第一篇：优秀教师典型材料
痴心一片终不悔 爱心催开希望花
-----X校XXX同志事迹材料
“教育植根于爱”X校高级教师XXX同志经常把鲁迅的这句话挂在嘴边。为了这纯真的爱，他十六年如一日，披肝沥胆，呕心沥血，三尺讲台上留下了他串串闪光的足迹。他用近二十年的执教经历、连续十四年班主任的经历诠释了这句话的深刻内涵，演绎出了一位执著站立讲台，忠诚党的教育事业的一线教师的精彩人生。
一、在学生的眼中，陈老师是一位称职的班主任，更是一位令人尊敬的师长
十多年来，XXX老师一直扮演着初中班主任这个重要的角色。他一心扑在工作上，爱校如家，爱生如子，尊重学生的人格，从不因学生家庭背景、学习成绩的差异而歧视或偏爱学生。注重与学生沟通，学生犯了错，总是耐心的教育。他注重培养学生的优良品德，发展学生的兴趣、爱好，关注学生的全面发展。积极学习新理念，研究新的教育方法，如“学生评语改革”、“值日班长制”、“主题班会”、“小组自治”等都收到了显著的教育效果。
2007年9月10日，陈老师收到了学生孔X从山东大学寄来的信，信中写道：“陈老师，你是一位公平的教师。初次发现你的公平，是在不经意翻看了你的有关学生家长会的笔录，我看见了你对班上同学的评价。以后在学习生活中的种种，都让我更加确信这一点，尽管‘公平’是很难做到的，但你已经做到了最好„„就连我这个‘别人屋檐下的小麻雀’也在您的关注下，自信地展翅高飞了”
2003年下学期，学生孔健自农村转学到他班后，自卑心强烈。总觉得父母都是农村的，家庭条件又比较差，怕同学们瞧不起，嗤笑。平时总是寡言少语，独来独往，不与同学交流，上课也很少发言。被老师提名回答问题总是红着脸，不肯说，怕同学们笑话她蹩脚的普通话。陈老师了解后多次与其谈心，讲名人出身低微而成功的例子，鼓励她大胆锻炼。同时发动同学与之玩耍、交朋友，渐渐地她的性格开朗了，上课敢于举手回答问题了，关心班级事务了，学习劲头也大了。2004年她以优异的成绩考入了武城二中。
2007年开学初，新生正在军训，班里有一名住校生李洁，从小没有离开过家，一天下了晚自习回到宿舍，想家特别厉害，回到宿舍，哭着闹着要回家。她家在农村，离县城有20多里，家里又没有电话，无法和学生家长取得联系。正在查宿舍的陈老师问清情况后，亲自骑摩托车将其送回家，回来后，已近深夜。
陈老师担任班主任十四年，没有让一个学生掉队，他所带的班级年年被评为学校优秀班集体。每届毕业生升学人数均居平行班榜首。
他不仅注重学生学习，而且注重学生素质的提高，道德品质的培养。2003年学生任菲、霍红同学拣到800元钱，亲自寻找、归还失主，在校内传为美谈。2007年学生林梦月在上学路上捡到600元钱，及时上交。2008年所任班级向汶 川地震灾区捐款达2800多元。
二、在问题学生眼中，陈老师既是一位严格的老师，更是一位慈爱的父亲
武城实验中学虽然是一所县城初级中学，但多年来也有不少慕名而来的乡镇学生和外地进城务工子女。因此班级管理难度大，给班主任工作增加了不少的压力和难度。但陈老师既当老师，又当父亲，用爱的力量营造了一个和谐温暖的班集体，使这些学生深切的感受到温暖的班集体就是他们温暖的家。
学生李莉升入初二后，由于种种原因，逆反心理特别严重，与家长简直水火不容。有一次，吃饭时，她正在看书，家长催促她吃饭。她说：“我不吃了。”家长问她为什么，她竟说：“我怕你下药毒死我。”气得她妈找陈老师哭诉。陈老师一面安慰家长，向其说明孩子们各单位青春期的年龄特征、家长与子女交流过程中应注意的事项，消除母女的误解。一面寻找机会，促进母女交流，最终消除她与家长一对立情绪，使其母女和解。毕业后，李莉写信给陈老师：“老师，有幸成为你的学生，我真的很幸运。感谢上天的安排。我曾犯过许多或大或小的错误，可你从来没有跟我发过脾气。我知道我不是一个好孩子，我有时闹得让你心乱，也有时哭得你心烦，可每次你总是心平气和地同我谈心，让我感动得不知所措。”
班上还有一名学生叫刘子鹏，他沉迷于网络之中，逃学夜不归宿。家长气得说不管他了。陈老师多次在网吧将其找回，反复谈心，根据其特点，安排他担任组织委员，组织班内的各种活动，使他投入到同学之中，获得成就感。陈老师联系家长，共同做工作，最终使其从网络游戏中走了出来，顺利地毕业。家长逢人便说：“是陈老师救了我孩子。”
严格的管理固然能使班级形成良好的班风、学风，而精神的慰藉、正确的引导却能使浪子回头。陈老师用真情填补了问题学生亲情的缺失，为他们营造了一个和谐的班集体。在所有学生的眼里，陈老师亦师亦友，亦师亦父。
三、在同事的眼中，陈老师是老师的楷模，更是一位教改的先锋
在同事眼中，陈老师不仅有爱心，而且具备较强的教学研究能力，是青年教师的楷模，是教改的排头兵。
多年来，陈老师一直从事语文教学，他认真钻研教材教法，汲取新的教育教学理念，运用“读、议、讲、练”四步教学法，调动学生学习的积极性，锻炼学生的能力。开设“名篇欣赏”课，进行“读写双快”训练，力求每堂课都是精品，力求每堂课都让学生有更多地收获，并得到美的熏陶。运用“导学稿”，调动学生的主动性、积极性，培养学生的自学能力。指导学生参加“语文报杯”全国中学生作文大赛多次获奖。论文《小组合作学习在教育教学中的运用》获得山东省综合论文二等奖。案例《生命教育》获省教学案例评选一等奖，《浅谈初中生青春期的心理特征》获省心理论文评比一等奖。2006年6月12日，《写作课堂模 式初探》在《现代教育导报》发表。
2003年9月担任年级主任，他认真组织实施，精心安排好年级组织一个活动，“拔河比赛”、“歌咏比赛”、“对抗赛”“篮球比赛”等，寓教于乐，既锻炼了学生的能力，又增强了他们的凝聚力和集体荣誉感。2008年全省实行素质教育后，他首创“学生素质综合评价体系”，受到学校和上级领导的好评，并在全县交流。为管理好教育教学工作，经常跟本年级的老师、学生交流、谈心，了解情况，介绍经验，提出建设和指导性意见。在年级组工作中，他实行“班主任经验交流会”制度，每周一位班主任介绍经验，总结不足，相互学习、共同提高，效果显著。他所领导的年级组面向社会郑重承诺“恪尽职守，精心育人”，社会反映良好，被团县委授予“青年文明号”的光荣称号。
“痴心一片终不悔，爱心催开希望花”。这些年来，XXX老师付出了无数的心血与汗水，他也得到了社会的广泛赞誉和家长的充分肯定。2002年被授予“武城县新长征突击手”，同年，被评为“县级优秀班主任”，2003年获“武城县优秀教师”荣誉称号。2004年获“山东省优秀教师”称号，2008年8月经组织部门考查，被任命为X校副校长。
教学之路漫漫，需要每一位教育工作者不懈地求索，陈老师一路真诚地走来，留下一行行坚实的足迹。愿XXX如他的学生期待的那般：“永远那样地淡然、从容、自信，在教育之路上越走越宽!”
第二篇：优秀教师典型材料
优秀教师典型材料
xx同志于xx年参加工作，中学一级教师，中国共产党党员，省数学学会会员，省数学奥林匹克教练员，一直从事初中数学教学工作和教学管理工作。他多次受到省、市、区各级各类表彰。XX被省教委评为“科技教育先进个人”，先后六次被区教育局授予优秀共产党员称号，XX年教师节被区教育局评为“优秀教育干部”。作为初三年级第一责任人，他带领初三年级全体师生在中考中取得骄人的业绩，受到学生、家长和社会广泛赞誉。
一.善于学习，做教育改革的探索者
多年来，他一直坚持走教育改革之路，努力学习教育教学理论，用现代教育教学理论武装自己，积极探索教育改革的最新途径，尽职尽力做好各项工作。他认真学习和研究教育教学理论，积极参加省、市新课标的培训，为楚州区教师举办新教材培训讲座。他坚持学习，《方法总比困难多》《有效教学论》《团队精神》《给老师的建议》《魏书生班主任工作漫谈》《解读“杜郎口现象”》等书籍是他必读的理论书籍，他在不断学习中提升了育人品位。
他还积极参与编写各种教辅用书，每年撰写数万字的读书笔记。两篇论文发表在《数学报》上，一篇论文刊登在《语数外学习》杂志上，两篇论文分别刊登在《淮阴教育报》和《淮海商报》上，《基础与能力并重 改革与创新并举》一文在楚州区初中数学研讨会上交流。《探秘“文通现象”》发表在《新淮中》报纸上。1996年他被聘为《初中数学学习指导丛书》编辑，由他参与编写的《初中数学名师导学》和《初中数学智能开发》由国家出版社出版;他参加《奥赛急先锋》一书的编写和修订工作，两次为全区进行中考各科复习指导工作担任编辑和组稿工作。
勤于实践，做课堂教学的引路人
他平时工作勤奋认真。他爱生如子，以校为家，把自己勤奋学习的教学理论运用于教学实际，奉行“有智慧”、“有悟性”、“有默契”的“三有”工作原则，倡导“精、细、严、实”工作作风，提出“合作大于竞争”的思维模式，促进学生学习品质的养成。他能平等对待每一位学生，提倡“因材施教、各尽所能、各有发展、和谐共生”的育人原则，尊重学生的思维个性，以“人的发展”为本，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。借鉴杜郎口经验，他主持建构具有文通特色的“有效课堂”，保护学生学习的兴趣，以生为本，开发学生的非智力因素，促进学生和谐发展。
他的课堂精彩纷呈，已形成“激情导入、自主学习、适时点拨、有机训练”的教学模式，在全校范围内推广。他认真备课，精心上好每一节课，批改好每一次作业，辅导好每一个学生。他刻苦钻研教学业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法。他善于引导学生对问题进行多角度的思考，使学生在许多看似平凡的地方，发现很多不平凡的东西，让学生受益无穷，培养了学生的创新意识。多年来，他的课堂轻负担，高质量，重创新，讲成效。学生学习成绩在全年级遥遥领先，他所教的学生的数学中考成绩在楚州区名列前茅，在楚州区教育界享有极高的声誉。
三.勇于开拓，做有效管理的排头兵
他是优秀的班主任，班级的管理上轨道，上档次。他对每一个学生负责，是学生的良师益友。他所管理的班级年年被评为先进班集体。他多次担任初三年级的第一责任人，带领初三年级全体老师勤奋工作，不少老师已经成长为区教学骨干和学科带头人。
他坚持“平淡是真，实在为美”观念，作为数学教研组长，把正常的数学安排得井井有条，还对数学竞赛特别重视，制订相应的措施。他的学生参加省第十七届数学奥林匹克竞赛，有22名同学获省一等奖，以绝对的优势名列淮安市第一，被称为“江苏第一班”。到了初三，在江苏省第十八届数学奥林匹克竞赛中，取得了全市瞩目的成绩，连市教研室的领导也啧啧赞叹。初三数学竞赛大市前30名，文通拿下了半壁江山，大市第一名也落在文通之手，遥遥领先于其他所有学校。文通中学年年都被评为江苏省奥赛辅导先进学校，他也年年被评为省优秀教练员。XX年他应邀作为优秀辅导老师代表，出席省首届“数学文化节”颁奖典礼。几年来，他所辅导的学生有100多人获得数学奥赛一等奖。
第三篇：优秀教师典型材料
大山盛开芙蓉花
—— 优秀教师典型材料
贺芳，汉族，长沙市宁乡县人，2005年毕业于湖南文理学院。因为家庭原因，走进了湘西这片神秘美丽的土地，并在湘西落地生根。2007年参加全县教师统一招考，以优异的成绩通过层层考验，并分配到三家田中心完小教学。
湘西的美丽和人民的质朴，并不能改变当前穷困的现实，学校的条件远比她想象中要艰苦。刚到学校，住的是四面漏风的吊脚楼，用的水要从几十米外的水井提上楼，夏天的蚊子和晚上绕灯飞舞的飞蛾，成了她驱赶不走的朋友。这一切，却并没有吓到她，她安之若怡，在最短时间内习惯了学校的生活，全身心的投入了教学工作。
再穷不能穷教育，这句口号已经叫了很多年，但在很多地方，不重视教育的现象却比比皆是，越是穷苦偏僻的地方，这种情况越是明显。在三家田也是一样，很多家长毫不关心孩子的教育和成长,更多的家长，则是忙于生计，外出打工，留守儿童成了学校的“主力军”。作为一名心中满怀着激情和理想的青年教师，尽管来到一个新的地方工作的激动和担心的心情还没有消散，贺老师已经开始积极行动，思索自己能为本地孩子做些什么。
在教学上，她精心备课、用心传授，课堂上多用故事进行教学，即丰富孩子的知识，也教会孩子们做人的道理，她还鼓励孩子们多购买和阅读课外书籍，从书本中汲取知识；生活上，她关心班上的每一
个孩子，像妈妈一样的照顾孩子们的生活。同时，她还充分发挥自己在舞蹈编排活动组织和主持等方面的特长，积极组织和参与学校的各种活动。
因为工作表现积极，2009年，她被学校任命为少先队大队辅导员，负责学校的少先队活动和德育工作，同时担任一年级班主任和语文老师。领导的信任让她深感责任重大，在完成学校教学和班级管理任务的同时，她创新工作方法，积极行动，把学校的德育工作和少先队活动开展的有声有色。成才先成人，育人先育德。在两年的少先队工作中，她组织学生进行培训并进行指导，开播了学校的红领巾广播站，通过广播锻炼孩子们的胆量，也训练了他们的普通话；她组织成立了学校国旗班，选拔学生进行训练，整齐的步伐和规范的升降旗仪式，让升降旗仪式显得更加的神圣；她组织开展国旗下的讲话活动，每周的升降旗仪式上，孩子们都受到了生活习惯、学习习惯和传统教育的熏陶，在点滴间成长进步；她提议并负责教学，学校在课间操后增加了感恩操，孩子们伴着歌声舞动，用行动表示自己对家长、对学校、对社会的感恩之情，她还组织了学雷锋、板报比赛等一系列活动，这些活动不仅锻炼了学生的能力，丰富了孩子们的业余生活，也让整个校园显得更有朝气。
一系列措施和活动的成功开展和领导的大力支持，更是壮大了她的胆量。2011年的“六一”，由她担任总导演的慈善文艺晚会成功举办。一个个精彩的节目，让各级领导和三家田的父老乡亲感受到学校活动的丰富多彩，学生在校学习的开心愉悦，也体现了学校实施素质
教育取得的丰硕成果，展现了我校学生的综合素质。晚会现场，当地鞭炮产业和当地政府及单位还纷纷解囊，现场捐款近5万余元，成立了教育慈善基金，以资助那些家庭经济情况困难的留守儿童完成学业。
在2011年秋季举办的全县中小学艺术节上，由她担任总指挥的原创节目《珍贵的教科书》在全县第二节中小学生艺术节上，获小学情景剧一等奖。演员们精彩的表演让现场的无数观众潸然泪下。这些泪水，既是对节目内容的褒扬，更是对幕后编排人员工作的肯定。节目编排的每一个环节她都全程参与其中，不管是节目的选材，剧本台词的创作和道具的准备，每一个环节无不凝聚她的心血和辛劳付出的汗水。当取得成绩以后，她却淡然置之，又开始了新的工作。
她曾经告诉过同事们这样一个故事：在她刚来到永顺的时候，乘坐的班车在半路停车，上来一个背着背篓的老婆婆，当时满车的人都赶忙帮老人家端背篓让座。这一幕让她很是感动，也让她深深爱上了这片大山。她不后悔并决心为这片大山奉献自己的青春岁月，让这里的孩子在未来的人生道路中，能够对生养自己的土地心存感激。她希望自己所教的孩子，能够有朝一日能走出大山，感受山外的精彩并终能回到家乡，把山里的世界建设的和山外一样精彩。
第四篇：优秀教师典型材料
基本情况：谢敏，女，27岁，中共党员，毕业于湖北师范学院英语教育专业。2009年9月参加工作，小教一级，现任擂鼓镇小学英语教师。教育名言：从学生的角度思考问题，以父母的身份对待学生，以严师的标准要求自己。
教育感言：把自己的心血、才智、温柔和热情凝聚在对学生的关爱中，点亮一双双呼唤未来的眼睛，塑造一个个美好健康的心灵。
主要荣誉：2011年获县教育局英语教学论文二等奖、获2013-2014校级“优秀教师”称号。
主要事迹：从教4年，从象牙塔到社会，从中学到小学，从迷惘到坚定理想，她以信为基，善为本，爱为船，巧为帆的理念不但提升自己。
信为基，善为本，爱为船，巧为帆
——记擂鼓镇小学教师谢敏
信为基。她坚信破茧成蝶的美丽之前必有千千万万次抽茧剥丝的痛苦，她喜欢爱拼才会赢这亘古不变的道理，她还深信再贫瘠的土地也能开出摇曳的花朵。四年前她从象牙塔步入社会。初到擂鼓中学，面对比自己小七八岁但个头却高出自己很多的学生，曾不知所措，在迷惘中不断徘徊。但她知道，年轻的生涯若缺乏跌宕，没有了挑战，会使原本应该精彩的人生黯淡许多。而作为新上岗的基层教师必须付出百般的时间、汗水和精力来研读教材、深入教学。或是刚上讲台经验不足，或是学生不能认可这位看起来和自己年龄相差无几的教师，或是其他原因，她努力了，但那年她所带的班学生成绩并不理想。第二年她主动要求到小学，面对全校一群从没接触过英语的孩子，她从最简单的26个英文字母耐心教起，记不起多少个晨曦、午间、课外活动她总在教室细心辅导。这年她的儿子刚刚出生3个多月，丈夫在远隔七八十里的基层工作，她把母亲接到学校照顾孩子，便于自己将更多的时间
和精力倾注在学生身上。在她看来，每个学生都如自己的孩子一般，万不能耽误他们最美好的时光。2012年，学校新添加了一批多媒体教学设备，以她为首的年轻教师率先体验新的教学模式，并热心的地把使用全过程演示给部分老教师，使课堂教学更加生动有效。
善为本。渐渐地从教学实践过程的积累中她发现善学善思善总结是教学相长的根本要求，做好这些对教学可以起到事半功倍的效果。在教学中她总是积极学习优秀教师的教学技巧、精心准备教学内容，优化教案，认认真真批阅学生作业、试卷，及时检测学生掌握知识难易程度，总结自己教学得失，认真写好教学反思，并不断创新教学方式方法。
爱为船。她说：“热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，更是教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，教师才有耐心；因为有爱，教师才会关心；因为有爱，教师才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是教师最大的乐趣。”她说：“爱每一名学生方能受到每名学生的尊重。”她在生活中做学生的知心大姐，关心学生的冷暖。并善于帮助学困生发现学习以外闪光的地方，作为其他学生学习的榜样。她去年所带的班级里有一个叫瞿兆伟的单亲孩子，有明显的性格分裂，对学习不上心，经常打架惹事，在上她的第一堂课时，出于新鲜表现了一下，还对她的提问给出了很独特的见解，后来她从其他教师处了解了该生的状况，建议班主任把他放在挨着讲台的“贵宾席”。这样一放就是一年，她每节课前亲自检查这名学生的单词句子掌握运用情况，对他的小进步及时表扬，后来这个学生对英语课堂上表现出了非常高的热情，成为了师生眼中最可爱的学生。
巧为帆。四年的教学历程，她延续着分层教学和小组合作学习，并试着把全书的重点内容连同学生姓名及分层分组情况浓缩
在一张表上，如此一来，每个小组每名学生的学习状况一目了然，谁最近进步大，谁有点懒散都定期在全班公布，该奖励的奖励，该谈心的谈心。这一方法自实行以来，学生的积极性提高了，互帮互比的风气更浓了。课堂上学生总是格外活跃，通过积极回答问题来展现自己，为自己所在的小组挣得更多的光彩。自学校大力推广多媒体教学以来，她总是精心制作每一节课件，还带领学生亲自制作生动的教具，这一做法很大程度上激发了学生的学习热情。在培优辅差帮助后进生方面，她巧妙运用“二带一”措施，选出成绩位居中游的学生两名来帮助一名学困生，这样既对中等生起到了鼓励监督的作用，又让后进生没有了自卑感，学习起来更轻松。
教书是一门永无止境的学问，更是一份需要良心的事业。在这里没有好坏贵贱之分，也没有永远的一帆风顺。只是无论何时，自信、善学、有爱、巧干都是教育生涯中必不可缺的方向标。
第五篇：优秀教师典型
麦盖提县吐曼塔勒乡中心小学教师亚森。艾买尔的先进材料
亚森。艾买尔，男，维吾尔族，中共党员，1978年6月出生。1998年毕业于莎车师范学校，1998年10月走上教学工作岗位，任教于麦盖提县吐曼塔勒乡中心小学。他从教10年来，一直忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，以学校为家，为边远乡村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
政治思想工作方面：
通过学习党中央的一系列方针、路线、政策，充分认识到新疆的主要危险来自于非法宗教势力和民族分裂活动。搞好民族团结和维护社会稳定是每个公民应尽的义务和不可推卸的责任。他认为要想社会进步、经济快速发展，首先就是要搞好民族团结，特别是麦盖提县的县情就是民族成分较多，地处偏僻，经济较为落后，如果不搞好民族团结，那就根本谈不上有社会的进步和社会的稳定，更谈不上提高各民族群众的生活水平。因此，他在工作中能够搞好各民汉群众之间的相互交流和相互团结。充分发挥本人的岗位优势，结合本班民族学生较其它班级为多的实际情况，因势利导，不失时机地适时宣传党的有关民族政策。尤其是这两年民、汉合校以来，本人处处注意搞好和民族教师之间的的关系，谨慎处理好我校本班学生和汉族学校学生之间的各种矛盾。对自己班学生讲清新疆维吾尔自治区的人口组成情况，使学生清醒地认识到搞好民族团结的必要性、重要性和紧迫性。使他们从小树立团结意识，自觉地维护我校的民族团结。同时积极参加学校组织的和维族学校进行的一系列联谊活动，通过各种途径，努力增进我校学生和汉族学校学生之间的友谊。尽一切可能地为他们创造机会，使他们增进了解，加强团结。努力为他们营造一种相互信任、相互团结、相互学习的氛围
为了确保教育教学环境的净化。能认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并能用自己的品德言行来教育影响学生。在工作中，讲敬业，比奉献，团结同志，绝对听从领导和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。
教育教学工作方面：
从1998年起，他分配到吐曼塔勒乡中心小学工作，使从此踏上了教育征程。工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学校教学骨干。多年的教育教学实践，随着时间的推移，课讲得越来越好，然而面对学生和年轻教师的期待的目光。多年的学习生活，教育教学的甚至其他的各类知识积聚着沉淀于心底。研究型教师，并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理论、学术，而是要求教师拥有教学研究的态度与能力，提升教师特有的“教学实践性知识”。十年辛苦不寻常，以他的实际行动探索出了一条新一代学者型教师的成长之路。认为双语教学的重要性提高了自己的汉语水平2006年担任了乡第一批双语班的班主任。发挥了模范作用。多次召开全乡，全校公开课赢得领导的赞扬。担任班主任以来，每年超标准完成工作任务，勤勤恳恳，任劳任怨，能积极做好每一项工作。敢于向教学上的弱点进攻，重点抓好学校双语教学。坚持做好新课程改革，积极向先实施课改的外地学校学习经验。他制定出《小学生成长记录档案报告册》，赢得了县教育局的肯定，并推广到全县中小学。作为一名教师，更要有慈母般的心，做一个富有爱心的教师，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受学生的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。在多年的教育教学工作中，他经常从小处着手，从小学生关心的事寻求最佳教育机会。其次，能够和家长共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性，并协助其他班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自控能力。
业绩方面：
从教10年来，他不断提高自己的文化水平认真探究职业多次获得校、乡级优秀教师，多次被学区评为优秀教师，优秀授课教师荣誉证，开展民族团结工作的模范教师等荣誉称号。
2009年7月15日
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