第一篇：关于培养幼儿园大班孩子良好阅读习惯的一些思考
关于培养幼儿园大班孩子良好阅读习惯的一些思考
在经过两年的时光流转后，我带的又一批小班孩子们终于升上了大班。一年以后他们就会踏入小学的校门。我作为他们的老师，在他们的幼儿园阶段的最后一年到底应该教会他们什么东西，来帮助他们在以后的学习生活中更加顺利少走弯路。让孩子们能更好地体验学习的快乐，收获更多成功的喜悦。我觉得在最后的一个学年中我们老师不仅要培养孩子们良好的生活和行为习惯，还要初步训练孩子们的学习技能，而在学习技能中我，我特别关注其中的阅读技能。如果说书籍是知识的宝库，那么阅读能力就是打开宝库大门的钥匙。一个人只有养成了阅读的习惯和掌握一定的阅读技巧，才算得上具备了独立获取知识的能力。而一个能够自主获取知识的人将会是一个理智的、能够独立思考，不盲从的人。可以说阅读就是孩子们打开辉煌的人生殿堂的敲门砖，而阅读习惯培养得越早对孩子们的成长就越有利。所以我觉得有必要在幼儿园的最后一年对孩子们进行相关的训练，让他们能赢在起跑线上。对于如何帮助大班的孩子养成阅读习惯，我在这里想谈几点简单的想法。
首先我们教师应该做到的是激发孩子们的阅读兴趣，兴趣是孩子们完成任何学习活动最好的老师。只有让学生产生了兴趣才能让他们接近阅读。教师应该首先重视教室图书角的建设，要构建一种有趣而宁静的气氛。图书角的位置要比较显眼，让孩子们能一眼望见，但是又要和他们平常活动的游戏区有所分隔，要让孩子们有不一样的气氛，在图书角的环境颜色配置应该偏向比较冷的色调，帮助活泼好动的孩子们平复心情。在图书角教师还应该准备一些小椅子，或者小垫子，方便孩子们可以比较舒适地长期看书。而图书的选择则要根据学生的接受水平逐渐调整。从形式上可以最先是纯图画，然后有少量文字，然后文字逐渐增多。这样可以符合小学教材的变化规律。在内容上可以先安排孩子最感兴趣的内容的相关书籍入手，例如最新的动画片、电影、电视剧的一些周边图画或漫画，然后在逐步调整一些知识性、哲理性更强的内容，这样可以潜移默化地拉近孩子们与阅读的距离。在成功地让孩子打开书本后，教师还需要做很多事来保持和延续孩子们的阅读热情，在学生阅读过程中教师应该注意巡视和指导。由于不同的孩子在获取信息的能力上有差异，同一本书中不同的孩子的收获和感悟是不同的。不过教师应该在他们看书时指导他们一些阅读的方法。例如从上到下，从左到右的阅读顺序，依顺序一幅一幅图，一个一个字依次阅读。让孩子们能做到耐心观察，不漏页和不跳页这本身就是一种胜利。孩子们在书中能获得较多的信息，可以保持和进一步激发孩子们的阅读动力。让孩子喜欢上这种静悄悄的活动，能够让孩子们减少对电视和电脑的接触。在接触外界信息时，有机会进行反思和分辨这也是一个了不起的进步。在图书的来源方面可以有幼儿园自己的图书，也可以有教师购买的图书。教师更应该提倡孩子们从自己家里带一些图书来充实图书角，这将更好的激发孩子们的读书热情。孩子们对自己的书和小伙伴的书，往往有更大的关注度。这样也可以在一定程度上让学生有读书的急迫感。孩子们把自己的书拿出来和同伴们分看，也在一定程度上培养了孩子的分享意识，有利于孩子们的社会化发展。同时在课外教师也应该鼓励家长能多带孩子们去图书馆或购书中心等场所，让孩子们初步认识到在正规场所读书应该要遵守的规则，培养学生安静阅读的习惯。也让孩子们能够更好地沉㓎在知识的世界中。
其次教师也应该努力帮助孩子提高在阅读过程中的收获。由于孩子们的年幼教师在他们读书时应该注意观察和进行指导。孩子由于年龄小，有可能在读了一会书以后什么也没有弄明白，这样就谈不上有什么收获，这样长期下去会降低孩子们对阅读的兴趣。教师和父母可以用听读的方式来帮助孩子理解图书中文字的意思，也可以在学生阅读图文之前，优先让孩子们听听有关书籍的录音带。这样用调动多个感官的方法，可以加深孩子们对阅读内容的印象。同时教师和家长在孩子阅读完毕后，教师可以用提问的方式，以趣味问答的形式强化孩子们对阅读内容的印象，巩固孩子们在阅读中的收获。也可以让孩子进行内容讲述和朗读，这可以检验孩子们对书籍内容的理解程度。这也锻炼了孩子们的语言组织和表达能力。同时也可以提高孩子在公开场合发言的自信心，让孩子在阅读之余，也在性格上得到陶冶。在阅读的过程中也不仅是训练孩子们的机械记忆，还应该强化学生们的思辨能力，在阅读中也可以，故意提出一些错误让孩子分辨，提高学生的分析能力，教师也可以利用谜语猜内容的方式，提高学生对阅读内容的理解，培养学生严谨细致重视细节的好习惯。让学生能够在阅读中得到实实在在的收获，才能让学生在阅读的道路上走得更远。
再次教师还应该让孩子们把书上的阅读内容在生活中进行实际运用，以提高孩子们利用知识解决实际问题的能力。巩固孩子们在阅读过程中的成果。教师和家长可以在阅读的过程中和孩子进行分角色朗读图书。让孩子能够带入书中角色的情境，也让学生可以通过移情换位，能够换一个角度思考问题，能够体会他人的喜怒哀乐，这也培养孩子们的同情心和同理心，也能加深孩子对书本内容的分析判断，强化孩子们的独立思考能力。教师和家长也可以让孩子对图书内容进行接龙和改编，让孩子充分的发挥自己的想象力和创造力，这也让孩子们体会到阅读的快乐。同时在阅读活动中不仅要让孩子动眼、动口还应该让孩子们学会动手来验证和实践书中的知识。比如让孩子们在地图或地球仪上寻找我们的家乡。孩子们在看过一些手工书籍后，让他们能够利用各种工具把一些书上的模型制作出来，让学生能够体会学以致用的快乐。还有一次，我们的孩子们还根据树上的图文，在节日里为家长们制作了美观可口的小点心。这让家长们惊喜不已。这些活动也培养了孩子们的动手能力。另外教师和家长也可以适当地安排一些参观活动。，把万卷书和万里路结合起来，让孩子养成实事求是的好习惯，让孩子能够从实际出发，去提出问题、分析问题、解决问题。
总之幼儿园大班孩子马上将面临小学阶段的学习，他们也将成为真正意义上的读书人。培养良好的学习习惯将是为他们踏入小学大门的最好准备。而阅读习惯又是学习习惯中的重要组成部分，教师和家长应该运用一系列综合措施，让孩子们能够亲近阅读，在阅读中得到更大的收获，并能够运用阅读的所得来解决生活中的一些问题，获得知识与技能双丰收，让学生今后的成长道路更加平坦，在知识的海洋里，劈波斩浪，满载而归。
第二篇：如何培养孩子的良好习惯
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如何培养孩子的良好习惯
我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育就是习惯的培养。”的确，礼貌习惯好，思想品质就优良；学习习惯好，就能取得优秀的学业成绩。幼儿习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，逐渐定型；因此良好的习惯应从小
培养。那
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好习惯
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者认为：
一、适当为
孩子确
立规矩
家长要根据孩子的年龄特点，适时为孩子确立规矩。无规矩不成方圆。孩子二至三岁时，家长就应该给他立下规矩，诸如玩完玩具必须放回原处，否则就没收玩具。大一点儿的孩子给他制订每天大致的作息时间，明确劳逸和做事的要
求，让他意识到每一种事物都有其自身的规律、秩序和准则，沈阳斯瑞可科技有限公司
这是不以人的意志为转移的，不可肆意违背。孩子到了四五岁时，就要对学习时间也有所规定，以利于孩子形成按时学习的习惯。规则意识的养成不是一朝一夕的事，也没有整齐划一的是非界限。家长应该加以引导，像明显伤害他人自身及环境的行为应予以制止。我们可称之为“红灯行为”，告诉其制止的原因或道理。有的是完全可以做并且应该做的，如有利于孩子独立性发展及符合公德利益的行为应该得到及时鼓励、支持，我们称之为“绿灯行为”。
二、教育要得法
家长要依据孩子的实际采用适当的方法，培养良好的习惯，要注意讲求方法和实效。当孩子出现不良行为时，家长可采取转移目标，让孩子选择、给孩子一个台阶下等方法。做为家长要多运用正面激励的方法，例如，要孩子养成物归原主的习惯，首先家长要创设一个整洁的家庭环境，让孩子受到潜移默化的感染。如果孩子把积木摊了一地，家长说：“乖孩子，快帮妈妈收拾一下积木，要吃饭了。”这句话对于孩子的暗示是：收积木是妈妈的事，我做不做无所谓，这样孩子就不可能形成应该自己收拾玩具的规则意识。再如，当发现孩子乱放书时，可用游戏的口吻说：“书宝宝要回家了，你知道它的家在哪儿？你会把它送回去吗？”当孩子把书放回原处后，应及时给予肯定和赞扬，鼓励他以后重复这样良好的行为。对于大的孩子，家长可以对其做事的速度提出要
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求，并进行检查。如在孩子起床以及做家务劳动等方面，有意识地提高要求，养成他在一定的时间内认真做好一件事的习惯，同时还可以给孩子一方属于他的空间，放手让他按自己的意愿去整理自己的“小天地”。
三、把爱和严结合起来培养孩子良好的习惯，还需要家长具有一定的意志力。
立下规矩后就要督促孩子坚持去做，经过一段时间的训练形成一个好的习惯。现在的孩子大多是单儿，是家长的掌上明珠。例如，张伟长得非常讨人喜欢，他走路时不小心被椅子绊了一跤，就非要把椅子“打”一顿不可。叔叔吃了他的苹果，他要叔叔吐出来补好还他。这些幼稚的想法和举动常常逗得全家人哈哈大笑。在这种纵容的环境中长大，他上学时会在课堂上走来走去，高声大叫，会为某件小事与同学打得不可开交。父母总想“树大自然直”，孩子还小，人又机灵，大起来会懂事的。但他的举动让老师大伤脑筋，作业本忘了带、上课了，他才想到要上厕所，一会儿把同学的铅笔弄坏，一会儿又左顾右盼。老师的批评、家长的打骂导致张伟同学对学习失去兴趣和信心，会产生“为什么大家都不喜欢我”的想法。现在许多家长像张伟父母那样只注重孩子的自由发展，却忽视了良好习惯的培养。不少家长知道该怎样要求，但做起来却往往以情感代替理智。例如，说好了孩子自己走，但只要孩子一哭，家长就退让；说好了不再买昂贵的电动玩
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具，但只要孩子一闹，家长就心软，最终“败下阵来”，以妥协告终。孩子尝到了哭闹的甜头，就会以此为武器要挟家长，慢慢地就形成了无理取闹的不良习惯。因此，家长要学会坚持自己的正确意见，理智地爱孩子，把爱和严格要求相结合，对孩子的执拗、哭闹可采取“冷处理”的办法，暂时置之不理，孩子若发现哭闹不再起作用时，自然会自己找个台阶下——玩别的了。
四、统一要求，形成合力
培养孩子的良好习惯特别需要家长在教育要求上一致。调查表明，家长抚养孩子的方式主要有三种——“权威型”、“民主型”、“放任型”。研究的结果非常令人吃惊，在“权威型”的家里，家长要为孩子制定一些规则，孩子可以选择的很少，而且必须遵守家规。在“民主型”的家里，家庭生活中处处体现着公平，会考虑到每个家庭成员的感受，有许多选择，并且很注重相互间的合作。对于那些被家长“放任”的孩子，他们可以相信任何他们愿意相信的东西，他们做事也总是由着自己的性子来。自由放任状态下成长的孩子很难和别人合作并良好相处。
培养孩子良好的习惯是一件不容易的事。说容易，是因为习惯的培养可以进行随机教育；说艰难，是因为养成一个好习惯，并非一朝一夕的事。一个孩子由需要提醒才能完成的动作，发展到不需要任何意志努力的习惯动作，本身就是
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个反反复复的过程。
第三篇：关于孩子良好习惯的培养
专题 ：习惯培养
主题 : 生活习惯
关于孩子良好习惯的培养
良好的习惯对孩子在日常生活学习中，起着举足轻重的作用。“习惯是一种顽强的力量，这可以主宰人生。”儿童时期是养成习惯的关键时期，培养始于父母，养成始于家庭，更与日复一日的学校生活分不开。
人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。应该让孩子从现在就开始养成好的习惯，为她储存一笔一生中重要的财富。
怎样培养孩子好的习惯呢？要限制孩子不良的习惯，就从孩子平时一点一滴的行为去着手。
生活方面，从小我们就教育孩子，品德上：要尊老爱幼，为人要善良真诚。在生活习惯上：讲究卫生，饭前一定要洗手。现在孩子养成了很好的习惯，就是一回到家先把手洗干净，再去干别的事情。
学习方面，每天接孩子放学回家后，第一件事情就是要先自动自觉的完成老师布置的家庭作业。自从孩子上学以来，这是她养成的比较好的习惯。基本上不用家长再去督促，每天的作业都能在第一时间里完成，做完之后再检查一遍。
安全意识方面，我们教育孩子，不要与陌生人说话。过马路时一定要遵守交通规则。不做有风险的事，有不安全因素的事情一律杜绝，要在自己能力范围内保护好自己的安全。习惯的作用是巨大而又顽强的，其一旦形成，没有十倍百倍的毅力和努力，是很难加以改变的。正如俗话所说：“江山易改，秉性难移”。习惯对于每一个人，并非与生俱来，而是后天长期受环境影响，潜移默化所养成的。良好的习惯会使人终生受益，我们家长不能忽视从小对孩子各种良好习惯的培养，冰冻三尺非一日之寒。要养成孩子良好的行为习惯，首先家长要以身作则，给孩子树立良好的典范，其次要从小事做起，从一点一滴做起，养成孩子的好习惯，为孩子今后的成长之路做好铺垫。
学生王朗宁
第四篇：怎样培养孩子良好习惯
怎样培养孩子良好习惯
这个问题回答不是一句两句话能说清的问题，要是几话有说清，那人人都把孩子教育好了，每个孩子都成总理了。教育孩子是一门科学，各家各人根据孩子的不同的情况，教育方法也不一样。总的来说，得注意以下几个方面：
一、从小培养孩子独立生活能力。这一点对孩子将来走向社会很重要，别的孩子不会的事你孩子会做，别的孩子不能干的事你家孩子会干，这就比别的孩子强了一步。这一点，要做的事很多，比如让孩子洗锅、洗自己的衣服、整理自己的床、打扫自己的房子，养成自己的事自己干，不能让别人来代替。如果你一味地心疼孩子，怕孩子受苦，你代替了他，表面看来，让孩子小吃了苦，但孩子却失去了锻炼的机会，可能从小笨手笨脚，长大了什么也不会干。还有，尽可能早地分床睡觉，别让孩子十几岁了还和大人一起睡觉，养成依赖思想。
二、培养孩子爱学习的习惯。孩子多数都从小爱玩，不爱学习，这种情况多数大人都非常担心，所以，越是这样，你越不能着急，不要动不动就强迫孩子学习，要注意方法，运用适当的方法，培养孩子爱学习的习惯，只要爱学习了，不用你督促，自己会努力的。
三、培养孩子的爱心。对家人、对朋友、对同学，要多施爱心，乐于帮助别人，这对孩子将来处世很有帮助，如果
有好吃的、好玩的一味地私心用在自己身上，这样的孩子走向社会，不会有大作为的。
四、要求孩子做到的，大人一定要做到。要为孩子树立表率，当孩子的老师，不要以大人的身份，动不动就训孩子，会让孩子产生逆反心理，时间长了，专门和你对抗。
五、要和孩子交朋友。放下身份，在和孩子交谈中，尽量以朋友的身体和孩子交谈，不要给孩子压力，让孩子有什么问题、有什么话，很乐意告诉你，这样，你就掌握了孩子平时的情况，以便 及时采取方法应对。
六、多鼓励，少批评。孩子的每一次成功，你都要120%的鼓励，让孩子感觉到成功的喜兑。平时尽量不要苦口婆心地教育，一旦孩子犯了错误，要及时批评，指出错误所在，帮助孩子认识错误和改正错误。
七、延时满足。孩子想要的东西，一般不马上满足，让他知道来之不易，明天要的，后天或者大后天再满足他。
八、周六周日多和孩子出去郊游。这样就有更多 的时间和孩子交流勾通了。
九、轻易不要向孩子许愿，一旦许下的愿，就一定要兑现，说话算数，让孩子从小养成说话算数的好习惯。
十、尊敬长辈。培养孩子从小懂礼貌，尊敬长辈的好习惯。要说的很多，一句两句说不完呀，对不对，让大家见笑了。
第五篇：培养孩子的良好习惯
培养孩子的良好习惯
让你我携手共同努力
---------一年级新生家长会发言稿
尊敬的各位家长：
您好！感谢您对育双新学校的信任，将您的孩子送到了我们学校。双新小学是一个以田径、羽毛球、绿色科普、硬笔书法教育为特色，教学质量为根本的一所学校，虽然学校的生源不如老城区，但是教育教学成绩一直名列全区前茅。您为您的孩子选择了双新小学，就是选择了扎实的基础知识教育、丰富的兴趣教育、良好的文明习惯教育。从现在开始，我们将与您一起，陪伴您的孩子走过小学六年的学习生活，伴随他从儿童成长为少年。我们学校的教职员工将以“用精益求精的教育服务为每一个学生的终身发展奠定基础”为理念，努力营造良好的教育环境，促进学生的全面、和谐发展。
“没有规矩不成方圆”，良好的学风、班风、校风是学生健康成长的有利保障。因此，在提倡创设宽松环境，张扬学生个性的同时，我校对学生的常规管理也很严格。为了让您的孩子尽快适应小学生活，进入小学生的角色，请你配合的事项，在此作一个简要说明：
一、给予孩子健康的心理引导
1、入学前，为孩子描绘令人向往的小学学习生活，激发孩子进入小学学习的愿望，切忌以学习十分辛苦、小学的学习生活非常紧张来影响孩子，使他对入学产生恐惧。
2、经常和孩子交谈，当孩子提问的时候，耐心地给予解答，或利用各种机会告诉他有些问题经过小学阶段的学习就能解决。
3、带孩子参加各种活动，让他们学习如何与陌生的小朋友交往。
二、让孩子养成良好的生活习惯
1、帮助孩子调整“生物钟”，和孩子一起制定一张接近小学学习生活的作息时间表（学校每天上午上
学时间为7：50——11：50，下午上学时间为2：15——3：40，每节课40分钟。每个星期一要举行升旗仪式，要求7：40到校，在发放校服以后则每周一要统一着校服升旗），注意劳逸结合。让孩子每晚有充足的睡眠时间，并逐步缩短孩子午睡的时间，让孩子开学后适应一整天的学习生活。并督促孩子严守时间概念，培养孩子按时就寝、起床、用餐、学习、游戏、锻炼的习惯，让他们逐步具有守时的意识，及早适应正规的学校生活。
2、初步培养孩子的自理能力，能自己梳洗穿戴、吃饭；学会使用铅笔和卷笔刀，学会整理书本、铅
笔盒、书包（为减轻书包重量，将书本和学习用具根据课程表提供的科目准备）；学会扫地、抹桌椅、清洗抹布等小家务，使孩子尽快做到自己的事情自己做。培养您的孩子养成良好的行为、学习、生活习惯。按时上学，上课认真听讲，积极完成作业；讲究卫生，不随地吐痰、不乱扔纸屑、做好值日生工作；不带玩具、零食和零用钱到校。还要注意培养孩子正确的读写姿势，做到“坐得住、听得懂、说得清”
3、给孩子安排一个独立的学习“小天地”（书房或小书桌），桌椅的高低要适中，具有较好的采光条件。还要让孩子明白这是自己学习的场所，并能教会孩子自我管理这个“学习天地”,学会怎样放置和整理学习用品和书籍。初入学的孩子往往稳定性差，注意力集中时间短，当孩子看书写字时，家长应尽量避免在旁边大声讲话或看电视，最好坐在孩子身边和他一起看书，既能起到督促作用，又创造了学习气氛。
4、上学家长护送到校门口，由学生自己背书包进校园（家长不要围在教室外面看孩子上课，以免孩子分心或影响老师上课）；上午放学学生整队离校，家长到指定区域接孩子，不得进入校园；上午7：30——8：00，中午11：00——12：00，车辆禁止驶入或停靠校门口路段。家长请在下午接孩子时与老师沟通，其他时间不要进入校园。
5、加强对孩子的安全教育，注意交通安全，自觉遵守交通规则，讲究饮食卫生，增强自我保护意识，不轻信陌生人的话，不被陌生人接走。
三、为孩子营造良好的学习氛围
1、家长每天抽出一定的时间和孩子共同学习、游戏（可以讲故事、看连环画、下棋、拼图等），在此过程中培养孩子一定的阅读、思维和动手能力。每天保证一定的时间让孩子自己安静地阅读、游戏，使他能集中注意力，有始有终地完成一件事情。
2、督促孩子及时认真完成作业，做好第二天上课的准备。对孩子的学习进程及学习态度做到心中有数。
3、对孩子的优点要及时给予适当鼓励。对学习等方面的困难要配合老师及时帮助孩子克服，以免影响孩子的学习兴趣及自信心。
4、培养孩子正确的读写姿势和握笔方式，以防近视。
5、通过日常生活、家庭活动，让孩子了解一些基本的生活常识和安全知识。
五、为孩子准备必须的学习、生活用品
1、一个美观实用的新书包。（书包不宜过大）
2、一个美观实用的铅笔盒、一块绘图橡皮、一把直尺、一本小记事本、两个拼音本、两个数学本，3——5
支削好的铅笔（不要准备自动铅笔）。
3、一个饮水用的杯子或水壶。
4、两块手帕（可替换使用）。
5、小揩布一块（学生擦桌椅用）。
6、各位家长，孩子进入小学，是基础教育的开始，路很长。你们选择了双新，是对双新的信任，学校会
想尽一切办法，创设一流的环境，提供一流的服务，培育一流的学生，来回报各位。我们相信：通过我们6年的共同合作，双新小学的明天会更辉煌，孩子的明天会更灿烂。最后祝各位家长心想事成，祝所有的小朋友健康成长。
一（1）斑斑主任：刘晓健
2006年9月
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