金山小学2009年度信息技术工作总结

第一篇：金山小学2009年度信息技术工作总结

金山马家小学2009年度 信息技术工作总结 二十世纪90年代中后期，我校把教育信息化作为推进教育现代化的重点工程来建设。多年来，在上级主管部门的正确领导下，我校积极创造条件，开拓进取，勇于探索，努力构建学校信息化教育体系，健全和理顺信息化教育管理体制，进一步加强对信息化教育的领导，从而推动信息化教育在我校健康发展。现从四个方面总结如下：

一、加大硬件建设是教育信息化创新的基础。

随着教育信息化的推进和学校的发展，促使学校必须加强现代教育技术硬件建设。为此我校信息化工作领导小组在县教育局领导的关心支持下，在县信息中心的指导下，结合学校实际和特色发展的需要，提出了设备配置与技术培训同步进行、设备配置跟随技术进步的分层发展策略，逐步使学校在计算机多媒体网络应用中，基本上做到了超前规划，合理购置，留有空间，使设备功能既得到充分发挥，又避免了无效设置和因技术发展引起的浪费现象。按照县教育文体局《关于信息教育硬件建设标准的意见》和《连云港小学实施教育信息化工程规划》的要求，我校制定了教育信息化实施目标和实施措施，因地制宜，分步推进，有计划、有步骤的改进设备设施，为教育信息化的实践运作提供物质保障。同时，我校对每年的信息化建设目标及经费进行了年度预算，并有量化，目前达到了硬件投入占学校设施设备总投入的30%，逐步使软、硬件投入比为1：1，从而保证分层建设策略的顺利实施。

目前我校已投入使用的千兆校园网，可以拥有60G的网上教学资源库，校园网连通 154个终端。并通过10兆光缆连接互联网，实现宽带接入。2008年10月我校新建了络教室，添置了液晶投影仪、视频展示台、数码摄像机等制作传输设备。网络教室向师生开放，供师生电子阅览、网络教学等活动。每天中午学生都可进入网络教室进行上网浏览下载信息。学校除为每个教师办公室配备一台台式电脑和笔记本电脑外，还建立教师课件制作室，同时实现校园管理办公自动化，均接上宽带。学校网络环境下可使用计算机数与在校学生数之比达1:7.9。

学校十分重视各类教学光盘资料的添置，近两年，共添置素材资料类、学科课程类、活动课程类等光盘共计146片。

教育信息化硬件设备的投入，为学校的发展搭建了更广更新的平台。我校3至6年级班班开设信息技术课，学生上课做到二人一机。

二、抓好师资队伍建设是教育信息化实施的保证 要落实教育现代化的目标，加快教育信息化进程，必须建设一支具有创新意、掌握现代教育技术、符合信息化教育需求的高质量的教师队伍，这是实施教育信息化的保证。因

此学校在信息化建设规划时，清楚地认识到转变观念的重要性。学校首先建立了有校长挂帅，分管主任具体负责，教科、教研、技术等相关部门参与的学校信息化领导小组，先从思想上统一认识，大家认识到培养一支教育观念新、信息技术过硬的师资队伍，是推进教育信息化进程不可缺少的重要因素。从而使教师能自觉地用信息技术来改进课堂教学的方式方法，努力提高教育教学的质量。

2009年，我校被正式启动新一轮的发展之际就把教师队伍建设放在头等重要地位，首先要求信息技术教研组按照教育部规定的高标准，结合年级特点和学校实验、特色的需要，制定切合实际的教学计划，特别注意各年级的教学衔接内容，认真组织教学，使全校每位学生都会上网浏览搜索信息。信息技术教研组还率先实行电子备课进行网络共享。并通过参与县级、校级定期的教研培训，不断提高教学实效。学校教导处定期通过竞赛和调研等形式考查学生应用信息技术能力的情况。

学校鼓励参与县级对45周岁以下教师进行的全员信息技术应用能力培训考核。2009年3月我校被评为“信息化实验学校”，又一轮的教育信息化创新开始了，全校45周岁以下的教师全员通过各类信息技术应用培训和考试，做到持证上岗并与专业技术职称的晋升挂钩，同时，我校还构建了

以校本培训为基础的包括继续教育培训、课题研究培训、学历培训等全方位、多层次的队伍建设模式。

1.以实践信息技术与课程整合为驱动。

学校责成信息技术教研组组织教师培训。从专职计算机教师指导具有一定计算机应用能力的一线教师学习课件制作开始，使教师在学会各种工具软件的过程中掌握计算机的应用，逐步到掌握基于资源的课程设计。以课件开发作为任务驱动，在专职教师的合作学习中，形成了学校教育信息化的骨干队伍，建立了校课件制作中心。95%以上的教师，能把网络学习成为自我进修的一种手段，基本上都会操作计算机，努力实践信息技术与课程整合教学，从而提高了课堂教学效率。

2.以课题研究作加速

我们认为开展基于信息技术的科研课题的实验研究，是加速教师队伍建设的重要举措。我校承担了省级课题“网络教育对小学生自主创新学习的影响研究”，实验使一线教师们始终跟踪国内外最新研究成果，不断提升理论水平，自觉以先进的教育思想、理念指导实验研究，使实践不断获得新的动力，也使教师们在实践中成熟，在研究中成长。

3、以网站建设显特色

学校校园网投入使用已近两年，在使用中，信息技术领导小组更加关注网络资源的建设和充分利用，重视网管人员 的定期培训，以提高网络运行的安全和效率。为了使学校网站得到持久而稳定地运行，满足校内外访问主页的需求，同时也为了校内课件资源有个集中管理的“家”，我校重新整理了学校网络线路，并且鼓励教师充分利用学校教育资源库，实现电子备课。每月各学科教研组上载示范课例，优秀课件，实现教学资源的共享。我们学校的网站以加强学校、家庭、社会之间相互沟通，密切合作为目的，开辟了三大频道：学生频道、教师频道、家长频道，并以“双语”、“信息技术”两大教学特色为主，其中为学生搭建能够充分展示自己个性的舞台，设立了“个人主页”、“每周一赛”、“小问号俱乐部”等板块内容，点击“个人主页”便可浏览到网页制作小组学生制作的个人网页；而为教师提供了资源共享的平台，其中有“教研论文”“教学资源”等，点击教师主页，可以进入教师制作的教研组网页、个人网页；在家长频道中为家长们提供许多有关正确培育教育孩子的经验方法。聊天室则成为师生交流的空间。学校网站有网管人员负责，定期更新。校园网积极地调动着教师、学生的主观能动性和无穷创造力。学校对师生参与资源库建设所做出的成绩予以相应奖励，并在六认真考核、评优、职称晋升等政策中有所体现。

为了加强校园网的管理，保证网络使用安全，学校成立了网络管理领导小组，校长任组长对网络安全全面负责，制

定了《计算机网络教室安全保卫制度》、《计算机网络教室管理制度》、《师生上网须知》等制度，学校网管员具体负责管理网络，要求从制度和技术两方面对校园网络进行管理，确保网络安全。

三、信息化教育为课程改革实验推波助澜。

教师们在信息技术与课程整合的探索中，自觉结合省级立项课题的研究，充分运用互联网资源进行学科课堂教学改革的实验，例如在英语活动课，语文阅读课，数学概念课上进行网络氛围下的教与学的研讨，探索课堂教学新模式。学校信息技术领导小组在教科室的配合下，开展教学实践后的反思，组织网络讨论，诸如：“网络究竟能为教育做些什么？”“你为什么用这个课件？用这些先进设备想解决什么问题？”从而避免教师在越来越多的课程运用电脑与网络技术中成为盲目的“设备操作员”。学校还积极探索TST综合实践活动，在《走进校园》主题活动中，学生能熟练运用信息技术自主查寻浏览网上的相关资料，通过BBS进行讨论交流，为学校的建设出谋划策。在进行“让我们共同保护环境”的主题活动中（照片），教师设计组织学生利用互联网收集整理，从不同角度了解全球环境面貌，再利用电脑作品的形式把自己对环境的认识展现出来。这一学习过程让学生的创新能力和综合实践能力得到了充分发展，在网络的支持下，学生将从传统的接受式学习中解脱出来，在活动中深受教育、展示才华，掌握了书本中的知识，提高了学习的能力。如今，学生不必再从教师的桶里舀水，而是去大海里自己取水。教师则感到自己把信息技术自然平和地运用到教育教学活动中，给学生创造了更多的发展空间与机会。自身也从一个“教书匠”转变为一个“掌握教育信息化技术的新型教师”。成功的体验会成为不竭的动力，鼓舞更多教师不断地探索信息技术与教育整合的有效途径。

四、信息化教育资源的建设，硕果累累

近几年来，随着信息化建设的逐步推进，我校从教育观念现代化、教育内容现代化、教育方法现代化、教育手段现代化、教育管理现代化、教师队伍现代化六个方面积极探索构建教育现代化的框架体系，并以教育科研为先导，不断提升学校的办学水平，取得了一定的成绩。

2009年我校在进行计算机辅助各科教学的基础上，开始了在网络环境下教学模式的研究。并制定了省级“十五”立项课题《网络教育对小学生自主创新学习的影响》的课题研究。我们要求全体教师参与课题研究，特别是在课堂教学中运用信息技术进行教学方法和教学模式的探索，特别要求在平时教学中经常运用信息技术，并及时总结经验得失。

两年来，我们在计算机辅助教学和教育信息化工作方面已初见成效。2009年11月杨胜利老师撰写的《网络技术信息技术课程的教与学的研究》获“市中小学基于网络环境的

教与学研究性学习研讨会”论文评选三等奖；2008年12月张戈老师撰写的《以信息化带动现代化 实现教育战略的转变》一文在省中小学校园网教学资源建设和应用研讨会上交流;2009年5月程万宽、高建老师在县小学数学课件评比中分别获二、三等奖;2009年6月徐恒余老师撰写的《信息技术课中创新教学的新视野》荣获市电教论文二等奖;2009年6月李帅老师设计的《东方之珠》在县信息技术与课程整合教学论文比赛中获二等奖;2009年9月董自广老师的《我家跨上信息高速路》在“全国小学教师信息技术与课程整合能力比赛中”获三等奖。

同时，近两年来我校学生在各类信息技术比赛活动中成绩斐然，2009年陆蓓菁、王晓聘同学在省青少年信息学奥林匹克信息技术应用竞赛中获二等奖，同学们积极参与学校资源建设，自制网页、素材，2009年6月赵明霞同学在省青少年信息学奥林匹克信息技术应用竞赛电子小报中获县一等奖，陈歆怡、潘乃瑾同学在县“让我们成为网络好孩子”栏目小主持人活动评比中获“优秀制作奖”。

在实施信息化教育的过程中，我们还会遇到许多困难，但是，我们知道：教育信息化必将对推进素质教育、实现教育跨越式发展产生前所未有的影响，我们必须紧紧抓住这个契机，促进学校的发展，创出自己的品牌。通过教育信息化工程的实施，我们的目标是：在今后的三年内，将建设一支

具备对信息开发、收集、处理、应用能力的高素质教师队伍，建立一个能为教学提供丰富内容的信息教育资源库，培养一群会实践能创新的学生，与日俱进迎接信息化社会对学校的挑战。

2010年1月

第二篇：金山小学2016工作总结

2016年通川区金山小学工作总结

2016年，我校在通川区区委、区政府大力实施通川教育“三年振兴计划”的政策鼓舞下，在教育主管部门的正确领导下，我校全面贯彻党和国家的教育方针，深入实施素质教育，不断提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育。在全校教职工的共同努力下，学校各项工作稳步推进，取得了可喜的成绩，现将本学年工作总结如下。

一、抓党建，促发展，发挥支部战斗堡垒作用

学校党支部认真履行领班子、带队伍、抓党员、保稳定的基层党建工作思路，以“两学一做”学习教育为契机，切实把基层党建工作放在心上、抓在手上、落在实处。

要充分发挥党支部的战斗堡垒作用，加强党员的理论学习是一条必不可少的途径。支部按计划、定时间，学习党的十八大报告、新党章、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，每月召开支部大会等方式，加强党员思想教育，提升党性修养，时刻不忘党员的权利和义务，在教育教学工作中勇挑重担，充分发挥了党员的先锋模范作用；以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，以“两学一做”活动为契机，深入学习《中国共产党监督条例(试行)》、《中国共产党纪律处分条例》等反腐倡廉指示精神，将党的思想政治建设抓在日常、严在经常，加强了我校党风廉政建设；通过开展“凝聚力工程”、“万名党员干部服务群众”、集中开展《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德

课活动，评出了一、二、三等奖；各年级学科组内举行教师研讨课，反复打磨，涌现出较多的精品课。通过教学教研活动，为教师专业成长搭建了平台，使教师们学有所得，研有所乐。开展教学研究活动，摸清教学现状。采取听随堂课制度，分管副校长、主任亲自参与对青年教师给予课堂教学指导，提升青年教师的课堂教学能力；每两周定期开展一次教研活动，数学分别上两节研讨课，检验教师新课程理念领悟程度，推动同伴互助互学；组织以“有效课堂”为主题的教学研讨活动，先以教研组为单位，每人上一节研究课，每组推选出一名教师参加校级评课。以本校培训为主要方式，深入学习各科新课程理念。开学初，语文、数学名师工作室组织全校语文、数学教师进行教育活动，并参加大课堂视频学习；积极组织教师开展阅读活动，增强思想文化底蕴。学校为教师订阅教育杂志，不断汲取教育名家的教育思想；通过阅读教学相关专业理论书籍，要求教师作好读书笔记、撰写心得体会，让自己的思想与名家碰撞。

二是强化教学管理，全面提高教学质量

坚持把教学管理抓实抓好作为提高教学质量的重要保证，严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、上足、教好”。

抓队伍，强素质。认真开展集体备课、校本研训、主题教研、听课评课、教师基本功比赛等活动。鼓励教师投入教学研究，每位教师都撰写了经验文章和论文随笔等，赵虎、王晓燕、陈在安、余乾蓉、李元华等教师的多篇论文在国家级和省级刊物发表。我校与

题，统思想。新学期开学，都要对部分年级进行了摸底，根据发现的问题召开任课教师会议，帮助他们找出问题的根源，并提出在以后教学中解决难题的方法。

三是强化素质教育，师生全面发展

加强语、数、英、音、体、美、劳、科学等学科的教学教育，不偏不废、齐头并进，大力推进素质教育。筹组多种学生乐于参与的兴趣小组或组队，参加上级各部门、第一教育集团和校内开展的丰富多彩竞赛活动，激发兴趣，促使全体师生共同生长。强化艺体传统项目教育。除认真上好体育课与健康课，落实大课间体育活动外，还组建了各年级足球队、艺术队，在此基础上成立校队并进行训练进一步增强学生体质、提高艺术修养。校足球队参加区、市足球赛分别获得第二名，校艺术队参加区艺术节表演获得一等奖。学校还举行冬季体育运动会、校园艺术节、辞旧迎新文艺表演等活动，展示学生们的艺体风采。创建书香校园。充分发挥学校图书室以及“班级图书角”作用，认真组织、指导学生借阅。学生参加区级开展的“读经诵典活动”表演获得好评。举行“文化月活动”，开展“推普宣传周”、学生“讲故事比赛”、学生“汉字书写大赛”以及“青年教师演讲比赛”等活动，徐燕老师参加第一教育集团的演讲大赛荣获第一名。学生参加第一教育集团作文大赛获得一、二、三等奖的达十余人次。

四是强化课题引领，提升学校品位

为提高教师教科研水平，解决教学中遇到的热点、难点问题，学

惯等方面的养成教育，着力打造和谐校园。九月开展的《新学期入学教育》、《感恩教育》、十月《庆国庆 颂国庆》、十一月的《我和好书做朋友》、十二月的《纪念12.9》等主题队会等活动，十一月，录制覃琳老师的《三好少年 从我做起》队课，送省上参赛。加强环保教育。根据市、区“五治”工程安排部署，为学生提供良好的学习和生活环境，以城乡环境综合治理为契机，不断深入开展各种专项集中整治，校园周边环境取得良好效果。通过宣传橱窗、国旗下的讲话积极宣传环保的重要意义。五月中旬，在各班开展了《我是环保小卫士》主题班会。加强课外活动教育。举办金山小学第五届校园文化艺术节，选出优秀节目舞蹈《七月火把节》参加通川区第一教育集团的汇报演出；暑假期间，组织学生排练课本剧《晏子使楚》，获达州市一等奖；九月组织全校学生积极参加通川区第33届的科技创新大赛活动等。加强少先队建设。设立大队委每周例会制度，加强对队干部的教育和培训，定期开展培训活动，提高队干部的工作能力，充分发挥队干部的凝聚作用、带动作用、表率作用和助手作用，让队干部真正成为队集体的管理者、队活动的组织者、队群众的服务者，当好队员的“公仆”、老师的助手；同时，抓好“红领巾监督岗”的队伍建设，配合常规检查，认真履行岗位职责，做好值勤记录，为学校具有良好的校园文化献出自己的一份力。加强家校携手共管。对班主任或其他任课老师提出具体要求，让学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课，家长参加运动会，参加孩子的演讲比赛等

制定各项规章制度，以制度明确各部门的安全责任。学校安全管理制度共35种，上百条款。学校各部门分工合作，共同参与校园安全管理工作。如少先队大队部每周选出监督岗协同值周领导、教师等负责学校日常的安全保卫和维持正常生活、教学秩序等；何玲（杜发言）副校长带领体艺卫、德育处负责各种活动的安全及教育；何玲（赵虎1月-10月）副校长负责教学过程安全及教育，陈在安副校长负责安全设施建设；何渠华主席负责教师集体活动的安全，罗建国（程岭1月-7月）副书记负责幼儿园的安全教育和安全保卫。

三是制定安全工作各项具体措施

坚持一月一次安全大排查，一周一次安全小排查，安办人员天天巡查的排查制度，发现问题，能及时解决的必须及时解决，不能及时解决的不能超过48小时；开学前制定好本学期安全工作行事历，严格按行事历办事，上旬的工作绝不会拖到下旬办，本月的工作绝不拖到下月办；以课堂教育为重点，对学生进行安全常识，珍爱生命的教育。学校除了按上级要求有计划组织开足《生命健康安全》课以外，还对学生参加各种活动进行安全注意事项的教育要求，坚持每周对学生进行一次国旗下讲话，进行必要的安全要求。学校通过校会、级会、班会、组织各种活动及网络媒体阵地等对学生积极开展安全健康教育，形成了师生人人重视安全、人人抓好安全的良好氛围；完善安全应急预案，积极开展各种安全演练。坚持1月1次安全演练，做好演练方案，规定逃生线路，让师生在演练中积累实战经验；逢寒、暑假、节日放假前，我们都通过教工会议、校会、的全面预警预防，认真做好及时发现、及时报告、及时隔离工作，确保了教学秩序正常进行。

五、促和谐，解难题，工会之家暖人心

学校工会时刻把群众的冷暖挂在心上，为教职工排忧解难，使他们没有后顾之忧，全身心地投入教学工作。三八妇女节、教师节采取庆祝活动、召开座谈会等形式，倾听教职工和离退休教师的心声和难处，解决实际困难，让大家真切感受到组织的温暖；４月和11月，分别组织全体在职教职工和离退休教师到二医院进行体检，保证教职工身体健康，全身心投入各项工作；充分利用网络资源，向教职工宣传工会知识、工作动态，积极向区教育信息网提供新闻报道资料，宣传我校工会工作，提升学校社会影响力；教职工生病住院，3名生小孩的女教师，工会都组织前去探望。2016年，工会共走访、慰问、探望教职工和离退休教师共计12次，并送上了慰问金和慰问品；通过组织举行金山小学第二届教职工才艺大赛、教职工趣味运动会、开展“文明办公室”评比、重阳节慰问离退休教师等活动，使教职工保持旺盛的干劲和激情，形成团结、协作的工作作风和良好的生活氛围，增强了工会活力。

六、遵师德，风气正，党风廉政建设局面好

深入推进依法治校行动计划与“法律进学校”活动，引导全体教职工树立法治理念，严格依法办事、依法执教。加强党风廉政和师德行风建设，组织教职工认真学习贯彻党的十八届四中、五中全会精神和总书记系列讲话精神，我们认真细致地开展了“三

安全是重点。每周例会着重强调，让老师做到心中有安全线，处处皆围墙；通过常规训练，让孩子增强自我保护意识;二楼睡房安装了护栏;学期中段安装了监控，全园全覆盖;

4、定期检查，保证灭火器的可用性；11月开展了应急疏散演练；每周一下午第二节课，全园安全常规教育课。家长工作。继续跟进建设家长志愿者服务队；让家长管理家长，让教师从容从教，是启慧园未来几年的努力方向；补增家委成员，与家委加强沟通，积极家园互动，为来期家长学校的成立打下良好基础。

八、存在问题及下步打算

一是我校教学质量滞后，说明我们工作中还有很多地方做得不够到位，需要在今后工作中不断改进和完善。

二是校本研修工作开展不够扎实，高效课堂建设方面主观认识还不到位。很多工作停留于表面，没有深入性地进行研究分析。

三是常规管理精细化不到位，教学管理方面缺少科学系统的评价体系。校本课题研究覆盖面不足，教研活动形式单一。

五是学校办学校舍不足、与标准规范和人民群众的要求相差较远。

六是教师队伍人员短缺，教师结构极不合理。

以上问题严重制约我校的发展，我们要思想高度重视，采取有力的措施加以尽快解决，只有认真对待，并强力克服各种困难，才能保证我校的教育教学质量全面提升。

总之，经过一年来的努力，取得了一定的成绩，但许多工作还

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第三篇：金山小学2016工作总结详解

2016年通川区金山小学工作总结

2016年，我校在通川区区委、区政府大力实施通川教育“三年振兴计划”的政策鼓舞下，在教育主管部门的正确领导下，我校全面贯彻党和国家的教育方针，深入实施素质教育，不断提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育。在全校教职工的共同努力下，学校各项工作稳步推进，取得了可喜的成绩，现将本学年工作总结如下。

一、抓党建，促发展，发挥支部战斗堡垒作用

学校党支部认真履行领班子、带队伍、抓党员、保稳定的基层党建工作思路，以“两学一做”学习教育为契机，切实把基层党建工作放在心上、抓在手上、落在实处。

要充分发挥党支部的战斗堡垒作用，加强党员的理论学习是一条必不可少的途径。支部按计划、定时间，学习党的十八大报告、新党章、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，每月召开支部大会等方式，加强党员思想教育，提升党性修养，时刻不忘党员的权利和义务，在教育教学工作中勇挑重担，充分发挥了党员的先锋模范作用；以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，以“两学一做”活动为契机，深入学习《中国共产党监督条例(试行)》、《中国共产党纪律处分条例》等反腐倡廉指示精神，将党的思想政治建设抓在日常、严在经常，加强了我校党风廉政建设；通过开展“凝聚力工程”、“万名党员干部服务群众”、集中开展《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》、陶行知师德观、师生观等师德培训内容，并签订师德公约，师德师风建设成

成长搭建了平台，使教师们学有所得，研有所乐。开展教学研究活动，摸清教学现状。采取听随堂课制度，分管副校长、主任亲自参与对青年教师给予课堂教学指导，提升青年教师的课堂教学能力；每两周定期开展一次教研活动，数学分别上两节研讨课，检验教师新课程理念领悟程度，推动同伴互助互学；组织以“有效课堂”为主题的教学研讨活动，先以教研组为单位，每人上一节研究课，每组推选出一名教师参加校级评课。以本校培训为主要方式，深入学习各科新课程理念。开学初，语文、数学名师工作室组织全校语文、数学教师进行教育活动，并参加大课堂视频学习；积极组织教师开展阅读活动，增强思想文化底蕴。学校为教师订阅教育杂志，不断汲取教育名家的教育思想；通过阅读教学相关专业理论书籍，要求教师作好读书笔记、撰写心得体会，让自己的思想与名家碰撞。

二是强化教学管理，全面提高教学质量

坚持把教学管理抓实抓好作为提高教学质量的重要保证，严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、上足、教好”。

抓队伍，强素质。认真开展集体备课、校本研训、主题教研、听课评课、教师基本功比赛等活动。鼓励教师投入教学研究，每位教师都撰写了经验文章和论文随笔等，赵虎、王晓燕、陈在安、余乾蓉、李元华等教师的多篇论文在国家级和省级刊物发表。我校与四川文理学院共同参与的省级科研课题“川东北革命老区城乡结合部之小学生学习适应性研究”顺利结题。省级重点课题《小学语文教学

解决难题的方法。

三是强化素质教育，师生全面发展

加强语、数、英、音、体、美、劳、科学等学科的教学教育，不偏不废、齐头并进，大力推进素质教育。筹组多种学生乐于参与的兴趣小组或组队，参加上级各部门、第一教育集团和校内开展的丰富多彩竞赛活动，激发兴趣，促使全体师生共同生长。强化艺体传统项目教育。除认真上好体育课与健康课，落实大课间体育活动外，还组建了各年级足球队、艺术队，在此基础上成立校队并进行训练进一步增强学生体质、提高艺术修养。校足球队参加区、市足球赛分别获得第二名，校艺术队参加区艺术节表演获得一等奖。学校还举行冬季体育运动会、校园艺术节、辞旧迎新文艺表演等活动，展示学生们的艺体风采。创建书香校园。充分发挥学校图书室以及“班级图书角”作用，认真组织、指导学生借阅。学生参加区级开展的“读经诵典活动”表演获得好评。举行“文化月活动”，开展“推普宣传周”、学生“讲故事比赛”、学生“汉字书写大赛”以及“青年教师演讲比赛”等活动，徐燕老师参加第一教育集团的演讲大赛荣获第一名。学生参加第一教育集团作文大赛获得一、二、三等奖的达十余人次。

四是强化课题引领，提升学校品位

为提高教师教科研水平，解决教学中遇到的热点、难点问题，学校对全体教师进行多种形式的培训，促使教师向科研型转化。目前，教育科研使教师理念更新，探索新的教学模式，以生为本，充分发

十二月的《纪念12.9》等主题队会等活动，十一月，录制覃琳老师的《三好少年 从我做起》队课，送省上参赛。加强环保教育。根据市、区“五治”工程安排部署，为学生提供良好的学习和生活环境，以城乡环境综合治理为契机，不断深入开展各种专项集中整治，校园周边环境取得良好效果。通过宣传橱窗、国旗下的讲话积极宣传环保的重要意义。五月中旬，在各班开展了《我是环保小卫士》主题班会。加强课外活动教育。举办金山小学第五届校园文化艺术节，选出优秀节目舞蹈《七月火把节》参加通川区第一教育集团的汇报演出；暑假期间，组织学生排练课本剧《晏子使楚》，获达州市一等奖；九月组织全校学生积极参加通川区第33届的科技创新大赛活动等。加强少先队建设。设立大队委每周例会制度，加强对队干部的教育和培训，定期开展培训活动，提高队干部的工作能力，充分发挥队干部的凝聚作用、带动作用、表率作用和助手作用，让队干部真正成为队集体的管理者、队活动的组织者、队群众的服务者，当好队员的“公仆”、老师的助手；同时，抓好“红领巾监督岗”的队伍建设，配合常规检查，认真履行岗位职责，做好值勤记录，为学校具有良好的校园文化献出自己的一份力。加强家校携手共管。对班主任或其他任课老师提出具体要求，让学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课，家长参加运动会，参加孩子的演讲比赛等形式，丰富教学活动；通过电话联系、微信互动、到学生家走访，经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，努力营造学校、全管理工作。如少先队大队部每周选出监督岗协同值周领导、教师等负责学校日常的安全保卫和维持正常生活、教学秩序等；何玲（杜发言）副校长带领体艺卫、德育处负责各种活动的安全及教育；何玲（赵虎1月-10月）副校长负责教学过程安全及教育，陈在安副校长负责安全设施建设；何渠华主席负责教师集体活动的安全，罗建国（程岭1月-7月）副书记负责幼儿园的安全教育和安全保卫。

三是制定安全工作各项具体措施

坚持一月一次安全大排查，一周一次安全小排查，安办人员天天巡查的排查制度，发现问题，能及时解决的必须及时解决，不能及时解决的不能超过48小时；开学前制定好本学期安全工作行事历，严格按行事历办事，上旬的工作绝不会拖到下旬办，本月的工作绝不拖到下月办；以课堂教育为重点，对学生进行安全常识，珍爱生命的教育。学校除了按上级要求有计划组织开足《生命健康安全》课以外，还对学生参加各种活动进行安全注意事项的教育要求，坚持每周对学生进行一次国旗下讲话，进行必要的安全要求。学校通过校会、级会、班会、组织各种活动及网络媒体阵地等对学生积极开展安全健康教育，形成了师生人人重视安全、人人抓好安全的良好氛围；完善安全应急预案，积极开展各种安全演练。坚持1月1次安全演练，做好演练方案，规定逃生线路，让师生在演练中积累实战经验；逢寒、暑假、节日放假前，我们都通过教工会议、校会、班会形式，或印发通知，反复强调安全问题，做到家喻户晓，人人皆知，自觉做好人身或财物安全；学校成立法制教育领导小组，聘

五、促和谐，解难题，工会之家暖人心

学校工会时刻把群众的冷暖挂在心上，为教职工排忧解难，使他们没有后顾之忧，全身心地投入教学工作。三八妇女节、教师节采取庆祝活动、召开座谈会等形式，倾听教职工和离退休教师的心声和难处，解决实际困难，让大家真切感受到组织的温暖；４月和11月，分别组织全体在职教职工和离退休教师到二医院进行体检，保证教职工身体健康，全身心投入各项工作；充分利用网络资源，向教职工宣传工会知识、工作动态，积极向区教育信息网提供新闻报道资料，宣传我校工会工作，提升学校社会影响力；教职工生病住院，3名生小孩的女教师，工会都组织前去探望。2016年，工会共走访、慰问、探望教职工和离退休教师共计12次，并送上了慰问金和慰问品；通过组织举行金山小学第二届教职工才艺大赛、教职工趣味运动会、开展“文明办公室”评比、重阳节慰问离退休教师等活动，使教职工保持旺盛的干劲和激情，形成团结、协作的工作作风和良好的生活氛围，增强了工会活力。

六、遵师德，风气正，党风廉政建设局面好

深入推进依法治校行动计划与“法律进学校”活动，引导全体教职工树立法治理念，严格依法办事、依法执教。加强党风廉政和师德行风建设，组织教职工认真学习贯彻党的十八届四中、五中全会精神和总书记系列讲话精神，我们认真细致地开展了“三严三实”、“万名干部直接联系服务群众”、组团下基层和精准扶贫等工作，把党的关怀送到贫困家庭。深入开展“廉政文化进校园”和“反腐倡廉宣传

学期中段安装了监控，全园全覆盖;

4、定期检查，保证灭火器的可用性；11月开展了应急疏散演练；每周一下午第二节课，全园安全常规教育课。家长工作。继续跟进建设家长志愿者服务队；让家长管理家长，让教师从容从教，是启慧园未来几年的努力方向；补增家委成员，与家委加强沟通，积极家园互动，为来期家长学校的成立打下良好基础。

八、存在问题及下步打算

一是我校教学质量滞后，说明我们工作中还有很多地方做得不够到位，需要在今后工作中不断改进和完善。

二是校本研修工作开展不够扎实，高效课堂建设方面主观认识还不到位。很多工作停留于表面，没有深入性地进行研究分析。

三是常规管理精细化不到位，教学管理方面缺少科学系统的评价体系。校本课题研究覆盖面不足，教研活动形式单一。

五是学校办学校舍不足、与标准规范和人民群众的要求相差较远。

六是教师队伍人员短缺，教师结构极不合理。

以上问题严重制约我校的发展，我们要思想高度重视，采取有力的措施加以尽快解决，只有认真对待，并强力克服各种困难，才能保证我校的教育教学质量全面提升。

总之，经过一年来的努力，取得了一定的成绩，但许多工作还需要进一步完善。今后，我们将迎难而上，开拓创新，积极解决存在的不足，制定科学合理的发展规划，不断完善规章制度，严格内

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第四篇：金山小学体育训练工作总结

金山小学体育阶段性训练总结

众所周知，我们金山小学是一所新成立的学校。到今年9月份学校才成立一周年，一切都是刚刚起步，当然体育训练工作也不除外。可以说，我们学校是老师比学生新。现在我们学校全校在校学生379人，可以说不算少的，但是我们学校一年级5个班215人，二年级两个班63人，三年级31人，四年级40人，五年级30人没有六年级，一年级是跟我们老师一起来到这所新学校的，其他年级学生都是从各个学校各个地方转学过来的，近的有从唐一小转来的远的甚至还有从黑龙江来的学生，学生情况差异很大。我们学校教师都是新教师，体育教师也都是最近两年体育专业毕业的，基本没有教学经验跟训练经验。这是我们的现实情况。

我们学校田径队训练是从这学期开始的，在现有的五年级30个学生里挑了几名学生每天进行训练，由于学生基础差，我们着重往长跑方向培养，本着重在参与寻找差距的原则带领我们学校4名学生参加了区运会。在区运会上我们没有取得什么成绩，但是我们锻炼的学生，我们鼓励学生在比赛中顽强拼搏，能在比赛中超一名学生就是胜利，因为我们的学生还有一年的时间继续锻炼，输得起。

现在学校在区运会结束后开展了男子篮球队的训练，还是五年级的学生所以我们不怕输，我们积累经验，老师跟学生共同进步，继续在全区中小学生篮球比赛中去锻炼去学习，不跟别人比只跟自己比。

我们学校教师年轻都很积极，我们缺乏的是选材跟训练经验，我们希望有机会多跟其他学校老教师学习交流，我们期待几年以后的金山小学能在体育成绩上在全区能崭露头角，也让体育成为金山小学的名片。

第五篇：金山小学校本教研工作总结

小河埃小学校本教研工作计划

校本教研是为了探究与基础课程改革相适应的教科研工作的新方法、新途径，以解决发生在学校教育教学中的实际问题，它具有明显的校本性、人本性、科研性、依托性的特征。我镇为了扎实有效地推动校本研究，更好地提高研究工作的实效性，努力做好校本研究工作：

一、组织领导，强化对“校本教研”的管理

我校成立校本教研领导小组。主要负责校本教研的统筹、决策，协调、保障工作，分工明确，责任到人。下设校本教研组，负责校本教研的开发、实施、研究；校本教研领导小组切实加强对校本教研工作的领导，制订了科学有效的、具有可操作性的以校为本的教学研究实施方案，从组织建设、制度建设和统筹协调等方面着手，加强校本教研的实施、评价和管理。校长负总责，教师全员参与，重反思，看实效。

二、学习培训，提高认识。

校本教研是以教师为主要研究主体，以解决发生在学校教育教学中的实际问题为主、依托学校自身的资源优势和特色所进行的一种新型的教育教学活动方式，它具有明显的校本性、人本性、科研性、依托性的特征。校本教研所追求的目标是学校、教师和学生的自主和谐发展，关注的要点是新课程实施中的具体问题和解决方案，强调的重点是教师在活动中的主体地位，解决的难点是传统教研活动的继承和扬弃、超越和发展。我校多次组织全体教师学习、讨论教育部下发的《关于改进和加强教学研究工作的指导意见（征求意见稿）》及其有关校本研究的理论书籍和学习资料，理解校本教研的内涵，充分认识开展校本教研的必要性和紧迫性。培训的内容包括校本教研的意义、目的、内涵、实施策略和要求等，在培训中体现了四个结合：专家讲座与专题指导相结合；团体学习与个体探索相结合；理论学习与课堂实践研究相结合；专题引领与案例研究相结合。

校本教研是一项系统工程，也是一项全新的工作，没有现成的路可走，这是摆在我们面前的新问题。本学期，我校充分利用每周二个小时的业务学习时间，组织广大教师学习教育科研理论，学习外地校本教研的经验。一学期来，我镇教师都能明确校本教研的内容，掌握基本的科研方法。本学期我校选派116位教科研骨干教师先后到海州、新浦等地参加校本教研活动，开阔了他们的视野，了解先进的科研动态，观摩了课题研究论证活动。外出学习的骨干教师再把先进经验带给每个教师，以点带面，把校本教研研究深入到教学中去。

我校还充分利用双休日、节假日对教师进行信息技术培训，为他们利用现代技术辅助课题研究创造了条件。一学期来，学校共有15名教师参加了信息技术培训，13人获得了省颁发的信息技术合格证书。许多教师积极地把现代信息技术引到课题研究中，利用现代技术搜集、整理、运用教育科研信息，提高了课堂研究的效益。胡

二、明确目标，开辟校本研究的主渠道

（一）案例研究

我校积极倡导案例研究，开学初，我校要求广大教师对每天的教学实践中的事例进行反思、总结和提高，既总结成功的经验，也吸取失误的教训。每位教师到学期将2——5个案例分析的论文上报教科室。

（二）写教学日记（教学后记）我校积极倡导老师写教学日记，要求参与校本教研的老师把每天的教学心得用日记的形式记载下来，每月将日记上报教科室，教科室将择优在《课改通讯》上发表。学校教科室跟踪管理和指导。

（三）开展小课题研究

为解决本校教育教学中的鲜活的、小的、具体的问题为原则，实验教师选择小课题进行研究，学校择优推荐到市教科所立项。本学期，我镇在原有课题研究的基础上又有五个新课题在市立项，并且，我校被市定为校本研究试点校。

（四）定期开展教科研沙龙活动

学校根据实际情况，定期开展教科研沙龙活动，以营造互相学习，相互启发，相互促进的学术氛围，每月进行一次，学校将择优在《课改通讯》上发表。倡导学科交融，人员异质。

3、确定研究内容和研究重点。

以课堂教学和课改实验中所遇到的实际问题为立足点，以理论研究与实践操作结合为着眼点，以教师教学方式和学生学习方式的转变为切入点，以促进学生发展和教师自我提升为生长点，提炼小课题，积极开展研究活动，推进新课程实验的有效开展。

5、研讨交流，提供服务。

我校组建校本教研中心组（校长、主任、教研组长、骨干教师等），有组织、有计划开展研讨交流活动，为校本教研提供支持和服务。校本教研组按学科、研究专题分五个研究组（语文、数学、思品、科学，校本课程开发与研究等组）。积极开展研究活动。

6、专业协作，融合资源。

加强校本教研，各校要融合研究资源，要积极争取市县镇教研、科研等部门的指导，要积极争取名教师、专家等人的专业支持，走出去，学进来，提升校本教研的层次与品位。

7、典型引路，形成特色。

中心小学要发挥龙头作用，走在全镇“校本教研”的前列，探究适合本校教学研究的制度、内容、方法、形式、机制等，形成自己的特色。

8、加强合作，互通互惠。

各校要注意联系挂钩，相互交流，开展以校为本，校际合作的跨校教研活动，研究切磋教研工作的新路子，结合本校的实际，开展课改沙龙活动，举行信息交流活动，使成功经验推广，达到互通互惠，共同发展，课改教师要积极参加集体备课与研讨，做到课课有评注，课课有反思。在集体备课中提升自己的业务水平。

四、工作安排

为了扎实有效、科学合理地开展校本教研工作，2004学分以下三个步骤开展工作：

（一）学习培训（2004年2月——2004年3月）

1、中心校组织校长、主任、骨干教师等人员学习、讨论教育部《关于改进和加强教学研究工作的指导意见（征求意见稿）》和县《中小学校本教学研究实施方案（试行）》等文件资料，领会其精神实质。

2、各校召开教师会，学习、讨论教育部《关于改进和加强教学研究工作的指导意见（征求意见稿）》和县《中小学校本教学研究实施方案（试行）》等文件资料，领会其精神实质。宣传动员，使教师理解和认识校本研究，进行校本教研专题活动。

3、中心校对全镇教师进行学习培训，制定学校校本教学研究实施方案。

（二）组织实施（2004年2月——2004年10月）

1、建立校本研究领导小组（组长、副组长、组员），分工明确，责任到人。制订切实可行的《校本教学研究实施方案》，制订详细的科研和教学计划，备课组活动计划和教师个人业务学习计划，建立备课组长的培养及培训计划和措施，建立师徒结对的计划和措施，并认真实施。

2、建立镇、校二级校本教研的专业支持体系，并建立校本教研基地。认真贯彻“教学五认真”精神，积极开展综合实践活动，积极开发并形成学校特色的技术课程。

3、召开校本教研专题研讨交流会，积极开展各种评优课，研讨课，交流课活动，定期开展教学反思，案例分析，诊断评价，学术沙龙，问题研讨，学术讲座等活动。

4、积极完善有效的校本教研运动机制，创建切实可行的校本教研制度。各建立教导主任、教研组长、备课组长岗位职责，建立听课、评课制度，建立教学质量评估办法及考核、奖励制度，促进校本教研有效实施。

5、定期对外举行“课堂教学开放周”活动，注重校际间的合作，不断拓展校本教研活动。

6、中不定期检查督导校本教研实施方案落实情况，校本教研制度创设情况及教研活动开展情况。

（三）阶段总结（2004年11月——2005年1月）

1、总结2004校本教研工作进展情况。

2、召开校本教研工作经验交流会。

3、建立推进校本教研的导向、激励和保障机制，出台相关政策。

4、修订2005校本教研工作实施方案。

五、工作要求

1、加强领导。为保证校本教研方案的顺利实施，各校要切实加强对校本教研工作的领导，校长是校本教学研究的第一责任人，做到“四个必须”，即分管一门学科、参加教研活动，承担课题研究，深入课堂听课，学校内部建立相应的领导小组，真正做到“精心策划、狠抓落实、注重反思、不断提高”。

2、制定方案。制定科学有效地、可操作的教学研究实施方案。教师全面参与，重活动，重反思，重积累，看实效。

3、建立制度。（1）集体备课制度（特别是课改年级，要加强集体备课，通过集体备课出成效）；（2）“四个一”的教学管理制度（教学人员至少每周写一次教学后记，每月提供一个典型案例、每学期上一节学科组以上的研讨课，每学期撰写一篇有质量的经验总结、课例研究或论文）；（3）“思、评、讲”教研活动制度（教研组定期进行教学反思、课例评析、定期举办课改论坛）。（4）教导主任、教研组长、备课组长岗位职责，听课、评课制度，教学质量评估办法及考核、奖励制度。

4、加强校本课程、教材的研究与开发，挖掘本校自身的文化底蕴，注重积累，筛选提炼，通过坚持不懈地努力，形成校本培训课程。

小河埃小学 2004、2、28