《教育人生》——始终站在民办教育的前沿 电视访谈栏目策划文案（★）

第一篇：《教育人生》——始终站在民办教育的前沿 电视访谈栏目策划文案

《教育人生》电视专题策划文案

一、选题

第X期：《教育人生》——始终站在民办教育的前沿

二、嘉宾介绍

胡大白，黄河科技学院院长、党委副书记。女，汉族，中共党员，1943年5月生，江苏铜山人，享受国务院特殊津贴专家，2000年受到现任国家主席、中央中共总书记、中央军委主席胡锦涛同志的亲切接见。

胡大白同志因对民办教育事业的突出贡献，先后荣获：第三届“中国十大女杰”，全国“三八红旗手”，河南省“三八红旗手”、“河南省劳动模范”、河南省“巾帼建功标兵”，河南省 “十大女杰”，河南省 “十大新闻人物”，河南省“助残先进个人”，河南省“优秀共产党员”等荣誉称号。新华社、《人民日报》、《光明日报》、中央电视台“东方之子”栏目、“半边天”、“对话”栏目、新浪网、《中国教育报》、《中国妇女报》、《瞭望》、《中国青年报》、中国教育电视台等各大媒体都曾专题报道过她的先进教育管理经验和办学事迹。2010获“中国最具魅力校长”称号。

三、观众（总计150人）

1、黄河科技学院学生代表40人

2、黄河科技学院教师代表20人

3、黄河科技学院学生家长代表20人

4、各高校师生代表50人

5、民办高等教育界代表20人

四、现场布置

使用普通400平米左右的电视演播厅，整个演播厅大致分为三块： 1.舞台部分，突出教育背景特色，重点突出严肃、庄重、正式气氛

2.背景部分，采用高清LED电子屏幕，内容重点突出栏目logo，主题，以及嘉宾背景资料的播放

3.观众部分，采用弧形分组排列，第一排为重点嘉宾，以后为普通观众

五、现场设计

1、开场语

主持人：每一个人自从出生以来总要在不同的教育经历度过的。提到“高考、大学”，这无疑是亿万师生、家长关注的焦点。随着我国教育体制的不断改革，如今我们上大学容易了，选择专业面也广了，越来越多的人有了接受到高等教育的机会，这其中民办高等教育逐渐成为其中的关键力量。

2、背景资料（视频）

胡大白，女，汉族，黄河科技学院院长，教授，享受国务院特殊津贴专家，第三届“中国十大女杰”。2000年受到现任中共中央总书记、国家主席胡锦涛的亲切接见。先后当选为第十届全国人大代表、河南省第九届人大代表，被评为“河南省劳动模范”。新华社、《人民日报》、《光明日报》、中央电视台“东方之子”栏目、“半边天”栏目，新浪网、《中国教育报》、《中国妇女报》、《嘹望》、《中国青年报》、中国教育电视台、《羊城晚报》等各大媒体都曾专题报道了胡大白同志的先进教育管理经验。

3、嘉宾入场

主持人：今天我们有幸请到我国民办高等教育的开创者——黄河科技学院校长胡大白女士，给我聊一聊她的教育人生和她的黄河科技学院！（音乐起）伴随着栏目主题音乐，嘉宾入场

4、节目流程（主持人提问、观众提问、嘉宾回答）

主持人：您好，胡校长，感谢您做客我们《教育人生》！嘉宾：谢谢，主持人！谢谢，大家的热情！大家晚上好！

（主持人提问）主持人：胡校长，请问您当初怎么想要创办民办教育的呢？这其中肯定有不少故事可以给我分享一下吧？

嘉宾：说道民办教育的创办还要从很久以前说起，十年**后，中国百业待兴，人才奇缺。当时，大学教师课程很少，工资只有五六十块钱，资源浪费很严重，很多老师一年轮不上几次课，最多的11个教师教一门课。1984年，全省在郑州、开封、洛阳等地搞自学考试试点，全省报名两万多人，合格率只有6%。1983年首次实行离退休制，退下来的人也不知道自己还能干些什么，能否把这两者的资源优化组合起来？我当时内心就酝酿着一个奇想——创办一所自学考试辅导班。于是在1984年10月31日，我的第一个辅导班在郑州四中一间破音乐教室诞生了。说道创业当时真是白手起家：30元，27块钱用来买纸或制作辅导证，没钱刻章，只好找出“自学考试辅导班”等字样的铅字块绑在一起。随后，我就发动全家人在大街上张贴广告。没想到“广告”顺应了时代需求，开学第一天，143名学员报名，随后又增加到218人。郑州大学17位老师来到我的辅导班任教，一节课可挣5块钱，一周上4节课，一月下来挣的钱比工资还高，好多老师利用这些“外快”买来了冰箱、彩电等时髦电器。直到1985年4月底，全省自学考试成绩公布，我的辅导班的各项成绩全省第一。接着，第二期辅导班2000多人。由于报名者成倍增加，到1985年6月，我的第一个全日制辅导班就诞生了！然而，“异军突起”引来非议一片。当时一些校领导和同事认为：晚上让老师给胡大白的辅导班上课，就是剥夺知识分子的剩余劳动。在他们眼中，知识分子24小时都应为学校工作。更让我始料不及的是，一些大学曾向参加辅导班的老师放风：谁再给胡大白辅导班上课，就不给评职称。当时，谁也不敢拿自己的政治前途开玩笑，17位教师都转舵归队，无奈，我又满郑州的各厂矿和院校找老师。当时，走上教育工作岗位的学生也对我的事业不理解，劝我“别犯错误”。不过我还是依然坚持了下来！

主持人：您在创业初期只是进行自学考试补习教育，那么您当初就制定好今后想要发展民办教育的目标吗？ 嘉宾：当初自学考试教材，我现在想想就觉得很好笑，因自学考试教材编起来很慢，当时国家已进入社会主义商品经济时代（当时不敢叫市场经济），可考试的课程还是计划经济，明明社会上认为已经是错了，考试还得按课本上错答案去答。同时，当时自学考试仅考几门课，仅靠这几门课，拿一个毕业证，社会必学的一些技能没有掌握，满足不了广大学生和社会的需要。这时，在国家还没具体政策情况下，于是我就提出创办一所国家承认学历的民办学校，不但要国家承认学历，自己也能发毕业证。此后，我们一直努力地改变办学条件，提高管理水平，提高教学质量，一方面还和省教委的干部辩论：中国也应该有民办大学。直到1999年，教育部决定在全国批两三所民办大学，正因为黄河科技学院从1989年到1999年做了大量的工作，当年2月5日，黄河科技学院在全国第一批第一个被批准。如果我们不敢解放思想，不是敢想敢干，不是改革开放，老师们也不敢出来教课，就没有黄河科技学院的今天。成为国家承认的专科学校后，我并没满足，又提出来：打硬仗，上台阶，上特色，争名牌。上台阶就是上本科，其实，当初我们学校上专科时就提出还要上本科，教育厅领导就说我们不照趟，刚刚批了专科你们就妄想升本，根本不可能。当时按照国家规定，民办学校仅限专科学校。我们还没放弃，一直征地、建房子、引进教师、买仪器设备、购买图书等做准备。

主持人：原来咱们黄河科技学院经历过这么多故事。我知道咱们黄科科技学院成为专科以后并没有停止前进的脚步，黄河科技学院又经历了些什么？未来有什么打算？

嘉宾：1999年6月中旬，黄河科技学院迎来了又一个机遇。党中央、国务院召开了全国第三次教育工作会，会议提出以后将“积极发展民办教育”，而且提到符合条件可办一些民办普通高校，也就是民办本科。显然，我没放弃这次难得的机会。“当时全国其他民办学校根本没想到要升本，全国仅我们一个学校申办，按照当时要求，申请民办高校的占地面积要达到450亩以上，而当时我们学校有500多亩地，仅这一条足够了。”随后，教育部先后来了两位部长和10多位司长。“虽然当时中央有了文件精神，他们也不放心。接着，教育部来了评估专家，进行剖麻雀式的详细考察，现场抓阄，先报6个专业，仅根据一个专业进行详细考察，最后通过。”2000年3月21日，黄河科技学院升为本科普通高校，成为全国民办学校中第一个实施本科教育的学校。如今黄河科技学院已发展成一所占地2000余亩，在校生2万多名，建筑面积50多万平方米，下设13个学院50多个专业的大学。建有四星级标准的国际交流中心、我省唯一的大型专业音乐厅、可容纳5000余人的多功能体育馆、国内高校最大最先进的图书信息大楼等现代化的教学和生活娱乐设施。“黄河科技学院要创名牌。”我们又有一个新目标：在校庆45周年时，将黄河科技学院打造成一所国内名牌大学，在校庆100周年时，成为国际名牌，要让黄河科技学院成为民办高校领跑全国。

（观众提问）主持人：看来黄河科技学院的每一步都是来之不易的！这与大家的密切关注是密不可分的，如今有更多人关注咱们黄河科技学院的成长。胡校长，我知道今天台下来了很多热情的观众，一直都在默默关注黄河科技学院的建设。我想他们也有很多问题想要和您交流一下，你看可以吗？

嘉宾：很感谢大家对黄河科技学院的关注，谢谢大家！我非常乐意与大家交流一下！观众：胡校长，您好！谈及就业问题是学生乃至学校的是头等大事，关于这一点黄河科技学院是如何去做的？

嘉宾：学校在培养创新型人才的同时，高度重视毕业生工作，学院以学生充分就业为目标，学校高度重视毕业生推荐就业工作，成立了就业实习指导中心专门负责学生的就业指导和就业服务。从1985年起，就与人才交流中心建立了密切联系，实行学校推荐，学生和用人单位双向选择的制度。1997年经省人事厅批准在全国第一个把人才市场引进大学校园，同全国360多家人才交流中心联盟同步推荐，对每一位学生“量体裁衣”进行职业生涯设计，并以市场为导向，紧密结合市场经济和社会发展对人才的需求，根据用人单位的实际情况及时调整课程设置，强化“实验、实训、实习”等环节，并在北京、上海、天津、广州、深圳、厦门、郑州等地建有510多处就业实习基地，与3000多家用人单位签订就业合作协议，为其输送优秀毕业生。22年来，学院先后为国家培养本、专科毕业生6万余名，均顺利就业。毕业生以“提的上、下得去、用得着、留得住”受到用人单位的欢迎和好评，就业率一直稳中有升，连续几年就业率保持在97%以上。黄科院的毕业生一人多证，一专多能，具有较强的竞争能力，深受社会的广泛欢迎和赞誉，深受用人单位欢迎。

观众：胡校长，您好！我是今年的应届毕业，对于我们来说请您给予我们毕业生一些指导？

嘉宾：对于大学生就业问题，我想说的是，目前我国大学生就业压力日趋加大，很多大学毕业生不禁要问：上大学有用吗？我的回答是肯定的，因为在中国这样的应试教育国家，没有文凭真是寸步难行，但是拿到文凭后也不是万事大吉，面临就业又是一大难关，自己有本事，可是有本事的人太多了，现在很多大学生，小活看不到眼里去，大活还干不了，所以就弄的悬空状态，最后弄的好久都没有工作。对于刚毕业的学生不要起点太高，即使有高文凭，也要从最基本做起，哪怕是基层岗位也是你长社会经验的平台，随着工作经验、社会阅历的不断增加，我们就职的岗位也会相应的调整。所以我奉劝大家一句，“不要着急，慢慢来！先就业，再择业！”

5、结束语

主持人：看着咱们国家的民办教育发展的如此之好，我想大家都会不由的为之高兴！好了，今天非常荣幸的与黄河科技学院的胡大白校长在一起畅谈自己办学的种种经历。让我们共同祝愿黄河科技学院，以及中国民办教育产业越来越好！再次感谢胡校长！现场的来宾，电视机前的观众朋友们，咱们下次节目再见！

第二篇：财税电视专题栏目策划文案

文章标题：财税电视专题栏目策划文案

[找文章到☆好范文 wenmi114.com(http://www.xiexiebang.com/)一站在手，写作无忧!]

春光无限美，生机满古城。孕育着希望的春天正一步步临近，美好的蓝图等待着有心有志者的描绘，古郡大地在他们的努力和奉献下，正一步步走向更加美好的明天。财税人是这些无数奉献者中别具魅力的一群人，他们的工作，和每一个人的生活息息相关，他们为馆陶的快速发展发挥着稳定而持久的作用。

为全面展现财税系统风采与事迹，剖析经济发展与财税工作之关系，提高现代人依法纳税意识，沟通财税工作同群众之感情联系，馆陶电视台特拟开办电视专题栏目《财税纵横》。

栏目定位：一档以介绍财税知识、记录财税系统工作、讲述财税人奉献与付出、分析当前相关经济现象的服务性栏目。

栏目特色：体现权威性、把握时代性、突出服务性。理性、专业，入情入理，具有鲜明栏目特色。

栏目内容：栏目采用板块式结构，具体如下：

1.财税直通车：短消息集合，大容量，短平快。内容为近期财税系统的新成绩、新做法、新风尚、新谋划。

2.第一看点：电视深度报道类板块。对当前社会普遍关心的财税类热点问题、对公众生活将产生重要影响的新财税政策，阶段性工作重大成绩与影响等进行深入分析与报道。

3.财苑情深：以人物与故事为主。财税人的对工作的情感与奉献，他们与老百姓和纳税人之间的感人故事，财税工作给普通百姓或经济精英们带来的影响（如农村低保扩面、为纳税人做好经济参谋等）

4.知识宝典：适时为观众介绍用得着的相关财税政策和常识。

5.你问我答：观众互动类节目，旨在增加收视率和节目影响力。邀请相关专业人士回答观众提出的问题；或就阶段性宣传点化成题目做有奖问答。

6.财税乐园：反映财税人工作与生活的电视散文、小品、诗歌等，以及由财税人自己表演的节目。

此外，可根据需要推出知识竞赛、专题片等特别节目以及各类活动、征文、问卷调查等各种灵活的形式。

栏目运作：《财税纵横》栏目由县财政局、国税局、地税局和馆陶电视台联合主办。财税三家单位负责节目的策划、撰稿，电视台选派精干力量负责节目的拍摄、制作、播出等相关事宜。双方通力合作，精诚团结，为作出一档高质量出效果的精品电视栏目共同努力。

栏目播出及收费：栏目每月一期，每期15-----20分钟，在馆陶电视台黄金时段播出，每期播出6次。全年共需要拍摄、制作、播出费用6万元。

馆陶电视台专题部

2006.2.27

《财税电视专题栏目策划文案》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读财税电视专题栏目策划文案。

第三篇：电视访谈节目策划文案的写作

电视访谈节目策划文案的写作

由于电视谈话节目的样式众多，关于电视谈话节目的策划也很难有统一的方案。现在，在大型谈话节目录制之前，一般都要制订策划方案。策划方案由制片人、编 导、主持人共同制作。主持人在主持节目之前要熟悉策划方案，在谈话进行的时候参考稿本，以便使谈话按照编导的思路进行，防止谈话偏题走题，抟一漏万。

一、谈话节目的分类

电视谈话类节目从内容卜来分，有严肃、娱乐类等形式，也可以细分为人物性的、事件性的、话题性的、情感性的等几类，有时界限也不明确。我们按话题的性质来划分，可以分为以下几类： 1．叙事型谈话节目

叙事型谈话节目是以讲述故事为主要内容的谈话节目。人们自古以来就对讲故事、听故事有一种热情，人们通过故事认识世界，反观自身，获得对人生的经验。

但与小说、电影、电视剧不同的是，叙事型谈话节目中讲述的故事是真实发生过的，而不是虚构的，它常常由当事人或主要参与者亲l：3讲述，因此更具有现实的震撼力。

叙事型谈话节目讲述的故事应当具备以下两个条件：

(1)故事有戏剧性。戏剧性强的故事往往出现各种出人意料的转折，很容易引起观众的兴趣。

(2)故事有争议性。谈话节目是公众的论坛，人们在这里要进行相互的交流而不是做独自式的讲述，如果选题没有涉及到具有一定普遍意义的、让观众关注的问题，讲述的只是非常私人化的经历，现场观众就会觉得无从淡起，相互交流也就无法进行。2．辩论型谈话节目

辩论型谈话节目是展现截然对立的两种观点以及观点在交锋中带来的激烈碰撞，因此辩论型谈话节目的即兴色彩非常浓，也最能展现语言的魅力。3．讨论型谈话节目，讨论型谈话节目展示的足嘉宾围绕某个问题所进行的不同层次、不同侧面的交流与探讨。观众在讨论型谈话节目中希望得到的主要是对问题的更深入、更全面的了解。

二、选题与思路

话题是电视谈话类节目的灵魂，话题的选择是创作者共同面临的一个重要问题，选择话题应着重从以下几方面来考虑。1．栏目的定位

栏目的定位一般包括栏目的基本功能、受众群以及样式风格等内容，不同的栏目有着不同的定位，不同的定位有着不同的观众群，话题的选择也就各有特色。如中央电视台的《相约夕阳红》栏目的定位就很明确：

口节目的基本功能：满足老年人的精神需求，给老年人以精神关怀和慰藉，加强与老年人的思想交流和沟通。

口节目时长：25分钟

口受众群：主要是老年人

口样式和风格：在演播室录制，带有观众 2．选题是否具有“卖点”

谈话的选题靠什么来吸引观众锁定频道?靠什么来和观众有一个长期的约定?靠的就是“卖点”。这就要选择那些观众普遍感兴趣的、普遍关心的、值得观众一看的话题。卖点应该是题材本身就有的，不是强加上去的，它需要创作者从题材中挖掘。

3．要注意深度与广度

体现深度和广度，一方面要求创作者具有较强的信息占有能力，要做大量的准备工作，要搜集大量的与主题有关的材料作为背景材料，包括历史背景、社会背景、人 物背景等；另一方面，也要求创作者具备较强的分析能力和综合能力，要整合历史的、现在和未来的多种材料，使之成为有机的整体，努力将事实放在宏观、微观各 个层面去表现它对人和社会的意义，由表层拓展向深层，以体现电视谈话节目深刻和全面的传播旨趣。比如中央电视台《实话实说》的一期节目《我爱你科学》，就 综合运用了历史背景、社会背景知识，从北京的沙尘暴谈起，探讨环境保护的问题，把人们如何认识科学、如何认识科学家这一问题谈得很透彻。

三、嘉宾的选择 《辞海》中对嘉宾的解释有两条，一是指“佳客”，二是指“雀”的别称。雀，在古代指常栖集人家的宾客。嘉宾一词被引渡到电视节目中，从广义上讲，是指被邀 请到节目现场，参与录制的所有人，包括现场观众；狭义上则是指被邀请到主持人身边或坐在观众席上但由主持人特别介绍的，参与现场谈话较多，为观众关注的一 位或几位人士。广义的嘉宾过于宽泛，狭义的嘉宾又不能系统和全面地涵盖嘉宾本意。目前对嘉宾较为统一的认识是指“受邀以各种方式出现在各种内容的电视节目 中的各界人士。”

它包含这样几层含义：

其一是“受邀”。所谓受邀就是受到邀请参加到电视节目中，他是受欢迎的，并非“捡到篮子里就是菜”，排除了某些批评性报道中的采访对象和当事人。

其二是“各种方式”。各种方式是指嘉宾参与节目的方式不同、展示在观众面前的形象不同、在一档节目里的位置不同等。如有嘉宾是到节目现场，而有的嘉宾则是节目前期采访的，还有的嘉宾是通过电话、网络等参与节目的。

有的是主嘉宾，有的是颁奖嘉宾，而有的是次主嘉宾。

其三是“内容”。随着电视事业的日益繁荣，电视节目的内容越来越丰富，节目的类型也越来越多，许多节目都出现了邀请嘉宾的现象，如谈话类节目、游戏类节目等。

其四是“各界人士”。由于节目的内容不同、类型不同，受邀的嘉宾的职业、身份、年龄、性别、国籍等也不同。

电视谈话节目中的嘉宾是指受邀参与现场谈话的人士。在主持人的引导下，嘉宾可以自由地讲述自己的故事、表达自己的观点、释放自己的情感，也可以就某个问题 与主持人或现场观众展开讨论。一场谈话是不是有意思，要看参与谈话的是什么人。嘉宾的选择是一件很重要的事，从某种程度上说，嘉宾选择的成败关系到节目的 成败。谈话节目嘉宾的选择要从以下几个方面来考虑。1．权威性

所选嘉宾应该是话题所涉及的领域、学科、行业中具有权威性的人，是所讨论问题的专家，他的观点对观众具有很强的说服力。因此，嘉宾受邀到现场来谈自己的见 解和认识。如中央电视台《读书时间》栏目于l999年10月1日播出的一期特别节目《科学家谈21世纪》，谈话的内容涉及到很多领域，而且是从科学的角度 谈21世纪的发展，所以受邀的嘉宾有：中国农科院教授、工程院院士卢良恕，中国纺织大学教授陈秋水，北方交通大学教授、北方交通大学系统所所长申金升，清 华大学建筑学院教授朱文一，中科院生物物理所研究员白硕，北京大学教授、中科院工程院院士王选，郑州大学教授、中科院院士霍裕平，国家海洋三所研究员周秋 麟，中国航天总公司科技委副主任、中科院院士庄逢甘，中国科协主席、中科院院士周光召等l2位来自不同学科领域的专家。2．有直接关联性

嘉宾应当是与话题有密切关系的人，尤其是一些叙事型谈话节目，要尽量邀请到当事人或与事件有较直接关系的人。3．有个性

个性是指一个人在长期的生活实践中形成的一定的动机、理想、信念、世界观，使自己的活动总带有一定的倾向性，从而在一个人身上经常表现出的特定心理特征。个性的显著特点就是稳定性。嘉宾的个性是指嘉宾在谈话节目中体现出来的相对稳定的独特性。这种独特性集中体现在语言上，包括用头表达的语言和体态语言，这 两种语言共同作用，表达出一个人的思想，看问题的角度、观点和立场。

嘉宾不一定长得漂亮，但一定要有某种让人喜欢的特点和气质，他的这种真实而自然的个性会使观众产生一种亲和力，也会使话题“谈”得更丰富多彩。4．有较强的语言表达能力

谈话节目，关键要谈，而且要谈得精彩。要谈得精彩，嘉宾不仅要清楚地叙述自己经历过的事情，而且要能够表达自己的思想和情感。嘉宾语言的自然流畅、富于逻 辑、严谨规整、幽默风趣等，都可能成为观众喜爱他的原因。当然，嘉宾的能说会道一定要建立在真实的思想感情的基础上，他的语言也可能并不华丽，但要发自内 心，确实是经过自己的思考有感而发。在强调嘉宾的语言表达能力时，还要注意嘉宾不能在表述上过于“霸道”，以至于一旦说起话来，就如同上了弦似的一路跑下 去，不停顿，不问歇，不能倾听他人的不同意见，使宽松的谈话节目变成了“一言堂”和独角戏。

四、策划文案的内容

谈话的时间、深度随着节目的题材等因素的变化而变化。一般情况下，很短的电视访谈只需要一个简单的提纲即可，但是对于一个内容跨度比较大、时间比较长的谈 话类节目，就需要一个详细的策划方案，以便理顺谈话的结构，掌握谈话的重点。应该说，策划在电视谈话类节目中具有很重要的作用，策划方案愈详细，主持人便 能从容地掌握谈话的进程。同样，策划方案中个性化的语言也能够帮助主持人调动嘉宾和现场观众的参与积极性，制造谈话过程中的亮点。当然，主持人作为谈话类 节目的中心人物和执行者，对于策划方案起到最后的把关作用。由于谈话节目进行时，现场会发生很多变化，主持人要随机应变，对策划方案中的内容进行修改。

一档谈话节目的策划文案没有固定的格式和表达方式，它是对节目的宗旨、模式、内容、形式、风格、人员组成、工作步骤等方面总体构思的书面说明，它主要包括以下内容。1．主题阐述 简要明了地交待清楚节目的主题及背景、现状、发展态势等，阐述选题的意义，并对这个话题提出解决的思路或办法，这是统领整个节目的总要。2．嘉宾和观众的介绍

无论是主持人、嘉宾还是现场观众，所有参与者都应被塑造成具有平等发言权的独立个体，每个人都应以平凡的心态、平等的视野来相互理解和沟通。这一内容包括：

其一，话题计划请哪几位嘉宾?嘉宾的数量不是固定的，应根据节目的需要来确定。

其二，嘉宾及特殊观众的姓名、年龄、职业、性别、有关背景，以及和话题的关系等。

其三，嘉宾对话题的主要观点和主要困惑。各个嘉宾的观点有哪些一致性，又有哪些不一致性，如何“系铃”和“解铃”，也就是如何让他们交锋，又如何协调好他们之间的关系，真正让观点产生共鸣或因分歧而撞击出火花。

其四，如何介绍嘉宾出场?嘉宾出场的方式和时间没有一定之规，可以在节目一开始就出场，也可以是在节目进行中出场；可以是主持人向观众介绍，也可以是由话题自然带出。

以美国广播公司(ABC)的《奥普拉·温弗莉访谈》一期节目为例，这期节目的主题是“我所崇拜的人，或日谁改变了你的生活”，嘉宾的出场是这样的：

节日开头是奥普拉的一段话，调节现场观众气氛，制造第一个兴奋点，然后导入主题：我所崇拜的人。接着播放一位来信观众谈自己最崇拜的人的录像。在这之前节 目主题已在网站和节目预告中公布，从观众来信来电中选出好的故事，提前拍成专题。此时嘉宾A，也就是录像中的那位观众上场，谈自己为什么崇拜一位橄榄球运 动员，接着播放关于这位运动员也就是嘉宾B的专题片录像。

在嘉宾A不知情的情况下，引出嘉宾8上场，安排嘉宾A与自己最崇拜的人嘉宾B在演播室见面。经过几分钟的谈话之后，奥普拉引导嘉宾8谈出自己最崇拜的人是自己的母亲，接着播放关于嘉宾8与母亲在一起及介绍嘉宾B母亲个人的专题片。

同样在嘉宾B预先不知情的情况下，将他的母亲请到演播室，制造了又一个高潮。

其五，嘉宾的搭配和平衡。比如，嘉宾的性别最好不是清一色的男性或女性；嘉宾的性格特点也要有区别；既要有理性的，也要有感性的；既要有性格沉稳的，也要 有富于激情的；既要有说话严谨的，也要有爱开玩笑的等等。如果只请同一类型的人来当嘉宾，现场谈话往往会因缺乏不同声音而变得淡而无味。3．谈话场的营造

谈话场是主持人、嘉宾、现场观众甚至包括场外观众相互形成的一个以交流反馈为目的的场。(1)节目开头设计。

节目导语及主持人的开场语，首先要使观众很快明白节目谈什么，怎么谈，要做到简练实在，准确切题。其次还要营造一个谈话的氛围，使节目一开始就调动起现场观众和电视机前观众的兴趣，为话题的展开和进一步深入奠定基础。

比如美国广播公司(ABC)的《奥普拉·温弗莉访谈》一期节目《你的孩子是否患有抑郁症?》的开头如下：

画面：几个孩子诉说各自心中苦闷的镜头依次穿插

声音：温弗莉低沉而充满感情的画外音：“许多孩子看上去一切都好，但实际上他们患有抑郁症。一项调查揭示了这样的事实，五分之一的孩子曾认真地想到过自杀。你如何能判断你的孩子有没有抑郁症呢?请看看下面的节目吧。”

这个开头从画面上来讲制作精美，言简意赅，声音和画面水乳交融，相互呼应，一下子抓住了观众的注意力，激发了观众的收看兴趣。

再如美国广播公司(ABC)的《夜线》一期节目《幸存者》的开头是这样的：

首先是Columbine高中师生进行战争防护演习的新闻回顾和学校几位中年教师对一位女性的称赞，屏幕上出现一位人物Gerda Weissmann，分别有她少女和老年的形象。

接着，主持人出场，介绍新闻背景，并介绍人们赞美的那位女性：一位“二战”幸存者，现年76岁的Gerda Weissmann。她自己历经了苦难，却把爱与积极生活的信念教给学生。同时出现本期标题《幸存者》。

我国一些谈话节目的开头设计也很吸引观众，如《实话实说》一期节目《拾金不昧要不要回报》中主持人的开场白是这样的：

各位朋友，大家好。欢迎大家收看我们的节目!如果你看过这个节目，就知道这个节目有这样一个特色，那就是实话实说，高朋满座。大家都说新闻记者是消息灵通人，我想问高

博燕女士，1996年2月15日发生了一个什么事? 主持人一开场就提出了一个问题，这个提问是经过设计的，目的是以向嘉宾高蹲燕询问为切入点，借此引出话题——一件拾金不昧的故事。果然，嘉宾高博燕一上来便被问得莫名其妙，不知该如何回答。于是主持人自己说道： 这么大的事都不知道?我来告诉你吧。1996年2月15日，北京有一位公司职员，他姓任，把大哥大丢在一辆出租车的前座上(笑声)，被这辆车的司机发现。后来„„

主持人的这一问一答，卖了一个又一个的“关子”，把一件并不稀奇的事叙述得饶有趣味，既逗乐了观众，活跃了现场气氛，又直切话题，加强了节奏感。

还有《实话实说》一期节目《我爱你科学》的开头也很有新意，一开始就把观众、嘉宾放在一个特定的环境中，让嘉宾谈谈听完一首乐曲以后的感受。这样，主持人、嘉宾、观众都一下融在一起。主持人的开场白如下：

今年北京刮了十几次大风，大风里面还有沙尘，在北京的人都体会到了，非常难受。我们的乐队也觉得特别难受，所以他们专门为这个沙尘创作了一首乐曲，一起听一听!我问一问我们请来的客人的感受。

我来为大家做介绍，这位是陈述彭先生。陈先生希望我介绍他是在北京生活了50年的一个市民，家庭住址在中关村，住在中关村的都是咱们科技界的人，陈先生就 是中科院的院士，没经他批准我给他介绍出来了。坐在中间的是慈龙骏女士，是中国林科院的副院长。还有一位是刘纪远先生，刘先生是中国科学院地理科学与资源 研究所的所长。您先说说您听完这个音乐的感受。

(2)谈话过程设计。

好的话题应该依托一种形式，层层剥笋，步步推进。对谈话过程的组织是通过现场嘉宾、观众讨论的不断深入体现出来的，其高超之处在于“无痕”。谈话的理念因 为过程的顺畅无痕而变得更加形象、生动，易于让人接受。当然，这并不是让一期谈话节目做得信息密集度很高，使观众透不过气来。国画讲究“留白”，音乐讲究 起伏跌宕，谈话类节目同样需要留有令观众感到舒服的“休闲余地”，以此来调节节目的节奏，帮助观众消化和接受。谈话过程的设计包括三个方面：

其一，问题设计。

设计什么样的问题是由谈话节目的特性决定的，问题设计既要控制现场谈话的节奏、气氛和走向，又要引导个性的表达，因为个性表达是谈话节目的主要魅力之一。

电视谈话节目在设计问题时，首先要增强对观众和嘉宾的了解，使问题设计得更有针对性。其次要努力营造一种交锋的状态，使现场嘉宾与观众形成互动。在《实话 实说》、《对话》栏目中经常看到观众对嘉宾的观点持有疑义，对嘉宾提出问题；或者观众之间对某一个问题持有不同的观点，互相质疑，这充分体现了谈话节目的 交互性特点。第三要警惕问题设计的封闭性．要尽量提出一些开放度比较大的问题，扩大观众的参与范围，切忌为观众准备好问题和答案。比如有些谈话类节目在做 节目时，塞给每个现场观众一个纸条，让他照着说，不仅现场观众被愚弄，而且愚弄了电视机前的观众。

其二，谈话过程要有段落感。

写文章要分段，这是人人皆知的。做电视节目也要分段。首先是观众需要段落感，段落感能帮助观众更好地理解和欣赏节目，其次是节目组织结构的需要。电视谈话节目的段落表述可以有以下一些方法：

插片花。即在不游离于主题之外的基础上，可重复使用片花进行隔断。

·现场音乐演奏。即在谈话的顿歇处，现场乐队适时地来一段演奏。

由主持人道出。即主持人要心里有数，通过问话、总结等承上启下的语言米形成段落感。

当然“段落感”和谈话过程的“无痕”并不矛盾，段落感不是断裂感，它注重的是观众欣赏心理的需要。

其三，制造兴奋点。

兴奋点是谈话节目好看的保证。制造兴奋点可以是把对抗因素引入谈话节目，如对立思想、对立观点等，也可以是采用制造悬念的手法，让观众在急切期待的心情下 关注节目的发展，同时又通过节目发展的不可预测性调动起观众好奇、探究的心理。不断地判断、推测，参与到节目中来。还可以利用幽默诙谐的方式使观众兴奋起 来。还有用大屏幕播放一些外拍资料，以调节现场的气氛等。(3)结束部分设汁。

谈话节目的结束应该是让现场嘉宾、现场观众、电视机前的观众都感觉到是顺理成章的事。结束部分的设计要考虑话题谈蛰NIUL为止，以什么样的方式结束，主持人说什么样的结束语等等。以下面几个节目的结尾为例：

例1：中央电视台《实话实说》的《鸟与我们》探讨的是个人与鸟、整个人类与鸟的关系问题，在节目的结尾主持人做了总结，进一步点明了爱鸟应该以恰当的方 式：主持人：人们说，对鸟的爱护，标志着一个国家自然环境的文明进步，代表一个国家的文明程度。从这个角度讲，我们应该爱鸟，我们应该选择最恰当的方式爱 鸟。

例2：大连电视台《不同凡响》栏目的一期节目《敦煌追梦人——金卫东》讲述的是为使敦煌壁画“长留人间”而对其进行复原临摹的默默奉献的金卫东的故事，这期节目是用金卫东的一个朋友写给他的一首词作为结束语的： 主持人：我这有一份儿词，这是金卫东的一位朋友写给他的，把金卫东的一生说了一下，包括你爱人，你自己看一下，给大家说一下。金卫东：这里面有几句我给大家念一下，历尝酸甜苦辣，有谁知吾心所求，业未立，长歌当哭，世言几时休。后面还有这样的，星辰惊，日月转，山河流，大地情收，看未来大千世界，何处不风流。

主持人：我们在节日的结尾，想赠送给金卫东一个礼物，把赠送的礼物拿到台前来。

金卫东：好，谢谢!主持人：这就是刚才那段词《满庭芳》，我代表我们《不同凡响》栏目组把这个重新复原的、加工的这份礼物送给金卫东。金卫东：谢谢!节目以给嘉宾赠送礼物——一首词《满庭芳》作为结尾，形式新颖，同时这首词所表达的意义也正是编导要传达给观众的。(4)细节的设计。

在节目中精心设计一些形式感强的细节对热烈的氛围的营

造也能起到烘托的作用。谈话节目中的细节可以有以下几类：物件细节——一些物件的运用可以很好地起到提起话题、展开情节的结构性作用。这些物件类似戏曲中 的道具，但是它的作用却明显要大于一般的道具。任何人的用头表达都有词不达意的时候，采用道具是对口头表达最好的诠释。如在中央电视台《对话》的一期节目 《笑傲江湖 漫话金庸》结尾时，主持人拿出金庸的漫画头像，金庸先生接过头像比划时的镜头，给观众留下了深刻印象。这个物件细节的运用及它所产生的视觉冲击力，新鲜，有趣，符合节目内容。因为对金庸这样的大师，用一种超然的漫画形式来概括总结他，应该是再恰当不过了。从篇章结构的角度来说，使用这个物件也很好地起到了 戛然而止的收尾功效，所以物件运用是非常成功的。

中央电视台的《艺术人生》栏日的《德德玛专辑》中为了制造节目的亮点，构思了两个物件：其一是编导根据她与爱人之间相互亲切关怀的动人故事谱写了一首叫 《红雨伞》的歌曲；其二是德德玛几十年前在中国音乐学院学习时的学籍资料。这两个物件细节的出现使德德玛本人及观众非常意外，但它们的运用使该期节目的传 播功能进一步强化了，《红雨伞》成了德德玛奋斗的一生以及她和爱人之间相濡以沫的真挚情感的象征。

游戏细节——这里所讲的游戏主要是指为了谈话内容的需要，有意识地设计一些和谈话内容密切相关的、对话题展开和推进有促进作用或调节谈话节奏的一些小型的 游戏。通过游戏的展开，让观众、嘉宾在规定的情节游戏中得到一些感悟，从而很自然地导出主持人想要说明的道理。例如《实话实说》的《与豹共舞》的嘉宾是 1998年和l999年两次蝉联英国广播公司摄影师大奖的金·沃尔哈特。金·沃尔哈特先生是以拍摄野生动物著称的摄影师，有着传奇般的经历。l4年前 一个偶然的机会，金·沃尔哈特拿起摄影机，开始走进动物世界。在非洲的原野上，他与孤独的豹子同行，他发现了野猪的幽默感，他遭遇过狮子、河马、大象的攻 击，耐心、勇气和汗水让他赢得了动物的信赖。他捕捉到的精彩瞬间，总是让人屏住呼吸。这样的题材是当代大学生比较感兴趣的，所以拍摄谈话的演播室选在了北 京大学百周年纪念讲堂，这样的场景设计是很有创意，也是很符合谈话内容的特殊需要的。在这次谈话中，编导设计了一个游戏：有两个小孩套上兽皮外套扮成豹子 的模样，崔永元和这两只豹子还有一番对话： 崔永元：我刚才来的路上，好像看见有两只豹子，赤裸裸的豹子。哦，在这儿!同学们，我发现豹子已经好几个月没理发了，我能不能采访一下豹子呢?你喜欢拍摄你的人用什么样的方式接近你呢? “豹子”：不知道。

崔永元：这个地方没有什么可吃的东西，你们到其他地方去找食物吧。祝你们晚安!从这段对话看，这个游戏和整个节目的谈话内容似乎没有直接的关联，谈话内容也没有能够真正融入嘉宾、大学生和崔永元的谈话中。但是这一个游戏至少起到了这样的作用，那就是展开情节，活跃现场气氛，让嘉宾、大学生更有身临其境的感觉。

再如，在《对话》的《团队为王》中，编导特地设计了一次“信任倒伏”的游戏。信任倒伏也就是信任背摔，让一个人站在有一定高度的平台上，然后背对着自己的 团队直挺挺地倒下来，这个游戏训练的是团队之间的互相信任。通过这个游戏的进行，不但大大活跃了现场的气氛，把相对比较静止的谈话变成了生动活泼的游戏，极大地调动了嘉宾、现场观众的情绪，同时，这个游戏很好地检验了团队之间互相信任、配合默契的程度。

美国的电视栏目《莉基·莱克show>>中的一期节目《秘密与惊讶》中，也设计了一些戏剧性很强的情节。这期节目的话题是谈论母亲的着装风格 如何影响女儿的着装。莉基先请五对身着奇装异服的母女一一展示在观众面前，让观众对她们的着装风格给予评价，结果她们的打扮几乎得到了众口一词的否定，接 着，主持人请一位“魔术师”把她们全都“变”出了场，使现场出现了小小的高潮。当她们又被魔术师重新“变”回了现场时，现场观众再次发出一片惊呼，因为这 五对母女已“改头换面”，她们都换上了大方得体，适合自己年龄、性格、职业等特点的服装，妈妈们或身着干净利落的职业装，或是一身随意、舒适的休闲打扮，女学生也不再“乱穿衣”，而是穿上了合体的学生装，两次出场，打扮不同，给观众的印象前后判若两人。这时，主持人开始新一轮的现场采访，观众们对这些母女 现在的着装纷纷表示了赞同和欣赏，并且，在参加换装表演的母亲当中，有两位竟然激动地哭了，当主持人问她们哭的原因时，其中一位母亲说：“我就希望女儿像 现在这样穿。”莉基面对观众点评到：“是啊，她们又像町爱的女学生了。”此时，那对母女紧紧地拥抱在一起。悬念细节——在进行谈话节目策划时，还有一种手法也会被经常地使用，那就是设置悬念。比如对某一个嘉宾来说，我们

第四篇：少儿电视谈话节目策划文案----《关注成长》栏目

少儿电视谈话节目策划文案----《关注成长》栏目

一、主题阐述：谈话节目内容以关注孩子成长为主题，去发现以少年、青少年儿童们在学习、生活中所关注的：成长话题、素质教育话题、社会话题、以及他们遇到的困难和麻烦，在他们身边发生的事情，加以更多的生活信息及新鲜事物，进行具体分析、大家讨论、专家点评，以一档演播室谈话类节目的风格，来进行节目现场的沟通与交流。尊重孩子们的意见，从孩子们的视角来观察、体味，通过面对面的谈话方式，倾听孩子的心声，关注孩子的成长历程。

本期主题：给孩子一个自由的空间。

二、嘉宾和观众的介绍：

1.邀请嘉宾人数：谈话节目根据每期节目内容的不同而挑选不同的嘉宾，人数在4--8人之间。

本期嘉宾：计划邀请五位特约嘉宾，它们分别是教育界的权威专家、著名优秀教师、著名歌手、少儿嘉宾、对少儿成长与教育饶有兴趣的各界人士。

2.嘉宾及特殊嘉宾初步拟定：教育界的权威专家余秋雨，优秀教师张萌，著名歌手张韶涵，少儿嘉宾杨杨、张一山，关注少儿成长的嘉宾张诚。（名单仅供参考）

要求嘉宾要有正义感、幽默感、亲和力，给少年儿童树立榜样，少儿嘉宾则要用他们的视角来观察孩子们共同所关注的话题，让人们更加了解孩子们是如何想事情看问题。3.嘉宾谈话中心内容：嘉宾们对孩子们成长中遇到的烦恼、问题、误区进行探讨和分析，用积极向上的方式帮助孩子们找出问题的所在，消除成长中的烦恼，走出成长的误区。与此同时，嘉宾们也可以讲述他们在教育方面的新的观点和好的看法，用更合理的教育方式改善现代教育中的不足之处。嘉宾还可以讲述他们的成长故事，给孩子一个健康向上的引导方式。

本期节目：嘉宾主要是对成长案例“给孩子一个自由的空间”进行分析、讨论，结合自己的正确观点和看法，发表一些有助于孩子成长的意见和建议。

4.嘉宾出场：在节目开场的时候，主持人介绍完本期话题后，由主持人向观众介绍嘉宾们的姓名、身份、所从事的职业、以及其他一些信息。嘉宾出场时主持人要说“有请本期节目的嘉宾出场”，“嘉宾请到嘉宾席就座”，这样是对参加关注成长节目的嘉宾的尊重。

5.嘉宾选择：男女大致比例相等，嘉宾在节目现场要开朗大方，有正义感、幽默感，善于同小朋友们的沟通与交流。嘉宾性格特点要有区别，既要有理性的，也要有感性的；既要有大方稳重的，也要有充满激情的。

本期嘉宾要求具有以上方面的条件和素质，同时还要有关于本期话题的儿时成长经历。

三、谈话场的营造:

1.节目开头设计：节目开始首先主持人出场，开场白 “解密成长故事，关注成长话题。大家好，这里是‘关注成长’栏目，我是本期节目的主持人月亮姐姐”。

然后由主持人介绍本期的成长话题“给孩子一个自由的空间”，给孩子在学习、生活、情感等方面一个自由的空间。

解说词：孩子们每天都生活在一个被亲情围绕着的空间，这是对孩子的一种保护，但这也是对孩子的一种约束，或许我们应该给孩子们一个属于自己的自由空间。

最后，邀请本期嘉宾出场嘉宾分别出场，主持人向观众们介绍他们的姓名、身份、所从事的职业。

2.谈话过程设计：

（1）主持人与嘉宾交谈环节。介绍本期节目成长故事

“给孩子一个自由的空间”，邀请故事中的小朋友小刚出场，小朋友和主持人面对面的坐着。主持人和小刚相互打完招呼后，他们开始谈论起来。

主持人：小刚在家的时候都会做些什么。

小刚：啊，在家的时候一般都是先完作业，然后有时候主持人：那你是个喜欢踢球，还是更喜欢上网？

小刚：我都挺喜欢的，对于我来说两者都没有坏处。主持人：为什么要这么认为呢？上网没有坏处吗，比如

会去踢球，有时候会上网。

说上网玩游戏会耽误学习。

小刚：其实我觉得，我在学习上花的时间要比上网踢球多得多。因为我从来都很严格要求自己，并且父母也是从小 就教育我要好好学习，我从来没有因为而玩儿耽误学习。

主持人：看来你是个很听话的孩子。那你们就从来没有想小刚：是的，可是这也只是为了学习而学习，只有好好过这样很苦吗，毕竟学习也不是非要每天都在啃书本。

学习，自己将来才能考上好的大学。其实我有事何尝不想出去玩呢。

主持人：那么说其实你缺少的是一个属于自己的自由空小刚：也可以这么说。小在学习压力太的了，学习的时主持人：看来你还是很幽默的嘛。主持人、小刚微笑。

主持人：其实你知不知道你父母是怎么想的？

小刚：他们当然希望我好好学习啊，难到还有什么？ 主持人：下面让我们看一下你父母是怎样想的，请看大大屏幕上小刚的父母

母亲:今天我先借此机会和孩子说几句话，其实一直以来间了。

间多了，自由的空间少了。

屏幕。

我们家小刚都很听我和他爸爸的话，学习一直很用功，不过我也总是觉得这样对孩子是不公平的。看见别人家的孩子在外边玩，其实我也想让自己家的孩子也可以开开心心的玩。

父亲：小刚平时很听话，我们总是让她好好学习，却忘了他只是一个孩子，他也喜欢很多东西，踢球，玩电脑他都 喜欢，但是为了他的学习我们总是阻止他玩，这其实也是为了他好，但是我们也是很迫不得以的，孩子不说，我们心里也知道。我们在这里想和小刚说一声‘爸爸妈妈很爱你，所以爸爸妈妈才这样做，但是我们认为我们这样做对你是不公平的，所以我们想给你一个小小的自由空间，让你开心的成长’。

主持人：你也想出去玩？你也想有自己的空间，对吗？ 小刚：是的。不过我没有想到，我的父母这样了解我，主持人：是的，这的确是个难题，不过还好，你父母给

这么关心我。其实这两者是很矛盾的。

了你这么一个自由空间，你应该感到高兴才对，不过这是否会对你的学习长生影响呢？

小刚：我想 会。

主持人：这么肯定吗？

（2）嘉宾讨论环节。

张一山：其实我觉得这不是一个问题，因为学习不一定每天死啃书本就一定能学好，我觉得还是劳逸结合比较好，总应该给自己一个放松心情的时间吧。

杨杨：我觉得吧玩不一定会耽误学习，因为玩分很多种，有的时候玩也是在学习，不一定完就会耽误学习，还是劳逸结合比较好。

余秋雨：看来小朋友们的想法颇有道理的，玩对于一个贪玩的学生来说会耽误学习，但对于一个听话的孩子来说是 一个负担。因为他怕因为玩儿耽误学习。

张韶涵：呵呵，其实我就很喜欢玩，而且小时候经常因张萌：我支持孩子玩，因为这样他的精神和心情才能够为玩儿被家长责骂。

放松，可以提高学习效率。如果每天只看书本，那样只会让自己的身体更加疲惫。

张一山：我支持你，小刚，我觉得你实在是压力太大了。

张萌:对，这样会对身体造成很大的伤害，时间长了你就会变得很抑郁。„„„„„„

专家：我觉得以上几位大致说的都很正确，学习是需要劳逸结合的，如果长时间学习而不注意放松自己，很容易造成心理疾病的，而且这样是不科学的，为了你自己，为了你的健康，我认为你的父母应该给你一个玩的空间，你不必担心自己的学习，我相信你的时间经过你的科学合理分配，你的学习小路也会提高的。

小刚:谢谢大家了。我知道怎么做了。掌声„„„„„„（3）观众讨论环节：

①我想问一下，我的孩子最近总是很害怕考试，我们平时对他不是很严格，他自己也总是很认真学习。但是最近课业压力很大，他自己不知道怎么了总是很害怕学习，害怕考试，我们该怎么办啊？ 专家：你们应该尽量开到孩子，让他放松自己的心情，不要总想着考试，毕竟学习是为了自己获取知识，而不只是应付考试。多给孩子一些鼓励，相信他是最棒的。

②我的爸爸妈妈工作很忙碌，平时根本们有时间照顾我，也没有时间和我玩，我很想有和爸爸妈妈一起出去玩的机会。专家：你的爸爸妈妈今天是否在现场，我想告诉你的爸爸妈妈，应该抽出一些时间来陪陪自己的孩子了，亲情是这个世界上最伟大的，但是在孩子还是孩子的时候你应该多陪陪他，给他一个美好的童年，而不是让孩子每天孤零零的呆在家里，这样会伤害孩子有效的心灵，③不要这样好吗，多关心一下自己的孩子比什么工作都重要。

③啊，我是孩子的老师，有时候不知道为什么，我总觉得让孩子们认真学习对他们以后会有很大帮助，可是每回和孩子们说这样的话的时候，孩子们总会嫌我唠叨，因此而讨厌我，我怎样才能让孩子们更听我的话，明白我对他们的好呢，让他们努力学习？

专家：其实这不是你的错，只不过孩子们年龄还小，不是很理解你的用心良苦，其实你应该注意你讲课的方式，如何让孩子们对你的课程产生兴趣，这个很重要，也是一种方法，不妨试试。

老师：谢谢您。

（4）小朋友们的才艺展示环节： 小刚的钢琴演奏：献给爱丽丝

张一山的小品：上当了 洋洋的舞蹈：新疆舞 3．结束部分设计： 精彩纷呈的表演，台下观众响起一阵阵的掌声。

节目结束时请参加本期节目的现场嘉宾上台，为他们颁发纪念品。

主持人说结束语：“欢迎收看本期节目，我们下期节目讲的是‘如何让亲情离我们更近些’。观众朋友们，我们下期节目再见”。

4.细节设置：

（1）悬念设置：在主持人介绍下期节目时，不透露任何（2）观众参与传播： 到场嘉宾，给观众朋友们留下悬念。

互动方式：手机短信、热线电话、手机留言。

互动内容：提供节目选题，参与节目探讨，节目的反馈。

5.非语言元素的考虑：

（1）服饰:主持人的着装与谈话内容和谐一致，因为是少儿谈话栏目，主持人可以穿着休闲一些的衣服。色彩要艳丽，不能过暗过老，和小朋友要有亲和力。

嘉宾可以选择一些严肃、休闲、时尚、得体的衣服，切不可过于花哨，会给小朋友留下不好的印象。衣服选择要尽量美观、大方。

（2）录像资料：在节目播出前，搜集好一切与节目有关的资料，包括回忆性、解释性内容，不可能在现场展现出来的录像。编辑好后播放给观众。也可以作为下期节目预告片的素材。

（3）演播室背景设置：

背景一定要简单、鲜明、色彩丰富，演播室光线明亮。要有节目标志性的背景特征，现场感要强，吸引人们注意。

（4）音乐设置：现场要有一个乐队，在每个环节开始和结束时演奏音乐，为现场配乐。根据不同的情况和气愤，奏出不同现场效果的音乐。