第一篇：为事处世诚敬信一代新风续古韵 立德兴邦仁礼乐千年古训开新章
为事处世诚敬信一代新风续古韵 立德兴邦仁礼乐千年古训开新章
——记我校
二、内容丰富，精彩纷呈
本届人文节中，各教研组、各处室与各班从多个角度深入挖掘了“仁、义、礼、智、信”的丰富内涵，其内容主要包括了以下四个方面：
1、“仁、义、礼、智、信”的来历典故
历史教研组的老师们概括了儒家“五常”的发展历程，介绍了孔子、孟子和董仲舒等人对“仁、义、礼、智、信”的提出、丰富和完善过程。儒家“五常”首先是由孔子提出其中的“三常”—— “仁、义、礼”，孟子在此基础上延伸为“仁、义、礼、智”，董仲舒又进一步扩充为“仁、义、礼、智、信”，后称儒家“五常”。
2、“仁、义、礼、智、信”的相关故事
政教处和语文教研组收集整理了有关儒家“五常”的二十个典型故事，以使师生们从生动形象的历史故事中对“仁、义、礼、智、信”有更全面具体的了解。这些故事分别是：体现“仁”的“冯谖客孟偿君”、“魏颗嫁庶母”、“楚庄王绝缨”、“苛政猛于虎”；体现“义”的“身在曹营心在汉”、“刺客豫让”、“赵氏孤儿”、“庞涓害孙膑”；体现“礼”的“程门立雪”、“张良拜师”、“汉明帝敬师之道”、“逾期赴约失大礼”；体现“智”的“聪明的孔融”、“曹冲的故事”、“弦高智退秦军”、“郑人买履”；体现“信”的“魏文候与虞人期猎”、“曾子杀猪”、“商秧立木建信”、“周幽王烽火戏诸侯”。
3、“仁、义、礼、智、信”在国外
英语教研组通过讲座介绍了“仁、义、礼、智、信”在国外的传播历程和深远影响。讲座分别从北京奥运会中儒家文化与世界文化的交流盛况、儒家文化走向国外以及与各国文化交融的时间和历程、今天国外孔子学院成立和扩展的状况、儒家文化对构建和谐世界的推动作用等方面，通过文字、图片和视频的形式详细地进行了说明和阐述。
物理教研组则遴选了几位体现“仁、义、礼、智、信”精神和品质的杰出物理学家，进一步说明“仁、义、礼、智、信”与世界伦理道德的内在联系。如拒绝出任以色列总统、坚信“方程伴随永远、政治注重当前”的爱因斯坦；获得以自己名字命名的国家奖学金、却仍保持谦逊品质的薛定谔；发明了原子弹却因其巨大杀戮力而感到良心不安的奥本海默；为验证“康普顿效应”作出重要贡献但不愿加上自己名字、求实谦虚的吴有训；等等。
4、“仁、义、礼、智、信”在今天
团委号召学生用行动践行“仁、义、礼、智、信”，在此过程中，涌现出“小红帽在行动”、“爱心接力”等先进事迹。“小红帽”是团委组织的一批学生志愿者，因行动时头戴一顶小红帽而得名。这批志愿者在学校运动会、校园环境整治、文艺演出等大型活动的秩序维护、卫生清理、场地布置等工作中任劳任怨、雷厉风行，表现突出，得到师生们的一致肯定。“爱心接力”活动则是由每一届高一（2）班接过上一届高一（2）班的爱心火炬、帮助关心孤寡老人的学雷锋活动。这一活动从1982年高一（2）开始开展，至今已经延续28年。“爱心接力”活动曾在多家报刊杂志和媒体中报道或转载。这些行动都是我校学生对“仁、义、礼、智、信”在现实生活中的最好诠释和完美展现。
此外，为了更好落实“仁、义、礼、智、信”，使学生在学习、生活中感悟、践行“仁、义、礼、智、信”，人文节各处室、各教研组还组织了一系列评先竞赛活动。政教处组织了文明礼仪大检查和标兵评选活动，政治教研组组织了“仁、义、礼、智、信”小论文评比赛，团委女生部开展了女生文明礼仪风采演讲赛，高一（26）班开展了以“仁、义、礼、智、信”为主题的班会课。这些评比和竞赛活动使学生从思想、情感和能力等多方面、多角度地认识、体验和运用了“仁、义、礼、智、信”。
三、形式多样，各具特色
人文节丰富的内容需要多种多样的形式加以展现。本届人文节采取了讲座、故事会、主题班会、各类竞赛评比和文艺演出等形式来说明体现“仁、义、礼、智、信”。丰富多彩的活动形式从各个视角和各个方面表现了“仁、义、礼、智、信”的丰富内涵，深深吸引了学生参与其中，引发他们对“仁、义、礼、智、信”的思考，并渐渐内化为对自身的严格要求。
1、讲座
讲座类的活动形式主要起释疑解惑、宣传知识、拓展视野的作用。本届人文节开展了三场讲座，分别从“仁、义、礼、智、信”的来历典故、国外影响、对心理辅导的借鉴意义等角度进行了分析。其中心理讲座专门聘请了国家二级心理咨询师、县人民医院钟贞重书记前来主讲。钟书记结合“仁、义、礼、智、信”的精神要义为全校教职工开展了题为“教师心理指导”的讲座。他从社会、家庭、学校、个人等角度分析了教师队伍出现心理疾病的原因，列举了这些问题的类型，并建议教师们以乐观豁达、愉快轻松的心理面对工作生活中的压力和问题。讲座充满儒家“五常”的睿智，使教师学会从另一个独特的角度审视自身的心理，学会自我排解、自我宽慰、自我释压，形成健康的心理状态，快乐工作、轻松生活。
2、竞赛评比
竞赛评比活动是为了鼓励学生在学习、践行“仁、义、礼、智、信”的过程争当先进，展现才能，脱颖而出。通过“文明礼仪标兵”评选活动，各班推选出一名堪当本班文明礼仪楷模的代表，为本班、为全校师生提供学习的典范；通过“女生文明礼仪风采”演讲赛，引发女生们对自己如何培养文明礼仪的思考和提
升；通过哲学小论文比赛，引导学生从哲学角度认识、体会“仁、义、礼、智、信”的历史意义和现实作用；通过辩论赛，促进学生在争论、思辩中熟悉、理解“仁、义、礼、智、信”的内涵与重要性。
3、展板介绍
如果说讲座是以动态、语言的形式来介绍“仁、义、礼、智、信”，那么展板则是以静态、文字的形式来说明“仁、义、礼、智、信”。人文节中共安排了八块专题展板：“中华传统美德（仁、义、礼、智、信）故事展”、“文明礼仪标兵评选结果展”、“‘女生风采’专刊展”、“践行‘老吾老以及人之老’——爱心接力活动、小红帽在行动及图片展”、“体现‘仁、义、礼、智、信’的杰出物理学家简介展板”、“‘仁、义、礼、智、信’故事会及展览”、“‘仁、义、礼、智、信’的哲学小论文作品展”、“‘仁、义、礼、智、信’的来历及典故展览”。这些展板图文并茂、色彩鲜明，从历史现实、国内国际、内容形式、观念行动等多个方面展现了儒家“五常”的源远流长、博大精深。
4、文艺汇演
体艺组通过多姿多彩、载歌载舞的文艺演出，从艺术的角度展现、阐释“仁、义、礼、智、信”的核心内涵和现实表现。精彩的表演节目有反映家庭处理矛盾的小品《父母的爱你给齐了吗？》，有反映军人舍家为国的歌曲《为了谁》，有体现青春风采的舞蹈《校园的早晨》，有展现文艺才智的乐器表演《战马奔腾》，有歌颂平川的配乐诗朗诵《平川颂》。人文节文艺演出让儒家“五常”——“仁、义、礼、智、信”在艺术中焕发出勃勃生机。
5、主题班会
高一年级（26）班开展了以“仁、义、礼、智、信”为主题的班会。这次主题班会逐个介绍了儒家“五常”每个字的含义，播放了“颜光易俗”的典故，由学生表演了紧扣主题、生动活泼的小品，最后由学生朗诵了电视剧《走西口》中田家祖训、徐木匠、革命者三类人物对“仁、义、礼、智、信”的理解。主题班会使全班学生和与会教师受到了一次儒家文化的深刻教育。
四、成果显著，发人深省
从宣传动员、正式开展到总结表彰，人文节历时一个月。充分的准备、丰富的内容、多样的形式使人文节效果显著、成果累累、影响深远。
1、营造了浓厚的人文氛围。在宣传动员和正式开展阶段，学校的宣传橱窗、文化长廊和各班的黑板报全部更新了内容，刊出了以“仁、义、礼、智、信”为主题的板报；人文节对联、宣传标语在行政楼、各栋教室前纷纷悬挂、张贴；人文节横幅、标语在各类比赛、讲座、演出、班会场所内陆续出现；校园卫生得到彻底打扫、环境干净整洁；八场展板在主干道前一字排开，鲜艳夺目。„„校园
内处处洋溢着节日的气氛，处处彰显着儒家文化的生机和活力，给师生们营造了浓厚的人文氛围。
2、表彰了大批的人文典范
各类竞赛、评比、评选活动在展现学生人文素养和能力才华的同时，也涌现出一批学习、认识、践行“仁、义、礼、智、信”的先进典范。“文明礼仪标兵”评选选出89位优秀标兵，人文节文艺汇演表彰了34位优秀演员，演讲比赛评出16位优胜者，哲学小论文评比出18名获奖者，辩论赛中评出1个优胜队、1位最佳辩手。对这些先进学生的表彰，既肯定了获奖者本身的人文素养和能力水平，又给其他学生提供了学习、落实人文精神的楷模。
3、丰富了师生的人文知识
内容丰富、形式多样的人文节活动把儒家“五常”的历史作用、现实意义、有关典故、时代特点通过各种层面、各个视角全面地展现给全校师生，提供了一道丰盛营养的文化大餐。师生们在品尝这道大餐之后，丰富了人文知识，感受了人文精神，提升人文素养。这种影响还将伴随着教师的教书育人、学生的成长成熟过程日益发挥出辐射效应，给他们的一生留下良好的导向作用。
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