现代设计艺术学院本科教学工作审核评估动员大会暨十九大安全知识宣讲会

第一篇：现代设计艺术学院本科教学工作审核评估动员大会暨十九大安全知识宣讲会

现代设计艺术学院本科教学工作审核评估动员大会暨十九大安全知识宣讲会 2017年9月29日一点，现代设计艺术学院在104教室举行本科教学工作审核评估动员大会暨十九大安全知识宣讲会。本次大会由团委副书记刘雪婧主持，党委副书记沙磊老师主讲，团委书记李思蒙老师出席本次大会，主要参加人员为学院各学生组织部长、委员及其干事。

本次大会的主题是充分认识开展审核评估的重要意义，深入理解审核评估的内涵，明确目标，统一思想，落实责任，真抓实干，全力以赴做好现代设计艺术学院的教学审核评估工作。以及为迎接十九大召开需要了解并落实的安全知识宣讲。大会开始，团委副书记刘雪婧首先介绍了会议主要参加人员以及维护会议秩序的问题。然后党委副书记沙磊老师开始了正式的大会内容宣讲。沙磊书记特别强调了评估期间的课堂纪律、早退、迟到、早点、手机等一系列问题。告诫同学们树立积极向上的观点，维护学校的形象，注意为人处事的礼节等关于评估期间要注意的事项。接下来，沙磊书记又讲到党的十九大的胜利召开，事关党和国家事业继往开来，事关中国特色社会主义前途命运，事关最广大人民根本利益。做好迎接十九大召开期间的安全工作，事关我们每个人的利益和生活。强调我们要学会规避危险，防止不法分子的侵害。在意识上阻止一些不法分子的不良思想的侵害，培养安全上网的意识。

此次大会对于全院学生具有重大意义，让同学们意识到教学评估工作对学校、学院以及每个人的重要性，做好评估期间各项事务的关键性。让同学们了解到十九大召开的巨大意义，在平时的生活中做好带头作用，发扬优秀的现代设计艺术学院风采。

第二篇：学校本科教学工作审核评估动员大会校长讲话稿

学校本科教学工作审核评估动员大会校

长讲话稿

老师们、同志们：

今天我们召开专题会议，主要任务就是动员部署、全面启动我校迎接省教育厅的审核评估工作。根据省教育厅的统一安排，我省从今年下半年开始全面启动了这项工作，我校将在XX年下半年接受专家组的审核评估。省政府于9月27日召开了审核评估动员大会，庄长兴副省长发表了重要讲话，西安交通大学副校长郑庆华解读了陕西省审核评估实施方案，西北大学校长郭立宏和我代表全省参评高校做了表态和交流发言。总体上看，省政府和省教育厅对此次审核评估工作十分重视。下面，我就做好这项工作讲几点意见。

一、充分认识开展审核评估工作的内涵及重要性

1.审核评估工作的背景和内涵

审核评估是在我国高等教育发展的新形势下，总结已有评估经验，借鉴国外先进评估思想的基础上提出的新型评估模式。回溯我国高等教育的教学评估渊源，从1985年、1994年、1999年分别组织开展了高等教育教学评估、本科教学工作合格评估、随机性水平评估工作，XX年教育部将三者合一，相继在全国高校开展了本科教学工作水平评估（XX年我校在此次评估中获得优秀）。XX年底，教育部印发了《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》，决定XX年至2018年在全国高校开展新一轮的审核评估。审核评估的特点一是坚持分级分类实施的原则，即部属高校由教育部主导评估，省属高校由省级人民政府主导评估；二是坚持管办评分离原则，即政府主导推动，但具体的评估工作由社会第三方机构具体组织实施。陕西省的审核评估工作具体由中国西部高等教育评估中心（设在西交大）组织实施。这一次全省共有22所省属公办高校参加本轮审核评估（XX年已参加审核评估试点的学校西安理工大学不再参评），其中XX年7所高校，XX年15所高校。

审核评估在内涵上既不同于认证评估或资格评估，也不同于水平评估或等级评估。认证评估属于资格审查模式，即达到标准就通过。水平评估属于划分水平等级模式，即要评出优、良、合格、差等层次。审核评估则不设定统一评估标准，不划分评估等级，不做出合格与否的判断，只给出写实性的审核报告。换言之，就是“用不同的尺子来衡量不同的学校”，具体到某个学校，就是“用自己的尺子来量自身的长短”。开展审核评估对于高校而言，其目的在于强化高校办学主体地位，敦促高校明确办学目标定位，加强内涵建设，健全和完善人才培养质量保证体系，推进人才培养模式多样化；对于政府而言，其目的在于对各个高校的教育教学质量状况进行审查核实与掌握，了解各个高校人才培养目标的具体实施状况与实践效果，继而籍此加强政府对高等学校的宏观管理和分类指导，引导高等学校合理定位，在办出水平办出特色的基础上切实提高人才培养质量。

2.我校迎接和开展审核评估工作的意义

此次开展的审核评估工作，是对我校XX年获得教育部本科教学工作水平评估优秀学校和XX年接受省委省政府巡视诊断以来的教育教学改革、建设和发展成就的一次系统总结，同时也是对我校教育教学水平、人才培养质量和办学水平的一次全面检验和综合研判。自XX年我校获得教育部本科教学工作水平评估优秀和XX年接受了省委省政府教学工作巡视诊断之后，人才培养质量和各项事业发展有了显著的提升。但与此同时我们也要看到，学校在教育理念、办学条件、机制体制、管理水平以及办学资源的享有和配置等方面距离党和人民的要求、距离广大师生的期待、距离先进兄弟院校的水平尚存在较大差距，这在XX年的巡视诊断报告中有明确的反映。这种差距制约着我校人才培养质量和办学水平的整体提升，也严重阻碍着我们创建高水平大学的步伐。因此，我们一定要充分认识到此次评估工作的重要意义，抓住这一难得的机遇，促进学校人才培养质量和各项事业发展再迈上一个新台阶。

通过此次审核评估，我们要重点达到三个目的：一是要通过自查自评摸清家底，把学校的现状、优势以及关键的缺项搞清楚，继而明确下一步的发展思路、努力方向和攻坚重点。具体来讲，在学校硬件建设方面，我们要加快建设步伐，力争达标；在学校的软件建设方面，我们要通过主观努力最大限度的发挥，力争达到优秀。二是要借助专家的智慧和力量，一方面为我们诊断把脉、查找症结，另一方面借助专家之口向省委省政府传递我校创建高水平xx大学的强烈愿望、发展成就以及存在的困难和问题，进而力争获得省委省政府更多的支持；三是要以审核评估工作为契机，进一步深化教育教学改革和校内管理体制改革，加强内涵建设，提升人才培养质量，为实现创建xx大学的宏伟目标奠定良好基础。

3.关于本次审核评估结果运用

虽然此次审核评估虽然不划分等级，只给出写实性的评价，但根据省教育厅的工作部署，其评估结果将得到充分重视。一是将作为省教育厅指导各高校做好“十三五”人才培养工作的重要参考；二是将作为我省高等教育开展“四个一流”建设尤其是“一流大学”和“一流学院”建设的重要依据；三是将作为教育厅政策制定、资源配置、项目审批的重要参考，并与各个高校的招生计划、经费划拨、项目审核、奖项评审等密切挂钩。因此，可以这样说，此次审核评估是我校继XX年教学评估、XX年巡视诊断后面临的一次要求更高、更严、更全面的质量检验，其结果如何将密切关系到今后学校各项事业的健康发展和创建高水平xx大学这一历史任务的顺利完成。对于这一点，我希望大家务必保持清醒的认识和高度的重视（毫无疑问，省政府和教育厅花了这么大的力气开展审核评估，其评估结果一定会被重视和运用，而且其内部肯定有一个尺度。如果审核评估以后给我们写实性评价再像巡视诊断报告那样，那么我们今后的发展境遇将十分悲惨，创大的希望也就渺茫了）。

二、准确把握审核评估工作的基本原则和标准

这次审核评估工作将由省教育厅和中国西部高等教育评估中心在全国专家库中随机抽调专家进驻学校进行评估。专家组进驻学校后具体要审核什么、评估什么、查看什么，对此学校出台的审核评估工作方案已有详细的阐述和任务分解，我不再赘述。这里我着重强调以下几点：

1.明确指导思想。此次审核评估的基本方针是：坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、提高质量”；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，强化创新创业教育工作，不断提高人才培养质量。由此出发，我们一定要把以评促建、以评促改、以评促管、加强内涵建设作为最根本的出发点和落脚点。

2.理解总体要求。审核评估明确提出了五项原则：坚持主体性原则、目标性原则、多样性原则、发展性原则和实证性原则，同时实行目标导向、问题引导、事实判断的评估方法。主体性原则强调以学校自我评估、自我检验、自我改进为主，体现学校在提高人才培养质量中的主体地位；目标性原则强调以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的确定及达成度；多样性原则强调学校办学模式和人才培养规格的多样化，尊重学校办学自主权和自身特色发展；发展性原则强调学校内部质量标准、质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵发展和人才培养质量的持续提高；实证性原则强调审核评估以事实为根据，用数据说话。

3.认清评估范围。审核评估范围主要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及学校自选特色项目，基本上涵盖了学校工作的方方面面。

4.把握评估重点。审核评估核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。重点考察：学校办学定位、人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度；教师和教学资源条件对人才培养的保障度（其中师资队伍数量、质量、结构和教师的教学态度、水平为重中之重）；教学质量保障体系运行的有效度；学生学习效果与培养目标的达成度，学生和社会用人单位的满意度；学校党政领导重视本科教学、落实教学中心地位的措施及成效，人事、财务、后勤、资产等部门保障及服务教学情况；学校对上一轮评估存在问题的整改落实情况等。

这里特别需要说明的是，审核评估虽然评的是本科教学工作，但却涵盖了学校工作的方方面面，涉及到学校各级党政领导、所有职能部门、所有院系和全体师生员工。可以说审核评估虽然评的是本科教学，但却看的是全校整体面貌，审的是全校各方面的工作。因此，迎接审核评估全校上下一定要全员参与、一起上手，一定要齐心协力、共同应对。

三、加强审核评估工作的组织领导

审核评估工作时间紧、任务重、要求高，各部门、各院系和全体师生员工要严格按照学校制定的《审核评估工作实施方案》认真落实、扎实推进，力争高质量、高标准地圆满完成此项工作，下面我提三点要求：

1.思想上要高度重视起来。这次审核评估工作关乎学校今后事业发展，关乎创建高水平大学宏伟目标的如期实现，关乎全体教职员工的切身利益。因此，各部门、各单位一定要从思想上高度重视，严肃对待，并将其纳入本学期和明年全年的重点工作。一是既要保持“平常心、正常态”，又要强化责任意识、担当意识，真正做到以主人翁的姿态全力以赴地投入到审核评估中去。二是各部门、各单位要悉心学习、准确领会教育厅的审核评估文件和学校的实施方案，精准把握审核评估的范围和重点，咀嚼吃透各项评估指标体系的内涵。三要广泛宣传，层层动员，充分调动全校师生员工参与审核评估工作的积极性，形成人人了解、人人关心、人人参与的浓厚氛围，为做好审核评估工作奠定坚实的思想基础和群众基础。四要发扬XX年的“评建精神”，把审核评估的过程变成学校进一步解放思想、转变教育教学观念的过程，变成改善办学条件和优化育人环境的过程，变成深化教育教学改革和提升学校管理水平的过程，变成推进教风学风校风建设、提高人才培养质量的过程,变成凝聚人心、鼓舞士气，阔步迈向创建高水平xx大学宏伟目标的过程。

2.工作上要立刻行动起来。目前距专家组进驻我校进行评估只剩不满一年的时间。从学校层面看，既要对7个项目、80个要点逐一进行自查自评，完成分项自评报告和学校总体自评报告的起草撰写工作，又要完成本科教学状态数据库的信息采集与填写，还要修改和撰写本科教育质量报告。从部门层面看，各部处各院系既要完成相关支撑材料的准备和教学资料的整理归档工作，还要做好重点检查和个别访谈内容的准备工作。因此，时间十分紧迫，任务十分繁重。为此，全体干部、教师和员工必须紧急行动起来，以只争朝夕、时不我待的精神状态紧张投入到相关工作中去。学校已成立了审核评估工作领导小组，建立了党政主要领导负总责、分管校长负专责、其他领导各负其责的工作责任机制。各部处、各院系党政一把手要明确自己为审核评估工作第一责任人。要切实把任务落实到人，真正做到事事有人做、人人有事做。要实行工作任务倒计时制，加强对各阶段工作的监督和检查。要建立责任追究制度，实行压力层层传导，对于推诿扯皮、敷衍塞责、贻误工作、造成不良影响和后果的部门和个人要严肃追究责任。

3.步调上要把各项工作统筹起来。一是要把审核评估工作当做本学期和明年全年的中心任务重点推进，同时又要兼顾全校各方面常规工作有条不紊地正常开展。二是在开展审核评估工作中，要明确重点，分清主次，安排好先后次序，处理好轻重缓急，并要以钉钉子的精神逐一解决重点难点问题，只要通过发挥主观能动性能解决的问题，我们都要力争解决。三是各部门、各单位既要做到分工明确，责任清晰，“铁路警察各管一段”，又要相互配合，密切协作，“众人救火一起上手”。四是当前要把迎接审核评估工作与开展“两学一做”学习教育紧密结合起来，以扎实开展“两学一做”学习教育来切实增强做好审核评估工作的精神动力，以有效做好审核评估工作来真实检验“两学一做”学习教育的客观效果。这里我特别强调，广大党员干部一定要在审核评估工作中发挥先锋模范作用，党支部一定要在审核评估工作中发挥战斗堡垒作用。

最后我强调一下与审核评估相关的几项重点工作。

根据本学期的总体工作安排，这学期我们有几项重要工作要抓紧推进：

一是要认真推进专业调整重组工作。

二是要认真做好全校处级机构的设置调整工作。

三是要力争完成干部聘任和全员聘任工作。

同志们，今天的会议主要是对我校迎接审核评估工作进行动员部署和安排，希望大家立即行动起来，以饱满的热情、昂扬的斗志、扎实的作风认真地投入到审核评估工作中去。我坚信在这种攸关学校事业发展的重大问题面前，广大教师、干部和师生员工一定能够做出正确的选择和展现出正确的态度，我也坚信只要我们能够做到上下同心、众志成城，就一定能赢得审核评估的良好效果。

第三篇：学校本科教学工作审核评估动员大会校党委书记讲话稿

学校本科教学工作审核评估动员大会校

党委书记讲话稿

老师们，同志们，同学们：

今天，我们在这里召开迎接本科教学审核评估动员大会，主题是充分认识开展审核评估的重要性，深入了解审核评估的目标任务，统一思想，提高认识，凝心聚力，真抓实干，全力以赴做好我校审核评估工作。

刚才，晓宏校长做了全面、重要的动员讲话，子元副校长对我校本科教学工作审核评估也做了具体安排和工作部署，这些内容都是经过学校校务会、党委会会议研究决定的，各部门、各单位要认真组织学习晓宏校长的报告和子元副校长的工作部署，认真传达会议精神，切实抓好工作的落实，下面，我就学校迎接审核评估工作再谈几点意见。

一、充分认识本科教学审核评估的重大意义

审核评估是教育部贯彻落实十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-2020）》精神，为全面提高本科人才培养质量，强化高校内涵建设，促进高校特色化发展而采取的一项重要举措。审核评估关乎学校的前途和命运，关乎学校办学声誉，关乎政府对学校的资源分配，所以各高校都十分重视，都把审核评估当作头等大事来抓。我校作为地方本科院校，要实现创建高水平大学目标，抓好、抓实审核评估工作，意义尤为重要。

（一）审核评估是对我校人才培养质量的一次全面检验，关乎学校的前途命运和办学声誉

大学的根本任务是人才培养，人才培养质量是学校的生命线。人才培养质量提高了，学校招生规模就会得以提升，学生就业率才能得以保障，学校发展才有后劲。此次本科教学审核评估正是监督、保证和促进人才培养质量提高的有效措施，也是推动高等教育内涵式发展的需要，更是对我校人才培养质量的一次全面检验。能否高质量通过此次审核评估，直接关乎学校的办学声誉和前途命运，对于学校的可持续发展影响深远。

（二）审核评估是健全我校人才培养质量体系的有力抓手，关乎学校获得的社会资源和政府资源

本次审核评估的结果，教育部明确表示将会在适当范围公开，省教育厅明文规定会将其作为“十三五”期间“四个一流”建设的直接参考。对于我校而言，如果我们能够高标准通过本次审核评估，我们将会获得国家和省厅的政策支持，将会在奖项评审、绩效划拨、项目支持、招生计划、专业备案等各个方面被“高看一眼，厚爱一分”；将会获得较大的社会资源，如校友捐赠、社会捐款捐物及校地、校企合作等。反过来讲，如果我们不能顺利通过评估或者勉强过关，学校的声誉将会受到影响、学校招生规模将会进一步缩减、学校所获得的社会和政府资源将会萎缩，学校的办学空间和教师发展环境将会进一步恶化，教职工的收入也会降低。到那时，我们就有可能失去创建“一流大学、一流学科”的机会，就有可能滑入新建本科高校行列。

（三）审核评估与我校命运休戚相关，关乎学校创建高水平大学的实现

创建高水平大学是几代文理人的夙愿，也是我们这代文理人孜孜追求的目标。人才培养质量的高低直接关乎到我校创建高水平大学的实现。一方面，人才培养质量不高，学生的就业和社会认可度就低，学校的声誉和可持续发展就会受到影响，创建高水平大学就是一句空话。另一方面，以前高水平大学的创建主要看的是科研实力，而目前高等教育发展正在纠正这种偏差，人才培养质量被提升到前所未有的高度，已和科研实力一起成为衡量高水平大学的主要指标，这从上次的学科评估就可以看出来。如果我们在审核评估当中出现差错，创建高水平大学就会成为泡影，如果我们高质量通过审核评估，那么我们创建高水平大学就可能会取得成功。因此，这次审核评估是我校继XX年本科教学评估之后面临的一次命运攸关的评估，直接影响到我校创建高水平大学这一历史任务的实现。

二、深刻领会学校确定的审核评估目标任务要求

（一）指导思想

以党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神和国家中长期教育发展规划纲要为指导，以全面提升本科教育教学质量和人才培养质量为目标，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，牢固确立人才培养中心地位，强化办学合理定位，健全体制机制；坚持以生为本，强化质量意识，加强内涵建设；深化教学改革，突出特色发展；优化资源配置，加强创新创业教育，强化质量保障体系建设，构建教育教学质量提升长效机制，不断提高人才培养质量，为学校创建高水平大学奠定基础。

（二）具体目标任务

对于本次审核评估结果，尽管教育部规定不分等级、不打分数、不评优劣，但省厅王建利厅长在西北大学召开的本科教学工作审核评估动员大会上的讲话中明确指出：我省的审核评估将具体赋分，按一定比例确定优秀等次，将把审核评估结果作为调整、制定高等教育政策的重要参考，作为“四个一流”建设、尤其是“一流大学”“一流学院”建设的直接参考，作为招生计划、财政拨款、项目评审、表彰奖励等的直接参考。为此学校必须做好顶层设计，志存高远，脚踏实地，高质量完成审核评估工作。今天上午，学校党委会议研究决定，此次审核评估的总体结果，应不低于XX年的本科教学水平评估，不仅要处于省内同类高校前列，还要处于省内一些高水平大学前列，软件力争优秀，硬件力争合格。具体目标任务有6个方面：

1.突出办学特色与亮点。学校“十三五”发展规划明确指出，学校在“十三五”期间要完成教学科研型高水平大学的创建。这一目标任务要求我们必须高标准、高质量通过此次本科教学审核评估，要进一步突出我校办学特色，即突出我校教师教育的特色、突出我校周秦伦理文化研究、关陇方言与民俗研究、横渠书院张载研究的地域特色、突出我校工科服务地方经济社会发展的特色（如渭河综合治理与开发、西部灾害监测与防治、区域经济资源利用、秦岭中草药开发利用、xx钛产业基地建设和机器人研究等）。

2.进一步规范教学管理。目前，我校的教学管理还存在一些问题，还不够规范，影响和制约了学校人才培养质量的提高。为此，通过审核评估，要进一步强化本科教学工作的中心地位，进一步优化教师管理、学生管理、教学计划管理、教学目标管理、教学过程管理、教学质量管理、教学档案管理、教学仪器管理等，进一步建立健全以专业为单位的教学运行和管理工作体制，理顺内部关系，促进教学管理的科学化、规范化、制度化。

3.健全质量监督运行机制并发挥有效作用。目前，学校也有教学质量与人才培养质量等监督机制，但现实是：一些监督机制不够健全，现有的监督机制也没有得到有效的贯彻和执行。为此，通过审核评估，我们一方面要进一步完善教学质量保障与监督机制，另一方面，要进一步探索贯彻落实质量监督机制的有效方法，全面构建教学质量和人才培养质量提升的长效机制，切实促进我校学风、教风、校风的持续好转。

4.突出创新创业人才的培育。培养创新创业人才既是国家加快实施创新驱动发展战略的迫切需要，也是地方高校推进综合改革和优化就业结构的突破口。创新创业教育是我校发展的薄弱环节。为此，通过审核评估，我们要进一步深化教育教学改革，创新人才培养模式与机制，加大创新创业教育经费的投入，加强创新创业师资培养，推进创新创业教育体系构建及创新创业改革试点学院建设，力促我校创新创业教育上新台阶。

5.以评促改、以评促建，补足学校发展短板。近年来，在全体教职员工的共同努力下，我校的办学条件不断完善，但也存在一些不足：一是学校教学用地、建筑面积、教学及辅助用房还不充足，校内实训基地数量和规模不够。二是师资队伍数量和结构还有待提高，尤其是青年教师的业务素质急需提高。三是专业发展格局不均衡，品牌专业和特色专业的数量还较少。四是一些教师对教育教学精力投入不够，教学方法单一，课堂教学质量不高。五是服务师生的意识还不够强，教学资源和教学信息化条件还需完善。六是各教学环节质量标准建设还不够健全，质量监督机制缺乏有效的运行等。对于上述问题，我们要敢于亮出自己的短板，但一定要有详尽的治理规划和措施，绝不允许出现影响学校发展的硬伤，更不能出现一些低级失误，如试卷批阅出错、论文指导出错等。

6.营造积极向上校园文化氛围。优美的环境是无声的师长。德才兼备的高素质人才的培养，离不开健康、积极、向上的校园文化。目前，我校校园文化总体上是好的，但校园文化的积极作用并没有得到很好的发挥。为此，我们要以此次审核评估为契机，努力营造积极向上的校园文化氛围，突出弘扬主旋律的正面教育，突出社会主义核心价值观教育，突出校园文化在宣传教育教学先进典范及科研人物、科研成果的主阵地作用，促使师生陶冶情操、启迪心智、明德求善。

三、创造性开展迎接本科教学审核评估工作

这次审核评估，评的是本科教学，检验的是整个学校，也是对各级组织、各级干部、各位教职工的凝聚力、战斗力的检验，既需要学校顶层设计、统筹安排，也需要院系、部门的精心组织、具体落实，更需要广大师生积极参与、主动作为。为顺利完成审核评估工作，我提五点要求：

第一，提高思想认识，端正工作态度。要认真组织全校教职员工学习教育部和教育厅有关审核评估工作的文件精神，提高对审核评估工作的认识，明确审核评估对学校生存和发展的战略意义，将审核评估作为学校工作的重中之重。要保持审核评估工作的自信心、紧迫感和正常态，要通过自评、自建、自改，查漏补缺，以评促建，夯实我校人才培养质量的基础。要将审核评估工作渗透到日常工作的每个细节，虚心学习、踏实改进，不做表面，切忌急功近利。

第二，加强协调合作，落实工作责任。审核评估工作是一项系统工程，不单单是教务部门的事，需要全校各部门之间相互理解、密切配合，需要我们每个文理人立足大局、全员参与。各级党政领导都要高度重视审核评估工作，要亲临一线，靠前指挥，要实行“一把手”责任制。学校党政一把手及分管校领导是学校总体评建工作第一责任人，各职能部门、教学单位及各专项工作组的负责人是分管第一责任人，每位师生员工都是各自承担具体任务的直接责任人。希望大家夯实责任、真抓实干，扎实完成各自负责的目标任务。

第三，把握评估重点，强化薄弱环节。凝练学校办学特色和亮点，弥补和强化学校办学中存在的薄弱环节，是我校高质量通过审核评估的关键所在。各职能部门、各院系要依据学校分解的目标任务，对照审核评估指标，按照“硬件达标、软件从严，软件硬件一起抓”的要求，逐项对照，查缺补漏，着力加强院系自评、质量监控、教风学风等薄弱环节建设，高质量、无纰漏地完成评估各阶段的工作任务。

第四，严明工作纪律，严格责任追究。此次审核评估工作关系学校的前途命运。因此，此次审核评估是学校工作的主旋律，要一切围绕评估、一切服务于评估，要有功必赏，出错必罚。校党委将严格贯彻落实省委最近出台的“鼓励激励、容错纠错、能上能下”三种机制，把审核评估各项工作完成情况和干部考核、部门考评结合起来，对在审核评估中表现突出的干部给予提拔重用，对于那些拖了审核评估后腿，坏了学校发展大局的干部要进行诫勉谈话，要追究工作责任和领导责任。校纪委要定时通报各吹各号、各唱各调、互不配合、推三阻

四、久拖不决等顽疾。

第五，发挥党员作用，勇于担当作为。各党员干部要发挥先锋模范作用，带头学习、领会和吃透评估精神、带头以强烈的责任心和事业心投入到评估工作当中。各基层党组织的总支书记和支部书记要围绕审核评估搞党建，要把审核评估纳入“两学一做”学习教育，纳入“三会一课”当中，研讨评估中存在的问题，带领基层党员攻坚克难，认真完成各项审核评估目标任务。校党委将下大力气整治审核评估过程中出现的“庸、懒、散、浮、拖、等”不作为、懒作为、甚至乱作为现象，培育和树立党员干部的忠诚干事、勇于担当的精神。

同志们、同学们，xx文理学院是我们每个文理人的家，学校的发展与我们每一位教职员工的切身利益息息相关，我们要以只争朝夕的紧迫感，时不我待的危机感，舍我其谁的责任感，以饱满的工作热情，崭新的精神面貌，脚踏实地的工作态度，积极投身到审核评估工作中去，努力推动我校本科教学工作再上新台阶。我相信，只要我们坚定信心，凝聚智慧，全力以赴，众志成城，我们一定会打赢审核评估这场硬仗，创建高水平大学的目标也必定会早日实现。谢谢大家！

第四篇：本科教学工作审核评估培训暨中期推进会讲话稿

本科教学工作审核评估培训暨中期推进

会讲话稿

各位老师、同志们：

我校迎接教育部的本科教学审核评估的评建工作已经启动近半年了，刚才周桂桐校长就评建工作给我们做了很好的培训报告，借此机会，我们也对前一段时间的工作进行总结，全面梳理存在的问题，安排部署下一阶段工作，希望全校各个部门、各个院系尽快进入评估工作状态，进一步统一思想，提高认识，鼓足干劲，以良好的精神面貌和充分的准备，把审核评估工作做好，切实达到预期目标。

一、评建工作启动以来所做的工作

（一）全员重视，教学中心地位进一步强化

一是学校高度重视评建工作，成立了由学校党政一把手任组长的评建工作领导小组和相应的工作机构。今年7月8日召开了迎接本科教学审核评估工作启动会，对审核评估的审核项目、要素和要点的基本内涵和内容进行了初步解读。出台了学校《迎接本科教学审核评估工作实施方案》和《审核评估工作任务分解表》，建设了学校评建工作专题网站，编发了《评建知识手册》和《评建工作简报》，对审核评估知识和评建指标内涵进行了广泛宣传。各二级单位也都先后召开了评建工作动员会，逐级明确了工作目标任务。

二是学校党政联合出台了《xx中医药大学教育教学质量提升行动计划》，提出了构建和完善精品课程工程、青年教师教学能力提升工程、教学名师工程、学风建设提升工程、素质教育工程等“十大提升工程”。进一步明确了教学工作在学校工作中的中心地位。

三是评建办本月初召开本科教学审核评估专题工作会议，在总结梳理前一段工作的基础上，印发了各二级单位包括职能处室《关于组织开展审核评估自评工作的通知》，制定印发了《自评报告模板》《撰写指南》以及《支撑材料整理的清单和三级目录》，以方便二级单位开展工作。

四是完成了“高等教育质量监测国家数据平台”的数据采集和录入工作。“高等教育质量监测国家数据平台”是原“本科教学基本状态数据库”针对审核评估工作升级以后的数据平台，是这次审核评估的基本数据源和评估依据。按照教育部评估中心及xx省教育厅的要求，我校以职能部门为主体，各院系（部）紧密配合，历时两个月，采用集中与分散相结合的模式，逐层上报审核，顺利完成了我校XX年本科教学数据采集工作，采集的数据详细、全面地反映了我校教育教学工作。

五是本科人才培养方案修订工作正在有序推进。为了迎接教育部审核评估和适应国家资格准入考试以及“双创”教育发展，学校启动了新一轮《本科人才培养方案》修订工作，制定了详细的修订工作《原则意见》，并召开了修订工作专题培训会。目前该项工作正在积极开展。

六是5号教学楼建成并投入使用，基本实现了全校标准化考场、多媒体教室全覆盖，教学条件明显改善，创造了师生满意的育人环境。也为审核评估奠定了基础。

（二）以评促建，教学改革进一步深化。

各部门、各学院也按照审核评估的二十字方针，根据教育部、省教育厅的评估文件和学校的有关要求，积极开展教学改革，完善教学文件整理与归档。

一是学校教务处按照评估内容，开展了教学文件检查专项工作。对12个教学单位的近三年来的教学文件、考试试卷、毕业论文（设计）等进行了专项检查。根据查找的问题，分析原因，提出了整改意见反馈给院系，各二级院系目前正在积极落实整改工作。

二是各院系积极组织教研室开展PBL教学，引导教师在教学方法、教学手段改革上实现了实质性突破。

三是为规范多媒体教学管理，改进多媒体教学质量，推动现代信息技术、网络技术在教学中的应用，出台了《xx中医药大学多媒体制作及使用规范》，为促进文件的落实，学校举办了XX年多媒体大赛。XX年新进教师全程观摩了大赛，达到以赛代练、以赛促教、以赛促学的目的。

（三）加强管理，教学运行质量进一步提升

虽然评建工作任务繁重，又遇到十三五规划制定、申博准备、学科评估等重大工作安排。在时间紧、头绪多、任务重、要求高的现实状况下，各部门、各单位按照“两学一做”的要求，周密调度，妥善安排，加强管理，强化落实。教学管理部门和各院系持之以恒的开展教学检查和考风考纪检查、对校外教学点进行检查、督导、培训，在评建工作快速推进的同时，也保证了教学工作的顺利开展，保证了教学秩序稳定，达到了评建与日常工作“两不误，两促进”的要求。

（四）以评促管，健全了本科教学质量监控体系

一是修订完善了《xx中医学院教育教学督导工作条例》《xx中医学院教学质量监控手册》和《xx中医药大学教育教学督导工作手册》等文件，《xx中医药大学教学质量保障体系》正在修改完善中。

二是重新组建和扩充了学校教学督导专家组、各院（系、部）二级教学督导专家组和大学生教学信息员队伍，提高了督导及信息反馈的覆盖面及实效性。在课堂教学督导中推行“学生课堂教学调查问卷”，及时反馈了学生和督导专家对课程的意见和建议，提高了课堂教学效果。

二、目前评建工作存在的主要问题

在肯定评建工作取得成绩的同时，我们还必须清醒地认识到，目前的工作状态离我们确定的目标和要求还有较大差距。问题主要表现在以下几个方面。

（一）认识不到位

个别部门和单位宣传动员不够，甚至有的单位没有认真组织学习审核评估知识和要求，对本部门、本单位应承担的评建任务不了解、不清楚，影响了工作进度和成效；个别单位全校一盘棋的大局意识还不到位，不能妥善处理日常工作与评建工作的关系，由于没能够深刻理解评估内涵要求，导致工作部署不具体、措施不得力，工作质量和效率不高，以致出现思想松懈、事不关已、推诿敷衍等现象。

（二）进展不平衡

各职能处室、各院系的工作推进速度和质量不一。有的部门工作持续推进，有的部门基本没动。有的院系按照学校教学专项检查反馈意见已基本完成了教学文件归档、试卷整理、毕业论文整理等主要工作，已经开始了自查自评工作，但有院系还没有完成第一阶段工作。根据了解的情况看，目前没有一个院系提交自评报告初稿。

三、下一阶段的重点工作

大家必须认识到评建工作的时间已经非常紧迫了，省教育厅已经通知我校具体评估时间为XX年五一节假后的第一周。从现在起到评估，也就是5个月的时间，中间还有寒假，还要经历期末考试、年终考评等重点工作，所以我们必须立即进入状态，按照既定的任务分工时间节点，有计划的全面推进评建工作。

（一）评建办要尽快拿出从现在到明年4月前详细的工作进度安排和督导方案，目标任务要明确，每一项工作要落实到人，督导措施要得力。

（二）各二级院系要按照评建办下发的《关于组织开展审核评估自评工作的通知》要求，通过自查评估，撰写院系《自评报告》，并根据自评报告完善支撑材料目录，12月底以前必须提交给评建办，评建工作领导小组将召开专题会议进行审核。

（三）评建办要在XX年1月组织校内外专家对各院系的评估准备工作和教学档案等支撑材料等进行全面检查和校内评估，逐项提出整改意见。

（四）在院系自评和校内评估的基础上，形成学校的《审核评估自评报告》初稿、《教学状态数据分析报告》和《本科教学质量报告》，并组织全校讨论。在此基础上开展各个层面的迎评培训工作。

（五）各院系要充分利用寒假，按照校内评估提出的整改意见，逐项整改落实，优化提高。

（六）相关职能部门要按照学校《审核评估工作任务分解表》的要求，进一步完善教学基本设施和条件建设，整治校园环境，加大评估知识的学习和宣传，营造评建氛围，动员全体学生参与到评建工作中。

此外,省教育厅刚刚启动了“一流专业”的申报工作，这是关系学校内涵建设的大事，也是我校本科教学质量的直接体现,同时也是审核评估的重要内容和亮点。由于申报时间特别紧，离上报材料就剩4天时间了，所以请各院系领导高度重视，严格按照学校安排，高质量完成材料组织及报送工作。

四、对完成下一阶段工作的几点意见

为了顺利完成上述重点工作，我再提几点意见：

一是把握审核评估的内涵。审核评估是一校一标（准），重点关注的是学校本科教学质量管理体系的建设、运行及效果，关键是考察学校人才培养效果与培养目标的达成度、办学定位和人才培养目标对社会需求的适应度、教师和教学资源对人才培养的保障度、教学和质量保障体系运行的有效度、学生和社会用人单位的满意度，进而对学校人才培养质量做出判断。这五个“度”贯穿了学生从入学到毕业的整个过程，体现了以学生为主的教育观念，体现了服务经济社会发展的教育理念。这是今后工作要首先牢牢把握的，并贯穿于评建工作的始终。

二是认识审核评估的特点。审核评估与学科评估、专业评估认证截然不同，前者是对一所学校的相对全面的评价，关注点是学校治理能力对人才培养的影响；后者是就某一学科专业这个局部进行评价，关注点是该学科专业在同领域的水平排位或达标。审核评估与水平评估、合格评估相比可概括为“四个突出”，即突出办学主体地位、突出高校办学特色、突出人才培养过程、突出治理能力提升。高校巡视诊断具体指标与审核评估相近，但其视角更宽泛，方法是找问题、把脉开方子，最终关注点是学校定位与规划、党政领导班子建设运行、党委政府政策与措施等顶层问题，而这次审核评估的聚焦更精细。

三是抓住审核评估的关键。按照审核评估方案，学校自评是审核评估的重要基础，专家组在学校自评的基础上，进一步印证、补充、复核学校教学工作的信息、资料与数据，然后做出评价。评建办在撰写学校自评报告时一定要落实“20字方针”，不仅在“评”上多努力，更要在“建”“改”“管”上下功夫，检查和完善质量保障体系，认真总结教育工作的思路、特点与不足，让自评成为思想大讨论、改革大促进的过程。

四是夯实审核评估的责任。这次审核评估，专家走访是主要审核形式，大多数部门都不会例外。所以，各教学单位、各部门“一把手”作为评建工作的第一责任人，必须以“追赶超越”的责任担当，充分发挥核心作用和表率作用，在自己领会、吃透评估精神、指标内涵、做好访谈准备的基础上，带领本部门全身心投入到评建工作当中,按照评建办分配的任务，逐项落实。校评建工作领导小组下设的各专项小组的分管领导和组长、牵头单位必须按照工作职责，具体部署、监督、检查，确保上下联动、工作推进有效。

同志们，迎接本科教学工作审核评估，是继更名大学之后，事关我校办学治校全局的又一件大事。按照庄长兴省长的话说，审核评估，审的是本科教学，评的是治校办学整体工作，是学校推进内涵建设、提升办学水平的重要抓手。我深信，在校党委的高度重视和正确领导下，在全校师生员工的努力拼搏下，通过高水平、高质量的迎评建设工作，我们一定能顺利通过教育部的审核评估，切实把我校的本科教学工作提高到一个新水平，全面推动学校各项事业更好更快的发展，为十三五期间学校快速发展打一个漂亮的开局战。

谢谢大家！