“五美家庭”评选材料

第一篇：“五美家庭”评选材料

我的家庭是一个平凡的家庭，也是一个幸福的四口之家，我们家和大多数家庭一样，没有什么轰轰烈烈的事迹，但是我们全家人互敬互爱、爱岗敬业、乐于助人，家庭和睦、温馨，深受邻里和社会的好评。

互敬互爱，和谐维家

十六年来我们夫妻在生活中相互照顾、相互信任，在工作中相互理解、支持、相互取长补短，遇到困惑相互开导、相互帮助。我们认为，只要互相站在对方的角度来看待事物，思考问题，那没有什么事情解决不了的。常言道：“成功男人的背后一定有一个贤惠女人的支持”，我的爱人常年外出务工，家里的里里外外几乎落在我一个人头上，但是我从不喊苦喊累，因为他是我的坚强后盾，经常打电话回来给我“出谋划策”。特别是今年6月份，我们夫妻俩凑齐了首付房款正准备在市区购买一套学区房，以便两个女儿上学放学，可是我的婆婆被检查出癌症中晚期，我二话没说，直接将钱取出来给婆婆做了手术，我的爱人后期说，当时他也没辙，不知道怎么和我说才好，我笑着告诉他，我们也有到老的时候，也有到老生病需要钱的时候。在我的这个家庭里，虽然各自的性格、文化、志趣有所差异，但是家庭中很少出现矛盾冲突，大家能互相体谅，宽容谦让，形成了互相理解、尊重、平等、关爱的文明家风。

爱岗敬业，互相促进

我从事村里及镇计生办的工作也有十多年，为了不断提高自身的整体素质，我及时学习和了解党的路线、方针、政策，努力学习各种本领和专业知识;我参加了市委党校的学习，通过三年的努力，我取得了大专毕业证书。在村委会工作中，我兢兢业业，竭尽全力地投入到工作中，作为村委会的一员，我克服各种困难，圆满完成各项工作任务，得到了领导和同事们的认可。后来调到计生办工作从事信息化建设，曾多次受到上级主管业务部门的好评。

邻里和睦，热心公益

真心待人是我们全家的处事态度，我们一家人与邻居都能够和睦相处，邻居们有什么事情需要帮忙的时候，我们都热心帮助。我们一家人都希望通过自己的微薄之力，用自己的实际行动，为创造美丽和谐社会贡献自己的一份力量。我们夫妇俩每年都积极义务献血，至今累计献血4200CC。我的爱人在外面从事建筑行业，始终遵循诚实守信，遵纪守法的原则，对一些经济上暂时困难的民工，主动提前支付工资给他们接济家庭;有时隔壁邻居经济上遇到了困难需要帮助的时候，也尽量给予帮助他们。

一个幸福、快乐、和谐的家庭需要每个家庭成员共同的努力。只有每个人都奉献一点爱，家才会更温暖，只有每个家庭都幸福了，我们的社会也才会更美丽和谐。

第二篇：五美文档 （本站推荐）

五年级美术(上)教案

桥底镇楮牛小学

董民堂

第1课 肖像艺术

教学目标：

要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人 物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。

教学重点：了解人物动态变化的特征及动态线的确定。教学难点：

使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特 征及其速写方法

教学准备；人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。教学过程：

一、组织教学。检查学生的常规。

二、讲授新课。

1、出示教师的动态速写范画让学生观看人美版第九册美术教案肖像艺术 接着向学生讲解速写的涵义。速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。

2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中，人体的重

确地说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等）

2、说说艺术作品中典型人物的某些特征 《蒙娜 丽萨》 出示艺术作品

学生观察、体验、讨论人物特征 教师简单介绍达 芬奇、《蒙娜 丽萨》 学生说说感受、特征，教师总结。看达 芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。《凡 高自画像》 出示艺术作品 学生观察、体验、讨论、猜想人物特征 教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。学生说说特征，教师总结。毕加索的人物肖像画现代版的《蒙娜 丽萨》

三、探索

1、比较刚才所看的作品，想想：画人像为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢？

2、学生讨论、猜想。

3、教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。这就是肖像画的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表现手段

1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是

空间位臵轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和表示空间距离。（2）在近大远小的透视现象中，绘画中的透视现象由近到远除大小的变化外，还有什么变化？（疏密、色彩）

三、指导学生作画

1、先找到消失点

2、画几条典型的透视线

3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

4、将物体的外轮廓简略的表现出来。

四、学生作业，老师指导

五、小结、作业评讲

宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我国陕西一带的风光。山处在画的中央，顶天立地，雄伟壮观。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。《维鲁维斯的人》时达?芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我们学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养我们的创新精神。

三、讲评上节课作业

1、透视现象是否正确？近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中。

2、说说周围环境中的透视现象

3、这些透视现象你能在绘画中表现出来吗？

4、选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。

5、在绘画上色时应该注意哪些问题？近处的色彩颜色亮一点、鲜艳一点，远处的颜色灰暗一些。

四、学生做画老师辅导

五、作业展评

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师：看！有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。生：（按组装饰小纸偶。）

师：噢，上来了那么多的小朋友。谁来说说：你最喜欢哪一个？为什么？你有更好的方法去装饰它吗？

三、学生制作，教师巡视指导。

教学环节说明及反思：这一环节是让学生把自己探索得出的装饰方法和材料马上应用起来，并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色形象等等。更进一步地体现学生的学习主动性。

四、同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初步的纸偶。现在，开始装饰我们的纸偶。注意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了看哪个组做得又快又好。现在开始。

生：（分工装饰小纸偶。）

五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗？你们除了看表演，还要观察纸偶是怎样装饰出来的。

六、小结：今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。只要用心观察，我们还可以发现更多的装饰方法和材料。除了用纸偶表演童话剧，还可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧，请大家欣赏它们的装饰。（放录象）

23、讨论：你们还有更好的方法吗？ 材料：布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶 方法：绑、粘、剪贴、编、、、、、、。

三、小组合作

请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，提线纸偶 用各种彩纸制作纸偶，并准备简单的背景、道具。然后，演给其他组的同学看。学生表演纸偶戏。

四、小结

让同学们用互评的方式评出优秀小组。

第7课 动物的脸

教学目标：

1.通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国 传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。人美版第九册教案 第7课 动物的脸

2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，动物的脸使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。教学重点；

如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，动物的脸以及笔情趣中国画中的体现。教学难点：

如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。教学准备：

笔（白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、报纸（做垫纸用）一张、国画颜料、墨、调色碟、水盅。教学过程：

一、组织教学：检查学生学习用具准备情况。

二、讲授新课：

1、欣赏范画，让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）

2、学习几种主要的运笔方法 勾染法（大象）、中锋破笔

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第九课 飞天

教学目标：

通过学习飞天的艺术作品，飞天让学生感受我国民间 丰富多彩的飞天的艺术特点。增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文

化、发扬乡土文化的意识。人美版第九册教案 第九课 飞天 教学重点：

了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。教学难点：

用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。课前准备：课件、水彩笔等。教学过程：

一、导入新课

1、出示课件介绍：

飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。飞天在我国石窟艺术中，他们是优雅、美好 的化身，千百年来一直为大家喜闻乐见。敦煌飞天，经历了千余年的岁月，展示了不同的时代特色和民族风格，许多优美的形象，欢乐的境界，永恒的艺术生命力至今仍然吸引着人们，不断地给人们以启迪和美的享受。

二、欣赏和思考：

第十课 色彩的色相

教学目标：

1、引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。体验不同色彩所表达的不同感觉

2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。

3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。教学重点： 学会色彩的调配，能用原色调配间色。教学难点：调配时水和色彩的分量 教学准备： 颜料，水，毛笔，调色盘等 教学过程：

一、导入。

大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的色相 有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。）观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？

二、新课。

1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。

2、什么是色相？

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彩的明度

三、学生练习，教师巡视指导。

学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。

四、讲评学生作品。

第12课 人物与环境

教学目标：

了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。教学重点 ：

根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。训练学生想象能力。

教学难点：人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。教学准备：人物造型图、绘画材料和工具。教学过程：

一、导入

1、人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗？ 生：不可能！

小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境人物与环境相互依存、密不可分的。

2、揭题：人物与环境

二、新授

1、出示人物形象

提问： 你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？你能

想象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗？学生讨

第13课 光盘架的设计

教学目标：

1、选择适当的材料，根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富 有实用性和艺术性的整体。

2、体验美好的生活，培养热爱生活的积极向上的思想。教学重点：能简单的制作光盘架，体验制作的快乐 教学过程：

一、激趣

1、（师出示一个简单的光盘架小制作）光盘架的设计老师这有一个很简单的小制作，你们看看他可以派什么用？有什么益处？

2、学生猜想交流

3、现在生活水平好了，我们一定有很多学习与娱乐的光盘，它给我们的生活和学习带来了无穷的乐趣和帮助，今天我们亲自动手制作一个光盘架，将这些光盘有秩序地摆放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。

4、板书课题：光盘架的设计

二、师生探究

1、生活的多彩使我们的光盘种类繁多，市场上便出现了许多这样的架子（展示更多工艺光盘架）观察选用的是哪些材料？ 不锈钢 木材 铁 布 等等

2、这些漂亮的光盘架美观耐用，光盘架的设计使用方便更是装饰家居的理想物品，那设计时应该注意哪些什么问题呢？

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欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。

3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了杯子的设计更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评，一起来欣赏书上的作品：分析其造型、材质、功能等

三、体验并感受

1、学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。

2、这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识，每一处的设计都有它的独到之处。

3、如果你是设计师，你想设计什么样的杯子？（师生交流）

4、再来看看书上的杯子设计，杯子的设计理解设计者的设计意识。（比较这些杯子，想想设计师为什么要这样设计？）

四、作业要求

1、设计时要注意什么？（构思大胆、设计合理、实用美观）

2、根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。

3、学生作业，师指导

五、小结展评

第15课 有人脸的器物

教学目标：

1、了解有关造型设计的知识，培养泥塑造型能力。

2、发挥想象力，用泥做一个有人脸的小罐或杯子。

3、提高学生德望审美情趣，培养学生对美术的兴趣。教学重点：学习用泥塑的方法表现有人脸的器物。

教学难点：创造性地设计一个有特点的人脸器物。橡皮泥（纸黏土）教学过程：

一、导入：

你见过特别漂亮或特别奇怪的杯子吗？有人脸的器物 介绍给大家听听。学生回答（略）

二、新授：

1、老师书上有两种特别的器物，一起来看一看。打开书本，欣赏“大禾人面铜方鼎”（商）和新石器时代的“人头形器口彩陶瓶。”

提问：“这两种古代器物有什么特别之处？” “大禾人面铜方鼎”以人脸为装饰图案；“人头形器口彩陶瓶。”整体以人为造型。）

2、这样的设计给你什么感觉？ 学生回答（略）

3、古代人为什么要在设计中将人脸运用进去吧？学生回答有人

0314、介绍新的表现方法：喷雾画

三、教师示范、学生尝试

1、师生一起操作

1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上； 2）在喷壶中加入颜料和水调和； 3）对着作品进行喷射；

4）稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。

2、出示个别学生作品，分析成败之处（让学生自己说一说）

3、学生第二次尝试喷雾画（要尽量避免前面的失误。）要求：剪纸作品待干后可以重复使用，还可以再剪一些简单的造型（如花、草、鸟、云、月、星等）让画面更完整。

4、教师巡视指导

四、作业展评

1、评价标准： 1）形象是否清晰 2）色彩是否协调 3）构图是否合理、饱满

2、选出优秀作业

五、总结延伸

1、小结本节课学习成果。

2、鼓励学生在原有基础上有所创新。

第三篇：和谐家庭评选材料

真爱点燃生命平凡铸就辉煌

——记中钢**赵某某“和谐家庭”事迹材料

在我们的身边，每天都有令人感动的故事发生，每天都有一些人默默地做着令人感动的事。今天，我想记录这样一份感动，也将这份感动呈献给您，一位平凡的家庭，用真爱点燃生命，用平凡铸就辉煌。

赵某某，1958年出生，中共党员，现在中钢**磁材厂任设备科科长。妻子周某某，1957年出生，马*市技术监督局测试研究所工作，现在家休养。儿子赵某，30岁，毕业于天津工业大学，现在跨国企业上海瑭瑞科技有限公司任TL Team Leader。全家人团结和睦，遵纪守法，相信科学，积极进取，乐于助人，深受单位、邻里和社会的好评。

一、勤奋工作、爱岗敬业

赵某某夫妇自参加工作以来，勤勤恳恳、任劳任怨，在工作岗位上尽职尽责。丈夫赵某某，1975年参加工作，在马*市文工团从事舞蹈演出，1992年因工作需要调入马*矿山研究院，现在中钢**磁材厂从事设备管理工作。从舞蹈演员到维修设备人员，再到设备管理人员，赵某某付出了常人难以想象的努力。更难能可贵的是，赵某某在2007年获得了马*市技师资格证书。妻子周某某，1976年参加工作，多次获得单位表彰，并于2009年获得了全市质监系统先进个人称号。无论是妻子还是丈夫，他们在工作上高度的责任心都得到了同事及领导的好评，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的成绩。

二、死亡线上的阴霾

2010年4月26日，夫妇二人结伴上班途中，妻子周某某突发脑干出血，被紧急送往市人民医院抢救，医院三次下达病危通知书，但是深爱着妻子的赵某某只有一个信念，尽一切可能抢救妻子，哪怕仅有一丝希望。奇迹出现了，妻子周某某在重症监护室内抢救20天后，终于脱离了死亡的阴影。但是脱离死亡威胁的妻子留下了可怕的后遗症，左半身瘫痪。

三、生活窘境、自强不息

残酷的灾难与现实面前，在赵某某坚强意志的支撑下，整个家庭显得步履蹒跚。儿子特别懂事，多次向父亲提出辞职回家照顾瘫痪的母亲，可赵某某对孩子说：“你有出息了，我和你妈都高兴。不要辞职，我能照顾好你妈。”就这样，赵某某一边上班、一边不离不弃地照顾着患病的妻子。作为一个老党员，赵某某有着强烈的党员意识。在妻子患病期间，赵某某从不麻烦组织，既要认真工作，做好员工的表率，又要照顾妻子，饿了就啃两口馒头，渴了就喝点水，经常累得两眼通红，但是赵某某从来不叫苦叫累。特别是妻子在市公立康复中心住院的1年多时间内，赵某某除了上班就全部待在医院，困了就在医院的椅子上靠一会。在上班之余，赵某某坚持通过各种不同的物理治疗方法，还利用铁管和皮筋自制了简易的康复工具，帮助妻子锻炼瘫痪的左半身。功夫不负有心人，妻子左半身神经系统已恢复，并且肢体部分已有知觉，能做一些简单的动作。

四、志同道合、和谐维家

和谐家庭式和谐社会的重要组成部分。夫妻和睦是家庭和谐的坚实基础。赵某某和妻子周某某共患难，共进退，倍加珍惜如今的幸福生活。他们在生活上彼此之间互敬互爱，相互支持；结婚30多年来从没红过脸，意见不统一时也能用理智的态度去沟通；工作中相互开导，取长补短，把职业道德和家庭美德完美统一，这种温馨和谐的家庭氛围得到了大家的称赞。

五、邻里和谐、姑嫂和睦

真心待人是赵某某一家的处事态度，他们与邻居能够和睦相处，邻居们有些事情做不了或需要帮忙，他们都热心相助。真心投入，彼此帮助。人们常说姑嫂之间的关系最难处，可这种情况在赵某某家不存在。周某某与几个姑子之间关系和睦，遇事总是聚在一起协商处理，从没闹过什么矛盾。在周某某患病住院、在家期间，几个姑子轮着过来照顾周某某，从无抱怨。这种邻里和谐、姑嫂和睦的景象不就是和谐社会的一个缩影吗？

一个幸福、快乐、和谐的家庭需要每个家庭成员共同的努力。一个和谐的家庭无论遇到再大的困难，都会肩并肩扛过去。只有每个人都奉献一点爱，家才会更温暖，只有每个家庭都幸福了，我们的社会也才会更和谐。

第四篇：书香家庭评选材料

读书，永远的追求

腹有诗书，其品自高；腹有诗书，其德自谦；腹有诗书，其身自正。读书的人,谈吐清新而不凡,举止稳重而端庄,思想活跃而深刻,自信但又不自负。这是我们一家所追求的目标，也是在平凡的生活中不平凡的收获。

一、书香浓郁满屋堂，学有所获展特长。

我与妻子都是普通教师，15岁的女儿现在在云峰中学上学。多年来，我们一家都在为组建一个充满浓郁书香的门第，构建一个充满读书氛围的家庭，实现自己的读书目标而努力着。在学习和工作之余，我们一家三口经常是人手一本喜爱的书籍，特别是在夜幕降临的时候，阅读俨然成为了我们一家惬意的休闲和享受……

作为教师，我和妻子忠诚于党的教育事业，兢兢业业，任劳任怨，在教育战线上度过了二十多个春秋。因为职业的缘故，我们与书结下了不解之缘，读书与交流成了我们共同的爱好。尤其是在添了宝贝女儿之后，我们家里的读书氛围比以前更浓郁了，更温馨了。书籍成了我们一家的重要财富，阅读书报成了我们一家人的必修课。一有空闲，我们一家都捧着书在看，家庭中总是弥漫着浓浓的书香气。

通过读书，我们一家三口共同成长，开阔了视野、增长了见闻、丰富了学识、陶冶了情操。这让我们的工作、学习和生活充满了快乐，有了好多意外的收获。

因为读书，我和妻子在教育教学的工作中，更加得心应手了。通过阅读教育书刊，我们了解掌握了大量的有关教育教学的最新信息，在新的教

育理念的指导下，我们的课堂教学水平越来越高，教学效果越来越好，教学反思越来越成熟，深受领导的欣赏、同事的好评和学生们的欢迎，也得到了社会上的认可。我俩各自撰写的多篇论文、教学案例和教学设计，在县、市、省，乃至于国家的教育教学研究会的评审中获奖。我们俩参加的课堂教学赛课活动，也多次在县里、市里、省里中获奖。

我的女儿在我们的熏陶下俨然也成了个小书迷。在孩子咿呀学语时，我就给她买了好多图书，她看不懂我就读给她听，里面的图片和故事常常让她入了迷。女儿上中学后，为进一步培养孩子的阅读兴趣，我又为她选择了一些适合孩子年龄阅读的书籍，如《四书五经》、《中华上下五千年》、《读者》、《青年文摘》、《世说新语》、《智慧背囊》等。丰富的书籍开阔了孩子的视野，增加了孩子的自信，也使她对阅读 产生了更大兴趣。通过孩子的自读、我们家长的伴读与指导，我家孩子的朗读和演讲水平也得到了很好的锻炼，在学校一直担任语文课代表。

二、最是书香能致远，为做阅读肯花钱。

在经济腾飞的今天，穿名牌服装，到娱乐场所消费，是很多人对生活的追求。然而，这在我们家庭却是不屑的。我们不与别人攀比物质的享受，我们要比的是学问的深浅。所以，这些年我们在文化投入方面很舍得花钱。我家住房比较宽敞，为了便于阅读，我们特意将一间房屋收拾出来做书房。每天晚饭后，我们就在书房中读书写作。女儿写完作业后，也会加入我们的行列。一家三口，其乐融融。

为了更好地徜徉信息世界，享受网络时代带来的方便与快捷，我们家庭在2005年就购买电脑上了网。从那以后，我们一直利用信息资源进行阅

读学习，搜集信息，整合信息，利用因特网增长知识、扩大视野、拓宽胸襟。为了满足学习的需要，我也申请了个人博客，坚持写心得体会和对人生的感悟，也将自己辅导的学生的习作发表在这里。利用电脑展开学习也成为了我们家不可缺少的一部分。

读书，不单纯是为了“读书破万卷，下笔如有神”，更不是因为“万般皆下品，唯有读书高”。“书籍，是人类进步的阶梯”，为了响应学校打造“书香校园”，构建“书香家庭”这一号召，我们家庭一定会将读书进行到底！

第五篇：评选“书香家庭”材料

学校

瞧！这就是我家的小书柜，我一有时间就在这些书海中漫游……

爸爸也经常和我一起畅游书海呢！

说明

1、第一页中两幅图片上的学生应该是同一个人哟。

2、家长感言要家长亲自动手哟，不收打印稿哈。

3、一份材料中至少要有三次读书笔记。

4、这是我们提供的一个样本，老师们可以推荐家长使用，家长们也可自己制作个性化的“亲子共读信息卡”（用纸要比较规范）。