第一篇：弟子规第一课
《弟子规》教案一
教学内容：
《弟子规》第1—3课 教学目标：
1.学生能流利地朗读课文。2.学生能了解1-3课课文的意思。3.学生能背诵总叙部分。教学重难点：
1.学生诵读时对节奏和韵脚的掌握。
2.对“孝”的解读，要淡化其陈腐不合时宜的部分，多联系实际生活讲解。教具准备：
1.蓝牙音箱
2.手机，下载好荔枝FM，订阅《国学经典朗读》 3.小文具奖品 教学环节：
第一课时：
1.导入：《孔子学礼》故事
（5分钟）
大家知不知道我国历史上有一位非常有名的思想家，被尊称为“圣人”，“至圣先师”呢？他就是孔子，他的思想影响了我们中国几千年的历史文化，孔子广收弟子，培养了很多优秀的人才，其中著名就有七十二贤人，也是非常有成就的人，那孔子为什么能成为这么优秀的人呢？原来孔子小时候，他的母亲经常给他讲故事：一天孔丘听母亲讲了周公吐哺、制礼作乐的故事，他觉得非常的喜欢也非常佩服周公，长大了也要当周公那样的人，于是周公就成为了孔子的偶像，周公十分崇尚礼制，于是孔子在游戏玩耍的时候也喜欢组织小伙伴模仿周公那时候的祭祀礼仪，而且经常虚心的向不同的老师请教，后来还拜了当时很著名的思想家老子为师，他一直坚持严谨治学，才创立了儒家学说，培养了很多优秀弟子，他的言论被弟子收录成了一本书，叫做《论语》。他在儒家学说里推崇的礼仪也很被后世推崇，因为学习了这些礼仪规范之后能帮助我们成为一个很优秀的人，我们今天开始要学习的这本书，就和孔子有关，是清代的一位秀才李毓秀先生从孔子的学说中总结出来的一部分，名字叫《弟子规》下面就让我们一起来学习，看看学习一些怎样的礼仪能成为像孔子那样优秀的人。
2.正文讲解 板书：弟子规
翻到第一课：我们知道，一本书，都有书的目录，一篇文章，要有文章的纲要，今天我们学习的第一课，就是《弟子规》全篇的一个纲要，下面老师给大家读一遍课文，请同学们注意老师是怎么读的，然后请大家齐读一遍，在读课文的时候，请大家思考一个问题，总叙告诉我们，《弟子规》讲了几个方面的内容？（3分钟）
弟 子 规
圣 人 训
首 孝 悌
次 谨 信 泛 爱 众
而 亲 仁
有 余 力
则 学 文
解读：弟子规这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，讲信用。
和大众相处时要平等博爱，并亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就该好好学习六艺等其他有益的学问。
首先强调课文中重点字词读音：弟。请举手回答问题：„„
好的，请坐下，那这位同学答得对不对呢，让我们一起来从课文中寻找答案： 看到书本第一句：„„（逐句解释意思）并板书（10分钟）1.孝 2.弟 3.谨 4.信 5.爱众 6.亲仁 7.学文
大家数一数是不是七个方面？是的，那总叙就是告诉我们，要成为一个优秀的人，就要从这七个方面去学习好的礼仪规范，并且运用到日常生活当中，才能养成好的习惯，渐渐成为一个优秀的人，对不对？ 对。
最后，请大家听一遍音频朗读，然后大家齐读一遍：
读的过程还是请大家想一想读完之后回答老师一个问题：请大家回想一下，大家在家里，做过哪些一些孝顺爸爸妈妈的事情？ 答：„„
大家刚刚说得很好，每个人都会从不同的方面去孝顺关心父母，老师也知道一个孝顺的孩子的故事，他来自我们历史上的东汉时代，名字叫黄香，黄香九岁时母亲便去世，又没有兄弟姐妹，只有他和父亲相依为命。黄香除平时帮助父亲操持农活、料理家务外，冬天还要为父亲暖和被子，夏天为父亲扇凉席子，对父亲十分尽心尽孝，京师广泛流传“天下无双，江夏黄香”，不久后，他的孝顺事迹被当时的太守刘护听说，刘护觉得他孝顺父亲，品德优秀，非常信任，就召他到自己府里做官，黄香在做官的时候，一心为公，熟习边防事务，调度军政有方，受到当时的皇帝汉和帝的喜欢。后出任魏郡太守，于水灾发生时以自己的俸禄赏赐来赈济灾民，也成为了一个有成就的人。这就是著名的扇枕温席的故事。（5分钟）
这一个故事呢，也被弟子规的作者写进了弟子规里面，在第二单元《入则孝 出则弟》里面，下面请，翻到第二课《父母呼》，首先，请大家听一遍音频朗读，再自由的朗读一遍[父母呼—业无变]，然后告诉老师，你觉得哪几句讲的是黄香的故事？
如果有学生回答正确：大家觉得对吗？对，非常好，就是这两句。那冬温夏凊只是一个方面，还有哪些方面做到了才能体现弟子的孝呢，请大家说说，大家一句句来，父母呼唤我们的时候，应该做到如何？逐句发问，并解释，（10分钟）父 母 呼
应
勿 缓
父 母 命
行
勿 懒
解读：父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延推辞或偷懒。情景演示：父母呼/父母命
父 母 教
须 敬 听
父 母 责
须
顺
承
解读：父母教导我们做人处事的道理，应该恭敬的聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不能强词夺理，使父母亲生气、伤心。冬 则 温
夏 则 凊
晨
则 省
昏 则 定
解读：侍奉父母要用心体贴，早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。
出 必 告
反 必 面
居 有 常
业 无
变 情景演示： 出必告/反必面
解读：外出离家时，须告诉父母要到哪里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。平时起居作息，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。（无板书）
3.回顾本课内容并练习唱诵。
好，我们来一起回顾一遍，大家和老师一起读一遍课文，老师读上句，同学们一起读下句好不好，预备齐：
（师生接龙朗读）师：父母呼
生：应勿缓
读得非常好，大家都很棒，声音洪亮，读音也很准确（可点名表扬具体学生）。请读得好的同学范读一遍。
最后，请大家再帮老师找一找，我们今天学的课文，有什么共同点？ 对了，都是三个字三个字，并且有很多句子最后一个字的声调都一样，是吗，我们管这种形式的文章叫三言韵文，就是他是三字一句，并且押韵的，读起来琅琅上口，这样我们也可以有节奏的，打着拍子来唱诵，老师来示范一下，你们听听看：
老师击掌范读，唱诵。弟子规-反必面 请学生击掌唱诵。齐声击掌唱诵。表扬。休息5分钟。
第二课时：
首先，我们用击掌唱诵的方式回顾一下上节课讲的总叙：齐声击掌唱诵。（1-2分钟）
大家都读得很好，这节课上课我请大家听一首歌，并且请大家看看两幅画。播放歌曲：《游子吟》
图片：游子吟插图。（3分钟）
大家听出来歌里唱的和画中是个什么故事了吗？有没有同学可以讲一讲，你觉得画里有什么？
生要答出人物、事件，请大家想象这位母亲可能跟他的儿子说了什么？ 是的，就是《游子吟》这首诗的故事，画里画的是一位老母亲在为将出远门的儿子缝补衣裳，她怕自己的儿子出去太久，如果衣服破了，没人缝补，就预先把衣服缝的更加结实一些。所以是“慈母手中线”，才有“游子身上衣。” 这里又要给大家讲一个故事了，《游子吟》这首诗的作者孟郊，是唐代的一位诗人，他年轻的时候，多次求取功名都失败了，古代的求取功名就是要离开家乡到当时的都城去参加状元的考试，那时候交通不发达，所以一出门就要好几个月才能到达目的地，诗人多次求取功名，所以在家陪伴母亲的时间就非常少，直到孟郊50岁的时候，才当上一个小官，溧阳县尉，这样呢，他的生活才稳定下来，才能够把家里的老母亲接到身边来照顾。这首诗就是在他迎接母亲的时候，在溧阳作的，她看到母亲颤巍巍的身影，想到自己以前每次离开家进京赶考，母亲怕他衣服破烂没人缝补，只有一遍一遍的加密针脚，使衣服更加结实，才能够放心。所以母亲是“临行密密缝、”而他呢，直到50岁了才能给母亲长久的陪伴，诗人想到这里，不禁有些感慨，母亲给予自己的爱，母亲对自己的养育之恩，就像春天的阳光照耀大地一样，温暖了地上的萱草，而他作为儿子能回报给母亲的，只是小草那样小小、小小的爱。于是，诗人发出了这样的感慨：“谁言寸草心，报得三春晖。”像春天阳光般温暖的母爱呀，又岂是区区小草似的儿女，能够报答的呢？（8分钟）
所以，父母对我们的养育之恩，我们要用孝顺他们来回报，上节课我们学习了孝顺父母的上半部分，这节课，我们来学下半部分：第2课的后半部分和第3课：
请大家听音频朗读（或老师朗读）事虽小-孝方贤 这几句是什么意思呢？
事 虽 小
勿 擅 为
苟 擅 为
子 道 亏
解读：纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。物 虽 小
勿 私 藏
苟
私 藏
亲 心 伤
解读：公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。
亲 所 好
力 为 具
亲 所 恶
谨 为 去
解读：父母亲所喜好的，应该尽力去做，父母所厌恶的，要小心谨慎的去除（包含自己的坏习惯）。
身 有 伤
贻 亲 忧
德 有 伤
贻 亲 羞
解读：要爱护自己的身体，不要使身体轻易受到伤害让父母亲忧虑。（曾子曰：“身体发肤受之父母，不敢毁伤”）。要注重自己的品德修养，不可以做出伤风败德的事，使父母亲蒙受耻辱。
亲 爱 我 孝 何 难
亲 憎 我 孝 方 贤
解读：当父母亲喜爱我们的时候，孝顺是很容易的事；当父母亲不喜欢我们，或者管教过于严厉的时候，我们一样孝顺，而且还能够自己反省检点，体会父母的心意，努力改过并且做得更好，这种孝顺行为最是难能可贵。亲 有 过
谏 使 更
怡 吾 色
柔 吾
声
解读：父母亲有过错的时候，应小心劝导他们改过向善，劝导时态度要诚恳，声音必须柔和，并且和颜悦色。（子夏问孝。子曰：“色难。”）谏 不 入
悦 复 谏
号 泣 随
挞 无 怨
解读：如果父母不听规劝，要耐心等待，一有适当时机，例如父母情绪好转或是高兴的时候，再继续劝导；如果父母仍然不接受，甚至生气，此时我们虽难过得痛哭流涕，也要恳求父母改过，纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，使父母一错再错，铸成大错。板书：
事虽小
勿擅为 物虽小
勿私藏
提问：老师有一天到朋友家里去做客，看到朋友的孩子在找他妈妈要手机玩游戏，他的妈妈呢，要让他先完成30分钟的课外阅读并做好笔记打完卡，才能玩手机游戏。可是他很任性，不愿意阅读，并且趁他妈妈跟老师谈话的时候，悄悄地拿走了妈妈的手机去房间里面玩，你们说：这个小朋友做得对吗？为什么？ 生答:不对，（那我们可以怎么做呢？）
对,(是对的吗？弟子规是怎样告诉我们的呢？)[4分钟] 同学们答得都很好，那有的同学会问了，如果爸爸妈妈犯了错误，我们应该怎样做了，我们来看第3课最后一小节。齐读一遍：亲有过-挞无怨。注意读音：号。
这里告诉我们，爸爸妈妈有了过错，我们要用温和的语气诚恳地请他们改正，如果他们不愿意改正，我们也不要不开心，要换一种方式或时间再和爸爸妈妈讲。（3分钟）
有一个小朋友就做得很好：（孙元觉劝父的故事）
故事讲完了，我们今天的内容也基本结束了，回想一下，《弟子规》是根据谁的思想而编成的？（圣人孔子），《总叙》告诉我们弟子规是从哪七个方面来讲弟子要遵守的礼仪、规范的？（黑板笔记）
最后，请大家听听今天所学课文的音频朗诵，再请同学范读，最后自由朗读，尝试背诵《总叙》、《游子吟》。
4.作业：
1.背诵并默写《总叙》
第二篇：弟子规教案第一课
第一课
一、教学内容
总叙：弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。
二、教学目标
1.诵读《弟子规》的总叙部分，理解基本意思。
2.了解《弟子规》包含五个部分以及这五个部分的大意。
3.使学生懂得《弟子规》这本书是给小孩子讲做人道理的，是根据圣人孔子的教诲编成的。
三、教学重难点
1.理解句子的基本意思，在诵读的基础上会背诵。
2.使学生明白做人首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹；其次，要讲信用；对别人有爱心，并且要与有仁德的人做朋友，学习他的优点与长处。做到了这些，如果我们还有多余的时间和精力，就可以认真学习书本上的文化知识了。
四、教学准备
查阅书籍或上网搜索有关《弟子规》的图片和小故事。
五、课时安排
1课时
六、教学过程
1.趣味导入
（1）
今天，老师带大家去一个很有意思的地方，是哪儿呢？（显示PPT）同学们，看看这是哪儿呀？全班齐说！（小小国学图书馆）
（2）
“小小国学图书馆”里收录了祖国许多宝贵的书籍，这些都是中华民族文化的精华哦！让我们轻轻地推开国学图书馆的大门，一起进去看一看，图书馆里的学生们在干什么呢？（显示PPT）
（3）请大家仔细地看，用心地听。（点击视频）
听出来了吗？对，他们在诵读《弟子规》呢！《弟子规》可是古时候的孩子上学必读的一本书。（显示PPT）让我们像他们一样走进图书馆，共同来学习《弟子规》，好吗？
2.《弟子规》题解
（1）“弟子规”是什么意思呢？首先谁知道“弟子”是什么人？
（“弟子”指的就是学生。）
（2）教师补充：除此之外，从大的范围来讲，弟子也可以说是每一个人。为什么呢？因为我们说“活到老，学到老”，人，可以说一辈子都在学习，既然都在学习，那么理所当然就是学生了。
（3）“规”是什么意思？（PPT显示：“规”就是规范、道理，做人应恪守的道理，做人应遵循的规范。）
（4）我们从这三个字，就可以了解这本书的用意在哪里了。《弟子规》这本书是给小孩子讲做人道理的，就是教我们如何做好一个善良的人，做好一个孝顺父母的人，做好一个有礼貌的人。
过渡：了解了《弟子规》是什么意思，下面我们就来学习它的总叙部分。
3.理解“总叙”
什么叫“总叙”呢？“总叙”就相当于一本书的序言，放在书籍的开篇，告诉我们这本书的基本内容。指名读“总叙”部分。（显示PPT）
4.理解经典原文
（1）“弟子规，圣人训。”
① “弟子规”的意思我们已经明白了，那“圣人训”是什么意思呢？
圣人你们知道指谁吗？（指的是孔老夫子，孔子）（显示PPT孔子画像）
② 有谁知道孔子的，给大家介绍介绍。
孔子简介：名丘，字仲尼，春秋鲁国人。孔子将一生大部分精力用于教育事业。他专心执教，打破了教育垄断，开创了私学先驱。传说他的弟子多达三千人，其中贤人有72个，很多人为各诸侯国高官栋梁。孔子对后世影响深远，他在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”、“千古圣人”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世尊为“至圣”（圣人中的圣人）、“万世师表”。孔子曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
《论语》是儒家的经典著作，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，是一本记录孔子及其弟子言行的书。
读读《弟子规》第12-13页的《孔子立身行道》。
③ 《弟子规》这本书是给小孩子讲做人道理的，是根据圣人孔子的教诲编成的。孔夫子教我们应该如何从家庭、从自身做起。他这样说：
出示：
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
让我们一起诵读。
（2）“首孝悌，次谨信。”
① 做人首先要对自己的父母孝敬。（PPT显示）
② 我们看看这个“孝”字。孝，从它的造字法来看，是一个“老”字，再加一个儿子的“子”，也就是指儿子背负年纪大的父母。它告诉我们：我们要照顾父母，要孝顺父母。
③ 再来看“悌”：我们看到一个“心”，再一个弟弟的“弟”，我们就明白了，做哥哥的他心里有弟弟的存在。
什么意思？（就是做哥哥的要懂得来照顾他的弟弟，做弟弟的也要友爱、尊敬他的哥哥。所以“悌”的意思就是友爱、敬爱，就是对兄弟姐妹要友爱。）
④ 谁合起来说说“首孝悌”的意思？
⑤ 故事明理：
大家一定都喜欢听故事吧！让我们来听一个叫《鹿乳奉亲》的故事。（见《弟子规》第23-24页）
小朋友们，像他这样的行为就是《弟子规》中最基本的一点：孝！
⑥ “次谨信”是什么意思呢？（就是其次要谨慎，讲信用，话要想好了再说，说到就要做到。）
⑦ 谁能说个讲信用的小故事？
例如：《曹操割发代首》（见《弟子规》第87-88页）
⑧ 诵读“首孝悌，次谨信。”
（3）“泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”
这两句话的意思是什么？谁能看看书然后告诉大家？
交流：对别人要有爱心，并且要与有仁德的人做朋友，学习他的优点与长处。做到了这些，如果还有多余的时间和精力，我们应该珍惜时间，好好地来充实自己，认真地学习文化知识。
教师总结：人应当活到老，学到老，会学习的人，是最快乐的。
（4）故事明理：关于“泛爱众，而亲仁”的故事《孔子问人不问马》。（见《弟子规》第89-90页）
关于“有余力，则学文”的故事《驹齿未落》。（见《弟子规》第115页）
（5）指名读，齐读《总叙》。
（6）看相关短剧。再读。
（7）尝试背诵，送励志画卡。
5.深化理解
下面的这几项你做到了吗？能做到的在括号里打“√”。
（1）我做到了“孝悌”。（）
（2）我做到了“谨信”。（）
（3）我做到了“泛爱众”。（）
（4）我做到了“学文”。（）
6.联系生活、尝试表演
（1）四人小组表演
四人小组选取“弟子规，圣人训”、“首孝悌，次谨信”、“泛爱众，而亲仁”和“有余力，则学文”其中之一，联系自己的生活实践，编一个小剧本，再分工合作演一演。（教师相机指导）
（2）分别选取四个小组上台表演，表演之后再评一评、议一议。
7.拓展延伸
（1）画一画
选取“弟子规，圣人训”、“首孝悌，次谨信”、“泛爱众，而亲仁”和“有余力，则学文”其中之一二，用漫画或简笔画的形式来画一画。课后，同学之间交流交流，看谁画得最棒！画得好的将会展示在黑板报上哦。
（2）说一说
将今天所学的《弟子规》的内容说给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听一听，说得好的，请他们给你打一颗“★”。
最后，再结合已学知识，组织学生解答“经典拓展”中的问题。
第三篇：弟子规第一课
弟子规亲子课程报名公开课
注意：
一、课前准备：弟子规书籍、国学光盘若干（一般弟子规书里都印有孔子像）和弟子规报名表，签到表，笔，一张写有“百善孝为先”的彩色字卡
二、上课前讲师和督导义工见到陌生的家长和小朋友都向他们主动问好，鞠躬。
三、开课时，讲师先喊“各位老师、小朋友请起立”，再互相问好，下课同样。
四、跟孩子说明要发言，先举手，尽量鼓励他们提问。
五、下面的教案各位讲师可以根据需要调整，一般效果都很不错！
六、本课针对家长及孩子，人数不限。
开课：
各位老师，各位小朋友，大家好！（90度鞠躬，微笑）：
一、（自我介绍、督导介绍、课程模式介绍）5分钟
我姓方，大家可以叫我方老师，这位是今天的督导老师，张老师，各位家长，我们弟子规亲子课程已经开展了一年多，主要就是教孩子们最基本的人生道理，我们的课程是每周一次2个小时，会有很多故事、游戏还有大家分享的环节，我们每次都会留课后作业，请家长和孩子们回家力行，如果今天公开课后大家觉的有兴趣，可以直接在张老师地方报名。
二、孔子-五福-弟子规 15分钟
下面我们正式开始，各位老师们，各位小朋友，我们先来猜一个人，（把孔子画像给大家看），这个人是谁？也许我们这里有一些小朋友还不知道孔子是谁，那么，有没有人能告诉大家孔子是谁，孔子是做什么的？
孔子是很多很多年前的一位老师，他的名字叫孔丘，是山东人，我们不仅称孔丘为孔子，也称他为圣人。
那么我们为什么称孔子为圣人，为什么全世界的人都那么尊敬他呢？因为孔子希望全天下的人都能幸福快乐，他有一个宝贝，这就是《弟子规》，他告诉了我们获得幸福和快乐的方法。小朋友们，请问你们希望自己变得更加幸福，更加快乐吗？请问你们希望自己的爸爸妈妈也变得更加快乐，更加幸福吗？其实你们的爸爸妈妈今天跟你们一起来学习弟子规就是为了使你们能够幸福。
下面我们一起来猜个字，过年的时候家家户户都要贴一个什么字？对了，福。请问福怎么贴？倒着贴。为什么倒着贴？福到了。好，那么有个成语，带5的，又有福，是什么？那位家长说得对，五福临门。那么下面请问大家，五福临门的五福是哪五福？好，今天就让我们来聊聊什么是五福临门，这样大家以后才知道怎么去追求幸福。
中国有一本古书叫《尚书》，这本书里提到五福是：
1、寿，就是长寿，大家喜欢吗？中国人讲下寿80，中寿100，上寿120.2、富，就是很有钱，可以买许多东西，这个相信很多人都不会忘。
3、康宁，你们想想，一个人很长寿90多岁了，又很有钱，但他一天到晚生病，一会儿头疼，一会儿肚子疼，一会儿腿又伤了，这样幸福吗？所以健康很重要，宁就是平静没有烦恼，啊呀！明天要考试！啊呀！今天要加班！啊呀！数学作业还没有做完！大家想，如果一个人没有烦恼该有多好啊！
4、修德。有个成语叫助人为乐，帮助别人是最快乐的事情，你们有没有帮助过别人？（让大家自由发言）修德分两种，外修就是帮助别人，还有内修，就是克服自己不好的脾气，提升自己的道德。
5、好了，已经说了4个，最后一个是什么大家猜猜？我们每个人都有一天要离开这个世界，最后一个福叫做善终。我们中国人骂人骂得最难听怎么骂？这个人不得好死！现在很多人去世的时候很痛苦，比如得了癌症，得了心血管疾病，也有的开车出意外，我自己就有朋友和亲人是这样的，很痛苦。善终分为小善终和大善终，小善终就是，一位90多岁的老人一早起来去公园里散完步，回家吃个早餐，在沙发上躺一下，睡着睡着就去世了，没有任何痛苦。大善终更厉害，有的老人，提前3个月之内就知道自己什么时候走，在去世前，把家里人叫到身边，吩咐好家里的事情，到了那天，一坐，一睡就去世了，很准。
好，让我们一起再来复习一遍五福。
弟子规这本书，就告诉了我们怎么获得幸福，为了我们读起来方便，特意编成了三个字三个字一句一句的儿歌。弟是学生的意思，子是先生老师的意思，弟子规是指包括小朋友，老师，家长所有人要学的生活规范。
三、（教—育—教育总结—苹果树）15分钟
今天，各位老师们带着家里的小朋友来学习弟子规，其实是希望孩子们能够得到教育，那么，我现在也问爸爸妈妈一个问题，什么是教育？教，就是身教，说文解字里说，教者，上所施下所效也。一个正确的道理，只有爸爸妈妈们亲自示范去做了，孩子们看到才会效仿，今天，各位爸爸妈妈不顾平日工作的劳累，都那么认真地来听课，给孩子们立了榜样，小朋友们也才会一样认真地听课，我们也相信，在今后学习弟子规的过程中，爸爸妈妈们也会为孩子们立一个好榜样。刚才说了教，还有个育字，育是简单的吃饭喝水的意思吗？不是的，古文观止里说，育者，养子使作善也。养了孩子让他们去做善人，行善事才是育啊！古人告诉我们，善者，吉也！一个愿意真心帮助别人的人，他的人缘会特别好，他在社会上做起事来一定会更加如鱼得水，左右逢源。举例问小朋友，有同学帮助你们，借给你们文具，你们会不会喜欢他？你们帮助别人，借文具给其他小朋友，别人会不会喜欢你们？所以，今天我们所关注的教育，不是简单地把孩子的数学成绩或是英语成绩拉到99,100分，而是父母们以身作则，言行一致，教孩子一辈子做人做事的正确态度。小朋友们如果懂了要感恩父母、感恩长辈，不让父母操心的道理之后，他们会对自己负责，会很自觉的去学习。
总结：教育就是长辈们以身作则，教导小孩子做善人，行善事。画一棵苹果树
边画边让孩子们猜，先画地面，再画树，树根，苹果。然后问，树是先有树根还是先有苹果，家里如果小朋友是苹果，请问树干是谁，树根是谁？然后问，苹果要长得好，是不是要加肥料？肥料加在哪里？如果肥料加在苹果上会怎么
样？大家都会说加在树根上，然后问，小朋友要开心、幸福，请问我们应该先关心谁？怎么关心他们？然后转过来问父母们，请问你们吃饭的时候，第一口菜夹给谁？教育其实很简单，第一口菜请夹给公公婆婆、岳父岳母，如果他们不在，第一口菜请夹给老公、老婆。然后问孩子们，你们给长辈夹过菜吗？你们谁愿意回家给长辈夹菜？
四、（学习弟子规对孩子们的益处）15分钟
各位家长，让孩子学习弟子规有两个最大的好处：
1、培养孩子的语文能力。我自己身经百战，深入研究过高考的满分作文，得了127分，一篇好的作文，首先要有好的思想，其次要有优美的文笔，有好的思想诸如可以结合引用古圣先贤的话，因为这些话都是经过时间的考验，能引起所有人的共鸣的，“父母呼，应勿缓”——孝，“称尊长，勿呼名”——“凡出言，信为先”——朋友间，踢球约时间。这些日常生活中的经验就是传统文化，传统文化就是这么简单，这是永远不会过时的。文言文，是经过凝练修饰，高度概括的文字，在语法上有着一种美感，如果小朋友从小就欣赏过《论语》、《道德经》、《弟子规》这些最优美的文学作品，而且有的还能背出来，那么以后写写高考作文就会很顺手。
2、使小孩子知书达理，天才教育。
前几天在三江超市购物排队，有对夫妇带着个男孩在排队，人很多，小男孩窜来窜去，又跑又闹，影响了很多周围的叔叔阿姨，这个时候有的人说这个孩子很活泼，其实这不能叫活泼，这个叫做没有教养，周围的人一见到这个孩子就说，这个是谁家的孩子，那么没有教养！我看到他的妈妈脸都红了，爸爸开始没注意，后来才赶紧过去制止小孩子。身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞。孩子的品德若是不好，最感到羞耻的是你们的爸爸妈妈呀。
所以真正活泼的孩子是外表很懂事，内心很活跃的，他们能够第一时间看出爸爸妈妈，爷爷奶奶的心情，不让他们为自己担忧和羞耻，妈妈下班很辛苦，是不是累了，那么给妈妈捶捶背（亲所好，力为具），爸爸是不是很忙，那么今晚不要去打扰他，不要缠着爸爸给我讲故事（人不闲 勿事搅）。
有个孩子外语很棒，吃饭时问奶奶苹果英语怎么说？奶奶摇摇头说不知道，这个孩子说，奶奶你好笨啊！他又问奶奶香蕉英语怎么说？奶奶也不知道，他说香蕉是banana，奶奶你好白痴啊！请问有这样的孩子他英语学得再好，奶奶会幸福吗？
学习弟子规是培养小朋友一生行为品德的基础，帮助小朋友们立志成为一名有道德受大家尊敬的人，可以改变小朋友一生的命运，如果各位家长只是想让孩子变乖一些，成绩分数高一些，那我们就如在一座珍珠宝塔前只看到了一两粒芝麻，失去这门课真正的意义了。
火车轨迹的举例
一列火车，今天方向只移动1厘米，但十年后会开到完全不同的地方，我们的孩子在小的时候，哪怕只改变一个小小的习惯，他将来的人生也会产生完全不同的变化。
课间休息（10分钟）
五、鞠躬 15分钟
弟子规里讲“路遇长，疾趋揖”，刚才老师开课的时候向大家鞠躬，是表示对大家的尊敬，因为各位老师，各位小朋友能过来与我们一起分享讨论国学文化对我们是一种帮助。
在此之前呢，我想先问问各位小朋友和老师，有谁不会鞠躬的吗？没有关系，大胆地举手，孔子说知之为知之，不知为不知。既然大家都会鞠躬，我们先请4位小朋友上台鞠躬。大家说说这样鞠躬对吗？鞠躬其实很简单，首先，立正站直，心里要真诚恭敬，选择一定的距离，然后首先眼睛看着对方，再弯腰90度，速度要均匀、稳重。弯腰的时候两只手要放在裤子两侧，鞠完以后站直，再看着对方。
鞠躬要注意两点：
一、心里要真诚恭敬
二、活学活用，根据时间、地点选择打招呼的方式（马路）
鞠躬也要选择时机和地点，如果是在马路上人很多的话，就不用鞠躬了，因为可能会让周围的人不方便，我们学习传统文化千万不能学死了，不能学呆了，要活学活用。知字如果学不好就成病，如果每天都力行，就是智。
（补充：教授鞠躬时，可请六个孩子，两人一组互相鞠躬，问他们高兴吗，之前老师先做示范，比如老师先眼睛看旁边鞠躬，问他们对吗，老师鞠躬手乱动或是鞠得很快，问他们感觉怎么样，老师鞠躬的时候满脸凶恶瞪着他们，会怎么样，这样会很生动，并且孩子们会理解鞠躬的细节）
今天回去这一周的第一个作业就是，遇到长辈要真诚恭敬地鞠躬问好，对爸爸妈妈可以根据实际情况选择问好的方式，最好也能坚持鞠躬，但问好必须真诚恭敬。
下面开始发书。发书的时候要说谢谢，向老师鞠躬。
六、游戏1个 15分钟
小朋友们，今天我们要讲一个人生中最重要的道理，古人担心我们看不完很多好的文章，常常把最重要的话写在最前面，弟子规最重要的话就是第一句，弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。孔子告诉我们，所有的人在生活中最重要的是要遵守孝道，孝顺父母。
游戏：猜猜我有多少重 针对：第一课百善孝为先
我们先来做一个游戏，猜一个谜语吧，小朋友你们有没有见过大肚子的阿姨，你们知不知道小宝宝在妈妈肚子里要待将近10个月，我这里有个篮球，你们知道一个刚出生的小宝宝至少有几个篮球那么重吗，请6位小朋友们上台猜猜，把这个篮球传过去。（待孩子们猜完后，请最后一位捧着球留下，其他的先回去坐好）
一个宝宝一般有6、7斤重，一个篮球的重量是1斤，那么一个肚子里的小宝宝差不多有6、7个篮球那么重，小朋友，以前你们在妈妈肚子里的时候，妈
妈是多么的辛苦呀！如果要你们一天到晚都抱着这个篮球，那该多辛苦啊。你们知道吗，那个时候，如果妈妈生病了是不能吃药的，因为吃药会对你们不好，妈妈那个时候睡觉的时候只能侧躺，弯腰的时候因为小宝宝太重，背会很痛，有的妈妈脚还会肿得跟猪蹄一样，走路很不方便。你们看看妈妈为了你们能来到这个世上吃了多少苦啊，而你们的爸爸，也要成天照顾你们，白天工作，晚上还要照顾妈妈，很多家务妈妈不能做都要爸爸承担。尤其是你们出生的那一天，妈妈更是要忍着剧痛把你们生下来，比你们刚才抱篮球要难很多很多。
（回过头问还站在台上的小朋友）我们在妈妈肚子里待了十个月，如果让你捧这个篮球捧一天，吃饭的时候捧着，洗脸的时候捧着，走路，上厕所也捧着，你能坚持得住吗？（小朋友说不行）你说妈妈辛苦吗？（小朋友点点头）
此时可以请台上孩子的妈妈起立，询问她一件怀孕时难忘的事情，一般此时会很感人。
小朋友们，爸爸妈妈给了我们生命，还照顾我们读书，吃饭，对我们这么好，我们是不是该好好地感谢他们，孝顺他们呀？小朋友们，今天我们只讲这一个道理，但这是人生最重要的道理，请大家跟我一起念，（拿出百善孝为先的字卡，家长先念，男生念，女生念，一起念，一个一个念）
七、故事1个
故事：免费的帐单
有一天晚上妈妈在厨房张罗晚餐时，小男孩手拿一张清单给妈妈，妈妈放下手边的工作一看，清单上面写着：
拖地-10元 倒垃圾-5元
打扫房间-10元 得好儿童奖状-50元
帮忙买酱油-5元 整理客厅-20元
总共欠我100元
妈妈看他在那充满期待，往事浮现脑海，所以她拿起笔把纸翻过来，写下一些字：
1.怀胎十月，你住在我肚子………………免费
2.半夜时你肚子饿，为你泡牛奶、换尿布、盖被子…免费
3.你生病发烧、咳嗽、拉肚子，带你看医生，为你担心，为你难过、着急 免费
4.帮你买衣服、玩具、吃的.免费
当儿子看完他妈妈写的清单，眼中大颗泪水打转，心中很感动，他对妈妈说：「妈妈，我真的很爱你」然后拿起笔在帐单上大大地写了三个字「全付了」。
1.引导发问：
（1）想一想从出生到现在是谁一直在关心你、照顾你？
（2）说说看，现在我们年纪还小，要如何做才能报答父母？
（3）回去想想看，父母都为你们做了那些免费的事呢？
2.给小朋友的话：
小朋友们，当我们知道了要孝敬父母，那么首先要做到父母呼，应勿缓。这也要求爸爸妈妈们自己做到。解释。。，那么当父母呼喊我们的时候，我们应该怎么答应呢，爸爸妈妈叫我们的时候一定是有什么事情，我们一定要马上回应他们，赶到他们面前，然后说爸爸什么事？那么当爷爷奶奶外公外婆呼喊我们的时候，也要一样。当长辈呼喊我们名字的时候，我们应该马上停下手中的事，快步走到长辈面前。
八、正式报名
我们每周一次课程，每次要求家长和孩子一起听课，而且会对孩子布置每周的力行作业，我们要求所有让孩子做的事情，讲师和家长一定要首先做到，希望报名的家长可在某某老师处报名！
教学反思：
今天一共来了很多孩子，光签到的就有49位，加上家长和义工有上百人，把教室挤得满满的，第一次给这么多孩子和父母同时上课，嗓子有点儿累。下面谈谈心得：
1、公开课的效果很好，最后有30几个孩子正式报名这期的课程，我们在与图书馆沟通后将会正式以短信通知大家录取结果。其实弟子规亲子课程最好的效果是12位左右的孩子，希望以后有新的弟子规讲师出现，方便更多的家庭。
2、因为人多的缘故，今天比较闹，尤其是有些大人在一旁聊天影响孩子的注意力，从下节课开始，随着人数的限制和课程的正式开始，我们将对课堂纪律重点提出，尤其是请大朋友要自觉配合。
3、这次暑假班的孩子会比较多，这必将影响课程的质量，这方面我们会想办法注意，并且如果条件合适，我们今后会针对学得比较认真的孩子们专开一个弟子规深化班，以便树立榜样，推进整个社会对传统文化的认识。
4、我们在这一期课程稳定后，会开一个小规模的弟子规亲子课程讲师班的培训计划，今后弟子规课程每一期都在两到三个月之间，由一位老师主讲，如果条件合适，我们会在市中心启动第二个弟子规班级。
5、我们带去了将近50本的《弟子规》，20多本《了凡四训》，三十多份弟子规作业，还有几百张不同的传统文化光盘，没有料到来的人真多，这些资料很快就被大家领完了，这让我们很开心，以后会不断带新的资料过来与大家分享。
6、很感谢过来帮忙的督导义工们，尤其是俞老师与林老师两人在门口负责给家长们鞠躬，做得很周到，大学园区图书馆的设施很不错，还有投影仪，而且场地的负责老师很细心，也很周到，感恩所有的好心人，希望我们第四期弟子规课程能够顺顺利利！
最后，与希望有机会愿意来当弟子规讲师的朋友们说几句真心的话
第一，弟子规的课很容易上，而且对孩子们的效果绝对很明显，这个我们十分有信心。
第二，上课很容易，真正困难的是我们要在生活的点点滴滴中力行弟子规，比如从抢着洗碗做起。
第三，上课的模式以每期课程2-3个月为好，可以看情况继续或重新开班，由一位主讲老师来带比较合适。
第四，上课的模式已经成熟，所有的备课资料我们也都保存了下来，愿意与大家分享。
第五，弟子规讲师不必为书本、光盘、教室设施、督导义工等事情担忧，这些我们都能装备好，目前最缺的还是，“每周能抽出半天功夫来的讲师”，虽然我们目前有几位不错的弟子规老师在，但除了我之外，另外的几位老师暂时还比较忙，平时抽不出固定时间来开第二个班。
第六，教了一段时间的弟子规课，收益最多的当然是我们自己，很开心，真的，不信您来试试！
第四篇：《弟子规》公益班教案第一课
《弟子规》公益班教案
第一课：百善孝为先
注意：
一、课前准备：弟子规书籍、国学光盘若干（一般弟子规书里都印有孔子像）和弟子规报名表，签到表，笔，一张写有“百善孝为先”的彩色字卡
二、上课前讲师和督导义工见到陌生的家长和小朋友都向他们主动问好，鞠躬。
三、跟孩子说明要发言，先举手，尽量鼓励他们提问。
开课：各位小朋友，到场的家长，大家好！（90度鞠躬，微笑）：
一、（自我介绍、课程模式介绍）5分钟
在下小姓冯，名爱明，取热爱光明之意，大家可以叫我爱明老师。小朋友们，你们学过弟子规了吗？学了之后有什么收获呢？
对的，弟子规主要就是教孩子们最基本的人生道理，我们的课程会有很多故事、游戏还有大家分享的环节，我相信这五天的学习是快乐、充实的，你会发现，哦，原来还可以边玩边收获知识的。
二、分组就坐，认识朋友5分钟
1、学生随意抽签分组，抽到微笑的为一组，抽到大笑的为另一组
2、组内破冰：“你好，我的朋友”（自我介绍）、选小组长、确定组名
3、班内破冰游戏：“我认识你”（向别组成员介绍自己组内某一人）
三、孔子-弟子规5分钟
下面我们正式开始，各位各位小朋友，老师先向你们介绍一个人：他叫孔子，是很多很多年前的一位老师，他的名字叫孔丘，是山东人，我们不仅称孔丘为孔子，也称他为圣人。
那么我们为什么称孔子为圣人，为什么全世界的人都那么尊敬他呢？因为孔子希望全天下的人都能幸福快乐，他有一个宝贝，这就是《弟子规》，他告诉了我们获得幸福和快乐的方法。小朋友们，请问你们希望自己变得更加幸福，更加快乐吗？请问你们希望自己的爸爸妈妈也变得更加快乐，更加幸福吗？
弟子规这本书，是古代的小朋友上学必读的书，弟子是学生的意思，人的一辈子的要学习，所以弟也广泛地指所有的人。规是规范、道理的意思。所以弟子规是指所有人要学的生活规范。
弟子规教会我们怎样做一个有道德的、善良的人，告诉了我们怎么获得幸福，为了我们读起来方便，特意编成了三个字三个字一句一句的儿歌。
四、鞠躬 15分钟
弟子规里讲“路遇长，疾趋揖”，刚才老师开课的时候向大家鞠躬，是表示对大家的尊敬，因为各位小朋友能过来与我们一起分享讨论国学文化对我是一种帮助。
在此之前呢，我想先问问各位小朋友，有谁不会鞠躬的吗？没有关系，大胆地举手，孔子说知之为知之，不知为不知。既然大家都会鞠躬，我们先请4位小朋友上台鞠躬。大家说说这样鞠躬对吗？
鞠躬其实很简单，首先，立正站直，心里要真诚恭敬，选择一定的距离，然后首先眼睛看着对方，再弯腰90度，速度要均匀、稳重。弯腰的时候两只手要放在裤子两侧，鞠完以后站直，再看着对方。
鞠躬要注意两点：
1、心里要真诚恭敬
2、活学活用，根据时间、地点选择打招呼的方式（马路）
鞠躬也要选择时机和地点，如果是在马路上人很多的话，就不用鞠躬了，因为可能会让周围的人不方便，我们学习传统文化千万不能学死了，不能学呆了，要活学活用。
（补充：教授鞠躬时，可请六个孩子，两人一组互相鞠躬，问他们高兴吗，之前老师先做示范，比如老师先眼睛看旁边鞠躬，问他们对吗，老师鞠躬手乱动或是鞠得很快，问他们感觉怎么样，老师鞠躬的时候满脸凶恶瞪着他们，会怎么样，这样会很生动，并且孩子们会理解鞠躬的细节）
老师布置一个作业：今天回去遇到长辈要真诚恭敬地鞠躬问好，对爸爸妈妈可以根据实际情况选择问好的方式，最好也能坚持鞠躬，问好必须真诚恭敬。下面开始发书。发书的时候要说谢谢，向老师鞠躬。
课间休息（10分钟）
五、诵读全文20分钟
小朋友们，我们一起把弟子规读一遍吧，看看孔子是怎么教导我们的。请小组长带领着自己的组员，用你们自己喜欢的方式读，可以齐读、一人一句接读，也可以唱读。我看看哪个小组的小朋友读得好。
六、游戏1个 15分钟
小朋友们，今天我们要讲一个人生中最重要的道理，古人担心我们看不完很多好的文章，常常把最重要的话写在最前面，弟子规最重要的话就是第一句，弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。孔子告诉我们，所有的人在生活中最重要的是要遵守孝道，孝顺父母。游戏：猜猜我有多少重
我们先来做一个游戏，猜一个谜语吧，小朋友你们有没有见过大肚子的阿姨，你们知不知道小宝宝在妈妈肚子里要待将近10个月，我这里有个篮球，你们知道一个刚出生的小宝宝至少有几个篮球那么重吗，请6位小朋友们上台猜猜，把这个篮球传过去。（待孩子们猜完后，请最后一位捧着球留下，其他的先回去坐好）
一个宝宝一般有6、7斤重，一个篮球的重量是1斤，那么一个肚子里的小宝宝差不多有6、7个篮球那么重，小朋友，以前你们在妈妈肚子里的时候，妈妈是多么的辛苦呀！如果要你们一天到晚都抱着这个篮球，那该多辛苦啊。你们知道吗，那个时候，如果妈妈生病了是不能吃药的，因为吃药会对你们不好，妈妈那个时候睡觉的时候只能侧躺，弯腰的时候因为小宝宝太重，背会很痛，有的妈妈脚还会肿得跟猪蹄一样，走路很不方便。你们看看妈妈为了你们能来到这个世上吃了多少苦啊，而你们的爸爸，也要成天照顾你们，白天工作，晚上还要照顾妈妈，很多家务妈妈不能做都要爸爸承担。尤其是你们出生的那一天，妈妈更是要忍着剧痛把你们生下来，比你们刚才抱篮球要难很多很多。
（回过头问还站在台上的小朋友）我们在妈妈肚子里待了十个月，如果让你捧这个篮球捧一天，吃饭的时候捧着，洗脸的时候捧着，走路，上厕所也捧着，你能坚持得住吗？（小朋友说不行）你说妈妈辛苦吗？（小朋友点点头）
此时可以请台上孩子的妈妈起立，询问她一件怀孕时难忘的事情，一般此时会很感人。
小朋友们，爸爸妈妈给了我们生命，还照顾我们读书，吃饭，对我们这么好，我们是不是该好好地感谢他们，孝顺他们呀？小朋友们，今天我们只讲这一个道理，但这是人生最重要的道理——百善孝为先（板书）。请大家跟我一起念（全班念，分组念，一个一个念）。
七、举例(10分钟)母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。
母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包，为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿！有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。世人说：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。为他们做一点事。
1、提问：你的父母最喜欢吃什么？干什么？请小朋友回答！
2、不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么？
1、我们能从哪些方面关心自己的父母？
八、角色扮演:(亲所好.力为具)请辛苦担任组长的两位小朋友扮演下班后的爸爸和妈妈坐在椅子上,再请台下自愿上台的学生扮演子女,请子女们思考可为辛苦工作的父母做怎样的服务(捶背,倒水,拿拖鞋……..)
第五篇：《弟子规》第一课备课与教案
《弟子规》教案
第一课
教学内容：
弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。
课程类型：
综合课
教学用具：
教材、奖励币、小礼物
教学目标：
1.知识目标：
（1）了解本书和孔子。
（2）能理解本课的核心词语——“孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、余力学文”。（3）能熟练的朗读经文，理解经文的大意。2.故事目标：
通过故事“孟宗哭竹(孝)”、“孔融让梨（悌）”、“狼来了的故事（信）”“董遇三余读书（余力学文）”内容理解主题，在老师的引导下复述其中的一个故事。3.德育和礼仪目标：
（1）让学生知道“孝、悌、谨、信、爱众、亲仁”是“做人”的重要品质，先做好人再做好学问；
（2）学习拜孔礼和深揖礼，调动学生学习的主动性，引导学生在生活中学习和运用本文中学到的知识。
教学重难点：
核心词语“孝、悌、谨、信、爱众、亲仁和余力”的理解；
教学方法: 1.情境教学； 2.多媒体教学； 3.启发式教学； 4.问题教学等。
教学时间：
40分钟
教学步骤：
一、组织教学
1.自我介绍：同学们，你们好！（说完行揖礼，教师要精神饱满、有爱、有活力，可以卖萌~~~）我是xxx老师，你们可以叫我X老师，很高兴能和你们一起学习《弟子规》。2.学习揖礼和拜孔子（仪式性的活动有助于调动学生的积极性，让学生快速融入到新环境中来）细心的小朋友发现了：刚刚老师跟大家打招呼的时候没有招手，而是鞠躬了，老师行的是向长辈行礼时用的揖礼，你们想学吗？
好，全体学生起立，站好，整理一下自己的穿着。
双手外展内合，平伸指交叠，男生左手在外（女生右手在外），两掌心向内，双臂在胸前定位。
双手向外推手上推前至口鼻前方，弯腰（躬45或60度），双手向前伸如抱一环，同时说：“老师好”，上身要慢慢地前倾，不能速度过快，手臂也不要乱动，贴紧身体。
同学们，咱们再来一遍，之后表扬学生：你们学得真快！好的，接下来我们一起拜孔子，同学们，准备好了吗？好，我们一起给孔子行深揖三拜礼。
深揖三拜礼
基本动作解析：展臂双手在胸前立掌，向前上方推出，推高至齐眉前上方，两臂伸直同时躬身。
具体步骤：在胸前抱手立掌定式，两掌指合并侧立，拇指内贴在食指旁，手臂基本端平肩部；一拜，双手向前上方推至额头前上方，低眉顺目，头、颈皆不动，边鞠边前伸直两臂，手立掌，手臂前推极致，以臀胯部为轴下躬，深躬90度；兴，起身，双手立掌回至胸前；再拜，躬身行礼，兴，起身；三拜，躬身行礼，兴，起身双手回至胸前。
礼成！好，请坐。有的同学纳闷了，我们学习《弟子规》为什么要拜孔子呢？因为呀《弟子规》第一句话就说了：弟子规，圣人训。弟子是谁呢？就是指我们小朋友。那圣人呢，是孔子。意思是说：《弟子规》这本书就是作者参考了先师孔子给人们的教诲后编写的，在《论语》中有这样一段话，跟老师读一遍：
子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”（带学生读一读，不必解释），这也是咱们这本书主要讲的内容。
二、学习：
（一）课堂导入：
那我们为什么要学习《弟子规》呢？因为它是我们小朋友行动的准则。我们还小，不管是做人还是做学问，都要虚心去学习。弟子规的内容呢，主要是从居家、在外和接人待物几方面告诉我们应该怎样去做，比如说在家里要懂得孝敬父母，和兄弟姐妹友好相处；在外要敬师长、懂礼貌、讲信用；和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众；在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。之后，我们慢慢地就会变成一个特别棒的孩子。
（二）诵读经文 1.听录音；
2.跟读，老师领读一句，学生跟读一句，有读不准的重复几遍；【可以快读、慢读、带节奏读、带动作读等等；学生跟读后要表扬那些声音洪亮的，跟着节奏走的，适时的给小奖励币，树立榜样】
3.个别学生领读；（有部分学生是背过的，请他当小老师，和自己到大屏幕前边去领读，之后给小奖励币表扬，让大家鼓掌作为鼓励。）
4.全体学生齐读（视学生情况而定，老师可以主导，也可以提示一个字，不能冷场，多读两遍）；
（三）经文讲解 读完了，接下来，我们看这些讲的是什么意思。我们一起学！1.“弟子规，圣人训。”
跟老师再读一遍。咱们刚刚已经讲过了，接下来看下一句。2.“首孝悌”
做人最基本的是孝悌，那孝悌是什么意思呢？我们先看“孝”。古文字的孝字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”我们的身体是父母给的，所以对父母要知恩感恩、恭敬父母，进而要孝敬父母。
——那怎样做是“孝”呢？
展示“孝”PPT，小朋友在妈妈生病的时候端水，我们有谁这样做过？老师相信有小朋友们经常帮助爸爸妈妈，对不对？谁给老师来讲讲，生活中的例子。
在家里„帮父母的忙，如做家务、洗自己的衣服、给家人倒水等 在学校里„认真学习，不打架，调皮，让父母担心 在外边„注意安全，讲礼仪，懂礼貌，保护公物等 引导两三个学生分类举例子。
下面，老师给大家讲一个小故事，这个故事的名字叫《孟宗哭竹》。孟宗是三国时期江夏人，他的母亲生病了，大夫说用新鲜的竹笋做汤就可以医好母亲。可是呀，当时正是冬天，小孟宗跑到竹林一看，哪儿有竹笋啊？他急的哇哇大哭，他的孝心打动了身边的竹子，于是奇迹发生了，地上就瞬间长出了许多的嫩笋。小孟宗小心的摘取了竹笋。回到家之后，马上用竹笋为母亲熬好了笋汤，母亲的病很快就好了。
这个故事大家都听懂了吧？老师再带着你们学一学这个故事的文言文（带着学生读一遍文言文，再疏通一下）。
【文言文】
晋孟宗，少丧父。母老，病笃（dǔ），冬日思笋煮羹（gēng）食。宗无计可得，乃往竹林中，抱竹而泣。孝感天地，须臾（yú），地裂，出笋数茎，持归作羹奉母。食毕，病愈。
总结“孝”的含义，我们要孝敬父母，尊敬长辈，现在最基础的是自理，自己的事情自己做，不给家长添乱，然后再去帮爸爸妈妈做些力所能及的事情。
“悌”呢，讲的是兄弟姐妹之间的爱。
下面，老师给你们讲一个兄弟之间友爱的故事。这个故事叫做孔融让梨。孔融是东汉时期山东曲阜人，孔融四岁的时候，爸爸拿了一盘香梨，让孔融分给哥哥弟弟们吃，孔融挑大个的梨给别人吃，挑了个最小的梨给自己。父亲奇怪地问他："别人都分到大的梨子，你自己却分到小的，为什么呢？孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊?” 孔融说：“因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。”
【文言文】
孔融，字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。父宙，泰山都尉。融别传曰：融四岁，与兄食梨，辄引小者。人问其故。答曰：“小儿，法当取小者。”
【注释】
1)融：孔子的第二十世孙，年才四岁，便知道谦让之礼。2)弟：动词，尊敬兄长。3)长：这里指兄长。4)知：晓得、了解。
小朋友们，谁有兄弟姐妹？亲戚家的也算。你们会分享零食和玩具吗？进而举例讲解。
2.“次谨信”
先跟老师读一遍，老师先讲：人生最基本的就是行孝、行悌，做到后再说“谨信”。谨言：见到长辈和老师问好；与人交往要说实话，多赞美别人，不说脏话，不大吵大叫。
慎行：有礼节，懂礼貌，站立行走都有规矩；做事情慢慢来，不慌里慌张的；不随便动别人的东西、不占别人的小便宜；保护环境，不乱丢垃圾；关心朋友，互帮互助；养成良好的生活习惯，按时起床、上学不迟到不早退、出去玩儿注意安全等等
守信：言而有信，说到做到，比如在家里答应妈妈做的事要做到，在学校里答应老师要完成作业完成，和朋友约好的事情不变卦等等
（老师举些例子即可）
老师举例讲解引导学生说出例子来。
3.“泛爱众”
先跟老师读一遍，什么是泛爱众呢？前边我们学了孝悌之爱，是在家里和父母亲人之间的“爱”；那在学校呢？我们是不是要对老师尊敬、对同学友爱？我们还要爱小动物、保护植物，对不对？光头强爱护自然和小动物了吗？如果他把树都锯完了，小动物们还有家吗？如果没有家了你会不会难过？他们是不是会很难过？（适当的引导，比如把句子后面拖长，让学生说关键词，多夸奖鼓励！）
总之，老师讲解并引导学生说出“在家、在外、出去玩对人、公物和自然”表现出的“爱”。
4.“而亲仁”
老师先讲要亲近有仁德、品性的人如良师、益友，向他们学习，要多读好书（圣贤典籍），以作为我们人生的典范。我们要知道“三人行，必有我师焉”每个人身上都有优点和不足，每个人身上呢，都有我们要学习的地方，比如说xx爱帮助别人，我要向他学习；比如xx听课特别认真，xx读书声音特别洪亮，xx爱回答问题，xx的坐姿特别好„„（学生是夸出来的，最好在教室转一圈把所有的学生都夸一遍）
5.“有余力，则学文”
先跟老师读一遍，老师讲解，以上都是日常生活起居必须要做的事，先做人，再做学问。前面学过的做到之后还有多余的时间精力，就要进学校学习啦。在学习，你们都上哪些课呢？（学生会讲很多）我们都有很认真的学习，是不是？！
下面呢，老师给你们讲一个故事，这个故事的主人公呢叫做董遇，我们看看他是如何学习的。
很久以前的董遇小朋友，家里没有钱，不能进学校学习。他小小的年纪呢，就要去工作了，比如种地、砍柴。我们吃的馒头、米饭和面包等等，就是下田种地收获的粮食做的。他是不是很厉害啊！他白天工作，就没有时间读书了。那什么时候学习呢？（小朋友会互动说晚上）晚上没有电灯照亮，他怎么办呢？老师跟你们讲啊，有小朋友啊，特别聪明，会捉萤火虫照亮，或者在下雪天，用雪光照亮，今年冬天下了雪，你们看看会不会很亮，以后老师会具体给你们讲这些故事。我们再说说这个董遇小朋友，他呢，除了晚上，还有哪些时间学习呢？看图片，对了，有下雨天还有冬天。因为这个时候没办法工作。他是不是特别节约时间，特别刻苦啊？！
（五）中华儿童礼仪——见面礼
同学们，你们知道哪些见面礼呢？我们看一看图中这些常见的见面礼，老师说名称，你们告诉老师分别是哪张图片。
（招手、鞠躬礼、握手礼、拥抱礼、脱帽礼、合十礼）
最后，我们再复习一下向长辈行的揖礼。以后我们再遇见长辈、老师的时候，可以行一个揖礼，大家就都会夸我们是懂礼貌的好孩子。接下来，咱们练习一下。1.练习：带领学生一起练习，两两练习。
2.应用：同学们给老师、现场的父母行礼。回家以后给父母长辈行礼。3.规定：上下课要向老师行礼致敬。
三、再读一遍以及练习题
四、背诵及作业（详见ppt）
我们试着一起背诵一遍。今天我们还读了文言文，学习了揖礼，你们表现的很好，老师很满意，谢谢大家，那现在我们今天的课就上完了，下课之前，看谁的小红花最多，送一块小橡皮之类的小礼物，其他同学向他学习（每个学生都要有小红花，并且差的不是很多，老师在上课的过程中要留意、用心，把走神的学生拽回到课堂上，然后适时的鼓励，树立正面形象）。
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