执着的追求：怀宁县独秀初中校长陈洁明同志先进事迹介绍

第一篇：执着的追求：怀宁县独秀初中校长陈洁明同志先进事迹介绍

执着的追求者

——怀宁县独秀初中校长陈洁明同志先进事迹介绍

在学生眼里，他是一位好老师、好兄长。从教19年来，他把一颗火热的心全都掏给了学生，虽然流逝的是青春岁月与心血汗水，但留下的却是满园春色、桃李芬芳；

在同事眼中，他是一位好校长、好战友。无论是担任分管教育教学的副校长还是负责全面工作的校长，他以超乎寻常的热情和坚韧不拔的毅力，将所在学校的各项工作推向一个又一个高度。

他，就是曾多次被评为优秀共产党员、优秀教师称号的怀宁县独秀初中校长陈洁明。

敢想敢闯的挑战者

“陈洁明，男，1966年出生，中共党员，大学文化，中学高级教师。1987年7月毕业并分配至皖河中学任教，一直长期担任高三毕业班教学工作。历任教导副主任、主任、副校长等职。2002年调至怀宁师范任副校长，主管教学工作。2004年调至独秀初中任校党支部书记、校长”。

一段不长的简历，见证了陈洁明从教19年的闪光足迹。

2000年，根据上级的统一部署，中等师范学校进行 布局大调整，原怀宁师范学校的办学方向由师范逐步转为普高。这在当地引起了不小的震动，震动最大的是来自家长的担心以及社会上的各种猜测：转轨后的怀宁师范能否保证学生的学习质量？谁能担当学校分管教学的“掌门人”？面对社会各界的不同反应，县教育局等部门高度重视，经过慎重研究，最终将信任的眼光投向了时任皖河中学副校长的陈洁明身上。组织上的决定是有道理的，陈洁明在中学教育教学上有着丰富的管理经验，在他分管皖河中学教学教研工作期间，学校曾连续三年包揽全县高考集体优胜奖第一名。这些成绩是在当时怀宁中学和怀宁二中这两大优势办学群体的夹缝中取得的。当时的皖河中学是一所农村完中，条件简陋，既无天时，又无地利，只能靠科学而务实的管理来弥补自身的不足，这在当时成为轰动全县的“皖中现象”！

然而，从管理农村中学到管理整合由师范转轨后的普通高中，这对于陈洁明来说，是一次全新的挑战。面对组织上的期望与重托，生性好强的陈洁明迎难而上，“要干，就干出个样来！”为使转轨后的怀宁师范尽快适应新的形势，陈洁明亲自带队奔芜湖、赴铜陵学习观摩、取长补短，在校内协助班子大胆改革，狠抓教学管理，引进竞争机制，积极探索出一条切合学校实际的教育教学新模式。一番苦心终于结出硕果，2003年的首届毕业生参加高考，本科达线78人，名列全县普通完中前列； 2004年高考再传捷报。陈洁明以令人信服的事实和勇于挑战的锐气，又一次书写了怀宁教育界上的奇迹！

甘于清贫的拓荒者

2004年8月，陈洁明奉命组建独秀初中。此时，距开学时间不到一个月。而眼前的独秀初中却一无校舍，二无师资，仅仅是陈洁明校长孤家寡人一个。陈洁明心里感觉这真是比八月的高温还要让人着急啊，但他心里更明白，独秀初中是新县城教育建设的重点工程，事关新县城的千家万户，事关全县稳定、发展大局，若不能按期开学，无法向组织、向社会交代啊！他一头扎进学校的筹建之中，吃、睡都在借用的临时办公室里。在县教育局的帮助和协调下，联系租用校舍、协助师资调配、添臵教学设施、主持招生分班……一个月没回家一次，其工作的艰难与艰辛非常人所能理解。当望着如期入学的孩子们那一张张朝气蓬勃的笑脸时，陈洁明的脸上也露出了久违的笑容。但心中不由的又涌起了一份对远在石牌的妻儿的愧疚。

学校在独秀小学借班办学步入正轨之后，陈洁明的心思又转到了独秀初中新校区的建设上来了。然而，在一片黄土地上开辟新天地，谈何容易！为加快学校工程建设进度，陈洁明没日没夜地扑在工地上。找人接水、协调通电、组织铺路、四处奔波，有时为了审评一个手续，在寒风中要等上四、五个小时；有时为了协调各方 面关系时，常遭冷嘲热讽……但他都挺过来了！他也全然忘记了已病卧多年的老母亲需要他照顾；忘记了妻子的工作需要他帮忙调动；忘记了已上高中的孩子学习需要他关心。在他的心里只有一个信念，那就是建设好独秀初中，建设好一个高品位的独秀初中！2005年9月1日，装饰一新的独秀初中终于迎来了建成后的首批新生，望着气势恢弘、精致美观的新校园，同学们也许并不知道，这其中凝聚着陈洁明校长多少艰辛和汗水啊！同学们也许并不知道，他们的校长至今仍租住在民房中！同学们也许并不知道，他们的陈校长已错过了每平米600多元的最佳买房时机，高河的房价已长到了1000多元。舍小家顾大家。陈洁明心里装的只有学校，只有他的学生。唯独没有他自己！

陈洁明常说：“育人之要，育德为先。”工作中，他十分注重自律修德，事事处处率先垂范。他淡泊名利，从不计较个人得失。在许多次的职称晋级和评优评模中，他主动放弃垂手可得的荣誉，而是一次又一次地“让”给了教学骨干，他说：“我是校长，做点事情大家看得见；但普通教师默默无闻地工作，荣誉应归功于他们。”建校初期，陈洁明常常通宵达旦地工作，没有节假日，没有上下班，但他却从没拿过加班费。作为校长，他所享受的正常福利待遇，在全校教职工中却属最少者之一。与在完中工作时相比，他的个人收入每年要少几千元。有 的同事说：“你真傻，完中校长不当却跑来当这个初中无钱无权的校长。”而他却总是笑着说：“既然组织上信任我、看中我，我就要在这个岗位上认认真真地尽一份责任，要对得起自己的良心！”

积极进取的奋斗者

俗话说，万事开头难。作为一所新建的独秀初中，一切都得从头开始。在上任后的第一次教职工大会上，陈洁明明确提出，要把“团结、务实、高效、创新”作为独秀初中的校风，要把打造“名生——名师——名校”作为独秀初中的办学方向，把“创一流质量、促学生成长、让家长放心、令社会满意”作为每一位教职员工的执着追求。

学校处于创办阶段事务十分繁多，为了使教学和建设两不误，他倾注大量心血于学校的发展中。他深知学校管理的重要，他带领独秀初中一班人提出了加强学校制度建设，大力提倡科学化、精细化管理，以制度管理促工作落实，初步实施“精品独秀”工程的目标。

为此，陈洁明提出了“一套制度”、“两个建设”、“三个平台”的工作思路。一是健全“一套制度”。科学健全的规章制度和规范严谨的行事程序是学校实现科学发展的根本保证，陈洁明深谙此意。他经常反思学校管理中存在的疏漏和不合理因素，制定出一整套较为完善的独秀初中内部管理制度，增加行政透明度，自觉接受广大 教师的监督，使学校的各项管理工作、教育教学工作、后勤服务工作步入规范化的轨道并内化为学校的制度文化和传统。二是搞好“两个建设”。首先是建设一支高效率、深得群众信赖的班子队伍。坚持每周一次的行政例会及不定期的碰头会，强化组织纪律观念，搞好各方面力量的协调配合与主动创新。其次是建设一支高素质、深受学生爱戴的教师队伍。积极实践师德标准，促进师德教育经常化、制度化，增强新时期师德教育的针对性和实效性。实行教师职业道德定期考核制度，采用个人自评、学生参评、组织测评相结合的办法，广泛通过学生评教、教师互评等方式，健全日常监督制度。陈洁明多次明确提出要确立“教育即服务”的观念，并通过师德教育，将这一理念化为教师的日常教育行为。三是搭建好“三个平台”。家庭、学校互相沟通的平台；师生展示才艺的平台；和谐温馨的情感交流平台。陈洁明校长希望这些平台的搭建能使老师和同学们在独秀初中愉快地工作和学习，共同发展，共同成长。

而身体力行是陈洁明的一贯作风。几乎每天早晨，他都站在校门口迎接师生，几乎每天晚上，他都目送最后一名学生走出校门，只要有学生在校，他肯定也在学校，习惯是这么保持的。无论是教室走廊，还是基建工地，都留下了他辛勤的足迹。为提升教学质量，陈洁明还坚持亲自授课，亲自听课指导，每学期多则40节，是 教研组长的几倍。尽管工作再忙，他都要抽出一定时间钻研义务，学校的管理教学教研他一肩挑，近年来，他的多篇教学教研论文在各级刊物发表并获奖，并多次被评为优秀党员和优秀教师。风雨之后必见彩虹。“一位出色的校长，就是一所出色的学校。”独秀初中也因为他们的陈校长已得到城区家长和社会的普遍认同和赞誉。

“为什么我的眼中常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉！”这句诗既是对陈洁明同志半生跋涉的概括，更是他作为一名教师、一名校长执着追求的真实写照。

二○○六年四月六日