“最美青工”候选人事迹材料:身于幽谷处 孕育兰花香

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第一篇:“最美青工”候选人事迹材料:身于幽谷处 孕育兰花香

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谷处 孕育兰花香

“最美青工”候选人事迹材料:身于幽谷处孕育兰花香

六年前,二十岁的我怀着满腔的热情、喜悦、憧憬,站上了梦寐以求的三尺讲台。看着眼前一张张天真可爱的笑脸,我觉得自己好幸运,好幸福。然而,当有一天,我发现我竟然会为了一帮顽童生气、懊恼,甚至是揩鼻涕、抹眼泪时,我才明白,原来,孩子们都是大树上的苹果,地底下的红薯,蚌壳里的珍珠,暴雨后的彩虹……需要我时而抬头,时而弯腰,时而观察,时而等待……

我还记得,老师们第一次走进我班,指点我的堂,我二十分钟上完新,自己累得满头大汗,学生却玩得不亦乐乎;我还记得,家长们极不信任的眼神,有的想办法给孩子转班,有的对我刻意刁难。作为一位刚刚踏入工作岗位的年轻教师,我感到委屈、失望、沮丧,但是,我知道,这些都不是解决问题的正确方法,我应该积极面对、外塑形象,内强素质,努力克服这些问题。

我年轻,在教育教学和班级管理方面一片空白,同时不也说明了我有无限的进步空间吗?于是,听,总结,反思,实践,我就好像一个陀螺,每天不知疲倦地转个不停。终于有一天,我听到老师们说“小凡进步很大”,家长们说“幸好没有给孩子转班”,学生们说“我喜欢凡老师”时,一种满足感油然而生:原来,我也是可以及格的!

老师们的鼓励,家长的认可,学生的喜欢,让从前的压力变为了后来的动力。我积极面对、解决来自学生和家长的各种问题,主动钻研、学习教育教学和班级管理方面的策略、技巧,参加各种形式的培训、比赛。

铁杵磨针,滴水石穿。终于,我在区多媒体教学大赛、基本功大赛、优质评比,市素养大赛中均荣获一等奖,先后被评为区教坛新星、师德标兵,多次执教市、区、校公开展示,在国家、省、市级报刊上发表十余篇。

我的进步只是一种形式,学生的进步才是终极目的。我所带的“向日葵中队”曾经荣获XX市优秀少先队集体;所创班刊《向日葵日记》受到校领导、老师们的认可和赞赏;“向日葵中队”的孩子们在校担任着少先队大队长、副大队长、红领巾广播站站长、升旗仪式主持人等各种职务,在《颍州晚报》发表习作二十余篇,在各级各类活动、比赛中均能大展风采。

曾经有人问我,有什么方法可以让孩子们爱上老师,爱上语文?我回答,你要先爱上孩子们。说到底,教育,就是爱与被爱的过程。

身于幽谷处,孕育兰花香。我将一如既往地热爱党的教育事业,关爱我的学生,尽我最大的努力奠基学生的精彩人生。

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