日行一善方案

第一篇：日行一善方案

“日行一善”道德实践

活动实施方案

岚山区巨峰镇中心小学 二〇一四年三月五日

岚山区巨峰镇中心小学“日行一善”道德实践活动

实 施 方 案

一、指导思想

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，全面落实全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，创新中小学德育工作方法和工作途径，结合我校教育实际，学校制定“日行一善”教育实践活动方案如下：

二、组织机构

为加强对“日行一善”活动的组织领导，特成立岚山区巨峰镇中心小学“日行一善”活动领导小组：

组 长：张同伟

副组长：张克路 马先善

成 员：程传花 金昌密 刘霞 李英亮 宋洪迁 丁祥群

滕绪艳 商玉竹以及全体中队辅导员。

三、活动目标

通过全面实施“日行一善”教育实践活动，教育引导学生懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的作用，构建学校、家庭、社区三位一体的德育工作网络，达到全社会参与，全方位育人的目的。形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

四、实施原则

学校开展“日行一善”活动坚持以下原则：坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则；坚持知与行相统一的原则；坚持教育与管理相结合的原则；坚持以学生为主体、重在实践的原则；坚持突出特点、体现特色的原则；坚持学校、家庭、社会“三结合”的原则；

行、培养人格的功能。通过演经典、唱经典、书经典、诵经典，为学生提供认知、践行的平台。

（二）开发校本教材。学校在开展“日行一善”活动中，将研究和开发校本教材，使其有较强的针对性、实用性和可操作性。选编中华传统美德故事、诗词、歌曲、童谣等。

（三）开展实践活动。学校将建立学生《“日行一善”成长手册》，以学校、社区、社会为平台，组织学生开展“手拉手”、“结对子”、“一帮一”等丰富多彩的互助活动，要将“学习雷锋精神、争创文明城市”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展相关活动，创文明和谐校园。

（四）开展理论研究。学校在“日行一善”活动中，将实践活动和理论研究相结合，提升“日行一善”活动的社会价值。

八、活动要求

（一）加强组织领导，精心安排部署。学校充分认识开展“日行一善”道德实践活动的意义，把此项工作列入学校德育工作的重要内容,形成“学校主抓、学生参与、家长关心、社会支持”的浓厚氛围。

（二）注重实践教育，确保工作实效。学校组织全体学生积极参与此项实践教育活动。将选好活动内容、活动形式和活动载体，注重活动过程性资料的收集。教育引导学生坚持做好事，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，并认真记录“行善日记”。形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面，确保“日行一善”实践教育活动取得实效。

（三）加强宣传报道，做好信息报送。学校将通过信息、校园网、报纸、电视、日照市教育局门户网站等新闻媒体，及时宣传“日行一善”实践教育活动的好经验、好作法，为活动营造良好的舆论氛围。

九、活动安排

第一阶段：宣传发动阶段（2014年3月）

2014年3月上旬，举行活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标，让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用宣传栏、网络等媒体，充分利用

第二篇：日行一善方案

“日行一善成就一生”

活动实施方案

八年级（18）班

“日行一善”道德实践活动实施方案

一、指导思想

根据《中学生德育纲要》、《中学生守则》和《中学生行为规范》要求，充分发挥学校、家庭、社区三结合教育合力的作用，我班决定从2012年五月开始，实施“日行一善”教育实践活动，从规范行为习惯做起，从身边的小事做起，培养学生良好的道德品质和文明行为，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质不断得到提高，成为全面发展的社会主义新人。

二、组织机构

为加强对“日行一善”活动的组织领导，特成立班级“日行一善”活动领导小组：

组 长：李亚辉

副组长： 王璇

成 员：晁鑫 袁仕旭 许文博 张晓航 张迪

三、活动目标

“日行一善”教育活动要求学生“莫以善小而不为，莫小恶小而为之”，让学生从身边的小事做起，从自己做起，树立起“心中有他人，心中有集体”的道德观念，逐步培养他们“乐于助人、关爱他人”的良好行为习惯。

四、活动要求

“日行一善”以“善心、善言、善行”为主要活动内容，以“善待自己、善待他人、善待环境”为活动对象，以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围。

五、活动内容 1．学习先进人物。

（1）寻找自己心中敬仰先进人物的优点加以学习。（2）搜集自己喜欢的“做人格言”，并在日常学习生活中实践。

（3）学会爱自己身边的人，爱憎分明，日行一善。2．回报父母之恩。（1）回家向父母问声好，离家向父母说声再见。（2）为父母倒一杯水或拿一双鞋子。（3）吃饭之前请父母先吃，然后自己动筷。3．懂得尊敬师长。

（1）理解老师；（2）体谅老师；（3）尊敬老师。4．学会宽容他人。

（1）欣赏同学；（2）尊重别人；（3）宽容他人。5．告别不良习惯。

积极参加学校开展的养成教育活动，督促自我、帮助别人告别坏习惯（生活习惯、文明习惯和学习习惯）。

6．关爱自然。

（1）认识到人与自然相互依存、和睦相处的重要性。（2）积极参加绿色学校的创建。

六、活动措施及要求 1．引导动员

（1）积极宣传。班级通过各种形式向学生宣传什么是“日行一善”，如何“日行一善”。

（2）树立榜样。各位同学树立古今中外以及班级中的“日行一善”的典范，充分发挥其榜样作用。

2．开设活动 学生：

1．集。收集有关“行善”的典型人物和事迹，以此为榜样，激励自我。

2．行。学生在教师的引领下，在校园、社区、家庭，主动“行善”。

3．记。每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”，并且摘录一句自己喜爱的“做人”格言或撰写一句“做人”的话，并写下“行善”感言；每周撰写“‘爱心超市’周记”。

班级： 1．评。利用晨会组织学生交流日行一善事例，交流“做人”格言，谈谈自己的心得体会；利用班会进行“‘爱心超市’周记”交流、评比，召开“日行一善”故事会。

2．展。将“日行一善”活动情况在班级文化建设中展现出来。如在“班级特色栏”内张贴学生活动的照片、有关活动的文章、活动积极分子的介绍；将活动的有关情况上班级黑板报等。

3．活动

开展主题班队活动。如：“与坏习惯告别，同好行为结伴”活动，征集“日行一善”宣传语活动，争当“环保小卫士”活动。

七、活动安排

第一阶段：宣传发动阶段（2012年5月）

2012年5月中旬，向全体学生宣讲活动主要内容、让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用宣传栏、校园广播等媒体，充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展“日行一善”活动的良好氛围。

第二阶段：实践实施阶段（2012年5月――2012年12月）

1、每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。

2、采取各种方式，通过各种渠道建立学生“日行一善”手册，通过看、读进行体验并记录下来，定期在一定的范围内汇报，班级要及时组织总结，开展总结评价，发现闪光点，将突出的人和事加以推广。

3、发动学生看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。

4、组织开展日行一善演讲比赛，宣传优秀事迹，把做好人好事作为学校的一种校园时尚。

5、团支部要在班级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛，检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。

第三阶段：学期总结表彰阶段（2012年12月）

对“日行一善”活动的情况进行阶段总结，表彰奖励先进先进个人。

第四阶段：全面推行、深入实施阶段

在认真总结实施“日行一善”活动一年来的经验和成果的基础上，进一步规范活动方式方法，全面、深入开展“日行一善”实践活动，并将活动逐步引入家庭，走向社会。

第三篇：《日行一善》活动方案

《日行一善》主题班会活动方案

矮陂中心小学 四（2）班

班队会目的：培养学生尊老爱幼，为他人着想的良好品质。

班队会过程：

一、引入主题。

草木为了感激春的到来而吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放。硕果为了感激秋的到来挂满了枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。

二、教师讲解日行一善的含义。

日行一善就是多做善事好事，积善成德。不以善小而不为，不以恶小而为之。善就是一心一意为他人着想；恶就是做对个人道德家庭社会乃至对国家不利的事。日行一善让我们心中怀有善念。我们践行“每日必做，日行一善”。现在“日行一善，善行一生”主题班会现在开始

三、理解日行一善

日行一善的意思是多做善事好事，积善成德。她的出处是：古代有位葛繁日行一善，后来官职太守职务，有人请教他如何“日行一善”，他说：“比如这里有条板凳，到了碍人走路，就弯腰把她扶正放好，即是一善。”日行一善，就是培养和引导我们从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。日行一善就是培养和教育我们语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。日行一善就是培养和教育我们向善、行善、从善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩心等。日行一善就是培养和教育我们养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，日行一善是一个从想要善、言善、写善到行善、思善、扬善，是一个不断发展与升华的过程。

需要帮助的人提供方便，那么怎样才能做到日行一善呢？就是捡起地面上的一片纸，只是弯下腰那么简单。如果在上车遇到老弱病残、孕妇，给谈么让座也是在做善事这样的善行故事很多很多，同学们日行一善你今天做到了吗？请听我们的善行故事。

四、践行日行一善，讲善行小故事

1、学生讲善行小故事

2、归纳总结：我们如何做到日行一善？

（1）关心自己、友爱同学

（2）我为班级做点事

（3）身边的小事人人做

（4）关爱弱者

（5）捡起地上的一片纸。

（6）帮组同学做事。

五、教读《日行一善拍手歌》

日行一善拍手歌

你拍一，我拍一，日行一善要牢记；

你拍二，我拍二，百善为先孝第一；

你拍三，我拍三，团结友爱要敬师； 你拍四，我拍四，爱物护物要珍惜；

你拍五，我拍五，集体观念要树立；

你拍六，我拍六，遵守公德要知耻；

你拍七，我拍七，不说谎话要诚实；

你拍八，我拍八，公益活动要积极；

你拍九，我拍九，学会感恩要珍惜；

你拍十，我拍十，品学兼优要努力。

六、教师总结。

看来，帮别人便是帮自己。用中国的一句成语说就是“善有善报”。日行一善，一定“要每天做一件好事”，只要看到别人需要帮助，就慷慨地伸出你的援助之手吧，感受帮助别人的快乐。愿我们都成为一个时刻给他人施以善举的凡人！！我们都是善人，我们日行一善，并用行善来指引我们的人生！让我们善行一生！

第四篇：日行一善活动方案

甲醛车间开展“日行一善”主题实践活动方案 为了积极响应、配合厂党总支开展“日行一善”活动，进一步加强我车间员工思想道德建设，提高员工文明程度，并形成人人崇善、人人向善、人人行善的良好道德风尚，特制定本方案。

一、活动目标

通过全面开展“日行一善”主题实践活动，教育员工深刻理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，使我车间员工充分体验知善、习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”，形成人人向善、人人崇善、人人行善的良好道德风尚，推动车间员工道德水平的提高。

二、实施原则

1.坚持“三贴近”的原则。即贴近实际、贴近生活、贴近员工的原则。既要遵循员工思想道德建设的普遍规律，又要体现“日行一善”教育实践的特点。

2.坚持“重在实践、体现特色”的原则。车间根据工作实际和企业文化特点开展“日行一善”主题实践特色活动。

4.坚持“家庭、公司、社会”相结合的原则。教育员工在家做个号成员，在公司做个好员工，在社会做个好公民。

5.坚持“多元化”原则。“日行一善”主题实践活动的开展可以融合多种元素，要与员工的行为习惯养成教育、德育实践教育、党员突击队、团员突击队、青年突击队等实践活动、清明、端午、中秋等传统节日、世界环境日、地球日、森林日等纪念日主题宣传教育实践活动相结合；与“一个车间、一个支部就是一个文明窗口”活动相结合，使活动开展的扎实有效。

三、活动内容

“日行一善”实践活动，是一个从知善、行善、扬善到乐善的过程。开展实践活动，通过班会课，定期组织学生回顾，激励学生的积极性，将“学习雷锋精神、做美德星级少年”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展相关活动，创建文明和谐校园。

学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。具体活动内容包括以下几个方面：

寻善源：利用中华经典诵读、思品课等活动与课堂主渠道培养和引导学生从中华优秀传统文化中寻找善念，发现善源。

存善心：组织中小学生开展寻找身边的好人好事等活动，培养学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

发善言：在学校学习生活中，通过设立监督岗、文明哨等形式，培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

行善事：通过开展每天做一件好事的形式，培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”主题实践活动的内容。

四、活动时间

2012年6月

五、参加人员

4年级

六、活动要求

1.全员参与，扎实开展主题教育实践活动。

2.加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。

3.充分做好活动准备。

4.做好总结和信息反馈。

2012年6月

第五篇：日行一善活动方案

2013-2014学

左家坞镇中学“日行一善”道德实践活动实施方案

为进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，增强学校德育工作实效，不断提高广大青少年学生的思想道德素质，逐步培养广大青少年的良好行为习惯，结合我校德育工作特点，本学期将继续实施“日行一善”教育实践活动。

一、目标任务

通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善行善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”最终实现“善行一生”，形成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人品的品质优化与完美，让学生以善小而必为，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，推动全民道德水平的提高。

二、实施原则

1、坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人。

2、坚持知与行相统一。

3、坚持以学生为主体，重在实践。

4、坚持突出特点，体现特色。

5、坚持学校、家庭、社会相结合。

三、活动内容

凡是一切真、善、美的意识和行为，有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容，具体活动内容包括以下三个方面：

1、知善

采取多种形式的教育，使学生知道并理解“善”的意义和内涵，掌握行善、为善的内容、要求、方法。教育引导学生长期地坚持做好事，长期的践行、感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。

2、行善

通过家长会、及开展各种活动等方式，得到家长的支持和配合，在家庭、学校、社区、社会挖掘一切可利用资源，开展丰富多彩的孝敬教育，引导学生努力践行孝道。学校要深入开展学生之间的“学习雷锋、互帮互助”活动。从小养成抬手做好事、随处可行善的良好习惯和助人为乐的优秀品质。

3、扬善

通过评选先进、树立道德模范等方式对在活动中涌现的好人好事予以表彰，积极宣传先进人物、先进事迹，用身边的先进典型影响身边人，用身边的好人好事教育身边人，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养崇善向善的自觉意识和行为。

四、活动对象：善待自己，善待他人，善待环境

善待自己：正确认识自己，有积极上进的信心，珍爱自己的生命，保护自己的人身安全和身体健康，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理上能自调，行为上能自律，情感上能自控。

善待他人：正确认识别人的长处与不足，能接纳他人，尊老爱幼，友爱他人，乐于助人，能宽容他人的过失，能忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁，能具有为他人奉献的精神，真正做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

善待环境：正确认识人与自然共生共灭，保护环境就是保护人类自己的道理，对自然环境要倍加爱护，对各种动植物要倍加保护，追求人与人的和谐，追求人与自然的和谐。

五、活动范围：善在学校，善在家庭，善在社会

善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，培养良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，积极主动做好事，做合格的学生。

善在家庭：尊老爱幼，孝敬父母，情感自控，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。

善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。

六、活动过程：从想善、言善、写善到思善、行善、扬善是一个不断发展与升华的过程。

想善：每天在心中回想自己或他人的善举、善言。言善：每天说一些自己或他人的善举、善言。写善：把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚善的一个过程。思善：想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的意识行为，从而支配自己的行为。行善：是善的落脚点，能积极为他人做好事，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为社会和他人做一些力所能及的善事，对人有礼貌，与人和善友好相处等。扬善：不断利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的好人、名人故事，宣传行善积德对他人、自然、社会以及诸事众物的相对关系，引导大家都明白行善就是美化自己的道理。

七、活动要求

一是要求每位学生都要积极参与。首先管理好自己，从学习、纪律、卫生、安全、活动等方面能约束自己，能做好自己份内的事，不做有损于他人的事情；其次要帮助他人，能给需要帮助的人以援助；再次，要求学生遇到同学、老师要问好，每天放学后回家要主动与家人打招呼，主动做力所能及的家务，自己的事情自己做。

二是要求学生从身边事做起一点一滴，每天坚持，最终形成良好的行为习惯。

三是广大教职工把德育教育活动与日常教学相结合，率先垂范，以身作责，营造“学校主抓，学生参与，社会支持”的浓厚氛围。

五是德育处团委积极发动学生收集向善从善的名人故事、诗词和身边的善人善事，要求每人会讲一个善人善事故事，宣传中华民族优秀善德，表扬班上的好人好事。

七、活动安排

第一阶段：宣传发动阶段（2013年9月）通过讲座、升旗等形式宣传。

第二阶段（2013年10-12月）深入实施阶段：

实施关爱贫困生“爱心传递”行动，开展“手拉手、结对子”、“一帮一”活动，把“日行一善”落实到对贫困生、学困生的关爱之中。

第三阶段：（2014年2—2014-08月）全面推行“日行一善”教育实践常态化

在认真总结实施“日行一善” 教育实践活动经验和成果的基础上，进一步深化“日行一善” 教育实践活动，常抓常新、突显特色、使之成为我校德育工作的有效途径。

左家坞镇中学

2013.09