班主任经验交流材料-用心服务巧管理亦师亦友同发展

第一篇：班主任经验交流材料-用心服务巧管理亦师亦友同发展

德育典型材料

用心服务巧管理，亦师亦友同发展

遵照集体教育原则深入开展德育工作

项城市正泰博文学校

刘

超 二〇一〇年十月

用心服务巧管理，亦师亦友同发展

遵照集体教育原则深入开展德育工作

一、开篇词。

届届班主任，段段艰辛路。谁解其中味，扪心细体悟。总结经验时，多从教训出。累并快乐着，欣慰不觉苦。

二、德育理念。

长期坚持以德育人、以才强班、强化自律、激励自进、和谐共荣的基本策略，始终以正确的舆论引领学生思想，以先进的文化塑造学生人格，以严明的纪律促进学生良好习惯的形成，以有序的竞争推动学业的自觉发展；以班会、比赛等班级活动为主渠道，以集体生活为主阵地，着力开展净化思想、提高修养、鼓舞奋斗、激励发展的各项活动，逐步形成“笃行、厚德、博学、善思”的学风和“纪律优良、勤奋严谨、精诚团结、奋勇争先”的班风。

三、德育实践。

1、拥有“三心”：真心、爱心、细心。

育人是一门艺术，学生犹如玉璞等待我们雕琢，老师如带着有色的眼睛（偏见、歧视、反感），则会定位不准，琢玉的艺术效果便会大打折扣。“女为悦己者容，士为知己者死”，只要师生之间坦诚相待，将心比心，就能架起沟通、交流的桥梁。老师开展工作时，要不带偏见、歧视，对事不对人，不过分抓学生小辫子，真诚地指出他们的缺点与错误，让学生时时处处感觉到老师的批评教育是真正的对他负责，及时再严厉的批评，他们也不会抵触，正所谓“亲其师，而信其道”。对双差生，我用真心来打动他们，让他们感受到师爱，使他们改掉了坏习惯，主动参与班级建设，融入集体生活。

2007年教的石杰文，身材瘦弱，口齿言语不太顺畅，刚入班时，由于年龄小和多动、少言，便遭遇了“人际危机”，其他同学笑话他，不愿与之交往。发现这种现象后，我立即找他认真了解实情，然后单独做周围同学的工作，让大家友善地对待成长遭遇坎坷、病痛同学的工作，给大家讲的时候，我动情，让大家明白关心他，是我们每位同学的责任和义务，大家学会了理解、包容和关心他了。我对发生在他身上的一丁点儿事都非常重视，到食堂买饭有专人陪同，寝室休息有专人照顾，平时学习有互助小组帮忙。他虽然言语不清，但发言积极，却往往引人发笑，为帮助他克服这个缺点，我引导他在课外练习朗诵，跟录音，听领读，当众读，还让他参加多种活动锻炼语言表达能力，经过半年多的训练，他公开发言时，不紧张，语流顺畅，家长对于他的变化兴奋不已，感激不尽，在毕业前的一次“我的理想我的梦”主题班会上，他做了1200多字的演讲，语言流畅，效果惊人，同学们报以两分钟的掌声，充分可定了他的巨大变化。那时，我感到真心的关怀学生是多么重要，我感到我真的是琢玉的工匠了！

“细节决定成败”，教育是细节的教育，从一点一滴做起，做一个班主任要关注一个眼神、一句话语、一个手势，看到学生的内心，走进他们的世界。高尔基说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”老师的爱心要通过细节来传达，了解学生感到孤独了，就给予他们温暖；了解到他遭遇挫折了，就给予他鼓励；发现他犯了错误，就给予他包容和指导；发现他遭遇失败，就勉励他从头再来。

细心了解学生情况是开展班级工作的前提条件，了解学困生、双差生、好上网、逃学、写信同学、小团体，了解平时学习、思想状况及考前、考后的思想动向，多运用“心腹”，多搜集班级第一手资料，以利于尽早地开展工作，以取得最好的效果。

在具体实施过程中，工作要细化，做到班规班纪具体全面，班级工作细致分工，班级活动心督导，活动效果细致总结。对于班级活动组织要严密，次次都要彩排，保证万无一失，活动过后都要及时总结，鼓励先进，表彰优秀，以激发学生参与班级活动，班级建设的积极性，也能为班级霞一段工作指明方向。对于违纪现象，要追根溯源，细致处理，不让一人逃过，以正班纪，能加强班级纪律性与自觉性。班级工作细致程度应达到了解没人的个性、优缺点、爱好、家庭情况、人际关系、理想目标、态度、能力等。

（二）做好“三抓”：抓思想、抓习惯、抓学习

思想是行动的先导。思想工作是纲，越抓的紧越省劲。做思想工作不但是老师的宣讲、个别谈话，更重要的是通过各项活动在班级形成正确而强大的舆论，让人人意识到：违纪是损人害己的事，进取是改变命运的事，奋斗是生活的主旋律，散漫、安逸是走向幸福生活的拦路虎等。抓思想是我花费时间最多的，也是最得心应手的一项业务，因为集体的舆论比个人的更有权威，一个集体有了良好的舆论导向，就会产生一种无形的力量，督促集体，成为集体的进步，个人的提高而努力，对集体中的错误行为和不良倾向会产生一种约束力量，保证集体的健康成长。

集体主义思想，奉献精神，吃苦耐劳的精神，精诚团结的观念是我特别注意培植的思想之花，也在集体建设中发挥了巨大的作用，接触了硕果，许多同学到高中以后仍是班级发展的中坚力量。

行为习惯的养成教育是班级发展的关键环节，紧抓习惯养成，有利于良好学风，班风的形成，对集体的发展起着至关重要的作用。我总是从言行举止、卫生、服饰、发型、出勤、听课状态、作业情况、考风考纪诸多方面入手，在开学初就开展工作，常抓不懈，发现优点、典型及时表扬，对问题学生及时谈心，多次不改者，严肃处理，毫不手软。

“无论是改掉学生身上的多小的一个坏习惯，在一开始都要以一定的压力来强制。”叶圣陶先生这样说过。这说明改变学生习惯，首先要靠严明的班纪，用规章制度来约束学生行为至关重要，但班主任要注意引导学生认识到集体统一纪律是对每个学生成长有益的，“先明后不争”，启发学生认同班纪纪律并自觉遵守。有了制度的约束与加强，再加上老师、班干部的督导与示范，良好的风气的形成自然便是水到渠成，最终达到学生主动自律的效果。

学习乃是学校工作的根本所在。我总是在思想启迪、习惯养成的基础上运用榜样引路、互助小组、对手竞赛、寝室争锋、落后自省等方式积极引导学生展开公平、有序的学习竞赛，运用宣传栏大力表彰先进个人事迹，鼓励全体学生团结奋斗，奋勇争先。

（三）把握“三巧”：巧做“暖心工程”；巧妙培养班干部；巧妙转化后进生。

学生喜欢能为他们做实事，真心为他们服务的班主任，我平时有意识安排好“暖心工程”的各项内容：

1、及时公布天气情况，安排学生增减衣服，注意卫生保健；

2、及时慰问生病学生情况，提醒其及时就治，吃药巩固；

3、发现同学之间有矛盾时，及时安排班干部予以调解，或老师予以引导，达到和解；

4、不定时给学困生、双差生写鼓励语言；

5、用专门书籍借给学生，用以指导他们的思想行为；

6、及时购置宣传品、鲜花、芳草布置教室，美化环境；

7、给学生修理桌凳，早晨先清理一下室内外卫生；

8、考后及时做好落后同学的思想工作，使以鼓起勇气，继续拼搏。

狠抓管理是着眼于学生，而老师身自威信和形象，有利于构建和谐相融的师生关系，有利凝聚集体力量，推进集体的发展与壮大，有些事老师用心费劲做了，但学生不知道，这时，就需要老师“吹”出来，把自己的辛苦与努力，含蓄、巧妙地让学生知道，例如：汶川地震后第一周当天晚上全体班主任守夜保护学生，第二天我在黑板上写了一段话：

用坚守呵护学子，凭真心打造安宁

为预防5月20日夜四川余震（约7级）对大家休息产生影响，全体班主任老师守夜值班，为大家营造良好的休息环境。真爱就在身边，有时“春风化雨“，有时“滋物无声“望大家相互理解、相互尊重、团结一致、奋发进取、共同进入理想高中。以此加深师生感情，便于获得理解与尊重，也在提醒学生关注老师的生活。有时我也会写诗来“宣传自我”，让学生了解自己的心声，08年5月初的一个早读我望着学生，感慨颇多，作诗一首《望生偶书》：

立身杏坛唱春风，古有孔圣今有陶。

殚精竭虑忧班运，鞠躬昂首思恒远。

沧海一粟虽微渺，星火燎原力无穷。

甘愿人梯誓为烛，扶起希望照心路。

这样既显示了才情，又让学生明白了自己严加管理坚守岗位的苦心。

班干部的选拔与培养对于形成集体核心力量至关重要，开学初通过民主选举选出（演讲）德能兼备、有奉献精神、吃苦耐劳、能严于律己、起模范带头作用的同学组成机构健全，组织纪律性强，战斗力强的班委会。对班干部也要跟踪指导，牢固树立各委员及班长、团支书的威信。严加管理班干部，综合评定积分班干部违纪扣双倍分数，班干部学生成绩不需优秀，30名以上并不断进步。中间穿插临时班长及值日干部，让大家都参与班级建设。每周开一次班干部会议，由班长主持研讨班级问题，明确下一段工作目标及内容。班级事务主要有班委会处理，鼓励引导学生自我管理，培养自觉发展的意识及能力。

后进生的转化工作艰巨却意义重大，是班主任工作的重头戏。“知其心，然后能救其失也”。对后进生的转化以“攻心”为主，思想工作做通了，学习自然会有进展。自先摆正学生的位置，学生是教育的主体，老师要用尊重与宽容，亲近后进生，用爱照亮后进生心灵之窗。一味批评，会适得其反，形成逆反。学生好比一个铁盒子，不需要你拳砸扁他。而是要你细细的找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。兵法有云：知己知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地一以能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生能够良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖科学技术，怎么可能呢？不但高尖技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。初中生思想不成熟，在严格要求的时候，要尽量多鼓励他们，多表扬他们，这要求班主任在批评与表扬时要掌握好火候，并尽可能地让学生受到赞扬，让他们感受到成功，感受到学习的乐趣，形成良性循环。具体做法：

1、背地多与家长沟通，家校共管，但绝不告状；

2、发奖品、奖状、文具鼓励后进生的优点或小进步；

3、委以重任，参与班级工作，服务广大同学，获得成就感；

4、向其他同学说该生的好话，说对其寄以厚望；

5、通过任课教师让学生了解自己的良苦用心。

四、德育诀窍

1、教育因爱而美丽，生命因爱而长青。班主任真诚倾注爱心，也一定会收获尊重与爱戴。

2、努力加强班级学生的认同感，增强集体的荣誉感、凝聚力与向心力。

3、发现、培养有号召力的学生做班干部，加强学生自我管理，实行“尖兵战略”，以兵带兵，共同进步。

4、分工到位，让人人有其事，鼓励学生干好自己分内的事，实现人人有责，人人尽力，人人有成就感。

5、班内发现典型，大力表扬，推行典型引路，以点突破，全面提高，让每个学生有理想、有目标、有活动、有干劲。

6、跟随紧，贴紧班，要勤看、勤转、勤到、勤于研究发现问题，勤说多讲，勤于总结。

7、处理班级事务讲究一个“快字”，发现快、调查快、处理快、总结快、纠错快。

8、有讲必落实，从不说空话，步步落实，一点不落。

9、处理学生问题坚持“大事化小”（矛盾）和“小题大做”（鼓励学生）的原则。

10、发现班级和学生个人的闪光点，抓住教育管理的“突破口”。

11、高目标，分层次，低要求，有底线。

12、留心收集整理班会活动方案、学生发言材料、宣传版面材料、反省总结、宣誓词、事迹介绍等文化资料，建立班级文化档案。对业务发展、积累经验大有裨益。五．后记

在班主任工作这块沃土里，只有一如既往地播撒好希望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获希望的硕果。让我们胸怀大志、充满爱心、富有激情、富有创造精神地投入工作，以持之以恒的教学实践推动事业的蓬勃发展，不断塑造自己高尚的人格，提升业务水平，努力成为学生健康成长的一面旗帜一盏航灯。