示范幼儿园

第一篇：示范幼儿园

####幼儿园师德师风建设

事迹材料

教师是立园之本，师德是教育之魂。要建设特色幼儿园，打造教育品牌，就必须打造一支具备高尚的师德、优秀的师表、模范的师爱、精湛的教学技艺的教师队伍。我园现有教职工18人，其中一线教师10人。###幼儿园作为一所新建园，开园之初就高标准、严要求，从管理到一线岗位都明确目标、细化责任，抓好落实。今年，我们又以师德师风建设活动为契机，进一步提升教师队伍素质，提高教育活动质量。为此，我们将继续坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，围绕积极引导、自觉向上、构建和谐校园这一工作思路，切实加大队伍建设力度，全面提升办园品位，着力打造办园特色，打造质量强园。经过一年多时间的努力，取得了累累硕果，具体做法如下：

一、班子引领是关键

一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理。所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，优化管理水平，我们一是成立了师德师风建设领导小组，由##园长担任组长，亲自抓师德建设工作。制定规划，分解任务，责任到人，强化考核，务求实效。二是结合县教育局、学区集中开展的师德师风建设活动，进一步提高我园教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我园师德师风建设活动计划，先后经历了学习教育、对照检查、整改提高三个阶段。通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师礼仪》、《中小学教师行为规范“十要”、“十不准”》等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。比照《规范》中的要求严格要求自己，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习先进的人和事，鞭策激励自己。要求中层以上干部时刻自重、自省、自警、自励，时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，切实提高了干部素质，提升了班子形象，提高了管理水平。

二、队伍建设是保障

先进的教师队伍，就是先进的教育生产力。靠教师队伍的建设兴园，是我们追求的目标。开展师德师风建设以来，我们更是紧紧抓住了这一次整改机会，深入根源查，抛下包袱评，狠下心来改。

一是加强学习措施的落实。①先后组织教师认真学习了《公民道德建设实施纲要》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育活动相关的法律法规，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。②制定完善了《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》等一系列规章制度，组织教师签订了“师德承诺书”，责任到人，狠抓践诺。③召开专题会议，讲解新形势下的教师及其行为和学生及其行为之间的关系，加强师德师风建设。④评选优秀教师先后到西安、咸阳等地外出学习、培训，开阔了眼界、扩展了思维、更新了理念、激发了创新。⑤开展了“做德艺双馨教师、办人民满意教育”、“树师表形象、展教师风采”主题教育等一系列活动，在活动中，教师们自找差距，取长补短，逐步建立起师业精、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。⑥健全师德评价机制，将师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩，严格操作，并记入教师个人成长档案，作为评优评先的重要依据。通过一系列措施的实施，切实提高了教师素质，提高了师德师风建设水平。

二是实践活动落实引领。①要求教师对教育要能尽心，对工作要有忠心，对学生要有耐心，对家长要有热心，对社会要有静心，增强事业责任感和紧迫感，努力使自己成为家长称心、学生舒心、幼儿园放心的优秀教师。②要求教师做到爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。对学困生要有爱心、耐心、信心、热心。③树师表，要求教师逐步具备高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术、奉献精神、敬业精神、创新精神，严肃的自我修养，严谨的治学态度。通过强化教师的职业道德意识，我园掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。

三是师表建设树形象。①要求教师教育学生必须遵循三个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则，思想性和科学性相统一的原则，师师合作与师生合作相结合的原则。在教育活动过程中，公正、全面、客观的评价每一位学生，时刻保护学生的心理健康，提高学生心理素质，鼓励学生树立信心，建立民主、平等的新型师生关系。②要求教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生的表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生施教，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。经过努力，所有教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，勤奋忘我地开展工作。

四是加强班主任队伍建设。①经常召开班主任专题会和班主任经验交流会，加强班主任工作过程管理考核，提高班主任工作水平和工作质量。②将班级文化建设、学生精神风貌、班级活动开展、班级学生行为习惯和 安全卫生检查结果等每周进行综合排名，及时公示，并奖励流动红旗。班级考核结果与班主任个人年终考核挂钩。通过努力，各班级秩序稳定，保证了教育活动工作的顺利进行。

三、丰富社会资源促进是推力

构建家庭、幼儿园、社会三位一体教育，一直是我们努力的方向。开展师德师风建设以来，我们采取了以下四项措施： ①每月召开一次学生健康安全教育讲座，帮助学生树立安全意识、提高自理能力；同时，也使班主任通过学习掌握了科学的教育方法。通过与家长的密切联系，做到了扎扎实实抓内涵、促提高、求实效，实现了家长、幼儿园、教师、学生勤沟通、多了解、变方式、学方法、互补台、成合力，打造学生健康成长平台。②加大了德育工作的参与度，在问题学生上通力配合，密切协作，使心理健康教育和学生管理工作，相得益彰。对生集体生活能力、行为习惯养成、探索兴趣的激发等方面常抓不懈。③结合法制教育，有计划地开展了交通安全教育、地震、火灾逃生办法、环保教育等专项教育。④实行主题班会制度，大力宣扬感恩教育和爱国主义教育，对于从小培养学生健全的人格、高尚的精神面貌、乐观的处事方法、积极向上的学习态度有着非常重要的意义。通过一系列工作的深入开展，切实加强了学生的自理、自治、自律、自学、自保能力，促进了教学活动秩序的稳定进行和幼儿园健康和谐发展。

第二篇：北京市示范幼儿园标准

北京市示范幼儿园标准

一、办园条件、规模及形式

（一）办园条件：达到《北京市托幼园所分级分类验收标准及细则》(试行)中规定的一级标准。

（二）办园规模：6个班以上，并设有大、中、小三个年龄班。能招收三岁以下幼儿。各年龄班的幼儿人数不超过《幼儿园工作规程》中规定的班额数,即小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人。三岁以下班随年龄递减。

（三）办园形式：办园形式灵活多样，有面向社区散居学前儿童的多种形式的教育组织，如双休日班、亲子俱乐部、游戏小组等。

二、行政管理

在达到《北京市托幼园所分级分类验收标准及细则》（试行）中规定的一级一类标准的基础上做到以下要求：

（一）办园方向

1． 办园思想端正，认真贯彻保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进全体幼儿身心和谐发展。能为家长提供便利条件，有具体服务措施。

2． 有改革意识和不断进取的精神，在办园模式、内部管理及保教工作等方面勇于探索、改革和创新，并取得较好效果。

3． 认真贯彻国家、市颁布的幼教政策、法规、规章，模范执行上级教育行政部门的规定及要求。

（二）领导班子建设

1． 领导班子人员结构合理，整体素质较高，能够团结协作，实行民主管理，能够调动保教职工的积极性，并注意后备干部的培养。

2． 园长应具有较强的组织管理能力和较高的专业水平，有敬业精神，公正廉洁，以身作则，勤奋好学，勇于开拓，群众威信较高。园长（含业务园长）应具有学前教育大专以上学历，取得岗位培训合格证书，具有小学高级教师职称，幼教实践经验丰富。

（三）保教队伍建设

1． 重视教职工队伍全面建设，并已形成团结、进取、善学、创新的良好园风。

2． 教师队伍整体政治、业务素质好，能模范遵守《北京市幼儿园教职工职业道德规范》，受到幼儿的喜爱和家长的欢迎。全体教师具备《教师法》规定的合格学历，其中50% 以上达到学前教育大专以上学历，有一定数量的教科研骨干和兼职教研员。

3． 保育员能积极配合教师开展保教工作，保教意识较强，并能在日常生活中对幼儿进行随机教育。全体保育员经过专业培训，并获得培训合格证书，有一定数量的具有高级技术等级的保育员。

三、保教工作

在达到《北京市托幼园所分级分类验收标准及细则》（试行）中规定的一类标准的基础上做到以下要求：

（一）教育思想

1．重视教育理论学习，认真贯彻执行《幼儿园工作程》和《北京市幼儿园

教育指导纲要》，不断更新教育观念，并体现在教育实践中。

2．保教人员尊重幼儿的人格尊严和合法权利，热爱幼儿，能够贯彻积极鼓励、启发诱导的正面教育。

（二）师生关系

1． 建立平等、和谐的师生关系，营造一种宽松、接纳、理解、支持的精神环境，使幼儿有安全感、愉悦感和被信任感。

2． 教师能够积极鼓励、支持幼儿参与各项活动，使幼儿在活动中得到主动发展。

（三）教育环境的创设与利用

1． 教师能根据幼儿年龄特点和实际发展水平、兴趣，围绕教育目标，有目的、有计划地创设教育环境，并根据每个阶段幼儿的发展需要和教育内容的要求不断更换或调整，能积极引导幼儿参与环境创设。

2． 创设教育环境能够因地制宜，从实际出发，勤俭节约，充分利用现有条件和资源，突出自身特点。

（四）一日生活的组织与安排

1．保教人员能正确贯彻幼儿园教育工作的各项原则。

2．能以游戏为基本活动，根据幼儿的兴趣、需要组织一日生活，内容丰富有趣、和谐有序，适宜幼儿的发展水平。

3． 保教人员注意观察幼儿，并能根据幼儿的不同水平给予适宜的指导，能抓住有效时机进行随机教育。

四、与家庭、设区的合作

1． 根据家长及社区的实际需要，制定并实施为家长、社区服务的措施，取得较好的社会效益。家长满意率在90%以上。

2． 重视家园合作教育，并将其纳入到整体教育工作中。建立了与家长联系制度，并取得合作教育的实际效果。

3． 能够有效地利用社区教育资源，开展教育活动。能够主动参与社区文化建设，威慑区居民提供科学育儿等方面的指导、咨询服务，能够向社区内散居儿童提供受教育的机会。

五、示范作用的发挥

（一）保教工作示范基地

达到《北京市托幼园所分级分类验收标准及细则》（试行）中规定的一类标准和本标准第三条要求。能出色地做好各项保教工作，能定期对本区县或全市幼儿园开放。能与1至2所农村园或基础薄弱园开展“手拉手”活动，并取得较好的效果。

（二）教改科研基地

能够结合本园实际，有目的、有计划的开展教育改革和教科研工作，能够承担市或区县及有关部门教育科研课题或教改试点任务。并能通过教改科研活动有效地促进保教质量和教师业务水平的提高。每两年内有质量较高的教改经验总结、调研报告、研究论文在市、区县级以上会议交流，或在公开发行的省级以上刊物上发表，或园内有业务专著公开发行，并产生较好的影响。

（三）社区学前教育基地

有专人负责社区学前教育工作。能定期向社区内散居学前儿童开放，面向社区开展科学育儿家教咨询活动，并能带动其他幼儿园开展社区学前教育活动。

（四）幼教人才培养基地

能接待幼教师资培训部门的实习、见习观摩任务，能承担为其他园所代培师资的任务，能为其他园所或幼教管理及教研部门输送干部或骨干教师。

本标准为<北京市教育委员会关于评选北京市示范幼儿园的通知>(京教学前[1999]001号)附件

第三篇：幼儿园教学计划示范

一、指导思想

认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高，幼儿园中班教学计划范文。

二、情况分析

我班现有幼儿28人，男孩19人，女孩9人。经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了较好的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

（一）优势表现：

1、个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。

2、好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

3、活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

4、班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的`听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

（二）弱势因素分析：

1、我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育，工作计划《幼儿园中班教学计划范文》。

2、与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差，需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。

划

日复一日，年复一年，冬去春来，在充满喜气的新年里我们又迎来了新的学期，做为老师的我感到非常荣幸。

新的学期新的计划，我将根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点制定本学期具有本班特色的班务工作计划。

本学期的培养目标

（一）身体发展

1.早锻炼逐月安排

三月份：巩固以前所学的体育知识，学习新的体操，养成坚持每天锻炼身体的好习惯。

四月份：练习早操

五月份：选定“六一”节目，积极进行排练。

六月份：练习、巩固以前所学习的体育知识及早操。

2.动作技能

（1）鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。

（2）学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。

3.生活卫生习惯

（1）轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。

（2）学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写乱画。

4.自我保护

（1）学会“学习保护自己不受伤害”也要学会不伤害别人

（2）记住自己的家庭住址及电话号码，遇到危险知道求救。

（二）认知发展

1.语言

（1）主动运用语言与别人交往、大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

（2）愿意表达自己的各种感受和想法，积极回答问题。

2.社会性发展

1.社会性认知

（1）了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。

（2）知道我国传统佳节的由来及意义，让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。

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第四篇：2014“湖北省示范幼儿园”名单

拟授予“湖北省示范幼儿园”名单

（共25所）

武汉市（4所）

武汉市武昌区南湖康乐幼儿园 武汉市常青童馨幼儿园

中国人民解放军第二炮兵指挥学院政治部幼儿园 中国人民解放军军事经济学院政治部幼儿园 黄石市（3所）

大冶市启博幼儿园

黄石市有色幼儿园 阳新县实验幼儿园 襄阳市（3所）

谷城县幼儿园

襄阳市粮食幼儿园 襄州区直机关幼儿园 荆州市（1所）荆州市政府机关幼儿园 宜昌市（3所）

宜昌市伍家岗区中心幼儿园

宜昌市61699部队南星幼儿园

宜昌市西陵区世纪AAA幼儿园

十堰市（2所）

十堰市香格里拉幼儿园

十堰市茅箭区阳光花园幼儿园 荆门市（1所）钟祥市机关幼儿园 黄冈市（3所）

黄冈市黄州区幼儿园

英山县直机关幼儿园 罗田县城南幼儿园 咸宁市（1所）崇阳县幼儿园 仙桃市（1所）

仙桃市干河办事处同乐德政幼儿园 潜江市（3所）

潜江市商业幼儿园

潜江市浩口大风车幼儿园 潜江市园林天佑幼儿园

拟通过省级示范复评幼儿园名单

（共100所）

武汉市（22所）

湖北省直属机关第一幼儿园

湖北省直属机关第二幼儿园 湖北省直属机关第三幼儿园

湖北省实验幼儿园 湖北省商务厅幼儿园

湖北省军区幼儿园 华中科技大学附属幼儿园

武汉市实验幼儿园

武汉市直属机关曙光幼儿园

武汉市直属机关健康幼儿园

武汉市直属机关育才幼儿园

武汉市直机关永红幼儿园 武汉市江岸区珞珈山街幼儿园 武汉常青阳光幼儿园 武汉市洪山区街道口幼儿园

武汉航天中英文幼儿园 武汉市汉阳区晨光幼儿园

武汉市汉阳区玫瑰幼儿园 武汉市青山区第一幼儿园（小牛津分园）中国人民解放军海军工程大学幼儿园

武钢后勤集团公司幼教中心青青幼儿世界∙芳草园

武汉经济技术开发区神龙汽车有限公司幼儿园 黄石市（5所）

黄石市市委机关幼儿园

黄石市市政府机关幼儿园 黄石天宝艺术幼儿园

大冶市直机关幼儿园 大冶市风华幼儿园 十堰市（10所）

十堰市政府机关幼儿园

十堰市柳林幼儿园 十堰市实验幼儿园

十堰市育苗幼儿园 十堰市商务局幼儿园

汉江集团中心幼儿园 东风汽车公司车架厂幼儿园 东风汽车房地产有限公司二幼

东风德纳车桥有限公司十堰工厂第一幼儿园 东风汽车公司设备制造厂幼儿园

宜昌市（12所）

宜昌市直机关桃花岭幼儿园

宜昌市城建幼儿园

宜昌市卫生幼儿园

宜昌市夷陵区机关幼儿园

宜昌市国资幼儿园

宜昌市基建幼儿园

宜昌市童欣幼儿园

葛洲坝中心幼儿园

葛洲坝西坝幼儿园

葛洲坝东山幼儿园

当阳市实验幼儿园

远安县机关幼儿园 襄阳市（9所）

襄阳市直属机关第一幼儿园

襄阳市直属机关第二幼儿园 襄阳市实验幼儿园

襄阳市艺术幼儿园 襄阳市三五四二幼儿园

襄阳市木马蒙台索利幼儿园 老河口市中心幼儿园

襄城区教工幼儿园 樊城区直机关幼儿园

鄂州市（2所）

鄂州市第一幼儿园

鄂州市实验幼儿园 荆门市（6所）

荆门市直属机关幼儿园

荆门市电力幼儿园

沙洋县曾集镇幼儿园

孝感市（5所）

孝感市直机关幼儿园

空降兵95829部队幼儿园

云梦县智美幼儿园 荆州市（7所）

荆州市机关幼儿园

荆州市沙市区教育幼儿园

松滋市机关幼儿园

石首市幼儿园 黄冈市（7所）

黄冈市实验幼儿园

麻城市幼儿园

蕲春县幼儿园

红安县直属机关幼儿园 咸宁市（2所）

咸宁市交通幼儿园

荆门市商业幼儿园 荆门市城建幼儿园 京山县聪明屋明星幼儿园 孝感市财贸幼儿园

应城市实验幼儿园 荆州市实验幼儿园 荆州市商业幼儿园 公安县实验幼儿园 黄冈市代代红幼儿园 黄梅县幼儿园 浠水县党政幼儿园 咸宁市咸安区桂竹幼儿园4

随州市（4所）

随州市曾都区第一幼儿园

随州市曾都区第二幼儿园 随州市曾都区第三幼儿园

广水市幼儿园 恩施州（2所）

恩施州民族幼儿园

来凤县民族幼儿园 仙桃市（2所）

仙桃市实验幼儿园

仙桃市金贝中英文幼稚园潜江市（1所）潜江市机关幼儿园 天门市（1所）天门市幼儿园 江汉油田（3所）

江汉油田广华幼儿园

江汉油田五七幼儿园 向阳幼儿园

拟取消“湖北省示范幼儿园”称号名单

（共7所）

武汉市硚口区添添艺术幼儿园 武汉市武昌蒙特梭利幼儿园 武汉市青山区明星艺术学村幼儿园

武汉市青山区金钥匙学前教育中心第五幼儿园 武汉市青山区金钥匙学前教育中心第一幼儿园

宜昌市小博士幼儿园 宜昌市伍家岗区蓓蕾幼儿园

第五篇：锦屏示范幼儿园概况

锦屏县示范幼儿园概况

一、办园历史以及基本情况

贵州省锦屏县示范幼儿园位于美丽的清水江畔，是我县目前为止唯一的一所公办示范幼儿园。幼儿园始创于一九八三年，建园以来，我们始终以“团结、诚实、奉献、创新”为办园宗旨，以开发幼儿智力及各项潜能、健全幼儿人格为目标，使幼儿在语言、社会健康、数学、艺术、科学方面得以全面发展。

目前在园幼儿376人，共设10个教学班。全园现有教职工50人，均为女性。专任教师36人，保育员10人，厨房工人5人，门卫1人；借调出8人，借调进1人。专任教师中达到本科学历的有27人，占75%；大专学历的有8人，占22%；中师学历的有1人，占3%。教师平均年龄在35岁之间，从事幼教工作最长的达30年以上，最短的两年，普遍都具有丰富的学前教育和班级管理经验。创园三十年来，我们在各级党委、政府和上级主管部门的关心指导下，以及在全体教职工的共同努力下，取得累累硕果，并在多次省、州的评估、考核中得到高度评价。1993年6月被评为省级二类幼儿园，1995年被评为“先进家长学校”，1999-2001年连续被评为“先进巾帼文明示范岗”，2000年被评为“省级文明单位”；2008、2009年连续被评为“学校安全工作先进单 位”，在2009年黔东南州一日活动“光碟”评选活动中荣获省级二、三类幼儿园三等奖。

二、管理理念以及办园理念

我园的办园理念是 ：以幼儿为本，一切为了幼儿，促进幼儿全面和谐发展。

我园的管理理念是：以人为本，让幼儿快乐、健康成长，教师和谐、开心工作。

办园宗旨：用爱养育、用心教育、培养全面素质发展的现代儿童。

办园目标：全心全意为幼儿服务，为家长服务，为发展幼儿服务，办家长满意的幼儿园。

培养目标：活泼、健康、自信、友爱、勇敢、教孩子学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。

园风：团结、求实、敬业、创新。园训：健康、文明、乐学、活泼

三、办园特色

幼儿园追求“让孩子在游戏中学会生活，获得知识，结交朋友，享受快乐”。园内开辟了多个游戏活动区域，角色游戏区、建构游戏区、创意游戏区、科学探究区等，满足孩子学习探索、学会生活、享受快乐的需求，有效地促进了幼儿社会性情感和行为的发展。值得一提的是，幼儿园倡导和实施的“节日课程”，不仅成为办园特色，而且成为育儿的 新的增长点。

在“节日课程”的研究与实施中，幼儿园注重办园理念与园本特色课程、幼儿培养目标的结合，使课程更具生命力，让孩子更具活力，让办园理念真正落实。

幼儿园体会到了当教研与科研相结合的时候，幼儿园不再盲目的，幼儿园走的每一步都是踏实而铿锵有力的。有了科研的引领，有了科研的规划，有了理论的支撑，让幼儿园园本特色之路越来越宽阔。每一个老师不再缺乏信心，而是在平凡的岗位上充分发挥着老师们的特长，挥洒着她们的热情和汗水，向幼儿和家长们展现着自己的精彩。孩子们快乐地成长着，老师们自身也在不断地成长！在幼儿园里，老师和孩子不是师生，而是玩伴；慢慢地，幼儿园的孩子变了，爱笑了，幼儿园的老师变了，自信心足了，充满活力了。

节日，是教育的开发之源。近几年来，我园尝试用科研的方式，将本县传统节日内容与学习活动结合，以“将传统节日教育纳入《学习》活动的实践研究”为课题，通过三年的研究，幼儿园选择梳理出适合幼儿园的六大传统节日（春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳），如：春节隆里的“花脸龙”和新化的“舞狮文化”，重阳节平秋的北侗民族文化等，形成与之相配套的活动方案（六大传统节日为主题展开的系列活动方案、教师指导策略），三年的研究也让幼儿园转变 观念，第一次萌发以“节日课程”为园本课程的梦想，此课题将让我园为下一阶段以“节日课程”为园本课程奠定了基础与信心。

四、教育活动

我们注重培养幼儿的学习兴趣，培养幼儿的好奇心、观察能力，使其乐于理解和发现，从而更加自主的学习。幼儿的一日生活当中都是以游戏的形式来开展的。如教学游戏化、区域活动化、一些社会体验项目也以游戏的方式进行，以游戏作为主导，老师就当一个支持者、引领者。孩子们在老师的带领下，有时把教学活动设在了操场，处处是孩子们活泼的身影，时时散发出孩子们无邪的笑声，整个课堂都洋溢着快乐的气氛。通过各种游戏、各项活动，发挥每个孩子的潜能，充分体现出他们的自主性。推出的“一日生活”，就是让老师和幼儿通过互动游戏，在教学中体现游戏化的特点，让幼儿的自主性也得以充分展现。同时，园内渗透地方文化，音乐背景、园内布置等，处处体现文化特色，让文化熏陶从娃娃抓起。教师们精心设计每节活动课，教具大部分都是自制玩教具，使园内的整个活动过程丰富多彩，让幼儿在“玩中学，学中玩”的游戏活动过程中学习五大领域的知识，从中健康成长。

五、内部管理

园长在县政府和教育主管部门的领导下主持负责幼儿园全面工作。园长定期召开园务会议，对全园工作计划、总结，人员 奖惩、财务预算和决算方案，规章制度的建立、修改、废除，以及其他涉及全园工作的重要问题进行审议。

为了更好地便于管理，幼儿园制定了工作计划，定期部署、总结和报告工作；接受上级教育督导人员的检查、监督和指导。同时建立教育研究、业务档案、财务管理、园务会议、人员奖惩、安全管理以及与家庭、小学联系等制度。

通过亲子游戏、家长开放日等活动，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极向家长提供好的育儿经验和好的教学方法，共同促进幼儿健康全面发展。

我园从1983年创办以来，经历了三十多年的风雨历程，多少学前教育工作者们在这片热土上挥洒汗水，无私奉献着自己的青春，致使我县的幼教事业得以蓬勃向上发展。同时，在上级部门的关心、指导和历任园长以及全园教职工的共同努力下，幼儿园工作在不断地完善，教师队伍在不断地壮大，教师素质在不断地提高；我们所做的工作也得到了上级部门和广大家长的认可和好评，我们将会不断地学习和完善，为我县的学前教育事业做出了应有的贡献。

附：幼儿园园舍图片