情洒杏坛写春秋 只为桃李成栋梁十佳共产党员（五篇）

第一篇：情洒杏坛写春秋 只为桃李成栋梁十佳共产党员

昌吉市第一小学身边的榜样事迹材料

情洒杏坛写春秋 只为桃李成栋梁

——记新疆昌吉市第一小学校长李永贵

“默默无闻，干好本职工作，不计名利，不图虚名”，这是新疆昌吉市第一小学共产党员李永贵校长的座右铭。这位在教育战线上奋斗了几十年的老校长，以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，他以“育诚育爱”的教育理念育导着一代届又一届学生的成长。他走过的是一条执著追求、辛勤耕耘的路。他为了帮助每一个孩子健康成长，在他的人生路上留下了一串串坚实的脚印，自己先后被评为自治区优秀教育工作者；昌吉州优秀校长；自治区雏鹰奖章获得者；自治区、自治州、昌吉市关心下一代工作先进个人；全国校园文化建设优秀校长、第二届全国“杏坛杯”特别贡献奖和昌吉市第一、第二届名校长等，共获得七十多项个人殊荣，有十多篇论文获国家级奖，其中有11篇论文公开发表。他是众人中的优秀者、一个成功者，也是一小人乃至教育界校长们的效仿者。

从点滴做起，为学生创设优美的成才环境

他常说：“要使学生受到良好的教育，就首先应有一个优美和谐的校园环境，着力打造校园品牌文化”。二十一世纪将是知识多样化的社会，因循守旧、固步自封必然落伍。作为校长的他不断寻找学校发展的闪光点和潜在的机遇。按照“绿色校园”、“艺术校园”、“活动乐园”的要求，从强化校园文化建设、彰显百年老校文化底蕴入手，累计投资200余万元，对学校校园环境、学校基础设施进行大力提升，率先在昌吉市中小学建起校园广播网系统、闭路电视系昌吉市第一小学身边的榜样事迹材料

统，率先成为昌吉市中小学中的地区级花园式学校。

2006年、2011年他被市委、市政府连续两次命名为昌吉市名校长。他是一个学者型、研究型的校长，他谦虚好学，党性修养很高，为了创建富有时代特色的校园文化，近年来，学校以创建绿色校园、安全校园、和谐校园为主抓手，在学校全面开展国学经典教育活动，以此引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，使孩子们从小受到传统文化的熏陶渐染，在道德、文化的修养上达到一个全新的境界，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造，从而真正培养出市一小学生特有的纯真善雅、仁爱博大、勤学睿智、诚实守信、坚韧不拔、勤劳朴实等优良品质和高尚情怀，从真正意义上凸显和提升我校多年来致力于打造并已逐步成为我校办学亮点的“艺术特色”、“科教特色”、“国学经典教育特色”、“校园品牌文化特色”、“德育特色”五大工程，不断丰富学校的办学内涵。

尊重学生个性，为学生发展开辟广阔的空间

他常说：21世纪，学校领导形象的内涵不仅包括奉献精神、苦干精神，还必须包括敏锐的洞察力，丰富的想象力，以及开拓进取的“创新精神”。这是李校长的心声，更是一个共产党员的情怀。他在学校积极倡导 “为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子”的办学思想。早在1996年，他就在学校组织实施了以“活动课”为形式的校本课程。多年来学校创造性地开设了民俗、艺术、篆刻等六大类校本课程，并将校本课程纳入到学校正常的教学计划中。2005年，他聘请昌吉学院音乐系的老师作指导，组建了由百名学生组成的管乐队，至今学校少年军乐队也是昌吉市首屈一指的。为了弘扬和继承新疆的戏曲文化，使这一即将消失的新疆地方戏种后继有人，聘请民间老艺人辅昌吉市第一小学身边的榜样事迹材料

导教师，组建了一个新疆曲子剧训练班。2004、2007和2009年，三次组织学生到北京参加文艺演出，并取得显著成绩。

发掘资源，形成三位一体的教育合力

他深知学校教育离不开社会、家庭的配合，为此，在多年的工作中，他主张积极构建社会、家庭、学校教育工作网络。他大胆探索，积极改革，挖掘社会教育力量。每学期都要多次组织学生参观昌吉州博物馆的实物展，结合各阶段的教育主题，聘请各类报告团来学校作报告，如：聘请公安干警作《民主与法制、自由与纪律》的法制教育报告等；2009年4月率先在昌吉地区建立家校委员会，2010年4月在学校实施和谐家庭教育，2011年3月建立效能建设义务监督体系，通过这一系列的教育活动激发学生的爱国之情，增强民族自尊心、自信心和自强不息的奋斗精神。从而更丰富了德育内容，构建了三位一体的大教育体系。

以养成教育为突破口，培养学生做合格小公民

有位教育家说：“儿童教育就是培养好习惯”。李校长在每年的学校工作计划中都要把对学生的养成教育作为学生德育工作的重中之重来安排。从我做起，从身边的一点一滴做起，把制度管理与自觉行为有机结合起来，细化养成教育的过程，使总体教育有方向，阶段教育有目标。他还以“范”字入手，言传身教的教育学生，潜移默化的感染学生。他以一个共产党员的标准始终严格要求自己，以身作则感召着学校的每一位师生。他结合本校实际，在行为习惯的养成上对学生的家庭生活、校园生活、社会生活和交往生活提出明确具体的要求。2009年4月，为了更有效地促成养成教育成果，李校长同国家校本教材编委会合作，编写了《好习惯养成—快乐成长》校本教材一书，由天津出版昌吉市第一小学身边的榜样事迹材料

社出版发行。

2010年，他结合德育大纲、结合“八荣八耻”和《公民道德建设纲要》中的相关要求，以进行中华民族优秀传统文化教育为核心，以诵读国学经典为载体，以课堂教育为主阵地，以“国学”校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，使孩子们从小受到传统文化的熏陶渐染，在道德、文化的修养上达到一个全新的境界，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。

在广播站设立大课间的“温良恭俭让”传统故事专栏、中午下午放学时“孝亲”歌曲专栏、课间“红色”歌曲播放专栏。12块国学经典橱窗展示典型经典内容，电子滚动屏幕展示经典内容以及内容力行释义，每天升旗仪式师生千人经典诵读一刻，每年5月定期开展“传统文化进校园”的艺术节，通过师生硬笔书法、软笔书法、简笔画、漫画、礼仪展示、古筝表演等各种形式的展示，来营造良好的传统文化氛围，使全体师生沐浴国学经典文化的熏陶中，在内心深处滋长正义、节俭、善良、诚信、博爱。

以社会实践活动为载体，给学生起好步

李校长从多年的学校教育中深切地感受到学校教育并非是教育的全部，学生生活脱离不了社会这个大环境，对孩子的教育只局限在书本上、校园内，这样的教育无疑是脆弱的苍白的，培养出来的只能是免疫力低下的残缺儿童。因此李校长以学生的社会实践教育为依托。巧妙地实施了他的育人之策：那就是由三个主题形成的社会实践教育系列活动。第一是以学校为阵地的学科拓展性为主题，如每年的军警校训练等课；第二是以家庭为阵地的生活自理与家庭服务为主题，如洗涤小物品、国学经典教育力行评价等等；第三是以学校社会综昌吉市第一小学身边的榜样事迹材料

合实践课为主体,先后举行了“衣贵洁、不贵华，步从容、立端正”的礼仪、勤俭活动；“事诸父、如事父，事诸兄、如事兄”敬老活动；“凡出言、信为先”诚信教育系列活动；“见人善、即思齐，纵去远、以见跻”励志演讲活动；“凡是人、皆须爱、天同覆、地同载”的孤儿慰问等社会实践活动，以此将国学经典弘扬的“温良恭俭让”落实在生活实践当中，从而内化为优良的品德。通过社会实践活动，学生学会了生活自理、关心他人、理解父母、关爱社会。社会实践活动把孩子锻炼得吃苦耐劳、坚强勇敢了，为他们走入社会，学会做人打下了坚实的基础。

荣誉面前、不骄不躁

一位好校长带出一所好学校，一位好党员带出的不只是一所好学校，甚至更多。在他的带领下，全校教师齐心合力勇创佳绩。1997年至2010年学校连续14年在市政府教育综合督导评估中成绩名列前茅；学校先后被命名为国家级“科普创新示范学校”、“全国首届百佳特色学校”、“全国信息技术人才幼苗培养基地”、“中国特色教育示范基地”、“全国基础教育名校”、“中国校园文化建设百佳示范学校”“全国教育科研先进单位”“全国书香校园”等38项荣誉称号。

工作以来，在上级领导的关心和组织的培养下，他个人共获得各类荣誉70余项。其中，2004年12月，被自治区团委、自治区教育厅评为“星星火炬”奖章获得者；2005年4月，被自治区关工委、自治区精神文明建设指导委员会评为关心下一代工作先进个人；2005年11月，被中央教科所教育研究发展部、《新教育》杂志社、世界华夏英才（北京）文化中心评为全国首届小学百位明星校长；2006年5月，被中国现代教育研究院、中国现代管理科学昌吉市第一小学身边的榜样事迹材料

研究院授予中小学“全国1000名杰出校长”称号；2006年9月，在中国文学艺术基金会、中华爱国工程联合会、《影响力人物》编辑部、中华之魂社会公益宣传活动组委会、世界华夏英才（北京）文化中心组织的中国第四届新闻人物评选活动中，被评为“全国校园文化建设百佳优秀校长”，并应邀到北京人民大会堂参加了“第四届中国新闻人物时代论坛”会议；2006年9月，被中国中小学幼儿教师奖励基金会评为全国教育科研优秀教师，并荣获“国家教师科研基金科研进步奖”；2006年9月，被昌吉市人民政府授予昌吉市“首届名校长”；2007年11月，被中宣部、共青团中央、教育部等八部委评为全国第二届“杏坛杯”特别贡献奖；2008年6月被中国地理学会评为“全国科教先进校长”；2008年7月，被教育部中小学幼儿教师奖励基金会评为“全国教育科研杰出校长”；2010年10月，被全国和谐德育研究与实验总课题组、中国伦理学会德育专业委员会评为“先进实验教师”；2010年12月被中国教育学会中青年理论分会、中国教育学会高中、初中、小学委员会、中国辅导员杂志社评为第六届“全国优秀校长”。

在学术、科研成果方面：2000年4月撰写的论文《稿好素质教育工作，创办特色学校》应邀在北京人民大会堂举行的“2000年全国百位知名基层领导创业经验座谈会上”上交流，2001年该论文被收录在《中国当代社科研究文库》一书中；2002年撰写的《行为养成教育——德育的根本途径》参加国家级“整体构建学校德育工作”课题论文评选中获自治区级一等奖，该论文后被收入《中国当代师苑》和《中国当代教育研究》两书中；2003年4月撰写的论文《教育改革要走教育创新之路》在参与全国教育科学教育部“十五”规划课题“创新学习研究与实验”的子课题研究中，荣获国家级科研成果一等奖，昌吉市第一小学身边的榜样事迹材料

该文也被刊入国家级刊物《创新学习实践探索》和《中国校长治校箴言》两书中；2004年4月，撰写的论文《如何搭建学校基础教育课程改革的平台》获全国教育科学教育部“十五”规划课题优秀论文一等奖；2004年11月，撰写的论文《学校管理中教师精神的塑造》获“十五”规划课题阶段性成果优秀论文一等奖；2005年5月，撰写的论文《构建德育新格局的落脚点》获国家“十五”计划重点课题阶段成果优秀论文一等奖；2005年7月，撰写的论文《学校德育重在教师的言传身教模范作用与学生评价》获国家“十五”重点课题阶段成果优秀论文一等奖；2006年5月，论文《浅谈影响校本课程开发的因素及应对策略》被评为州级二等奖，2006年10月，论文《开发校本课程，创建学校特色》经现代教育报和中国名优校长创新全书编委会评为一等奖；2007年3月，论文《构建和谐校园，创建品牌校园文化》被中国中小学幼儿教师奖励基金会评为一等奖，该论文被多个国家级刊物收录；2007年4月，论文《育人为本求实效，德育为先创特色》被中国中小学幼儿教师奖励基金会评为一等奖,该文还被刊入2007年4月9日的《现代教育报》教师周刊和2008年9月29日的《语言文字报》；2008年6月，论文《校长如何在党组织制约下加强班子整体功能建设》被中国教育学会评为一等奖；2009年3月，撰写的论文《以德育为抓手，搭建素质教育的平台》被中央教科所评为优秀论文一等奖，还被刊入2009年3月9日的《教育文摘报》；2010年4月，论文《以校园文化建设为抓手，努力搭建素质教育的平台》被评为特等奖，此文还在2010年10月22日的《学习报—教育世界》第四版整版予以登载。

学校和他个人之所以能取得如此骄人的成绩，就是凭着他对教育事业的一腔热血，对青少年儿童的深爱，春去秋来，矢之不移，满目桃李，下自成溪，昌吉市第一小学身边的榜样事迹材料

他始终站在教育这一块精神高地上，守望著自己的理想，守望着那个甜美的梦，谱写著一曲人生平凡而卓越的乐章。

昌吉市第一小学

2013年3月