研修报告：剖析德育工作典型经验和优秀案例[大全]

第一篇：研修报告：剖析德育工作典型经验和优秀案例[大全]

剖析德育工作典型经验和优秀案例

摘要：德育是学校教育的灵魂，德育工作的研究是一个永恒的话题，在提倡素质教育的今天，对学生不良行为的预防与矫治的研究工作的成功与否，不仅直接影响到学校的教学质量，影响学校在家长心目中、社会上的地位。而且对某一个学生而言将是能否改变他一生命运的终生大事。

关键词：人人都做德育工作者、营造健康、向上的校园文化氛围 德育是学校教育的灵魂，德育工作的研究是一个永恒的话题，在提倡素质教育的今天，对学生不良行为的预防与矫治的研究工作的成功与否，不仅直接影响到学校的教学质量，影响学校在家长心目中、社会上的地位。而且对某一个学生而言将是能否改变他一生命运的终生大事。因此，若能培养好学生良好的行为习惯，调动学生学习的积极性，让每个学生都能有所发展与进步，其重要性不言而喻。

我校是地处县城边远的农村小学，近年来，我校留守儿童比较多，家长因打工疏于照顾，造成了极其不好的行为习惯极，为此，多年来我校把德育工作摆在重要位置来抓，并认真学习德育工作政策文件来提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，并积极探索培养学生良好行为的方法，并用之于实践，取得较好的成效，学生的思想水平有了很大的改观，也总结了许多颇富现实指导意义的心得。

为了确保我校德育工作的顺利实施，健全学校德育管理系统。从校长到基层的班，做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥了德育管理的效能。我校选用优秀教育工作者担任班主任。她们热情、开朗、朝气蓬勃。始终把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的学生。在德育工作中以养成教育为核心，以扎实可行，形式多样的教育活动进行了德育教育，落实了“人人都是德育工作者”的德育理念，营造健康、和谐、向上的校园文化氛围。

抓好少先队阵地建设，利用红领巾广播站、黑板报及各班“队角”、“荣誉角”、“读书角”等活动阵地，使队员在自我服务中发展能力。做德育工作是一件辛苦的事情，需要付出比别人更多的辛苦。德育工作也是单调的，但同志们对工作却充满了热情。她们想，既然学校领导信任我，就要有信心干好这份育苗树人的崇高事业，决不辜负领导的期望，首先她们注意努力在德育工作业务方面充实和提高自己，主动与学校少先队组织沟通联系，争取上级领导的支持和指导，为做好德育工作创造了良好的外部环境。我们所面对的学生正处于人生观、世界观的启蒙教育期，这个阶段的教育尤为重要，必须引起高度重视。

一、加强校园文化建设，营造良好育人环境

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，是人类进步和发展中所创造的物质财富和精神财富的总和，中国把知识分子称为文化人，固然文化对树人的重要性是不可替代的，学校是育人的场所，在校园内打造浓厚的文化氛围，是一所学校履行培养代代新人和国家栋梁之才的必要措施，校训：勤奋求实、多思。校园内的围墙、走廊、教室、德育室等场所，都成为学习园地和民族文化展示的平台，实施了“温馨校园”工程，在校醒目的墙壁上都用“双语”标示了上下楼的指示，突出名族特色。校园文化坚决杜绝不健康的、宣扬宗教色彩的、不利于祖国统一和民族团结的内容进入园校，首先，校园文化要成为一种“知识宝库”为学校的教学质量；德育工作、安全工作等，提供重要的知识和信息为目的，其次，校园文化要成为一种“精神粮库”为陶冶师生的情操；挖掘师生的创造潜力，打造处处如家的温馨气氛为目的。再次，校园文化要成为一种“行动指南”使从懂得珍惜爱护公共设施、尊重别人的劳动成果、遵守各种公约条例、宣传各种改策法规为目的。规范班室布置，体现出班室特点，营造生动活泼，洁净素雅，健康文明，催人奋进的良好育人氛围。将“绿色学校‘作为我校校园文化的重点，形成绿色环保教育为特色的校园文化，开展”绿色中队“评比活动，贯彻《新编小学生日常行为规范》和《小学生守则》，强化学生日常行为养成教育，规范学生的行为。

二、重视载体建设，多渠道，全方位地开展德育工作

1、抓好日常管理及常规教育，坚持做好每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容都具有教育性，针对性。加强学生的日常管理工作，少先队设立文明行为监督岗，负责对学生的日常行为进行监督检查和指导。

2，寓德育于学科教学之中，抓好课堂教学，注重学科德育渗透。要求教师根据学科的教材特点，结合教学内容，挖掘思想教育因素，寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点。遵循由浅入深，循序渐进的原则，引导他们逐步树立正确的世界观，人生观，价值观。

我们现在从事的教育是一种事业，更是一项责任。在做学生思想工作时要注意方式方法，讲究教育艺术。在与学生的接触中要时时处处注意自己的师德修养。因为教师良好的形象是一点一滴形成的，他靠平时对自己一言一行的严格要求，教师是学生的一面镜子，学生无时无刻不在对着这些镜子学习做人，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”因此，教师无论是在备课、讲话、辅导、作业、批改和成绩考核等教学环节上、还是在做学生工作、家访以及校内外教育活动中，都要遵守教师道德规范，特别青年教师要在长期的实践中锻炼自己，在教书育人生涯中锻炼自己，使自己成为一个道德高尚的人。

三、始终要求教师要采取灵活多样的教育措施

1、培养深厚的师生感情

品德不良的学生，担心别人看不起自己，对人有戒心，有敌意，他们往往会认为教师有偏心，厌弃自己。他会对教师抱着沉默、躲避、怨恨等态度，不肯接受教师的教育。因此，教师要注意情感的培养，亲近他们，真诚地关心他们，用感人的事例和深刻的道理教育他们，入情入理才能入心，使他们听得进，记得住，想得深，改得快。

2、要保护学生的自尊心，培养集体荣誉感

自尊心和集体荣誉感是学生克服缺点，努力上进的动力。教师如果无视学生的自尊心，一味批评，指责。他们就容易表现出“破罐破摔”的态度和对立的情感，因此，矫正学生不良品德，一定要重视学生自尊心的培养。善于发现他们身上的闪光点和细微的进步，及时给予肯定、鼓励、赞扬，在活动中启发他们意识到自己是集体的一员，自己的一举一动直接影响着集体的荣誉，促使他们珍惜集体的荣誉，鞭策他们管住自己，抑制自己不良品德行为。

3、注重个体差异，采取合理方式

矫正学生的不良品德，既要注意他们的一般特点，又要针对他们的个别差异，有的放矢地进行教育，不能一锅煮，一刀切，针对不同学生的个性特点，进行因材施教。教师必须经常接近学生，和他们交朋友，深入调查研究，了解他们的家庭和个人一贯表现等各方面的情况，细致分析他们的个性特点，选择有效地教育方法，做到一把钥匙开一把锁。只有这样，才能打开他们的心灵之窗，促使其品德向好的方面转化。

四、加强与家长的沟通，做通家长的工作

在德育教育工作中我们加强与家长的沟通，做通家长的工作，与家长形成合力，达到了理想的效果。功夫不负有心人，经过我们的努力，多数学生的家长认识提高，逐步树立了新的家教观念，把“为果教子”“教子做人”做为家庭教育的重中之重。增强了家教行为的法制观念，增强了家庭的民主意识，改变了双差生家长简单粗暴、压制、体罚等不当家教方法，采取耐心的说服教育，互相沟通等方法，使学生转化工作得到了积极的配合，形成合力，共同教育好孩子。韩维维﹑徐晶晶、伊宏兵﹑张长江、杨刚等一批品德不良孩子明显进步。现在当和家长谈起他们的时候，家长的脸不再是乌云密布，看到的只是灿烂的笑容„„

经过太多的努力，付出太多的汗水之后，学校德育工作得到了全体师生的认同，领导的赞许，但我们并没有因此而停住脚步。我们认为只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使德育工作跃上新台阶，我们相信:还有更广阔的天地待我们去开拓。

第二篇：德育工作典型经验和优秀案例

关于改则县德育工作典型经验和优秀案例

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年学生健康成长和学校工作起初导向、动力和保证的作用。学校德育是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高全民族思想道德素质的基础性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。为此，我县一直把学校德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，以确保学校德育工作的顺利实施。具体做法如下：

1、加强校园文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，是人类进步和发展中所创造的物质财富和精神财富的总和，中国把知识分子称为文化人，固然文化对树人的重要性是不可替代的，学校是育人的场所，在校园内打造浓厚的文化氛围，是一所学校履行培养代代新人和国家栋梁之才的必要措施，校训：勤奋求实、多思。校歌：《歌唱心中的希望》学校教师造词、造曲。校园内的围墙、走廊、教室、德育室、寝室等场所，都成为学习园地和民族文化展示的平台，实施了“温馨校园”工程，在校醒目的墙壁上都用“双语”标示了上下楼的指示，突出名族特色。校园文化坚决杜绝不健康的、宣扬宗教色彩的、不利于祖国统一和民族团结的内容进入园校，首先校园文化要成为一种“知识宝库”为学校的教学质量；德育工作、安全工作等，提供重要的知识和信息为目的，其次校园文化要成为一种“精神粮库”为陶冶师生的情操；挖掘师生的创造潜力，打造处处如家的温馨气氛为目的。再次校园文化要成为一种“行动指南”使从懂得珍惜爱护公共设施、尊重别人的劳动成果、遵守各种公约条例、宣传各种改策法规为目的。改则县中学将走廊文化、班级文化、办公室文化、宿舍文化、墙报文化、师生作品展作为工作重点。走廊文化强调特色，强调设计创新；班级文化强调适用，强调班级学生认同从而产生归属感；办公室文化强调体现教师积极向上的精神面貌；宿舍文化强调温馨如家的氛围；墙报文化强调内容丰富、形式美观、分布协调；师生作品强调师生个性鲜活的另一面。通过这一系列的细节定位，才有了改则县中学现在的内容丰富、适用实用、形式创新的校园文化氛围。

各学校每学期开展内容健康、丰富多彩的文体活动，每年举办一次校运会，冬季长跑赛、广播操比赛、教师球类比赛等活动，坚持每天的两操一课（早操、课间操、课外活动），为了大力开展阳光体育活动、进一步发扬民族传统文化、各学校组织部分专业教师自编了具有当地牧区特色的“校园锅庄舞”，全校师生从会跳、爱跳的“校园锅庄舞”是改则县独有的一种娱乐与运动相结合的课间作业项目。学校把“校园锅庄舞”与统编的中小学生广播体操和青少年武术健身操并重作业。实现了各校广播操内容多样化，具体为每周一举行升旗仪式、周二、四师生集体跳校园锅庄舞，周三、六做中国青少年武术健身操《旭日东升》，周五做大众广播操各学校已全面实施体育达标工作。以“歌颂民族团结”主题的校园红歌合唱比赛和以“祖国在我心中”为主题的大型书画比赛以及“喜迎世界杯”师生球类比赛，通过开展以上健康有意的集体活动，培养广大师生团结、和谐、互助的崇高思想和爱国热情。改则县完小组织全体住校生每周一至周五下午19：00至20：00为兴趣小组活动时间，开设：美术、音乐、舞蹈、电脑、田径、藏文书法、汉文书法、篮球、足球等丰富多彩，并安排专业老师进行指导，使住校生的课余时间更加充实。

2、教师管理

一、教师是人类文明的传播者，是推动人类社会进步的重要工作者，是学生健康成长的引路人、为了教师严格为人民服务、进一步巩固和提高教育教学质量，并体现在学生面前举止文明、言传身教，改则县完小制定教师课堂十严禁。即：

1、严禁教室里吸烟。

2、严禁拖堂及随意离开课堂。

3、严禁上课时使用通讯设备。

4、严禁在课堂上批改作业。

5、严禁坐着讲课。

6、严禁将报刊杂志带入课堂翻阅。

7、严禁无准备上讲台。

8、严禁在课堂上吃零食。

9、严禁体罚、侮辱、讥讽学生。

10、严禁随意占用副课上主课。

麻米乡小学把教学工作一直看做是本校最棘手的工作。面对学生成绩、素质相对落后的问题，该校勇于面对，找出原因、解决原因。首先针对教师做出了一系列方案，多渠道、多方法地解决棘手问题。其次针对群众教育观念落后问题，学校从校长、班主任到任课老师与家长沟通、会议、研讨等形式改变家长教育观念落后的问题。始终把为学生服务作为第一项工作，在学生的饮食、卫生、安全等方面的工作做到位。学校管理是本校发展的根基，管好学校，首先要有完善、全面的管理制度。该校根据上级的要求，结合本校实际，制定了一系列规章制度，有《麻米乡小学规章制度》、《校长职责》、《班主任管理制度》、《后勤工作职责》、《炊事员行为制度》、《教职工坐班制度》、《值班制度》等，做到层层有制度，层层有管理。

改则县中学对全校教职工进行思想发动和迎国检任务分解，通过教育和学习全校教职工充分认识了两基迎国检工作的重要性和紧迫性，从而提高了工作积极性和工作效率，通过迎国检任务分解可以做到突出重点、循序渐进。为进一步扎实推进改则县中学两基迎国检工作有力、有序、有效开展，改则县中学迎国检领导小组根据改则县中学迎国检的实际情况和迎国检的任务特点，有计划地对全校教职工开展了四，五次有针对性的思想动员及迎国检任务分解活动。第一次思想动员和任务分解注重完成迎国检的硬性指标，要求全校教职工要积极行动起来，积极将迎国检的常规工作做扎实，其他人员积极构思走廊文化、班级文化、宿舍文化、校园环境建设思路（3月中旬——5月中旬）；第二次思想动员和任务分解注重校园特色文化建设和环境特色建设，按每个组每个人分管的内容全面开展校园文化建设（5月中旬——国检预检）；第三次思想动员和任务分解更注重查漏补缺和常态更新由于改则县中学面临繁重的迎国检任务，经校领导班子和教师代表们民主协商，决定将迎国检任务进行分解，成立校园文化建设领导小组、学生管理领导小组、卫生工作领导小组，并配齐配强各小组成员，实行层层抓落实，人人抓实效制度。各领导小组积极开展相关的工作，其中学生到位承包制度和学生宿舍承包制就是由集思广益充分发挥教师民主的基础上涌现出的新思路，有效地解决了一直困扰学校的学生每天上午下午的到位情况和宿舍问题。

洞措乡小学为实现“两基”攻坚及迎国检工作，该校取长补短，发挥本校的特色，制定出了一系类特色化的工作制度。

（一）、实行“月考”制度

为了加强该乡小学学校管理，切实提高教职工的整体水平和教学质量，引起各科和班级老师对教学任务的重视，进一步推进教学质量和教育管理改革，规范学校日常管理，使之走上科学化管理轨道，经校领导研究，在征求教职工意见的基础上，制定了月考评制度。（1）、参加月考评使用范围

主要包括乡小学全体师生、各班班主任、代课老师、县教育局委派教师。（2）、考评具体实施办法

1、资金渠道和管理办法

2、设立月考基金：每月从教师工资中扣去100元，由学校专职校长设立专一账户，专职管理，对月考基金使用情况按月公示。

3、考评办法

成立月考评领导小组，小组成员主要由乡党委书记、乡长、主管学校副乡长、学校专职校长和校长助理五人组成。

（二）、实施办法

1、考试制度

（1）不允许出现走漏考题现象。（2）监考要严格。（3）考试期间任课老师不得走进自己的班内。

2、考卷分数底线

经学校所有老师研究决定：藏语文分数底线为50分以上，数学分数底线为45分以上，汉语文分数底线为35分以上。

3、教学进度

（1）藏语文和汉语文每个月必须教完七节课以上，其中包括基础训练。（2）数学每个月必须教完两节课以上。（3）未完成任务的教师，进行适当的处理。

（三）、针对教师的奖罚制度

（1）分数底线达到并获得各科第一名的老师奖100元，获得第二名的老师奖50元。（3）分数底线未达到的老师惩罚100元。（4）双课老师的罚款一半由学校承担。

（四）、针对学生及班级的奖励

（1）每个班里学习成绩前三名的学生给予不同程度的奖励。（2）每个班里选出两名后进生给予鼓励奖。（3）每月各科成绩第一名的班级给予特别的流动红旗。

（五）月考表彰大会

（1）月考完后召开全校表彰大会。（2）总结当月的全校工作开展情况。

二、改则县完小规定每周三的下午第四节为校本培训，全体教师参加，课内容主要以去过外地专业培训的老师，所培训的内容反馈全体教师外，大部分教师以自己的特长、工作经验等为主向全体教师授课，通过校本培训途径提高业务文化知识和综合思想素质。

3、学生管理

学生是学校工作的最直接和最重要的对象，具体地说，学校就是为学生而建立的一种组织单位，因此在学校工作中学生管理工作尤为重要，为了更规范的管理住校生这基层学校特殊的管理难点，该校以固定和变动相结合的办法管理学生，其中最主要的管理办法为：每间宿舍都承包给了各教师管理，一名教师负责一间宿舍，教师们教会他们生活上的常识，如何搞好宿舍等，这样对生活自理能力差的同学有了很好的帮助，并每周要进行宿舍卫生评比，为了学生宿舍的进一步整洁和舒适我校减少宿舍成员、室内墙壁还成藏式风格的墙壁、配备了藏式衣柜和藏式茶几，其目的是让住校的小孩们下课回到宿舍、就感受到在家的感觉，减少对父母等家人的思念，更安心地学习和生活，同时培养了从小爱护公物的良好行为习惯，进一步确保学生在外的安全，学校每天组织教师进行校外巡逻，清查学生在校外违纪情况，发现问题及时解决和教育。为了正确掌握全校学生的一举一动，各班主任对思政处实行报平安制度，有事报事，无事报平安，并对缺课学生进行缺课追查的工作制度。

4、学生生活管理

“三包”经费是国家对西藏地区实施“两基”攻坚和西藏地区的学龄儿童按时接受义务教育的一项特殊政策，为了管好、用好这一特殊经费，改则县各学校按照《西藏自治区中小学“三包”经费管理办法条例》结合本校实际成立了“三包”管理领导小组、制定了“三包”经费使用制度，物资采购制度，根据当地牧区的生活方式和习俗购置肉食、酥油、奶渣、酸奶等进行改善学生生活和调节学生的口味。为了使住校学生吃得饱、吃得香、吃得有营养，学校领导和各班主任、值班老师到学生宿舍、学生食堂等经常了解学生的需求并按照学生的要求进行改善和改变伙食。

5、学校校本培训

加大教师队伍培训力度，调节师资力度薄弱的环节，坚持执行教师校本培训，培训内容为教育报刊、普通话、电教和一学期内到各区内外参加培训的老师回到岗位后，所培训的内容给对全体教师进行反馈和培训，每个老师都做了相应的笔记，这对提高教育教学质量、教师的业务理论水平、政治理论修养、教师的整体素质都起到了巨大的作用。利用现有的现代化教育资源每位老师制作相应的课件以及在电教室里对学生进行上课，这对提高学生的兴趣及爱好起到重大的作用，从中掌握了不少计算机的知识或常识。

6、学校德育教育

德育是学校教育的灵魂、为了给在校学生提供良好的德育教育场所中国移动公司甘肃分公司为改则县完小援建了200平方米的爱国主义教育基地，内设演示厅和展示厅，展示厅共八大板块（单元）组成：第一单元为“铁证如山〃血泪控诉”、反映了旧西藏在封建农奴制的统治下，以管家、贵族和寺院上层僧侣为核心的三大领主，却占有西藏的全部耕地，牧场、森林、山川及大部分畜牧，而占人口95%以上的农奴和奴隶没有任何生产资料，更没有人身自由。祖祖辈辈背负沉重的差役租税，遭受着严酷的刑罚，百万农奴终年挣扎在贫困、饥饿的死亡线上。第二单元为“进军西藏”、“解放西藏”，反映了在解放军贯彻落实党中央解放西藏的战略决策，以李狄三为连长的由汉、回、藏、蒙古、锡伯、维吾尔、哈萨克等7个民族组成的先遣连挺进和驻守藏北的短短一年间，在风雪严寒的高原上给养中断、陷入绝境。于铁的纪律：寒不能进驻寺庙，饥不能购买民粮，指战员体力严重透支，高原虽无战事，在高山病的袭击下，全连136名官兵，先后共63名战士牺牲，1951年8月，先遣连和后续部队终于将五星红旗插上了阿里高原，和平解放阿里30多万平方公里的伟大壮举，用生命和意志谱写了一篇光耀日月的壮丽英雄诗篇。第三单元为“翻身农奴〃当家作主”反映了1950年人民解放军进军西藏；1951年中央人民政府与原西藏地方政府签订了《关于和平解放西藏办法的协议》（即“十七条协议”）；1959年平息叛乱以后实现了民主改革，彻底废除了黑暗、落后、残酷的封建农奴制度，百万农奴得到了翻身解放，成为掌握自己命运的主人。从此西藏走上了社会主义的康庄大道。第四单元为“立党为公〃执政为民〃领带关怀”，反映了西藏和平解放60年以来党中央、西藏自治区、阿里地区、改则县历届领导班子始终牢固树立公仆意识，各级领带班子牢固树立全心全意为人民服务的思想，做人民利益的忠实捍卫者；紧紧围绕肩负的使命任务，践行立党为公、执政为民，自觉做到牢记使命、忠于使命、献身使命、不辱使命；团结和带领改则各族人民为建设小康改则、平安改则、和谐改则、生态改则所做出的贡献。第五单元为“无私援助〃大爱无疆”，反映了西藏和平解放以来党中央、国务院对西藏工作的特殊政策特别是改革开放以来对中央关心西藏、全国支援西藏的历史性政策机遇中在党中央、国务院的亲切关怀下，在自治区党委、政府的坚强领导下，在全国人民特别是中国移动通信集团公司的无私援助下，县委、县政府团结带领全县各族人民、强抓机遇、一大批援藏重点项目在我县落地建设对我县的社会经济、科技，教育、文化、卫生、生态、牧区基础实施建设等，一批批援藏项目建设足迹和难忘而珍贵的历史瞬间。第六单元为“社会进步〃幸福安康〃经济发展〃百业繁忙”，反映了改则县委、改则县人民政府始终把维护好、实现好、发展好全县各族人民的根本利益、在国民经济持续、快速、健康发展的同时，教育、文化、医疗卫生、社会保障等各项社会事业齐头奋进，各项惠民政策落到实处、城乡居民收入稳步提升，质量显著提高、牧民生活蒸蒸日上、焕然一新的县城面貌展现在世界屋脊的屋脊上。第七单元为“传统文化〃发扬光大”，反映了党和政府十分重视对藏民族传统文化传承保护和发展，传统音乐、舞蹈、民间手工艺术、文物等呈现出百花齐放，百花争艳的景象，县委、政府认真贯彻党的民族宗教政策，充分尊重和保护居民的风俗习惯和宗教信仰，藏民族语言文字得到广泛学习和使用，藏语文教学得到空前发展。第八单元为“展望未来美好的明天”，反映了改则人民在党中央、国务院的亲切关怀下、在自治区党委、政府的坚强领导下全县各族人民紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围高举伟大旗帜，深入学习“三个代表”重要思想、全面贯彻落实科学发展观，进一步更新观念、与时具进、解放思想、实事求是的思想路线，实施科教兴县、人才强县、依法治县战略，不断巩固提高“两基”成果、更加坚定信念、以矫健的步伐，迈进开创美好的未来。

麻米乡小学始终坚持以马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为行动指南和总思想指导，贯彻落实科学发展观，发扬十七大精神。维护祖国统一、民族团结、反对分裂，拥护党的领导方针政策。以会议、讨论等形式在教职工当中宣讲上级有关文件精神、会议精神、领导讲话、各项理论知识和有关“两基”攻坚及迎国检材料，并督促教职工的学习情况，定期或抽查教职工的学习笔记。学校领导和党员带头，在全校范围内深入开展爱国主义、民族团结教育；以基本道德规范为基础，大力培养青少年良好的道德品质行为；以促进青少年学生全面发展为目标，全面推进素质教育。在德育方面，根据反对分裂斗争、民族团结、维护稳定和本校德育工作实际，在教体局和乡党委政府的指导下狠抓该校德育工作。主要以理想教育信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以全面发展为目标，引导学生与祖国同呼吸，同命运、心连心。同时认真贯彻落实《中小学法制教育指导纲要》，定期组织开展《反分裂国家法》、《国家安全法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《学生伤害事故处理法》等相关法律法规教育活动，增强学生法制观念和法律意识，提升学生的法律素养、使学生懂法、知法、守法、用法、护法。

7、环境绿化方面：

改则县中学经校领导班子和教师代表商议：将学校绿化作为今年该校一项重要任务，同时也作为创先争优以及迎国检的一项重要工作来开展。作为全国青少年志愿者种草护草队的我校不但要积极护草而且要身体力行开展种草活动，学校决定将教学楼周围，师生宿舍周围几块闲置的空地进行平整和绿化覆盖，动员全校师生参加，分为党员组、团员组、班级组开展劳动竞赛。这次平整绿化种草活动利用休息时间开展活动总共历时一个月，平整土方300多立方，绿化种植面积1500多平方米，从而使学校的整体绿化面积达到了1700平方米。为改则县中学师生提供了一个良好的学习生活环境。

改则县教育（体育）局

2011年11月2日

第三篇：德育工作典型经验材料

全市中小学德育工作会 经 验 材 料

实施“德育教育序列化工程” 提升未成年人思想道德素质

平邑县郑城镇中学

一、指导思想：

认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》等精神，根据《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，学校德育工作要坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，以“尊重人、爱护人、激励人、塑造人”为宗旨，以社会公德教育、人格美德教育为主旋律，认真开展行为规范教育、诚信教育、安全教育、健康教育、劳动教育等活动。进一步拓宽德育渠道，创新德育载体，关注德育细节，确立“学生参与学校管理”的德育品牌，努力实现思想教育全员化、班级管理常规化、养成教育经常化、行为习惯规范化。把开展丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，养成良好的意志品质和健全的人格，培养学生自主性管理能力，激发学生参与班级管理的热情，推进优良学风和校风建设。不断总结经验，力争德育工作有新的飞跃。

二、实施德育序列化工程的目标

围绕感恩教育、法制教育、诚信教育、挫折教育、养成教育。培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人，为集体服务和辨 别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好思想品德基础。

根据以上总目标，结合时代要求，把学校德育教育内容组合为三大主题：七年级基础道德教育、法制安全教育；八年级诚信教育、感恩教育；九年级前途理想教育、励志教育。每一主题既是独立的教育系列，又是一个可以互相交叉、迭加的分支系统，能与其他主题共同组成学校德育教育的整体。

三、实施德育序列化工程的重要性

德育是人全面教育的核心，历来被人们所关注，尤其是在素质教育已成为各级各类学校主旋律的今天，德育更是引起人们的高度重视。江总书记曾说过：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”可见，加强德育、培养学生良好道德素质是实施素质教育非常重要的一环。

四、德育工作要遵循的原则

1．体现时代性、层次性和可行性，要坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人；

2．注重对学生人格的塑造和培养，体现多样化、人性化和情感化； 3．注重发展学生的个性，注重学生的内在需求； 4．重视心理健康教育，心态良好，健康成长； 5.注重实践育人，注重学生亲身感受和体验。

五、各级段学生特点及德育序列的制定 七年级

学生刚进入中学段后，生理上在变，孩子开始发育了；心理上也在变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长“对着干”。你要东，他偏朝西；你要西，他偏朝东，这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳”期。他们有了自己独特的思维和自己的想法，对待人生观、价值观和世界观也有不同的追求和向往。以往的传统教育注重教学的社会价值，忽视了学生个人发展的价值。另外，随着学习压力的不断增加和学生生理、心理的成长与变化，这一年龄段的孩子是家长和老师普遍认为“最难管”的一个阶段。

对这一年龄段学生的教育就要将外在规范管理与心灵塑造教育有机地结合在一起。在外在规范管理上要抓住两点：一是严格训练。要重点在七年级开展行为习惯养成的训练，由学生在形象直观的教育中，领悟和掌握正确的行为方式，并通过反复训练准确而熟练地去执行行为规范；二是加强管理。在管理中突出“严”、“新”、“恒”。“严”体现在严格执行各项规章制度及奖惩制度，使学生感到学校的规章制度必须遵守，不得违反；“新”体现在管理中不断出新点子想新办法，使学生始终处于一种积极接受状态；“恒”体现在管理过程中，包括计划、实施、检查、总结、评比一环紧扣一环，善始善终，一轮管理过程结束后，新的一轮管理紧跟上，使学生在这种常抓不懈、循环往复的管理中由不经常的道德行为转变为经常性的道德习惯。主题教育：

基础道德教育、法制安全教育是七年级部德育教育中心工作。

基础道德是做人的基本道德准则和行为规范，教育学生懂得“关心他人、尊老爱幼、诚实守信、热爱劳动”，学会关心、学会交往、学会自理自立，增强对家庭、对社会的责任感，努力成为一名有道德、守信用、负责任的合格小公民。

1、开展一日常规教育，强化行为习惯和纪律意识，印发中学生日常行为规范、中学生守则，文明礼仪50条，学校各规章制度等集中学习。并组织学常规用常规考试活动，落实学习效果

2、开展公寓楼星级宿舍评比活动，规范学习内务整理和良好生活习惯养成。

3、开学之初进行国防教育开展一周军训活动。

4、组织开展志愿活动，定期开展法制报告会，安全报告会等养成良好的意志品质和健全的人格。八年级

随着年龄的增长，学生生理、心理变化日趋明显。八年级阶段是教育的关键时期，其心理发展具有过渡性、动荡性、闭锁性和社会性的特点。而生理特征又表现为身体外型的剧变和第二性征的差异性。学生生理与心理的需求和矛盾的冲突，使学生表现出异常的行为特征。通过心理健康教育和开展丰富多彩的活动，正确引导学生，使之形成良好的心理品质，为其人生发展打下良好的基础。

初中阶段，八年级是关键时期，是学生心理和生理的发生巨变的时期,是教育的重要时期。由于多种原因，一些学生会出现不良的品德或行为，这些势必增加学校管理、教师教育教学难度。要抓好这一关键时期有必要对八年级学生心理、生理进行剖析，研究出对策，以矫正其不良心理和行为。主题教育：

诚信教育、感恩教育是八年级部德育教育中心工作。

帮助学生正确认识自己，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养乐观向上的心理品质，促进学生人格的全面发展。自己管理自己、热心帮助别人，关心集体。为集体服务和辨别是非的能力，学会感恩，懂得回报家长、学校、社会。

1、强调做人的最基本道德。如遵守纪律、团结同学、关心集体、热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长等。开展见了老师问声好！回家帮父母做家务活动。热心公事业，积极参加志愿服务。

2、根据学生年龄的增长，心理和思想道德的发展，由浅人深、由低到高分层次地安排德育内容。

3、以活动为载体。通过看电影、讲故事、讨论会使学生认识道德准则，激发学生向真、向善、向美的道德情感；通过手抄报、征文、演讲、歌咏比赛、艺术节、劳动、参与体育比赛、等活动使学生体验道德准则。

4、八年级是过渡阶段，学生最不稳定易辍学现象严重，并很容易造成两极分化，特别是心理健康教育工作尤为重要，具体从四个方面入手：（1）开好心理健康教育课；（2）.举办生理、心理教育讲座，介绍生理和心理健康的有关常识；（3）根据学生实际存在的“心理脆弱，不能承受挫折”、“考试焦虑”等普遍问题开展主题班会，利用班会对学生进行辅导；（5）定期组织观看励志电影或健康视频。

5、把传统文化引入校园，重点围绕传统文化中的“礼”、“仁”、“孝”三个方面内容，进行教育，培养青少年健康向上的人生观、价值观和爱祖国、爱家乡、爱人民的深厚情感。九年级

九年级学生正当叛逆的时候。喜欢表现自己，让别人注意到自己，所以总喜欢独树一帜。有别人不敢做的我就做的霸气，比如别人不敢和老师顶嘴，我就敢；别人不敢谈恋爱，我就敢等等，并把它当炫耀的资本。最烦大人在耳边说这说那，老以为自己是对的，因为他们觉得自己已经是大人了。心理浮躁。这类学生学习成绩不错，但对于学习恒心不足，情绪波动比较大，学习的态度随心情变动，常会显露出自以为是，浮躁的学习情绪，故成绩起伏较大，成绩掉下来后，就会自暴自弃，最终一坠千丈。力不从心。这类学生对自己有较高的要求，也为自己确立了明确的学习目标，学习勤奋刻苦，但成绩不理想，多集中于女生，他们常为不能提高成绩而苦恼不已，这类学生其一，智力因素相对不佳；其对知识的综合应用能力类推的能力相对较差；没有适合自己的学习方法。主题教育：

前途理想教育，励志教育是九年级部德育教育中心工作。

1、年级部利用晨会，班会，专题报告会、学法指导会有效地指导九年级学生正确面对学习压力，以良好的心态投入到中考复习中，动之以情晓之以理，形成与学生交流动态化、常态化教育。

2、利用集会组织集体宣誓，提高自信，珍惜时间，缓解压力备战中考。

3、学校在认真、科学地做好日常教育的同时，还时常邀请各类专家学者来校为学生做励志演讲活动。

4、定期组织观看励志电影、爱国主义电影，以激发集体主义、爱国主义的情感，培养吃苦耐劳，积极进取的精神。

5、进行职业教育，九年级学生面对三条路选择，一是升高中，二是上中职，三是直接步入社会。尤其是前两条路是教育工作重心，成绩优异继续升学，上中职对农村孩子来说是比较好的出路，现在国家正在大力发展职业教育，不管是高职还是中职，我们社会需要有一定理论准备，而且具有一定技术水平的应用性人才。因此职业教育对九年级来说显得尤为重要。

六、德育教育具体措施:

1、学校德育工作要从中学生的实际出发，遵循青少年身心发展规律，对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育；爱国主义、集体主义、社会主义的教育；道德品质教育；基础文明教育；劳动教育；公民的权利与义务教育；社会主义民主与法制教育；纪律教育；励志教育；心理健康教育；个性发展教育和环保教育等。要把我校的学生培养为“可持续发展的人”这样的高素质人才。

2、、学校德育工作的主要途径：“学校、家庭、社会”三结合的德育一体化教育网络、班主任工作，思想政治课，各科教学渗透，团、队、学生会工作，各种校园文化活动如：艺术节活动、文体活动、班级活动，健康教育和心理咨询，校园文化熏陶，家庭教育，校外教育和社会实践等。要注重各种教育的有机联系，发挥教育的整体效应。

3、学校建立校长负责德育工作的管理机制。由校长担任德育工作组长，副校长主管德育，由一名德育主任负责德育工作，成立德育工作领导小组。建立团委--团支部，学生会--班委会的学生自我管理网络。

4、年级部设置级主任，统筹全级的教育教学管理工作。

5、每班设置班主任，协调各科任老师，联系家长，落实各项德育计划的制定和开展。

6、学校全体教职工都要增强育人意识，在工作中做到全面关心学生成长，做到领导管理育人，教师教书育人，职工服务育人。

7、建立和健全“家长委员会”“德育工作”委员会，充分发挥“家长委员会”“德育工作”委员会在育人中的作用。

8、德育教育中，以“求真、弘善、创美”为主线，对学生开展多种形式的正面教育，坚持积极引导，在德育工作中要尊重学生人格，不讽刺挖苦，不体罚或变相体罚等原则。要特别注意和关心特殊家庭学生的教育问题特别是单亲家庭的子女、行为有严重偏差的学生和智力能力较低的学生的健康成长，要坚持在实践中育人，在培养上下工夫，要坚信每一个学生都是可以教育好的，把每一个学生培养成为社会主义建设事业的有用之材。

9、加强班级管理，充分发挥学生自我教育自我管理的作用，每月、每学期按政教处目标管理办法评选文明班和文明中学生。

10、建立科学的德育评价考核制度。每学期末班主任要认真写好学生操行评语，填写好学生成长记录袋。德育领导组和主管领导要不定期检查各班德育考核和学生成长记录的情况。

第四篇：学德育工作典型案例

德 育 工 作 案 例

——转化后进生的点滴感想

我班有个学生叫郑长青。他上课不专心听讲，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天班长都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的纪律，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来虽然点头了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。由于他的这种表现，我曾经通过电话和他的妈妈聊过，不过他妈妈也对孩子无可奈何，甚至已经放弃了孩子。听到他的妈妈这么说，我也灰心了。算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但是有一件事让我改变了对孩子的看法，在我校体育课上，他参加了跳绳比赛，在最后筋疲力尽的时候，看到同学们为他加油的时，他没有放弃，咬着牙努力坚持。当时的一幕让我看到了这个孩子身上也有可爱之处，他也是一个热爱集体，积极向上的孩子。我不能放弃这个孩子，我要让他慢慢的转变，成为一个人人喜爱的孩子！

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，然后再加以改正。于是我再次找他谈话，谈话中，我问他“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他红着脸看着我 一言不发，时不时的抠着自己的指甲。我又开导他：你原本是个听话的好孩子，不光字写得很漂亮，而且干活也干得很顺向，老师同学都喜欢你，虽然成绩不怎么样，但你很聪明啊，同学和老师都愿意帮助你，希望你能改正缺点，和同学们一样，共同进步。他仍旧一言不发，这时，旁边的同学都看着他并朝他竖起了大拇指，他也看了看周围的同学，终于，再次红着脸点了点自信的头。“好！”我不由自主的伸出了大拇指，并和同学们一起鼓起了掌。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学陈娅妮跟他坐，目的是发挥同桌的力量，利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。他的同桌是我班的班长，行为习惯特别好，自制力也很强，能够在帮助他的同时不影响自己的学习。每天在课间的时候给他出一些题目，在他做完后给他批改讲解。有了同桌的帮助，他的学习积极性有了一些提高，相信长时间的坚持下去，他的成绩一定会有所提高的。

在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！

第五篇：何思璇德育工作典型经验案例

德育工作典型经验案例

“五育并举，德育为首”德育工作是教育教学的基础与保障,也是学校工作的重要组成部分。它对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。为了切实增强德育工作的针对性、实效性和保证作用，我校始终将德育工作作为重点工作来抓，不仅抓过程，而且抓效果，以灵活多变的形式对学生进行德育教育，取得了良好成效。有力地推动了教育教学工作，现将我校有关德育工作措施总结如下：

一、健全领导机构、完善工作制度

我校建立有专门的德育工作领导小组和学生操行平定领导小组，领导小组成员分工明确，责任到人，负责定期组织活动，制定活动计划，写出活动计划并对活动结果做出总结评价。同时，学校建立健全了各项德育工作制度，根据制度要求，对各项德育工作做出指导，组织、评价、总结。

二、加强队伍建设、提高教师素值

学生良好道德品质的形成来源于教师孜孜不倦的教育，这就需要我们的教师具备教高的德育素质，从这一点出发，学校通过种种途径加强学习提高教师素质，要求班主任每学期初制定出详细可行的德育工作计划上交学校审验后，照举执行，做到有的放矢。每学期至少组织两次班主任座谈会、主题德育演讲会等。

三、丰富德育内容、保障实施途径

九月开学之初，我校遵循由浅入深、循序渐进的原则，结合学生身心发展特点，分学段、分层次的对全校师生进行了系列化的德育教育。

首先，教师带领全体学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》使每位学生熟知内容。一二年级小学生我们着重培养其良好的习惯。见到老师先问好，上学、下学跟爸爸妈妈或爷爷奶奶说再见、问好，使家长觉得自己的孩子一下子好象长大了许多，已经懂礼貌，成为“大学生”了，应该重视孩子了。三四年级学生，我校除了日常规范强化训练之外，又召开了主题班会“如何与他人进行交流”，教师和学生共同收集一些有关交流的资料，如“演讲口才”、“交流”等，大大提高了学生的演讲和交流能力。而对于小学五六年级学生来说，我校召开“老师，我想对你说”主题班会，鼓励学生说出自己想说的话，同时强调教师，无论学生提出什么样的问题，教师都应该仔细考虑，然后给学生一个圆满的答复。不得歧视和故意刁难报复学生，注意保护学生的积极性。对于毕业生应使学生学好本领，争当合格公民。三月份，我校师生积极开展宏扬和培育民族精神教育活动月。每个班都做了主题活动。一二年级首先从认识国徽、唱国歌做起。通过教师的认真细致的讲解，光盘的教学观赏之后，使一二年纪小学生初步认识了国徽的图案，及国徽的伟大象征意义。对于三四年级的活动，我校采取了“我爱祖国”演讲歌咏比赛。通过演讲歌咏比赛的举行，使学生更加深刻的理解了“我爱祖国”的含义。而对于五六年级的爱国主义教育，则让学生认识到只要好好学习，学好本领就是爱国的具体表现。四月份，我校对小学一二年级进行集体主义教育，是他们认识到自己已经成了一个集体，从今以后应有组织观念，集体观念，不能再自由散漫，为班级抹黑，同时，要注意安全。三四年级，我校开有安全教育主题活动，采用举办知识竞赛、演讲等形式，使学生了解自救的一些知识，以及安全的基本知识。上下楼梯不要拥挤，走马路要靠右行，不翻不上楼上的护栏等等。五月份，我校对全校小学生进行了学习习惯教育，使学生认识到好习惯的养成可以影响一个人的一生。然后，教育学生如何进行课前预习，及课后复习；如何合理统筹的安排自己的时间，使学习、娱乐两不误。六月份，暑假将至，我校在全校又开展了大规模的安全教育和节约教育。过节要注意安全，还有交通的安全。勤俭节约方面，我们提倡要勤俭节约，不要浪费一滴水，一粒米，做一个懂事的好孩子等等。本学期开学至今，我校在上级布置的其他各项活动中也不甘落后。在诚信教育征文大赛上，我校学生积极撰写文章，写出了一些发生在自己身边感人的真人真事，还有几个学生获得了不同的奖项，取得了不菲的成绩。为了加强时事政策和法制教育，学校定期组织全体师生观看新闻及一些英雄模范表彰大会。每学期我校都要召开一次法制教育专题课，聘请警察叔叔来我校讲课，用浅显易懂的道理和贴近生活的案例，使全校师生听了之后受益非浅。为了保障德育目标的顺利实现，我们从源头抓起，首先从领导班开始改变旧的观念。德育在学校应为先为重，制定课表时，按要求“两课”课时充足，另外不断提高政治课活动、思想品德课教师的地位，安排两课教师参加学校会议及文件的制订。各任课教师教案首页均有德育渗透计划，每节课均写明德育渗透点.另外我校还十分重视家庭教育，定时召开家长会议，专门设有家长接待日，同时要求各班主任教师作到每学期至少对三分之一的学生进行家访，并做有一定记录。

四、强占文化阵地，优化考核评估。

为了给全校师生一个良好的德育氛围，我校将校训、校风、教风、学风等要求刻写在校门口的黑板上，使全校师生来学出校，抬头可见,作到了师生皆知。另外，各班教室阅览室、等各处张贴悬挂伟人名人画，定期写出德育壁报，板报，及宣传栏.广播站有专人负责,不断广播一些先进人物事迹,使师生处于一个良好的氛围之中。我校还特别注重每周一次的国旗下的讲话，并开设了爱国主义教育专栏,并有详尽的记录。在后进生转化方面，我们先提倡拿出教师和同学们的爱心、关心、热心，决不歧视后进生，挖掘其闪光点，帮助后进生，使其逐渐转化为优等生。

在每学期的考核评估中，我校注重过程和效果并重。对德育先进个人，德育优秀班主任，“三好”学生，优秀干部等进行大力表彰和物质奖励。在对学生进行品德评定时，采用任课教师评定，小组评定，班级评定相结合。班主任在撰写的操行评定中，应体现激励性的语言，注意保护每位学生的自尊心和积极性。`

总之，在我们校的德育工作中，我们虽然采取了一些必要的宣传手段和活动。但是，仍有许多不足之处，和许多改进的地方。我们将会更加的努力工作，力求把工作中的漏洞弥补，以便达到上级领导的严格要求。