李佺宁师德先进个人事迹材料（范文模版）

第一篇：李佺宁师德先进个人事迹材料（范文模版）

李佺宁师德先进个人事迹材料

李佺宁，男，1963年1月生，陕西周至县人。副教授职称。1986年7月毕业于陕西师范大学学校教育专业，获教育学学士学位。毕业至今在安康学院任教。现为安康学院教育科学系教师，学院教学督导。从教28年来，一直坚持在教学第一线，主要从事《心理学》和《教育学》等教师教育课程的教学与研究工作。他是安康学院青年教师岗前培训《高等教育学》课程主讲教师，安康学院“国培班”和“高中骨干教师省级研修班”主讲教师；参与全国教育科学“十一五”规划课题2项，教育部人文社会科学西部和边疆地区项目1项，陕西高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革研究“《教育学》教学内容和教法改革计划项目”1项，陕西高等教育教学改革研究重点攻关项目“新建本科院校教学主要问题与对策研究”1项，安康学院公共基础课《心理学》校级精品课程建设；参编陕西“高校21世纪师范类规划教材”《普通教育学》和《普通教育学辅助教材》等教育学教材六部，陕西21世纪高等教育规划教材《心理学教程》一部；在《教育探索》、《教育与教学研究》、《现代中小学教育》和《基础教育研究》等期刊发表教育教学研究论文30余篇；2007年9月和2012年9月两次被中共安康市委、安康市人民政府授予“安康市优秀教师”荣誉称号；2013年11月获得安康学院第三届“感动校园”园丁；安康学院最受学生欢迎的教师之一。

李佺宁忠诚于党和人民的教育事业，有高度的工作责任感，兢兢业业、一丝不苟的敬业精神，他总是充满着教师职业幸福感，是一个真正将教师职业视为实现其人生价值的人,矢志不渝地把教书育人作为终身奋斗的事业。他以德立己、以德树人，以实际行动努力践行“教书育人、为人师表”的当代教师的核心价值观，模范遵守教师职业道德，师德高尚，敬业守正，具有高尚的人格魅力；他坚信黑格尔所说的“为别人照亮道路，自己必须放出光芒”，所以能一贯严以律己，以身作则，为人师表，以人民教育家陶行知先生倡导的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神激励和鞭策自己，以“学到真处自成师，行至善处皆为范”作为座右铭；他具有良好的学术道德和学术风气，以“宁存淡泊心，不去媚俗尘”作为处事准则，在当下一些人急功近利，心生浮躁之时，他不会为了应付完成硬性的科研考核量化指标而去投机取巧、弄虚作假、粗制滥造，一味地追求发表文章的数量而忽视质量；他把“经师”和“人师”完美地结合在一起，以人格魅力和学识魅力教育感染学生；28年如一日，心无旁骛，始终全身心地投入到教育教学工作中，既不受上世纪九十年代初市场经济建立之时“孔雀东南飞”现象的影响，更不受现在浮躁、功利的社会大坏境的侵扰，始终像一朵莲，亭亭净植，高远逸清，摈弃社会的浮躁，站在三尺讲台上，一心一意倾注于自己钟爱的教育事业。他认为，当好一名教师，要甘于平凡，追求高尚。因此，他淡泊名利，自尊自律，甘于寂寞，始终保持平和的心态，静下心来教书，潜下心来育人，以真情、真心、真诚教育、影响和感动每一个学生，以乐业、勤业和精业对待教育教学工作，深受学生欢迎和爱戴，成为安康学院学生心目中的好老师，受到广大师生的广泛赞誉。

由于爱岗敬业，责任心很强，李佺宁没有耽误过学生一节课。如在学校升本的最后阶段，学校派他到西安参与修改升本报告，回校后他就把落下的课尽快给学生补上。学校升本以后，作为学校教学评建工作自评组成员，有时因为参加评建工作与上课时间冲突，他就自觉地找时间补课。多年来，他也从来没有因为身体不适而耽误过一节课。

李佺宁的教学态度非常认真，教学效果突出，多年来，教学一直受到学生的高度评价。他的教育教学理念先进，专业功底深厚，教学技能熟练，教学艺术高超，形成了自己独特的教学风格。他把每一节课都作为优质课去上，要让每一节课学生都怀着期待感走进课堂，如他每次上课，在导入新课环节就能营造一种氛围激发学生的兴趣，使学生产生欲罢不能的心理。在讲课过程中，能自觉地根据心理学和教育学的原理组织教学，使学生的有意注意和无意注意交替进行。他总是能以多种方式吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性和主动性。“登山则情满于山，观海则情溢于海”。他上课总是激情饱满，以良好的情绪状态和精神感染学生，加之诙谐幽默的语言，能营造出轻松活泼的课堂氛围，激发学生的学习热情。他总是能把生活中的事例信手拈来，把抽象的概念讲得形象化。他关注时事政治和社会变化，教学能密切联系社会实际、学生的专业实际和思想实际，及时反映学科理论研究的新成果，把最新的案例、资料运用到教学中，做到与时俱进。因此，在他的课堂上，很少有学生睡觉、玩手机的“低头族”，也极少有学生缺勤现象，甚至还吸引了其他班的学生来听课。

教学本是高校教师的正业和本业，但因为多方面的原因，一些教师从教热情不高，上课三心二意、敷衍了事，而李佺宁总是把上课当作最快乐的工作，上课对他是一种享受，常常是提前来到教室。另外，他很不希望自己班级的课和正常节假日相遇，因为这会耽误正常教学工作。

一般来说，一种工作从事的时间稍长，人就会热情降低，产生职业倦怠感，而李佺宁从教28年来，从来没有对自己的职业产生过倦怠感，并始终乐此不疲；他勤于积累，每天都要在网上浏览《人民日报》、《中国教育报》等报纸的电子版。平时喜欢去图书馆，并随身带着小本子，上面密密麻麻的写满了记录的文字，这个小本子和一枝红色一枝黑色的笔随时都带在他的身上，每当看到和教学内容相关的资料或案例，他便摘抄下来，然后做到课件里或在讲课中反映出来。他不断充实教学内容，对教学资料和案例能做到及时更新，使教学常教常新。这么多年来，小本子换了一个又一个，学生换了一届又一届，但这个习惯，一直没有改变。他搜集了大量的教学资料，仅复印下载的就分门别类地装满了二十多个资料袋，裁剪和摘抄的卡片近千张；在所有的假期，甚至在除夕和大年初一，仍然像平时一样在认真，备课或修改课件。

李佺宁在教学中重视培养学生的问题意识。他认为这有利于尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用；有利于培养学生发现问题和分析问题的能力；有利于学生掌握有效的学习方式，学会学习；他在传授知识的同时，教会学生学习的方法，培养学生的学习能力；

李佺宁在教学中积极开展教学方法、方式改革。多年来，在教学实践中探索、总结出试教法，其基本程序是：教师示范→学生准备→讲前说课→正式讲课→课后评议。实践证明，运用试教法，调动了学生参与教学的积极性, 更好地发挥学生的主体作用；初步培养了学生的教师职业技能, 尽早形成从师任教素质；增强了学生的自我认识, 从而不断完善自己；学生加深了对教师工作的理解, 更加尊重教师的劳动。

PPT课件作为现代化教学辅助手段，具有传统教学手段无法比拟的优势，因此，制作高质量的课件是现代教师应具备的一项教学技能。李佺宁由以前不会制作课件到现在制作出近乎完美程度的课件受到师生称誉，是他积极适应现代教学发展要求的结果，是教师立业以精思想的体现和反映。他设计、制作的每一节、每一个课件都是原创，都是自己用心做出来的。对待课件，就像精雕细琢一件艺术品那样精益求精，课件图、文、声、像并茂，其中的每一个背景、图片都与内容相关，并恰到好处，充分发挥了多媒体技术对教学内容的呈现作用和辅助作用。正如中文系2010级一位同学在她的博文《记李佺宁老师三四事儿》中说的：“老师的PPT让我感动。当老师在课堂解释他选择PPT背景的原因的时候，我不是像一般同学那样恍然大悟，更多的是一种共鸣和感动。老师做人做事的态度让我获益匪浅。这些远比其他东西重要得多。”为了做好课件，他随时细心收集素材，仅收集的图片文件夹目前就有近50个（平均每个在10MB以上）。优盘里的课件素材分成了不同的类别，以便于查找使用。他制作的课件具有简洁性、交互性、观赏性和艺术性，在师生看来，已经非常精美，但在他看来总还有缺憾，有待改进之处，随着收集素材的增多和自己认识水平的提高，课件一直处于更新修改状态。

教育是孕育心灵的事业，是以人为本的社会中最能体现生命关怀的事业。爱是解决所有教育问题的灵丹妙药。李佺宁在忠诚教育事业、享受教学工作的同时，关爱学生成人、成才，公平、公正的对待所有学生，尊重学生、信任学生，师生关系平等、民主、融洽，是学生的良师益友。在校园里，经常能看见他与学生交流的场面，或对学生进行学业指导，或做心理调适。除了与学生面对面的交流、沟通外，他还通过QQ就学生关于考研与就业，专升本报考院校的填报，特岗教师和招教考试复习中的教育学、心理学知识点等问题进行解答。他把自己指导的毕业论文学生建了个QQ群，属于论文中的共性问题，在群里留言说明，属于个人问题的，给学生单独留言指出，体现了对学生的尊重。为了能帮助学生更好地学习教育学、心理学课程，以及对 人际交往、礼节礼仪、心理健康等方面的知识有更全面的认识和掌握，他把报纸上的有关文章编辑后放到空间的日志里，供学生浏览、学习和转载。

社会服务是高校的职能之一。近年来，李佺宁把服务社会作为自己的职责，结合所教课程和自己的研究领域，以及现在人们普遍感到“压力山大”的社会现实，受邀对安康市汉滨区国税局、安康市图书馆、农行汉滨支行、石泉县和安康武警支队分别做《员工情绪管理与健康维护》和《军人情绪管理策略》专题讲座，对安康技工学校、汉滨区五里高级中学、石泉县小学和幼儿园教师做《教师情绪管理与健康维护》、《教师的职业道德》专题讲座，社会反响强烈，产生了很好的社会效应，也为学院赢得了声誉。

总之，李佺宁具有高尚的职业道德，认真敬业的工作态度，诙谐幽默的授课方式，精美绝伦的PPT课件，融洽和谐的师生关系，表现突出的教学效果，淡泊名利的处世之道，深受学生欢迎和爱戴。

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第二篇：师德先进个人事迹

篇一：师德先进个人事迹材料

师德先进个人事迹材料（共5篇）

带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。

一、投身教学改革，勇于探索实践

我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。

二、以身作则，培养学生健全人格

我除负责教学工作外，还担任班主任工作。班级工作认真负责，要求学生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。积极找每个学生谈心，帮助他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大的提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是给出了极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真像变了个人似的。学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活情况，我班的一名女同学，因为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，身边没人照顾，作为班主任随时观察她的动向，看到她有不对的时候，或身体不舒服的情况下，带她去医院，给予特殊的照顾，开药，吊针等，给予一些经济上的帮助等。为了对留守学生的情况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮助学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。

几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。

三、高标准严格要求自己。

教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。

我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，始终用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着?? 师德先进个人事迹材料2 着墨 | 沙发2013-07-10 13:30 申报师德先进个人事迹材料

我叫xx，29岁，中共党员，xx市xx中学语文教师、班主任。转眼间，我已经在中学教育战线上工作9个年头。9年来，做为一名年轻教师，我凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。用自己的实际行动认真践行“三个代表”的重要思想。工作中曾多次被评为“xx市模范班主任、区级骨干教师、教科研先进工作者”的称号，多次在学校组织的“民生杯”优质课评比中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的意义借助每一个细节传扬开来，让平凡不平庸。”是我的信条。现将近几年来的工作实际介绍如下：

一、爱岗敬业，默默奉献。

九年来，面对我的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。大龄结婚，未请一天婚嫁;孩子出生，未耽误一节课。

二、多方学习，丰厚专业素养。

对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。在日常的生活中，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持写作，提高自己听说读写的能力，逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。

为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，选择本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对语文综合性学习上的研究一直是一个空白，我就利用公开课的时机，选择了一个综合性学习内容“世界何时铸剑为犁”锻炼了自己，受到了领导老师的一致好评。另外，我积极参加各种培训，曾经多次自费到省内的多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念，也被评为“教育科研先进工作者”等称号。

三、深入研究，提高教学境界

在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一直是我追求和努力的方向。

课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，一直坚持落实三个方面：情趣、发现、培植。用语文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣，借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信；培植终生学习和人格完善的思想种子。在班里形成了口才训练、写作训练、社会实践活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展。

四、积极探索，研究教育方法

经过多年的实践与研究，我在教育中管理班级上摸索到一些方法，那就是，坚持在“严、爱、细、活”四字上下工夫。

严格要求学生，即是行为规范严格训练，我特别注重良好行为的养成。如认真细致的学习习惯、积极主动的劳动习惯、热情开朗的文明礼貌习惯，有序参与的活动习惯。在日常的工作中，我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为，比如：有的学生来自5、6个学校，习惯差异非常大，从开学的第一天起，就时特别留心孩子们的举动，谁在课间操的时候把教室的灯关掉了，做完操之后就立即表扬，谁上课姿势端正，也点名表扬让大家学习，谁给班级扛了纯净水，更是掌声鼓励，谁的作业认真干净，也决不吝啬溢美之词??当然，对于不好的，我多是指出现象，不在班里点名批评，严重的，就找到办公室私下谈话，几天下来，同学知道了什么是该做的，什么是不好的，加上每周都给班干部开例会，指出一周的优缺点，并制定下周的工作目标，培养学生习惯的工作就会有条不紊的进行，班级很快就会进入良好的状态。

做这些工作，绝对需要腿勤，多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽；眼勤，勤观察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感情；手勤，多示范；脑勤，勤思考。俗话说“天道酬勤”，勤，能弥补我们经验的不足和才智的缺陷。

“细”即班级管理、学生教育工作扎扎实实，从细微的事情抓起，从身边抓起。我通常的做法是在接手一个新的班级后，制定一个长期目标，三年我要实现什么？在起始时必须要有一个完整的工作思路，我要清楚我面对是一群什么样的孩子？我要带着他们到哪去？如何带？第一步做什么？再做什么？最后做什么？通常我把目标定位为：要培养孩子做一个有修养的人，培养他们良好的学习习惯，掌握良好的学习方法。每节课上课前，同学们把桌椅要对整齐，读书的时候把书拿起来，身体坐直，书本都摆放在书桌的左上角等等，这些看起来是小事，但这关乎到学生好习惯的培养。班主任工作就是这样琐碎的工作，必须扎扎实实做好每天的每件事情，班级管理才能更上一层楼。为了改善孩子与父母之间的关系，使孩子自觉地学习。我精心设计每一个家长会、班会和活动课，这是一次家长会——《爱老师，爱父母》，孩子和家长们齐聚在教室，孩子们真切地话语，对爸爸妈妈的理解让在场的许多家长泪流满面，家长的殷切希望，让孩子们备受鼓舞，有更大的动力前行。我也不断拓展教育教学新方法，我自制了“学生评议表”，班里进行了“谁与争锋学习评比”等来激励他们勇往直前。

面对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该体现在进行创造性的劳动上，要“爱”也要“活”。

现在的学生越来越有个性，教育他们如果仅仅是喝斥、责骂，那是起不到良好凡教育效果的，需要我们做到“因材施教”区别对待。比如：一次学生问我，为什么对王怀宇同学违反纪律是就很少进行一些惩罚呢？我就告诉他，由于王在小学时经常是因为违反纪律在教师角落里罚站，需要给他机会和爱啊！

我就是这样为我的教育事业奉献着我的青春，我把心中所用的温情化成无数份爱心奉献着我的学生；我把全部的心血都浇灌着教育事业这篇沃土上；我知道我是一名普普通通的中学教师，但我愿意把我的真诚、爱心全部奉献给我所热爱的党的教育事业

师德师风先进个人事迹材料

李地秀

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

一、用爱心感染学生。

爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课??家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

二、用激励激发潜能。

在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

三、用制度培养习惯。

多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的四（3）班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地篇二：教师师德先进个人事迹材料

德高为师，身正为范

我从踏上教学工作岗位，蓦然回首，已有20余年，从教以来，我热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，积极努力，乐于奉献，受到了学生的喜爱，家长的尊重，同事的好评，领导的信任，赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。

一、注重自己师德修养，不吃劳苦，勇挑重担

在这些年里，我把满腔的热情投入教育教学中，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台。我深知作这一名人民教师，责任重大，首先，我加强学习，模范遵守法律法规，执行党和国家的教育方针，模范遵守教育教学纪律和师德师风建设规定，为人师表，廉洁从教，为减轻学生学习负担，注重提高学生课堂学习效率，尽量减轻学生课外学习负担。在平凡的教学工作中保持崇高的敬业精神和无私的奉献精神，率先垂范，言传身教，我想“要想正人，必先正己”。所以无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己言行。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。以教书育人为己任，对待学生严爱相济，教书育人。长期以来，我担任九年级两个班物理教学和教科室工作，即要搞好教学活动，又要开展教育科研工作。为了搞好工作，牺牲自己很多休息时间，经常无偿加班，同时带领全体教师积极开展高效课堂学习和研究，做老师们表率。

二、关爱学生，用爱心感染学生。

这些年来，我深信 “德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。多年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。担课期间，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。

三、热爱工作，创优异成绩

多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大，“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。这些年来，我一直担任初中物理教学工作，在我所教学班里学生基础非常差，围绕学校教学要求，提高合格率，降低低分率，对学生多帮助、多鼓励，顾全全体体学生的发展。在教学中，我结合教材的知识建构和学生的实际水平，立足中等生，扶持差生，满足优生。对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，特别是基础差学生，我给学生提出了明确要求，学生有了压力才有动力，适当降低教学难度，学生积极参与，学习更加轻松，通过自己不断努力，让我高兴的是，付出终于有了回报，在每次考试中，低分率大大降低，合格率也提高了，成绩有了明显提高，受到学生的尊重，得到了领导肯定。

四、积极开展课内比教学，课外访万家活动在课外访万家活动中，我经常放弃休息时间，开展课外访万家活动，每学期根据学生学习状态和生活情况，时时进行家访，每学期家访多达二十余次，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。在开展课内比教学活动中，作为负责教研带头人，我必须做表率，改变老师观念和传统教学方式，起到模范带头作用，结合自己教学实际撰写论文，多次获奖，多篇有在价值论文恩施州民族教研网发表，围绕教学法中困惑开展课题研究。

五、开展高效课堂活动，用激励激发潜能，用制度培养习惯。

在教学的具体工作中，我重点抓好小组建设，一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏和小组评介专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周最佳小组，让学生去管理学生，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜小组，为该获得优胜小组颁发奖状和奖品。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。多年来，我就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、我利用班会，组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。我在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育„„。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

六、用真心引领学生成长。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，我发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变策略，当孩子进步了，我就电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，我颁发喜报告知家长。我本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

七、用恒心刻苦钻研业务。

在抓好教学工作同时，我更注重的是钻研业务，勇于创新，刻苦钻研业务知识，更新教学理念，积极推行高效课堂建设，注重学生良好习惯培养。将自主、合作、探究运用到教学实践中，发挥学生主观能动性，激发学生的潜能，培养学生的团队意识常给学生讲的一句话“个人强是只羊，大家强是只狼”。教给学生学习方法，通过自己努力工作，学生稳步提高。在教学中，我潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。在多年的锤炼当中，具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。我自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和考核中被评为“优秀”。现在每当有人羡慕地对我说：我总是笑着说：“我是用心灵赢得心灵啊！”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！教师是人类灵魂的工程师，教师的职业是太阳底下最光辉的职业。师德是一个很大的话题，是一篇大文章。师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；外树树形象，内强素质，在深化教育改革的今天才能不会落伍。在今后的教学工作中，用现代教育思想武装自己，更新观念，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。作为一名教师，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，积极探索。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！篇三：师德先进个人事迹材料

师德先进个人事迹材料

我叫李铁涛，大同区第二小学一名普通的语文教师，多年来一直担任班主任工作。从教二十多年来，凭着对自己的良心负责，凭着对所从事事业的无悔，送走了一批又一批的优秀学生。时间在默默流淌，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作情况给大家做个汇报

一、敬业﹑奉献﹑良心﹑无悔

一个合格的教师，要有良好的师德。教师道德本身就是一种强有力的教育因素。我深知我的思想、品格、言行，以及对社会事物所持的态度，都会这样那样地影响学生。因此，我在履行职责的过程中，对自己提出较高的道德要求，严于律己。自我认识、自我评价、自我激励、自我强化，使自身的师德修养更加完善。

我为一名教师，自当做到以身作则，为人师表。因此，我处处严格要求自己，用自己的实际行动来感染和带动学生，从不对学生严，而对自己放任。我们说，任何人在工作中都难免出现失误，有的自己一时还难以发现。俗话说“当事者迷，旁观者清。所以我平时十分重视平时来自学生的信息反馈，从中寻找得失。

二十多年来，面对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤，平时从未耽误过一节课，时时以一个教师的标准严格要求自己，兢兢业业，热爱学生，在平凡的岗位上完成不平凡的任务。

当我看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，倍感欣慰；当我听到学生“老师，您辛苦了”这 普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。

有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。说无私吧，太老套了，其实用我自己的话说就是对得起自己的良心，在世人肆意践踏良知时，我会一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美。可以说每种产物的存在，都有着一种精神支撑着它。有时我会想，教师的存在呢？支撑它的就应该是这种高尚的师德吧！

一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。“到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。因为我在一中找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无悔。

我不仅热爱自己的工作，更热爱自己的学生。

二、关爱﹑真诚﹑自豪﹑执着

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。没有爱，就没有教育，我的天职是给孩子希望，我所从事的是播种希望的事业。我关爱每位学生，因为热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，所以我对学生真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们班??”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离。虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。

第三篇：师德先进个人事迹

师德先进个人事迹

襄城县库庄第二初级中学 金敏涛

1994年起，我调入库庄二中，担任语文教学工作，连续多年担任班主任工作，在十几年的班主任生涯中，我接触到了许许多多的学生，送走了一批又一批，我们之间演绎出了一个又一个动人的故事，正如沙滩上的贝壳，数也数不完，下面我就捡几枚最亮丽的贝壳来数一数：

（一）2009年我担任九年级班主任，我班有一个叫杨柳青的女孩，周末放学骑自行车回家，在回家的途中，因为要躲闪迎面过来的一辆汽车，连人带车一起冲入路边沟中。这个女孩当时就站不起身来，一条腿不能动，坐在沟里大哭起来。我知道这个事情后，迅速的找来一辆三轮车，在我校几个老师的帮助下，把这个女孩送到附近的乡村医院里，恰巧这个医院里有个老中医，会接骨，他一看，是小腿骨折了，需要马上接骨，老中医让我买几条毛巾，腿上绑两条，嘴里咬一条，开始进行接骨，手术进行的很顺利，没多长时间就接好了，这个女孩也很坚强，在手术的过程中始终没有哭出一声来，等这个女孩的情绪稳定下来，我才打电话通知他的家长，家长到来了，了解情况之后，对我非常感激。第二天去县城医院拍片，骨头接的非常好，完美无缺，家长对老中医是赞不绝口。但医生建议，要想使身体痊愈，至少在家休养一两个月，但这个女孩学习挺好，怕在家休养影响自己的学习，仍然坚持到校学习，家长的劝说毫无作用，让我想办法，我就在学校给她找了一个单独的房间，派专职的学生照料她，一日三餐，上厕所，上下楼，让学生轮流照顾她。不到两个月，这个女孩身体就康复了，学习成绩还像以前那样好。如今她在南方一所大学读研究生，每逢节假日，都打电话问候我。

（二）2012年，我班有一个叫常帅鹏的学生，有一天下午，他哭哭啼啼的找我请假，说家中有急事让他回去，他的爸爸在校门口等着他。我感觉不对劲，就详细了解情况，原来是他的妈妈一直生病，时间久了，病情加重，医治无效去世了。此时，离中招考试还有两个月，这个学生能经受打击、顺利进行中考吗？这可关系到学生一生的命运呀！这个学生走之后，我在教室里向同学们说明了这个情况，自己带头并号召同学们捐款，全班捐了一千多元钱。我就带领几个学生赶到这个学生的家中，把这些钱及时的送到这个学生的手中，也把温暖及时的传递到最需要帮助的人手中，并嘱咐他要节哀顺便，多保重。当我们赶到学校时，学生又告诉我，我班的薛林林同学家长来了，把她接回家了。原来是她的父亲当天正在田地里干活，突发脑溢血去世了。我知道情况后，二话没说，从家里拿了一些钱，又带领这几个学生，租了一辆三轮车，连夜赶到这位学生的家中，把这些钱又及时的送到这位学生手中。同样嘱咐他要节哀顺便，多保重。一天之内，我班两位学生失去了他们最亲的亲人，他们正值花季少年，一家人本应该享受天伦之乐，可她们的亲人却过早地离他们而去，对他们的打击是多么大呀！在当时的情况下，做班主任的，帮不上什么，所做的也仅此而已。还不错，后来这两位同学从悲痛的阴影中走出来，分别考上了理想的高中，现在在襄城高中、实验高中就读。

（三）我担任班主任工作期间，我和我们班的学生经常搞勤工俭学，把那些同学们用掉的废纸、破书，同学们喝过的饮料瓶子搜集起来，放到指定的位臵，积攒到一定的时候，卖给收破烂的，所得款项派专人保存起来，每逢过中秋节、冬至节、端午节，我们就用这些钱买来月饼、速冻饺子、粽子，把我们家的电磁炉和锅端进教室给同学们下饺子、煮粽子，大家在一起品尝月饼、吃饺子、粽子，甭提有多高兴了。每学年开学之初，我就让班长统计每位学生的生日，张贴在教室的前面，轮到哪位同学过生日了，我会送他们一个精致的日记本，并写上祝福的话语，利用电脑给他们制作生日贺卡，在教室里播放，并要求同学们一起给过生日的同学唱生日歌，同学们都说：这样的生日过得最有意义，这一天最开心！像这样的事情还有很多、很多。这些虽是小事，却很好地增进了师生情，我感觉班级的凝聚力更强了。

力的作用是相互的，你关爱学生，学生也同样尊敬你，我在付出的同时，也收获到了幸福的喜悦。每年的平安夜，我都会收到一个又一个平安果，上面写满了同学们的祝福话语，每年的教师节、端午节、元旦节、春节、学生都会发短信祝福我，我所送走的毕业生，到节假日的时候，他们就会约定，一起到学校来看望我，并给我介绍他们在高中的学习情况和学校生活。大家在一起说着、笑着，那场面是何等的壮阔！何等的温馨！这一刻，也是我当班主任最幸福的一刻。有这样的学生，我想，教师就是再苦再累，也值！

我不是名人，更不是伟人，我所做的事情正如大海里一朵细小的浪花，微乎其微，我能做到的事情，相信所有的教师都能做到。我只是做了一些我应该做的平凡的小事，只是在履行我自己的诺言。我只有努力工作，不图索取，热爱学生，奉献爱心，才能对得起家长的信任，校领导的重托。我愿意用我的一片赤诚的爱心，去关爱我的每一个学生，直到永远!

第四篇：师德先进个人事迹

师德先进个人事迹

篇一：教师师德先进个人事迹材料

德高为师，身正为范

我从踏上教学工作岗位，蓦然回首，已有20余年，从教以来，我热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，积极努力，乐于奉献，受到了学生的喜爱，家长的尊重，同事的好评，领导的信任，赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。

一、注重自己师德修养，不吃劳苦，勇挑重担

在这些年里，我把满腔的热情投入教育教学中，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台。我深知作这一名人民教师，责任重大，首先，我加强学习，模范遵守法律法规，执行党和国家的教育方针，模范遵守教育教学纪律和师德师风建设规定，为人师表，廉洁从教，为减轻学生学习负担，注重提高学生课堂学习效率，尽量减轻学生课外学习负担。在平凡的教学工作中保持崇高的敬业精神和无私的奉献精神，率先垂范，言传身教，我想“要想正人，必先正己”。所以无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己言行。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。以教书育人为己任，对待学生严爱相济，教书育人。长期以来，我担任九年级两个班物理教学和教科室工作，即要搞好教学活动，又要开展教育科研工作。为了搞好工作，牺牲自己很多休息时间，经常无偿加班，同时带领全体教师积极开展高效课堂学习和研究，做老师们表率。

二、关爱学生，用爱心感染学生。

这些年来，我深信 “德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。多年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。担课期间，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。

三、热爱工作，创优异成绩

多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大，“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。这些年来，我一直担任初中物理教学工作，在我所教学班里学生基础非常差，围绕学校教学要求，提高合格率，降低低分率，对学生多帮助、多鼓励，顾全全体体学生的发展。在教学中，我结合教材的知识建构和学生的实际水平，立足中等生，扶持差生，满足优生。对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，特别是基础差学生，我给学生提出了明确要求，学生有了压力才有动力，适当降低教学难度，学生积极参与，学习更加轻松，通过自己不断努力，让我高兴的是，付出终于有了回报，在每次考试中，低分率大大降低，合格率也提高了，成绩有了明显提高，受到学生的尊重，得到了领导肯定。

四、积极开展课内比教学，课外访万家活动

在课外访万家活动中，我经常放弃休息时间，开展课外访万家活动，每学期根据学生学习状态和生活情况，时时进行家访，每学期家访多达二十余次，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。在开展课内比教学活动中，作为负责教研带头人，我必须做表率，改变老师观念和传统教学方式，起到模范带头作用，结合自己教学实际撰写论文，多次获奖，多篇有在价值论文恩施州民族教研网发表，围绕教学法中困惑开展课题研究。

五、开展高效课堂活动，用激励激发潜能，用制度培养习惯。

在教学的具体工作中，我重点抓好小组建设，一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏和小组评介专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周最佳小组，让学生去管理学生，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜小组，为该获得优胜小组颁发奖状和奖品。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。多年来，我就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、我利用班会，组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。我在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育„„。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

六、用真心引领学生成长。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，我发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变策略，当孩子进步了，我就电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，我颁发喜报告知家长。我本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

七、用恒心刻苦钻研业务。

在抓好教学工作同时，我更注重的是钻研业务，勇于创新，刻苦钻研业务知识，更新教学理念，积极推行高效课堂建设，注重学生良好习惯培养。将自主、合作、探究运用到教学实践中，发挥学生主观能动性，激发学生的潜能，培养学生的团队意识常给学生讲的一句话“个人强是只羊，大家强是只狼”。教给学生学习方法，通过自己努力工作，学生稳步提高。在教学中，我潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，积极积极运用先进的 教育教学理念来指导学生。在多年的锤炼当中，具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。我自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和考核中被评为“优秀”。现在每当有人羡慕地对我说：我总是笑着说：“我是用心灵赢得心灵啊！”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！教师是人类灵魂的工程师，教师的职业是太阳底下最光辉的职业。师德是一个很大的话题，是一篇大文章。师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；外树树形象，内强素质，在深化教育改革的今天才能不会落伍。在今后的教学工作中，用现代教育思想武装自己，更新观念，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。作为一名教师，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，积极探索。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！

篇二：师德先进个人事迹材料

师德先进个人事迹材料（共5篇）

带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。

一、投身教学改革，勇于探索实践

我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。

二、以身作则，培养学生健全人格

我除负责教学工作外，还担任班主任工作。班级工作认真负责，要求学生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。积极找每个学生谈心，帮助他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大的提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是给出了极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真像变了个人似的。学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活情况，我班的一名女同学，因为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，身边没人照顾，作为班主任随时观察她的动向，看到她有不对的时候，或身 体不舒服的情况下，带她去医院，给予特殊的照顾，开药，吊针等，给予一些经济上的帮助等。为了对留守学生的情况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮助学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。

几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。

三、高标准严格要求自己。

教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。

我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，始终用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着??

师德先进个人事迹材料2 着墨 | 沙发2013-07-10 13:30

申报师德先进个人事迹材料

我叫xx，29岁，中共党员，xx市xx中学语文教师、班主任。转眼间，我已经在中学教育战线上工作9个年头。9年来，做为一名年轻教师，我凭着对教育事业的强烈责任感，把自

己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。用自己的实际行动认真践行“三个代表”的重要思想。工作中曾多次被评为“xx市模范班主任、区级骨干教师、教科研先进工作者”的称号，多次在学校组织的“民生杯”优质课评比中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的意义借助每一个细节传扬开来，让平凡不平庸。”是我的信条。现将近几年来的工作实际介绍如下：

一、爱岗敬业，默默奉献。

九年来，面对我的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。大龄结婚，未请一天婚嫁;孩子出生，未耽误一节课。

二、多方学习，丰厚专业素养。

对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。

在日常的生活中，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持写作，提高自己听说读写的能力，逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。

为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，选择本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对语文综合性学习上的研究一直是一个空白，我就利用公开课的时机，选择了一个综合性学习内容“世界何时铸剑为犁”锻炼了自己，受到了领导老师的一致好评。另外，我积极参加各种培训，曾经多次自费到省内的多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念，也被评为“教育科研先进工作者”等称号。

三、深入研究，提高教学境界

在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一直是我追求和努力的方向。

课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，一直坚持落实三个方面：情趣、发现、培植。用语文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣，借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信；培植终生学习和人格完善的思想种子。在班里形成了口才训练、写作训练、社会实践活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展。

四、积极探索，研究教育方法

经过多年的实践与研究，我在教育中管理班级上摸索到一些方法，那就是，坚持在“严、爱、细、活”四字上下工夫。

严格要求学生，即是行为规范严格训练，我特别注重良好行为的养成。如认真细致的学习习惯、积极主动的劳动习惯、热情开朗的文明礼貌习惯，有序参与的活动习惯。在日常的工作中，我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为，比如：有的学生来自5、6个学校，习惯差异非常大，从开学的第一天起，就时特别留心孩子们的举动，谁在课间操的时候把教室的灯关掉了，做完操之后就立即表扬，谁上课姿势端正，也点名表扬让大家学习，谁给班级扛了纯净水，更是掌声鼓励，谁的作业认真干净，也决不吝啬溢美之词??当然，对于不好的，我多是指出现象，不在班里点名批评，严重的，就找到办公室私下谈话，几天下来，同学知道了什么是该做的，什么是不好的，加上每周都给班干部开例会，指出一周的优缺点，并制定下周的工作目标，培养学生习惯的工作就会有条不紊的进行，班级很快就会进入良好的状态。

做这些工作，绝对需要腿勤，多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽；眼勤，勤观察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生

第五篇：师德先进个人事迹

默默耕耘

无私奉献

我是一名乡村教师，二十年前，在大庆师范毕业后分配到xxx小学工作，学校离家较远，每天上班要走十几里的乡村土路。从那时起我带着青春的无限激情和梦想，满怀着对党的教育事业的真诚，踏上了教育事业这片热土，成为一名光荣的人民教师，感到无比骄傲和自豪。在教育工作中，我无限热爱党的教育事业，为人师表，爱岗敬业。始终以“人生在世事业为重，一息尚存绝不松劲”。这句名言来激励和鞭策自己，多年来，尽管乡村小学办学条件艰苦，我克服了种种困难，无怨无悔地奉献着自己的青春，用真诚和慈母般的爱心去关心，帮助，教育每一个学生。自参加工作以来，始终担任小学班主任工作，任教小学语文、数学两门学科教学工作，执教一至五年级已四个循环。所任班级无辍学现象，巩固率始终达百分之百，受到了学生的喜爱，家长的赞誉，同行的认可，领导的信任和上级有关部门的表彰。

一、加强学习，提高思想境界

自参加工作以来，我能够认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观，和“十九”大会议精神，习近平新时代伟大复兴中国梦思想，认真学习和遵守《教师法》，《义务教育法》，《中小学教师职业道德规范》等法律法规，学以致用，不断提高自己的思想理论水平。在工作中，认真执行党的路线方针、政策，全面贯彻党的教育方针，以高度的事业心和责任感将全部的热情投入到工作中去，教书育人，依法执教，高效率完成课堂教学任务，节假日从未办班补课收费，自觉履行教书育人的神圣职责，在工作中

服从领导分配，团结同志，关心爱护学生，恪尽职守，从不计较个人得失，以身作则，严以律己，数年如一日，早上班，晚下班，有时带病上班，坚持常年出满勤，深受学生和家长的好评。

二、爱岗敬业，堪为学生楷模

陶行知先生说过“学高为师，身正为范。”工作中我时时处处严格要求自己，为学生做榜样。人们常说：“学校无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模”。我深知要让学生成为品德高尚的人，自己首先要做一名品德高尚的教师。因此，我平时注重从小事做起，比如：我发现地上有纸片，我会随时捡起来，桌椅摆放不整齐，我会伸出手把桌椅摆齐，每天扫除时，我亲自和学生们一起劳动，大课间操亲自带领学生到操场活动，哪里需要就出现在哪里，为学生做出表率。记得，那是小学二年级的一天，早上到校时天气还晴好，正在上第三节课时，天突然下起了大雨，雨持续不停，下课铃响了，有的同学要上厕所，但都没带雨具，又不能不去厕所，于是，我跟孩子们说，用外衣遮挡头部快去快回，我巡视班级的孩子，大部分孩子都回到自己的座位上，发现学生“任振远”还没回来，他是一名脑瘫学生，因生病原故，孩子腿脚走路不灵便，这时，我冒雨冲出班级，把“任振远”接回班级，这一幕孩子们却记在心里，从那以后，只要他的笔、书等掉在地上，同学们都主动帮他捡起来，我安排生活委员每天带他去食堂就餐，每天下午放学，我会亲自带他上校车，四年来，没有一名同学欺负他，反而经常帮助他，照顾他，我把每个学生当成自己的孩子，去爱他们，无论我任哪个年级的班主任，班级始终洋溢着温馨的爱意，实践使我深刻地体会到，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。

三、关爱学生，成为良师益友

“没有爱就没有教育，真正的教育其实是爱的教育。”二十多年的教育生涯，我一直把这句话牢记心中，自踏上三尺讲台那日起，我就明白自己肩上的担子，一头担的是义务和良心，一头担的是责任和爱心。教书育人是教师的天职，关爱学生是做好教育教学工作的前提，要教育好学生，首先，要关爱学生，做学生的知心朋友。我刚接手一年级的时候，有个叫“郭佳妮”的学生，该生性格内向，自卑、孤僻，从不和其他同学聊天，下课了也不玩，就自己呆在座位上，于是，我上课经常叫她回答问题，下课了让其他同学主动带她一起玩儿，我利用课间多次与她聊天，经常亲近她，并且与家长电话沟通，经过长期多次沟通，该生爱说爱笑，有心事也主动向我讲。我班还有一个单亲小男孩，他叫“周洪俊”，该生个人卫生不好，学习成绩也很差，字写得非常乱，同学们都不愿意和他坐在一起，观察一周后，我发现他很愿意劳动，就让他担任班级劳动委员，同时找他个别谈话告诉他要做好班级劳动委员工作，首先个人卫生要好，同学们才能尊重你，服从你，支持你的工作，在学习上，我利用课间亲自辅导，课上经常让他回答问题，适时地鼓励和表扬，回答错了不责备，并采用“一帮一”的方法。一学期后，该生有很大改变，不仅个人卫生好，班级卫生也特别好，写字有很大进步，成绩也明显提高了。另外，我班还有一个特殊的小男孩，他叫“陈玉”，该生顽皮、可爱、很惹人喜欢，在建学籍时，我发现他的父母都是聋哑人，家庭经济状况也不太好，得知

情况后，我深感痛心，决定我和全班学生为该生举行捐赠“学习文具”活动，我为该生捐赠书包，孩子们捐赠笔、橡皮、本等，通过这次活动后，平时我和孩子们经常帮助他，照顾他，让该生在友爱的班集体中健康成长。也使孩子们在幼小的心灵里感受到集体的温暖，把老师当成亲人、朋友，听老师的话，不断进步。

四、教书育人，激发学生潜能

二十多年来的班主任工作，我始终把教书育人放在首位，让每一个学生都能得到发展，教育学生学会做人，讲文明，懂礼貌，不说脏话，遵纪守法，学会学习，明确目标，刻苦钻研，学而不厌。我注重班级安全教育工作，警钟长鸣，多年来所任班级无安全事故。注重抓好学生心里健康教育，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的积极性和主动性。注重抓好优秀生带后进生提高工作，经常利用课间为后进生鼓劲，树立学习信心，经常通过家访与家长沟通，了解学生家庭状况，耐心细致做好后进生转化工作，在校利用课间，自习课鼓励优秀生带后进生，这种传帮带的方法。经过多年尝试，效果良好，扫除了后进生，提高了优秀生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习热情。在我所任一至五年级四个循环工作中，无论哪个年级，始终班风正，学风好，在学校各项评比中，成绩始终优秀，在常规考核中始终名列前茅，在期中期末检测中，成绩始终名列同年组之首。在 2012年全县抽测小学三年语文我班成绩获得全县小学第七名，在 2017全县再一次抽测小学三年级语文我班获得全县第五名。

五、不断学习，提高业务素质

随着时代的发展，党和人民对教育工作的要求越来越高，作为一名人民教师，我深知责任重大。必须要树立终身学习的理念，不断拓展知识视野，更新知识结构，潜心专研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，要交给学生一滴水，自己必须具有长流水，为此，我下决心要加强学习，不断充电，2002年取得了中央广播大学专科学历，2007参加大庆师范学院函授学习，2010年毕业取得了本科学历，在工作中，我始终坚持学习，不断更新教育教学理念，参加省专业技术人员继续教育培训，还参加中西部农村骨干项目学习，树立现代教育观，教师观，学生观，课程观，人才观，经常参加县乡教研活动，校级集体备课等活动，并积极参加听课评课活动，深入研究教学方法，教学新模式，以饱满的热情走进新课程，践行新课改，经过不断努力，专业素养和教育教学水平不断提高，教学实绩日益突出，取得了一定的成绩，为适应新时代教育发展要求，奠定了良好的基础。六、一分耕耘，一分收获

多年来，谦逊勤奋，严谨求实的工作作风让我有了沉甸甸的收获，主要获得了以下荣誉： 1、2008年11月 获大庆市教育学会 学科先进个人 2、2011年6月 获大庆市教育局 师德先进个人 3、2016年9月 获大庆市教育局 全市优秀教师 4、2017年9月 获大庆市教育局 全市优秀教师 5、2002年12月 获肇州县教育局 模范班主任 6、2005年9月 获肇州县教育局 优秀教师 7、2007年9月 获肇州县教育局 优秀教师 8、2007年11月 获肇州县教育局 推普优秀教师 9、2008年3月 获肇州县教育局 优秀女教师 10、2008年9月 获肇州县教育局 优秀教师 11、2009年12月 获肇州县教育局 推普优秀教师 12、2010年6月 获肇州县教育局 先进班级体 13、2010年9月 获肇州县教育局 优秀乡村教师 14、2010年12月 获肇州县教育局 整合优秀教师 15、2012年9月 获肇州县人民政府 模范教师 16、2012年12月 获肇州县教育局 骨干教师 17、2012年12月 获肇州县教育局 农远优秀管理员 18、2015年9月 获肇州县教育局 优秀教师 19、2015年12月 获肇州县教育局 优秀班主任 20、2016年6月 获肇州县教育局 优秀辅导员 21、2016年9月 获肇州县教育局 优秀教师 22、2009年6月学科渗透德育优质课《詹天佑》获

省级二等奖 23、2016年8月小学语文第六届“精英杯”教学竞赛《猫》获

省级二等奖 24、2007年4月教师综合素质说课大赛获 大庆市一等奖 25、2010年8月语文规范化知识大赛获 大庆市优胜奖 26、2009年5月获网络说课先进个人 县级 27、2010年12月说课《狼牙山五壮士》获 县级优胜奖 28、2015年6月“一师一优课，一课一名师” 晒课评选活动中

《数豆子》获 县级三等奖 29、2013年3月“如何让学生自主探究学习”国家级贰等奖 30、2017年6月“识字教学探析”国家级贰等奖 31、2016年6月“浅谈小学语文作文教学”省级壹等奖

路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远。我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离总书记新时代教育教学要求还相差很远，我有决心，有信心，在今后的工作中不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！