地理教育专业教育实习指导书

第一篇：地理教育专业教育实习指导书

2008

级师范类专业学生

教育实习指导书

曲阜师范大学地理与旅游学院

2011年1月

曲阜师范大学地理与旅游学院

2008级集中教育实习指导书

一、教育实习目的及意义

教育实习是高等师范院校贯彻党的教育方针的重要途径，是教学计划的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，对提高教育、教学质量，保证培养合格的人民教师有着重要的意义和作用。

教育实习的目的：使实习生受到一次深刻的专业思想教育，熟悉和了解中学学校教育，增强其从事教育工作的光荣感和责任感，为形成良好的教师职业道德品质打下基础；在教育和教学实践中，使实习生将所学的基础理论、基本知识和基本技能得到综合运用，培养他们从事中学教育工作的独立工作能力；培养实习生从事教育调查与教育、教学研究的初步能力；为培养具有开拓精神和创新才能，培养未来教育事业所需要的教师与教育专家进行初步训练；全面检验我院的办学思想和教学目标，检验我院的培养规格、教学内容和教学方法，及时获得反馈信息，不断调整改进我院教学工作。

二、实习任务

（一）听取实习学校报告，了解中学教育概况

1.实习学校领导作报告，介绍学校概况、中学教育现状、学校教育教学改革的措施、经验和学校工作安排、规章制度，并向实习生提出具体要求。

2.接受实习的教研组介绍教研组的一般情况、工作计划、活动安排；中学教师介绍教学和班主任工作经验。

（二）课堂教学实习

课堂教学实习的目的，在于使实习生掌握中学各个教学环节的基本要求与方法，具有独立从事教学工作的初步能力。每个实习生课堂教学时数4—8节，其中新教案不得少于4节，尽可能实习各种类型的课，切实保证教学质量。

1.备课

备课是教学工作的关键环节，实习生必须做到：

(1)深入钻研课程标准和教材，熟悉教学内容，明确本单元及本课在教学大纲中的地位、作用。

(2)在指导教师指导下，备课小组进行集体备课。明确本课时的教学目的、重点、难点、课时分配、作业布置等。

(3)在个人钻研和集体讨论的基础上写出教案初稿。教案要写明课题、课的 1 类型、基本内容、教学目的、教学方法、教具、作业和教学过程的各个环节与时间分配。教案要清楚条理，送指导教师审批。

(4)写好教案初稿，进行试讲。试讲由指导教师主持，同一备课小组的实习生必须参加。

(5)试讲后及时进行评议。实习生应根据指导教师和备课小组的意见，对教案进行修改补充，送指导教师(或原任课教师)签字批准，方能正式上课。凡试讲不合格，经帮助仍不能达到讲课要求的，不能正式上课。

2.课堂教学

实习生应根据教材、教案的要求和试讲的经验，贯彻教学原则，结合学生年龄特征和实际水平，把基本知识和基本技能传授给学生。在传授知识的同时注意思想教育，开发学生的智力，培养学生的能力，努力把课上好。

实习生正式讲课时，指导教师应随堂听课，实习小组的实习生必须参与听课，并协助讲课的实习生。

3.课后评议会

实习生讲课后，要及时认真地开好评议会，分析教课中的优缺点及其原因，总结经验教训，提高教学水平。

(1)为了开好评议会，听课者在课前应研究教材，试教者应做好自我分析(2)评议会的内容应着重分析该课是否达到教学目的，讲课内容的科学性、思想性怎样；讲课是否适合学生的水平；选用课的类型和运用教学原则、教学方法是否恰当；实验技术的运用是否熟练等。

(3)评议会要肯定成绩、提出缺点和建议。试教者应认真倾听意见，努力改进教学。

(4)评议会一般在每堂课后进行，也可以在一个实习生全部讲完后进行一次总评议。

4.批改作业和学习辅导

实习生批改作业和进行学习辅导，是课堂教学的重要补充，必须认真对待，要做到：

(1)认真批改作业，对作业中的优缺点加以分析研究，慎重写出评语，在实习期间，进行一两次作业评讲。

(2)研究作业的正确答案。对比较复杂的疑难问题，要集体研究，作出统一的答案，经指导老师同意，再行笔改。

(3)作业批改后，可在备课小组内相互检查，防止错漏。

(4)实习生要多到学生中去，了解他们学习上存在的问题。学习运用各种方式方法有针对性地进行辅导，耐心帮助学习上有困难的学生，端正学习态度，改进学习方法，克服困难，获得进步。

（三）教育调查工作

1.了解中学教育的基本情况、历史、现状与发展。

2.学习优秀教师的先进事迹、教育、教学经验、教学方法与教改成果。3.了解教育对象的个人情况、学习态度和方法、智能水平等，有计划地帮助教育。每个实习生要写出一份了解个别学生的报告。要初步掌握做学生教育工作的特点和方法。

三、实习步骤与实习日程

实习分三个阶段：

（一）校内准备、进校见习阶段（2月21日——3月6日）1.实习动员，传达实习计划； 2.了解现代中学教育教学基本情况； 3.编写教案，进行试讲，强化教学技能训练；

4.了解实习学校概况、规章制度及实习学校对实习生提出的要求等； 5.见习课堂教学及教育活动、熟悉教育对象、修改教案和进行试讲； 6.制定班主任实习工作计划。

（二）全面实习阶段（3月7日——4月3日）1.按教学计划继续备课、试讲；

2.实习生在正式上课前三天将实习教案送交实习学校原任课教师审批，原任课教师应于上课前听实习生试讲、批复教案并确定是否上课；

3.完成教学和原班主任交代的班级工作；

4.参加实习小组内其他同学的教学（相互观摩、听课）、班级或团队活动； 5.参加评议会，认真评议自身和其他同学的实习情况； 6.做好教育调查工作。

（三）实习总结阶段（4月4日——4月10日）1.实习生个人总结，小组交流； 2.实习队总结，评定实习成绩；

3.举行教育实习讲课大赛，评选教学技能单项奖； 4.召开院教育实习总结暨表彰大会；

5.组织教育实习质量分析和评议会，向实习学校征求反馈意见。

四、实习成绩评定

1.成绩等次划分：教学实习成绩采取五级记分制，即优秀、良好、中等、及格、不及格。班主任工作实习采取写评语的办法。

2.成绩评定办法：

(1)实习学校初评。由本校指导教师主持与中学原任课教师、班主任共同协商初步评出实习生教学实习分数、写出评语。

(2)学院复评。由院实习指导小组召集全体指导教师按照实习成绩考核标准进行平衡复审，最后确定实习生实习成绩。

(3)实习分数和评语填入“曲阜师范大学教育实习成绩报告表”，存入学生档案。不及格学生不能毕业。

(4)课堂教学评价指标

a.教学目标。教学目标制约着教学设计的方向，对教学活动起着指导作用，通过教学目标的评价，可以保证教学活动的有效开展。地理课堂教学目标包括三个方面：一是教学目标设计合理、切合学生实际；二是教学目标表述明确、具体；三是教学过程应围绕教学目标进行教学。

b.教学内容。地理课堂教学内容包括四个方面：一是注重思想道德教育和地理价值观的渗透。德育和地理价值观的教育是促使学生全面发展的重要组成部分，教师在课堂教学中应贯穿始终。二是正确理解地理教材，教学内容系统、科学、准确。教师对地理教材内容应该了如指掌,明确教材中知识的来龙去脉,掌握本节课教材在全章节的地位与作用,对知识结构、知识之间的关系能理顺并融会贯通。教学内容正确,无知识性错误,与大纲和教材内容相符合。三是重视更新教学内容，注意理论联系实际。地理科学具有时代性，需要地理教师及时掌握最新的知识，紧密联系实际，并在教学中得以充分体现。四是突出教学重点，突破难点，抓住关键。教材是教师向学生传授知识的主要依据,但在使用教材时,不能“眉毛、胡子一把抓”，平均使用力量。一节好课应该做到主次分明、重点突出、难点化易、关键抓住。

c.教学方法。对教学方法的评价，包括三个方面：一是教学方法选择恰当、运用灵活，坚持启发式教学。要根据具体的教学目标、教学内容、学生水平和教师特长择优选用教法，并能根据课堂不同阶段教学内容的需要，以一种方法为主，合理地将几种方法组合在一起，发挥各自的优势，使教学过程处于良好状态。要坚持实行启发式教学，废止注入式教学，充分培养学生的思考能力和创造能力。二是发挥学生的学习主动性、积极性和创造性，重视学法指导。讲究教学艺术，教师在课堂上善于结合教学内容，通过启发、诱导等多种途径来培养学生学习地理的兴趣，激发学生的求知欲，动员学生积极、主动地参与学习过程，并不失时机地激励学生的创新意识和成功意识使学生处于良好的学习状态。教师不仅要教 给学生以知识，更重要是培养学生求得知识的能力，寓学法指导于教学过程中。三是合理的选择教学媒体和熟练的应用现代化教学手段。教师善于应用教学媒体和现代教学手段，不仅提高教学效率和教学能力，而且还可以培养学生使用信息意识和信息能力。

d.教学过程。主要包括三点：一是课堂教学结构设计合理。整个课堂教学结构设计接近或达到最优化，教学思路清晰，符合学生的认知过程，各个教学环节之间的衔接自然，教学重点突出，难点得到解决，全面完成了教学任务。二是师生互动、积极性较高，注意激发学生兴趣。在整个教学过程中教师充分发挥其主导作用，进行师生之间的相互交流，培养和激发学生的学习兴趣，使学生积极参与教学活动，自主进行思维学习，充分体现学生是教学活动的主体。三是注意对意志、气质、性格等个性品质的培养。在课堂教学中教师应鼓励学生克服学习困难，培养勇敢和坚持的意志品质，锻炼学生的自制能力和遵守纪律的良好品质。

e.教学基本功。对地理教师教学基本功的评价，主要有三个方面：一是教师教学语言表述准确、清晰，教态亲切自然；二是课堂应变和调控能力强；三是教学地图、图表、教具选择恰当，熟悉板图、板画、板书，设计规范合理。

f.教学效果。教学效果主要包括三方面：一是课堂气氛热烈，学生兴趣浓厚，师生均有满足感；二是完成教学任务，达到教学要求；三是体现分层次教学，好中差均有所得，对教学反映良好。教学任务是否完成不能只看少数尖子学生, 大多数中下学生同样也是知识的接受体, 从他们身上更能体现教学任务是否完成,以及教师的教学水平、教学质量的高低。在教师的引导帮助下,全体学生的潜力得到最大限度的挖掘,智力好的学生吃得饱,中等水平的学生吸收得好,差的学生消化得了,学生人人学有所得。一堂好课应该是在平等、民主气氛中，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，师生均有满足感，教与学的达到最优化程度。

五、实习生守则

1.严格遵守一切有关实习工作规定和实习学校(基地)的规章制度。

2.服从领导，虚心接受指导老师的指导，及时请示汇报。对实习学校（基地）的职工要有礼貌，如有意见和建议，必须有组织地提出，不得随便讨论。

3.参加教育实习的学生要以人民教师应有的品质严格要求自己，做到教书育人，言传身教，作学生表率。各类实习生要注意自己的言行举止，不得做任何有损于学校形象和实习队的事情。

4.认真负责，刻苦钻研，努力克服困难。同学之间要团结互助，互相尊重，取长补短，发扬团队精神，积极完成实习任务。

5.严格作息时间，严格工作程序。严格遵守请假制度，实习期间一般不准 请事假，如有特殊原因必须请假时，请假1—2天的需双方指导老师批准，3天以上者须经领队老师和院系实习领导小组批准。请假超过实习时间三分之一者，以不参加实习论。学生因请假离开实习学校（基地）时，应妥善安排好实习工作。请病假需有医院证明。

6.节约实习材料、水电，爱护公共财物和设施；严格按财务制度办事。借用实习学校的用具、教具、资料、文件等要按期归还，如有损坏和遗失由照价赔偿。

7.实习期间休息时间一般不得随意外出，外出时要经带队教师同意，需两人以上同行方可离队，要注意安全，按时归队。

六、实习组织领导

教育实习在院实习领导小组的领导下进行，院成立教育实习指导小组，全面负责实习工作。

实习分为1个实习队，8个实习小组，实习活动以实习小组为单位进行。

第二篇：地理专业教育实习报告

地理科学专业教育实习报告

年级：姓名：学号：

一、实习基本情况

1、实习时间：

2、实习地点：

3、实习班级：

4、专业指导教师：

5、班主任指导教师：

二、实习主要内容

2013年3月12日起我开始了为期一个月的专业教育实习，转眼间一个月过去了，回顾这一个月的工作无疑是理论与实际最好的结合。使我们的综合素质得到了前所未有的提高，实习期间的教学工作及班主任工作给我留下了深刻的印象并将会为我日后工作提供宝贵的经验。我的实习工作包括两个方面：课堂教学、班主任工作。具体工作如下：

一、班主任工作

班主任主要负责 “下两操、督早修”：监督眼保健操、课间操，监督早、晚自习，在班主任王老师的指导和帮助下我很快的熟悉了这项工作。由于第一周的见习，给了我很多时间熟悉班级的学生，也提前了解了班级的状况。在当班主任的那一周，也许很新鲜，很兴奋，我时时都会跑到班级去看看学生的状况，和学生聊一聊，讲讲大学的各种奇闻趣事，增强他们的学习考学的动力。在某种程度上说，我更是以一种朋友的身份和学生聊天，可是，有时候这种师生之间的距离就很难控制，所以需要在处理师生关系上下功夫。上课有老师的范，下课能与学生成为朋友，这是我追求的。通过一段时间的相处和观察，了解到了高中生的学习生活习惯和思维发展方向，这是对心理学知识的一种实践。同时也发现了一些问题。比如说班级早自修习学生很多都是没睡醒的状态，学习效率低；学生平时不是很爱主动和老师交流向老师提问问题；晚自习的效率相比早自习要好一些但是效率依然达不到最好的状态。面对这些问题，首先我观察了其他班级的情况，发现这是一种普遍现象；其次我向班主任老师咨询，王老师向我说明这

种情况是普遍存在的，各位班主任老师也正在着手相想办法督促学生学习。第三我和其他的实习老师交流了一下心得并从以下方式试解决问题。晚休和午休的时间检查学生就寝情况，督促学生尽快睡觉。间断性的检查班级自习状况，安排学习任务，在上课效果不好的课节之间课间与学生聊聊天，讲讲学习以外的奇闻趣事，大课间同学生打排球舒缓学习压力。一星期下来效果虽然达不到预想的效果，但是学生反应良好。这是对我日后参加工作一个非常有意义的经历。

二、教育教学工作

1、教育见习

实习开始的第一周，我们开始了教育见习——听课。听指导老师、其他地理老师的地理课，并记好听课笔记和学习心得，课后虚心向指导老师请教。在田老师的指导下我首先学会了如何听好一节课：听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。

2、教学准备

首先，思想上克服自卑，培养自信从容的心理。想指导老师请教同其他实习老师交流，将自己在课上准备说的话及教学安排背下来以便课上发挥自如。其次，教学准备上，理论与实践并行。在大学里，我学习了很多的教学技能，但是一直没有机会实践，现在得到了这样一个很的平台，务必要充分利用好。为此做了两个方面的工作:第一，重温教学技能理论，从备课到讲课，从课堂教学到课下辅导，详详细细地了解了一番。第二，努力备课，熟悉教材。深入理解教材，掌握每节课的知识结构，准备好导课和过度整理出自己的讲课思路，再看看教师参考用书，进行必要的补充，在这基础之上，根据内容和进度要求把该课分为几个课时，认认真认真地写下自己的教案。对于教学中的重点难点，准备用多样的课堂形式讲解出来。尽量把学生的实际情况和教学技能理论联系起来，尽自己的努力做好自己的教学工作。

3、教学实战

怎样上好每一节课，以怎样的方式上好一节课，是整个教学过程的重点。刚来时候，我觉得一点头绪都没有，怎么讲课，什么是重点，什么是非重点。但是通过田老师一周的指导以及听课时积累的心得以

及讲课的经验总结，使我的整体素质得到了很大的提高。从第一节课上讲台时需要参照教案讲解到最后完全脱离提示教案的从容讲解，对我来说真的是意义非凡。

我的第一节课是《中国的气象灾害》，这是我人生的第一堂课。第一堂课准备还是很充分的，为了避免出现知识点错误，提前让指导老师审核了一下我的教案，并趁着中午学生午休的机会再班级里做了一下无人试讲。

这节课主要讲中国的重点气象灾害，学生对这方面的内容在生活中都有过一定的接触，所以学生的兴趣度较高。在课堂上，我通过讨论和互动的形式引导学生学习新课，学生都积极回答问题，反应性当不错。课后指导老师的对我这节课的表现给予了相当大的肯定，这让我十分开心，并充满了自信。但老师指出依然存在不足：老师说，给学生讲的还是太少了，要更放宽时间给学生；没有充分利用好课堂的生成，比如让学生举一举身边的事例或经历加深对气象灾害的认识等。另外一点事我的口头禅“然后”用的特别多，对于老师来说，课上重复用一个承接词是一个很大的缺点。这样会让听课者误理解为知识点不熟练，讲课不自信等。这种习惯性的口头语在老师没有提出时自己真的没有注意过。这节课让我认识到了自己的不足，为以后的提高奠定了基础。

三、个人方法与收获

刚来学校时，我对自己的学生很陌生，为了尽快的了解每个学生的情况，我问本班班主任要来了月考成绩单，大致了解了每个学生的成绩。这样，我在讲课时，就会有针对性，比如，简单的问题，我会让成绩偏低的同学回答，而难度大的，则叫学习好的回答，这样可以照顾到每一个同学，让他们有被重视的感觉。

为了激发学生的学习积极性，首先，每节课都安排小组讨论，互相提问环节：将班级学生分为六组，每组选出一名组长，然后提出问题先小组讨论，之后让每组组长在自己的组员内选择提问者，再在其他任意一组选一名同学作为回答者回答问题。让学生在娱乐中学习知识。其次，每节课都会有需要填充的板书让学生到黑板书写，这样会引起学生地知识点的注意力。第三，遇到简单单具有挑战性的知识时让学生到讲台前讲解，师生换位，培养学生的自信心和成就感。

然而如何激发学生学习动机是非常重要也是一件十分据哟挑战执行的工作。从上课、批改作业以及平时交谈中，发现很多学生不知道为何而学为谁而学，即没有对学习形成一种目的性。我认为要解决这种情况，就得激发学生的学习动机，优秀教师至少要做到懂得用以下三种方法激发学生学习动机：第一种，增加学习任务的趣味性。增强学习任务的趣味性是激发内部动机的有效策略之一。增强趣味性可以从两个方面入手：

1、通过教师的努力使任务本身发生变化。同样的学习任务，采取不同的呈现方式，所引起学生的兴趣是不同的。通过变化可以引起学生的好奇心和注意力。这一方面体现在教师的备课上，教师要备好课就必须有丰富的课外阅历和学科前沿知识，在备课中把相关的内容进行灵活变化融合到课堂中去。

2、注意选择能够吸引学生兴趣的材料。学习任务越有趣越能激发学生的内在动机。在内容安排上，应包含学生容易识别的特征，例如在性别、年龄、宗教、种族和职业方面与读者相似的特征，从学生的认知需求出发，安排他们认为重要的生活事件，以及一些令人感兴趣的轶事和例子。第二种，合理运用奖励与惩罚。众多研究和生活经验均表明，奖励和惩罚对于学生动机的激发具有不同的作用。一般而言，表扬与奖励比批评与指责能更有效的激发学生的学习动机，因为前者可以满足学生的心理需要，能使学生获得成就感，增强自信心，进而增加学生出现某种行为的可能性；而后者恰恰起到相反的作用。第三种，进行归因训练。教育心理学中的归因理论告诉我们，不同的归因方式会影响到主体今后的行为。既然如此，教育也就可以通过主体归因方式来改变主体今后的行为。这对于学校教育是有实际意义的。在学生完成一项任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功的或失败的真正原因，即进行正确归因；另一方面，更重要的是，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩差异，从有利于今后学习的角度归因，哪怕这时的归因并不真实。

两周后，我们已经学习了两个单元，也做了一次单元模拟题，经过这次试卷的分析，我更全面地了解了自己的学生，这个时候，我又采取了另一个措施，我把学生分为四个档次，一档的是学习成绩优秀稳定的，二档的是成绩好但是不稳定时时浮动的，三档的是成绩良好的，四档的是刚刚及格甚至不及格需要加强辅导的。课后也会按档次分别安排可也任务，让每位同学依自己的能力提高自己的分数。

实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，通过这一个月的实习，我受益匪浅，对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不在局限于书本，而是有了一个比

较全面的了解。从而更深的了解的了自己的不足，该往哪个方向而努力，这些都是以前所不了解的。通过一个月的交往，学生和我也日益亲密。我也了解了教师的伟大，教师工作的神圣，教师不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。将来的岁月里，我一定努力教好自己的学生，做好自己的工作。

第三篇：地理专业教育实习调查报告

教育实习调查报告

系

别：地理与环境学院学

号：姓

名：郑雅莉实习单位：曹家湾中学带队老师：王冬梅

实习时间：

201193014031

2014.10.13—2014.11.21

教育实习调查报告

—关于初中生地理学科学习现状的调查

一、调查目的

1、了解学生目前的学习状况及教师对现代媒体的使用

2、分析学生学习效果产生差异的原因

3、找出改善的有效方法

一、调查对象及其方式

本次调查对象主要是曹家湾中学七年级（2）班，采用谈话法和调查法。

三、调查结果

在陇县曹家湾中学一个多月的实习生活结束了，在这期间我很快适应环境，怀着激动与紧张的心情投身到教育工作当中，积极努力地工作，虚心向有经验的老师请教，圆满完成实习任务。我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作。同时，作为实习生一员，一直谨记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作（地理）实习和班主任工作实习

在实习期间做了一次关于地理教学的调查工作。在这里，以七年级（2）班作为对象。这个班共有49人，在纪律、学习、卫生等方面都表现良好，在七个班的排名中位居第一。

在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学地理教与学的一些看法，我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

首先，从学校整体、教师的角度来谈一下地理教的情况。

我所在的曹家湾学校是一所村镇中学，学校规模较小，位于城西11公里，学校占地35亩，建筑面积近15000平米。现有教学班21个，学生1173名，教师74人

从学校师资力量上看，学校的专业地理老师比较少，一个年级只有一个地理老师，这对于工作的开展都存在着很多的问题，教师对于每个班同学的个别指导都非常有限。

最重要的是，学校整体对地理学科的不重视是导致地理学科难以开展的最重要原因。由于在陕西省，地理学科不参与中考，所以也就存在着的地理是一门“副科”的这种观念，这样一来，在全体师生眼里，也就不再重视对地理学科的学习。对此，作为地理科学专业的我来说深感失望与悲哀。

值得学习的事，我发现大多数老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时小组讨论交流，以切实做到以学生为课堂的主体。但对于初学地理的七年级学生来说，学习起来还是存在一些困难的，由于地理学科的抽象性，尤其是地球运动部分和等高线地形图部分，他们掌握起来显得比较吃力，这就需要教师在备课方面要运用类比的方法，将抽象的内容具体化。将多媒体的功效发挥最大作用，用一些立体的图片展示出来，以便更好体会、理解。达到最好的教学效果。这里，单独采用讲授法为主的授课方法需要进一步改进

但是，我发现，除了公开课或者有教师听课时，授课老师才采用多媒体教学，平时正常上课时间是很少利用多媒体的，这样一来，就把身边可用的资源弃之不顾，造成资源浪费、教学效果差的不良后果。

其次，从学生的角度来谈一下地理学的情况。

学生普遍反映，相对于其他学科来说，地理课是比较难的，首先，在小学掌握的几乎只是皮毛，涉及的地理问题也很少。现在需要记忆（人文地理）、深度理解（自然地理）的内容是比较多的，但是，学校安排的早读基本都是语文、英语、政治科目，加之一个班每周只有两节地理课，如此一来，花在地理学科上的时间就比较少，对知识掌握的难度由此加大。

在平时的上课及谈话中发现，有大部分的学生对地理还是很感兴趣的，他们会提出一些关于地理的奇妙问题，在讲题的过程中，有些学生的知识面很广，关于地理方面的课外书掌握的较多，在这里，尤其值得表扬的是七年级（7）班的李江龙与黄鑫同学，说明他们从心理上对地理学科还是比较在意的。

调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。但我在具体的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生，多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。

大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他 学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。

总之，以上就是我们在这次实习期间掌握的有关情况，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我们想只要我们能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我们在不久的将来会成为一名合格的人民教师。最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢！

第四篇：教育实习指导书

篇一：《教育实习》指导书 《教育实习》指导书

一、教育实习大纲

1、大纲说明

教育实习是师范生的一门综合实践课，是师范类高校教学计划的重要组成部分，是培养合格小学教师必不可少的环节。为使教育实习制度化、科学化，特制定本教育实习教学大纲。(本大纲根据初等教育、心理咨询、学前教育、体育教育、小学教育专业人才培养方案制订)

（一）实习性质

教育实习是教学过程的重要组成部分，是使学生获取从教知识和技能，巩固和加深对理论知识的理解，培养与提高能力，培养从事教师职业的深厚情感的重要实践环节。通过实习，学生将进一步加深对对小学生、小学教师、小学课堂教学等诸方面的理解，为学生毕业后的实际工作打下良好基础。

（二）主要先修课程和后续课程

（1）先修课程：教育专业课、学科专业课、学科教学教法及教师基本功（2）后续课程：微格教学

2、实习目的

①使师范生热爱小学生，巩固献身于小学教育事业的专业思想。

②使师范生印证、巩固和加深理解所学得的各科文化知识与教育理论专业知识。③培养师范生初步独立进行教学工作和教育工作的能力，掌握基本教育技巧。④使师范生会写教育教学论文。

⑤全面检查师范学校的教育工作质量，为进一步改革我校教育教学工作，提供具体、直接、准确的反馈信息。

3、实习内容和要求

教育实习包括教学实习、班主任工作实习、课外教育工作实习与教育科研实习。在实习过程中，要全面贯彻党的教育方针，对每一项实习任务，制定计划要全面、工作准备要充分、具体实施要认真、方法运用要科学，做细做好每一个环节。

（一）教学实习的内容及要求（1）教学实习的内容

教学实习的内容包括学习教学大纲、钻研教材、考虑教法、编写教案、设计板书、试讲、上课、课外辅导、批改作业、写课后记、测验命题及质量分析、开展教学评议、进行教学专题小结等。（2）教学实习的要求

以现代教学理论为指导，遵循“学生为主体，教师为主导，思考、练习为主线”的指导思想，进行启发式教学，避免单一的注入式教学，在传授知识的同时，注重培养学生的能力、发展学生的智力；积极运用现代化教学手段，能制作简单的教具。

①备课 在指导教师的指导下，深入钻研教材、了解学生、考虑教法，写好教案初稿，初稿经集体商讨修改后送指导教师审阅，虚心听取指导教师意见，再认真反复修改。无教案或教案未经指导教师审批签字者，不准上课。

②试讲 第一次上课前必须试讲，指导教师和实习小组的全体成员都必须参加听课和进行评议，以后的可是否试讲，由指导教师根据具体情况决定。反复试讲仍达不到要求者，不准上课。

③上课 经过反复试讲和默讲，在熟习教材、教案、精心设计板书的基础上方能上课。上课时一般不准自行改动经指导教师签字批准了的教案，如确有需要更改，必须于课前请示指导教师，否则作失误处理；上课时要请指导教师听课，统一实习小组的实习生要互相听课，并做好笔录和评议。每个实习生要根据个人和实习学校的具体情况，选择两门课程进行教学实习，其中与本人所学专业相关课程的课时不少于十四节。

④评课 对每一位实习生的课堂教学，指导教师必须组织评议，认真分析、评议、总结。评议的内容包括教材的处理是否科学，教学任务是否具体，“两基”是否落实，重点是否突出，难点是否突破，关键是否抓准，是否贯彻教学原则，教学方法是否恰当，教学活动组织是否紧凑，是否体现“三维性”，教学语言是否规范，教学态度是否端正，板书设计、时间把握等方面是否符合要求。评议要实事求是。

⑤作业批改及辅导 作业批改要认真、及时、准确，并给以恰当的评语；疑难问题要在教学实习组集体讨论，必要时送交指导教师审定。在已安排的课外辅导意外，要加强对学生的个别辅导，对学生的个别辅导要贯彻因材施教的原则。

（二）班主任工作实习的内容及要求（1）班主任工作实习的内容

班主任工作实习的内容包括制定班主任工作计划、观察和了接学生、开展班级日常工作、指导少先队或共青团工作、指导学生的课外活动、做好个别教育、做好家访工作等。（2）班主任工作实习的要求

以共产主义思想品德教育为核心，以学生全面健康发展为目标，坚持教育与管理相结合的原则、学校统一要求与班级实际相结合的原则、集体教育与个别教育相结合的原则、正确的思想教育内容与生动活泼的思想教育形式相结合的原则，切实有效地开展班主任工作。每个实习生均要实习班主任工作，要制定班主任工作计划，并送原班主任审定；对于工作情况和学生情况要做好记录，随时向原班主任请教；每一工作阶段，要写好工作小结；实习期间至少组织一次班（队）

会活动；实习结束时，向原班主任全面汇报工作情况。

（三）课外教育工作实习的内容及要求（1）课外教育工作实习的内容

课外教育工作实习的内容包括制定课外教育工作的总计划和单项活动计划，计划中要有活动的时间、内容（包括活动骨干的培养）、方式。单项活动可以是组织文体活动和兴趣小组；举办专题讲座、故事会、指导学生课外阅读，办墙报、壁报、专栏；组织演讲、知识竞赛、小制作、小创造、小发明等活动。活动结束要进行专题总结。（2）课外教育工作实习的要求

课外教育是课堂教育的延伸和补充，对学生全面健康发展有十分重要的意义。每个实习生必须正确认识课外教育工作的重要性，明确课外教育工作的任务和特点，掌握课外教育工作的原则、要求、形式和方法。课外教育活动的组织应征求指导教师的意见，结合实习学校 实习班级的实际，从中、小学生的特点出发。活动要有目的性、教育性、知识性和趣味性并保障安全性。

（四）教育科研实习的内容及要求（1）教育科研实习的内容

教育科研实习的内容包括对优秀教师的教学风格、教学经验和先进事迹的调查研究；对中小学生的心理特点、学习习惯和方法的调查研究等。（2）教育科研实习的要求 以调查、了解、总结优秀教师的教学经验为主，着重研究和探索中小学教育改革的各个方面，总结教育教学改革实验的经验。实习结束时，每个实习生写一份调查报告或教育科研论文。

4、实习方式与方法

我院教育实习主要采取集中实习与自主实习相结合的形式。

（1）集中实习。集中实习是指有我院统一安排组织学生在毕业前倒数第二学期的教学实习。在实习前，实践科负责对实习学生进行实习动员,安排有关专题讲座并进行技术操作训练，并指派实习指导教师，由指导教师负责学生的实习指导和管理。（2）自主实习。自主实习是指最后一个学期由实习学生自己联系实习接受单位进行的毕业实习。实习生在联系好实习接受单位后应及时将联系实习回执函寄给或以电子邮件的形式发送给毕业实习指导教师，经审核同意后方可进行实习；学生进入实习单位后，在实习单位指导教师的指导下，根据实习要求和实习项目的特点制定实习计划；在实习期间，实习生应与指导教师经常保持联系，并按照计划完成毕业实习的各部分实习内容，记录实习日志，自觉遵守实习纪律和有关规章制度，接受日常实习考评。实习结束后，应认真整理和完成有关实习成果，并同教育实践手册上交实践科存档。（3）时间安排

①教学实习：专科第五学期10月中旬至12月中旬；本科第七学期10月中旬至12月中旬 ②毕业实习：专科第六学期3月中旬至5月中旬；本科第八学期3月中旬至5月中旬

5、实习地点选择及时间分配（1）教学实习：

地点：市区已建立的实习基地

时间分配：实习前先行安排一周教学实训，小学实习期间先期安排两周教育见习，最后两周进行课堂教学实习。（2）毕业实习：

地点：学生自主联系的实习单位

时间分配：先期安排两周教育见习，然后进行全方位教育教学实习。

6、实习考核和成绩评定（1）基本要求

实习学校负责组织指导教师，对实习生的教学和班主任工作进行认真考核，协同学校带队教师，分别按照优、良、及格和不及格四等评定实习生各实习科目成绩。每个实习年组各项成绩的优秀率不得超20%。（2）评定标准 教学成绩评定标准

优：①教学态度好，勤奋刻苦，认真踏实，虚心好学。② 教学能力强，有创造精神，有改革意识。③备课认真细致，教案标准规范，课前准备充分。④教学目标明确、具体、合理。⑤知识准确无误，重点突出，抓住关键、解决难点，知能并重。⑥恰当选用灵活多样的教学方法，讲求实效。⑦课堂组织严谨，环节紧凑，无失误。⑧教学基本功好，表达清楚流畅有感情，板书工整、规范，应变能力强。⑨课堂气氛活跃，教师主导作用，学生主体作用发挥得好。教学效果显著。

良：①教学态度好，勤奋刻苦。②认真备课，较好地掌握教学内容，教案工整，课前准备比较充分。③教学目标明确、具体、合理。④知识准确无误，重点突出，能抓住关键。⑤教学方法得当，启发性强。⑥课堂组织严谨，环节紧凑。⑦教学基本功好，说写流畅、规范、教学效果好。

及格：①教学工作态度好，比较努力。②教学能力一般，备课努力，能掌握教学内容，教案清楚工整。③课堂教学表达清楚，无知识性错误。④教学基本功一般，基本完成任务。不及格：①教学工作态度不好，做事不认真刻苦。②教学能力差，讲不明白或有知识性错误。③不能完成任务，教学效果不好。班主任成绩评定标准

优：①热爱儿童，建立起融洽的师生关系。②以身作则，严于律已，为人师表，深爱学生尊敬。③教育思想端正，教学方法得当，无体罚学生现象发生，教育效果显著。④有很强的组织管理能力，开展各种活动效果好。⑤虚心向指导教师学习，诚恳听取批评意见。⑥有创造精神和独立工作能力，主题班会或队会开得很成功。

良：①有独立工作和组织能力；②工作积极负责，严格要求自己，能做学生的表率。③严格要求学生，师生关系较好。④班级实习计划可行，深入学生，师生关系较好。⑤注意工作方法，开展教育活动目的明确，有思想性、效果较好。

及格：①工作与组织能力一般，工作努力负责，能严格要求自己。②有工作计划，进行教育活动有一定的目的性和思想性，效果一般。③要求学生不够严格，师生关系一般化。④能听取意见，完成各项任务。

不及格：①工作组织能力差。②工作消极被动，没有计划性。③班级教育活动开展得很差，效果也不好。

7、实习参考教材及实习指导书

荆楚理工学院教务处印制《教育实践手册》 《荆楚理工学院大学生守则》

适用专业： 小学教育、初等教育、心理咨询、学前教育、体育教育 课程周数：专科29周；本科31周

二、教育实习（实训或见习）组织形式 分散与集中相结合

三、教育实习（实训或见习）时间安排 ①教学实习：专科第五学期10月中旬至12月中旬；本科第七学期10月中旬至12月中篇二：实习实训指导书

《 》项目实习实训指导书

系（部）： 专业名称： 班 级： 指导教师： 学 期: 学 时：

赤水市中等职业学校20 年 月

一、实习实训目标 1.教学任务：《》是中等职业教育专业的必修课程，是一门重要的专业课。本科是一门专业性强的技术性课程，是 技术操作课，要求学生熟练掌握和灵活运用上述的课程。

2.知识要求：通过本课程，使学生掌握 基础理论知识，并通过实操训练，能够熟练。理论与实践的结合，使学生的自主动手能够充分显现出来，加上熟练的专业技能，为学生的今后就业打下了坚实的基础。

3.能力要求：理论与实践的结合，除了使学生充分掌握 的专业技能外，还培养了学生的动手和创生能力，同时教会学生懂得 之间的相通性，学会举一反三的学习及运用。

二、实习实训内容的基本要求

1、实习实训学分及时间

实习实训时间：周 学时 学分：

为了进一步巩固学生所学习的专业知识，检验学生理论结合实践的水平，本课程主要为（校内/外）实践课程，实践时间主要是根据教学进度表来提出，由 组织，在 进行。

2、具体要求

（一）对任课教师的要求：

（1）实践教学前要撰写教学方案（2）认真组织实践教学，抓好重点，全面指导，保证每次实践都能收到应有的教学成果。（3）充分调动学生的自主动手能力，学习的积极性，思维的创造性。

（4）每次实践结束后，都要组织学生进行课后探讨，交流实践过程中的成果和心得，促进学生相互学习的激情；同时，根据学生的期末实操成绩综合评定学生的成绩。

（二）对学生的要求：

（1）重视实践课的学习，实践课前，学生要在老师的指导下做好实践的课前准备（2）实践教学活动过程中，要服从老师的统一安排和指挥，遵章守纪。（3）积极主动，有创造性参加实践活动。（4）积极主动的参加实践练习

三、实习实训地点及时间安排

四、实习实训要求

实训

五、实习实训安全注意事项

六、考核办法

平时的实践表现占30%，最后的自主创意实践作品占70%

七、参考资料

篇三：课程实习指导书

电气工程及其自动化专业

课程实习指导书

朱建平编

昆明理工大学电力学院 电气工程及其自动化教研室

前 言

实习是理工院校必不可少重要的实践环节，是学生加深理论认识，增 强感性认识，了解生产实际，了解社会的实践活动；实习是一次在校外的 从实际中获取知识能力以及分析问题和解决问题能力的实践活动。因此，要求整个实习有完整的实习计划，实习内容；要求学生严格遵守实习纪律，积极主动的学习，配合教师的安排；要求实习指导教师具有高度的责任感，能够教书育人并以身作则，具有较丰富的实践经验和较宽的知识面，并具

有指导实习的能力和经验。否则，无法完成实习任务。

发电厂电气部分课程实习是电气工程及其自动化专业的一次专业实

践，主要是以参观为主，结合听课和现场技术人员介绍，完成实习报告。主要参观的地点有：昆明（云南阳宗海）发电厂，昆明供电局变电站，云 南省电力中心调度所，云南变压器厂，昆明电机厂，昆明（云南）开关厂 等，具体执行根据实际情况确定。

随着教学改革的深入，专业结构的调整，还需不断增减实习地点内容。

目 录

一、实习目的要求

二、实习内容

三、实习方式

四、实习报告

五、实习考核内容

六、实习计划安排

七、实习指导

八、实习报告的编写

九、实习纪律

十、附录一 实习思考题

十一、附录二 实习单位简介

十二、附录三 附件

一、实习目的和要求

1、实习目的意义

课程实习是学生在校期间，在学习了基础课、专业基础课及“发电厂变电所电气主系统”和“发电厂变电所电气设备”专业课的基础上，结合教材的基本理论，进行理论联系实际的一次重要的实践性教学，通过实习，使学生全面了解电力生产过程，巩固和扩大所学理论知识，增加学生的专业实际知识；对所学知识综合化、系统化；对未学过的专业知识有感性认识；为进一步学习其它专业课打下基础；初步培养学生运用所学埋论知识分析生产实际问题的能力。

在实习中，了解电气设备的结构和实际运行状态，深化电气系统的概念，建立工程的观点。

2、实习基本要求

通过实习，建立对电力系统生产、运行、调度、电力设备（变压器、断路器、隔离开关、互感器等）的结构、制造、运行、检修等方面系统性认识，结合理论知识，加强课程中基本概念、基本理论和专业知识的理解；通过实习，对学生了解电力生产在国民经济中的重要地位和作用，培养学生树立正确的专业思想，工程观点；通过实习，为学生的专业基础课以及专业课的学习提供一个实践的认识过程。

课程实习应选在就近的电厂，变电站，调度所，电机厂，变压器厂，开关厂进行。

3、实习参考教材 《发电厂电气部分》、《电力工程电气设计手册》

二、实习内容

1、实习讲课

让学生了解课程实习在教学活动中的作用和任务，明确课程实习的意义、方法，介绍电力系统概况、电力生产过程和主要电气设备的作用。

2、参观省电力中心调度所

了解电力中心调度所组成及在电网中地位、作用；了解电力系统的现状和发展概况，参观调度室、自动化室、通讯室，了解其作用；了解新技术在电网调度中的应用。

3、参观发电厂/高压试验场

了解发电厂的动力部分的特点，通过参观燃运、锅炉、汽机、主控制室、主变压器以及一次设备、接线，使学生对发电厂的生产过程有一个概括性的认识。

4、参观变电站

了解变电站的作用，对各种电气设备有感性认识。如断路器、变压器、刀闸、电流互感器、电压互感器、母线、避雷器、避雷针、电容器等的形状、参数、作用。

5、参观电机厂

了解作为电力系统的主要元件——电机的生产过程，了解电机在电力生产过程的作用以及各种用途的电机的特点。如发电机、直流电机，异步电动机等。

6、参观变压器厂

了解作为电力系统的主要元件——变压器的生产过程，变压器生产过程了解各种型号的变压器的特点和应用范围。

7、参观开关厂

了解作为电力系统的主要元件——开关的生产过程，了解各种型号的开关 的特点和应用范围。

三、实习方式

1、听课: 请熟悉电力系统的老教师或电力部门技术人员介绍电力网、变电站、发电厂、电力调度所的概况。篇四：毕业实习指导书

毕业实习指导书

（市政工程技术专业）

市政工程技术教研室 2011年9月

目录

一、毕业实习大纲........................................2

（一）实习的性质.....................................................................................2

（二）实习的目标.....................................................................................2

（三）实习内容.........................................................................................2

（四）实习组织形式.................................................................................3

（五）实习时间安排.................................................................................4

（六）实习成果.........................................................................................4

（七）成绩评定.........................................................................................4

（八）组织领导.........................................................................................4

二、实习工地的选择......................................5

三、安全教育...........................................5

四、实习中需注意的几个问题...............................7

五、熟悉工程及了解现场..................................8

六、实习日记...........................................8

七、实习报告...........................................8

八、工地实习指导人评语..................................9

九、实习成绩评定........................................10

十、毕业实习纪律........................................1

1一、毕业实习大纲

（一）实习的性质

毕业实习是市政工程技术专业教学计划中的重要组成部分。它为实现专业培养目标起着重要作用；也是毕业生参加实际工作前的一次预演。

毕业实习学生是以技术人员助手的身份参加现场施工和管理工作，在实习中应深入实际，认真实习，获取直接知识，巩固所学理论，完成实习指导人（现场工程师或技术人员）所布置的各项工作任务，培养和锻炼独立分析问题和解决问题的能力。

（二）实习的目标

1、通过实习了解路基路面、桥梁工程结构体系及特点；了解某些新结构、新施工工艺、新材料、新设备和试验检测方法、现代化管理方法等。丰富和扩大学生的专业知识领域；

2、通过毕业实习，使学生对公路与桥梁的单位工程或分部工程的结构构造、施工技术与施工组织管理试验检测手段、方法等内容进一步加深理解，巩固课堂所学内容；

3、通过现场实习了解公路施工企业的组织机构及企业经营管理方式；

4、参加实际生产工作，灵活运用已学的理论知识解决实际问题，增强动手能力，培养学生独立分析问题和解决问题的能力；

5、学习广大工人和现场技术人员的优秀品质，树立刻苦钻研科学技术为祖国公路建设多作贡献的思想。

（三）实习内容

1、看懂实习工程对象的施工图纸；

了解工程的性质、规模、生产工艺流程、了解路基路面、支挡结构物、桥梁涵洞等构造物结构组成、特殊地基处理与基础工程等，提出个人对设计图纸的见解。

2、参加单位工程或分部工程的施工组织管理工作（完成下列的1~2项）；

①参与拟定施工方案（土石方工程和基础工程施工方法、桥梁、涵洞、防护工程、排水工程的施工方法以及施工技术措施等），并独立完成部分工作。当已有施工方案时，可通过熟悉方案并结合现场实践提出个人见解。

②参与编制工程施工进度计划或施工平面图，当已有此两种资料时，可通过了解编制方法、执行情况和现场管理等提出个人见解。

③完成单项作业设计工作（挡土墙设计、土石方工程施工组织设计、常见型式桥梁及涵洞设计、路面施工组织设计、排水工程设计等）。④参加或熟悉施工预算的编制。

⑤参加施工项目管理实施规划的拟定。

3、学习路基土石方工程路面工程、桥涵工程、支挡防护工程、排水工程的施工方法、工艺流程、主要机具设备及用途、质量检验评定标准，试验检测方法以及本人提出的合理化建议及设想等；

4、了解施工单位的组织管理系统、各部门的职能和相互关系，了解施工项目经理部的组成，了解各级技术人员的职责与业务范围；

5、了解新技术、新工艺、新材料及现代施工管理方法等的应用，了解施工与管理的新规范；

6、参与现场组织的图纸会审、技术交流、学术讨论会、工作例会、技术革新、现场的质量检查与安全管理等；

7、了解在施工项目管理中各方（业主、承包商、监理单位）的职责；

8、了解施工项目管理的内容和方法。

（四）实习组织形式

在实习前，市政工程技术教研室负责对实习学生进行实习动员。毕业实习的组织形式主要以分散实习为主，联系实习单位确有困难的学生由系部安排集中实习。

1、集中实习：由系组织实习队，委派带队教师带领实习生到事先联系好的实习单位，学生服从分配，积极主动的到所派遣工地进行实习，到工地后应尽快地了解所在实习单位的组织结构及工程情况，主动找实习指导人联系，服从指导人的安排，为圆满地完成实习任务而努力工作。

2、分散实习：由实习学生自己联系实习单位。实习生在联系好实习单位后及时将联系实习回执（见附录一）交给实习指导老师，经审核同意后方可进行实习；学生进入实习工地后，在现场实习指导人（工地上具有一定职称技术管理人员）的指导下，根据实习大纲要求和实习项目的特点制定实习计划；在实习期间，实习生应与指导人经常保持联系，并按照计划完成毕业实习的各部分实习内容，记录实习日记，自觉遵守实习纪律和有关规章制度，接受日常实习考评，在分散实习生较集中的城市，系部委派教师进行期间检查和指导。实习结束后，应认真整理和完成有关实习成果，并接受实习答辩。

学生在实习期间要认真写好实习日记，根据实习内容，用文字、图表等简明地进行记述；对工程参观、工作例会、专题报告、现场教学、施工操作要领、技术调查及实习中的收获与体会等及时写入实习日记中，为写实习报告积累素材。

（五）实习时间安排

毕业实习一般安排在工程测量、建筑材料、路基路面工程、桥梁工程、管道工程、检测技术、公路施工组织与概运算等相关课程结束后开始，在第六学期进行（部分学生已利用寒暑假进行生产实习），时间为12周。

（六）实习成果

实习学生在实习期间必须完成以下几项实习成果：（1）每日完成的实习日记；

（2）实习结束后，完成毕业实习报告；

（3）在施工现场自己完成的有关施工技术、施工组织管理、施工预算方面的设计、图纸、计算书、复测施工、放样、分部分项工程试验检测报告等（此项附在实习报告中）；（4）有关新结构、新工艺、新技术和新材料的专题学习调研报告（此项也可附在 实习报告中）；

（七）成绩评定

实习指导人根据学生在施工现场实习时理论联系实际情况、分析问题与解决问题的能力，动手能力，并结合实际表现、工作态度、遵守纪律情况等，在实习成绩表中写出评语，再依据实习日记、实习报告、实习出勤表和实习答辩情况，由实习指导教师确定实习成绩。

（八）组织领导

1、实习工作在系主任的领导下，组织市政工程技术专业教研室的教师组成实习队，进行实习准备与实习指导工作，实习队应根据实习地点设若干实习小组；

2、毕业实习是生产单位与学校共同培养学生的一个过程，实习期间，实习学生要

第五篇：体育教育专业教育实习总结

2011年4月11日至5月18日是我系教育实习时间，我分到北安二中实习小组，并按要求进行了教育实习，取得了良好的成效。通过实习，我对教师职业有了更为感性和理性的认识，提高了教学能力，熟练掌握了一些教学基本技能，并且向实习学校展示了我院体育系学子良好的精神风貌，受到了实习学校领导、老师的一致肯定。下面就此次实习工作，分别从以下几个方面进行总结。

一、基本情况;

（一）见习准备阶段（第1周）

我到达实习学校后，及时请任课教师介绍有关情况;，了解实习学校的体育教学工作及相关的教学设施，并对我上课提出要求。在学校体育组的指导下，我研究讨论体育教材，跟原班听课学习，向老教师“取经”，了解教学进度和班级学生情况;，修改整理自己的教案并进一步熟悉教案，并在试教前将教案交实习学校指导教师和带队指导教师批阅，获得同意后，在小组中作试讲，及时发现问题，确保顺利上好课。在这一点上我做了及时的调整，二中的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班则80多人，这对我无疑是一个巨大的挑战。因此我及时修改、调整教案和教学方式、方法，以适应大班量教学。

（二）实习阶段（第2—6周)

1、教学工作：

见习结束后，我正式进行教学工作，实习课程大多数围绕跑、跳和球类（排球、篮球、足球）展开教学。中学体育课强调一些比较简单的基本技术、技能的掌握，我实习面对的主要是初中生，他们活泼好动，教学要从他们的实际出发，结合这个年龄的生理心理特点，寻求一条让他们感到容易理解和接受的教学方法，对于初为人师的我，是有一定难度的。由于刚从中专课堂学生角色进入中学课堂教师角色，会有意无意的把中专老师的教学方法、模式带入中学课堂。并没有考虑到教学对象及环境的不同致使中学的教学方法与中专有很大的不同，所以一开始并不适应，总是有意无意地习惯于中专老师的教学模式，学生练习的少，老师讲的很多，一节40分钟的课堂要讲一半多的时间，学生还没练习几次就下课了，所以学生的学习效果并不高，很多动作教完了，学生还是没有掌握。当然，我们也建立了听课评课制度，相互之间听课评课，学习好的教学方法和组织，改进教学过程中的不足，及时进行教学总结，在不断的实践中，我逐渐适应了中学的教学方法、模式，教学效果也明显提高。实习将近尾声时，学校安排我们进行全校的公开课教学，在体育组以及指导老师的安排下，我进行了公开课教学，获得了学校的肯定，同时也提高了我的教学技能。

2、课外体育工作：

在课外体育活动时间，我协助学校做好早操、课间操、课外活动等工作。

（1）结合学校课外体育活动，我们实习组与学校每周开展球技交流赛，既增加实习老师与学校老师的交流沟通又强化提高了双方的球技。此外，我们组织了学校以及其他学校打球交流学习活动，在学校宣传教学工作和教学成果上取得一定的成绩。

（2）在初二体育负责人受伤后，我积极负责了整个年级的早操和课间操工作。

（3）组织广播体操比赛。在初一组广播体操教学结束后，我负责组织了初一组的广播体操比赛。比赛前各班充分利用课余时间练习，活跃了校园文化氛围，增强了学生班级荣誉感，同时也体现实习老师深厚的专业功底。

（4）组织其他文体活动。在实习组的建议下，我们协助学校开展了“二中首届校园十大歌手比赛”、“推广校园普通话”等活动，在一定程度上丰富了学生的课外生活，也锻炼了学生的组织能力。

(三)总结阶段

（1）实习生做好总结：实习教学工作结束后，我及时检查自己在实习中的态度和表现、成绩及问题所在，提出努力的方向。在个人总结的基础上，实习小组进行评议，整理出小组的书面总结和实习生的初步鉴定。

（2）实习学校的领导、体育组组长和任课教师对这次实习做总结。指出实习生的优、缺点，提供合理建议。并在实习鉴定上做了意见，肯定了这次实习取得的成绩。实习学校为我们实习组设庆功宴，双方互赠纪念品，组织学生欢送实习生。

（3）回校后系实习指导小组作总结报告，确定实习成绩。

二、主要收获

1、我系实习指导老师认真负责和积极指导实习工作。一方面认真做好实习前的各项准备工作，帮助学生解决各种困难。另一方面严格要求学生，端正态度，教育学生认真对待实习工作，结合实习学校学生的特点，提出更高的教学要求，培养他们的责任感和使命感。

2、各实习学生的教学能力得到极大地提高，能较好地把握教材内容、控制课堂气氛，教态自然大方，课堂气氛活跃。

3、熟悉班级工作，能根据不同的学生采取不同的教育方法，具有改革和创新意识。

4、绝大多数实习学生对教育实习比较重视，目的明确，态度端正。能虚心请教、能按指导教师的意见修改教案，精心试讲，认真记听课笔记，大胆评议。工作任劳任怨、踏实肯干，具有较强的自觉性和组织纪律性，这一切赢得了实习单位领导的一致好评，在社会上为我们体育系树立了良好的形象.三、经验和体会

通过这次教育实习，我们有以下的经验的体会：

严格管理是搞好教育实习的基本要求。

实习期间，加强了监督、检查，指导老师赴各实习学校了解实习情况，掌握动态，及时处理发现的问题，保证了教育实习有条不紊地进行。指导教师是实习活动的指挥者和组织者，对实习学生的教学活动、纪律考勤、成绩评定等都负有直接责任。一个实习小组教育实习搞得如何，在很大的程度上取决于指导教师的组织能力和工作责任心。我系选派了工作认真，具有一定经验的教师担任指导教师，他们对实习学生敢于严格要求和管理，受到实习学生的好评。

实习生：韩立伟

2011年4月19日