第一篇：学习弘扬焦裕禄精神 找准工作的切入点和着力点
学习弘扬焦裕禄精神
找准工作的切入点和着力点
当前开展的第二批党的群众路线教育实践活动与群众联系更直接、更紧密，学习焦裕禄精神，就要践行焦裕禄精神，弘扬焦裕禄精神，内化于心、外化于行，从今天做起，从眼前做起，从小事做起。要在坚持开门纳谏、广泛征求意见的基础上，结合基层走亲连心解忧活动，找准工作的切入点和着力点。焦裕禄是我们党员干部永不褪色的一面旗帜，是永远激励我们前进的力量。总书记指出，开展教育实践活动要坚持把学习焦裕禄精神作为贯穿始终的红线，特别要学习弘扬焦裕禄同志“心中装有全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀，以此作为党员干部干事创业的动力枢纽、烛照后世的精神财富。贯彻群众路线，坚持为民务实清廉，坚决反对“四风”，尤需秉承焦裕禄的遗志，学习焦裕禄的方法，发扬焦裕禄的精神。党员干部只有坚定树立为人民利益而奋斗终生的政治信仰，把群众的冷暖幸福看得比天大，才能自觉践行严以修身的道德操守，坚决遵守廉洁奉公的为政准则，不谋私利，不徇私情，不耍特权，先忧后乐，才能对得起共产党员这个光荣的称号。要学习焦裕禄同志坚持“凡事探求就里”“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风。在第二批教育实践活动中，党员干部要敢于“摸着石头过河”，不一味照搬照抄，要积极主动探索，不断创新思维，在搭建各种有效活动载体上下功夫，在坚持开门搞活动、听取意见上下功夫，在真督实导、扎实推进活动上下功夫，全程突出一个“实”字，务求活动取得实实在在的成效，以群众看得见、摸得着的变化取信于民。
要深入学习焦裕禄的先进事迹和闪光言论，悟透焦裕禄精神的深刻内涵，学习他始终与群众心连心、与人民保持血肉联系的宗旨意识，在学习中准确把握党的群众路线的本质要求，把握弘扬为民务实清廉作风的努力方向。总书记的兰考之行，再次唤起了人们对党的好干部、人民的好公仆――焦裕禄的崇敬之情。我们要学习他“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀，凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风，“敢教日月换新天”“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神，艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。要以亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神为一面镜子，见贤思齐，反复镜鉴。要以焦裕禄为标杆，反复照一照自己、摆一摆问题，深刻查找自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足。要按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，不怕红脸、不怕出汗，敞开心扉接受群众的评头论足，多想一想、问一问“为官一方，自己为百姓做了些什么，能为后人留下些什么”，着力改造自己的主观世界。
要扎实开展第二批教育实践活动，集中深入学习总书记一系列重要讲话精神，继续聚焦“四风”查摆问题，通过具体事例深刻剖析，看到实质，重在解决思想问题。坚持开门搞活动，领导干部带头深入基层，广泛深入征求群众意见，用真情打消群众顾虑，请群众提意见、说真话，不要怕“疼”，不要怕“丑”，做到红脸、出汗。加强党的基层组织建设，着力整顿软弱涣散基层党组织，选好配强基层党组织书记，并抓好专题培训。注重解决实际问题，扎实开展作风建设十项专项整治和六项惠民服务专项行动，切实解决联系服务群众“最后一公里”问题。坚持统筹兼顾，把开展教育实践活动与推动改革发展稳定各项工作结合起来，做到两手抓、两不误、两促进。党员干部要深刻认识到，亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神，过去是、现在是、将来也是我们党的宝贵精神财富。要学习弘扬焦裕禄同志的公仆情怀、求实作风、奋斗精神、道德情操，向焦裕禄同志看齐，从自身做起，从今天做起，从眼前做起，从小事做起，像焦裕禄同志那样对待群众、对待组织、对待事业、对待同志、对待亲属、对待自己。要正确认识和处理人际关系，保持健康的工作方式和生活方式，严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，慎独慎初慎微，做到防微杜渐，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。
（作者分别系商丘市妇幼保健院院长、党委书记）
第二篇：小学语文阅读教学的切入点和着力点
小学语文阅读教学的切入点和着力点 ——小学语文阅读教学的有效尝试 【摘要】
语文是最重要的交通工具，是人类文化的重要组成部分。而语文阅读教学，在语文教学过程中首当其冲，是重头戏。如何让阅读教学见成效？笔者就打开信息通道、教给阅读方法、阅读问题的设计、激发学生主动性几方面作了一些思考
【关键词】小学语文
阅读教学
在整个小学语文教学中，阅读教学是重中之重。阅读教学的成败，往往影响看小语教学效率的高低。新课程确定了语文学习的五大领域：识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习。那么在这五大领域中，阅读既是一个相对独立的部分，同时它必然同其他几个领域相关联，甚至起着核心支撑的作用。因此，如何在新一轮小语课改实践中树立新理念，解决以往阅读教学用时多、收效微的观状呢？就本人的实践所得，谈谈阅读教学的几点体会。
一、打开学生学习的信息通道
学生语文学习是封闭式的还是开放的，从某种意义上说决定了学和语文学习的质量，也决定了学生主体的参与程度。因此，在语文教学中，必须树立大语文观，打开学生学习的信息通道，让学生的学习活动充满生机与活力。（1）强化课内外结合
《新课程标准》明确提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整体的书。”S版第十册第六单元是以“名著之旅”为主题的一组课文，教学要让学生叩开文学殿堂之门，阅读教学就必须从课内延伸到课外。如教《孔明借箭》一课，以这课的课内阅读教学为切入点，教学前，用课件播放《孔明借箭》录像剪辑，要求学生说出在录像中认识了哪些人物？这些人物还有哪些故事？曹操，煮酒论英雄；诸葛亮，三顾茅庐„„这样自然把学生带入了《走进三国》的汇报交流中，激发了学生阅读《三国演义》的兴趣。（2）强化小组合作学习
增强小组合作学习的实效性，树立创造性阅读教学观。《新课标》中明确提出，要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。合作学习是指“学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”。作为新课程所积极倡导的三种学习方式之一，合作学习改变了传统教学中教师“一言堂”、学生以“个体学习”为主的模式。在课堂教学中开展合作学习，有利于师生之间、生生之间的情感沟通和信息交流，有利于学生主动性和创造性的发展，同时，对于培养学生良好的合作品质，提高人际交往能力有着重要的作用，有利于学生人格和心理的健康成长。
在一节二年级的语文课上，我向学生提出小组合作学习要求：你最喜欢春、夏、秋、冬哪个季节的太阳？为什么？先找到自己喜欢的自然段，多读几遍，想一想你为什么喜欢它？然后把你的想法和小组内的同学互相说一说。对于二年级的小朋友来说，对于合作学习，孩子们还不具备完全自己组织合作学习的能力，因此，当学生将比较感兴趣的自然段读了几遍之后，示意学生暂时停下来，对学生说：“刚才我看到这个小组的四位同学，他们自己读了几遍后，能把自己的想法说给小组内的同学听，并且另外几名同学还对他作了评价。老师觉得这种学习方法不错，其他小组的同学，你们也可以像他们这样做。”此环节，教师巧妙的将合作学习的方法及注意事项教给了学生。这样，避免了合作学习的“走过场”，使每个学生在交流之前和交流之后，都实现了“现在的我”与“刚才的我”的超越。为增强小组合作学习的实效性，我们应该注意：一是明确合作学习的目的与任务；二是教师要把握好合适的时间和适当的时机；三是必须充分发挥教师的主导作用，教师的适时点拨非常重要。
二、教给学生多种阅读方法 阅读是获取间接知识的主要途径。但是，方法不当的阅读，它的效果可能是相当差的。因此，教给学生阅读方法，是搞好阅读训练的一个重要条件。比如说，在教学《飞夺沪定桥》时，可以教给学生抓题目中关键词的阅读方法。教学《威尼斯的小艇》一课时，可以教给学生抓“船夫的驾驶技术特别好”这一中心句的阅读方法。教《心正笔正的柳松》时，可以教给学生抓过渡段的阅读方法。教学《小英雄雨来》时，可以教给学生课文加标题的阅读方法。当然阅读的方法绝非这几种，只要我们善于从“教材这个例子”中把它提炼出来，并使学生接受，就会提高阅读能力。
三、阅读问题的设计要有训练性
在阅读教学中，总要向学生提出一些问题。问题的设计具有针对性，才能使学生受到训练。就拿《少年闰土》一课的仿写来说，上课时用课件展示闰土形象挂图，闰土给你留下了怎样的印象？学生都会回答：年少、健康、活泼可爱。教师追问：你们是怎么体会到的？作者抓住了哪些方面的特点来写外貌？指导朗读后，请同学们仿照这些语句，抓住人物的特点写一写身边的小伙伴的外貌。然后赏析学生仿写的优秀片段。这样迁移学法，进行仿写练习。既发展了语言，又发展思维。
四、阅读训练要激发学生的主动性 宋代朱熹指出：“为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必在于读书，读书之法，莫忠于循序而致精，而致精之本，则在下地居敬而持志”。阅读训练的对象是学生，只有发挥学生的主动性，才能收到实效。因此，我们不论训练什么，都要留给学业生思维的空间，表达的空间。正如叶圣陶所说的，教师所“讲述”的，只是学生想要“领悟”而“领悟”不到的，曾经“研究”而“研究”不出的部分。人教版小学语文第十一册《只有一个地球》这课。我教学设计的第二步是自由读文，引入中心句。师问：“文中作者是怎样赞美地球的？宇航员目睹地球时又发出怎样的感叹呢？把相关语句画一画。”学生答：“地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮式那样的美丽壮观。我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”师追问：“你能针对这句话提出什么问题吗？”看谁提得最有价值，我们就带着谁提的问题来学习这篇课文。学生兴趣非常高，于是发问了：
1、为什么说地球太可爱了？又为什么说它太容易破碎了？
2、课文是怎样说明地球的可爱及其太容易破碎了的呢？学生的主动性来了，我就顺藤摸瓜，说：“你们提出的这些问题非常有研究价值。那么，现在同学们就在小组内选择感兴趣的问题和学习方法，共同研究，来解决这些问题，好不好？学生的主动性调动起来了，去发现解决问题的办法也多了，不仅能从阅读中品尝到成功的喜悦，而且激发了学生求知的欲望，让学生真正成为阅读训练的主人。
（1）强化主角意识。人是有主体性的，作为现代的独生子女这种主体意识就愈加鲜明。因此，在语文教学中，教师要时时处处想到学生是课堂的主角，课堂上要展现的是学生而不是教师。
（2）提供表现机会。学生的自主意识，自主精神要得到强化，还要让学生要课常上有所表现。如人教版二年级上册的一篇小童话《从现在开始》教学时 师：狮子王已发布命令，请我们的猫头鹰赶快上任吧。（“猫头鹰”上前）
师：猫头鹰，你知道吗；你要是做得好就能成为森林里的新首领（拿出词卡“新首领”）。那你知道什么是“新首领”吗？ 生：就是新的万兽之王。师：（把词卡贴在黑板上）猫头鹰，听说这周你来做新首领，书上说你神气极了，那是什么样的呢？（学生表演）
扮演狮子的学生兴冲冲地走上台来，那样子仿佛自己就是真正的大王一样，其他的学生有羡慕的目光注视着他。“狮子大王”在朗读课文时故意将声音放粗，真有点狮子的感觉。这堂扮演角色的课堂，学生的突出表现变成了很深刻的情感体验。如此阅读教学，语文学习定能在孩子心中扎根。
现代阅读教学应是学生、教师、文本之间对话的过程。每个人都必须经过自己创造、理解、构建、体验，才能形成自己的精神世界。教师要善于挖掘教材中有利于学生体验、感悟的内容，创设有利于学生主动体验的环境，能够参与对话，引导学生独立思考，加强学生对语言文字探究过程的体验。让阅读教学真正成为文本、生活与人的心灵之间的一道桥梁。【参考文献】
1、《语文课程新探》
2、《小学语文新课程教学法》
3、《课程标准》（实验稿）
第三篇：学习弘扬焦裕禄精神
焦裕禄同志出生在一个贫苦农民家庭，青少年时代受尽苦难的煎熬，七岁上学，学习刻苦认真，成绩优异，后因家乡遭遇灾荒，家庭贫困，被迫退学，跟随乡亲们去煤矿卖煤打工。他的父亲因无钱还债被地主活活逼死，眼泪未干，焦裕禄又被日本鬼子抓到抚顺煤窑做苦工，残酷折磨，这阶级仇、民族恨，给他幼小的心灵上打下了深深的烙印，也给他内心深处埋下了一颗长大立志救国救民的种子，一次次紧握拳头高歌“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫发出最後的吼声！起来，„„”
为什么焦裕禄同志离开我们有40多年了，他的事迹至今为人民念念不忘？他高尚的思想品德和崇高的精神至今为人民所称颂？现在重温他的事迹后仍然感受到巨大的鼓舞？关键就在于他心里时时刻刻装着百姓，真正代表了老百姓的利益，以自己的实际行动践行了党全心全意为人民服务的宗旨。
焦裕禄同志，始终保持人民公仆的本色，直到生命的最后一刻，想的仍然是人民群众的幸福安康，充分体现了共产党人立党为公、执政为民的崇高风范。
焦裕禄同志用自己的实际行动，塑造了一个优秀共产党员和优秀县委书记的光辉形象，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。焦裕禄同志虽然已经离开我们很久了，但他的崇高精神跨越时空、历久弥新，无论过去、现在还是将来，都永远是亿万人民心中的一座永不磨灭的丰碑，永远是鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民的强大思想动力，永远定格在历史上，永远不会过时。
他用光辉的一生铸就了忠诚、爱民、科学、创造、实干、奉献的焦裕禄精神，成为中国共产党和中华民族的宝贵财富。作为一名教师，我们更应该学习焦裕禄精神，并大力弘扬焦裕禄精神，关心爱护学生，树立科学的态度，提高科学发展水平。敬业、实干、无私奉献，为教育教学事业而奋斗。
第四篇：学习弘扬焦裕禄精神
学习弘扬焦裕禄精神、践行“三严三实”要求（主题学习交流会发言稿）---------------钟 进 各位领导、同志们：
根据镇里的统一部署，我校今天召开以学习弘扬焦裕禄精神、践行‘三严三实’要求为主题的学习交流会，本次会议的主要任务是共同学习总书记一系列重要讲话精神，特别是焦裕禄精神和“三严三实”的要求，同时联系思想实际、工作和作风实际，把自己摆进去，查找自身“四风”突出问题，带头践行“三严三实”要求，坚决纠正“四风”问题。下面，我讲三点。
一、学习总书记一系列重要讲话精神
（一）学习弘扬焦裕禄精神
今年3月，习近平在河南省兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时强调，要大力学习弘扬焦裕禄精神。他指出：焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样，他虽然离开我们50年了，但他的事迹永远为人们传颂，他的精神同井冈山精神、延安精神、雷锋精神等革命传统和伟大精神一样，过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富，我们要永远向他学习。他用自己的生命和实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。
教育实践活动的主题与焦裕禄精神是高度契合的，我们要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，做到深学、细照、笃行。要特别学习弘扬焦裕禄同志“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀，凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风，“敢教日月换新天”、“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神，艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。要组织党员、干部把焦裕禄精神作为一面镜子，从里到外、从上到下反复照一照自己，深入查摆自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足，努力向焦裕禄同志看齐，从今天做起，从眼前做起，从小事做起，像焦裕禄同志那样对待群众、对待组织、对待事业、对待同志、对待亲属、对待自己，像焦裕禄同志那样生命不息、奋斗不止，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。
（二）牢记“三严三实”要求
今年３月９日，总书记在全国“两会”参加安徽代表团审议时，提出了“三严三实”，要求领导干部要“严以修身，严以用权，严以律己”、“谋事要实，创业要实，做人要实”。
从以前扎紧制度藩篱，到现在自我约束成为习惯、变成自律自觉。可以看出，作风建设不是百米冲刺，而是一场没有终点的马拉松赛跑。“三严三实”的提出，让作风建设步入一个新的阶段：强调自律，更强调他律；强调制度约束，更强调价值引领。作为领导干部中的一员，要主动加强自我修为，从“要我做”变成“我要做”，积极的去追求修身的更高境界。
“要我做”，是以外在的方式给人的一种规定，缺乏主动性，人的懒惰本性就会激发出来。一年以来关于加强作风建设的禁令频出，成为在领导干部头上的一道道紧箍咒，除“四风”、树新风之效捷报频传。然而，制度再密集，不去执行就是一纸空文，执行不力或者执行走样，其效果就会大打折扣。如果我党的每个人都处于
这种“要我做”的状态，作风建设不仅永远在路上，有时还会走退路。他律是低境界，只是不违反制度规定和相关约束；自律是较高境界，会清醒地认识到不可为之事，不突破底线，不闯红线；自觉是高境界，能在自律的同时自觉接受各方面监督，并自觉律他。“严以修身、严以用权、严以律己”就是强调自我约束、自我提高，彻底抛弃“要我做”的心态和状态。
“我要做”，是内心的一种自我服从，是实现自我选择、自我管理的一种成就感、荣誉感，是跟自己感受、愿望、利益等密切相关的事情。领导干部要清醒的认识到，作风建设“要我做”，不如“我要做”，要自觉的照镜子、正衣冠、洗洗澡，自我修炼，自我完善，把先贤的美德才学化为自身习性功力，既加强“修”又注重“养”，于公要秉公用权、廉洁从政、公而忘私；于私要生活正派、情趣健康、克己慎行，经常自重自省、自警自励，做到思想境界高、个人修养好、工作能力强，把自己塑造成一名党和人民的事业需要的好干部。
二、把自己摆进去，查找自身“四风”突出问题
在第二批教育实践活动中，要把学习弘扬焦裕禄精神、践行“三严三实”要求贯穿第二批教育实践活动全过程。要以焦裕禄等先辈为镜，紧紧围绕“三严三实”要求，对照检查思想境界、素质能力和作风形象等方面存在的不足，找准“四风”方面的突出问题，认真开展批评和自我批评。要坚持思想上严起来、整改上严起来、正风肃纪上严起来。从自身改起、从现在改起、从具体事改起，立说立行、即知即改。
（一）形式主义：1.学习以应付式学习和会议学习为主，满足于应付上级要求，业务知识学习少，学习不注重效果；2.工作开展满足于程式化，结合调研和实际情况不够；3.以文件贯彻文件，以会议落实会议，认为开会就是抓落实，发文就是尽责任，落实效果不好。
（二）官僚主义：1.深入基层调研、了解情况的时间和次数比较少，不能为上级领导决策提供依据；2.同干部谈心谈话不够，重提拔使用，轻管理教育；3.下基层或下属单位比较少，了解基层群众意见比较少，征求基层群众意见不够。
（三）享乐主义：1.进取心不强，安于现状；2.创新动力不足，吃苦耐劳精神不够，有时绕着困难走；3工作方法简单，出了问题易责怪批评人。
（四）奢靡之风：1.艰苦奋斗精神不够，下乡和出差时有时没有严格执行中央“八项”规定；2.有时超标接待，有时会公车私用；
3.在财务管理上，对干部要求不够严。
三、学习焦裕禄精神、按照“三严三实”的要求为人做事 第一，坚定理想信念和政治信仰。理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。党员干部要想不缺“钙”、不得“软骨病”，就必须排除和纠正各种错误思想认识，永不动摇共产党人的理想信念，要讲政治、讲大局，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，坚决同各种错误思潮和言行作斗争。
第二，切实纠正自身“四风”问题。本人坚决带头纠正“四风”。一是带头思想高尚。树立正确的幸福观、人生观，培养健
康、高尚的生活情趣，讲操守，重品行。二是带头深入群众。树立正确的权力观，牢记权力是人民给的，我们是人民的公仆，时刻不忘我是谁、为了谁、依靠谁，联系群众、服务群众。三是带头求真务实。做到察实情、出实招、办实事、求实效上。四要勤俭节约。要以身作则、率先垂范，切实营造风清气正、干事创业的良好风气。
第三，抓好民主集中制和班子建设。一是贯彻执行民主集中制，不搞“一言堂”。尤其是要完善民主决策机制，推行副职分管、主要领导监督、集体领导、民主决策的权力运行机制，“三重一大”事项必须坚持集体研究、集体表决会议决定。同时，严格决策和工作程序，依法、依纪、依程序办事，公开透明办事，不踏红线办事，真正用制度管权管人管事。二是坚定政治立场、严守纪律。始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，坚决落实中央和省市委各项决策部署，在重大原则和是非面前坚定立场、敢于发声、亮明态度，杜绝任何违反党章和党的纪律特别是政治纪律、组织纪律、财经纪律的行为。三是敢于担当、务实肯干。把心思和精力真正用在今年县重点城建项目进度上。四是牢记宗旨、心系群众。要自觉践行党的群众路线，着力解决群众反映强烈的“四风”问题，提高服务水平和能力，真正赢得群众的拥护和信赖。五要清正廉洁。要严格落实党风廉政建设责任制，强化对权力运行的制约和监督，慎用手中的权力，对群众有敬畏之心，永不谋私。
同志们，作风建设永远在路上。我们只有主动的自我转变，才能将作风建设由他律变为自律，由外在规则变为内在价值，真正将改进作风落到实处，真正做到永葆共产党人政治本色。
第五篇：弘扬和学习焦裕禄精神
弘扬和学习焦裕禄精神
我社区综合党委、党支部组织安排全体党员观看电影《焦裕禄》，使大家对焦裕禄有了更深刻的了解，焦裕禄同志一心为党、为人民群众的行动与精神触动心灵，观看后甚至感受到现场弥漫着一股沉重的气氛。
焦裕禄同志是人民的好公仆、干部的好榜样。1962年冬天，焦裕禄同志来到当时内涝、风沙、盐碱“三害”肆虐的兰考担任县委书记，带领全县干部群众艰苦奋斗，顽强拼搏，治理“三害”并努力改变兰考的贫困面貌。焦裕禄同志一心为公,一心为民，坚持生活在群众之中,和群众同甘共苦,时刻把人民的安危冷暖挂在心上，直到生命的最后一刻，想的仍是麦子的长势、群众的生活。相信大家都忘不了那一幕，焦裕禄同志坚定地说：“群众满意才是检验工作好坏的标准！”。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是焦裕禄精神的本质所在。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在今年重访河南兰考时曾动情地说，我们这一代人是深受焦裕禄同志事迹教育成长起来的，焦裕禄同志的形象一直在我心中。如今我们都能深刻感受到，并意识到我们今天加强作风建设、改进干部作风，就要深入学习、大力弘扬焦裕禄精神，结合新的实际把焦裕禄精
神发扬光大。我们要学习弘扬焦裕禄同志“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀；要学习弘扬焦裕禄同志凡是探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求是作风；要学习弘扬焦裕禄同志“敢教日月换新天”、“革命者要在困难前面逞英雄”的奋斗精神；要学习弘扬焦裕禄同志艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。群众路线是党的生命线和根本工作路线，党员干部无论职位高低、能力大小，都应像焦裕禄同志那样把为党和人民的事业而奋斗作为人生的最高目标，把为人民服务作为人生的最大追求，把实现最广大人民的根本利益作为工作的最终目的。
我社区综合党委、党支部组织观看电影《焦裕禄》后，对提高我社区全体党员干部的思想意识有重要意义，并学习其精神的时代意义和现实意义中，使得我们更加要自律自省，要有淡泊名利、甘守清贫的态度；更加要时刻绷紧廉政弦，时刻发扬艰苦奋斗的优良传统；更加要树立正确的政绩观，坚持科学发展，尊重客观规律，树立问题导向，深入到我社区发展中去，倾听社区群众意见建议，勤政为民，努力解决社区民生问题，为社区群众办好事办实事，并大力发展社区经济，不断提高社区股东福利，努力完成上级各项工作任务。
点击咨询 