2013年会计电算化教研室先进事迹材料

第一篇：2013年会计电算化教研室先进事迹材料

会计电算化教研室先进事迹材料

在学院的各级指导下，全面落实学院所提出的各项要求，组织开展以素质教育为目标，以“233”人才培养模式改革为重点，以建设工学结合的优质核心课程为主线；以教学模式改革和内涵建设为主题；以课程内容、方法改革为中心的教育教学研究活动，推进素质教育在我院教学工作的进一步实施，本着提高教师教学素质，提高教育质量和教育水平为目。我们教研室通过开展的一系列教研活动，极大地增强了教研室教师的凝集力和创造性，培养了良好的系风和教风，构建了一个和谐的工作环境，有力地促进了我院后示范建设的顺利开展。

1、圆满完成了本学年的教学任务，注重相关资料的搜集整理

认真按照教务处的下发的教学任务，带领各教师认真学习学校精神，完成了《会计学基础》、《初级会计师务》、《中级财务会计》、《审计学》、《中小企业会计》、《会计基础与实务》、《财经法规》、《财政与金融》、《会计基本操作实训》、《预算会计》、《税务实务与实训》、《会计综合模拟实训》、成人班的《审计学》、《成本会计》、《财务管理》、《中级财务会计》等教学工作；人均学时400学时以上。远远超过教师基本工作量。在上课的过程中，要求各位教师都认真及时编排授课学计划，书写授课教案。做好每堂课的教学工作。期初、期中和期末均进行了教学检查，保证了课堂教学任务的圆满完成。同时与评估有关的资料，注重及时收集整理，保证及时存档。做好了10级会计电算化专业毕业生的论文指导及答辩。11级会计电算化专业毕业生的论文指导书、安排工作。

2、积极进行教育教学改革

本学期以就业为导向，按校内、校外制定11级综合实训方案；《EXCEL在会计中的应用》实施过程考核；12级《税务实务》实训与13级《会计基本技能操作》两个实训项目根据课程安排及时调整，提高了实训效果。

组织培训11级会计电算化专业的学生参加了全国第七届大学生“用友杯”会计信息化知识大赛，并取得了团体一等奖。指导教师陈姗姗等三位指导老师荣获最佳优秀指导教师奖。

陈姗姗、翟娟娟、董婉姝等三名教师参加了学院组织的实训室解说大赛，成绩优异。陈姗姗、翟娟娟被推荐参加学院决赛。

45岁以下教师利用假期参加顶岗实习，收集企业相关信息充实课堂，达到了良好效果，继续探索“233”工学结合的人才培养模式，12级会计电算化专业进行了暑期的认识实习，制定了认识实习方案，通过现场锻炼，学生在实习中发现问题并和自己所学的专业知识结合起来，部分同学在实习单位亲自操作，看到了理论和实际的差别，缩短了理论与实际的距离。

4、积极参与教学工程项目的申报

在经济管理学院领导与支持下,在会计教研室全体教师的努力下，本学年积极申报了会计电算化省级教学团队、《税务实务》省级精品资源共享课程、省级教学改革试点专业等教学工程项目，会计电算化专业被评为省级教学改革试点专业，通过教学团队等以提高人才培养质量为目标、以人才培养国际化为核心，通过完善教学质量控制制度、强化青年教师培养、确保了学生培养质量。

5、注重教师自身素质的提高，并提高科研水平

本学期要求教师不断学习，保证自身素质的提高，老教师应在原有的基础上，进一步完善自己的知识结构，年轻教师要加强专业知识的研究，丰富自己的教学经验，向老教师学习，学习他们的敬业精神，学习他们的授课技巧。不断提高自己的授课水平。

教研室成员2013年共在CN刊物发表论文16篇，其中核心期刊2篇。参与各类教学改革项目6项，编写教材4本。1名教师晋升为副教授职称。

会计电算化教研室 2013.12.31

会计电算化教研室先进事迹材料

经济管理学院 会计电算化教研室 2013年12月31日

第二篇：会计电算化教研室实训室简介

财税一体化实训室

根据企业办税与税务中介代理这两种岗位技能的需求，运用仿真实训资料，进行税务登记、纳税申报、税款征收、会计核算、企业纳税筹划等方面的实训。通过税务登记、纳税申报与征收等基本资料的模拟填制及各种税务违法违章模拟资料的甄别与处理，分岗位、分阶段进行实训，使学生熟悉税务相关业务的基本流程，熟练掌握税务会计核算与税务代理基本技能，培养学生处理税务相关业务的能力，为企业日常办税、大中型企业纳税筹划业务培养高水平的税务人才。实训室也面向社会开放，满足税务机关、企业、税务中介机构涉税实务培训的需要。

财税一体化实训室实训项目包括：

1、税务登记实训

2、税款计算与会计处理

3、纳税申报程序与申报表的编制

4、发票管理实训

5、税务会计仿真实训

6、纳税筹划实训

会计电算化综合实训室

会计电算化实训室根据企业财务与业务的一般流程，按照单项、专题、分岗等多种形式进行仿真业务实训，使学生熟悉会计业务处理的流程，熟练掌握会计核算方法和会计岗位的各项技能，以实现分阶段、分岗位及综合实训的教学目标。

实训室项目功能:

1、电子模拟实训：利用用友U8与金蝶K3等会计软件进行财务会计、成本会计、审计等课程及企业注册业务、出纳业务等业务的实训。

2、岗位实训：仿真大型制造业、大型商品流通业、事业单位、集团总公司财务部门的业务环境，采用混岗实训与分岗实训两种岗位划分方式，使学生体验各种财务角色并进行企业内部控制。

3、网络教学：学生可在互联网上通过“登录”选择角色，进行教学所要求的角色岗位实训，实训管理人员可通过系统对学生实训角色、实训内容、实训成绩进行统计，并进行标准考核。

4、社会服务功能：实训室可面对社会会计人员和企业管理人员开展社会培训和认证工作。

会计电算化实训室

会计电算化实验室主要面向会计(注册会计师)、会计电算化的学生，采用友U8、金蝶K3、金算盘等市场主流的财务软件构建的会计操作平台，进行会计信息系统、会计软件应用等课程的实践性教学。

会计电算化实训室实训项目包括：

1、会计软件的初始化设置

2、帐务处理模块实训

3、银行对账子系统实训

4、应收、应付款管理模块实训

5、薪资系统模块实训

6、固定资产管理模块实训

7、报表管理模块实训

8、供应链管理系统实训

通过会计电算化实训，学生在已有的计算机基础知识、基础会计知识和财务会计实务知识的基础上，将掌握会计信息系统的总体概念、基本工作原理与操作方法，具有使用各财务软件进行会计核算与管理的能力，为将来以最短的时间进入实际工作状态奠定坚实的基础。

ERP沙盘模拟实训室

ERP沙盘模拟实训室，即企业资源计划沙盘模拟实训室，本实训室采用用友公司开发的《企业经营沙盘模拟实训》软件及相关教具。实训学生被分成若干个团队，每个团队6人，分别扮演CEO（首席执行官）、CFO（首席财务）、市场经理、生产经理、采购经理和商业间谍角色。通过直观的企业沙盘演示，模拟企业实际运行状况，实训内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面。

ERP沙盘模拟实训室实训项目包括：

1、企业认知实训：以企业沙盘为教学载体，让学生建立起对企业的基本认知。初步了解企业组织设置、管理体系和经营过程。

2、企业经营实训：模拟企业经营过程，开展分析市场、制订战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动。

3、创业经营实训：模拟企业创业过程，开展确定公司架构、分析经营环境、公司业务评选等一系列活动。

学生通过模拟实战，可以增强团队意识，强化了专业知识的实用性，为学生走出校门成为一个真正企业管理者打下了一个良好的基础。

第三篇：会计电算化教研室教研活动总结

会计电算化教研室教研活动总结

教务处：

本学期会计电算化教研室在教务处和系部的正确领导下，以学院2012年“提高教学质量，迎接复评工作”为工作重点，根据学院制定的各项工作要求有计划地实施工作，圆满地完成了本学年的各项任务。现将工作汇报如下：

一、本教研室开展工作的主要做法和经验

（一）、学习实践科学发展观，树立现代教育观，明确高职教育改革发展方向

作为会计电电算化教研室的教师,首先我们要加强自己的本专业的理论和业务学习，我们教研室的全体教师，按照学院党委的布置要求，积极参加每周二的教研活动，不断提高我们的认识水平和理论修养。围绕我院十二五规划等课题，组织讨论，明确本专业改革发展方向，树立正确的教育观。

（二）、加强教学常规管理，认真落实各项规章制度的建设与执行

加强教学常规管理，是落实教学计划的根本保证。因此，我们教研室认真按照各项规定组织教学。认真制定教学计划，坚持相互听课制度，组织开展青年教师授课竞赛,坚持相互学习，坚持期中期末检查制度，以保证教育教学扎实高效,不断提高教师的业务素质。

1、利用每周二进行会计电算化理论与实践的教研活动和教学等交流,通过每周交流反馈,做到信息畅通,动态管理。

2、围绕“提高教学质量，迎接复评工作”的要求，制定了了本教研室的工作计划，提高对评估的认识，提前做好复评工作的前期准备工作，做到心中有数。

3、安排和落实本学期的公开课、专题研讨，系部青年教师授课竞赛等，认真组织贯彻落实。

4、完善会计电算化课程的教学做一体化实施细则，讨论经济学基础课程体系构建的合理性，加强了对这些课程的教学管理，使该学科各项工作形成良性互动。每月定期安排一次集体备课，教学效果得到不断的提高。

5、认真开展教学管理，组织对学科教学的检查和质量评估，指导和改进教学，同时指导好学生的第二课堂活动，做好期末复习工作和组织出好期末的试卷和做好评卷工作。

6、认真学习2012年学院新修订的教师考核和科研工作考核方法，组织学习讨论，使教研室每位老师对照标准找定位，明确自己的目标。

（三）大力开展会计电算化理论课教学改革和专业建设

⑴认真开展教研活动

本学期我们教研活动的一个亮点是：搞好集体备课，并使之制度化、规范化。集体备课是把个人专长与集体合力结合起来的一种研讨式的备课方法。我们通过集体备课，交流信息，开启思路，分享成果；明确目标，把握重点，攻克难点；规范内容，协调进度，设计课程。

（2）加强对会计电算化专业课教师的培训

（3）大力加强精品课程建设

通过精品课程建设，提高会计电算化专业课教师的科研意识和创新能力，本学期我们在系部立项，目前正积极筹划准备申报院、省级精品课程，精品课程建设的后期建设正在不断完善修订中。

（4）组织对学科教学的管理和质量评估，指导学生的第二课堂活动。

（5）进行考核方式的改革

考试方法与方式的改革是教学整体改革的有机组成部分。近期会计电算化专业考核方法改革的基本要求是：加大平时考核份量，注重能力考核，试行开卷方式考核。

二、存在的问题

1、实践教学环节有待加强。实践课时偏少，由于会计的特殊性，利用平时集体组织社会实践的困难较大。

2、学院会计及会计电算化专业的教师偏少。

三、今后工作的思路

1.围绕学院的“提高教学质量，迎接复评工作”的“提高年”的总体要求，不放松，巩固已经取得的成果，认真落实复评“提高年”工作要求,以评促建，保质保量地完成好学院和系部布置的工作。为学院下一个评估周期的到来打下坚实基础。

2.通过加强日常教学工作的管理，促进本教研室的教学质量水平得到进一步提高，规范日常教学行为，并在教学方法、教学手段上能有所创新，积极参与会计电算化专业课教学改革和精品课程建设，提高老师的科研水平，不断提高我院会计电算化专业课的影响力度。

3、认真按照学院绩效考核工作要求，完善规章制度，认真务实做好本教研室的日常工作，保证高效有序。

4、加强辅导员老师参与教学管理工作

5、培养学生的创新精神和实践能力，指导学生开展第二课堂工作

在认真研究学生访谈调查数据的基础上，深入学生实际，了解学生的真实想法，切合实际地开展学生第二课程的指导活动，不段提高学生的实际能力和创新思维，做到学以致用，实现会计电算化课程的教学目的。

6、认真开展教研活动

特别要注意搞好集体备课，并使之制度化、规范化。集体备课是把个人专长与集体合力结合起来的一种研讨式的备课方法。其功能和作用在于：交流信息，开启思路，分享成果；明确目标，把握重点，攻克难点；规范内容，协调进度，设计课程。集体备课的形式可以多样化，但无论采取何种形式，都必须做到有规划、有主题、有记录，特别是要讲求实际效果。

7、积极营造科研氛围

研究会计电算化的发展动态，加强与省内外其他高校的联系，大力支持会计电算化专业课教师加强有关教学内容的科研活动，对于在科研上有显著成果和突出贡献的会计电算化专业教师，学校应给予表彰和奖励，以调动本专业教师开展科研工作的积极性和主动性，使教学科研工作迈上新的台阶，积极参加学校等各级部门组织的教学比赛，组织一些社会调研，不定期的请一些专家、知名学者来学院做现场报告。

会计电算化教研室2012年7月2日

第四篇：会计电算化教研室教研活动总结

会计电算化教研室教研活动总结

教务处：

本学期会计电算化教研室在教务处和系部的正确领导下，根据学院制定的各项工作要求有计划地实施工作，圆满地完成了本学年的各项任务。现将工作汇报如下：

一、本教研室开展工作的主要做法和经验

（一）学习实践科学发展观，树立现代教育观，明确高职教育改革发展方向

作为会计电电算化教研室的教师,首先我们要加强自己的本专业的理论和业务学习，我们教研室的全体教师，按照学院党委的布置要求，积极参加每周二的教研活动，不断提高我们的认识水平和理论修养。围绕我院十二五规划等课题，组织讨论，明确本专业改革发展方向，树立正确的教育观。

（二）加强教学常规管理，认真落实各项规章制度的建设与执行

加强教学常规管理，是落实教学计划的根本保证。因此，我们教研室认真按照各项规定组织教学。认真制定教学计划，坚持相互听课制度，组织开展青年教师授课竞赛,坚持相互学习，坚持期中期末检查制度，以保证教育教学扎实高效,不断提高教师的业务素质。

（三）教学质量工程

为提升教学质量，本本教研室抽查全体教师教案和作业批改情况两次，组织教师集中听课两次；做好期末复习工作和组织出好期末的试卷和做好评卷工作。为积累教学资料，加强教学质量工程建设，我们积极参加了学校评建办的数据平台填报工作。

（四）专题研讨课程教学，完善教学做一体化实施细则。本教研室对“财务会计”课程如何开展教学做一体化开展了研讨活动。大家积极主动，结合自己所授课程就如何开展教学做一体化进行了探讨，并将讨论共识惯切到教学活动中，提升了学生的实践能力。

（五）认真学习2012年学院新修订的教师考核和科研工作考核方法，组织学习讨论，使教研室每位老师对照标准找定位，明确自己的目标。

（六）大力开展会计电算化理论课教学改革和专业建设

1、认真开展教研活动

本学期我们教研活动的一个亮点是：搞好集体备课，并使之制度化、规范化。集体备课是把个人专长与集体合力结合起来的一种研讨式的备课方法。我们通过集体备课，交流信息，开启思路，分享成果；明确目标，把握重点，攻克难点；规范内容，协调进度，设计课程。

（2）加强对会计电算化专业课教师的培训

（3）在专业建设与学科发展方面。本教研室积极完成了12级会计电算化专业的人才培养方案及课程标准的修订完善工作，实现了既降低课时总量又完善了课程体系，坚持合理的课程设计体系，结合实际强化学生综合能力训练，培养出更多更优秀的社会应用型人才。

（4）组织对学科教学的管理和质量评估，指导学生的第二课堂活动。

（5）进行考核方式的改革

考试方法与方式的改革是教学整体改革的有机组成部分。近期会计电算化专业考核方法改革的基本要求是：加大平时考核份量，注重能力考核，试行开卷方式考核。

二、存在的问题

1、实践教学环节有待加强。实践课时偏少，由于会计的特殊性，利用平时集体组织社会实践的困难较大。

2、学院会计及会计电算化专业的教师偏少。

三、今后工作的思路

1、培养学生的创新精神和实践能力，指导学生开展第二课堂工作

在认真研究学生访谈调查数据的基础上，深入学生实际，了解学生的真实想法，切合实际地开展学生第二课程的指导活动，不段提高学生的实际能力和创新思维，做到学以致用，实现会计电算化课程的教学目的。

2、认真开展教研活动

特别要注意搞好集体备课，并使之制度化、规范化。集体备课是把个人专长与集体合力结合起来的一种研讨式的备课方法。其功能和作用在于：交流信息，开启思路，分享成果；明确目标，把握重点，攻克难点；规范内容，协调进度，设计课程。集体备课的形式可以多样化，但无论采取何种形式，都必须做到有规划、有主题、有记录，特别是要讲求实际效果。

3、积极营造科研氛围

研究会计电算化的发展动态，加强与省内外其他高校的联系，大力支持会计电算化专业课教师加强有关教学内容的科研活动，对于在科研上有显著成果和突出贡献的会计电算化专业教师，学校应给予表彰和奖励，以调动本专业教师开展科研工作的积极性和主动性，使教学科研工作迈上新的台阶，积极参加学校等各级部门组织的教学比赛，组织一些社会调研，不定期的请一些专家、知名学者来学院做现场报告。

会计电算化教研室

2013年1月18日

第五篇：会计电算化心得

会计电算化考试心得

本人是一位河南籍考生，在省内参加了会计从业资格考试。可能运气不是太好，参加了两次，第二次还是意外通过的，因为最为简单的会计电算化我觉得是一定会挂的，不过最后还是通过了，嘿嘿。

会计电算化相对于其他两科来说是比较简单的，这样就会给很多人造成这样一种心理：电算化看与不看一样，刚开始我也是抱着这样的想法，可是挂掉了。其实，会计电算化主要的拿分点在于实务操作，理论题你再怎么看在考试的时候也觉得犹豫不决，因为很多都是提库外的。而对于实操，我觉得有以下几个小要点大家一定要注意，不然就很难通过。

1.在进行实操之前，一定要修改屏幕右下方的时间，更改为题目中的时间；

并且一并要把第三个页签中的于INTERENT时间前的小框内的√删除，不然所有的实操题你都是白做。

2.在进行每一题的操作时，如果不会，就先跳过；如果在做的过程中出现

失误，就需要复位财务软件，重新进行操作。

3.每一个题都是独立的，一定要重新注册账套，并选择对的操作账套和操

作时间。

4.要分清楚另存为与保存的区别。另存为是存到你想存到的任何位置；保

存则是存在文件以前所在的位置。

5.注意是否保存。特别是在固定资产模块，一定要看清楚保存的是哪一个。

6.收款单据只需要输入表格上面蓝色的项目；发票则需要输入具体的货物

名称，数量，单价等。

以上是我总结的一些小心得，希望对需要的人有所帮助。