卓越核安全文化的八大原则[五篇]

第一篇：卓越核安全文化的八大原则

目录

前言.....................................................1 背景.....................................................2 第一章 安全文化的内涵....................................3 第二章 卓越核安全文化的八大原则..........................4

2.1 核安全人人有责...................................42.2领导体现安全承诺..................................42.3企业内部充满信任..................................52.4决策体现安全第一..................................62.5认识核技术的特殊性和独特性........................72.6培养质疑的态度....................................72.7倡导企业的学习精神................................82.8核安全经受持续检验................................8

安全文化评估——卓越核安全文化的八大原则

第一版

前言

“卓越核安全文化的八大原则”描述了健康的核安全文化（以下简称“安全文化”）的重要特征，目的是为全世界核电行业创建一个公开讨论和持续提升安全文化的框架，本导则所描述的原则和相关特征都以核电厂事件为基础。

本导则仅陈述基本原则，而不是制定一个具体的大纲或实施办法。如果很好地采用这些原则和特征，将会影响核电厂的价值观、假设、经验、行为、观念和规范。它们描述了在一个核电厂中可能起作用的因素和如何开展工作。原则用黑体显示。特征用于澄清原则的本意。

本导则鼓励核电厂经理将日常规定和做法同这些原则进行深入的比较，利用它们之间的差异作为改进的依据。

所有人员，包括非核电厂员工均应纳入安全文化提升的管理范围。安全文化意识和对核安全的重要性以及对企业价值观的认识均应反映在所有员工的行为中。

本导则是对先前发布文件的补充，应与先前文件结合使用。本文件包含的概念与WANO的其它相关文件保持一致，如“有效运行决策的原则”（WANO-GL-2002-01）、“卓越人员绩效原则”（WANO-GL-2002-02）、“有效的自我评估和纠正行动计划的原则”（WANO-GL-2002-07）。

本导则由WANO成员制定，并广泛采纳了全世界核行业的信息。安全文化评估——卓越核安全文化的八大原则

第一版

背景

多年来，许多有深远影响的事件一直推动着核电行业的安全文化建设。1979年发生的三里岛事故第一次震惊了核电界，其后在1986年发生的切尔诺贝利事故，使人们更进一步加深了对核能风险的认识。全球核电行业和监管机构对这两起事件进行了全面而且彻底的检讨，核电标准、硬件、应急程序、工艺、培训（包括模拟机）、应急准备、设计和配置控制、试验、人员绩效以及对安全的态度都得到了改进。但是近期发生的事件仍然凸显了核安全文化的薄弱，例如2002年发现美国Davis-Besse核电厂反应堆压力容器顶盖降级和2003年匈牙利Paks核电厂燃料在外部清洗容器中严重受损的事件。这些事件的根本原因均可追溯到核电厂所共有的组织文化，包括愿景、假设和信念。

文化是一个群体所学的总和。文化是一个针对群体提出的概念，而特性和个性是相对于个体而言的。组织文化是组织在吸取经验教训和处理问题时发展起来的一种基本共识。这些基本共识被传授给组织的新成员作为认识、思考、行动和感知的正确方式。除了健康的组织文化外，由于核技术的特殊性和其独特的技术风险，每个核电厂都需要一个强有力的核安全文化。

安全文化：一个组织的价值观和行为，它以领导为楷模，并内化为员工的行为，致力于使核安全处于最高优先的地位。2 安全文化评估——卓越核安全文化的八大原则

第一版

第一章

安全文化的内涵

 隐含在安全文化中的要点是：核电厂的设计、建造、运行的目标是以一种安全、可靠、高效的方式发电；安全文化的概念适用于核电行业内从董事会成员到每个员工；尽管安全文化的原则被用于辐射安全、工业安全、环境安全，但重点是应用于核安全；核安全是核电厂优先采用的第一价值观并需要始终坚持。

 核电厂的安全文化可影响核电厂的方方面面。尽管安全文化是一个无形的概念，但通过观察核电厂安全文化的特征，可以确定核电厂将朝安全文化优或劣的方向发展。 核安全文化的一个重要特征是：工作环境和氛围充满安全意识，员工可以自由地提出关注的问题而毋须害怕惩罚。

 设计、建造和运行核电厂是为了发电，安全、生产和成本控制是核电厂营运的必要目标。这些业绩有相当的互补性，大多数核电厂当前达到了很高的安全水平、良好的生产业绩和较低的成本，从长远考虑做出的决策将进一步提高这些业绩，促使每一个核电厂和每一个相关人员将安全放在第一位。

 核安全是一个集体的责任，组织中所有人都有确保安全第一的责任。安全文化评估——卓越核安全文化的八大原则

第一版

第二章

卓越核安全文化的八大原则

2.1 核安全人人有责

确界定并清晰理解核安全的责任与授权。报告关系、岗位授权、人员配备和财务资源支持核安全责任。公司政策强调核安全的重要性高于一切。

其要素：

 规定从董事会到单个员工的核安全授权和责任的路径，每个岗位都以书面形式规定其任务、职责和授权并为在岗人员所理解。

 支持部门，如人力资源、劳工关系以及商务和财务计划等部门，也明白他们对核安全所起的作用。

 员工及其专业能力、价值观和经验被视为核电运营单位最宝贵的资产。人员配备水平与维持安全性和可靠性的相关要求一致。

 董事会成员和公司领导定期采取步骤加强核安全，包括走访现场，以便直接评估管理成效。

 从总经理开始的一线部门是信息的主要来源，而且是唯一的指挥人员。其他各部门，如监督机构、审查委员会和外来顾问，他们只是提供对有效的自评估重要的管理信息，不可淡化或削弱一线部门的权力和责任。

 所有员工认识到遵守核安全标准的重要性。对未能达到标准的，各级部门要执行健全的责任制。

 电力公司、运营公司和业主之间的关系不得模糊或削弱核安全责任的界限。 奖惩制度要与健全的核安全政策相结合，强化期望的行为和结果。

2.2领导体现安全承诺

企业高层领导和高级管理者是核安全的主要倡导者并在言行上作出他们的承诺。核安全信息经常不断地沟通，有时作为一个单独的主题。整个企业的领导对核安全以身作则。安全文化评估——卓越核安全文化的八大原则

第一版

其要素：

 经理和主管通过在现场关注问题、指导、监督和强化标准等来体现他们的领导作用，及时纠正对电站期望值的偏离。 管理部门在理解和分析问题时考虑员工的观点。

 管理人员和主管人员对安全重要的试验和活动提供适当的监督。

 经理和主管人员亲自参与高质量的培训，始终如一地强化对员工的行为期望。 领导人认识到，如果沟通不当，生产目标可能会对核安全重要性发出含混的信息。他们要敏锐地察觉和避免这样的误解。

 把重要运行决策的依据、预期的后果、潜在的问题、应急预案以及中止的准则及时传达给员工。

 鼓励企业内持不同意见的代表人物在安全行为方面作出典范并影响同行去满足高标准。

 选择和评价经理和主管，要考察他们对强有力的核安全文化贡献的能力。

2.3企业内部充满信任

在企业内建立高度的信任，可通过及时准确的沟通来培养这种信任。有提出和处理问题的自由的信息流程。对员工提出问题所采取的措施要告诉员工。

其要素：

 尊重员工的人格和尊严。

 员工可以提出核安全方面的问题，不必害怕惩罚。相信所提的问题会得到处理。 期望和鼓励员工提出新思路来帮助解决问题。

 欢迎和尊重不同的意见，必要时，用公平和客观的方法来解决矛盾和未解决的不同专业人员的意见。

 主管善于以坦诚的方式应对雇员的问题。他们是一个管理团队的重要组成部分，这对于将安全文化转化为实际行动也是至关重要的。安全文化评估——卓越核安全文化的八大原则

第一版

 预见和处理即将发生的变化(例如因出售或收购、合同谈判和经济重构等引起的变化)的影响，这样才能维持企业内的信任。

 高级管理层激励方案倾向于反映电厂长期的性能和安全。 完整的、准确的和及时的信息提供给监督、审查和监管机构。

 作为建立信任和加强健康的安全文化的一种方式，管理人员定期与员工沟通重要决策和决策的依据，并定期了解员工的理解程度。

2.4决策体现安全第一

全体员工在做出支持核电厂安全、可靠运行的决策时是系统和严格的。当面临突发或不确定的工况时，操纵员有权使电厂处于安全状态并了解对安全的预期。高层领导人支持和强化保守决策。

其要素：

 企业保持一支有丰富学识和经验的员工队伍，以支持范围广泛的运行和技术方面的决策。必要时聘用外部专家。

 经理，主管及员工清楚地理解和尊重各方在决策中的作用。

 电厂员工采取严格的步骤来解决问题。不完全理解时采取保守的行动。 随着情况的发展，考虑到正在进行的评估和反馈，重要的安全决策保持单点责任制。

 评估安全问题时，鼓励公开对话和讨论。激烈的辩论与健康的意见冲突被认为是专业技术和经验多样化的自然反映。 决策实践反映了区别“允许的选择”和“慎重的选择”之间的能力。 当新事实引发对先前运行决策的疑问时，重新评价先前的运行决策和相关的基本假设以提高今后决策的质量。安全文化评估——卓越核安全文化的八大原则

第一版

2.5认识核技术的特殊性和独特性

所有的决策和行动都要考虑核技术的特殊性和独特性。反应性控制，持续堆芯冷却，裂变产物屏障的完整性是核电站工作环境的重要的和突出的要素。

其要素：

 小心谨慎地进行可能引起堆芯反应性变化的活动。

 用于维持关键安全功能(如堆芯冷却)的设施被认为是特别重要的。

 严守设计和运行的安全裕度，只有慎重考虑后方可改变。特别关注维持裂变产物的屏障和纵深防御。 按设计要求精心维护设备。

 电厂的日常活动和电厂变更过程要考虑概率风险分析的结论。 电厂活动受全面的高质量的过程和程序控制。

 员工精通适合于工作岗位的反应堆和核电厂的基础知识，为可靠的决策和行为打下坚实的基础。行为打下坚实的基础。

2.6培养质疑的态度

个人通过对愿景表示怀疑、研究异常状态，并思考计划的行动的潜在不利后果来表现质疑的态度。反映企业的共同愿景、价值观和信念的缺陷的一系列决策和行动往往导致事故，对这一点的理解可塑造质疑的态度。所有员工要警惕可能对电厂安全产生不希望后果的状态或行为。

其要素：

 虽然个人希望每天活动有圆满的结果，但他们要认识到犯错误的可能性和最坏情况。制定应急预案来应对这种可能性。

 辨别异常事件，并彻底调查，及时缓解，并定期进行分析总结。安全文化评估——卓越核安全文化的八大原则

第一版

 在面对不确定性事件时，员工停止继续操作。

 员工识别可能降低运行或设计裕度的状态或行为，及时识别和解决这样的情况。 员工要认识到复杂的工艺可能以不可预见的方式失效。他们要意识到可能存在潜在的问题，并作出考虑这种可能性的保守决策。

 通过思维多元化和求知欲来避免群体思维，鼓励和考虑反对的意见。

2.7倡导企业的学习精神

高度重视运行经验，提高从经验中学习的能力。通过培训、自评估、纠正行动和树立标杆来激励学习和提高绩效。

其要素：

 企业要避免自满，培养不断学习的氛围。鼓励那种认为“它可能在这里发生”的态度。 培训可加强管理标准和期望。除了传授知识和技能，教员还要善于灌输核安全的价值观和理念。

 要让每个人都清楚从行业和电站的重大事件中得到的基本经验教训，并且承诺不再重犯这些错误。 效地应用根本原因分析中的专业技术去发现并纠正产生事故的根本问题。 建立程序来确定和解决潜在的企业的弱点，如果不加以纠正，将会使相对小的事件恶化。

 员工确信 对涉及核安全隐患的问题优先考虑并及时地跟踪和解决。

2.8核安全经受持续检验

应用监督达成强化安全和改善绩效。通过各种监督方法（有些是独立的“新面孔”的监督）对核安全进行持续地检验。安全文化评估——卓越核安全文化的八大原则

第一版

其要素：

 自我评估和独立的监查相结合是一种综合和均衡的方法。这种均衡视需要定期审查和调整。 实施定期的安全文化评估，并以此为改进的基础。

 认清仅专注在一个狭窄业绩指标的陷井。企业要留心查找那些可能预示着业绩下滑的指标并做出响应。 要重视由质保、评估、员工的关注点和独立监督人员提供的见解和新观点。 要定期向高层管理人员和董事会成员介绍监督小组工作的结果，以使他们深入了解核电站安全性能。

第二篇：精品课程八：卓越领导力课程

临沂昊天拓展培训中心精品课程

21世纪的领导者 ——《卓越领导力》

企业情况：

人类各种组织的“头儿”——企业、事业单位、党政军群机关的领导者，都应构筑大领导力。正如拿破仑所作的论断：“狮子统帅的绵羊部队，能够打败绵羊统帅的狮子部队。”可以说，大领导力决定命运，有大领导力者生存，无大领导力者灭亡，大领导力强者兴旺，大领导力弱者衰落。课程特点：

你将完善以下技巧：

生命计划：愿景、价值、目标、成果、厘清目标、反映真相、心态迁善、行动计划

人九种领导技巧 九点领导力

挖掘愿景 —— —— —— —— —— 激 情

设定目标 —— —— —— —— —— 承 诺

制定策略 —— —— —— —— —— 负责任

资源整合 —— —— —— —— —— 欣 赏

贯彻执行 —— —— —— —— —— 付 出

有效授权 —— —— —— —— —— 信 任

团队建设 —— —— —— —— —— 共 赢

积极沟通 —— —— —— —— —— 感 召

创新思维 —— —— —— —— —— 可能性 课程方式：

1.参与式、体验式培训成人教育方法；

2.教官引导与总结；

3.各小组的讨论、分析、总结；

4.针对企业文化的学习型晚会或会议；

5.行动计划指定及分享。课程效果：

1． 从优秀到卓越

2． 使学员了解领导者的五个基本素质，建立领导意识；

3． 通过体验，使学员认识并关注领导力的五种行为，以提升领导力； 4． 引导学员自我反思，发现领导实践中的问题；

适合对象：

各企、事业单位中层以上领导及内部培养储备管理人员。领导者的故事：

我们都知道这些问题的根本还是在“人”上，因此现代企业的管理，需要我们所有的管理焦点集中我们的员工队伍身上。

企业领导者，你了解自己在企业中的管理模式吗

监控型 执行规章制度、实施行政指令

顾问型 传授经验、给予解决方法

教练型 发挥员工的创意及潜能，提升员工自信心，凝聚团队的动力

辅导型 支持北情绪影响的员工，处理冲突的情况

企业领导者，你具备对员工的聆听、区分、发问、回应的能力吗？

聆听如何听出员工的出发点、情绪、信念，聆听出背后的真实信息。

区分如何帮助员工事实、真相、演绎，如何协助员工清晰自己的位置，开拓员工的信念范围，支持员工改善心态。

发问会更有方向的聆听，更有效的区分，了解员工心理。

回应令员工看到自己的盲点，令员工认识需要学习及改善的地方，回应就象照镜子，古人云：以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以知得失。

做为企业的管理者，如何帮助员工厘清目标、反映真相、心态迁善、行动计划，如何激励挑战员工，引导员工制定生命计划，挖掘员工潜能。

人的表现等于潜能减去干扰。

面对社会竞争的压力，企业领导者如何进行调适，如何运用哈佛大学的“调适性领导力图表”进行企业员工培训。以人为本，“全心以赴”比“全力以赴”更重要，“快乐地工作”比“满负荷工作”的效率更高。

第三篇：卓越核安全文化的原则和特征

卓越核安全文化的原则和特征

卓越核安全文化的本质

核安全文化是一个组织的价值观和行为，它以领导为楷模，并内化为员工的行为，致力于使核安全处于最高优先的地位。

卓越核安全文化强调核电企业全员的价值观和行为的统一，强调追求卓越和高标准，强调卓越核安全文化没有终点。

卓越核安全文化的本质，就是要求核电企业全员能够主动将核安全文化要求“内化于心、外化于形”，能够形成核安全文化力（磁场），传授并持续影响着进入组织的新成员。

卓越核安全文化是有形的，它明确组织、领导和个人在建设卓越核安全文化过程中所需承担的责任和义务。

通过认真理解、强化和维持卓越核安全文化原则和特征的内涵，能够提升核电企业的核安全文化管理水平。

卓越核安全文化的八大原则

◆核安全人人有责

◆领导做安全的表率

◆建立组织内部的高度信任

◆决策体现安全第一

◆认识核技术的特殊性和独特性

◆培育质疑的态度

◆倡导学习型组织

◆评估和监督活动常态化 卓越核安全文化的特征 1.核安全人人有责

明确界定核安全的责任与权利，并让全体人员清楚自己的责任和权利。落实与核安全责任相关的指挥体系、岗位权限、人员配备和资金保障。公司政策中强调核安全高于一切。其特征为：

① 规定从董事会成员到每个员工的核安全责任及权限，每个岗位都以书面的形式对其任务、职责和权限做出规定，并为在岗人员所理解。

② 非生产直接相关的部门也应明白它们在核安全管理中的作用。

③ 员工及其专业能力、价值观和经验应被视为核电厂最宝贵的资源。人员配备水平应与维持核电厂安全可靠运行的需求相一致。

④ 董事会成员和公司领导采取措施定期强化核安全，包括现场巡视，以便直接评估核安全管理的有效性。

⑤ 从总经理开始的指挥管理体系是核电厂唯一的指挥渠道。来自指挥体系之外的建议不能淡化或转移指挥体系的权力和责任。

⑥ 所有员工认识到遵守核安全标准的重要性。各级组织对未能达到标准的领域负相应的责任。

⑦ 核电厂与各上级部门之间的关系不得模糊或削弱核安全责任的界限。

⑧ 奖惩制度不但要与核安全政策的关注重点一致，同时还应能不断强化期望的行为和业绩。2.领导做安全的表率

高层领导和高级管理者是核安全的主要倡导者，应重视言传身教，要经常不断地、始终如一地宣贯核安全第一的理念。其特征为：

① 经理和主管的作用体现在通过现场关注问题，指导、监督和强化标准，及时纠正偏离电站期望值的行为等方面。

② 管理层在理解和分析问题时要考虑员工的观点。

③ 经理和主管应适当监督与安全相关的重要试验和活动。

④ 经理和主管参与高质量的培训，始终如一地强化期望的员工行为。

⑤ 管理层应认识到，如果沟通不当，生产目标可能会对核安全重要性发出误导信息。他们要敏锐地察觉和避免这样的误解。

⑥ 把重要运行决策的依据、预期的后果、潜在的问题、应急预案以及行动中止的准则及时传达给员工。

⑦ 鼓励企业内有较大影响力的资深员工在安全方面作出表率，并影响同行去达到同样的高标准。

⑧ 选择和评价经理和主管时，要考察他们推进卓越核安全文化的能力。3.建立组织内部的高度信任

在组织内建立高度的信任，并通过及时准确的沟通来培育这种信任。有畅通的信息流程来提出和处理问题，对员工提出问题所采取的措施要告知员工。其特征为：

① 尊重员工的人格和尊严。

② 员工可以提出核安全方面的问题，不必害怕惩罚，相信所提的问题会得到回应。

③ 期望和鼓励员工提出新思路来帮助解决问题。

④ 欢迎和尊重不同的意见，必要时用公平和客观的方法来解决冲突。

⑤ 主管善于以坦诚开放的方式应对员工的问题，这是一个管理团队的重要组成部分，这对于用安全文化来促进团队关系是至关重要的。

⑥ 预见和管理即将发生的变革，确保维持组织内部的信任。

⑦ 针对高级管理层的激励机制侧重于反映核电厂长期业绩和安全。

⑧ 向监督、审查和监管机构提供的信息完整、准确和及时。

⑨ 作为建立信任和强化良好安全文化的一种方式，管理人员定期与员工沟通重要决策及其决策的依据，并定期了解员工的理解程度。4.决策体现安全第一

员工在做出支持核电厂安全、可靠运行的决策时，经过系统和严格的考虑。操纵员得到充分的授权并了解安全期望值，当面临突发或不确定工况时，将核电厂置于安全状态。高级管理层支持和强化保守决策。其特征为：

① 核电厂拥有一支有丰富学识和经验的员工队伍，以支持各类运行和技术决策。必要时聘请外部专家。

② 经理、主管及员工清楚地理解和尊重各方在决策中的作用。

③ 核电厂员工采取严格的步骤来解决问题，在不完全理解时采取保守决策。

④ 针对重要安全事项的决策，指定专人负责，以对决策的执行情况进行连续的跟踪和反馈。

⑤ 讨论安全问题时，鼓励公开对话和讨论。

⑥ 保守决策时应具备辨识“可接受的选择”和“慎重的选择”的能力。

⑦ 当情况发生变化时，应重新评价原决策和相关的基本假设，以提高今后的决策水平。

5.认识核技术的特殊性和独特性

所有的决策和行动都要考虑核技术的特殊性。反应性控制、持续堆芯冷却、核裂变产物屏障的完整性是核电厂有别于其它常规电厂的重要特性。其特征为：

① 实施可能引起堆芯反应性变化的活动时应格外谨慎。

② 对专设安全设施功能的维持给予特别关注。

③严守设计和运行的安全裕度，只有慎重考虑后方可改变。特别关注维持裂变产物屏障的完整性和纵深防御的功能。

④ 精心维护设备，使其性能在设计要求范围内。

⑤ 核电厂的日常活动和变更要考虑概率风险分析的结论。

⑥ 核电厂活动受全面的高质量的过程和程序控制。

⑦ 员工熟练掌握适合于工作岗位的反应堆及核电厂的基础知识，为可靠决策和良好行为打下坚实的基础。

6.培育质疑的态度

员工可通过质疑假设、分析异常工况、思考行动的潜在不利后果表现出质疑的态度。事故的产生往往来自于组织根据错误的假设、价值和信念，所采取的一系列决策和行动。员工要对可能给核电厂安全产生不利后果的状态或活动提高警惕。其特征为：

① 员工希望每天的工作有圆满结果，但他们同时也应认识到犯错误和出现最坏情况的可能性，因此应有应急预案来应对。

② 识别异常工况、深入调查、及时缓解并定期进行分析总结。

③ 在面对不确定性事件时，员工应停止继续操作。

④ 员工能够识别可能降低运行或设计裕度的工况或行为，并及时解决问题。

⑤ 员工认识到复杂技术可能以不可预见的方式而失效，并作出保守决策。

⑥ 通过思维的多元化来避免群体思维，鼓励和重视不同的意见。7.倡导学习型组织

高度重视运行经验，培育学习和应用经验的能力。通过培训、自我评估、纠正行动和对标，来激励学习和提高业绩。其特征为：

① 组织要避免自满，培养不断学习的氛围，着重培育“事件可能在这里发生”的意识。

② 通过培训加强宣贯管理标准和期望。除了传授知识和技能外，教员还要善于灌输核安全相关的价值观和理念。

③ 员工能从行业和其它核电厂的重大事件中获得基本的经验教训，并承诺不再重犯类似错误。

④ 有效地使用根本原因分析方法，对事件进行分析，制定纠正行动计划并加以落实。

⑤ 制定程序来识别和解决组织体系中存在的可能弱项，避免事件的扩大。

⑥ 员工相信涉及核安全的问题必将得到持续的关注和解决。

8.评估和监督活动常态化

采用监督手段来强化安全和提升业绩。通过各种监督方法对核安全进行常态化的监督和检查。其特征为：

① 自我评估和独立的监督相结合是一种综合平衡的方法。这种平衡需定期审查和调整。

② 定期实施核安全文化评估，以此作为改进基础。

③ 认识到仅专注片面的业绩指标是不够的，还要关注识别那些可能预示业绩下滑的指标并做出响应。

④ 重视各方面人员（包括质保人员、评估人员、独立监督人员和普通员工等）提出的意见和建议。

⑤ 定期向高层管理人员和董事会成员汇报监督结果，以使他们深入了解核电厂的安全业绩。

第四篇：卓越工程师培养计划 再添八高校

卓越工程师培养计划 再添八高校

继天津大学去年率先启动卓越工程师培养计划后，今年，本市还将有八所高校启动卓越工程师培养计划，对工程人才实施分类培养，同时培养工科拔尖创新人才。八所高校分别是：天津工业大学、天津科技大学、天津理工大学、中国民航大学、天津城市建设学院、天津商业大学、天津职业技术师范大学、天津市大学软件学院。九所高校启动卓越工程师培养计划，意味着本市工科院校将以实施卓越计划为突破口，促进工程教育改革和创新。昨天，记者专访了作为“卓越工程师培养实验中心”的天津大学求是学部的几位学生，为您揭秘卓越工程师的培养过程。

三名学生细述

天大求是学部

大一开始写论文 科研项目组团完成安排实践活动提高综合素质

王东月是天大求是学部建筑工程基础强化班（茅以升班）的大三学生，他告诉记者，他们班共有58人，前两年半主要是接受基础强化教育，大三下学期选择专业方向，他选择了水利水电工程专业方向，但由于前面的基础学习涉及领域较宽，因此自己未来的就业也不只限于所选专业。王东月说，理论联系实践是教学的最大特色，不仅强化数理基础，更是经常组织同学们去天津港、中建集团、于桥水库等地进行参观、实践。另外，老师会给同学们布置创新性课题，让大家自由结合成小组进行研究、实验。

李君是求是学部机械基础强化班的大一学生，她的班级与其他院系同学最大的不同是考核方式，它采取了多次阶段考试、期末考试、小论文甚至面试等多种考核方式相结合，综合考查同学们的成绩与素质。李君说，大一就开始写论文也是他们特有的教学方式，同学们会在相关课题上找一个自己感兴趣的切入点。

求是学部电工电子基础强化班的大二学生陈吴晓告诉记者，老师开设了“科技进课堂”活动，将一些前沿的技术、软件提前带入课堂，与书本知识接轨。“我们参加了挑战杯赛、机器人大赛、电子设计大赛等各种比赛，锻炼自己的实践能力。”陈吴晓说：“学部还十分重视对我们的人文素质培养，组织我们参加各种社会实践活动，如助教、进社区服务等。”让学生“自己动手”锻炼科研能力

天津大学求是学部副主任于泓介绍，天大对工程创新人才方面的改革实际上从2006年就开始实施了，2009年10月，求是学部正式挂牌成立，并成为“卓越工程师培养实验中心”，2010年，天津大学卓越工程师培养计划正式启动。于泓表示，求是学部主要进行了教学模式改革、教学内容延伸、综合能力提升、评价机制改革等四个方面的改革。

于泓说，求是学部成了科协组织，同学们都会来申请科技立项，学部会给予经费支持，但要由同学们自己来进行经费预算、原料采购，自己联系导师、实验室并进行试验，独立完成从前期调研、写报告到后期经济分析的整个科研过程，锻炼他们的初步科研能力。学部为同学们推出了读书计划，学生们自发组织了“求是论坛”，每周讨论政治、经济、科技、文化等领域的热点话题，提升了学生们的综合素质能力。

八所高校培养

方案陆续出炉

规模各校200人左右 专业瞄准新兴产业

记者从八所高校了解到，目前各高校的卓越计划培养方案已经基本确定，正式方案将于近期出台。各校首批实验班的人数规模一般在200人左右，将从2011年入校的新生中进行选拔。卓越计划实施的专业包括传统产业和战略性新兴产业的相关专业。特别重视国家产业结构调整和发展战略性新兴产业的人才需求，适度超前培养人才。卓越计划实施的层次包括工科的本科生、硕士研究生、博士研究生三个层次，培养现场工程师、设计开发工程师和研究型工程师等多种类型的工程师后备人才。

高师名企培养创新人才

其中，天津工业大学率先公布培养方案，今年9月将在部分传统优势与特色品牌专业中开设卓越工程师教育培养计划实验班，入选专业有纺织工程、材料科学与工程、机械工程及自动化、软件工程、自动化、环境工程，每个专业1个班，每班30人。选拔方式为2011级新生入校后，在自愿报名的基础上，按照“入校成绩、单独出题考试和面试”的方式择优选拔。该实验班将按照“3+1”校企联合培养模式培养。“3”指在校学习时间累计不超过三年，“1”指在企业学习时间累计不少于一年。合作企业将选择行业内有影响力的大、中型企业作为合作对象联合培养卓越工程技术人才，并在合作企业建立工程实践教育中心。卓越计划实验班单独安排教师授课与指导，采用校内师资与校外师资相结合方式，校内师资强调具有工程经历与实际工程经验；校外师资由具有较高职称和水平的企业工程技术人员组成，主要负责讲授部分专业课、企业课程与毕业设计的联合指导工作。除要求达到国家及学校相关规定中的毕业与学士学位授予条件外，卓越计划实验班的学生要求在学四年时间不少于200周，其中在企业时间不少于40周，即累计不低于1年获准毕业；在此基础之上，平均学分绩点超过70分，大学英语通过四级，并有能体现工程能力的标志性成果，可获得学士学位。

今年优秀新生将成为首批“试点”

天津城市建设学院主要采用“2+1+1”和“2+2+1”（建筑学和城市规划专业）的校企合作模式。在“2+1+1”模式中，学生3年在校学习，累计1年在企业学习和实践。“2+2+1”模式中，学生4年在学校学习，累计1年在企业学习和实践。城建学院“卓越计划”将组织土建类（土木工程、城市地下空间工程、港口航道与海岸工程、建筑环境与设备工程、给水排水工程、建筑电气智能化6个专业以及工程管理和材料科学与工程等）、计算机信息类（计算机科学与技术、软件工程和网络工程等3个专业）和建筑规划类（建筑学和城市规划2个专业）作为改革试点，总数不超过300人。在遴选方式上，采用高考录取和校内双向选择途径。

其他各高校的培养方案也在制定中。目前，天津科技大学初定将按照三个层次实施卓越计划：拔尖创新人才计划，将从9月份入校的新生中选拔，全校四个班，将选拔240人；第二个层次，将在传统优势学科中，通过方案的制定，强调学生的实践动手能力；第三个层次，将卓越工程师培养思想向全校其他学生推广，全面实施。天津理工大学卓越计划方案将于本月底正式出台，届时将在全校选出五到七个优势专业，每个专业至少成立一个实验班，一班30人，总规模在200人左右。天津商业大学已经成立领导组织机构和培养指导专家委员会，学校将在热能与动力工程、通信工程、食品科学与工程、生物技术等专业开展卓越工程师培养方案和教学计划、及人才选拔方式的确定和论证工作，拟于2011年在条件成熟的专业进行试点招生。

第五篇：《卓越核安全文化的原则和特征》 学习报告-冯健

《卓越核安全文化的原则和特征》学习心得

培训中心冯健

通过对这篇文章的学习，让我了解到卓越核安全文化的本质、原则和特征，并通过文章详细的解释认识了认真理解、强化和维持卓越核安全文化原则和特征的内涵。我们国家的核电现在处于高速发展的阶段，由日本福岛之鉴，在高速发展的核电事业中，如果不彻底贯彻安全第一的原则，后果是难以想象的，任何人和企业都无法承担像福岛这样的灾难。要彻底灌输安全第一的思想，不仅要求我们核电的员工要有过硬的专业技术，更要求我们形成以安全第一为主的核安全文化，只有一个文化才能深入人心，而不是写满文字的规章制度。文章中提到，核安全文化是一个组织的价值观和行为，它以领导为楷模，并内化为员工的行为，致力于使核安全处于最高优先的地位。卓越核安全文化的本质，就是要求核电企业全员能够主动将核安全文化要求“内化于心、外化于形”，能够形成核安全文化力（磁场），传授并持续影响着进入组织的新成员。我的理解就是对于核安全文化，不能只是空有口号，一定要外化于行，一定要在平时的工作和学习中体现出来。这就想中国的一些传统文化在我们的脑海中根深蒂固一样，而且在平时的生活中也有体现。

文章还介绍了卓越核安全文化的八大原则，并一一作出具体的解释，八大原则分别是 核安全人人有责、领导做安全的表率、建立组织内部的高度信任、决策体现安全第一、认识核技术的特殊性和独特性、培育质疑的态度、倡导学习型组织和评估和监督活动常态化。在对八大原则的解释中，文章将核安全文化细分到核电员工的日常工作和学习中，让人对核安全文化有了更具体更清晰的认识和理解，也对我们的工作和学习具有指导作用。