师德师风提高巩固年第二阶段学习体会

第一篇：师德师风提高巩固年第二阶段学习体会

“师德师风提高巩固年”活动第二阶段

要做有责任的教师

—学习叶志平先进事迹心得体会

马场九年一贯制学校

赵爱双

2012-5-16

要做有责任的教师

—学习叶志平先进事迹心得体会

在学校的组织下，我们马场九年一贯制学校全体教师认真学习了叶志平同志感人事迹，通过学习叶志平校长的先进事迹，我被深深打动了。他的典型事迹和高尚师德，感人肺腑，催人奋进。

“责任高于一切，成就源于付出”叶志平校长用自己的行动形象的诠释了这句话的含义，他是这样想的，更是这样做的。他的事迹鼓舞着大家，也激励着大家，我们要像他那样，怀着对工作的爱，对学生的爱，热爱教育事业、忠诚教育事业、献身教育事业。叶志平同志在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，他不愧为教育战线的杰出代表，不愧为全社会学习的优秀楷模。

叶校长是一位极其负责的校长，他被誉为“史上最牛校长”，2008年的大地震，当震区大部分学校教学楼坍塌埋葬无数家庭幸福之时，桑枣中学全校两千余名师生却无一人伤亡。他的所作所为体现了一个教育工作者对党的教育事业的无限忠诚、对学生的无比热爱和高度负责。

我们要向叶志平校长学习，做有责任心的教师。责任，是教师之本职。“百年大计，教育为本”，要承担起教育的责任，完成教育的使命，教师必须牢牢地树立起责任意识。我们要对全体学生负责，要对学生的终生负责，要对学生的全面发展负责。教师工作是平凡的，是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成，但教师要把这点点滴滴的“平凡”用高度的责任感铸造出伟大与辉煌。向叶志平校长学习，怎样做有责任心的教师呢？

一、立足本质，对学生献出一片爱心。

托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。”作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。首先要以爱来育人。古语云：“德高为师，身正为范。”师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。师爱，是教师之灵魂。这种爱要求是一种崇高的爱，即“一日为师，终生为父”。俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是，这种爱又不能完全等同于父母的爱：我们不能把孩子抱在怀里，而是要把学生装在心里，对他们倾注着全部的心血，关注着学生的身心健康，关注孩子的健康成长，生病时嘘寒问暖，困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向„„教师要热爱学校，热爱岗位，热爱学生，要把自己的艰辛与美好的未来联系在一起，感受到辛劳的价值、为师的责任与自豪。

二、牢固树立了教师的光辉形象。通过学习我有着很深的感触，发觉与叶志平同志比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。要用心来教书。传道授业解惑是教师的的基本任务，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒着希望的种子，开启着孩子的心智,书写着人生的真理。站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，教师要有把他们教育成才的责任感。为了传授知识，我们有责任努力提高自己的综合素质，经常阅读专业书籍，积极参加研修活动，不断改进教育方式和教学方法，及时进行总结反思，不断完善自我，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要，把学生培养成德智体美劳全面发展的合格人才。这就是强烈的责任感，这就是教师的责任。

三、学习他心系农村，始终不渝的坚定信念；勇于创新，追求卓越的政治精神；大爱利民，以生为本的教育理念；严谨奉公，一尘不染的高尚品德。作为人民教师，教书育人是我们的本职工作。我们要以叶校长为楷模，爱岗敬业，尽职尽责。把自己的爱融入到学生的学习和生活中去，帮助他们渡过生活和学习中的一个个难关。在教学过程中，我们不仅仅向学生传授知识，同时还要教会学生做人的道理，加强他们的安全意识，自我保护意识。学生有了防患意识，就能使危险降低到最小。老师们，为了孩子们的笑容更加灿烂，让我们时刻警惕起来，让安全的警钟常鸣，为打造平安校园而努力工作，做一个人民满意的教师。

叶志平校长是一个平凡的人，却有着不平凡的事迹，他的感人事迹和崇高精神，充分展示了当代人民教师良好的精神风貌，我们应以他为傲，以他为榜样，像这位叶校长一样保有一颗责任心，要让责任时刻提醒自己，要用爱心去照亮每个孩子前进的道路，在平凡的岗位上作出不平凡的业绩。

第二篇：师德师风巩固提升年总结材料

师德师风巩固提升年总结材料

阜阳市特殊教育学校

2016年年底，我校师德师风建设长效机制“一、二、三、四”被教育部评为全国师德师风建设优秀案例。获此殊荣，既是市教育局关心支持和精心指导的结果，也是我校全体教师共同努力的结果。2017年，我校一如既往地做好师德师风巩固提升年的各项工作，现就一年的做法作如下总结：

一年来，我们通过大力弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，有力促进了师德师风建设工作深入开展，继续稳步推进师德师风建设工作“一个核心”、“两个结合”、“三个到位”、“四个环节”的长效机制，努力造就一支“关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律、人民满意，适应特殊教育改革和发展需要”的教师队伍。

一、确立“一个核心”：以“师爱”为核心

学校坚持抓“师爱”这一核心，从热爱特教事业做起，塑造了一大批爱生如子，敬业爱岗的好老师。老师们每天用爱心、信心、恒心浇灌着一群患有身心缺陷的孩子的心灵，倾心守护着这些“折翼天使”的成长。

二、注重“两个结合”：“表彰与预防”相结合、“考核与督导”相结合

1．“表彰与预防”相结合，树立榜样典型。

我们充分挖掘身边的“师德标兵”、“师德先进个人”典型，发挥榜样引领示范的作用。今年学校根据市级“师德标兵”评选条件通过“个人申报——教研组推荐——部门初

评——公示结果——学校终评”等程序，推荐两名教师参加评选，顺利通过考评获得“市级师德标兵”称号。

同时，我们还坚决杜绝不良从教行为的发生，凡违反《阜阳市特殊教育学校师德师风制度》和《阜阳市特殊教育学校关于规范教师从教行为的有关规定》的教师，当年的评先评优及职务评聘晋升等方面“一票否决”。

2．“考核与督导”相结合，规范从教行为。一年来，学校强化师德考核工作，根据《特殊教育教师专业标准（试行）》的要求，通过多种途径，借助阶段考核与平时督导相结合的方式，并将师德考核结果载入教师档案并作为教师综合考核评价和职务职称评聘的重要内容。

三、坚持“三个到位”：机构到位、制度到位、活动到位

1．机构到位，引领师德师风建设

我校高度重视师德师风建设工作，建立健全师德师风建设工作领导机构和工作部门，成立师德师风工作领导小组，组长和组员责任明确，设立“校长信箱”，公布监督电话，确保我校师德师风建设领导机构到位，岗位职责明确。

2．制度到位，保障师德师风建设的长效性。学校制定出台了《阜阳市特殊教育学校师德师风建设实施方案》、《师德师风目标管理细则》、《师德师风评价暂行办法》等一系列规章制度，保证师德师风工作得以顺利开展。

3．活动到位，丰富师德师风内容

学校始终围绕“快乐面对每一天，用心做好每件事，热情帮助每个人”这一主题，开展形式多样的师德师风主题活动。

（1）坚持每（大）周一上午校长带领全体老师在校园内名为《呵护》的主题雕塑前集体宣誓，铿锵有力的誓言不仅是对每一位老师精神上的洗礼，更是对全体教职工最实际、最生动的特教观念的教育，同时也是教职工进行自我（警示）教育的好形式。

（2）坚持每周一上午第三节课后举行全体师生共同参加的庄严地升旗仪式。在升旗仪式上，师生一起聆听国旗下讲话，主题思想教育及本周活动倡议，让老师在组织学生德育活动中思想境界得到升华。

（3）坚持每周一下午组织全体教师政治学习，学习有关教育法规，引领教职工树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。

（4）今年先后举行了两次师德师风演讲或征文比赛活动，用鲜活的笔触叙述自己或身边一个个动人的故事，让每一位老师都能在感人至深的教育情怀中体验特教老师的无尚光荣等，以此不断积累教师内心爱的升华和自我价值的体现。

四、抓好“四个环节”：抓理论学习、抓党员带头、抓队伍建设、抓规范办学

1．抓理论学习，提高教师理论水平

学校把理论学习作为教师队伍建设和教师培训的首要任务和重要内容，每周一政治学习组织教师进行政治理论、法律法规集中学习，提高教师的法律意识，增强依法执教的能力和水平。

集中业务学习时，我们组织教师们学习理论知识，同时也为老师们推荐自学书目，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等，鼓励他们认真研读并撰写不少于3000字的读书体会，并纳入教师业绩综合评估。

2．抓党员带头，发挥先锋模范作用

在学校抓师德师风建设的过程中，充分发挥党员教师的先锋模范作用，号召党员教师“五带头”，即：带头学习师德、带头遵纪守法、带头开展教研、带头关爱学生、带头深入家访。

3．抓队伍建设，促进师德师风提升

为打造一支高素质的教师队伍，学校制定了专项培训方案，整合师德教育资源，坚持融师德师风教育于学校日常教育教学工作的全过程，帮助教师牢固树立育人为本的教育理念，促进了教师师德师风的提升。

4．抓规范办学，注重培养学生生存技能

我们紧紧围绕把学生培养成明是非、会生活、有理想、有技能的合格劳动者这一主线，引导学生形成良好的行为习惯和公德意识，教会他们掌握一技之长和生存的本领。

（1）注重养成教育，培养道德意识。学校紧紧抓住养成教育这个主题，对学生进行一系列诸如卫生习惯、文明礼 4

仪及社会公德意识的培养。

（2）关注心灵健康，引导快乐成长。我们鼓励班主任和科任教师与学生进行心灵沟通与交流，引导他们快乐地学习和成长。与此同时，学校专业的心理咨询师还时时关注和帮助学生解决成长过程中遇到的心理问题。

（3）开发学生潜能，培养生存本领。多年来，我校在“开发学生潜能，培养生存本领”这一理念的引领下，有的放矢选择职业教育的内容，目前开设剪纸装裱、服装裁剪、绒线编织、毛笔制作等专业，形成了具有自身特色的职教体系，且初见成效。

总之，我校以“师爱”为核心，注重 “表彰与预防”相结合、“考核与督导”相结合，坚持机构到位、制度到位、活动到位，抓好理论学习、抓好党员带头、抓好队伍建设、抓好规范办学四个环节，强化师德师风建设，恪守教师职业道德标准，争创师德师风品牌示范学校。

第三篇：2012师德师风建设提高巩固年活动学习笔记2

2012师德师风建设提高巩固年活动学习笔记

（二）组/部门姓名

学习内容：中小学教师职业道德规范（2008年修订）„以下简称

为《规范》‟

1、我国于、、年

先后三次颁布和修改了《中小学教师职业道德规范》，对教师职

业道德的发展起了积极的推动作用。年以进一步进

行修订。

2、是教师职业的基本要求，对待教育

事业道德。

3、是教师职业的本质要求，对待教育

事业和对待学生的道德。

4、是师德的灵魂，对待学生的道德。

5、是教师的天职，对待学生的道德。

6、是教师职业的内在要求，对待家长、同仁以及其他社会成员的道德。

7、是教师专业发展不竭的动力，对待

自己和事业的道德。

8、新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的和时代特征，是贯穿其中的核心和灵魂。

9、新《规范》最引人注目的是“”一条。

教育的最大目的就是促进生命的成熟、美丽和幸福。生命是第一

位的。

师爱为魂，以德为本，学高为师，身正为范

10、新《规范》首次加入了“”这一条。

11、新《规范》的基本内容是在继承优秀师德传统的基础上，根据教师职业特定的做出的，充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应具有的道德品质和职业行为的最基本要求。《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与教师、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。

12、新《规范》的许多内容是《教师法》等法律法规相关条文的具体化。新《规范》中写入“”，这是由中小学教师职业特点所决定的。中小学教师面对的是自我保护能力弱的儿童和少年。对于未成年人群体，教师应当负有保护的必要责任。

13、《规范》中的“禁行规定”是针对当前教师职业行为中存在的共性问题和突出问题，也是社会反映比较强烈的问题而提出的，如“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教”等，但“禁行规定”也并非包括了教师职业行为中存在的所有问题。一个阶段提出一些阶段性的、可操作的、具体化的要求，能够使学校和教师在教育教学过程中，明确要求，有规可依，有章可循，规范教师，不断提高促进师德水平。

师爱为魂，以德为本，学高为师，身正为范

第四篇：2012师德师风建设提高巩固年活动学习笔记6

2012师德师风建设提高巩固年活动学习笔记

（六）组/部门姓名

学习内容：教育法规

一、单选

1、《中华人民共和国教育法》自（）之日起开始实施。

A、1990年9月1日B、1995年9月1日

2、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（）第三十八号令公布的。A、国务院令B、主席令

3、国家实行（）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A、教师资格B、教师竞聘上岗

4、（）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。A、加强和改进师德建设B、加强和改进法制建设

5、（）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、中国公民B、世界公民

二、双选题（5分）

1、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据，制定本法。

A.宪法B.教育法C.未成年人保护法D.预防未成年人犯罪法

2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收。

A.学费B.杂费C.书费D.住宿费

3、教师在教育教学中应当对待学生，关注学生的，因材施教，促进学生的实际发展。（）

A、耐心B、个性C、平等D、个体差异

4、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要——————来保障”。（）

A、靠教师B、靠社会C、靠法制D、靠制度

5、在实施“中小学继续教育工程”中，要把——————放在突出地位。（）

A、学历教育B、思想政治教育C、职业道德教育D、信息技术教育

三、多选题

1、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、————、教师心理健康教育等。（）

A、教育方针B、政策C、法律法规D、教师职业道德规范

2、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、——————重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。（）

A、“八荣八耻”B、毛泽东思想C、邓小平理论D、“三个代表

3、国家在受教育者中，进行——————的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。（）

A、共产主义B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义

4、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据————制定了《禁止使用童工规定》。（）

A、宪法B、教育法C、劳动法D、未成年人保护法

第五篇：2012师德师风建设提高巩固年活动学习笔记3

2012师德师风建设提高巩固年活动学习笔记

（三）组/部门姓名

学习内容：教育部 《关于进一步加强和改进师德建设的意见》

1、加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的。教师的思想政治素质和水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。

2、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、为核心，以“”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。

3、提高教师的思想政治素质。要积极参加社会实践，接触实际，了解国情。要认真学习宪法和有关法律法规，坚持学术研究无禁区、课堂讲授，严格教育教学纪律。要高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

4、树立正确的教师职业理想。广大教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，师爱为魂，以德为本，学高为师，身正为范

站在时代的前列，努力成为为人民服务的践履笃行的典范。

5、提高教师的职业道德水平。广大教师要坚持社会主义，全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规；树立先进，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生；大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，努力发扬优良的学术风气。坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，潜心钻研，实事求是，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。

6、着力解决师德建设中的突出问题。要坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生，学生的行为；坚决反对向学生推销及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为；坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。

7、积极推进师德建设工作改进创新。适应新形势新任务的要求,师德建设工作必须积极推进、制度创新。要努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，克服形式主义，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。

师爱为魂，以德为本，学高为师，身正为范