

40、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。

41、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。

42、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

43、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。

44、你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。

45、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。

46、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。

47、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。

48、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。

49、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。50、我们应当把自己培养成为全面发展的人才。

51、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。

二、按要求改为反问句，意思不变。

1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。

2、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

3、同窗五载的情谊，我们不能忘记。4、21世纪图书馆的大门不会关闭。

5、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。

6、大家老师热爱自己的祖国。

7、我是一名少先队员，必须遵守纪律。

8、地球是人类的母亲，生命的摇篮。

9、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。（改为反问句）

10、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。（改为反问句）

11、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）

12、多得些知识不是坏事。（改为反问句）

13、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）参考答案：

一、陈述句改为反问句练习。

1、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？

2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？

3、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？

4、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？

5、功课没做完，怎么能去看电影呢？

6、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？

7、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

8、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？

9、小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？

10、我们怎能被困难吓倒呢？

12、难道你们见过这样的总理吗？

13、我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？

14、这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？

15、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？

16、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗？

17、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？

18、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？

19、咱们不是早就分好了吗？20、游览了长城，我怎能不受到教育呢？

21、我们没有近道，和你们走的不是一条道吗？

22、这个世界上怎么没有您最想要的东西呢？

23、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？

24、这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢？

25、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

26、对于浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？

27、网络丰富多彩，怎能不让我们大家恋恋不舍呢？

28、难道我们不相信自己的眼睛吗？

29、我们怎么不爱自己慈爱的母亲呢？30、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗？

31、作为少先队员怎能不讲文明，有礼貌呢？

32、这样肮脏、零乱的地方，怎么会让人觉得舒服呢？

33、这场比赛怎能让祖国再次蒙受屈辱呢？

34、像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？

35、为了把祖国建设得更强盛，我们怎能不努力学习呢？

36、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？

37、我们现在不好好学习，长大了怎能参加祖国建设呢？

38、任弼时同志不同意搬进新房子，他说，怎能以一个人牵动一个机关呢？

39、沿着这条小路走，怎么不能到金明家呢？40、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜怎么不感到心惊肉跳呢？

41、为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？

42、巍巍高山不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？

43、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会这样湿呢？

44、你用脏手随便抓东西吃，肚子怎么不会长蛔虫呢？

45、登泰山看日出不是我很久以来最大的心愿吗？

46、四周围黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？

47、对这种坏人坏事，我们怎能不闻不问呢？

48、难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事了吗？

49、我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢？50、我们怎能不把自己培养成为全面发展的人才呢？

51、战士们没有离开他们的阵地，我怎能离开手术台呢？

二、1、讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对老师的一片深情吗？

2、没有革命先烈的流血牺牲怎么会有我们今天的幸福生活呢？

3、同窗五载的情谊，我们怎能忘记呢？

4、21世纪图书馆的大门怎么会关闭呢？

5、漓江的水不是绿得仿佛一块无暇的翡翠嘛？

6、大家老师怎么不热爱自己的祖国吗？

7、我是一名少先队员，怎能不遵守纪律呢？

8、地球不是人类的母亲，生命的摇篮吗？

9、越过岷山，怎能不使红军战士喜笑颜开呢？

10、“鸟的天堂”不是鸟的天堂吗？

11、海上日出不是伟大的奇观吗？

12、多得些知识难道是坏事吗？

13、这些设想即使能实现，难道不是遥远的事情吗？

第四篇：船上的食物很快被他吃光了 被字句转把字句等四种句式转换

船上的食物很快被他吃光了说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。1.本句可以改陈述句为反问句：陈述句：他很快吃光了船上的食物。反问句：难道船上的食物没有很快被他吃光吗？ 2.本句还可以改为把字句和被字句：把字句：他很快地把船上的食物吃光了。被字句：船上的食物很快被他吃光了。3.肯定句和否定句互换：肯定句：船上的食物很快被他吃光了。双重否定句：船上的食物不是没有被他吃光了。4.陈述句可改为感叹句：陈述句：他很快地吃光了船上的食物。感叹句：船上的食物很快被他吃光了！句式转换，在小学阶段来说，也就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变。对应句式之间是可以互改的。