怀仁中心小学家长教子

第一篇：怀仁中心小学家长教子

怀仁中心小学“家长教子”活动方案

家庭是孩子的终身学校，家长是孩子的启蒙老师，教育孩子健康成长，是家长和教育工作者共同的职责。家长是孩子的第一任老师，家长素质的高低，教育子女的方法直接关系到孩子的成才，影响孩子的一生。长期以来，学校十分重视家庭教育与学校教育的有机结合，许多家长成功的家教经验也为学校增添了活力，促进了家校的发展。为进一步推进我校家庭教育的健康发展，促进学校与家长、家长与家长之间的交流学习，优化学生的成长环境，学校决定在学校开展“家长教子”活动。

一、活动目的

通过活动的开展，引领广大家长总结、反思家庭教育的成败得失，促进相互学习交流，转变家庭教育观念，掌握科学有效的教育方法。我校将开展“好家长”的评比活动，以促进家，校教育形成合力齐头并进。

二、活动时间

三、评选方法

1、各班推荐1名教子有方的优秀候选人，填写推荐表

2、优秀候选人撰写一份有关教子有方的事迹资料

3、学校对照评选标准进行评选，在学期末向优秀家长颁发证书 四评选条件

1、在家能用自己的言行营造良好的家庭氛围，邻里和睦。为家庭营造文明、健康、向上的氛围，成为孩子学习的榜样。

2、能采用正确的教育方法，对孩子的缺点不护短，不放纵，关心孩子的德、智、体诸方面的全面发展支持孩子参加活动。

3、教育子女方面有一定经验，并取得公认的良好效果。

4、其子女在学校、家庭、社会遵纪守法，品德良好，成绩优秀或家长有效地教育后，其子女在某一方面有突出进步，被班级教师和同学公认的，也可被评为教子有方好家长。

五、评选要求

1、各班推选的家长必须有典型事迹

2、内容真实，语句通顺，详细写出家长在开展家庭教育中创新思想。

3、事迹材料尽量书写，写出适合自己的育子方法，让家长朋友们相互学习

怀仁镇中心小学

第二篇：怀仁镇中心小学教研工作计划

2013-2014第一学期学校教研工作计划

本学期我校教研工作的基本思路是：以素质教育和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作计划，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，切实提高教学质量。具体工作如下：

一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。

1、认真学习钻研《三标课堂教学》和《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。

2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用网络资源，在三至五年级语文数学学科上，同年级同学科备一课。抓好“两个一”：隔周二一次理论学习，隔周三同年级同学科教研同一课的教法学法，设计“导学案”（高年级）。改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。

3、搞好教师教案的观摩学习，每学期教师至少写两篇详案。推广先进经验，提高教师课前准备的业务能力；搞好学生作业的评比，提高教师课后反思的业务能力，要求教师每周至少两篇真情实感的教学故事或反思，整体提高教师的教学水平。本学期计划要求每位教师

本学期至少读一本教育专著，写读书笔记和心得体会至少二万字以上。

二、全面实施素质教育，深入学习《三标课堂教学》和《新课程标准》，深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。

1、严格按照《新课程标准》要求安排课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍然坚持以《培养学生良好的书写习惯》作为校本课程。

2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。

3、增强教师网络研修意识，要求有潜力教师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增强教师间交流与研讨，提高自身素质；要求教师学习网上先进经验和方法。

4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。主题研讨还要做到六定：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。举行案例研讨和教学反思交流活动。组织公开课、观摩课活动，做到课前预标，课中达标，课后固标，课前有准备、课后有反思、有分析。每位教师都要参与，都要发言，都能够把三标课堂教学和新课程理念运用到教学实践中。

5、本学期争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去锻炼。

对于一个农村的乡镇小学来说，教师差异，学生的差异再加上家长的差差异和周围环境决定了一个学校的发展。可我们仍信心百倍，从学校和师生的实际出发真正解决教师在教学中的困惑、提升教育内涵，培养学生良好的素质为切入点。本学习重点从提高学生的口语表达能力和创建生本高效课堂两方面进行有效教研，培养学生学习兴趣，提高课堂教育教学质量。

三、深化校本研修，营造书香校园，提高学生的口语表达能力。

1、提高学生的口语表达能力，先从背诵课上开始，努力改革课堂教学，强化说话训练，并且从一年级开始，适当增加一些背诵的内容，同时要考虑学生的负担。而两全之策就是加强各种训练的指导。背诵是积累词汇和学习规范语言的重要途径，是传统教学总结出来的一条好经验。小学生正处于记忆的黄金时期。如能充分发挥他们的记忆优势，让他们多背诵一些文质优美的佳作，将会使他们终生受益。因此老师们应十分重视对学生的背诵指导，并以此为着眼点为学生铺垫语言大厦的基石。

2、广泛开展课题研究实践活动，为学生语言表达能力训练搭建舞台，如举办猜谜、绕口令、故事会、辩论会、朗读、演讲、作文竞赛等等，让学生在学习中、游戏中、活动中、生活中，不断锻炼自己口语交际的能力，尤其是书面表达的能力。教师在活动中进行观察、分析、学习、实践研究，反思、总结经验，做到理论与实践相结合，提高教学效果和教学质量。

3、语文教师每节课都要对学生进行三分钟到五分钟的说话练习，说话联系可以从一个问题开始，也可以交流课前预习的内容或资料。

4、语文教师认真上好每一组的《口语交际》，由教学能手和骨干教师上好公开课，示范课。

5、发挥素质教育作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏比赛、书法比赛文艺节目形式活动，给学生锻炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素质。

四、师生齐动员，给学生创造良好的书写环境，营造写字气氛。

1、每周开设一节写字课，低年级铅笔字，中高年级钢笔字，教师要做好写字计划，规定写字内容，备好课，保证教学时间，加强示范讲解。做到有的放矢，讲练结合。

2、写字教师在班内认真批阅作业，大力开展竞赛。

3、规定每天下午学生到校后由班长组织学生练字20分钟。

4、在校报栏内开辟师生优秀书法作品展。

月活动计划安排：

九月份：

1、制定计划，调整学科教研组人员。

2、学习《新课程标准》和《三标课堂教学实施方案》

3、进行常规教研听、评课活动。进行课例研讨和主题研讨。

4、为秋季运动会，选拔运动员。

十月份：

1、组织观摩课。

2、确立研讨课题，举行教学反思研讨。

3、开展学生素质教育相关比赛活动。十一月份：

1、语文课堂教学案例研讨活动。

2、组织学生素质教育相关比赛活动。十二月、一月份：

1、校本课程鼓子秧歌汇报。

2、教师教案评比，进行经验分享交流活动。

3、期末复习研讨。

第三篇：“家长教子”工作计划

横板小学2011--2012学年“家长教子”工作计划

为进一步宣传普及科学家庭教育知识，提升我社区家长素质和能力，发挥家长在家庭教育中的积极性和主体作用，扎实推进未成年人思想道德建设工作，积极构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络，努力营造有利于广大未成年人健康成长的家庭环境和社会环境，现结合社区实际，制定2012年 “家长教子”工作计划：

一、活动目标

本着服务社会、服务基层、服务家长儿童的宗旨，以提升家长素质为核心，将社会主义核心价值体系融入家庭教育，全面提高家庭教育质量水平，推动社区未成年人思想道德建设工作再上新的台阶。

二、活动形式

（一）办好家庭教育知识讲座

建立健全家长学校，以落实家庭教育目标为主线，以提高家长素质为重点，与学校教育、社会教育紧密配合，采取集中上课、座谈、邀请教子有方的家长交流经验等灵活多样的方式，常年开展家庭教育大讲堂公益讲座，面向广大家长宣传普及家庭教育科学知识，以生动活泼、寓教于乐的形式，促进未成年人思想道德建设。

（二）开展丰富多彩的科学家庭宣传实践活动

帮助家长树立正确的家教观，提高家长对家庭教育知识的掌握程度；加强社区与家庭的联系；向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规；帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念，掌握科学的

教育方法和技能；向家长介绍不同年龄儿童及青少年生理、心理发展特点及营养常识、教育方法；指导家长为儿童及青少年身心健康发展创造良好的成长环境。通过向家长讲授儿童健康教育、优育等有关家庭教育知识，介绍现代教育理含，提高家长的自身素质和家庭教育水平，提高家长对孩子进行家庭教育的自觉性、计划性和科学性，形成和谐亲子关系，把孩子培养成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、活动具体安排：

1、以家长学校课堂为阵地，深入开展“做一个有道德的人” 家庭主题教育。

2、组织家长学校师资力量，对辖区内有0—18岁儿童的家庭（包括留守流动儿童、单亲家庭儿童、贫困儿童等特殊群体的家庭）的家长（或家庭成员、监护人等）开展主题教育。

3、为家长传授春季儿童防病保健知识，开展预防接种、青少年心理学、青春期生理卫生常识等知识。

4、与家长座谈，指导加强青少年“学习雷锋”、“日行一善”、“日行一孝”、“家庭冠礼”等形式多样的主题实践活动。

5、开展暑假安全讲座，加强家庭暑假用电、交通、游泳、饮食安全的教育和指导。

第四篇：家长教子感言

一位落后生的家长教子感言

各位朋友，大家好！

今天几位家长朋友一定是代表不同的层次，我大概是代表那些比较落后，但为正在进步的孩子家长讲几句，所以我的讲话前半段可能更像检讨。

我和孩子的妈妈都很关心孩子的学习，也付出了很多，但这不是一个愉快的过程。

我也是一个教育工作者，有满脑子的教育理念、教育理想，所以开始我力图对孩子的学习不予干涉，抱定多观察、多鼓励、多引导的原则，坚持不在外面报班，相信自己的教育。结果呢，我看到孩子的磨磨蹭蹭，大脑经常像断了线一样，长时间地楞神，作业常常耗到十一、二点。

于是，我终于放弃了原来的理念，开始陪学、辅导，从那时起，家里就充斥着呵斥、不满和哭泣。

我不能接受这样一个事实，做老师的都知道，不怕你笨，就怕你缺乏意志力，不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。

失败的情绪极易转换为暴躁，黔驴技穷的我也打孩子，有时下手很重。每当打过孩子，尤其下手比较狠的时候，我的心情也坏到了极点，看到孩子蜷缩在墙角，十分无助，默默哭泣的时候，心里更难受。这个平时那么漂亮可爱的孩子，他无论在体力和智力上都无法与我对抗，仅仅因为学习，就要承受心理和肉体的摧残，而这个他是我的宝贝，自己的唯一，此时怜惜、悔恨、心疼，难以说明。

直到现在，每当回想当年，看自己当年写的文章，还是感觉对不起孩子。我的孩子也看我写的文章，他知道爸爸的后悔是真的。我对得起他的就是爸爸的坚持，永不放弃的坚韧。

最后，我还要跟各位朋友分享几个我的观点：

1、接受我们孩子的现在，无论怎样的现在和将来，但你总要按最大的努力去教育他。

不是优秀的父母就一定会有优秀的孩子，就像平常的父母也一样会有与众不同的孩子，要不这个人类社会也太不公平了，这个社会的结构也太不稳定了。不是所有的好习惯都是父母给的，要不为什么同一父母教育出来的孩子却有天壤之别；也不是所有的坏习惯都是父母教育不当。老天爷给了你什么，你就只能有

什么，抱怨一生，你就只能痛苦一生。

有遗传就会有变异，一切都在上帝可容忍的范围之内。我们只能接受。但，既然我们的孩子是这个样子，我们把他带到这个世界，我们就只能最爱他，给他你所能给他的最好的教育。

2、也许是一种幸福，别相互折磨成一种痛苦。

也许有这两种情况都可能是幸福。如果你的孩子聪明、好学、有好习惯、善于自我控制、从为不让你不学习操心、老师夸你教子有方，你自己也觉得很有成就，你是很幸福。

但也可能有另外的情况，记得我读书的时候，我的同伴只能在本村的中学上学，全村只有我一个人考到县城的中学，我的父亲骄傲死了，可是，只有我的妈妈感觉到了她可能的不幸福。当我每周背上煎饼要离开家的时候，她都那样的不舍，抚着我的背说：“孩子，你学习好，有出息，将来可是要在天边工作，妈见你的时候就少了”！妈妈的这句话不幸言中。她去世的时候，我们没有在她的身边。

这不是一种诅咒，这是一种可能。如果你的孩子没有那么优秀，你要教育，你要反复教育，你要与他耳鬓厮磨，你跟孩子在一起的时间多，说的话多，我认为所有的天伦就在于在一起，这不是幸福吗？孩子成人之后，彼此的亲近就少了，在他未成年的时候，比对别人多一点的时间和孩子在一起，也许就是一种幸福。千万别像我先前那样，让呵斥和哭泣成为主流声音，把可能的幸福变成看些的折磨。世界上只有最亲近的人，能给最亲近的人伤害，而且长久。

3、每个孩子都是不一样的，我说的是各个方面，孩子做不到有时候不是态度，而是能力。

没有谁因为孩子身高长不过别人，天天打孩子。没有谁因为孩子跑不过刘翔，天天骂孩子，因为外表的差异看的见。我们承认，升学率也与这个无关，学校不会因为这些而歧视孩子。但偏偏因为学习你咽不下这口气，你不肯放过你的孩子，你又何苦呢？看不见的差异也是存在的，要不我们怎么没都能成为爱因斯坦呢？为孩子的未来努力是应该的，别为孩子的未来太担心，大树可以参天，小草也可以成绿。

为什么会丢三落四？为什么写作业总是这样磨蹭？为什么就是记不住？说了千百遍，打了好几场，他还是他，怎么就是不听呢！家长朋友们，很可能不是因

为他的态度，而是能力问题，就像长不高，跑不快一样，他们做不到。我们只有帮助他们进行时间管理，和他们一起进行学习生活的规划，用表格、用小结来帮助他，而没有别的办法。

4、问题不要定性，解决事情，道理不要讲的太多，孩子需要具体的帮助。不要空谈方法。

这上点，我之前似乎已经说透。其实，大家都知道，孩子已经知道太多道理，并不是他们不认可这些道理。只是他做不到，道理已经没有震撼和说服力。只能转换为反感，其实他们需要的是具体的帮助。

我特别想说一句，孩子们报的辅导班，有没有效，是不是要想想，我是觉得如果他在学校学不进去，他能在外面听进去吗？而且，一周一次，间隔太长，内容自成体系，与学校老师的内容不一样，得不到巩固，不如把每天的作业处理好，这样与老师的教学同步，而且相互巩固。

当然，没有任何一个方法适合所有的孩子，我的方法也是一样，况且我离成功远着呢。

5、教育立竿见影是神话，我宁愿相信我的孩子大器晚成。

对孩子的教育和帮助，我做好了进展缓慢的准备。做好了一直不见效的准备，没有办法，就是因为他是我的孩子。当父亲越久，当老师越久，越觉得教育我根本没有入门。这根本不是谦虚，真的是这样的，要不你说说哪一种教育是成功的，要不为什么经常有哪种教育方式忽然大热，我们还没有学会，它就突然销声匿迹了呢？

尽管我准备好了坚持，但我依然不知道什么时候见效，也许我努力的时候见不到效果，也许某一时刻，我没有准备的时候，孩子突然成长。即使他成长了，我也不准备贪天之功，感觉自己是成功的，影响生命的因素有多少，谁能说的清楚呢？

但我要坚持，就像人的身高一样，发育有早有晚，说不定智商情商也是如此，我宁愿相信我的孩子大器晚成。

对老人我们常说，树欲静而风不止，子欲孝而亲不待。对孩子，如果我轻言放弃，那么万一将来孩子的人生不如意，我会内疚和后悔，在他最需要我的时候，我没有帮他。

第五篇：家长教子心得

大同四中2012-2013学第二学期期中家长会家教材料

家长教子心得

父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。父母凡事都要以身作则，营造良好的家庭环境和气氛，使孩子在健康、愉快的环境中成长、生活。我教育孩子“尊敬教师”，并以此作为前进的动力。尊敬教师，集中体现在尊敬教师的劳动成果上。我要求子女必须要掌握教师教给的知识，并用所学知识来解决实际问题。

要经常与老师联络，了解子女在学校读书的情况，与班主任交流意见。做到学校教育和家庭教育紧密配合。要教导子女尊敬长辈，同时我们作为父母也要尊重子女。我们教育孩子学习要勤奋，课堂作业与家庭作业一定要按时完成；在学习上遇到困难要多请教老师和同学，古语云：三人行必有我师。在不影响学习的情况下我们鼓励他多读课外书，所谓开卷有益。我们还让他读懂巴赫的一句话，“没有人能真正帮助你，除了你自己”。家庭气氛应是平等、民主的，平时要让子女多发表自己的意见。多鼓励，多表扬。好孩子都是夸出来的，当孩子成绩不理想时，我们给予安慰和鼓励，教她如何面对失败，端正学学习态度，鼓励她不偏科。家长多抽点时间与孩子相处，多了解他在想什么?缺少什么?从心出发，教导孩子。尊重孩子，对孩子自己作出的合理选择要支持与鼓励。家长在注重子女学习的同时，还应注重子女的思想、心理健康，要心平气和地与他们沟通。不要对子女学习成绩看得太死，在他们取得优异成绩时，教育他们再接再厉；在他们学习退步时，不要过分地责备他们，更不要打骂，否则只会增加子女的压力。

你的溺爱，我的痛

据报道，北京市海淀区人民法院少年法庭随机调查了在押的100名未成年人犯，结果显示这些未成年人犯80%以上来自溺爱型家庭。

调查的结论令人吃惊。一方面我们为未成年人犯罪问题的日益严重(仅从海淀区的未成年人犯罪人数看：1986年为99人；1996年上升至231人；2004年为380人)而不安，另一方面更为未成年人犯罪的主要原因竟是来自父母的溺爱而痛心。爱孩子是人的天性，也是为人父母应尽的义务。可不恰当的“爱”导致孩子走上不该走的路，这样的结局应当引起我们的警醒。家长要做个理性的人，学些教育常识和理论，用正确、科学的方法教育孩子；有关部门包括学校也应对家长做些培训和指导。“溺爱”是个大问题。我们都应正视。不要让你的“溺爱”成了孩子永远的“痛”。

美国家教十二法则

美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣!”农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，出卖体力，如夏天替人推割草机，冬天帮人铲雪，秋天帮人扫落叶等。

在美国，教育孩子是有法则可依的，家长对孩子的爱体现在一些法则中。现把他们家庭教育的12条法则抄录下来，供我们的父母借鉴。

1、归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长；

2、希望法则：永远让孩子看到希望；

3、声音法则：要倾听他们的声音；

4、力量法则：永远不要与孩子斗强；

5、管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任；

7、求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们；

8、惩罚法则：这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理，应该慎用；

9、后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果；

10、结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限；

11、二十码法则：尊重孩子的独立倾向，与其至少保持二十码的距离；

12、“四W”法则：任何时候都要了解孩子跟谁在一起(WHO)、在什么地方(WHERE)、在干什么(WHAT)以及在什么时候回家(WHEN)。

怎样调教性格软弱的孩子

性格是一种个性心理特点，畏首畏尾、缺乏独立性、过分依恋亲人、在生人面前不敢说话等是性格软弱孩子最突出的表现。在性格形成时期，孩子表现出性格意志的缺陷，父母应引起重视并及时进行帮助、引导。

一、让孩子学会生活，把握自己。家长的包办代替，是孩子形成性格软弱的重要原因之一。一些家长对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情。这等于剥夺下孩子自我表现的机会，导致了孩子独立生活能力的萎缩。

二、让孩子接触同伴，缎炼自己。心理学家指出，孩子的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显，这也是纠正不良性格的最佳途径。爱模仿是孩子的一大特点，父母要让性格软弱的孩子经常和胆大勇敢的小伙伴在一起。跟着做出一些平时不敢做的事，耳儒目染，慢慢地得到锻炼。

三、尊贵孩子，不当众揭孩子的短。相对来说，性格软弱的孩子比较内向，感情较脆弱，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。如果当众揭孩子的短，会损伤孩子的尊严，无形中的不良刺激可强化孩子的弱点。

四、让孩子大胆地说话。要做到这一点，功夫还是在父母身上。首先，父母应该戒急戒躁，不能当面打骂、责备，逼迫孩子说话；其次，可以邀请一些同龄小孩和性格软弱者一起参与集体活动，这时父母在一旁引导或干脆回避，让他们有一个自由的无拘束的语言空间。如果条件允许，父母还可以经常带孩子到一些视野、空间开阔的地带，鼓励孩子放声宣泄。

政教处 2013-5-2