小学“阳光少年”评选活动方案

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第一篇:小学“阳光少年”评选活动方案

小学“阳光少年”评选活动方案

为了展示学生风采,营造健康、和谐的校园文化氛围,让孩子发现自身的“闪光点”,激发他们发展自我的勇气和信心,进一步展示学生的自我个性,让他们的光芒去照亮和温暖周围的每一位学生,使之成为众多学生学习的榜样;从而激发他们的自我参与意识,提高学生自行组织、策划的能力;激励广大少年儿童在学校做一个好学生,在社区做一个好公民,在家里做一个好孩子,让孩子学会学习、学会做事、学会关心、学会生存。通过本次活动探索“学生引导学生”、“学生教育学生”、“学生管理学生”的教育模式。

一、指导思想:全面贯彻党的教育方针,从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展,培养学生热爱集体、热爱学校,诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质遗迹健康的审美情趣。充分发挥评价促进发展的功能,使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程。

二、活动宗旨: “让每一个孩子都阳光灿烂”。

三、评价范围:全体学生。

四、评选原则:

对学生评价的内容多元化,既重视学生的学习成绩,也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展,注重学生的创新能力和实践能力;评价标准既注意对学生的统一要求,也关注其个体差异以及对发展的不同需求,为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。变终结式的、被动的、单一的评价为发展式的、主动的、多元的培养。注重公平、公正。

五、评选的基本标准:

基本标准:德智体美全面发展,综合素质好;自尊自信,积极探索,勤奋学习,富有生命活力和进取精神;在成长道路上具有良好的品格,有较强的社会责任感和鲜明的时代感;事迹突出,师生认可,社会反映良好。

六、具体细则:

1、学校统一设立高级星:文明星、进取星、学习星、纪律星、创意星、整洁星,每个星下设定星级等级:由低到高分别为:小彗星奖章、小行星奖章、小恒星奖章、小星星奖章、金星奖章、金太阳奖章;班级自设初级“自主星”,如:才艺奖、道德奖、实践奖、节俭奖、诵读奖、健体奖、自强奖、状元奖等由各班自主设定,作为班上评选。

2、班级的自主星由班级每周利用班队课进行评比一次。按班级15%的人数分别选出各自主星的学生,评选后每周的优秀星级生将佩带制作精致的,由学生自主设计的“星星章”

3、学校每半期进行一次全校性的评选,各班选出5%进入学校的高级星。进入相应等级后佩戴精美的、由学生自主设计的“星星奖章”。

4、期末评比星级阳光少年,颁发荣誉证书及奖品

5、在校园内设立阳光墙,对表现突出的获奖阳光少年进行展示。

6、学校评出个各个星级奖项进行动态评价,表现好的晋升,差的降级。各个星级的标准 文明星:

1、尊敬师长,尊老爱幼,和同学友好相处,能帮助他人。

2、课间开展轻松愉快的活动,不猛跑,不打闹,不大声喧哗

3、少先队员佩带红领巾标准,行队礼标准,使用普通话,不说粗话脏话 整洁星

1、衣着整洁,头发干净,不留长指甲

2、不乱丢垃圾,不随地吐痰,见到地上纸屑能主动捡起来

3、课桌内外保持干净,摆放有序,座位下无废纸等杂物

4、书本作业本叠放有序,无污渍,书写字迹端正

5、注意环境卫生,不做有损环境卫生的事,并能劝阻一些影响环境卫生的行为。学习星

1、上课认真听讲,不讲空话,不做小动作,积极开动脑筋

2、按时独立完成并上交作业,不抄袭他人作业

3、喜欢学习,学习有自己的方法,能经常阅读有意义的课外书报、知识全面提高

4、学习成绩在良以上 纪律星

1、课堂上能遵守纪律(包括认真听讲,积极举手发言),做到老师在与不在一个样

2、集队迅速、认真做操,动作整齐有力,精神饱满

3、上下楼梯注意安全,不推搡,不拥挤

4、中午放学排队快、静、齐,在校吃饭同学领饭有秩序,不挑拣

5、班级和学校举行重大活动时能遵守纪律 进取星

在某一方面进步显著,比如学习态度、作业质量、成绩提高、生活态度、劳动态度等 创意星

1、回答问题能开动脑筋,上课发言有创意

2、敢于发表不同意见,有初步的求异思维和创造能力

3、能为班级和学校活动出谋划策,并能认真参加创意活动,设计的作品创意无限

4、积极参加小发明小创造活动,并在此方面小有成绩 “自主星”的评比细则由各班自定。

七、开展“沐浴阳光、快乐成长,争做阳光好少年”的系列活动:(具体时间以安排为准)

1、组织开展“阳光下成长、做阳光少年”的动员。

充分利用好红领巾广播站、各班队会对学校阳光少年的评选细则进行宣传。校德育处利用主题活动的形式对全校孩子进行动员。

2、开展“阳光少年我做主”的奖章设计活动。

充分调动学生参与阳光少年活动的积极性,激发学生的自我参与意识,提高学生自行组织、策划的能力,由学校德育处和大队部组织开展一次阳光少年奖章的设计大赛。

3、开展“经典、奥运、礼仪”的阳光主题队活动。

各班拟定主题,结合学校特色和适时主题,开展形式多样,内容生动。展示了“阳光少年”的美好品质的主题队会活动。

4、开展“阳光少年我设计”卡通绘画比赛。

“阳光少年”到底长的什么样?让每个同学都来探讨并勇敢的拿起了手中的笔,“阳光少年”是那个小女孩,还是那个个性十足的男生,又或者是那个帮忙推车的少先队员„„这一切,都由我们的队员们去塑造、去描绘。

5、开展好书推荐介绍会。

结合我校国学教育特色和传统经典对学生思想品德的积极影响因素,各班结合国学教育课程精选名词佳句,让同学们诵读的同时,感受祖国传统文化的熏陶,净化孩子的心灵。

6、开展读后感征文比赛。

营造书香校园,由德育处组织在3-6年级的队员中开展“在书香中成长”读后感征文比赛,让同学们结合自身的经历讲述了读书带给他们的满足与快乐。

7、制作阳光礼物。

同学们制作阳光礼物,让各班的小能人,小巧匠都行动起来了。为长辈、为老师、为自己制作阳光礼物,表达自己的一份爱心,让别人感受到阳光

8、学校“十佳阳光少年”评选活动。

每学期末在学校进行阳光少年星级评选的同时,评选出全校的“十佳阳光少年”。本方案将在实施过程中进行改善和补充,具体适宜以到时通知为准。

第二篇:小学“阳光少年”评选活动方案

为了展示学生风采,营造健康、和谐的校园文化氛围,让孩子发现自身的“闪光点”,激发他们发展自我的勇气和信心,进一步展示学生的自我个性,让他们的光芒去照亮和温暖周围的每一位学生,使之成为众多学生学习的榜样;从而激发他们的自我参与意识,提高学生自行组织、策划的能力;激励广大少年儿童在学校做一个好学生,在社区做一个好公民,在家里做一个好孩子,让孩子学会学习、学会做事、学会关心、学会生存。通过本次活动探索“学生引导学生”、“学生教育学生”、“学生管理学生”的教育模式。

一、指导思想:全面贯彻党的教育方针,从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展,培养学生热爱集体、热爱学校,诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质遗迹健康的审美情趣。充分发挥评价促进发展的功能,使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程。

二、活动宗旨: “让每一个孩子都阳光灿烂”。

三、评价范围:全体学生。

四、评选原则:

对学生评价的内容多元化,既重视学生的学习成绩,也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展,注重学生的创新能力和实践能力;评价标准既注意对学生的统一要求,也关注其个体差异以及对发展的不同需求,为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。变终结式的、被动的、单一的评价为发展式的、主动的、多元的培养。注重公平、公正。

五、评选的基本标准:

基本标准:德智体美全面发展,综合素质好;自尊自信,积极探索,勤奋学习,富有生命活力和进取精神;在成长道路上具有良好的品格,有较强的社会责任感和鲜明的时代感;事迹突出,师生认可,社会反映良好。

六、具体细则:

1、学校统一设立高级星:文明星、进取星、学习星、纪律星、创意星、整洁星,每个星下设定星级等级:由低到高分别为:小彗星奖章、小行星奖章、小恒星奖章、小星星奖章、金星奖章、金太阳奖章;班级自设初级“自主星”,如:才艺奖、道德奖、实践奖、节俭奖、诵读奖、健体奖、自强奖、状元奖等由各班自主设定,作为班上评选。

2、班级的自主星由班级每周利用班队课进行评比一次。按班级15%的人数分别选出各自主星的学生,评选后每周的优秀星级生将佩带制作精致的,由学生自主设计的“星星章”

3、学校每半期进行一次全校性的评选,各班选出5%进入学校的高级星。进入相应等级后佩戴精美的、由学生自主设计的“星星奖章”。

4、期末评比星级阳光少年,颁发荣誉证书及奖品

5、在校园内设立阳光墙,对表现突出的获奖阳光少年进行展示。

6、学校评出个各个星级奖项进行动态评价,表现好的晋升,差的降级。

各个星级的标准

文明星:

1、尊敬师长,尊老爱幼,和同学友好相处,能帮助他人。

2、课间开展轻松愉快的活动,不猛跑,不打闹,不大声喧哗

3、少先队员佩带红领巾标准,行队礼标准,使用普通话,不说粗话脏话

整洁星

1、衣着整洁,头发干净,不留长指甲

2、不乱丢垃圾,不随地吐痰,见到地上纸屑能主动捡起来

3、课桌内外保持干净,摆放有序,座位下无废纸等杂物

4、书本作业本叠放有序,无污渍,书写字迹端正

5、注意环境卫生,不做有损环境卫生的事,并能劝阻一些影响环境卫生的行为。

学习星

1、上课认真听讲,不讲空话,不做小动作,积极开动脑筋

2、按时独立完成并上交作业,不抄袭他人作业

3、喜欢学习,学习有自己的方法,能经常阅读有意义的课外书报、知识全面提高

4、学习成绩在良以上

纪律星

1、课堂上能遵守纪律(包括认真听讲,积极举手发言),做到老师在与不在一个样

2、集队迅速、认真做操,动作整齐有力,精神饱满

3、上下楼梯注意安全,不推搡,不拥挤

4、中午放学排队快、静、齐,在校吃饭同学领饭有秩序,不挑拣

5、班级和学校举行重大活动时能遵守纪律

进取星

在某一方面进步显著,比如学习态度、作业质量、成绩提高、生活态度、劳动态度等

创意星

1、回答问题能开动脑筋,上课发言有创意

2、敢于发表不同意见,有初步的求异思维和创造能力

3、能为班级和学校活动出谋划策,并能认真参加创意活动,设计的作品创意无限

4、积极参加小发明小创造活动,并在此方面小有成绩

“自主星”的评比细则由各班自定。

七、开展“沐浴阳光、快乐成长,争做阳光好少年”的系列活动:

(具体时间以安排为准)

1、组织开展“阳光下成长、做阳光少年”的动员。

充分利用好红领巾广播站、各班队会对学校阳光少年的评选细则进行宣传。校德育处利用主题活动的形式对全校孩子进行动员。

2、开展“阳光少年我做主”的奖章设计活动。

充分调动学生参与阳光少年活动的积极性,激发学生的自我参与意识,提高学生自行组织、策划的能力,由学校德育处和大队部组织开展一次阳光少年奖章的设计大赛。

3、开展“经典、奥运、礼仪”的阳光主题队活动。

各班拟定主题,结合学校特色和适时主题,开展形式多样,内容生动。展示了“阳光少年”的美好品质的主题队会活动。

4、开展“阳光少年我设计”卡通绘画比赛。

“阳光少年”到底长的什么样?让每个同学都来探讨并勇敢的拿起了手中的笔,“阳光少年”是那个小女孩,还是那个个性十足的男生,又或者是那个帮忙推车的少先队员……这一切,都由我们的队员们去塑造、去描绘。

5、开展好书推荐介绍会。

结合我校国学教育特色和传统经典对学生思想品德的积极影响因素,各班结合国学教育课程精选名词佳句,让同学们诵读的同时,感受祖国传统文化的熏陶,净化孩子的心灵。

6、开展读后感征文比赛。

营造书香校园,由德育处组织在3-6年级的队员中开展“在书香中成长”读后感征文比赛,让同学们结合自身的经历讲述了读书带给他们的满足与快乐。

7、制作阳光礼物。

同学们制作阳光礼物,让各班的小能人,小巧匠都行动起来了。为长辈、为老师、为自己制作阳光礼物,表达自己的一份爱心,让别人感受到阳光

8、学校“十佳阳光少年”评选活动。

每学期末在学校进行阳光少年星级评选的同时,评选出全校的“十佳阳光少年”。

本方案将在实施过程中进行改善和补充,具体适宜以到时通知为准。

第三篇:小学“美德少年”评选活动方案

焦作市实验小学“美德少年”评选活动方案

一、指导思想

为加强未成年人思想道德建设工作,树立先进典型,让学生学有榜样,营造争当美德少年的浓厚氛围,通过评选表彰“美德少年”,用身边的典型教育学生,引导孩子们从自己做起、从身边做起,在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人,培育“崇德向善、见贤思齐”的良好风尚。我校在全校范围组织开展“美德少年”评选主题教育。

二、组织领导

为确保 “美德少年”评选活动公正、公平、公开,顺利进行,特成立我校 “美德少年”评选小组。组 长:付子月 副组长:各年级组长

成 员:各班主任、德育处成员 三.评选对象 全校学生

四、评选内容及标准

1、孝敬父母、尊敬长辈,理解父母、感恩父母;主动分担家务,自理、自立能力较强;生活不盲目攀比,养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。

2、在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学,努力帮助她人排忧解难;积极参加志愿服务活动,为班级、为学校、为社区等做力所能及的志愿服务。

3、热爱科学,亲近自然,善于思考,注重实践,爱护公物,勤俭节约,积极参与爱惜粮食、节约用电、低碳生活、植绿护绿等社会环保活动,环保节能意识较强。

4、能自觉遵守中小学生的行为规范和校内外的各项规章制度,带头遵纪守法,并能做到言行一致,对人守信,对事负责,不弄虚作假,即使遇到困难,仍能坚持信守承诺。

5、身处逆境、困境,但不屈服、不言弃、不依赖,以乐观的态度去迎接种种挑战;热爱生活、热爱生命、努力向上。

6、自觉勤奋学习,课堂上积极思考、主动发言;遇到问题主动请教老师或同学,主动吸取课外知识,知识面广。

五、评选步骤、方法

1、活动采取班级择优推荐相结合的方式。

2、推荐类别由各班根据学生实际情况而定,每班推荐1名候选人。2017年4月18日下午放学前各班把“美德少年”相关材料发给德育处(500-800字左右的事迹材料)。3、2017年4月25日下午放学前,评选小组组织评选学校“六大美德少年”。

六、活动要求

1、各班要将此次评选活动作为深化“文明礼仪教育”、“学会感恩、与爱同行”、“做一个有道德的人”主题实践活动的重要抓手,认真抓紧抓好。利用班队会组织学生学习方案,评选班级“美德少年”。

2、深入宣传,形成氛围。各班要把在评选过程中的感人的事迹及时报给德育处,我们运用广播、门户网站、校园宣传栏等宣传阵地,及时报道,让我校学生学有榜样、赶有目标。

焦作市实验小学 2017年4月7日

第四篇:小学少先队“最美少年”评选活动方案

Ainy晴

2014年大灣小學“最美少年”評選活動方案

為培育和踐行社會主義核心價值觀,充分挖掘和展示新時代少年の良好品德和美好形象,向全校傳播最美少年の正能量,我校決定在全校開展“最美少年”推薦評選活動,制定如下方案:

一、指導思想:

通過推薦評選活動,在全校發現一批未成年人思想道德建設先進典型,為廣大少年兒童樹立可親可敬可學の榜樣,引導廣大少年兒童形成正確の道德觀和價值觀,進一步在全校弘揚中華民族優秀文化和傳統美德,為未成年人營造積極健康向上の成長氛圍。

二、評選對象:

小學班二到六年級學生,每班2人。

三、評選標准:

推薦の“最美少年”要自覺踐行社會主義核心價值觀,遵守中小學生守則,積極進取,富有活力,心理健康,青春陽光,全面事跡或某一方面事跡突出,得到大家公認,能起到表率作用,值得廣大青少年認真學習。

具體標准:

1、最愛學習少年。要勤於學習、善於學習、樂於學習,有獨立思考の習慣;上課用心聽講,課後認真完成作業;全面發展,不偏科,學習成績優秀;刻苦鑽研,愛好廣泛,喜愛小發明,小創造,參加市以上少年科技發明或知識競賽,成績優異;能幫助其他同學共同學習進步。

2、最愛勞動少年。樹立勞動光榮の觀念,有熱愛勞動、崇Ainy晴

Ainy晴

尚勞動の好品質。掌握一些力所能及の簡單勞動技能,在家裏,積極參加家務勞動;在學校,積極參加打掃衛生和勞動體驗等活動;在社會,積極參加社區公益活動。養成珍惜他人勞動成果の好習慣。

3、最愛運動少年。有健康の體魄,熱愛並積極參加體育運動,有健康の學習生活習慣,能較好地掌握1-2項運動技能。有陽光の氣質,心理健康,言談舉止得體,有團隊協作精神以及樂觀向上の精神狀態。

4、最美愛心少年。主動幫助老幼病弱、鰥寡孤獨和其他困難人員;積極參加學雷鋒志願服務、為社會獻愛心等公益活動;在他人合法權益受到侵害時,用自己の智慧和能力進行保護和救助;熱愛生活,熱愛生命,關愛他人,積極樂觀,在社會上產生重大影響。

5、最美明禮少年。舉止文明,禮貌待人,重信守諾,言行一致;尊敬師長,團結同學,關心集體,愛護環境;注重養成良好の文明習慣,在公共場所不插隊、不大聲喧嘩、不說髒話、不亂丟垃圾、不亂刻亂畫、不闖紅燈,文明過馬路,文明旅遊參觀;帶動影響家庭成員和他人共同遵守社會公德。

四、時間安排:

各班要向學生說明評選方案,大力宣傳開展評選“最美少年”活動の目の和意義。

2、提名推薦階段(2014年10月15日——10月17日)

各班按照評選條件從本班內選出班級“最美少年”,參加評選の學生要有照片和事跡材料,內容要真實,有感染力。

Ainy晴

1、宣傳發動階段(2014年10月8日—10月14日)

Ainy晴

3、評選階段

學校將組織人員對參評の學生進行審查,根據實際情況評選出校級“最美少年”。

請各班主任認真部署,加強宣傳,要把真正有代表性の學生推選出來,於2014年10月11日前將名單上交少先隊。

Ainy晴

大灣小學少先隊 二〇一四年十月十六日

第五篇:小学少先队“最美少年”评选活动方案

2014年大湾小学“最美少年”评选活动方案

为培育和践行社会主义核心价值观,充分挖掘和展示新时代少年的良好品德和美好形象,向全校传播最美少年的正能量,我校决定在全校开展“最美少年”推荐评选活动,制定如下方案:

一、指导思想:

通过推荐评选活动,在全校发现一批未成年人思想道德建设先进典型,为广大少年儿童树立可亲可敬可学的榜样,引导广大少年儿童形成正确的道德观和价值观,进一步在全校弘扬中华民族优秀文化和传统美德,为未成年人营造积极健康向上的成长氛围。

二、评选对象:

小学班二到六年级学生,每班2人。

三、评选标准:

推荐的“最美少年”要自觉践行社会主义核心价值观,遵守中小学生守则,积极进取,富有活力,心理健康,青春阳光,全面事迹或某一方面事迹突出,得到大家公认,能起到表率作用,值得广大青少年认真学习。

具体标准:

1、最爱学习少年。要勤于学习、善于学习、乐于学习,有独立思考的习惯;上课用心听讲,课后认真完成作业;全面发展,不偏科,学习成绩优秀;刻苦钻研,爱好广泛,喜爱小发明,小创造,参加市以上少年科技发明或知识竞赛,成绩优异;能帮助其他同学共同学习进步。

2、最爱劳动少年。树立劳动光荣的观念,有热爱劳动、崇尚劳动的好品质。掌握一些力所能及的简单劳动技能,在家里,积极参加家务劳动;在学校,积极参加打扫卫生和劳动体验等活动;在社会,积极参加社区公益活动。养成珍惜他人劳动成果的好习惯。

3、最爱运动少年。有健康的体魄,热爱并积极参加体育运动,有健康的学习生活习惯,能较好地掌握1-2项运动技能。有阳光的气质,心理健康,言谈举止得体,有团队协作精神以及乐观向上的精神状态。

4、最美爱心少年。主动帮助老幼病弱、鳏寡孤独和其他困难人员;积极参加学雷锋志愿服务、为社会献爱心等公益活动;在他人合法权益受到侵害时,用自己的智慧和能力进行保护和救助;热爱生活,热爱生命,关爱他人,积极乐观,在社会上产生重大影响。

5、最美明礼少年。举止文明,礼貌待人,重信守诺,言行一致;尊敬师长,团结同学,关心集体,爱护环境;注重养成良好的文明习惯,在公共场所不插队、不大声喧哗、不说脏话、不乱丢垃圾、不乱刻乱画、不闯红灯,文明过马路,文明旅游参观;带动影响家庭成员和他人共同遵守社会公德。

四、时间安排:

各班要向学生说明评选方案,大力宣传开展评选“最美少年”活动的目的和意义。

2、提名推荐阶段(2014年10月15日——10月17日)

各班按照评选条件从本班内选出班级“最美少年”,参加评选的学生要有照片和事迹材料,内容要真实,有感染力。

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