第一篇：关于公布未成年人思想道德建设
关于公布未成年人思想道德建设“好思路、好举措、好活动、好典型”暨“做一个有道德的人”创新案例评选结果的通知
各市（县）区教育局，市学校管理中心，各民办学校：
为贯彻落实全国未成年人思想道德建设工作会议精神，及时总结经验、创新思路、宣传典型，推动学校德育工作创新和“做一个有道德的人”道德实践活动，市教育局在全市中小学组织开展了未成年人思想道德建设“好思路、好举措、好活动、好典型”暨“做一个有道德的人”创新案例评选活动，经各地推荐和专家评审，无锡市胡埭中学侯林伟《以英雄精神引领中学生形成积极价值取向》等16项成果在“好思路”评选中获奖；无锡市羊尖高级中学尤迎九《摄影，青少年思想道德建设的新突破》等50项成果在“好举措”评选中获奖；无锡市玉祁中心小学吉静娟《古树档案馆》等73项成果在“好活动”评选中获奖；无锡市扬名中心小学严青《“手拉手”体验百味人生》等22项成果在“好典型”评选中获奖；江阴市晨光实验小学顾瑞华《爱心“手拉手”幸福共成长》等14项成果在“创新案例”评选中获奖。现将获奖名单予以公布（名单附后）。
希望获奖单位和个人谦虚谨慎，再接再厉，不断深入德育课题研究，创新德育方式方法，努力培育体现时代精神、广受学生欢迎的德育品牌，为推进全市未成年人思想道德建设作出新的贡
-1-献。各基层学校要认真学习借鉴“好思路、好举措、好活动、好典型”和创新案例的经验做法，结合实际创造性地开展德育工作，探索实践新形势下德育工作理念和模式，不断增强德育工作的时代性、针对性和实效性，促进学校德育工作水平和学生思想道德素质的全面提升。
附件：未成年人思想道德建设“好思路、好举措、好活动、好典型”暨“做一个有道德的人”创新案例评选获奖
名单
无 锡 市 教 育 局
二○○九年六月一日
附件：
未成年人思想道德建设
“好思路、好举措、好活动、好典型” 暨“做一个有道德的人”创新案例评选
获 奖 名 单
一、好思路（16项）
一 等 奖
1．以英雄精神引领中学生形成积极价值取向
无锡市胡埭中学 侯林伟
2．在国际交流中加强学生的思想道德建设
江苏省梅村高级中学 邹宝生 3．齐奏“故事”之乐章
江阴市山观实验小学
二 等 奖
1．教，教人求真；学，学做真人
无锡市玉祁高级中学 2．家校总动员，精彩假日行
无锡市石塘湾中心小学3．区域学校联动，打造文明使者
江阴市教师进修学校 4．祖孙三代读书路，改革开放伴我行
江阴市长寿实验小学 5．让故事成为晨会课的常客
宜兴市东域小学 6．现在的孩子为什么不易被感动
无锡市东北塘实验小学三 等 奖
1．心路历程课程，成就学生坚毅品质
无锡市育英实验小学
顾海英
薛云霞 何 兰 何小平
陈允利 蒋泽琴 过 群
尚旭明
2．让学生在活动中学会感激
无锡市玉祁初级中学 许永瑶 3．对话——现代学校德育管理新途径
无锡市洛社高级中学 谢建新 4．体验性德育课程的构建
江阴市第一中学 顾建军 5．“一周一手书，一周一进步”情感认识活动
宜兴市丁蜀镇东坡中学 陈亚云 6．关注外来学生，体验践行，爱心升华
宜兴市万石实验小学 江 丽 7．让学生有一颗感恩的心
宜兴市官林实验小学 周建强
二、好举措（50项）
一 等 奖
1．摄影，青少年思想道德建设的新突破
无锡市羊尖高级中学 尤迎九 2．以“十项职业素质修炼”为载体，提高学生就业竞争能力
无锡市立信职教中心校 吴文娅 3．值日班长的“励志小故事”
江苏省天一中学 高晓红 4．开发校外辅导员资源，丰富德育实践活动
江阴市实验小学 王 燕
-4-5．在反假中提升道德意识
江阴市文林中心小学 黄 萍 6．青年志愿者服务
江阴市利港中学 姚 勇 7．信息时代下的班主任工作
江阴市华士实验中学 薛海荣
二 等 奖
1．人防教育基地——爱国主义思想教育的新创举
无锡市滨湖中学 宣庆伟 2．家校合育，共创教育特色学校
无锡市水秀中学 杨鉴渊 3．心育无声胜有声
无锡市滨湖中心小学 谢廷峰 4．未成年人思想道德建设新平台——滨湖区锦绣网上家长学校
无锡市滨湖区教育局 陆建忠 姚霞珠 5．新星班——问题苗头学生的转化工作
无锡市雪浪中心小学 庄静芬 6．措施保障，让“爱惜学习用品”不再走过场
无锡市石塘湾中心小学 胡晓园 7．改革开放伴成长，科学发展促和谐
江苏省天一中学 周建业 8．班主任队伍建设“三化”
无锡市查桥实验小学 诸月芳
9．中学生心理团队辅导
江苏省梅村高级中学 王金伟 10．班级发展共同体
无锡市塔影中学 张 萍 11．实施感恩教育，提高德育实效
宜兴市高塍实验小学 卢志群 12．走进学生心灵，创建和谐班级
宜兴市升溪中学 马亚辉 13．人人争夺特色卡，个个成为贤博生
宜兴市东域小学 盛晓英 14．开启心灵之扉，沟通从心开始
宜兴市新街实验小学 李一平15．德育为先抓实践，注重引导重细节
江阴市城中实验小学 翟利岳 16．基于激励与唤醒的德育举措
江阴英桥国际学校 王益民 17．文明礼仪我先行
江阴市青阳实验小学 汤永锋 18．摘星行动
江阴市陆桥实验小学 王文相 19．现代网络——校内网打开了学生奔向大学校门的心扉
江阴市长寿中学 张长胜
-6-20．让爱延续
江阴市长泾中学 苏文军 21．营造班级文化氛围，进行有效班级管理
江阴市周庄中学 李 明 22．树“法尔胜中队”旗帜，创少先队活动品牌
江阴高中实验学校 三 等 奖
1．做一个有道德的人
江阴市华士高级中学 2．全心打造每周一星，努力挖掘榜样力量
江阴市职教中心校 3．利用学校优势资源，加强青少年文明礼仪教育
江阴市峭岐实验小学 4．开发实施德育修身课程，唤醒道德主体内在自觉
江阴高中实验学校 5．未成年人思想道德建设创新案例之短消息的故事
江阴市华士实验中学 6．小举措大功效
江阴市虹桥小学 7．“做一个有道德的人”的教育感言
江阴市新桥中学 8．积极推进学校社区建设，努力构建学校德育体系
徐 静
邢 菊 朱亚萍 徐 燕 徐 静 王晓波 刘 霞 何华萍-7-
宜兴市实验中学 万汉良
9．爱与责任同行争做小小好公民
宜兴市第二实验小学 高玦倩 10．以棋育人
宜兴市扶风小学 11．做学生健康成长的引路人
宜兴市归径小学 12．经济发达农村“留守儿童”的教育管理
宜兴市丰义小学 13．科教育德，特色育人
宜兴市芳桥实验小学 张建英 14．学中华文明礼仪，做行为规范标兵
宜兴市川埠小学 15．初中生青春期教育
江苏省怀仁中学 16．让学生在道德中前行
无锡市外国语学校 17．与大社会相融，立体培养学生良好道德
无锡市八士实验小学 18．让国旗下讲话“动”起来
无锡市硕放实验小学 19．推进全员德育
无锡市查桥中学-8-蒋达君 陈 群 夏雪霞 王文明 王春芳 唐一伟 宗丽花 丁武英 陈志军 陈 龙 20．建设朝阳网上家长学校
无锡市锡山区教育局 杜黎明
三、好活动（73项）
一 等 奖
1．古树档案馆
无锡市玉祁中心小学 2．“河道小卫士”在行动
无锡市长安中学 3．太湖水保管
无锡市华庄中心小学 4．古韵老街伴我成长
无锡市育红小学 5．重菊盈园，你我共品——节日文化之重阳品菊
无锡市新安实验小学 6．做快乐的自己
宜兴市徐舍小学 7．走近民间艺术——锡剧
江阴市月城实验小学 8．谁持彩练当空舞——可爱的家乡人
江阴市要塞实验小学
吉静娟 朱平梁 钱风浪 王敏娟 马 兰 王菊香 孙金兰 朱君梅
-9-9．璜土葡萄知多少
江阴市璜土实验小学 金 花
二 等 奖
1．让游神远离我们
无锡市前洲中心小学 2．小手拉大手，孝心献长辈
无锡市前洲中心小学 3．家乡一日游
无锡市玉祁初级中学 4．我为队旗添荣光
无锡市港下实验小学 5．在红领巾小事业中学本领
无锡市八士实验小学 6．小超市，大体验，做“真人”
无锡市东湖塘中心小学7．荡口中学——我们共同的家
无锡市荡口中学 8．追随时代的脚步，前进！
无锡市广瑞小学 9．访雷锋班，走雷锋路
无锡市通德桥实验小学10．童心映晚霞，孝心暖夕阳
-10-俞湘红 沈丽娜 王静霞 孙毅兰 丁武英 王亚芳 华敏敏 王咏春 张 静
无锡市滨湖中心小学 谢廷峰
11．红领巾手拉手助残活动
无锡市蠡湖中心小学 曹洁伟 12．千百“小脚印”植爱“水秀林”
无锡市水秀实验幼儿园13．篮球，圆一个多彩的童年梦
无锡市江南实验小学 14．文明之花遍校园
无锡市广新小学 15．让“英雄中队”的旗帜高高飘扬
无锡市广丰中学 16．扬英雄的旗帜，做有道德的人
无锡市崇宁路小学 17．迎传统节日，品优秀文化
无锡市峰影小学 18．手拉手地球村
无锡市坊前实验小学 19．美丽七色花，和谐新气象
无锡市旺庄实验小学 20．孝敬父母是我们的责任
宜兴市屺亭中学 21．心灵手巧随我行
宜兴市丁山实验小学
李 燕 黄淑颖 吴静云 陈庆丽 费 昀 王杨钧 华娟凤 顾万春 华 芸 盛 霞
22．美化“绰号” 净化心灵
宜兴市杨巷小学 陈 娇 23．巧用鹅西资源，培育鹅西学子
宜兴市杨巷小学 王梅仙 24．创办少年城管学校，开展体验教育活动
宜兴市阳羡小学25．感受亲情，感恩父母
江阴市长山中学 26．2008暑假少先队活动方案
江阴市周庄实验小学 27．与希望同行
江阴市周庄实验小学 28．我的第一笔工资
江阴市周庄实验小学 29．“爱之链”献爱心系列活动
江阴市长泾实验小学 30．小手拉大手，共走文明路
江阴市璜塘实验学校 31．学鉴真精神，做有志少年
江阴市璜塘实验学校 32．弘扬“炎黄”精神，争当时代先锋
江阴市祝塘中心小学 33．“寻找身边的道德小明星”
-12-张哲军 顾文伟 李红霞 吴玲娟 吴玲娟 郁 梅 张巍炜 张巍炜 蒋红菊 江阴市要塞实验小学 周兰菊
34．“雏鹰学军”军事夏令营活动
江阴市临港实验学校 胡城华 35．社团，让生命更灿烂
江阴市山观中学 三 等 奖
1．“徐学”研习中队
江阴市第二中学 2．同在蓝天下，为奉献者奉献
江阴高中初中部 3．随风潜入夜，润物细无声
江阴市职教中心校 4．说文明话，行文明举，做文明人
江阴市新桥实验小学 5．将“追星”进行到底
江阴市周庄中学 6．校社互动，家园共建
江阴市新桥中学 7．华西娃看华西
江阴市华西实验学校 8．小手拉大手，共谱绿色和谐曲
江阴市周庄实验小学
黄晓琴
杨晓峰 李小英 彭加山 张丽虹 漆望云 陆文娟 顾丽刚 李红霞
-13-9．做一个有道德的人
江阴市澄西中学 王士荣 10．撒诚信种子，结诚信硕果
宜兴市城西小学 朱常春 11．关注环保，呼唤绿色教育
宜兴市新街实验小学 12．爱心接力棒
宜兴市范道实验小学 13．加强学校社区共建，谋求德育合力
宜兴市东域小学 14．身边的希望工程
宜兴市铜峰中学 15．了解“倪云林”，热爱我家乡
无锡市云林实验小学 16．读千古诗文，做少年君子
无锡市外国语学校 17．“沟通，从爱开始”亲子活动
无锡市塔影中心小学 18．争当“节约小能手”
无锡市马山中心小学 19．花满园，书飘香
无锡市蠡园中心小学 20．小手拉大手，环保进万家
-14-李一平史冬梅 盛晓英 蒋卫松 钦晓艳 钮俊芳 裴丽华 鲁 波 田晓辉 无锡市东亭镇东亭小学 陈亚敏
21．校园吉尼斯活动
无锡市梅梁中学 吴军胜 22．我们爱劳动
无锡市硕放实验小学 过青青 23．怒放的生命
无锡市旺庄中学 章薇薇 24．让爱与感恩同在
无锡市仓下中学 施慧珠 25．“温馨父母情”亲情教育活动
无锡市硕放中学 秦 鹰 26．在书籍中汲取知识，在书市中体现价值
无锡市石塘湾中心小学 李 君 27．关注过程，放大细节，用有效评价引领校园主流价值观
无锡市石塘湾中心小学 钱红雨 28．石中“爱绿社”行动
无锡市石塘湾中学 吴新琰 29．走近先烈，走进自然
江苏省锡山高中杨市初中部 陆晓涛
四、好典型（22项）
一 等 奖
-15-1．“手拉手”体验百味人生
无锡市扬名中心小学 严 青 2．走出校园天地宽
无锡未成年人社会实验基地 任 燕 3．沐浴在理想的光辉下
无锡市钱桥中心小学 华金标4．一年德育一篇文
江阴市华士实验中学 二 等 奖
1．智障少年，感动无锡
无锡市崇安辅读学校 2．“爱心小天使”环保社团
无锡市陆区中心小学 3．心理效应在班级管理中的运用
江苏省锡山高中杨市初中部4．弘扬乡村民俗文化的热心人
无锡市钱桥中学 5．红领巾警察学校
江阴市北国中心小学 6．青春家园——云亭中学青春期教育基地
江阴市云亭中学 7．永不流逝的爱
-16-包红心 周 叶
项海林 戚新艳 陆晓涛 高 波 赵景丰 殷余忠
江阴市利港实验小学 朱友妹
8．做一个有道德的人
江阴市华西实验学校 顾丽刚 9．日行一善，积善成德
宜兴市桃溪小学 三 等 奖
1．“严朴中队”在行动
无锡市张泾中学 2．重视心理健康教育
无锡市东湖塘中心小学3．做一个有道德的人
无锡市云林实验小学 4．用爱点燃红烛的事业
江阴市南菁高级中学 5．在德育事业中追寻教育的理想
江阴市山观实验小学 6．爱，让我们一起前行
江阴市职业技术教育中心校7．见义勇为 智擒小偷——魏佳佳
江阴市临港新城实验学校 8．法育江阴新市民
江阴市云亭中学
李振华
顾颖芳 季伟芬 顾 芳 陈佩东 顾海英 缪海娟 胡城华 殷余忠
9．“反思”带来神奇的力量
江阴市新桥中学 陈小红
五、创新案例（14项）
一 等 奖
1．爱心“手拉手”幸福共成长
江阴市晨光实验小学 顾瑞华 2．校园小名人
江阴市澄江中心小学 刘彩虹 3．“好学生、好孩子、好公民”在行动
无锡市新区实验小学 华丽芳
二 等 奖
1．做一个有道德的人
无锡市玉祁初级中学 薛 莉 2．让花朵绽放得更加灿烂
无锡市钱桥中学
3．绿色小龙人形象大使
无锡市洛社中心小学 蒋筱芳 4．建设班级文化，规范学生行规
江阴市顾山实验小学 俞仁标 5．爱心“改造”，创和谐班级
无锡市江溪小学 许贝莉
三 等 奖
1．引导艺术，让孩子乐“德”
江阴顾山实验小学 曹芳红 2．感恩，让学生道德成长一大步
3．一次体验胜过百次说教
4．莫向同学起绰号
5．“捡快乐”小组在行动
6．胡小学子，在经历中成长
江阴顾山实验小学 无锡市玉祁初级中学 无锡市玉祁初级中学 无锡市藕塘中心小学 无锡市胡埭中心小学 顾问华 张云雅 陆 玥 费海燕 吴雪娟
第二篇：未成年人思想道德建设
未成年人思想道德建设
1、充分认识开展心系祖国健康成长主题教育的重要意义。未成年人是祖国的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运，所以我们充分认识到组织开展这次主题教育的重要意义，将其作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容，切实抓紧抓好，抓出成效。
2、广泛发展各种教育活动，深化教育主题。
开展心系祖国健康成长主题活动，重点是落实未成年人思想道德建设的主要任务，教育未成年人增强爱国情感做起，学校结合自己的工作特点，从规范行为习惯做起，培养学生的良好的道德品质和文明行为，所以我们开展了弘扬中华民族传统文化为主体的手抄报比赛、心系祖国健康成长为主题的读书活动和演讲比赛、各班级开展了以弘扬民族精神为主体的班会等，通过这些活动，充分利用了历史文化、革命传统、现代化建设等爱国主义教育基地的作用，是学生的思想得到了熏陶，精神生活的到了充实，形成了强大的精神动力。
第三篇：未成年人思想道德建设（推荐）
附件2
兰州市创建全国未成年人思想道德建设工作先进城市
迎检测评材料格式要求
一、纸质材料
1.报送的各类纸质文件，一律使用A4纸型印制。文件材料应字迹工整清晰，纸张干净整洁，无褶皱。
2.版面设置。纸质文件页面边距：上3厘米、下2.6厘米、左3厘米、右2.8厘米。
3.字体字号。所报送的各类纸质文件，一级标题用2号或小2号宋体字，并加粗；二级标题用3号黑体字；三级标题用3号楷体；正文为3号仿宋体；数字、年月日均使用阿拉伯数字，不加美术修饰；落款（署名）用3号仿宋体。
4.格式要求。报送的各类纸质文件的文本格式须符合公文格式要求，带文号文件须使用红头文件纸打印，未带文号的材料需加盖公章。
二、照片影音材料
1.照片材料。分类整理照片，每张（或一组）照片下方注明拍摄时间、地点、人物、主题及背景等要素。
2.视频材料。须刻录成DVD光碟，光碟表面及其包装盒须附相同内容的文字说明，内容包括测评标准编号、时间、地点、人物、背景、主题等要素。
材料一式四份。其中，三份报送局领导小组办公室，一份学校留存，备实地察看用。
第四篇：未成年人思想道德建设范文
一是以“民族精神代代传”活动为统领，在未成年人中开展弘扬和培育民族精神教育活动。按照“寻找事件、寻找人物、做一件事”的要求，开展请革命前辈讲述革命故事、重温“神舟五号”载人航天飞船飞天成功、诵读中华古诗词、“写好中国字，做好中国人”书法作品展示等形式多样的活动，表达将伟大的民族精神薪火相传的心声。目前已征集“民族精神代代传”原创歌曲112首。
二是以“城乡少年手拉手帮困助学”为重点深入开展“手拉手”活动。省少工委将根据贫困弱势少年儿童群体的特殊需求，以市（州）或县（市、区）为单位组织适度规模的集中或以特定帮困对象为重点的救助活动，解决贫困失学儿童急需的书本文具及学习费用等困难，为他们完成义务教育提供必要的服务。
三是结合课程改革的实际，深入开展“雏鹰争章”活动。争取党委、政府的重视和支持，协调有关部门和社会各方面共同参与“雏鹰争章”活动，不断壮大由家长和社会各界人士组成的志愿辅导员队伍，共同参与、指导和支持“雏鹰争章”活动，充分利用少年儿童校外活动阵地和社区活动场所，开展形式多样的“雏鹰争章”活动，进一步推进活动的社会化。四是紧紧围绕团省委“文化育人工程”，大力加强少先队文化建设。发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、电视台、红领巾网站在校园文化建设中的作用。发挥少先队独特的队旗、队徽、标志、队礼、呼号、礼仪、鼓乐、队服等在学校各项活动中的作用。利用“六一”、“七一”等重大节日和学雷锋纪念日、公民道德宣传日、少先队建队纪念日等特殊的日子，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育。组织观看富有教育意义的展览、影视，举办歌咏比赛、文艺演出、书画展、征文等活动，举办纪念会、演讲会、座谈会等主题队会，促进良好校园文化氛围的形成。
五是大力树立和宣传各类先进典型。省少工委将大力挖掘、积极培育优秀的少先队集体特别是中队集体的典型和少先队员身边的榜样，并在少先队组织中和社会上广为宣传。通过“雏鹰奖章”、“十佳少先队员”和特色中（小）队、“红旗大（中）队”等奖励形式，激发少先队员昂扬向上的情感。
第五篇：未成年人思想道德建设
xx县第一小学未成年人思想道德建设工作
未成年人是祖国的未来、民族的希望，加强和改进未成年人思想道德教育，直接关系到千家万户的幸福和安康，关系到国家和民族的兴衰。多年来，xx县第一小学一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，大力开展学生思想道德主题教育，全面提升小学生的思想素质和道德情操。现将具体工作介绍如下：
一、加强未成年人思想道德建设工作的针对性
一是加强教育内容的针对性。我们根据小学生的年龄特点，小学生心理发展的基本规律，确立了不同教育阶段的内容和要求，构建了各阶段相互衔接，具有递进层次的德育内容和要求，按月安排德育教育内容。二是加强评价的针对性。即根据学生日常行为表现，依据不同学段、不同层次的学生，按不同的德育内容，分别从个人自评、小组互评、家长佐评、班主任总评等方面有针对性地进行评价。并且要求在评价时力求做到客观、公正，看主流、看优点，切忌不以偏概全。
二、提高未成年人思想道德建设工作的实效性
通过多年的工作实践，我们认为：要想提高德育实效性，必须重视德育实在性，即把德育落到实处。为了提高德育实效性，我们立足课堂，延伸课外，渗透家庭，辐射社会。坚持做到课内课外相结合，校内校外相结合，学校、家庭、社会相结合，传统 1 教育与现代教育相结合，国内教育与国外教育相结合，形成了健全的德育内容目标体系和德育管理体系，取得了显著的效果。
一是构建健全的教育网络。为了提高德育实效，我们构建了由“学校、家庭、社会”三位一体以及“校长室－德育处－年级组－班级”、“党支部－大队部－中队”、“家长委员会－家长学校－家长”、“关工委－居委会－家长教育学校”四线合一的开放合作式的德育工作管理体系，使德育工作纵横交错，互相渗透、相互补充，如定期召开家长会，开办家长学校，请家长作专题报告等，充分发挥其德育工作的合力作用，以保证德育工作全方位、多途径地开展。
二是加强班级管理，构建自己的班级文化。班级工作在学校工作中起着非常重要的作用。每个班级的工作做得好，学校工作自然也就做得好。班主任既是班级的组织者，又是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量，还是班级的各方面教育力量的组织者，对全体学生的全面发展，健康成长起着至关重要的作用。因此，我们在重视班主任的工作的同时，加强班级管理，主张班班有特色，人人有个性，努力提高班级工作的实效性。
大力推行“自主管理”。一是让学生做班级的主人。在班级中，每个学生既是管理者，又是被管理者。同学之间互相监督，共同提高；对班级工作齐心协力，出谋划策。他们班会自己开，板报自己设计，活动自己组织，自己能解决的问题自己解决，自己解决不了的，在老师的指导下解决。二是让学生做学校的小主人。学校尽可能多地为学生提供参与学校管理的机会。如在课间 和放、入学的纪律上，设立了红领巾监督岗，由各班学生轮流值班，进行全天候的监督检查。三是让学生做家庭的小主人。学校通过开设“生活实践课”，譬如“做妈妈的好助手”“我帮爸妈理财”“做一日家长”等，从帮助择菜、扫地、刷碗等生活小事和帮助制定家庭活动计划等做起，既锻炼了学生的劳动能力，又培养了学生尊重劳动、珍惜劳动成果的意识和自理、自立能力。
班级文化建设各具特色，为学生搭建了展示自我的平台。每班都根据自己的实际，制定了班训，并张贴于后黑板的上方，这是集体讨论，群策群力的结果，是集体智慧的结晶。如“自信使梦想腾飞”、“博闻、博学、博爱”、“尊师守纪、勤奋好学、全面发展”等。在班训的激励下，集体有了凝聚力，班级精神很容易形成。除了守则、规范的张贴外，每班还有自己独特的创意和设计。如“群星璀璨”、“我心飞翔”、“灿烂星空”、“小鬼当家”、“争做阳光天使”、“星级标兵展示台”等，让每一名同学尝试成功，记录下自己的点滴进步。
三是规范养成教育，强化养成教育途径。我校在规范学生行为的养成教育方面，体现了“细”、“全”、“小”、“实”四大特点。“细”就是规定细：制订了“学生礼仪常规”、“一日文明常规”、“爱校常规”、“纪律规范”等涉及养成教育各个方面具体而详细的规定。“全”就是制度全：制定了《学生仪表、着装制度》、《个人卫生制度》、《班级工作例会制度》、《班队干部自荐、竞选制度》、《优秀学生评选制度》等涉及养成教育各个方面的管理制度。“小”就是从小事做起：如在每栋教学楼的楼梯中间用黄油漆画一两寸宽的延伸线，以规范学生上下楼梯靠右行。“实”就是将 工作落到实处：不仅制订了《一小学生养成教育目标及评价方案》，而且形成了“一日一查、一周一评、一月一总、一期一定”的实施制度，把养成教育落到实处。
强化养成教育的途径。具体做法：以身作则——身教重于言教，要培养学生的良好习惯，首先教师要做学生的表率，全体教师应从师德修养，举止言谈，教育方式方法等方面以身作则，为人师表。以自身的榜样去诱导影响学生，从而构建管理育人，教育育人，服务育人的行为习惯体系；家校联手——学校、家庭互相配合共同担负起培养学生良好习惯的重任。学校要负起责任，充分发挥家长学校的作用，组织和指导好家长如何培养孩子良好的习惯，让家长明确其在培养孩子良好习惯工作中的职责和义务，引导家长学会科学的育人方法，强化“身正为范”意识，充分树立起自身的典范作用，使家长努力成为孩子们文明行为的榜样，良好习惯的楷模；全员参与——全体教职员工都要担负起培养学生良好习惯的义务，学校所有教职员工要紧密配合，充分体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的特点。要了解学生、尊重学生，参与学生良好习惯的培养；加强实践——要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次学生的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动。要精心设计活动内容和安排，使学生每参加一次实践活动都能有所体验，有所感悟，有所收获，逐步养成良好的行为习惯。在学校、在家庭广泛开展“我与好习惯交朋友”、“好习惯 伴我同成长”、“好习惯童谣大家唱”等活动，促进学生良好习惯的养成。
四是重视学生心理健康教育，加强学生干部的培养。针对当今学生多数是独生子女、相当部分学生属单亲家庭的子女，由于受到过分宠爱以及社会、媒体的影响，心理脆弱的特点，把学生的心理健康教育和心理咨询工作提高到重要的位置。为此，学校大力培养专兼职教师，要求他们深入学生中谈心咨询，了解学生的家庭状况、思想倾向，注意研究学生心理发展的特点和规律，加强对学生（特别是特殊学生）心理与行为的指导，提高学生的心理调控能力、抗挫折能力，帮助学生正确认识自己，善待他人，学会参与集体生活，学生的不良行为和班内的不良倾向消灭在萌芽状态，形成良好的班风。
为培养学生自己管理自己的能力，利用假期及双休日对学生干部加以培训，并让其参与学校的日常管理，及各种重大活动的管理工作，他们为保证学校各种重大活动、日常管理做出了重大的贡献。有许多学生干部由于有了锻炼的机会，工作能力得到了提高，到了中学后仍担任学生干部工作，他们的出色表现为学校赢得了荣誉。
三、注重未成年人思想道德建设工作的创新性。
（一）创新家长学校工作机制。加强家长学校工作，进一步优化家庭教育，切实提高家庭教育质量，对促进学校教育教学质量有很大的推动作用。为此，我们采取了以下措施： 一是根据学生的特点，对每学期的学生教育重点做出明确安排。这样就明确了不同生理、心理发展阶段，不同学生情况的教育方式，为家长提供了有效的教育原则和方法，有效地促进家庭和学校教育的结合，努力实现教育的针对性、实效性。
二是制定家长学校的教育专题——创建学习型家庭，同时将学生中时常出现的让教师和家长棘手的心理焦虑、逆反心理问题以及后进生转化教育、劳动教育、艰苦奋斗教育作为家长学校研究和教育的重点，使家庭教育更深入学生实际，体现教育的整体性。
三是制定《家长行为规范》，明确家长的任务和要求。定期召开家长会议,表扬进步、指出不足、提出建议、帮助家长了解学生学习状况、思想状况，向家长提供共同教育的建议和方法；向家长宣传素质教育作为家长会的内容，避免家长会的空泛、笼统，说套话，防止有挫伤学生心理和误导学生发展方向的言行。帮助家长全面的看待和分析学生的情况，避免因家长盲目追求分数而出现偏激的教育行为，提高家长的教育水平。
四是请专家来学校讲学，让家长倾听鲜活的家教个案。例如邀请北师大刘冰教授给家长传授家教经验。通过讲座家长懂得了家庭教育的重要作用，并用先进的教育理念教育自己的孩子，使孩子体会到家庭的温暖，从而实现了家校共育，使孩子们更加健康的成长。
（二）创新教育形式，实行多元评价。一是设立悄悄话信箱。了解学生心声，是抓好思想教育工作的前提，为了能了解学生的思想实际，沟通学校教师和学生的心灵，我们开展了“悄悄话信箱”活动。“悄悄话信箱”是学校为每个班制作的一个木质信箱，它悬挂于各个教室外门前左面的墙壁上。为了贴近学生，我们制作的“信箱”样子像颗“心”，既代表学生的心声，又代表老师的真诚，同时也代表学校对所有学生的信任。同学们可以把自己对集体、对同学、对老师、对家长、对学校领导以及学习上、生活上的各种想法、苦恼和快乐，自己想说的心里话写在纸条上，以信箱为通道传达给学校和教师。“悄悄话信箱”的设立，使教师与孩子的心更近了，感情更深了，让我们及时了解了学生的心理动向与活动信息，学生有了自由表达的空间，释放了内心的郁闷，情感得到了渲泄，以良好的心态投入到了正常的学习当中。同时，“悄悄话信箱”的内容也给我们提供了丰富的素材，使学校未成年人思想道德教育工作更加深入，更加行之有效。
二是建立了学生成长记录袋。各学科教师充分利用课堂评价观察表，及时记录学生的成长变化。成长记录袋里有课堂评价观察表、学生发展素质报告单、学生作品、学生获奖记录、教师评价、家长评价、学生自我评价等。学生成长记录袋有利于家长、老师对学生全面了解。这是我校对学生评价的初步探讨，得到了社会、家长认可。
三是实施了星级评价。为更加全面、实际的评价学生的综合 7 素质，引导学生发展个性特长和能力，培养学生的自尊心、自信心和个人荣誉感，让每个学生都能体验到“我能行”、“我是最棒的”，我们本着全面性、实效型、针对性、可操作性的原则，在行为规范教育、各学科教学、特长培养等方面进行了评价的探索，设置了多项奖励。让班主任、任科教师根据实际情况评价。在星级班级的基础上，又推出了星级标兵的评选。
随着我校未成年人思想道德建设工作的深入开展，教师的师德素养和业务水平不断提升，学生的思想道德素质明显提高。近几年，学校先后被评为“xx市教育系统先进集体”、“xx市义务教育先进集体”、“xx市教师职业道德建设先进单位”、“xx市安全文明校园”、“xx市关心下一代工作先进集体”、“xx市优秀教育科研型学校”、“xx市国防教育工作先进单位”等荣誉称号。
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