师德师风_方案_演讲稿__总结

第一篇：师德师风_方案_演讲稿__总结

榆中县新营中学

语文教研组“师德师风”演讲比赛活动方案

为进一步加强学校语文教师师德建设，增强语文教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的自觉性，提高育人水平，构建和谐校园，打造品牌学校，结合学校师德师风方案精神，经研究决定在语文教研组范围内开展师德演讲活动。为保证此项活动顺利有效地开展，特制定本方案:

一、指导思想

认真贯彻党教育方针，深入贯彻落实科学发展观，立足巩固和拓展创先争优学习实践活动成果，以“创先争优、情系教育，凝聚师魂”为主题，培养教师良好的师德风尚，营造良好的师德氛围，提高教师的思想道德素养和敬业奉献精神，造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍，推动我校语文教育事业健康蓬勃发展。

二、演讲内容

1、演讲内容要做到真实感人的先进典型事迹与鲜明深刻的师德理念辩证的统一；

2、以身边的先进教师或先进集体的典型事迹为题材，充分展示广大教师的先进事迹，展现优秀教师爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、为人师表的师德风范；

3、阐释对师德建设重要性、新时期师德的内涵、评价标准等问题的理解、感悟和体会；

4、演讲题目自拟。

三、具体要求

1、演讲主题明确、突出，立意高远、观点正确，角度新颖，材料典型。事、情、理交融，逻辑严谨。

2、教研组对演讲稿件进行评选，奖项设定：一等奖1名、二等奖1名

3、要求演讲精彩有力，使听众在人性美的享受中受到深刻的教育与启迪，具有鼓励性、激励性，说服力、感召力强。

4、演讲时间2013年4月17日

四、评分标准

1、演讲内容：

观点正确、鲜明，内容充实具体、有真情实感，条理清晰，逻辑严密，结构精巧，立意高远，富有启发性。（35分）

2、语言表达：

普通话标准、语调自然优美，抑扬顿挫、表达流畅，语言生动，富有激情，感染力和号召力强，引发“听众共鸣”。（35分）

3、形象风度：

感情充沛，精神饱满，着装得体，仪态端庄、自然大方。（15分）

4、整体效果：

时间能控制在5分钟左右，结构紧凑完整。（15分）

“师德师风”演讲比赛程序

时间：2013年4月17日第七节课 地点：七年级（1）班教室

1.组长介绍比赛规则，宣布比赛开始。

每位老师按抽签顺序依次上台演讲，演讲时间不能超过5分

2.组长介绍选手依次上场进行比赛，操作员计时。比赛选手名单：

2.组长宣布最终获奖名单 获得一等奖的是： 获得二等奖的是： 3.组长宣布演讲比赛结束。

钟。“师德师风”演讲比赛活动总结

为进一步加强教师职业道德建设，推动我学区“作风建设年”活动的深入开展，大力弘扬广大教职工求真务实、廉洁高效、教书育人的优良作风，充分展示广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬当代教师教书育人、为人师表的职业道德和高尚情操。我校开展了一次以“敬业爱岗我先行”为主题的演讲比赛。本次活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“狠抓作风、带动教风、促进学风、振兴校风”和办好人民满意的教育为目标，进一步加强师风师德建设，促进广大教育系统党员干部树立责任意识、纪律意识、服务意识、效率意识，自觉改进作风，提高工作效率，提升服务质量，逐步树立和运用以人为本、依法治教的新理念，努力营造风清气正、纪律严明、和谐高效的工作环境，为我学区教育科学、和谐、健康、快速发展做出了贡献。

演讲赛上老师们个个精神饱满，激情飞扬，用朴实的语言歌颂了自己在工作中“立师德、铸师魂、练师功、树师表”的誓言。通过演讲活动，老师们不仅要明确了自己身上所肩负的责任，更懂得了“教师当有德，无德不能为师”的道理，因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！

第二篇：师德师风方案和总结

2014年秋季学期河尾小学师德师风整改

提高阶段工作小结

我校在毕节经济开发区师德师风教育整顿领导小组的正确指导下，组织全体教职工对照《中小学教师职业道德规范》以及省教育厅文件的“六查摆五对照”要求，深入开展了问题查摆、民主评议、约谈等一系列活动。我校高度重视整改提高阶段的工作，在征求意见、讨论剖析中，对教师存在的问题和不足提出了整改提高的要求，现将这一阶段工作小结如：

一、认真组织本阶段的主要教育活动

1、组织全体教职工开展师德师风“六查摆，五对照”活动，认真开展问题查摆、民主评议等一系列活动。

2、通过家访活动、家长座谈会和发放征求意见信等活动的开展密切和家长之间的联系，在广泛征求家长对师德师风建设的意见和建议的同时，在孩子的教育问题上争取到家长的理解和支持，进而形成教育合力，促进学校教育教学活动的有序开展。

3、通过开展校长与教职工约谈活动，加强了教师和领导之间的联系，最大程度上增强了全体教职工对学校工作的理解和支持，调动了他们的工作积极性和主人翁责任意识，提高广大教师的工作热情。

二、认真制定整改方案

我校师德师风教育整顿领导小组，通过召开会议，认真梳理查摆问题阶段的工作，对要解决的师德师风突出问题是否找准，对突出问题是否能够及时整改；看群众对整改阶段工作是否满意，能否取得预 期效果。学校针对征求意见，讨论剖析阶段民主评议中反映比较集中的师德师风问题，以及社会反映的热点问题，认真制定方案，明确整改重点，确定整改时限。

为此我们做了以下几点工作：

1、每位教职工通过“六查摆，五对照”剖析个人师德师风存在的问题，并根据民主评议的意见写出各人的整改措施和意见。

2、学校师德师风教育整顿领导小组收集备案。

3、学校的整改方案收集备案并向全体教职工公布。

三、坚持师德师风活动“见行动、促成效”，努力巩固和扩大整改成果，通过认真做好总结进一步巩固和扩大整改成果，我校做了以下工作：

1、对我校的整改情况进行梳理，组织召开整改会，由胡定鹏校长通报整改情况，对应当解决而暂解决不了的问题，向教师做了说明和解释。

2、通过师德师风教育整顿活动，进一步建章立制，积极探索规范师德师风管理和建设的长效机制。

3、把师德师风教育活动与创先争优活动、行风建设活动相结合，要求党员教师积极带头整改，充分发挥党员在师德师风教育整顿活动中的模范作用。

四、整改共识与要求

1、充分认识本次学习不是走过场，在整改阶段，依然要加强学习，要充分认识教师职业道德在教师队伍建设中的突出位置，真正做到思想上重视、认识上提高、行动上落实，学校要长期追踪调查，建立长效的机制，使之形成育人氛围。

2、加强监督，有序推进。在整改提高之后，要逐步建立起监督评价制度，广泛征求学生、家长和教师的意见，及时公布有关师德师风情况，主动接受监督。

3、与时俱进，实现“三结合”。教育活动历经两个阶段后，要注意把创先争优活动。新一轮的教师继续教育相结合起来，形成合力，共同促进教师的成长。

4、建立机制，持续发展。打造一支高素质的师资队伍是一项长期的工程，学校要不断探索和改革师德教育的内容、模式、方法，努力建立起有效的激励机制，确保师德建设的健康和可持续发展。

总而言之，通过这次师德师风整顿教育教育活动，通过学校、教职工个人的剖析和做出的整改措施，学校在师德师风教育整顿中明确目标，建立和完善了许多教育管理制度和管理体系，而教职工个人亦不断提升自我的素养，不断完善个人的人格，这对学校和个人而言，均是一次深刻的教育，但愿此项活动的经历是今后学校发展和教师成长的一坚实平台。

2014--11--28 河尾小学

河尾小学师德师风教育整改提高阶段

工作方案

根据市教育局颁发的《毕节市教育系统师德师风教育活动实施意见》的精神，我校在学习动员、分析评议阶段，认真组织了全体教职员工学习有关教育方面的政策法规和上级领导部门颁发的教师职业道德要求，通过集中学习、个人自学、分组讨论、大会交流、个人自评，以及自我剖析、排查问题、谈心征求意见等途径，提高了认识，也寻找出了日常工作中在师德师风方面存在的不足。以高起点、严要求、求真务实的精神，通过认真分析，提出了整改着重点，通过行政会梳理，教代会讨论，提出以下整改措施：

一、整改的着重点：

根据教师、家长、学生座谈会，以及行风督查组督查意见，确立以下几点作为整改的重点。

1、完善教师监督制度，已设立的监督电话，要向广大家长、社会人士广泛宣传，便于听取更广泛的意见和建议。

2、进一步强化教师系统的理论学习和专业学习，加快名教师、优秀教师的培养速度。

3、进一步强化学生的安全教育管理工作，确保师生在校安全。

二、整改责任人与步骤：

针对以上几点整改重心，学校师德师风领导小组将进行分工，细化责任，限时整改，整合力量，积聚凝聚力，强化学校内部管理。整改项目 责任部门 责任人 时效完善教师监督制度，已设立的监督电话，要向广大家长、社会人士广泛宣传，便于听取更广泛的意见和建议。

进一步强化学生的安全教育管理工作，确保师生在校安全。校长办公室德育处总务处 胡定鹏

付孟扩

梁兴

长期

进一步强化教师系统的理论学习和专业学习，加快名教师、优秀教师的培养速度。校长办公室、教导处胡定鹏

付孟扩

梁兴

长期

三、整改措施：

1、我校按照教育活动坚持边学、边评、边改的基本要求，及时解决校园中存在的安全隐患，如：活动板房有铁皮翘起的地方；及时砍伐伸入校园的围墙外树枝，清除校园杂草，排水沟等等；按不同时间特点重点加强安全教育，确保师生安全。

2、加强理论和业务学习的管理。一是认真做好全校性和教研组的每周一次理论、业务学习工作，及时向教师宣传党和国家的政策法规和上级有关文件精神；二是抓好教师继续教育学习管理，做好相关读书学习的材料管理，落实每学期教师学习任务，并加强考核，促使教师学习理论和业务，不断提高教师理论和业务水平。

3、加强和改进教师师德师风建设，以“学为人师，行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，引导教师树立树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的职业理想，正确处理各种关系，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起，爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、主动工作，为培养德智体美全面发展的学生做出新贡献。

4、抓好学校整改方案和教师个人整改措施的落实，大力宣传人民教师的先进典型和模范事迹，为师德建设营造良好的氛围。

四、发扬民主，使师德建设制度化。

每学期召开一次学校针对性教师会，在会上把师德建设列入议程。使其制度化，常抓不懈。学校行政会在每周例会上都要小结一周来学校师德建设方面的问题。在每周教师政治业务学习大会上小结一周师德建设工作，总结经验，推广典型，表扬先进，指出不足，提出改进措施。每学期召开一次师德师风建设座谈会，交流经验，树行业新风，展示教师风彩。对职业道德高尚的教师的先进事迹和经验，要在各种会议上大力宣传，让这些教师演讲，介绍先进经验和典型事例，全面推动教师职业道德建设。

五、建立健全教师职业道德建设的保障机制。

学校班子成员率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养，依法治校，依法治教。分年段包干负责，重点深入一个年级或班级，深入到教师和学生中，了解教师职业道德建设情况。

六、完善师德师风各项制度。

⑴师德师风建设分工负责制;⑵师德师风学习制度;⑶未成年人保护、教育和管理制度;⑷师德师风监督制度;⑸师德师风考核制度;⑹师德师风集中整顿制度;⑺师德师风问题处理报告制度;⑻预防和杜绝教师犯罪制度;⑼教职工宣誓制度;⑽师德师风优秀教师表彰制度;⑾师德师风责任追究制度和连带责任追究制度.七、建立有效的教师职业道德监督机制。学校把对教师职业道德的建设考核作为队伍建设的重中之重，全方位、多角度地对教师职业道德情况进行监督和评议。每学期召开一次“学代会”，鼓励学生对教师职业道德情况进行评议；成立家长委员会，由家长对教师职业道德进行监督和评议。学校成立由行政、工会、教代会各部门代表组成的聘任制考核领导小组，对教师职业道德进行考核和评议，按学校制定的教职工教育、教学工作评估细则中的教师职业道德专项每期进行一次量化评分，作为教职工聘任思德方面的考核依据。

把安全工作纳入教师职业道德考核范畴。安全工作是学校工作的重中之重，学校的安全工作具体细化，设立专人负责制，教职工人人根据岗位确定安全职责，制定学校各类人员安全工作职责，形成分工合理、职责明确，人人有责的安全工作运行机制。

2014--11--28 河尾小学 河尾小学师德师风学习教育阶段学习情况总结

这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，每人总结了自己在师德师风方面的问题，通过这次学习，我校师德师风、对中小学教师职业道德规范的内容熟悉了。结合我校的整改方案，自我小结如下：

一、遵纪守法、爱岗敬业

教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。

第一，爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，要认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。

第二，爱岗敬业，尽职尽责它关注着教师的教育事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

就我校而言，就是做到依法执教，认真贯彻国家教育方针、自觉遵守教育法律法规、深入学习和宣传国家的教育政策，在政治上始终坚持正确的方向，严守教师职业道德标准。爱岗敬业是教师处理与个人与事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础和前提。在此，我坚持做到热爱教育教学工作、注重培养学生具有良好的思想品德、传播有益学生身心健康的思想。

二、严谨治学、关爱学生

俗话说：“严师出高徒”作为教师首先应该严于律己，对自己提出高要求。首先自己应多学习新教法，刻苦钻研课务，不断学习新知识。提高自己的教学水平。备课时，认真钻研教材，认真研究学情，积极开展教学反思，做到精益求精。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。一是从实践中学，向广大的教育同行学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

再提高自己水平的同时做到关爱学生。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。学生尊你为父，你自己千万不要把这当成对学生有恩，在学生毕业之后，还念念不忘自己的“德”与“恩”。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会牢记不忘的。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。我树立了为学生服务的意识，热爱教育事业，关爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。我关心爱护学生，耐心教导，尊重人格，促进了学生的全面发展。

师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

河 尾 小 学

2014年7月16日 河尾小学师德师风全年活动总结

在2014年的师德师风教育学习活动中,我们教师通过学习、自我评价、提出整改方案等一系列活动，切实提高了我们教师的师德素养，在这一年多的学习过程中，我对教师的师德师风有了更深的理解。

教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。”十年的教育生涯，不仅使我明白师爱是教师的基本美德，而且也是搞好教育教学工作的法宝。人间需要爱，对于成长中的少年儿童“爱”更是必不可少的“营养素”。要做好一名教师，就应尊重学生，理解学生，并给予真挚的爱。用自己的真情去温暖学生的心，去拨动学生情感的心弦，使他们通情达理，在快乐中、在自信中健康成长。，本着教师职业道德规范的要求和自己近十年来的教学体验，并通过这次师德师风专项教育后，对比自己先前的不足，今后我将努力践行“学高为师，德高为范”这一宗旨，并赋予它更丰富的内涵，总体概括为”： 首先是对待工作必须要有激情。教师是要在课堂上和学生交流的，一个没有激情的教师、一个已经心如止水、甘于恬谈的教师的课堂永远不会有活力，一个成功的教师必须能够时时吸引学生注意力，必须能够用自己的情绪去感染学生，用自己的思维去启发学生，如同太阳，吸引着无数的小行星围绕着你，这样的课堂才是鲜活的，教学效果才能真正实现。那么，如何做到上课有激情呢？必须要打心里热爱教师这个职业、理解教师这个职业。要深刻认识到传授知识是一种乐趣，内心里能够涌起自豪感；同时在每次上讲台前要体会紧张的心情，因为只有心里紧张才会有期待，紧张可以促使你全力以赴，可以让你充满动力，一个面对学生已经没有任何情绪的教师是不可能做到课堂生动活泼的；最后，课堂结构要有张有弛，悬念迭出，语速要快慢相宜，语音要抑扬顿挫，善用借代、比喻和停顿等等，简单点说，就是要调动课堂上的一切因素来达到吸引学生这个目的。

其次是对待学生必须要深情。也就是我们平日里所说的“师爱”。孩子的内心都比较敏感，他们希望得到老师的注意、关心、爱护，也希望得到老师的尊重，所以我们在内心里不能把自己凌驾于学生之上，我们要从灵魂深处把他们当成自己的亲弟妹看待，不要随便训斥和打骂。我始终都坚信：“只有差异，没有差生。”其实每个学生都有可塑性，即使再顽皮的学生也有其优点和闪光的地方，作为教师的我们要在日常教学过程中了解每个学生的性格和爱好，因势利导，针对其特点使用不同的方式进行引导，用自己的深情感化他们。

“德”就是指品德。在学生眼里教师是神圣的，是值得尊敬的，正所谓“见贤思齐”，他们潜意识里会去模仿教师，向教师看齐，所以教师在课堂上和生活中的一举一动都深深影响着学生，这样客观上要求教师要有好的品德，身要直，心要正，说话要有修养，行为要光明磊落，这样才能塑造一个立体的人民教师的形象，给学生以积极和向上的印象。同时在日常教学中要注意一些小的细节，比如不要在课堂上接听手机，不要在学生交了作业后不去批改，不要只去关心成绩好或者听话的学生而忽视了其他同学等等，如此，才能得到学生的信赖，成为一名合格的灵魂的塑造者。

师爱，吞吐着遥远的过去，呼吸着灿烂的未来；师魂在爱心和敬业这一神圣的洗礼中升腾呼啸，那是对阳光下最光辉的职业的咏叹，让我们携起手来，用语言来播种、用粉笔来耕耘、用心血来滋润，用汗水来浇灌，共同托起共和国教育事业明天的太阳！

河尾小学

2014年12月26日

第三篇：师德师风方案

共和县廿地乡民族寄宿制小学 “师德师风建设”

活动方案

为进一步加强我校师德师风建设，切实改进工作作风，贯彻落实教育局《关于在教育系统开展“师德师风作风建设”活动的实施意见》，我校将以创建“务实、廉洁、高效、和谐、学习型”的文明校园为出发点，在全校开展“师德师风作风建设”活动。为确保活动扎实有效的开展，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持以“办人民满意教育、创人民满意学校、做人民满意教师”为目标，以教师工作作风建设和师德师风建设为切入点，以文明班级、先进教师、优秀班主任评比为载体，着力解决全校教师在思想、学习、工作和生活作风等方面存在的突出问题。坚持以好的作风抓出好的学风，以好的学风带出好的作风，增强全校教师的事业心责任感，提升能力素质，切实提高我校教育教学质量。

二、组织领导

成立“师德师风作风建设”活动领导小组，协调作风建设工作。组 长：扎西本 成 员： 卓玛本 金旦加 多杰加

三、主要目标 切实加强全校教职工的思想作风建设，构建“学习型、廉洁型、团结型、服务型、创新型、务实型”的教师团体和学校。

四、具体措施：

（一）兴学习之风，提高能力素质，构建学习型示范学校。

1、领导班子要争做学习型干部，通过理论学习、培训等多种方式，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想。大力弘扬理论联系实际的学风，以科学理论武装头脑、指导教育实践、推进各项工作。通过学习，着力坚定理想信念，着力增强贯彻科学发展观的自觉性，着力提高驾驭教育改革发展的能力。

2、营造良好的学习氛围，通过多种方式组织全体教职工参与各种各类政治业务学习和自学活动，建立专门的学习笔记，认真记好学习记录，做到有计划、有材料、有记录。积极创造良好的学习条件和环境，进一步加大教科研的奖励力度，以科研促发展，努力创建学习型示范学校。着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍。教师认真拟订个人学习计划；继续完成教师个人素质提升任务，努力建设高素质的教师队伍。

（二）加强思想作风建设，树立良好的师德行风规范。

1、坚持把思想作风建设摆在首位，形成用科学发展观来审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，更新思想观念和思想方法。引导全体教师认真分析现状，查找差距和原因，挖掘潜力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从教，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。

2、强化师德师风建设。坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生。倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。加大师德考核力度，严格实行师德考核制度。

（三）实现办事提速提效、服务创质创优，构建服务型团队。

1、提高服务水平，要把学校建设成服务型学校，一切为学生服务，让家长满意。围绕学校工作大局，处处率先垂范，事事以身作则；全体教师接待家长和来访者要文明用语、热情周到、细心询问、耐心解释，切实提高办事效率和服务质量，努力推进各项工作再上新台阶。

2、班子成员要深入实际、倡导调查研究之风；认真对待老师家长所反映的真实情况、真实想法，虚心接受反映的意见、建议和要求，切实履行好服务职能和管理职能。

3、加强学校信息化的建设，提高网络利用率，实现各科室利用远程教育平台和局域网之间信息资源共享，提高办事效率。在我校网站开设“师德师风作风建设活动”专栏，及时反映情况，交流经验，推动工作。

4、继续执行校务政务公开制度。公开评优选拔、收费项目和标准。家长、教师关注的热点焦点问题，增加透明度，确保公开、公正、公平，打造“阳光教育”。

（四）改进工作作风，创新管理方式，打造团结高效的工作队伍。

1、改进工作作风，引导全体教师重实际、说实话、务实事、求实效。切实履行工作职责，提高合作共事的能力水平，推动工作创新发展。

2、完善学校的各项工作制度，加强日常效能监管，严格考勤制度，工作时间外出必须事先请假，不得擅离岗位，严肃上班纪律，严禁在工作时间闲聊，上网玩游戏、聊天或做其他有损教育形象的事。引导全体教职工从每个工作环节细节入手，改进工作作风，提高自己的业务水平，提高每个活动环节的工作质量。

3、实行文明班级、优秀教师、优秀班主任等评比制度，促使广大教师保持良好的工作状态，不断规范教师行为；在班级与班级之间、教师与教师之间引进激励机制，激发和调动广大教职员工的积极性，努力提高工作效率和教育质量。

（五）加强廉洁自律，构建廉洁型的示范学校。

1、改进和规范学校接待。完善学校接待有关规定，简化学校礼仪，提倡轻车简从，控制接待标准。牢固树立厉行节约、勤俭办学的思想，科学规划学校校设，切实控制投资规模和建设成本。增强行政成本意识，切实压缩行政费用开支，努力建设节约型学校。

2、加强廉洁自律。严格遵守学校领导廉洁自律各项规定，树立领导在教师中的良好形象，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、试卷资料及商品，不准借课外辅导之名收取额外费用，不准搞有偿家教或从事第二职业，不以任何名义向学生乱收费，不向学生和学生家长索要钱物。

3、开展“廉政文化进校园”活动，实行阳光收费、阳光采购、阳光财务。

（六）关注留守儿童，和谐构建家园。切实做好留守儿童、单亲家庭孩子的思想、学习教育工作，一如既往的开展“知心老师”、“老师爸爸、妈妈 ”结对子活动，让老师的关怀填补孩子父母缺失的那份爱，构建和谐社会。

五、工作步骤

我校“师德师风作风建设”活动从三月下旬开始全面启动，到7月份结束，活动主要分三个阶段。

（一）第一阶段：学习动员、统一思想（三月底至4月）

1、成立组织，制定方案

成立学校“师德师风作风建设”活动领导小组，研究制定“师德师风作风建设”活动方案。

2、动员学习，广泛宣传

（1）、召开“师德师风作风建设”活动动员大会，认真学习区教育局“作风建设”活动实施意见等，保证统一思想，切实提高认识。（2）、积极开展宣传，通过黑板报、宣传栏、校园网站等载体广泛开展宣传，大力营造开展“师德师风作风建设”活动的良好氛围。

（二）第二阶段：查摆问题、落实整改（4月1日—25日）

1、认真剖析，找准问题

结合实际组织开展改进作风大讨论，进一步提高认识，统一思想。开展“学先进、找差距、谋发展”主题活动。每位教职工认真开展自我剖析，找准个人存在问题；

2、落实整改

针对查找的问题，认真进行剖析，研究提出整改措施，撰写学校和个人书面剖析整改方案。坚持边找边改，把整改贯穿在活动的始终。

（三）第三阶段：总结提高、巩固深化（5月至15日）。

开展“作风建设”总结回顾活动，巩固活动成果。进一步解决好作风建设、工作责任落实等方面的问题，确保各项制度措施落到实处。通过总结成绩，发现不足，建章立制，把作风建设纳入经常化、制度化轨道，努力形成长效机制。

二〇一二年三月六日

第四篇：师德师风方案

曲村中心校深入开展师德师风建设的

实

施

方 案

为了贯彻落实省教育厅《关于“十二五”期间进一步加强全省中小学师德师风建设的意见》和市教育局《关于在全市深入开展中小学师德师风建设大力推进教育系统创先争优活动的通知》精神，结合我县教育系统整治“吃拿卡要”和狠刹“三股歪风“专项治理工作,为了全面提高教师的师德修养和业务素质,努力打造一支思想品德高、教育理念新、教学业务精、奉献精神强、群众满意度高的教师队伍,在教育系统形成创先争优”的良好氛围,进一步创优发展环境,构建和谐教育。经研究决定,在全镇教育系统深入开展师德师风建设活动,现制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十七届六中全会精神和科学发展观为指导,以爱岗 敬业、教书育人为核心,以规范教师从教行为和中小学办学行为为重点,紧紧围绕教育系统创先争优活动和整治“吃生拿卡要”、狠刹”三股歪风“专项治理工作,认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和”十条禁令“,强化师德教育和教师职业道德建设,着力解决当前师德建设中的突出问题，促进师德建设工作改革与创新,建立师德师风建设长效机制，营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，激励广大教师关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律,以人格魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。

二、工作目标、任务 今年为全省”中小学教师师德师风建设提高年”，主要任务是开展师风评议和师德考核，建立长效机制。我中心校要紧紧围绕教育系统创先争优活动这个中心任务,在开展师风评议和师德考核的基础上,全面落实《中小学教师职业道德规范》和“十条禁令”,以促进教师师德师风和行风、学风、校风的明显转变;全力打造一支师德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍;努力实现教师师德素养和综合素质新的提升。

三、实施步骤

(一)动员学习阶段(6月10一-6月20日)

本阶段要营造“师德师风建设提高年活动”的强大氛围，以学校为单位组织全体教职工，认真学习《中小学教师职业道德规范》、“十条禁令”以及整治“吃拿卡要”、狠刹“三股歪风”专项治理工作有关文件精神。采用自学和集中学习相结合、以自学为主的方法。学习的主要内容包括: 教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规,((公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、“十条禁令”以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,同时,要织织教师收看《师德启示录》系列宣传片。通过学习，从思想上认识到师德工作的重要性,树立强烈的责任心、进取心、事业心;从行动上提高师德水准,爱岗敬业?无私奉献?同时还要确立终身学习的理念,达到自我学习、自我提高的目的。在学习过程中教职工人人要记录学习笔记3000字以上并撰写心得体会1篇。

(二)查摆问题阶段(6月21日一-6月30日)对照《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、“十条禁令”等法律、规范要求，自我反思、自己查摆;通过意见箱、召开家长座谈会和教职工讨论会、发放征求意见信等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教职工个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议,找准学校和教师个人存在的问题,并寻找存在问题的原因，进行深刻反思,制定整改措施。重点查摆六个方面的问题:

思想政治方面,有无政治立场动摇、法制观念弱化、执教 行为不规范,在网上乱发贴、跟贴,散布不当言论等;有无传 播违背教师职业道德、有损教育形象的行为;有无大操大办借 机敛财行为;有无吃喝玩乐行为;有无不按组织程序无理取闹 和不按法定程序缠访、闹访扰乱公共秩序、妨害社会管理的行为。

爱岗敬业方面,有无旷课和迟到早退、不备课、课堂效果 差,不批改作业、不辅导学生,擅自停课、缺课、调课，违反 工作纪律,拒不服从上级工作安排等问题;有无工作时间玩电子游戏、炒股以及其他与教育教学工作无关的行为;有无在课 堂接打手机或随意走出教室的行为;

关爱学生方面,是否做到了了解每一个学生,相信每一个 学生,尊重每一个学生,关爱每一个学生;有无体罚、变相体 罚和讥讽、歧视、侮辱学生以及其他有辱学生尊严的言行;

教书育人方面,有无力口重学生课业负担、导致学生厌学、失学行为;是否存在管理学生简单、粗暴,教育学生不讲究方法等问题;

为人师表方面,有无不尊重同事、不关心、集体、不主动合 作;有无存在与家长沟通不主动、不及时、无故指责、埋怨家长,违规从事第二职业现象;有无乱收费、乱补课、乱发资料.推销商品行为,要求家长办私事等问题;有无擅自办班或参与有偿补课行为;有无收受学生、家长礼品或者吃请行为:有无 对学生家长不礼貌言行;有无在招生、考试工作中弄虚作假行 为;

终身学习方面,有无终身学习的理念,有无不注重认知结构更新、不积极探寻新方法等问题。

(三)整改提高阶段(7月1日一一11月30日)本阶段的工作任务是在前面两个阶段的基础上,对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析、制定措施、积极整改。学校和每位教职工都要写出对师德教育活动的认识及整改计划,认真整改落实。整改方案要符合学校、个人实际，针对性强,言简意明,便于操作。对存在问题要分轻重缓急分别整改。对热点问题要迅速整改;对少数性质严重、影响较坏的问题要重点整改。

本阶段还要开展系列教育活动。

1、组织召开以“学为人师行为世范”为主题的师德师凡 报告会(演讲赛),用典型的力量带动人,用先进的力量引导人,用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用,使广大教师学有榜样、赶有目标，使全县的师德水平有大幅提升。

2、组织开展教师师德师风承诺践诺活动。结合“十条禁令” 和整治“吃拿卡要”、狠刹“三股歪风”专项治理内容，以学校 为单位,开展以“践行师德创先争优”为主题的师德师风 承诺践诺活动。各学校要以“为人师表”为准则，以“教书育 人、爱岗敬业”为工作核心,制定本学校师德师风承诺?要求 全体教师做到并做出承诺。通过“家长问卷”、“家长联系卡”、“校长接待曰”等各种途径征求意见,自觉接受社会和群众的 监督。

3、扎实开展“校长进课堂、教师进家庭”活动。各学校领 导班子成员,尤其是校长,要带头上课,每学期要为教 师上一次示范课或公开课,还要坚持每周深入课堂听课不少于2节,重点考察教师从教行为和授课效果,及时研究解决教育教 学中存在的问题。学校教师尤其是班主任教师,要主动拓宽与 学生家长交流沟通的渠道,特别要增加与学困生、贫困生、网瘾生、单亲或离异家庭学生、留守学生及家长的交流沟通,了解学生在家庭的表现情况,并因材施教。

4、开展师德评议活动。通过社会各界,特别是基层广大群众评议师德师风,借助学校家长委员会的作用,开展面对面的评议。坚持将“开门评议”贯穿整个活动全过程。组织“教学开放周”活动。先在县直学校推开,要求“教学开放周内所有学校都向社会开放，所有课堂教学都向学生家长开放，接受社会评议和监督;组织学生评教、家长评教、社会评教活动。通过各方评、同事帮、领导点，查找师德师风存在的突出问题?，在此基础上制定整改措施,定期公开整改情况,并搞好群众满意度测评工作。

5、建立师德年终考核制度。从依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面进行考核,考核分优秀、合格、不合格三个等级,优秀率占本单位15%-20%,实行师德考核一票否决制,并将考核结果报市、县教育局各一份,师德考核结果装入本人师德档案。

(四)总结表彰阶段(12月份)

1、评选师德、标兵。各学校要对照《中小学教师职业道德规范,根据教师的工作实践表现,业务成果展评、民意测评等方式,认真开展”师德标兵“评选活动,确立学校师德典型，通过典型引路,在学校形成学习先进、赶超先进的良好氛围(全县师德标兵评选活动安排另行通知)。

2、大力宣传表彰。对于评选出的全县师德标兵,教育局要 大力表彰。2013年省、市开展优秀教师评选时,优先推荐此次表彰人员。

3、全面总结。各学校要全面总结和分析师德师风建设活动的总体情况和存在的问题,写出活动总结,制定出切合实际、行之有效的下一步师德师风教育实施方案。

四、组织领导:

为了切实有效地抓好师德师风建设工作,中心校成立 ”师德师风建设领导组“:

组

长: 吉春文

副组长: 段建龙

张务强

成员：李根有

李江泉

刘志强

滕凯利

高有芳

祁水龙

五、工作要求:

1、加强组织领导,各学校要成立以校长为组长的领导组, 形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作局面。

各学校要在领导小组的统筹下,结合实际制定可操作的活动方案,保证师德师风建设有目标、有组织、有措施、有步骤地进行。各学校师德师风建设实施方案于6月10日前报中心校(每阶段工作结束后,阶段小结也要及时书面上报)。

2、健全考核机制。各学校要结合实际制定本单位教职工师德考评细则,把师德师风建设纳入教师目标管理考核。将师德考评结果作为教师职称职务晋升和评先评优的重要依据。

3、建立监督机制。各校要采取学生评价、家长反馈、座谈了解等多种形式,征求多方面对学校师德师风建设方面的意见。制定学校与家长定期联系制度,及时听取家长意见。师德考评 小组还应吸收家长和各界代表参加,接受社会监督,并将家长和社会各界的意见作为评估教师师德建设工作的重要依据。

4、确保活动实效。各校要立足实际,注重实效,将活动和教师的教育教学工作有机的结合起来,确保师德师风建设有成 效、教育教学质量有提高。要把师德建设寓于形式多样的各种活动中,渗透到常规教学活动中,让广大教师在活动和实践中接受教育、经受历练,从而为更好地教书育人提供动力支撑和 政治保障。各学校的领导要充分听取广大教师和社会各界对师德建设的意见和建议,及时化解矛盾,破解热点问题。将师德建设工作抓紧、抓实、抓出成效,切实在全县营造良好的教育教学氛围。附件:

一、中小学教师职业道德”十条禁令“

二、曲沃县中小学师德建设工作考核办法

三、曲沃县中小学教师职业道德考核办法

曲村中心校

2012年6月

附件一:

中小学教师职业道德”十条禁令“

一、严禁体罚、变相体罚和讥讽、歧视、侮辱学生以及其他有 辱学生尊严的言行;

二、严禁擅自办班或参与有偿补课行为;

三、严禁收受学生、家长礼品或者吃请行为;

四、严禁向学生乱收费、乱发资料和推销商品行为;

五、严禁旷课和迟到早退行为;

六、严禁招生、考试工作中弄虚作假行为;

七、严禁工作时间玩电子游戏、炒股以及其他与教育教学工作 无关的行为;

八、严禁在课堂接打手机或随意走出教室的行为;

九、严禁对学生家长不礼貌言行;

十、严禁传播违背教师职业道德、有损教育形象的行为。

附件二:

曲沃县中小学师德建设工作考核办法

为贯彻落实教育部 关于进一步加强和改进师德建设的意见》和省教育厅《关于”十二五“期间进一步加强全省中小学 师德师风建设的意见 ,建立中小学师德建设长效机制,促进师德建设工作制度化、规范化,全面提升中小学教师职业道德水平,制定本办法。

一、指导思想

以邓小平理论、”三个代表“重要思想为指导,深入贯彻科学发展观,以规范教师从教行为为重点,强化和落实中小学校

师德建设考核工作制度,不断完善师德建设工作激励机制和约束机制,进一步提升中小学教师师德建设水平,努力建设高素 质教师队伍。

二、基本原则

1、民主性原则。师德建设考核工作要坚持民主公开?广泛听取学生、教师、家长等方面的意见,客观、公正地评价;

2、导向性原则。师德建设考核工作要坚持考核、建设、整改相结合,重在建设,充分发挥考核的导向作用;

3、实效性原则。师德建设考核工作要坚持激励先进、推动

整体、讲求实效、及时总结、推广先进经验,发现、解决突出问题。

三、考核内容

师德建设工作考核内容包括重视程度、制度保障、工作实效三部分。具体内容详见《中小学师德建设工作考核要素(附 表)。

四、考核方法和程序

建设工作,对

1、学校(中心校)自评。各学校认真总结本师德 照《中小学校师德建设工作考核要素》自查、自 定整改措施。

评,针对存在问题制

2、教育行政部门考核学校。县教育局结合学校工作考 属学校师德建设工作进行考核(具体时间另行通知)。使用

核?对所

五、考核结果及

1、学校师德建设工作考核实行百分制。分为优秀、合格和不合格三个等级。85分以上优秀, 60-84分为合格, 5 9分以下

为不合格。

2、凡有下列情况之一的,师德建设工作考核确定为不合格:

(1)学校当年发生多人多次违反教师职业道德行为规范的事件,影响较大的;(2)学校当年因师德问题被新闻媒体曝光,经调查属实，在社会上造成不良影响的;

(3)对社会、家长举报的师德问题不核查?或查实后不处理、不纠正的。

3、教师职业道德建设工作列入校长、书记绩效考核、任期考核和学校工作考核重要内容。师德建设工作考核结 果要作为中小学校和学校主要领导参评先进集体和先进个人的 重要条件,作为发放校长、书记绩效工资的重要依据。对考核 不合格的学校3在参评先进集体及学校主要领导参评先进个人 时一票否决且限期整改9校长、书记不发奖励性绩效工资。经 再次考核仍不合格的,在全县范围内予以通报,校长调离工作岗位。

六、切实加强师德建设考核工作

师德建设工作是学校教育工作的重要内容。学校主要领导 要提高认识?切实把师德建设作为事关教育工作全局的大事来 抓,加强领导,统筹部署?充分发挥党组织、共青团、工会等 组织在师德建设工作中的作用,形成学校校长负责、统一领导、分工负责、协调配合、齐抓共管的工作格局。要结合师德建设 考核工作3广泛深入地开展经常性的师德教育活动,不断提高 教师队伍的职业道德素养。

附件三:

曲沃县中小学教师职业道德考核办法

为进一步加强中小学教师职业道德建设,激发广大教师以 ”学为人师、行为世范"为准则?力行师德规范,提高师德修 养,弘汤高尚师德,根据有关教育法律法规、教育部和我市关 于加强师德建设文件精神,制定本办法。

一、考核内容

中小学教师职业道德考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等。具 体内容详见《中小学教师职业道德考核要素》。

二、考核方法和程序

教师职业道德考核与考核和绩效考核结合进行,由学 校具体负责组织。

1、教师进行师德述评。以年级组或学科组为单位,组织教 师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评(农村中心校可以中心校为单位进行述评)。

2、组织实施考核评议。学校考核组采用多种评价方法,组 织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。小学 低年级教师的师德考核,不进行学生评议。

学生评议和家长评议:以班级为单位,采取问卷调查等方式进行。考核组随机抽取一定数量班级的全部学生和家长对任课教师进行评议。所教班级较多的任课教师?每年抽取不同班级进行评议。

教师评议:采取年级组或学科组教师评议与全体教师伊认相结合的方式进行(农村中心校可以中心校为单位进行评议)。

3、确定考核等次。考核组根据学生、家长、教师评议结果, 结合教师平时的师德表现,在打分量化的基础上进行综合评价, 逐一确定考核等次。

4、反馈考核评价意见。考核组向每一位教师反馈考核意见,使之明确差距,反思问题,改正缺点。

5、公示考核评价结果。教师考核等次要在本校公示5个工作日。公示无异议的教师,师德考核结果作为教师绩效考核内容之一,并将考核结果存入教师师德档案。

三、考核等级

1、考核结果分优秀(90分以上)、合格(60-89分不合格(59分以下)三个等次。优秀率一般掌握在参加考核教师总

数的15-20%。

2、凡有下列情况之一者,考核等级为不合格:(1)擅自脱离工作岗位p或不服从工作安排的;

(2)体罚或变相体罚学生的;

(3)在工作日到校外社会办学机构兼职兼课,组织或者参与有偿家教活动的;(4)向学生或家长索要钱、物、有价证券的;

(5)敖布非法言论,或诱导学生参加宗教活动,或参与赌

博、封建迷信和邪教活动的;

(6)以非法方式表达诉求,干扰正常教育教学秩序,损害 学生利益的;(7)因故长期请假,在编不在岗吃空饷的;

(8)其他违反师德行为规范,造成不良影响和后果的。

四、考核结果的使用

1、考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

2、师德考核优秀的教师?在岗位聘任、职务聘任、奖励性绩效发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时,同等条件下有限考虑。

3、师德考核不合格的教师,在职务聘任、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时一票否决,在岗位聘任中予以低聘、缓聘或解聘。对经教育仍不改正、师德考核仍不合格的教师应调离教学岗位,情节严重的给予政纪处分。

五、加强对师德、考核工作的组织领导

1、学校(中心校)成立考核组。考核组成员由学校领导、工会成员以及公道正派、政策业务水平和群众威信较高的教师 代表组成。考核组负责本校师德考核工作的组织实施,对考核 不合格教师进行教育、诫勉。

2、中小学教师职业道德考核时教师绩效考核的重要组成部 分。学校要提高对教师师德考核工作重要性的认识,加强领导? 明确分工,落实责任,切实做好宣传教育工作?增强考核工作 的透明度和监督力度以及广大教师、学生和家长的参与程度。在考核工作中,要坚持原则和标准,严格程序,确保考核结果 客观、准确、公正。对带有普遍性的师德问题,要分类梳理? 制定整改措施,认真进行整改。对师德考核不合格或有师德问 题的教师,要有针对性地加强教育和管理,及时诫勉谈话，限期改正。

第五篇：师德师风方案

讲师德 正师风 强素质 树形象

许昌市第十中学师德师风演讲比赛方案 为深入推进雷锋示范校建设，进一步加强全体教职工职业道德建设，营造良好师德师风氛围，提升教师队伍整体素质，经校委会研究，决定在我校举行“讲师德、正师风、强素质、树形象”师德师风演讲比赛活动，为确保活动顺利实施，特制定本方案:

一、活动目的

通过活动开展，展现我校创建雷锋校的丰硕成果，大力弘扬我校教师“爱岗敬业、无私奉献”的职业情操，进一步推动《中小学教师职业道德规范》的贯彻落实，提高教师队伍整体素质和师德修养，促进我校教育事业健康蓬勃发展。

二、组织领导

为加强对演讲比赛活动开展的组织领导，学校成立师德师风演讲比赛活动领导小组：

组长：王支农

副组长：轩红亮 万林刚 袁海燕

成员：徐君 张彦歌 吴新建 王丛立 张俊峰

三、演讲主题

“讲师德、正师风、强素质、树形象”

四、活动步骤、时间、地点：

演讲比赛分为四组：七分校、八分校、九分校、行管组（办公地点位于各处室的人员）。

1、初赛：五月9日前由各部门组织教师进行师德师风演讲选拔赛，选拔确定2名选手参加决赛，9日前将参加决赛老师名单报到办公室王颍红老师处。

2、决赛：五月中旬学校组织由各部门推荐选拔的选手进行决赛（具体时间另行通知）。3．决赛地点：三楼多媒体会议室。

五、演讲内容

演讲题目自拟，演讲内容要求围绕弘扬雷锋精神、《中小学教师职业道德规范》，以自己或身边的先进教师、先进集体典型事迹为题材，展现教师忠诚党的教育事业，积极投身教育教学改革实践，立足本职争创雷锋示范岗和爱岗敬业、无私奉献；教书育人、为人师表的良好师德风范；阐释对师德建设重要性、新时期师德的内涵、评价标准等问题的理解、感悟和体会。内容要求典型事迹与鲜明理念相统一；主题鲜明、突出、深刻；立意高远、观点正确、逻辑严谨；内容充实、具体，富有启发性，有较强的感染力和号召力。

六、程序及规则：

1、参赛选手出场顺序由抽签决定。

2、参赛选手的演讲时间不超过6分钟。

3、演讲时如需配备视频展示、背景音乐或其他事项的，由参赛者自己准备，并于赛前交至办公室。

4、评委将从演讲内容、语言表达、仪表风范、综合印象等方面进行评分。

5、演讲评分规则：

（1）评分方法：比赛采取100分制，评委现场打分，按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分作为最后成绩。

（2）评分标准： ①演讲内容（40分）

要求：主题鲜明深刻，内容紧扣我校特色、充实具体、条理清楚，逻辑严密，结构精巧，富有感召力。

②语言表达（30分）

要求：普通话标准、发音清晰、表达流畅，语言贴切、生动。

③表情仪态（10分）

要求：感情充沛，精神饱满，服饰整洁，仪态端庄、自然大方。

④演讲效果（20分）

要求：听众反应好，尽量脱稿，时量把握好、具有感染力，产生良好的影响。

七、活动议程

1、校长讲话。

2、宣读比赛规则及程序。

3、进行演讲比赛（共8位选手）

4、宣布比赛结果并颁奖。

八、评奖办法：

本次比赛设一、二等奖和优秀奖，一等奖一名；二等奖三名，优秀奖四名。

九、相关要求

开展师德师风主题演讲比赛活动是进行师德师风教育的良好契机，各分校、处室要引起重视，认真组织参赛，力争优异成绩，各分校组织情况将纳入学校工作考核。

十、演讲比赛工作人员安排

评委名单如下：

轩红亮、万林刚、袁海燕、徐君、龙晓林、段慧君、刘永辉、刘知高。计分：王颍红、刘丽霞 计时：王钊 主 持 人：姚 歌 音响准备：孙文桦 摄影报道：张沛、程果