培养四有教师实施方案

第一篇：培养四有教师实施方案

开展“弘扬高尚师德 争做‘四有’好教师”

专题教育活动工作方案

一、指导思想

把立德树人作为教育工作的根本任务，创新师德教育，建立健全师德建设长效机制。以党的十八大、十八届五中全会和总书记系列讲话精神为指导，深入贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》精神，进一步加强师德建设，切实解决师德师风突出问题，努力建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”高素质教师队伍，为韩岔中学教育事业发展提供有力支撑。

二、活动主题

弘扬高尚师德，争做“四有”好教师。

三、活动目标

1、全面提高教师师德素质。确保教师坚持正确政治方向，践行社会主义核心价值观，遵守宪法和有关法律法规，形成正确的世界观、人生观和价值观。

2、坚决遏制师德失范行为蔓延。建立健全违反师德行为的惩处制度，对危害严重、影响恶劣者，依照法纪法规向上级行政机关报告，坚决清除出教师队伍，净化育人环境。

3、建立健全师德建设长效机制。落实《韩岔中学学校师德建设长效机制实施办法》，建立健全教育、宣传、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。

四、活动安排

把师德主题教育，作为贯彻落实党的十八大精神和加强师德师风建设的一项重要内容，在全体教职工中加大中国特色社会主义和社会主义核心价值观的宣传教育。抓学习、抓剖析、抓整改，建机制、促提高。主题教育分为四个阶段：

（一）宣传发动阶段（9月5日—9月30日）

1、制定方案。依据教育教育局文件要求，针对学生、学生家长及社会各界反映的师德师风问题，结合师德教育月活动主题和我校教师队伍建设的实际，制定切实可行的实施方案，做好全面安排部署。

2、宣传动员。召开全体教师参加的师德教育月活动动员大会，由学校校长作动员报告，明确师德教育月活动的主题、目的、意义和具体要求，并通过校园广播、宣传橱窗等形式，加强舆论引导，营造良好氛围，使广大教师参与到活动中。

（二）学习教育阶段（2016年10月8日—12月31日）

1、学习教育。学习贯彻总书记系列重要讲话精神。重点学习贯彻总书记关于教师队伍建设的重要论述，按照总书记提出的“四有”好老师要求，开展主题鲜明、富有特色、形式多样的大讨论等主题实践活动，引导教师规范职业行为，推动形成以德育师的良好环境。

2、学习师德楷模先进事迹。大力树立和宣传优秀教师先进典型，增强正能量。

3、组织教师对照“四有”好老师要求、师德楷模先进事迹和自己的岗位职责开展“如何做‘四有’好老师”大讨论。讨论问题如下：

（1）我对“四有”好老师的标准是怎样理解的？（2）目前我校师德建设存在哪些问题？（3）如何做一名党和人民满意的好老师？

（三）剖析查摆阶段（2017年1月1日—6月28日）

1、在学习讨论的基础上，安排专门时间，以教研组为单位，组织教师认真反思。内容包括依法执教、以德育人、廉洁从教、关爱学生、为人师表、团结协作等方面。

2、撰写反思材料。在深入学习、讨论和剖析的基础上，每位教师都要撰写一篇师德反思材料并存入师德档案。反思材料包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向四个方面。要求主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要切实可行。

韩岔中学德育处 2016年9月1日

第二篇：教师培养实施方案

福安五中2010-2016年教师培养实施方案教师专业化发展是现代化教育的重要标志，新课程的实施呼唤教师专业化水平的提高。我校创办以来，在狠抓教学质量的同时，积极开展优秀教师群体建设，初步形成了一支德才兼备、业务精良的教师队伍。

目前我校师资队伍建设情况如下：在141名专任教师中，本科及以上学历105人，占74.5%，其中有省教坛新秀1名，温州市名师、名校长培养对象4名，教坛新秀、教坛中坚13名，瑞安市教坛新秀40名、名师、名校长培养对象48名，中高级教师113人，占80.1%。

为了充分发挥我校骨干教师在学校发展、学生成长、新课程改革中的作用，建立一支高素质、高学历、高效率的教职工队伍，促进教师专业成长，特制订2010--2016年教师培养实施方案。

一、指导思想

以促进教师专业化成长和加快学校发展为目标，以培养“学习型”、“创新型”教师为主线，以校本教研活动为载体，坚持教、研、训一体化，注重问题、实践、反思一条龙，在教师培养过程中，不仅要充分发挥中年教师的作用，更要激活青年教师的活力，鼓励教师自我成长，实现自身价值，优化每一位教师个人成长的环境，从而培养优秀教师群体，保证2010--2016年教师培养实施方案的实施。

二、具体内容

（一）提高学历层次，提升整体水平

目标：在目前我校141名专任教师本科学历已经达到74.5%以上的基础上，到2010年要达到95%以上，并争取达到一定比例的硕士学历（含研究生课程进修班）。

措施：

（1）学校继续鼓励和要求教师专升本学习；

（2）学校有计划分期、分批安排优秀教师(学校重点培养的骨干教师)参加研究生在职进修学习。教育硕士报名根据条件采取自愿报名，学校审查，继续教育学院录取，费用及奖励按上级有关文件执行。

（二）确定目标，分层培养

1、青年教师培养目标（35周岁以下，未评上中学一级或瑞安市级教坛新秀的教师）：要求青年教师具有较高的教学水平，能胜任教育教学工作，能适应新课程改革的需要，能开展教育科学研究。建立一支政治坚定、师德高尚、素质较高的具有奉献精神和创新精神的教师队伍。

主要措施

根据青年教师成长和学校实际，学校确立“教育引导，加强管理，严格要求、合理安排、鼓励冒尖”原则，采取“教研组和备课组带教、以老带新、师徒结对”等措施，形成校长室统筹负责，教科室、教务处共同管理，名教师、学科带头人和骨干教师帮教的管理体系。

（1）创造良好的氛围和环境，鼓励青年教师快速成长

每学期专门研究青年教师培训工作，建立与青年教师的联系制度，召开青年教师座谈会，听取对青年教师培养工作的意见和建议。形成共同关心青年教师成长的局面，学校各处室都要关心和支持青年教师的培养工作。中年教师要更多地关心、爱护和扶植青年教师。青年教师要确立正确的人生观，从严要求，自觉磨炼，促进自己尽快成熟起来。要积极承担校际或组内公开课，展示自己，鼓励冒尖。积极参加本学科上级教研部门教学研究活动，积极撰写学科论文并积极投稿或参与有关教研部门的评选。

（2）实行导师制，落实师徒结对计划

导师要有计划、有要求、有指导地对青年教师进行培养。在自己提出指导教师的基础上，由教务处作出具体安排，由名教师、学科带头人、高级教师和骨干教师担任指导教师，指导青年教师的备课、上课以及科研工作，帮助青年教师通过教学关，提高科研能力。师徒之间要加强相互听课、评课，青年教师听导师的课要求用专用的听课本以备期末检查。要求青年教师在听课后写出自己的体验和感想。

（3）加强管理与考核

每一位青年教师进入我校后都纳入青年教师培养计划之中，教科室要对每一位青年教师建立业务工作档案，要建立学期或考核档案。

具体安排

①学期初，举行“师徒结对”仪式，明确导师和被指导教师的目标与任务；

②每学年青年教师在组内要上一节汇报课；

③每学期要对青年教师的教学情况进行检查；

④每学年要完成：一个优秀教案、一篇教学或教育论文，一份上佳试卷。

2、关注中、高级教师的成长

目标：学校不仅要关心青年教师的成长，更要关心中、高级教师的成长，搭建平台，关心他们的学习、工作和发展，以期发挥他们的中坚力量。

措施：

（1）学校每两年举行一次中、高级教师“风采杯”教学展示活动；

（2）每学年高级教师在教研组或学校开设一次教学专题讲座或组织一次主题教学研讨活动，并担任主讲；鼓励教师向学生作专题报告。

（3）高级教师每两年、中级教师每三年在温州市或以上报刊杂志上发表一篇专业文章或评比中获奖。教师在核心期刊上发表教育、教学论文、案例，学校给精神和物质奖励。

（4）为了更好地发挥学校高级教师这一优质资源的作用，帮助青年教师尽快提高教育教学能力，学校要求每位高级教师必须带1-2名徒弟。每学期要求被指导教师听指导教师10节课，指导教师听被指导教师5节课，写好听课笔记；每学期被指导教师在指导教师帮助下，完成一篇教育教学论文。

（三）典型引路，重点培养

目标：培养学校骨干教师，以点带面，提高教师的整体素质，教师培养三层次的阶梯结构是：省、市名师培养人选——瑞安市名师培养人选——学校教学骨干。五年内争取实现特级教师、省、市级名师零的突破，瑞安市名师、学科带头人达到30%以上，保证每学科都有教师成为瑞安市乃至温州市享有一定知名度的学科带头人。

措施：

1、自我进修。各层次名师培养对象应认真学习教育理论，积极探索，研究教学创新、实践教学创新，积极参与教育科研；要根据培养目标，认真制订“名师培养对象自我发展计划”，每学年撰写“名师培养对象自我发展总结”，自我发展计划和自我发展总结均应交学校教科研室统一备档。

2、集中培训。每学年召开一次同层次培养对象的经验交流会，邀请教育专家参加教育论坛活动。通过谈体会、摆问题、获经验、找差距、寻路子等形式和方法，使各级培养对象在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面的水平不断提高。

（四）开展读书活动，提高人文素养

目标：针对目前社会上的浮躁现象，学校倡导“教师要静心，教师要终身以书为伴”，要求每位教师每学年读一本教育、教学理论专著，养成读书习惯，提高教师的人文素养。措施：

（1）每学年在教研组或学校开展一次读书汇报会，学校开展读书心得、体会交流会；

（2）每学年书写3000字的读书笔记（手写稿），上交一篇1000字以上的学习心得或教学反思，学校汇编成册交流学习；

（3）将每年的10月份确定为学校的“读书节”，开展系列活动；

（4）举办“课改论坛”、“科研沙龙”，定期进行科研、课改专题讨论；

（5）积极开展教师校本培训，定期邀请专家来校讲座，开展与专家对话活动，支持骨干教师走出去支教、作讲座。

（五）重大课题领航，建立课题群

目标：为促进校本教研的开展，提高课堂教学效果，使教师具有一定的科研理论和科研能力，树立“问题就是课题”的意识，五年内使50%的教师都能独立承担瑞安市级及以上立项课题的研究，实现由“教书匠”向“研究者”的转变。

措施：

（1）建立自下而上的课题群，要求每个备课组有校课题，参与校级课题的人数每年达到20%；

（2）每年至少有一项温州市级以上的教育科研立项课题，参与课题的人数第年达到15%；

（3）五年内至少要有两项省级及以上的立项课题成果获奖。

建立学校课题研究奖励制度，完善申报、规划、研究和结题等环节的管理措施，加强中期考核，福安市级课题经中期考核确定有成果的学校给予100元奖励作为起动资金，对宁德市级及以上立项课题中期考核确定有成果的学校给予300元的奖励。市级及以上的课题开题、结题都应在学校举行的教科研大会上作专题报告。

三、组织领导

1、学校成立教师培养工作领导小组，分别由校长室及有关科室同志组成，负责教师培养方案的组织实施、检查和考评工作。

2、学校教务处、教科室要统筹协调、密切配合，为教师培养创造良好的氛围和条件。引领全校各学科的教师队伍跃上新台阶。

3、学校教师培养工作领导小组由校长亲自负责，各位教师要根据自身发展目标制订教师个人发展计划，将培养工作落到实处，使更多的教师进入各级各类名师行列。

四、表彰奖励

1、各位教师在每学年内，应认真学习教育理论，积极进行教育教学方法的改革与实验，每进行一次考核，考核结果（满分10分）记入教师学期考评。

2、教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，教育科研课题的实验与研究成果奖励参照《福安五中教师职工奖惩办法》。

以上内容如有不合理、不完善之处将在运行的过程中再作适当调整。本方案由教务处、教科室共同负责实施，由校长室负责监督。

第三篇：争做四有教师活动实施方案（范文模版）

争做四有教师活动实施方案

【篇一】

为认真贯彻落实习近平同志关于做“四有”好老师的重要讲话精神，团结广大教师弘扬正气、敬业奉献、依法执教，不断提高教师队伍综合素质，结合我县实际决定在全县教育系统开展正风肃纪、做“四有”好老师主题实践活动(以下简称“实践活动”)，特制定如下方案。

一、指导思想及实施原则

(一)指导思想：以习近平同志在第30个教师节期间同北京师范大学师生代表座谈时的讲话精神为指导，以有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”要求为标准，教育和引导广大教师立德树人，做党和人民满意的好老师。

(二)实施原则：开展实践活动应遵循“以校为主、广泛参与、联系实际、注重实效”的原则。

二、参与对象及实施时间

(一)参与对象：全县各级各类中小学、幼儿园全体教师。

(二)实施时间：实践活动从2015年4月(开始)至2016年3月(阶段性总结评价)。

三、认真制定实施细则

一是各乡镇中心学校指导各学校结合本校实际制定切实可行的实践活动实施细则。实施细则应明确工作任务、工作要求和工作时限，力求科学合理、符合学校及教师的实际，报乡镇中心学校审核同意后实施。

二是教师要结合实际制定参与实践活动的计划承诺书：既要按照实践活动的要求制订好个人参与活动的计划，又要对照县教育局关于教师“六个不准”的要求搞好承诺。

四、积极开展实践活动

(一)组织教师开展读书阅读活动

全民阅读是时代的必然要求，更是对教师的基本要求。学校要结合校本培训组织教师采取集中学习、辅导讲座、个人自学、座谈讨论、警示教育、撰写心得等多种形式开展学习阅读活动。

一是开展教育政策法规方面的学习。学习2014年9月9日习近平同志在北京师范大学的讲话精神;学习《事业单位人事管理条例》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》;学习中共巴东县委、县人民政府关于“五个严禁”和“四个不准”的要求;学习县教育局等部门联合下发的关于严禁教师托管学生、有偿辅导学生、推销教辅资料的有关规定等。

二是开展业务知识方面的学习。学校要结合校本培训、校本研修等活动积极组织教师开展业务学习。其学习内容由学校结合实际确定。

三是开展名著阅读活动。组织教师有计划地阅读经典名著，不断开阔视野，提高人文素养。其阅读书目由学校组织教师结合个人实际确定。

学校要积极创设学习阅读平台，通过领导带头、典型引路、成立学习小组等办法，采取 “学习论坛”、“阅读心得交流”等多种形式，引导教师静心读书，潜心教学。

同时，要认真开展好继续教育学时登记工作，将教师参加学习的情况折算成学时，登记到继续教育学时登记证书中去。

(二)组织教师开展听课评课活动

一是现已参加“一师一优课”活动的教师，由学校结合该活动的要求组织听课评课。二是暂时没有参加“一师一优课”活动的教师，由学校组织开展听课评课活动。

学校要根据本校的实施细则，在组织教师开展听评课活动的同时，搞好优质课评选工作，并由学校颁发优质课证书且行文存档。同时，按参加人数10%的比例择优上报到县教育局评选颁证。

(三)组织教师开展征文活动

教师可从以下三种征文类型中任选一种：

一是开展“教育创新在路上”征文活动：学校要组织教师开展以“教育创新在路上”为主题的征文活动。征文要结合自己的工作经历，通过回望自己的讲台，对当前学校教育进行思考与探索，鼓励教师勇于实践、大胆创新。创新是广义上的创新，只要是自己尚未认识或经历的即可，不强求首创。

征文应以教育叙事短文、教育论文为主，也可以采用人物专访、通讯、诗歌、散记等形式。其具体要求如下：

每篇征文字数在2500-3000字以内，一人一稿。征文主标题用二号宋体加粗，主标题下面写明作者单位(全称)、姓名、手机和QQ号码，用小三号楷体;正文用三号仿宋体;页边距：左右各2.8cm、上3.5 cm、下2.5cm，行距为固定值24磅。征文用A4文稿纸打印装订一份。

二是开展“寻找身边的美丽”、“我与我的书”、“我的教育故事”征文活动：其要求与“教育创新在路上”征文的要求相同。

三是开展“美语、禁语”整理征集活动：学校要结合本校实际，组织教师开展“美语、禁语”的回忆整理、收集归纳活动。教师应从教育教学管理、教师个人发展经历和学生成长过程的具体案例中，归纳整理出最能引导和激励学生健康快乐地学习和成长的美语，或者查找出影响和伤害学生成长的禁语，并要有与“美语、禁语”配套的情景故事和案例。

学校要根据实施细则，做好征文的分类整理和评价工作，一是评选颁发优秀论文证书并行文存档;二是评选出本校有特色的“美语、禁语”并在校园内适当位置予以公布，同时还要分别按参加人数10%的比例择优上报到县教育局评选颁证。

(四)组织教师开展家访活动

学校应组织教师开展形式多样的家访活动，建立教师联系学生及其家长制度。

教师要有计划地针对在学习和生活等方面有困难的学生开展家访。通过家访等形式解决问题、化解矛盾，同时做好情况记录，并将有价值的家访意见和建议上报到学校。

学校要将教师上报的家访材料整理归档，以校为单位，评选出通过家访解决问题的典型案例及感人事迹，颁发荣誉证书并行文存档，同时按参加人数10%的比例择优将优秀案例及感人事迹推荐到县教育局进行交流。

(五)学校自主开展丰富多彩的实践活动

学校在开展上述实践活动的同时，还可联系实际选择开展丰富多彩的实践活动。诸如，通过开展汉字听写、演讲比赛、书法展览、诗歌朗诵、歌咏比赛、作业展览等活动，引导教师不断丰富践行“四有”好老师的内涵。同时，还要以校为单位开展好评选表彰活动，并将评选表彰结果上报备案。

五、开展实践活动的时间安排

(一)实施及督查阶段

1.2015年4月：学校在反复讨论的基础上，制定切实可行的实践活动实施细则;组织教师在对照县教育局关于教师“六个不准”(不准侵犯学生、不准赌博打牌、不准无故缺岗、不准有偿辅导、不准教师托管、不准推销教辅资料)开展自查自纠的基础上，制定好计划承诺书;组织开展听课评课活动;各乡镇中心学校对各学校的实践活动检查督导。

2.2015年5月：学校在继续开展听课评课活动的基础上，开展优质课评选活动;县教育局开展实践活动的检查督导工作，重点查看各学校的实施细则、个人计划承诺书、实施进展等情况。

3.2015年6月至8月：一是推动落实征文活动;二是继续开展家访活动;三是以校为单位结合2015年暑期教师集训继续开展学习阅读活动。

4.2015年9月：县教育局结合开学工作检查督导活动，开展实践活动的检查督导工作。一是检查教师的学习阅读情况;二是检查征文评选落实情况。

5.2015年10月：学校择优上报征文到县教育局。

6.2015年11月：学校对照细则进行自查;乡镇中心学校开展实践活动检查;继续开展学习阅读活动;开展教师家访活动评价工作，同时择优将解决问题的优秀案例及感人事迹推荐到县教育局进行交流。

7.2015年12月至2016年3月:学校开展学习阅读活动小结，并将教师参加学习阅读活动的学时登记到教师继续教育学时登记证书之中;县教育局开展实践活动阶段性总结，表彰先进。

(二)总结及评价阶段

学校要认真开展实践活动总结评价工作。

一是加强实践活动的档案管理。学校要将开展实践活动的细则、优秀征文、优秀案例及评选颁证文件和继续教育学时登记证书等材料整理归档。

二是完善教师评价机制。学校要将开展实践活动的评价结果纳入教师的考核评价体系，在现有评价方案的基础上，将教师的工作量、继续教育学时以及校内评价教师参加活动的结果运用到教师的考核、绩效考核、职称评定、评优表模等评价体系中去。

三是总结交流2015年实践活动的经验，评选表彰一批在实践活动中成绩突出的单位和个人。

四是整理评选结果，结集出版优秀征文。

五是建立长效机制。以乡镇、学校为单位制定并申报2016学校继续开展实践活动的方案，并在学校评价教师参加实践活动成绩的基础上，再由乡镇中心学校主导评价并报县教育局备案。让实践活动真正成为学校和广大教职工的自觉行为，成为依法治校、促进师生共同发展的常态。

六、搞好实践活动的工作要求

(一)提高认识，加强领导。开展实践活动是加强教师队伍建设，促进师生共同发展的重要举措，各学校一定要高度重视，统筹安排。县教育局成立以局长为组长，副局长为副组长的实践活动领导小组，领导小组下设办公室，在县教育局人事股办公。

(二)精心组织，落实责任。各乡镇各学校要按照县教育局的统一部署，广泛动员，确保主题实践活动取得实效。各学校校长是实践活动的责任人，要在实践活动中切实担负起组织领导、推动落实的重任，要对教师多一份关爱，关心帮助教师解决在主题实践活动中遇到的困难。各级组织也要对校长多一份关爱，要关心、帮助校长解决在实践活动中遇到的问题。

(三)强化宣传，营造氛围。各学校应充分利用板报、网络、报刊等宣传媒介，及时报道开展实践活动的好方法、好经验及先进典型。

【篇二】

在第三十个教师节前夕，我市大城镇中心小学小学教师陈腊英光荣地当选为全国“最美乡村教师”。陈腊英同志获得这一称号，是其对教育事业执著坚守、倾情奉献的结果，也是全市教育系统的莫大荣誉。为大力学习和弘扬陈腊英同志的先进事迹，激励我校教师更好地爱岗敬业、教书育人，推动六小教育更快更好的发展，经研究决定在全校开展“向陈腊英同志学习争做’四有’好老师”活动，号召全体教师积极争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。为确保活动扎实有效开展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十八大精神和社会主义核心价值观为指导，深刻领会9月9日习近平同志在北京师范大学师生代表座谈时的重要讲话——《做党和人民满意的好老师》，把开展“向陈腊英同志学习争做’四有’好老师”活动，与认真学习贯彻党的十八大、十八同三中全会以及省委十三届九次全会精神结合起来，与全市教育系统党的群众路线教育实践活动结合起来，与加强教师队伍建设特别是师德师风建设结合起来，在全校教师中营造学先进、讲奉献、创佳绩、促发展的浓厚氛围，力争使广大教师思想觉悟明显提高、干部作风明显转变、创先争优意识进一步增强，从而提升教师的光荣感、责任感和使命感，为稳步推进高安幸福教育做出积极的贡献。

二、学习内容

陈腊英同志是全市教育系统的杰出代表，是教师队伍的先进典范。她热爱生命、坚守教育、安贫乐教、博爱奉献的精神感动着无数人。中央电视台、光明日报、江西电视台、江西日报等各级媒体先后报道了她的先进事迹，在社会上反响非凡。陈腊英同志以高尚的道德情操、爱生如子的师者情怀和对教育事业的挚爱，诠释了新时代人民教师光荣而神圣的使命。全市以陈腊英同志为榜样，以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，为高安教育的发展而努力奋斗。

开展向陈腊英同志学习活动，要重点把握四个方面：一是学习她坚守信念、一心向教的高尚品质，热衷于党的教育事业，视讲台为生命，甘于清贫，呕心沥血，深深扎根于乡村教学;二是学习她敬岗爱业、爱生如子的忘我精神，兢兢业业教书育人，勤勤恳恳探索新知，用实际行动实现一切为了孩子，引领着学生健康成长;三是学习她面对病魔、顽强斗争的崇高境界，带病工作，凭着顽强的毅力奋发有为，创造了生命的传奇，书写着教育事业的精彩篇章;四是学习她乐观自信、博爱奉献的感人情怀，热爱生活，真诚待人，帮助和安慰有困难的身边人，传承爱的力量，用人间大爱让生命闪烁绚丽的光芒。

三、时间安排

全校开展“向陈腊英同志学习争做’四有’好老师”活动，从9月中旬开展至12月底结束，安排三个月，分四个阶段进行，并努力形成通过学习指导实践的长效机制。

(一)听取陈腊英同志的报告。开展“向陈腊英同志学习争做’四有’好老师”活动动员会，广泛宣传此次活动的目的、意义、工作要求和目标任务、掀起学习活动热潮。组织广大教师学习《关于开展“向陈腊英同志学习争做’四有’好老师”活动的实施方案》，收听、收看报纸、广播、电视、网站有关陈腊英同志的先进事迹报道，广泛宣传陈腊英同志的先进事迹，形成人人了解和学习陈腊英同志的良好局面。

(二)举行教师学习陈腊英同志先进事迹的演讲比赛。聆听报告后，要结合本职工作，认真梳理和总结全年工作，积极开展“四比四查”活动：对照习总书记提出的“四有”好老师的标准，比理想信念，查自身在倡导社会主义核心价值观方面落实情况;比道德情操，查自身道德修养是否合乎为人师者形象及以德施教的基本准则;比扎实知识，查自己在教学能力、教学态度、教学方法上存在哪些不足;比仁爱之心，查自身教学过程中是否关爱学生及因材施教情况。通过“比查”找准自身的差距和不足，认真撰写剖析材料，努力加以整改，不断增强自身履职素养和职业操守。11月15日前，全校开展“向陈腊英同志学习”的演讲比赛。

(三)举行学生征文和演讲比赛。在深入剖析的基础上抓好整改，从师德师风、队伍素质、教育质量、教育教学常规等方面落实举措，使教师的精神面貌和工作作风明显好转和提长。同时要认真总结学习教育活动的好做法、好经验，建立健全相关制度和工作规程，形成长效机制。12月中旬，学校将组织一次“我心中的好老师”学生演讲和征文比赛，集中展示学习活动中的丰硕成果。

(四)评选优秀教师。在前期学习教育活动的基础上，深化延伸学习成果，对学习活动中涌现出来的先进教师进行表彰，评选出陈腊英式先进教师。对学习活动中形成的好经验、好做法和先进典型进行总结宣传，确保活动真正取得成效。

四、组织结构

活动领导小组名单

组长：

副组长：

成员：

五、活动要求

认真组织，周密部署，扎实开展好“向陈腊英同志学习争做’四有’好老师”活动，营造全社会形成尊师重教的浓厚氛围。

(一)加强组织。要把学习陈腊英同志先进事迹活动作为今年学校党建工作的重要内容，按照方案的要求，精心谋划，周密组织，扎实推进。学校领导要带头学习陈腊英同志，以陈腊英同志的先进事迹作为衡量思想、工作、生活、作风的标准，在教师中当“理想信念、街道情操、扎实知识、仁爱之心”的表率。

(二)营造浓厚氛围。要充分运用会议、板报、橱窗、电子显示屏、新闻报道、视频摄录等形式，开展专题宣传教育活动，营造浓厚的活动氛围。

(三)加强宣传。各校要认真总结学习宣传陈腊英同志先进事迹活动的成功经验和有效做法，注意挖掘总结和宣传推广活动中的好典型、好做法、好经验，把先进人物写活、先进事迹写实、先进经验写透，通过抓典型来引路、来带动、来辐射，充分发挥先进典型的示范引导作用，推动学习活动的深入开展。

第四篇：培养四有革命军人

培养新一代四有革命军人

成就大业，首在立人。“人立而后凡事举”。

一定程度上说，国家的强盛，有赖于人的奋斗；军队的强大，有赖于军人的担当。

一个有建树的政党、一支有作为的军队，为了把伟大理想付诸现实，总是适应时代发展和形势任务需要，与时俱进地教育人、培养人、塑造人。

习近平主席在全军政治工作会议上明确提出，要适应强军目标要求，着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。这是习主席向全军发出的伟大号召，反映了强军兴军的必然要求，回答了新形势下培养什么样的军人、怎样培养新一代革命军人的时代课题，实现了我们党培养合格革命军人目标要求的与时俱进，体现了党和人民对广大官兵的期望重托，为培养堪当强军重任的革命军人提供了根本遵循。做新一代革命军人，也是当代中国军人献身强军实践、勇担历史重任的庄严宣示。

（一）军人要有军人的样子。不同的时代，对军人有不同的要求。一代军人有一代军人的风采，一代军人有一代军人的样子。“但使龙城飞将在”“安得猛士守四方”，反映了守疆卫国对能征善战将士的呼唤。“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，折射出古代将士的理想、抱负、血性、豪情。

不同于中外历史上任何一支军队，我军作为党绝对领导下的新型人民军队，革命军人始终是人民的子弟兵，脚踏着祖国的大地，背负着民族的希望，在革命、建设、改革的不同历史时期，展示出非凡的时代风采，立下了不朽的历史功勋。

时移世异，风云激荡。新的时代对培养合格革命军人提出新的要求。习主席关于培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人的重要指示，奏响了人民军队铸魂育人的时代乐章。

——习主席提出培养新一代革命军人，是着眼实现中国梦强军梦作出的战略思考。

强国强军，国之大略。当前，中华民族伟大复兴进程走到“关键一跃”的历史阶段，我军处在从大国军队向强国军队跨越的新起点上。我们越发展壮大，遇到的挑战和风险就会越大；越接近民族复兴梦想，越需要建设巩固的国防和强大的军队。党在新形势下的强军目标，描绘了建设大国军队、强国军队、一流军队的壮丽蓝图，展示了新形势下人民军队强军兴军的意志、抱负和追求。

强军目标决定育人目标，育人目标支撑强军目标。“强军兴军，要在得人”。军队的样子是军人样子的聚合体，军人强则军队强。大国军人有大国军人的魂魄、风骨；强国军队有强国军队的使命、担当。建设强大人民军队，关键是“得”堪当历史重任的新一代革命军人。

从“红旗卷起农奴戟”“横扫千军如卷席”到“百万雄师过大江”，昨天的革命军人曾用自己的豪情和热血，撑起国家独立、民族解放的伟业，今天也必然要求新一代军人用自己的赤诚和奉献，托起强国强军的梦想。梦想成真的基础性力量是新一代的革命军人。当代中国军人尤其是青年官兵，既是强国强军的筑梦人，又是继往开来的接班人。没有大批的合格革命军人，就没有听党指挥的军魂永固，就没有能打胜仗的能力支撑，就没有优良作风的可靠保障。培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人，集中反映了强军目标对官兵素质能力的时代要求，体现了习主席着眼实现中国梦强军梦深邃长远的战略考量，这是新形势下人民军队强军兴军的百年大计，是中国特色社会主义事业根基永固的千秋大业。

——习主席提出培养新一代革命军人，是对我们党铸魂育人思想的继承与发展。

从一定意义上说，人民军队的发展史，就是按照党的要求“立人”的历史，就是一代又一代革命军人在党的领导下英勇奋斗的历史。每当时代发生变化、党和军队确立新的奋斗目标或提出新的重大任务时，我们党都会提出相应的育人目标和要求。这种目标和要求都打上了鲜明的时代烙印，都见证了人民军队阔步前行的历史足迹。在革命战争年代和社会主义建设时期，毛泽东同志根据人民军队的鲜明特征，提出“德才兼备”“智勇双全”“红专统一”等一系列标准要求。

面对改革开放新时期新任务，邓小平同志明确要求把官兵培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的革命军人。

着眼推进中国特色军事变革和打得赢、不变质，江泽民同志提出培养和造就大批高素质新型军事人才的要求。

着眼推进国防和军队建设科学发展，胡锦涛同志强调把官兵培养成为忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉的新时代革命军人。

习主席关于培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人的重要论述，深刻揭示了培养合格革命军人的内在规律，是对新形势下我军铸魂育人目标的新概括、新定位，与我们党培养合格革命军人思想一脉相承又与时俱进，进一步丰富了我们党建军治军思想。

——习主席提出培养新一代革命军人，是人民军队培育社会主义核心价值观走在前列的内在要求。

“人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深沉的力量是全社会共同认可的核心价值观。”社会主义核心价值观，是社会主义中国的精神旗帜。有灵魂、有本事、有血性、有品德，是社会主义核心价值观在革命军人身上的投射和呈现。培养新一代革命军人与践行社会主义核心价值观是内在统一的，它既体现了核心价值观对军人思想道德和行为规范的内在要求，也是我军培育核心价值观的重要载体和实践抓手。

强军必先强心，强心重在铸魂。有灵魂、有本事、有血性、有品德，凝结着社会主义先进军事文化的精髓要义，承载着军人立身、立志、立德、立业的价值表达和价值引领。习主席提出培养新一代革命军人，为弘扬和践行社会主义核心价值观、持续培育当代革命军人核心价值观注入了新的思想内涵。作为新形势下军队建设的铸魂育人工程，培养新一代革命军人是对官兵素质由内而外的升级塑造。自觉做到有灵魂、有本事、有血性、有品德，就能永葆红色基因不变、革命气节不移、英雄豪气不减、精武强能不懈，以崭新的风貌挺立时代潮头。

翻开我军历史画卷，从革命战争年代的舍生忘死，到和平建设与改革开放时期的无私奉献，革命军人始终自觉践行我党我军价值理念。张思德、董存瑞、黄继光、邱少云、雷锋、苏宁、李向群、杨业功„„一个个家喻户晓的英模人物，生动诠释了一个民族的共同理想信念和思想道德追求，高扬着时代的精神主旋律，体现着社会价值风向标，引领人们对社会主流价值的认同和信仰。

党的十八大以来，我军涌现出刘珪、郭毅力、黎介寿、海军某潜艇基地、空军试飞员群体等一批享誉军内外的先进典型。2014年岁尾，“践行社会主义核心价值观、争做新一代革命军人”新闻人物评选揭晓，满广志、谭清泉、海军372潜艇官兵等一批上榜英模人物及英雄群体，在甲午这个烙着沉痛民族记忆的特殊年份，用忠诚之魂、精武之能、本色之真，再次生动展示了新一代革命军人的价值追求和时代风采。

培养新一代革命军人，不仅对人民军队和革命军人自身核心价值观建设具有重大而长远的作用，而且将对全社会培育和践行核心价值观具有巨大辐射和引领作用。

——习主席提出培养新一代革命军人，是对解决军队建设重大现实问题的时代回应。

冷战时期，美国国务卿杜勒斯提出，用和平的办法促使社会主义苏联演变，“不知不觉改变人们的价值观念”，“把人们塑造成我们需要的样子”。这种演变与反演变的“暗战”、不见硝烟的较量，至今一刻也没有停歇。随着在苏东、西亚、北非的频频得手，一些西方国家明里暗里加紧实施网上“文化冷战”和“政治转基因”工程，妄图对我军官兵拔根去魂，把军队从党的旗帜下拉出去。在这种暗流涌动的情势下，忠诚之“魂”能不能铸得牢，信念之“根”能不能扎得稳？意识形态和政治安全领域面临的挑战，一次又一次向我们敲响了警钟。

和平是军人最大的勋章。如果承平日久，军队和军人也可能在和平积弊中“生锈”：一些军人的血性容易因“温水煮青蛙”而渐渐消磨，甚至变成了“病虎”“蔫狼”。

一个沉重的课题发人深思：当今社会思想文化多元多样多变，各种价值观念交流交融交锋，拜金主义、享乐主义和极端个人主义沉渣泛起，我们还能不能保持人民军队的光荣传统和优良作风？红色基因能不能血脉相承？

一个时代的叩问令人警醒：30多年无战事，缺少风雨历练的年轻一代官兵，还有没有老一辈军人那种刺刀见红、敢于亮剑的勇气？有没有“一不怕苦、二不怕死”的革命精神？

一个严峻的现实催人奋起：目前，“两个差距很大”“两个能力不够”仍是横亘在强军征程上的“腊子口”“泸定桥”。我们还能不能续写“小米加步枪”打败“飞机加大炮”的奇迹？能不能坚守住信息化战争中的“上甘岭”？

历史反复证明，灵魂的病变是最危险的病变，本事的不足是最致命的不足，血性的缺失是最可怕的缺失，品德的滑坡是最严重的滑坡。

回答解决好这些重大现实问题，清除军队肌体上的沉疴痼疾，需要对军人进行精神重塑和素质跃升。面对国家安全环境发生深刻变化的新形势，面对意识形态领域斗争尖锐复杂的新态势，面对长期相对和平环境和市场经济深入发展带来的新课题，面对军事斗争准备艰巨繁重的新任务，只有按照有灵魂、有本事、有血性、有品德的要求，灵魂上“补钙”，本事上“升级”，血性上“淬火”，品德上“提纯”，防范“政治生态恶化”“血脉基因异化”“革命本色蜕化”的现实危险，以塑造“大写的人”、培养“健康的心”，立起新一代革命军人的好样子，才能做到政治靠得住，风浪击不垮，战场打得赢，肩负起强军兴军的历史使命。

有灵魂、有本事、有血性、有品德，通俗表达中透露着丰富意蕴，朴实话语中彰显着深刻内涵，立体地描摹出新一代革命军人应有的样子，刻画了新一代革命军人的时代肖像。

有灵魂——强军进程中官兵必备的理想抱负，核心要义是习主席强调的信念坚定、听党指挥。就是要对党的理想高度认同、对党的信仰忠贞不渝、对党的要求坚决恪守，始终保持对实现中国梦强军梦的坚定信念信心，自觉坚持党对军队绝对领导的根本原则和制度，始终在思想上政治上行动上同党中央、中央军委和习主席保持高度一致，一切行动听从党中央、中央军委和习主席指挥。新一代革命军人有灵魂，突出表现在纯洁性、真实性、坚定性上要求更高，体现为对党“唯一的、彻底的、无条件的、不掺任何杂质的、没有任何水分的忠诚”，不做政治上的“两面人”，在大是大非面前保持定力，在大风大浪面前坚如磐石。

有本事——强军进程中官兵必备的素质本领，核心要义是习主席强调的素质过硬、能打胜仗。就是要始终牢记我军的根本职能，把打仗作为主业、专业和事业，掌握必备的现代军事、科技知识，练就过硬的作战能力，有效履行使命任务，成为能打胜仗的“刀尖子”。新一代革命军人有本事，突出表现在能力素质的“含真量”“含金量”“含新量”上，体现为积极适应现代战争基本形态和作战样式演变，通过真抓实训、真考实拉、真打实备练真本事、硬功夫，摒弃形式主义的花拳绣腿，与时俱进提升能打胜仗的实际能力，确保召之即来、来之能战、战之必胜。

有血性——强军进程中官兵必备的精神特质，核心要义是习主席强调的英勇顽强、不怕牺牲。就是要胸怀不辱使命的强烈担当，保持坚忍不拔的顽强意志，坚定不畏强敌的必胜信念，发扬视死如归的献身精神。有血性是我军战胜强大敌人的制胜密码，是打赢信息化战争的精神利刃，是战胜强军进程中困难挑战的动力引擎，是彰显革命军人意志的形象标识，“如同一颗上了膛的子弹，随时准备射向敌人的胸膛”。新一代革命军人有血性，突出表现在突破“和平积弊”的英雄气概、战胜“致命诱惑”的清醒自觉、支撑“大国崛起”的使命担当上，体现为在血与火、苦与累的淬炼中，激荡起横刀立马的豪气、敢打必胜的底气、舍我其谁的勇气、赴汤蹈火的胆气、所向披靡的锐气、宁死不屈的骨气，成为国家之剑的寒锋利刃。

有品德——强军进程中官兵必备的道德情操，核心要义是习主席强调的情趣高尚、品行端正。就是要知荣明耻、明辨是非、克己慎行、自律慎独，保持崇高追求，提升思想境界，培养健康情趣，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，始终做一个高尚的人、纯粹的人、脱离低级趣味的人、有益于人民的人。有品德是立身做人、当兵为官的准则，是履职尽责、干好工作的基础，是保持本色、树好形象的保证。新一代革命军人有品德，突出表现在标准更高、底线更硬、自律更严上，体现为从政治高度设定军人道德标尺的刻度，以驰而不息、久久为功的精神抓好整风整改，清除思想之垢、作风之弊，净化道德情操，扎紧“思想篱笆”，筑牢拒腐防线，修炼革命军人的“金刚不坏之身”。

有灵魂、有本事、有血性、有品德，这四个方面是一个紧密联系、相辅相成、内在统一的有机整体，立起了新形势下铸魂育人的根本尺度，明确了革命军人最基本最核心的要求。有灵魂决定新一代革命军人的政治命脉，有本事撑起新一代革命军人的使命担当，有血性彰显新一代革命军人的职业特质，有品德匡正新一代革命军人的行为准则。其中，有灵魂是统领，有本事是核心，有血性是关键，有品德是基础。这就如同一座高楼，灵魂、本事、血性、品德是起支撑作用的顶梁大柱。缺了哪一根“柱子”，整个房子都会倒塌。

培养新一代革命军人，体现了普遍性与特殊性的统一。许多国家对军人的培养目标有一个共识，即“雅典式的学子风度与斯巴达克式的勇士气质的合金”。我军对新一代革命军人的培养，既重视打造军人勇敢作风、战斗技能的共同特征，又注重坚持党对军队绝对领导、保持我军政治优势的特殊要求；既反映了军队赖以打赢制胜的一般规律，又揭示出人民军队赖以发展壮大的特殊规律。

培养新一代革命军人，体现了传承性和创新性的统一。有灵魂、有本事、有血性、有品德，是深厚历史积淀和鲜明时代特色的凝萃表达和朴素展示，既延续了人民军队80多年一以贯之的优良传统和作风，又提出了对照新样子画好“标准像”的时代要求，开辟了坚持政治建军、做好新形势下铸魂育人工作的新境界。培养新一代革命军人，体现了整体性与个体性的统一。军队要像军队的样子，军人要有军人的样子。有灵魂、有本事、有血性、有品德，既是对新形势下建设强大人民军队的整体要求，又是对每个军人成长成才的个体要求；既呼唤着强军时代英雄群体的崛起，又引领着每个官兵向新的育人目标看齐，在推进部队全面建设的同时，促进官兵的全面发展。

培养新一代革命军人，贵在落实、重在实践。军人是军队的名片，军队的样子总是通过一个个军人的形象展示出来的。培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人，必须靠广大官兵充分发挥主体作用，切实做到忠诚信仰、自觉践行。

做新一代革命军人是一个知行合一的过程，需要广大官兵真正把自己“摆进去”，切实把有灵魂、有本事、有血性、有品德的要求，内化于心、外化于行，转化为价值追求和行为准则。

知为行之始，学为用之先。理论的第一落脚点在于改造人的思想，内心认知认同才能自觉践行。“内化于心”，就是要让新一代革命军人的要求，内化成为官兵评判是非的道德标准，内化成为官兵成长进步的价值追求，内化成为官兵自觉践行的行为准则，内化成为官兵生死捍卫的信念坚守。

学得越深入信仰就会越真诚，理解越深刻践行就会越自觉。广大官兵必须深信笃学、细研深悟，切实把握核心要义、领会思想精髓，做到知其言更知其义，知其然更知其所以然。通过深化学习理解，使思想理念、思维方式、价值判断提升到新的时代高度，树立与新一代革命军人要求相适应的世界观、人生观、价值观，不断激发投身强军兴军的强大动力。

知是行的前提，行是知的体现。“外化于行”，就是要按照有灵魂、有本事、有血性、有品德的要求，立身行事做人，把思想自觉转化为行动自觉，使新一代革命军人的样子在官兵日常生活中表征、在大是大非的考验面前体现、在完成重大任务的实践中彰显。

道虽迩，不行不至。不干，半点马克思主义都没有。每一名官兵必须坚持立说立行，抓紧快干，做到不观望、不等待、不空谈；坚持从我做起，从现在做起，从点滴做起，努力形成自觉做新一代革命军人的生动局面。

做新一代革命军人是一个革弊鼎新的过程，需要坚持问题导向、增强问题意识，自觉查找解决与有灵魂、有本事、有血性、有品德要求不相适应不相符合的方面，在自我改造自我完善中实现自我提高。

官兵能力素质的完善提升是一个与时俱进的过程。这些年来，广大官兵把个人发展进步与部队建设发展有机统一起来，适应时代发展和部队建设需要，通过素质塑造提升军事能力，圆满完成党和人民赋予的各项任务。新形势下，强国强军是一项伟大而崭新的事业，必须看到我们的思想观念、能力水平、作风形象等，都有许多不相适应的地方。自知者明，要敢于直面问题。最大的差距是看不到差距。要把有灵魂、有本事、有血性、有品德的要求，作为一盏灯，照亮自己前行的道路；作为一把尺，衡量自己的能力素质；作为一面镜，审视自己的言行举止。要经常问一问，听党指挥的信念牢不牢？真打实备的本领硬不硬？敢打必胜的精神强不强？崇德向善的品行够不够？要时常想一想，有没有信仰缺失、信念滑坡、信心不足、信任动摇，有没有本领恐慌、知识老化、素质缺失、能力危机，有没有目空一切的骄气、贪图安逸的娇气、固步自封的暮气，有没有是非荣辱界限不清、兴趣爱好格调不高、言行举止失德失范？每名官兵都要在信念信仰、练兵动力、血性胆气、道德品行等方面，细照深究，查找不足，列出问题清单，做到知不足、明方向。

自胜者强，要勇于解决问题。无论是一支军队还是一名军人，在时代发展的洪流面前，不进则退、不兴则废，不激流勇进，就将被历史淘汰。告别过去，才能赢得未来。我们要敢于刀口向内、自我革新，勇于在否定自己中升华自己，补足精神之钙、补齐能力之短、消除血性之缺、清除作风之弊，努力实现凤凰涅槃，真正成为堪当强军重任的新一代革命军人。

做新一代革命军人是一个实现梦想的过程，需要官兵将个人梦融入中国梦强军梦，把本职岗位作为践行有灵魂、有本事、有血性、有品德要求的现实平台和广阔舞台，在爱岗敬业、创先争优中创造精彩的军旅人生。我们所处的时代是一个放飞梦想的时代。实现强国强军的伟大梦想，为革命军人大展宏图、施展抱负，提供了绝佳机遇和广阔空间，身处当下的革命军人极为幸运。我们必须把个人梦想融入中国梦强军梦，以主动的姿态、冲锋的精神、实干的行动，拥抱这个时代，断不可辜负这个时代。

有灵魂、有本事、有血性、有品德，为官兵明确了成就梦想的“路线图”。争做新一代革命军人，是个人梦与中国梦强军梦相统一的桥梁和路径。争做新一代革命军人的行动越自觉，实现中国梦强军梦我的梦就越有保障；争做新一代革命军人的成效越突出，中国梦强军梦我的梦就绽放得越灿烂。

本职岗位是广大官兵成长成才的基本平台。岗位无贵贱，分工有不同。每一个岗位都可以书写精彩人生。只要按照有灵魂、有本事、有血性、有品德的要求，坚持脚踏实地、苦干实干，戒除思想浮躁、好高骛远，做到干一行爱一行、爱一行钻一行、钻一行精一行，就能在平凡中创造非凡，展现新一代革命军人的时代风采。

做新一代革命军人是一个以上率下的过程，必须发挥好领导干部的示范带动作用，在践行有灵魂、有本事、有血性、有品德要求中为官兵立起标杆，以自身的好样子带出官兵的好样子。

“以身先人，故其兵为天下雄”。官兵总是通过身边领导干部的实际表现，来认识我们的党、我们的军队。邓小平同志回答当年长征是怎么走过来的，曾简洁而深刻地讲到：“跟着走！”“跟着走”这三个字实际上道出了领导干部形象的威力。人民军队的历史也充分表明，广大官兵正是在领导干部潜移默化的影响下，一次次地实现“形”与“魂”的重塑。在培养新一代革命军人的过程中，领导干部既是实践者、组织者，更是传播者、示范者，要求官兵做到的，自己必须率先做到。

官兵的样子是领导干部的影子。培养新一代革命军人更加需要强调一级跟一级、一级看一级。徐才厚案件警示我们：如果管灵魂的出卖灵魂、管反腐的带头腐败、管干部的带头卖官鬻爵、讲艰苦奋斗的带头贪图享乐，只会毁官兵的“三观”，只会遭到官兵的唾弃。我们一定要深刻吸取徐才厚案件的惨痛教训，坚决不做讲功好、做功差的“两面人”，切忌在培养新一代革命军人实践中对人不对己、对下不对上。要深刻认识到，领导干部在培养新一代革命军人中当不好表率，就会耽误强军大业、就有负历史重托。

新一代革命军人的要求与军队好干部标准，是高度契合、内在一致的。对党忠诚、善谋打仗、敢于担当、实绩突出、清正廉洁，是领导干部践行有灵魂、有本事、有血性、有品德要求的实际体现。领导干部必须对自己有更高的要求，尤其要把真理的力量和人格的力量统一起来，以自己的实际行动，生动诠释新一代革命军人是个什么样子、应该怎么做。

我军历来是培养人造就人的大学校、大熔炉。这是我党我军的先进性决定的，也是人民军队的特有政治优势。革命军人的成长进步，可以说是以党的先进性赋予军队先进性、集体先进性赋予官兵个体先进性的过程。

培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人，必须继续发挥好人民军队大学校、大熔炉的作用，把培养人、塑造人贯穿于军队建设特别是思想政治工作的各领域和全过程。

——把学习贯彻习主席系列重要讲话精神特别是国防和军队建设重要论述不断引向深入，从理论武装的源头和根本上打牢官兵思想政治基础。

习主席系列重要讲话精神，是指导具有许多新的历史特点的伟大斗争最鲜活的马克思主义，习主席国防和军队建设重要论述是习主席系列重要讲话精神的“军事篇”。学习贯彻习主席系列重要讲话精神特别是国防和军队建设重要论述，是提高官兵政治觉悟、提升能力素质的根本途径。

要把学习贯彻习主席系列重要讲话精神引向深入，深刻理解习主席系列重要讲话精神的基本内容和精髓要义，深刻把握贯穿其中的坚定信仰追求、历史担当意识和科学思想方法，突出学好习主席国防和军队建设重要论述，深刻把握强军兴军的战略部署和实践要求，切实做到学而信、学而用、学而行。把习主席系列重要讲话精神作为思想武器，切实用以改造主观世界，提高能力素质，提升精神境界，不断强化做新一代革命军人的政治自觉、思想自觉、行动自觉。扎实开展“学习践行强军目标，做新一代革命军人”主题教育，突出学习领会习主席关于培养新一代革命军人的重要指示，深刻理解把握培养新一代革命军人的重大意义、科学内涵、实践要求。坚持一切从实际出发、一切从效果出发，在抓深搞活上下功夫见成效，引导官兵深刻认知认同、自觉培养践行。团以上党委机关“三严三实”专题教育整顿，把学习践行强军目标、做新一代革命军人的内容纳入其中，督促领导干部带头学习、带头践行。

——坚持体系化设计、工程化推进，确保培养新一代革命军人工作持续发力、科学有效。

培养新一代革命军人，是一个复杂的系统工程，涉及多种因素，包含多个环节，需要借鉴现代管理理念，运用体系思维、工程化方法，加强系统规划，精确管控过程，科学评估效果，提高培养工作的科学化水平。

搞好整体设计。新一代革命军人培养工作，对不同类型部队、不同层次官兵、不同服役阶段，有不同的要求，不能大而化之、“一锅煮”。要根据官兵服役时间和不同时期的思想行为特点，按照官兵成长进步规律，把有灵魂、有本事、有血性、有品德的培养目标细化量化具体化，分解到培养工作的各个环节、各个阶段，做到循序渐进、逐步提高。

科学组织实施。培养工作不能时紧时松、忙而无序。必须借鉴标准化、流程化、精细化的现代管理方法，制定培养工作的目标图、路线图。对开展什么教育、搞什么实践活动、达到什么效果，如何渗透结合到部队各项建设和工作中、如何形成培养合力等，都要拉出清单、列出计划，明确分工、划清责任，把培养工作落细落小落实。

加强检验评估。培养人、塑造人的工作需要下真功夫、长功夫。要坚决纠治重过程轻结果、重形式轻内容、重部署轻检查的现象，坚持跟踪问效，注重用部队战斗力水平提升、官兵成长进步的实际成效来检验，确保有灵魂、有本事、有血性、有品德的标准要求落到实处。

——树立大教育理念，构建全方位、宽领域的育人格局。人的进步思想、良好行为的形成是多种因素共同作用的结果。培养新一代革命军人，需要综合施策、多措并举，注重把部队教育、院校教学贯通起来，把家庭、社会和军营的教育功能衔接起来，把传统方法和现代手段结合起来，把培养工作全面融入官兵的学习、训练、生活之中，融入部队建设各项工作之中。

用光荣传统熏陶。我军一代代官兵是在听着革命故事、学习革命精神中成长起来的。我党我军在长期实践中用鲜血和生命铸就的光荣传统和作风，蕴含着革命军人坚定的理想信念、过硬的军事素养、大无畏的革命精神、崇高的品德修养，是培养新一代革命军人的生动教材。要继续用好这个传家宝，结合部队主题教育、基础教育、经常性思想教育、形势政策教育，加强党史国史军史学习，深化我军特有革命精神教育，引导官兵自觉传承红色基因、当好革命传人。用先进文化滋养。国民之魂，文以化之；国家之神，文以铸之。中华民族博大精深的优秀传统文化，尤其是我党我军培育形成的先进文化包括先进军事文化，是滋养官兵精神血脉的不竭源泉。要认真学习汲取蕴涵其中的思想精华和道德精髓，不断塑造新一代革命军人的中国心、民族魂、强军志。要把有灵魂、有本事、有血性、有品德的要求体现到文艺创演、部队文化生活和军营政治环境建设中，广泛开展“强军风采”系列文化活动，大力倡导强军的“风花雪月”，使官兵在潜移默化中培养浩然正气、打赢底气、虎虎生气。

用先进典型示范。人民军队英雄辈出、群星璀璨，在军营内外树起了一个个精神标杆。官兵身边的强军标兵、道德模范、业务能手，用实际行动做出了好样子。他们是有形的正能量、鲜活的价值观。要重视发现、培养和宣传做新一代革命军人的时代楷模，引导官兵见贤思齐、仿贤育德，在学有方向、赶有目标中不断完善自我、提升修养。

——突出强军兴军实践磨砺，充分发挥军事实践的育人功能。“人才自古要养成，放使干宵战风雨”。强军兴军的伟大实践，是培养新一代革命军人的丰厚沃土。只有充分发挥强军兴军实践的育人功能，在完成使命任务和日常养成中摔打磨砺，才能不断造就大批有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。

在实战化军事训练和军事斗争准备中砥砺。宝剑锋从磨砺出。要把战斗力标准切实硬起来实起来，引导官兵积极投身实战化军事训练，把练技术练战术与练思想练作风结合起来，在难局险局危局中摔打磨练、砥砺品格，在近似实战环境中精武强能、砺胆提气，锤炼官兵处变不惊、敢打必胜的过硬素质。

在执行重大军事行动和急难险重任务中摔打。艰难困苦，玉汝于成。只有不断经历一些难事、急事、大事、复杂的事，才能真正增强素质、提高能力。越是条件艰苦、环境复杂，越能锻炼人、培养人。要引导官兵在完成急难险重任务中经风雨、受历练，提升思想素养和道德境界，增强本领才干，做到每执行一次重大任务，综合素质就得到一次提升。

在工作生活日常养成中提高。人才成长，贵在养成，也难在养成。坚持把有灵魂、有本事、有血性、有品德的要求，融入官兵的日常工作和生活，在落实依法治军、从严治军中养成，在点点滴滴、一言一行中定型、固化、升华。

——强化政策制度激励，形成有利于培养工作的正确导向。政策制度的根本作用，在于激励先进、鞭策落后。培养新一代革命军人，必须在提高官兵思想觉悟的基础上，通过完善政策制度、优化培养环境，大力激发官兵强军报国的内在动力。

调整完善军队政策制度，积聚践行强军目标、做新一代革命军人的正能量。发挥军队人力资源政策制度的调节作用，形成正确的选人用人导向和良性的军人职业发展机制，引导官兵把心思和精力真正用到干事创业上。结合深化国防和军队改革，深化军人医疗、住房、工资、保险等制度调整改革，强化有利于官兵成长成才、安心敬业的机制保障。

军人执干戈以卫社稷，军事职业是最崇高神圣、最富牺牲精神的职业，也是最需要社会尊崇、国家保障的职业。必须构建完善军人荣誉制度体系、军人和军属权益保障机制，拓展双拥工作和军民共建的内容形式，深化国防教育改革，规范节庆阅兵、战争纪念、烈士公祭等活动，增强军事职业吸引力和荣誉感，在全社会形成关心国防、崇尚英雄的浓厚氛围。

“盖有非常之功，必待非常之人”。习主席关于着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人的伟大号召，是历史和时代的呼唤。我们必须以强烈的使命感紧迫感和担当精神，积极作为、强力推进，把培养新一代革命军人工作抓深抓实抓出成效，不断汇聚实现中国梦强军梦的磅礴力量。

第五篇：四有教师

四有教师演讲稿

郭鹤升

尊敬的各位专家和同仁：

大家好！我演讲的题目是《践行社会主义核心价值观, 做一名“四有”的好老师》。

社会主义核心价值观，是一种信仰，更是一种力量，如同心灵的灯塔，不屈的脊梁，高扬的旗帜。人生有了它，就会明亮航程，高奏凯歌；事业有了它，就会高标前行，追求卓越。

在知识化、信息全球化的今天，我们每一个公民，应有什么样的价值观？确立什么样的人生追求？如何实现自我的人生价值？“我为人人，” 是一种人生价值观；“人人为我” 是另一种人生价值观。臧克家在《有的人》这首诗中道出了下面两种人，一种是“他活着别人就不能活”的人，另一种是“他活着为了多数人更好的活”的人，前一种遭人唾弃而遗臭万年，后一种受人敬仰而永垂不朽。

我和同仁乐为红烛甘为人梯，人民赋予了我们“人类灵魂工程师”的称号，祖国交给我们“托起明天希望”的重任。教师就是用人类最崇高的思想，高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生形成良好行为习惯，塑造人类灵魂的神圣职责。我是一名平凡的人民教师，我一直坚信，有爱心，有微笑，教育才有灵魂。“乐教爱生、无私奉献、励志创新”理应成为我们的师德之魂，师爱之本。而师爱则是这天底下最高洁最神圣的爱，它比阳光更温暖，比春风更和煦，比母爱更细腻，比父爱更仁慈。这就是我追求的人生价值观。

一个欣赏的眼神，哺育多少自信的种子！一句鼓励的话语，扬起多少理想的风帆！一个美丽的微笑，足以让孩子们心灵沐浴春天般的温暖。因为有了这爱的浇灌，孩子们的心灵才能绿草如茵、繁花似锦！

然而，一名好老师光有爱心是不够的。英国诗人乔叟曾云：“勤于学习的人才能乐于施教。”在知识更新迅速，媒体多样化的当今时代，教师已不再是学生获得知识的唯一资源库。教师必须具备深厚的专业知识和广博的见闻才能准确的授业、解惑，才能赢得学生的尊重和信赖。因此，我们要与时俱进，开拓创新先思于人，先行于人，不断夯实自己的教育教学资本，只有这样才能做好学生的旗帜和路标。

如何实践社会主义核心价值观？我的答案是：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。从身边的小事做起，从生活的点滴做起，从自己的一言一行做起。从不随地吐痰做起，从廉洁自律做起，“小事情”维系着“大荣辱”。让我们行动起来，不做道德的看客，要做为善的使者。只要我们始终践行社会主义核心价值观，行为世范，代代相传，让正能量充满社会，以爱育爱，我们的生活会更加美好，社会会更加和谐，祖国将更加繁荣。向前走吧，鲜花将不断开放。

四有教师演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委、老师们：

大家好！今天我演讲的题目是《学习总书记讲话，做四有好老师》。

在学习了习总书记的讲话后，作为一名教师的我感慨万千，从中受到了极大的教育和启发。我深刻意识到，自己身上还存在着许多不足之处，距离四有好老师的标准还相差甚远。首先，我意识到，好老师一定要有正确的理想信念。作为老师，我们的首要任务是传道，我们教育学生的目的是要教育他们追求真、善、美。我们要大力倡导社会主义核心价值观，积极传播中华民族伟大复兴的中国梦和中国特色社会主义的共同理想。我们要胸怀祖国和民族，要“积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。”教育无国界，但教育者有他自己的祖国！只有真正爱国的人才配谈教育！

其次，好老师一定要有高尚的道德情操。老师的人格力量和人格魅力是教育成功的重要条件。其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。老师不仅是学生的楷模，而且还是学生道德的引导人。作为老师，我们要无私奉献，要以身作则，要成为遵守社会主义道德和弘扬中华传统美德的模范，成为学生学习和崇拜的榜样，在金钱、名利、物欲的诱惑面前把握住自己，坚守住自己的人格底线。我们要以桃李满天下为自豪，要以“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神为约束，尽心尽责地教育学生，培养这些祖国的花朵。作为园丁，对我们最好的回报就是“待到山花烂漫时，他在丛中笑！”。一笑解千愁，作为老师，夫复何求？！

第三，好老师一定要有扎实的学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学 态度、科学的教学方法是老师的基本素质„„处在特殊的信息化时代，我们面临着许多新的要求和挑战。我们一定要从容面对、与时俱进，树立终身学习的意识，不断地给自己充电，全面提升自己各方面的知识和水平，做到既能授人以鱼，又能授人以渔。我们可以严厉刻板，但不能学识浅薄。我们不一定能成为无所不知的百事通，但一定要成为学生心目中知识渊博的好老师！

最后，我意识到，好老师一定要有仁慈怜爱之心。没有爱的教育，宛如无水池塘，终将枯竭。爱是世界最美丽的语言，爱是解决一切问题的万能钥匙。我们一定要有一颗仁慈怜爱之心，一定要热爱岗位、热爱学生，热爱世间一切美好的事物。我们要尊重学生、理解学生、宽容学生，我们要通过欣赏来增强学生的信心，通过信任来树立学生的自尊。我们要用爱来感化学生、教育学生，使学生身心健康、茁壮成长。有爱就有力量，用真爱武装起来的老师们是战无不胜的！总而言之，我深刻意识到，作为一名教师，我们一定要具备崇高的理想和正确的信念，一定要以身作则、学高身正，一定要充满爱心、善待学生。老师们，让我们一起努力吧！历史不一定会记住我们的名字，但学生必将记住我们付出的点点滴滴

四有教师演讲稿

尊敬的各位专家和同仁：

大家好！我演讲的题目是《践行社会主义核心价值观, 做一名“四有”的好老师》。党的十八大以十二个词从国家、社会、个人三个层面提出了“富强、明主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24个字的社会主义核心价值观。

在知识化、信息全球化的今天，我们每一个公民，应有什么样的价值观？确立什么样的人生追求？如何实现自我的人生价值？“我为人人，” 是一种人生价值观；“人人为我” 是另一种人生价值观。

我和同仁乐为红烛甘为人梯，人民赋予了我们“人类灵魂工程师”的称号，祖国交给我们“托起明天希望”的重任。教师就是用人类最崇高的思想，高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生形成良好行为习惯，塑造人类灵魂的神圣职责。在孩子们的眼里老师是万能的圣人，“讲故事、说儿歌、诗词歌赋、吹拉弹唱”必然是我们的拿手好菜。在孩子们的眼里老师是圣洁的天使。

我是一名平凡的人民教师，我一直坚信，有爱心，有微笑，教育才有灵魂。“乐教爱生、无私奉献、励志创新”理应成为我们的师德之魂，师爱之本。而师爱则是这天底下最高洁最神圣的爱，它比阳光更温暖，比春风更和煦，比母爱更细腻，比父爱更仁慈。这就是我追求的人生价值观。

一个欣赏的眼神，哺育多少自信的种子！一句鼓励的话语，扬起多少理想的风帆！一个美丽的微笑，足以让孩子们心灵沐浴春天般的温暖。因为有了这爱的浇灌，孩子们的心灵才能绿草如茵、繁花似锦！

然而，一名好老师光有爱心是不够的。英国诗人乔叟曾云：“勤于学习的人才能乐于施教。”在知识更新迅速，媒体多样化的当今时代，教师已不再是学生获得知识的唯一资源库。教师必须具备深厚的专业知识和广博的见闻才能准确的授业、解惑，才能赢得学生的尊重和信赖。因此，我们要与时俱进，开拓创新先思于人，先行于人，不断夯实自己的教育教学资本，只有这样才能做好学生的旗帜和路标。

如何实践社会主义核心价值观？我的答案是：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。从身边的小事做起，从生活的点滴做起，从自己的一言一行做起。从不随地吐痰做起，从廉洁自律做起，“小事情”维系着“大荣辱”。让我们行动起来，不做道德的看客，要做为善的使者。只要我们始终践行社会主义核心价值观，行为世范，代代相传，让正能量充满社会，以爱育爱，我们的生活会更加美好，社会会更加和谐，祖国将更加繁荣。向前走吧，鲜花将不断开放。

四有教师演讲稿

赵育英

各位领导，老师：

你们好，我演讲的题目是《做四有教师，育四有新人》。习总书记提出的四有教师，“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，即有梦想，有准则，有能力，有爱心，值得我们去追求、去实践，才能有资格面对学生，去育“四有新人”。

首先，有理想信念。有一首诗，好像说“理想、信念是灯塔”，以前，似乎说起来，非常的明白，也可以讲些大道理。但是，直到今天，我好想现在才明白一些。“很低很低的现实之所以奈何不了我什么，那是我的心站得很高。”记得有个朋友这么说，我想他提到的心，就是理想和信念。一个教师，尤其是新教师，刚刚入行时，疲惫、焦虑、急躁是难免的，如果，你的心和现实一样一样的，你就会一直沉溺在其中，难以自拔，会感觉自己很累、很烦、没有价值感，但是如果你有理想和信念，入一行，爱一行，钻一行，你的感觉就有不同，你的理想和信念就是你的加油站，在你的疲惫、困扰时会给你力量。

第二、有道德情操。前面所说，当老师一定要厚道，当老师是个良心活，尤其是小学和幼儿园，因为他的服务对象缺少价值判断的能力，教师缺少来自于服务对象的有效监控。但是我们看到，现在中高年级的孩子，他不一样啦，他怎么对抗对你的不满，那就是叛逆，这不仅仅是生理上的反应，也是心理上的需要。所以现在出现的接班难的问题，因为面对有一定比较和价值判断的学生，教师需要更多的教育智慧。但是，总体来说，教师还是个自由度非常大的活。更多的课堂是封闭的，更多的教学行为是自主的，所以，同一个学校内教师的差异会大的很。这区别，除了能力外，道德情操是更为重要的。高尚的师德的教师，是目中有'人"的教师，是有责任心的教师，是有良心的教师。

第三，有仁爱之心。这似乎和有道德情操是一样的，但是我觉得还是有不同的。道德更多来自于环境的约束，而仁爱更多发自于内心的需要。道德回答：“职业规范要求我这样做”而爱回答“我想这样做，我需要这样做，我必须这样做。”一个教师如果有仁爱之心，她会正式差异、善待差异，当老师到现在，我发现最高的智慧还是孔子说的一是“因材施教”，二是“教学相长”。很多的问题争论到最后都会归结到因材施教上。

四是有扎实学识。教师的学识素养应该是三维的，一是本学科素养，这是深度。二是教育素养，这是高，三是人文素养，这是长，这个长方体的综合容积就是作为一个合格教师的素养指数。新毕业的教师，在学科素养上是绰绰有余，但是如何将学科素养转化到孩子身上，这需要你的教育学素养，那如何使这个过程双方都感到幸福和快乐，相互依赖和信任，那就需要你的人文素养（人生观、价值观，对人对事的态度，你的一言一行，也就是榜样作用）。

我的演讲结束，谢谢大家。

四有教师演讲稿

习总书记教师节前夕在北京师范大学与师生座谈时提出，要做好老师，就要做“有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心”的四有老师。我扪心自问：我是四有好老师吗？

我有理想信念。我一直致力于构建我理想的课堂。对于大多数人来说，人生中最美好的时光是在课堂里度过的。让每个孩子拥有幸福的课堂记忆，是我们每个教师的独当之任，推开我教室的门，门内的世界是一个生命之“谜”，充满着无限的可能性。课堂的味道，应该有点“甜”，那是一种淡淡的书香。课堂是一个读书的地方，“腹有诗书气自华”，课堂的文化气息源自每个莘莘学子的书卷气。课堂是师生共同创造的生命艺术，因生命的活力、心灵的舒展而气象万千、精彩纷呈。

我有仁爱之心。有学生日记为证。翻开学生的日记，浓浓的感恩之情洋溢在字里行间，透过这些朴实的文字，我发现我的仁爱洒满学生心灵的每一个角落。

钟佳良在日记中说，“今天我的肚子疼，老师给我摸了摸，老师的手上有魔力，我的肚子马上就不疼了，真是太神奇了”这些事太平常，太普通，这只是我为人师的本分，可是孩子们却记得，不光记得，还把这种感恩之情倾注笔端，让我收获着满满的感动与幸福。透过这些文字，我也可以很自豪地说，我是有仁爱之心的好老师！

我继续问自己：你有高尚的道德情操吗？你有扎实的知识吗？我苦苦思索着。评判知识是否扎实我们或许可以用考试来作为一个衡量的标准，我自信自己的知识还是相当扎实的。可是高尚的道德情操，怎么评判？有什么具体的标准？一下子我还真的不好信口雌黄，但是学生的心里有杆秤，家长的心里也有杆秤，领导、同事的眼中同样有杆秤，我无法左右他们的评判，我只能撑一支竹篙，向青草更青处漫溯！孟子说人生有三乐，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教师自觉选择了为他人、为社会做有益的事情，为国家发展、民族复兴培养更多更好的人才，并以此为人生大乐，那么他的人生就有了永恒价值，他所从事的这一职业就获得了伟大意义。我既是筑梦人，也是追梦人、圆梦人，我要为实现中国梦培养更多更好的人才！这算是高尚的道德情操吗？

我深信：一个抱有抱负信念的好教师，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子。在这个追梦的时代，我们要以抱负信念为基石，带着弘远的志向、纯粹的心灵、高贵的节操，向着伟大的中国梦前进！