迎仙中心校徐彦在线课堂先进事迹（含5篇）

第一篇：迎仙中心校徐彦在线课堂先进事迹

在线课堂个人先进事迹

徐彦，女，1986年12月出生，本科学历，迎仙镇中心学校一级教师。自2015年以来，在担任中心校学籍管理员的同时，还一直兼任任迎仙镇中心校电教办主任，负责全镇的教育信息化工作。

临泉县第三批在线课堂项目通过一年的建设，于2017年9月正式投入使用，主要通过主讲课堂与1-3个接收课堂之间利用网络平台同步教学，并进行教学互动，实现优秀教师与优质课的资源共享。同时组织开展主讲课堂与接收课堂教师应用能力培训，确保各他们能够熟练利用设备和资源开展教学。迎仙镇的在线课堂是一拖二的模式，即一个主讲课堂（镇中心小学），两个接收课堂（西周小学教学点、秦桥小学教学点）。

在线课堂对于传统的教学，是一个新事物，虽然经过理论培训，但是由于对设备的陌生，不知道具体该怎么操作，如何去开展一节课。也不知道怎么让主讲课堂的老师能更快的熟悉设备，上好课。为了解决以上问题，徐彦对照说明书，尝试运用主讲课堂上课，反复操作在线课堂的所有设备，直至达到熟练，然后再对主讲课堂的教师进行培训，手把手教会教师如何操作界面，画面切换，声音的控制等等。在线课堂的建设离不开广大教师和学生的参与，开播之初，部分教师尤其是青年教师，对在线课堂的作用认识不够，对在线课堂的工作漠不关心，甚至有畏难、躲避情绪。针对这种情况，徐彦一方面通过多种途径进行宣传讲解，让教师知道在线课堂是时代发展的需要，是提升教师信息化应用水平的重要内容。另一方面对在线课堂的使用进行了全员培训,鼓励教师采用多媒体方式开展课堂教学。要求全镇青年音乐、美术教师参与在线课堂工作，鼓励教师积极开展网络教育、教学经验交流，积极探索网络环境下课堂教学的新模式等。

每学期初，徐彦都要协调好主讲课堂学校与接收课堂学校的开课课程和时间，制定好课程表，然后把在线课堂对接表发给主讲课堂学校与接收课堂学校，使每一位教师对自己的授课周次有全面的了解，能够有充分的时间备课、准备。并严格按照课表上传，无特殊情况不变动。在全镇艺体及英语学科教师中精心选拔6名作主讲教师，对他们的备课、授课、在线课堂的驾驭能力进行指导。并对在线课堂设备使用进行多次培训，要求每位主讲教师都能熟练操作，保障网络畅通。目前，学校6名在线课堂主讲教师、4名教学点辅讲教师都能运用现代信息技术进行教学。他们认真备课，精心制作课件，认真上好每一节课，成了我镇应用现代信息技术与学科整合教学的领头雁。

虽然经过努力，使得在线课堂教学步入正轨，但是对于有些问题仍然感觉力不从心，比如由于农村网络不稳定，带宽低问题造成画面延迟，以及遇到设备维修需要联系客服联系供货商，问题解决的很慢，无形中就耽误了在线课堂的使用，针对这种情况，徐彦咨询客服、电教馆的领导、其他学校技术好的在线课堂管理员，找到原因后，她召开了主讲课堂教师会议，把出现的问题以及如何解决向教师们做了讲解。经过大家共同努力，在2017年11月-2018年6月的在线课堂使用率排名中，迎仙镇都在全县前列，得到了领导的一致好评。

长期以来，徐彦身处教育教学第一线，边学习，边实践，边总结，积累了丰富的教育实践经验，取得了可喜的成绩。这些成绩蕴涵着她倾心教坛，用心耕耘的不懈追求。每当有领导、老师夸赞她时，她总是说：“我做了我应该做的，并不值得称道，我要做的还有很多很多”。

迎仙镇中心学校 2018年6月26日

第二篇：迎仙中心校大胆创新教师管理模式 确保开齐课程开足课时

大胆创新教师管理模式 确保开齐课程开足课时

临泉县迎仙中心校

李大友

在临泉的广大农村学校，由于教师总体数量的不足和音体美等学科教师的紧缺，90％以上的农村小学只能开设语文、数学、思品等几门课程，不可能实现素质教育，学生的身心得不到全面发展。为了改变这一现状，迎仙中心校积极探索，大胆创新，于2015年9月试行了音体美等亟需学科教师无校籍管理，经过一年的摸索，2016年又对这一管理模式进行了完善。

人员保障

中心校把全镇音乐、体育、美术、科学、英语等亟需学科教师纳入无校籍管理，统一管理，统筹安排。将全镇学校划分为迎仙、常湾、刘集三个片区（迎仙片区学校为校本部、镇小、中石化、镇南、西周、文昌小学；常湾片区学校为后常湾、李郢、蒋庄、秦桥、韦小庙小学；刘集片区学校为刘集、邱庄、殷庄、安腰庄、张阁小学），保证每个片区音乐、体育、美术、英语、科学教师都在2名以上，这些教师（在所在片区可自由选择学校居住，所选择学校的校长必须积极提供良好的居住生活环境。）以定片教学、多校走教的方式，按中心校统一制定的课程表正常开展教育教学活动，保证每班每周上一节专业的音体美课。为了解决音体美教师少、课时开不足的问题，中心校鼓励青年语数教师一边接受培训，一边兼职上音体美课。

激励措施

为了提高音体美等学科教师工作的积极性，中心校在《迎仙中心校绩效工资考核实施方案》中规定中心校每学期从全镇奖励性绩效工资中拿出 20%用于无校籍教师超课时补贴；无校籍教师基本课时为每周15节，超一节补贴课时费30元；用义保经费解决无校籍教师校际间的交通生活补贴，每跨一个学校的课，给予交通生活补贴100元/月；偏远生活补助按所任教最偏远学校待遇享受；无校籍教师在职称评定、评优评先、方面享受优先待遇。

日常管理

无校籍教师严格按照课程表要求，按时到所任教学校上课，不得无故缺课。请假需经中心校批准，履行请销假手续。实行学校电子签到与班级签到相结合的方式，中心校办公室和各任教学校校长共同负责无校籍教师考勤、考核。中心校对各校教师上课情况进行监督，实行一周一统计，一月一汇总制度。各校对每周教师上课情况进行统计，并将统计结果上报中心校，中心校做到一月一汇总，确保信息数据正确无误。为保障教学质量，中心校将对无校籍教师通过业务检查、活动开展、民主测评和满意度调查（所任教学校校长及师生）等形式进行考核。对考核优异者，给予物质和精神奖励；对考核不合格者给予解聘，并全镇通报。取得成效

现在，音乐、体育、美术教师奔走于迎仙中心校辖区各校，使音体美课程的开设覆盖到全镇16所学校，128个班。除了进行常规的课堂教学之外，音体美无校籍教师还积极指导每校组建合唱队、足球队、篮球队、美术兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，音乐活动课上的琴声、歌声，体育活动课上的哨子声、呐喊助威声、还有美术活动课上的笑声，常常回响在每所学校的校园里。为了给每个兴趣小组搭建展示的平台，活跃校园文化，每学期中心校都会举行一些大型的文体活动，如歌唱比赛、广播体操比赛、足球赛、师生画展、经典诵读比赛、演讲比赛、校园文化节（已经举行了三届）。在音体美课堂上，在课外文化活动中，学生们的兴趣得到培养、情操得到熏陶、能力得到发挥，精神面貌较之以前有很大改观。这也实现了中心校“以音体美课程的开设带动德育” 的办学目标。

迎仙中心校的亟需学科教师无校籍管理模式得到了县教育局的认可。2016年8月，临泉县教育局下发了《关于进一步推行亟需学科教师无校籍管理的通知》（临教（2016）507号）文件，把迎仙的无校籍教师管理方案作为附件向全县推广，要求全县各乡镇中心校学习、实施。