恒爱如春刘佳芬对特殊教育的永远承诺

第一篇：恒爱如春刘佳芬对特殊教育的永远承诺

恒爱如春——刘佳芬对特殊教育的永远承诺

没有爱就没有教育，教育是从爱出发的。特殊教育事业就是用爱铸就的事业。刘佳芬就是用特殊的爱铸就着特殊的教育事业。

刘佳芬，现任宁波市达敏学校党支部书记、校长，她从事和经历了义务教育段各级各类的教育与管理，最终落脚在特殊教育贫瘠的土地中。她以孜孜不倦的无悔追求和对教育事业的满腔热情，在平凡的工作岗位上，以她超前的办学理念，科学的管理策略，优良的个人素质，在特殊教育领域里创造出了一个又一个的里程碑.为特殊教育事业发展起到示范和引领作用。

一、“从某种意义上讲，教育就是一种价值引导、价值澄清、价值选择和价值追求活动”

1、引导树立正确的价值观。她深知，价值观是学校精神的灵魂，在工作中，她积极倡导人的“自我实现”教育，呼唤对人的潜能和价值的重视，尽力关注每个校园人的现实需要与理想追求。几年来，她以身示范，创造了一个又一个奇迹：作为浙江省智障教育专家成员，她积极参与了教育部智障教育课程标准编写的基层人员，承担了浙江省任务中生活语文两部分的编写内容；作为浙江省全日制中度智障学生教材编写的编委，她承担了重要的任务，获得了省教育厅的重奖；她要求教师带着感情和责任关心学生的成长，带着感情和责任关注学校的发展，将自己融化在集体之中，不断培养心理归属感和集团感，尽力在特殊教育工作中创造感动。

2、建立以价值观为基础的调动教师积极性模式。尊重教职工的民主权利。坚持从细节上关心人、爱护人、培养人。一方面，她非常重视沟通集中群众智慧，努力将领导的决策变成群众的自觉行动，引导教师高层次的需求——自身价值的实现以及体验事业的成功，尽力体现个人价值。另一方面，她不断丰富自己的教学思想与教育理论，并且结合学校特点，根据学生的实际现状，形成了自己对特殊教育的思考与追求。她提出：“教育应该是幸福的，我们追求一种开放的、民主的幸福教育；特殊教育应该是全民的，我们追求一种和谐的、协作的、快乐的全社会的特殊教育；真正有效的教育是在合作和协作中完成的，合作使我们更和谐、更有效、更进步!”在她的带动下，海曙区特殊教育办学体系不断完善，建立了“以特殊教育学校为骨干，以随班就读为主体，以送教上门为补充”，从义务教育到职业高中教育互相衔接，普特融合的特殊教育体系，满足了智障学生的就学需求。

3、加强各方面的学习，构筑共同愿景。她带动全校教师全面积极推进读书活动，通过学习不断提高自身的修养和觉悟，不断提高从事教育教学工作的能力和水平，促进内涵发展。她率先垂范，认真参加国际与国家级的专业培训学习，组织与参加了不同级别与不同类型的活动，曾在特殊教育国际交流会上发言，取得与会国内外专家的赞赏，也因此把海曙的特殊教育推向了国际化。其中特殊教育社区化实施与成果、校本课程的系列发展、达敏学校教学协作理事会的创建、区域随班就读的海曙实践，课堂教学在社区的“知能整合，知行合一”的教学理论、“恒爱”的校园文化等等，在国内同类学校中都有很高的知名度，得到了国内知名特殊教育专家的很好肯定，也得到了日本、美国同行的好评。

作为浙江省培智教育部的负责人、浙江省智障教育专家成员、国家智障教育康复常务理事，她于百忙之中组织了多次全国性的研讨会和全国性的成果推广会，多次邀请国内外特殊教育专家来甬讲座，组织无数次省级教学活动，因此，她成为了当时浙江省特殊教育基层学校在职的唯一的一位特级教师。

二、“一切为了智障学生的生存与发展，提高他们的生活质量”

1、积极创办现代化特殊教育学校。达敏学校是宁波市最早的一所全日制智障学生的学校，由海曙区人民政府创办于1987年9月。经过二十几年艰苦的努力，学校的建设发生了很大的变化，宽敞舒适的教学环境，先进齐全的教学设施，师德高尚的教师队伍，快乐幸福的达敏学生，经上级部门验收，学校成了宁波市第二批现代化建设达标学校。

2、不断提升教育理念。作为一名教师，搞好教学工作是她的本职，作为一名校长，开展教学改革是她的职责。一直以来她积极投身于教学改革之中。从提出“以生活为中心”的教育理念，积极开始了“生活教育”；到提出“一切为了学生的生存和发展”的教育理念，开展了“生存教育”的研究；又提出“一切为了弱智学生的生存和发展，提高他们的生活质量”，而开展了“生命教育”的探索。学生的生活自理、社区适应、社区使用和社区安全能力提高很快，2005年以来职业培训班毕业的学生100%就业，再次验证了她创立的教育理念的正确，教学改革的成功。

3、积极开展校本课程建设。她从1997年进入培智教育工作就提出《中度弱智学生课程设置的几点设想》；接着就在学校实施了“以生活为中心”的课程改革，开始编写了实用生活为内容的校本教材1—18册。在“以生活为中心”课程的基础上又开设了“弱智学生生涯教育社区化课程”，积极开展了“社区认识、社区使用、社区就业、社区休闲、社区安全”为内容的研究，取得了优异的成果，接着又开展了支持性教育课程建设，组织全体教师编写了“美工”、“劳技”以及“生活适应、生活语文和生活数学”九年义务教育段的24本教材，经浙江省中小学教材审定委员会审核通过，成为了浙江省地方教材。学校也被评为宁波市第二批校本课程建设先进单位。

三、“品牌的作用是帮助无形资产增值，品牌更具有口碑效应”

1、办学目标明确，形成了特色学校。提出“生态的课程，开放的教学，爱心的教师，快乐的学生，平安的校园”的建设目标，创建了一支具有较高专业素质和无私奉献精神的教师队伍，逐步完善和形成了达敏精神“敬业博爱 通达 敏慧”；已经形成了“恒爱如春”的校园文化。

2、教研一体化，打造专业化的教师队伍。以校本教研、校本培训为主渠道，开展了以课题研究为依托的学习型教师的形成，以个案研究为典型的教师专业化的形成，以开放教学为途径的各教师教学特色的形成，以师徒结对为载体的年轻教师快速成长的形成，以爱为根本的教师职业道德的形成，以岗位建设为契机的群体师德的形成等等，先后开展了国家级课题研讨现场会、多次承担省级公开课、示范课、观摩课活动，组织教师为宁波市特殊学校送教活动，积极争取经费来源，输送学校全体教师去日本筑波大学特殊教学辅读学校培训等等，教师的专业水平提高很快。

3、带帮教相结合，提高教师的教学水平。校长的工作千头万绪，特别是特殊学校，接受着多重的领导，省智障教育资源中心、省特殊教育分会、市残联、市教育局、区残联、区教育局等，但是学校的教学中心工作绝对要把握牢，提高教师的教学水平，更好的为学生服务，这是她不管多么繁忙中也不曾放弃的工作。在学校期间，只要有时间她就下课堂听课，而且老师们就喜欢校长去听课。同时开展了亲自带徒工作，近几年所带徒弟14位，从名校长带徒，到省内外新开办培智学校校长带徒，从特级教师带徒到对本校内新教师的带徒，形成了从管理带徒到教学带徒，从无间断过，这些徒弟先后成为培智学校的校长、学校的骨干教师，中层领导，其中有五位徒弟，在参加1至5届浙江省青年教师课堂教学基本功大赛中，五位都荣获一等奖；有一位徒弟参加区教坛新秀评比获得一等奖，两位获得宁波市学科骨干等。

4、改革创新，为特殊教育事业添砖加瓦。这些年来，刘佳芬一直以改革创新为己任，不断提升学校的发展。开展科学研究，促进了学校的发展，市一级以上的立项课题有七项，都是她担任组长和执笔，科研成果全部获得省级和省级以上一等奖，多篇文章发表在特殊教育核心刊物上。

扎实地开展融合教育，得到了特殊教育专家的充分肯定，如华东师范大学学前教学与特殊教育学院汪海萍书记说，在“融合教育”或“全纳教育”世界性的发展潮流中，让智障人士融入社会，实现社区融合，有此理念的地方与人士不在少数，但是真正去做的并不多，能够做到、做好的更少，像海曙和达敏实施得这么充分的则确属罕见。达敏的做法是非常领先的，海曙区政府和社会各界在各方面所提供的支持是其他地方很少见的。海曙和达敏为我们提供了一个具有中国特色的、保护受教者权益的特殊教育的“中国样本”，对丰富世界特殊教育理论与实践有非常大的贡献。

在全国同类教育中首创了《达敏学校教育协作理事会》平台，构建全社会支持特殊教育的社会支持系统，中国残疾人康复协会副理事长、北京联合大学特殊教育学院院长许家成教授的评价是，这个以特殊教育协作理事会为平台的开放式的全社会支持系统，在国内外都是罕见的，也是非常领先的。

在全市率先创建了 “海曙区支持性教育资源中心”，运用支持性教育理念，为有特殊教育需要的学生提供最适度的支持，营造最少障碍的教育环境，支持性教育，破除了以往隔离式教育中对弱势学生的过度保护，消除了人们不应有的怜悯与过度同情，同时激发弱势孩子的潜能，为他们赢得了尊严和公平。在全国领先编写了《中度弱智学生生活教材套》，在全省最早成立《智障教育服务热线》，编写“支持性教育自主活动丛书”填补了全国同类课程的的空白，《我有一双勤劳的手》、《我有一双灵巧的手》，由浙江科学技术出版社正式出版，并且经浙江省中小学教材审定委员会审核通过，成为了浙江省特殊学校征订教材…….刘佳芬勇立教育改革潮头，不断地为特殊教育发展添砖加瓦。

四、“一路的艰辛，一路的精彩，一路的收获……”

一路的艰辛，一路的精彩，一路的收获，刘佳芬在教育工作中做到了极致，有关部门授予了她很高很多的嘉奖，曾被评为宁波市优秀党员，宁波市师德优秀工作者，宁波市教育管理名家培养对象，从1998年开始连续担任了宁波市十一、十二届人大代表（2007年结束），浙江省科研先进个人，浙江省维权岗先进个人，浙江省特级教师，浙江省师德先进个人，浙江省教育影响力人物，全国特殊教育先进工作者，享受国务院特殊津贴等等。有关媒体也对她进行了报道与宣传，如2005年中国教育报整版报道《特别的爱给特别的你——记宁波市达敏学校刘佳芬校长》，2007年现代特殊教育杂志刊登了《特殊教育里的服务使者——记宁波市达敏学校校长刘佳芬》，2007年宁波电视台一套《身边的共产党员——记宁波市达敏学校党支部书记刘佳芬的事迹》栏目报道，2008年4月宁波市创新创业巾帼事迹介绍《恒爱如春——记达敏学校刘佳芬校长》等。学校在1997——2007年连续十年被评为市科研先进单位，被评为宁波市“三.八”红旗单位，宁波市青年文明号先进，“恒爱”送教被评为宁波市青年文明号活动优秀品牌，宁波市示范性文明学校，宁波市十一五志愿者杰出集体，浙江省“科研兴校百强学校”，浙江省“巾帼示范岗”，全国维权岗先进单位，全国特奥运动先进单位、全国巾帼文明岗等等。

回顾这些年的不断奋进与探索，在繁忙中有成功，在成功中有发展，在发展中有提升，作为一名特殊学校的校长，她感到无限欣慰。她说：“我要感谢上级对我的器重，感谢学校班子成员对我的帮助，感谢全体教职工对我的支持，是特殊教育造就了我，我要为特殊教育奉献我的全部，昨天、今天、明天我都一如既往无怨无悔……”

恒爱如春，恒爱每一天，这是刘佳芬对特殊教育事业和特殊学生的永远承诺！

第二篇：这不是爱的宣言,这是我们对爱的承诺

这不是爱的宣言，这是我们对爱的承诺

当你欣赏一个人的优点时，这是喜欢；当你接受一个人全部的缺点时，这就是爱；当你已将她（他）融入你身体的一部分时，这便是真爱、是痴情。

少时夫妻，白首相携。待你不开心的时候，有一个肩膀永远让你依靠；待你感到寒冷的时候，有一个怀抱永远为你敞开着；待你生病的时候，有一张面孔永远守候在你的身旁，不管白天还是黑夜；待你白发苍苍时，我依旧像今天这么爱你、疼惜你；待你走不动了，我就是你的拐杖，我就背着你走完人生的尽头。如果明天就是末日，我们将在那一刻的到永生。没有你相伴的日子，每一天都是末日。

如果你愿意，我将把心动的第一天和心跳的最后一天都送给你。你用爱见证了一生，我要用一生见证我们的爱。

没车、没房、没钻戒，但我有一颗陪你到老的心。拥有了你，我才算拥有了全部。二十年静心等待，五十载钟情为你。不要害怕死亡，因为它本就不存在，在你生的时候，死亡对你来说不存在，在你归去之后，我们本就不存在，不管是生是死，死亡都不存在，我们将在生死两界的到永恒。

女人，是自然界留在人类社会的自然规律，她们的一生承受了太多的痛苦，月事、生育、思念与担心害怕始终伴随着她。在自然面前，人类还很渺小，我们能做的只能保护和尊重她们。

女人，始终是柔弱的，不管她多强大，在伤心面前，她们会渴望的到一个肩膀；在开心的时候，她们渴望与最爱的人分享 ；在重大抉择的时候，她们同样希望有人能给她们提供建议或者帮助她们选择；在担心的时候，她们会害怕丈夫的不忠诚。在此，痛斥那些打着人权包二奶的二奶市场的供给者与需求者。

生死契阔，与子成说；执子之手，与子偕老。——这不是爱的宣言，这是我们对爱的承诺。

好了，你懂得，现在......一切，不是吗？

谨以此赠予天下有情人，愿天下有情人终成眷属，赠予少年夫妻、中年夫妻、老年夫妻以及那些正在为爱前进的人们，愿你们都能够白首相伴、永不离弃。

——爱情理论学派