生命的坚守,描绘多彩的人生——高洪军教师先进事迹综合事迹材料

第一篇：生命的坚守,描绘多彩的人生——高洪军教师先进事迹综合事迹材料

生命的坚守，描绘多彩人生

——高洪军老师先进事迹

林口县朱家小学 2013年7月23 日

生命的坚守，描绘多彩人生

他是一名扎根农村小学20余年的教书匠，他是一位低调务实、乐于奉献的农村教师。多年的坚守动人心弦，多年的追求耀眼守目，人生的责任让他扎根农村，成为真正的耕耘者。孩子对知识的渴望，让他远离繁华，淡泊名利，执着坚守一片净土。他用爱心构筑和谐的教育氛围，用知识去点燃学生的理想之灯，用人格让“师德”二字熠熠生辉。作为一位农村教师，他把自己的一颗心，整个人，完全献给了农村学生，献给了农村的教育事业。他，就是林口县朱家小学的高洪军老师。

青春的坚守，收获红色的幸福。

高洪军老师1992年8月正式成为了一名光荣的小学教师，被分配到朱家碱北村小学执教，来到这个偏远、落后的小山村，踏上陈旧、蒙尘的讲台，望着山村孩子一张张朴实、灿烂的笑脸，他依然无怨无悔。高老师在碱北小村一干就是四年，在这四年的光阴里，他不怕艰苦，严以律己，吃苦在前，工作从来不请假。在最简陋的工作环境中，用青春实践着自己的人生誓言，把知识和汗水洒在了这片贫瘠的土地上，逐渐成长为一名成熟、有魅力的山村教师。一天，正在工作的高老师接到了一个通知，他被调到小朱家学校任教，这一消息让他既惊喜，又酸涩。高兴的是他可以到离家近一些的学校上班了，回家也方便了。酸涩的是他舍不得这里的孩子，舍不得这里的一切„„临走那一天，他没有通知任何人，他宁愿选择悄悄地离开，也不忍经历那分别的场面。当他坐车行至村口时，他竟然看到了他热爱的孩子们，24名小学生在家长的陪同下，亲自来为他送行了！没有临别赠言，没有热情的拥抱，只有眼里滚动的泪水，渲泄着难以抑制的不舍和酸楚，模糊了视线„„他还是走了，带着美好的回忆，怀着美好的希望，他再次踏上了新的征程。这一走，他的脚步就没有停止，从97年到2006年，这9年的时间里，高老师为了工作需要，服从领导分配，先后到万家、万山、大碱、碱东、保安、太平等8个学校工作，分别担任科任、班任、大队辅导员、教导主任等职，足迹几乎走遍了整个朱家镇。在他四处“游击”的过程中，他不仅收获了学生的爱，也收获了他一生的至爱，98年6月，他成了一个有家有妻的人。有了爱人的陪伴，他依然没有停下“漂流”的脚步，依然在大山中播撒着对教育的热情和执着。他带着妻儿先后共搬过5次家，被喻为名符其实的“教育游击队”。爱人从没有埋怨过他，只是在旁默默地支持他，陪伴他，每到一处，他都全心全意的付出，真心真意的爱学生，爱事业，怀着一颗感恩的心，用实际行动回报每个爱他的人，用14年的青春岁月，坚守着大山中孩子们，收获着属于他的红色幸福。责任的坚守，蕴育绿色的希望。

2006年，因为农村合并教学网点，高老师被调到朱家小学工作，从此，他们一家终于停止了“漂泊”，有了一个固定的家。高老师经过十余年的山村教学的实践历练，也成长为一名优秀的小学教师。虽然高老师工作稳定了，停下的四处“游击”的脚步，但是在教育教学研究的道路上，他却从来没有停止过追求、探索的脚步，在“上下求索”中实现着他学习、蜕变、化蝶的人生历程。在多年工作中，他坚持做到“教书育人，比翼双飞”，时刻以“敬业乐业好园丁，教书育人排头兵”自勉，在教学与学校工作中不停地钻研求发展。来到朱家小学后，由于他工作成绩突出，工作态度勤奋努力，他既担任班主任，又承担着学校大队辅导员一职，工作繁杂又艰巨，要挑起来，既需要勇气，体力，更需要耐力和创新的精神。他不怕吃苦，不怕受累，但随着工作的开展，时间的推移，他也常会感到心有余，而力不足，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识开始不时地撞击着他的思绪，这份焦灼、不安来自于他对飞速发展的、日新月异的教学形式的强烈感受，更来自于他对教育教学的深刻反思。回想过去的教育教学实践，面对现在的工作环境和工作压力，他警醒了，他深感自身理论知识和业务素养有些陈旧、僵化了，他必须重新“回炉”，加强业务学习和研修，让自己变得更加强大。为此，他在繁忙的工作之余，开始了他充实的研学之路。他立足于工作实践，开始进行有目的的案例反思和教学研究，在夜深人静的时候，他借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅，一灯一茶，伴他度过了一个又一个静读的夜晚和忙碌的周末。重新学习的路很辛苦，也很寂寞，但付出的汗水换来的却是肩上行囊饱满，胸中笔墨纸万千。教育理论开阔了高老师的视野，丰富了他的教学理念，他一边研读理论，一边发现教育教学中存在的问题，剖析问题的实质，写出了许多优秀的教学经验总结和论文，他的研究成果曾获“牡丹江市小学校本研修探究与与实践”科研课题的研究活动中，被评为优秀科研成果一、二等奖，他乐于和同行分享自己的研究成果，经常将自己的经验论文在县《教育科研》杂志上发表。同时，他把自己的新的教学理念和方法，灵活应用到自己的课堂教学和班级管理中，让孩子们成为了最终受益者。他关注学生所求所需，注重提高课堂教学效率，加强课堂教学的有效性，逐渐形成了自己的教学特色。2012年6月，他在牡丹江市小学数学优质课竞赛活动中，执教的《梯形的面积》一课，荣获二等奖。他的数学课教学速度适宜，新知传授时力求贴近生活、走进生活，帮助学生建立初步的知识体系。在训练时保证质量，力求少而精，突出能力培养。跟传统的教学法相比较，这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们终于从茫然的生硬学习中解脱出来，实现了数学课堂的高效性。高老师他用钻研的精神，创新的智慧，培植着一片又一片绿色的树苗，蕴育着愈发浓密的绿色的希望。

爱心的坚守，捧获金色的果实。

做为班主任，做为少先队辅导员，高老师投身教学第一线，把德育教育放在首位，注重学生素质的全面提高，营造团结、勤奋、求实、创新的优良学风，为培养德智体全面发展的人才打下坚实的基础。

在学校工作中，他本着抓住时机、结合实际，开拓创新这三大原则来工作，深入学生实际，培养队干部，积极开展少先队活动，认真实施各项达标活动，有序开展小学生养成教育，把少先队工作搞得有声有色，异彩纷呈。在工作中，他认真负责，勇于创新，在有限的条件下，他积极创造着一个又一个精彩。他努力学习少先队理论，精心组织活动，把丰富的艺术教育、思想教育融于活动之中，在学校中有计划地开展丰富多彩的少先队活动，极大的提高了学生的全面能力。2010年9月，他在牡丹江市小学“迎国庆”国学经典诵读展评活动中获指导教师奖，2011年3月，他亲自策划的德育方案《“读千古美文，做少年君子”国学诵读活动》在牡丹江市首届小学德育活动策划方案展示活动中荣获特等奖。高老师积极指导学生参加各种竞赛，为学生的全面发展提供机会，学生获奖无数，他也得到了许多荣誉。2010年12月，在全牡丹江市中小学生《中国精神颂》主题教育读书征文比赛中，荣获优秀教师指导奖；2009年11月在牡丹江市中小学生《祖国在我心中》主题征文比赛中，荣获小学组优秀指导奖。2010年3月，在全国推广普通话知识大赛中，获小学组优秀指导奖。由于他善于创造性地开展工作，让自己的努力在教育的历程中闪光，所以他得到了大家的肯定，受到了学生们的欢迎和爱戴。除了关注学生的发展，他还非常关注青年教师的成长，在他的积极组织下，全校教师学习新的教育教学理论，开展教育科研，促进了学校教师的理论和业务水平的提高，促进了教师的潜能开发，被他指导过的年轻教师经常在县级、市级的赛课活动中获奖。在高洪军老师爱心的沐浴下，他的学生们获得了发展的果实，被他帮助过的老师们也采撷着成长的果实，他也捧获了一个又一个金色的荣誉果实。他多次被镇党委、政府表彰为“优秀党员”、“优秀教师”和“德育工作先进个人”，2009年、2011年被市教育局授予“优秀教师”的光荣称号。

人生就是描绘一幅画，高洪军老师多年来的教学生涯，就好像一幅中国画。他用生命坚守在教育的黑土地上，用勤劳和付出当画笔，用汗水和智慧当颜料，勾勒着无悔的生命轨迹，描绘出多彩的人生。这幅画给人的感觉也许是平平淡淡的，因为你很难找到一两笔浓墨重彩，但是，只要你细细欣赏，就会发现，这幅画虽算不上精美，却也是有笔有墨，有粗有细，有浅有深，笔笔到位，欣赏之余，总是有一些东西令人回味„„

第二篇：记扎根农村教书育人先进教师高继军事迹

扎根农村 无私奉献

——记扎根农村教书育人先进教师高继军事迹

高继军老师出生于1957年7月，本科学历。自1978年8月工作至今, 一直在农村小学担任语文教学工作和班主任工作兼任科学教师。他服从领导分配，严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情。高老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精。具体表现如下：

一、努力学习政治知识，加强思想道德修养。

在三十多年的工作中，他一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，坚决贯彻党的教育路线、方针、政策及决议。他忠诚党的教育事业，有强烈的敬业精神和奉献精神。他严格遵守学校的各项规章制度，做到语言文明，举止端庄，以身作则，并用自己的品德言行来教育影响学生。他在实际工作中，讲敬业，比奉献，绝对听服从领导和学校的工作安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。在工作和生活中他本着学校的利益高于个人利益，坚定个人利益服从学校的利益信念。

二、认真钻研业务、爱岗敬业。

高老师经常向教学经验丰富的老教师学习；与年轻教师反复探究钻研。每次学校语文新课程展示活动，他都积极参加。课前精心准备，课后认真反思。在一次又一次的“实战”中锻炼自己。2008年5月，他在学区召开小学三年级语文课改教学研讨会中，开课《手术台就是阵地》。得到了听课老师的一致好评。

高老师工作之余也酷爱学习，他深知“学习是永无止境的”。每年他都购买、订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读、认真摘录、不断钻研。他还积极撰写的论文，其中《浅谈科学课学生实验的重要性》、《如何有效地引导完成实验课》荣获区优秀教育教学论文评比三等奖。成绩虽然不显著，但他从没有放弃过，用他的话来说：“现在经验还不足，以后教多了学多了，一定能写得更好。”

他对科学学科的热情，深深地影响了学生。利用课外时间，他和学生一起养殖蚕宝宝、观察小蝌蚪、种植凤仙花。对于农村五、六年级的学生来时，他们接触的“科学”实在太少了，动手实验就更别提了，面对学生的热情高老师并没有泼冷水，本着参与为主的前提给孩子进行无偿的辅导，从三到六年级的科学知识入手，典型实验操作为基础，再以网上查询到的实验题为强化训练，非常可喜的是2011年六年级的邓志浩拿到了区“科学探究大赛”的一等奖。

三、热爱学生，关心学生成长。

热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。多年来，高继军老师对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。他经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。他是在农村长大的，亲身经历了困苦的生活，所以他特别关心家庭困难的学生，尤其爱护特困家庭的优良学生，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。他所带班级有一个叫高慧琳的女生，因为父亲长期在外打工、母亲改嫁，由年迈的爷爷奶奶照顾。他知道这个情况后，多次找他谈心，鼓励他要好好学习，孝敬爷爷奶奶。有时年轻的他，还会成为家长的倾诉对象。

他平等地对待每一位同学，无论学习成绩如何，他一样尊重他们人格权利，无论在任何情况下，从不用刻薄、粗俗的语言打击学生，尤其是体罚和变相体罚学生。他经常与学生交换意见，耐心细致的做好学生思想工作。班级中有个“生意精”——李飞，小小年纪就会做生意，把家里的玩具一书包一书包地往学校背，他知道后并没有批评他，而是帮他好好算了笔账：妈妈买玩具的时候花了多少钱，你卖出去多少；你卖玩具时其他同学都在学习，落下来的学习怎么办。经过他的教导，这名学生“痛改前非”，还说要努力学习，以后不做亏本生意。

四、加强与课任教师和协作，搞好班级管理。

参加工作以来，他一直担任班主任工作。班级建设要成功，离不开科任老师的努力，作为班主任，他注重加强与课任老师的联系，及时了解学生的成绩变化、上课表现以及思想动态，发现问题，及时解决，协同课任老师做好学生工作。针对我校学生英语较差差的实际，他重点协调英语老师抓好班级的英语学习，作业帮着监督，腾出一个早自修训练学生的读写，提升学生学习英语的兴趣和能力。保持与家长的联系与沟通也是做好班级管理工作不可缺少的保障。作为班主任他对全班学生一视同仁，都要做家访或电访，与家长互相交流学生在家和在校的表现，引导家长注意教育的方式方法，让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。通过他不懈努力，班级管理工作秩序井然，成绩突出，被评为优秀班主任。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。他知道教师吃得是一碗良心饭，教师任重而道远。勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地继续默默无闻地工作。就如澳大利亚沙漠中的一种无名花，无需肥沃的土地，也无需充足的水分，做到吸收得比别人少，开出花儿比别人美，更可贵的是奉献出的比别人多。