盐城市文港小学余卫兵同志创先争优先进个人事迹材料（本站推荐）

第一篇：盐城市文港小学余卫兵同志创先争优先进个人事迹材料（本站推荐）

盐城市文港小学余卫兵同志创先争优先进个人事迹材料

余卫兵同志是盐城市文港小学一名普通的语文教师，担任学校安保处主任。他忠诚于党的教育事业，在十多年的教育生涯中，他时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的一致好评，是文港小学优秀教师的代表，在“创先争优活动”中表现突出。

一、自觉学习，切实提高自身的思想境界。

作为一名教师，余卫兵同志深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能成为一名合格的教师。平日里他总是注意学习党的各项方针政策，关心国家大事，并运用自己学到的政治理论指导自己的工作实践。无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。在创先争优活动中，在“喜迎十八大、激情争跨越、保持纯洁性”的活动中，他能时时处处走在最前沿，认真学习，自觉反思，进一步提高了自身的思想境界。

二、钻研业务，积极提升自身的业务修养。

余老师是我校优秀青年教师，在工作中他团结老同志，虚心向他们学习，认真落实学校部署安排的各项工作，把自己的教学经验无私传授给别人，当其他教师们拿教学中“难啃的骨头”与他共同探讨、请教，他总是乐意地接受。他也总是以自己特有的人格魅力带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人着想。正是因为他高尚的人格魅力，同事们都愿意跟他聊，他也总是耐心地倾听，帮助他们解决困难。

在班级管理中，他方法多样，细致入微，率先垂范。他关注每一个孩子——他知道每个孩子的家在哪里，也记得他们的生日；他关心每一个孩子——孩子生病了，他总是给孩子带去问候；他关爱每一个孩子——孩子的每一个成绩，他都为他们自豪；孩子的每一次进步，他都为他们高兴；孩子的每一次小错误，都牵动着他的心！他深沉而细腻的师爱架起了师生间友谊的桥梁。他虽然严肃，但孩子们都喜欢他的课，生动有趣的课堂总能调动孩子们最大的积极性，孩子们听得津津有味；孩子们依恋他，课下总喜欢跟他玩游戏，跟他谈心事，跟他聊家常，谁家买了汽车，谁家买了电脑，谁家父母吵了架，他总是第一个知道„„一个学生曾在日记中写道：“如果让我给余老师打分，我会毫不犹豫地拿起笔，打一个大大的‘优’，外加一颗红红的五星。”

该同志工作认真，长期坚持不懈地探索工作经验和工作方法，不骄不躁。他热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德修养，传播有益学生身心健康的思想。该同志爱生如子，善待每一个学生，教学中采用小组合作、情景渲染等灵活多样的方式，让学生能顺利吸取到新的知识，使学生都健康、快乐地成长。他一贯坚持的原则是：“既然从事了教育这个职业，就应该踏实负责的干好工作”。他在我校任5年级语文的教学，平时他刻苦钻研业务，严格 执行“教学五认真”，把课堂当作生命中最精彩的组成部分，积极承担学校的各项教研任务，认认真真上好每一堂课，受到了大家的充分肯定和一致好评。参加2011年全区小学语文优质课竞赛，荣获二等奖；参加2011年全区小学语文电子白板说课比赛，荣获一等奖。

在扎实抓好教学工作的同时，还担任学校的安保主任、总务副主任等多项工作。尤其在今年，学校进行校舍改造，新建了两层的综合办公用房，2000多平方米的塑胶操场，围墙整修翻新，全新的大门楼建筑，省级园林单位的创建等，从新年的正月初七到目前，他几乎每天都以校为家，日未出已作，日已落未息，不知加了多少班，吃了多少苦，可从来没听到他喊一声苦，说一声累，默默无闻，无私奉献，不计名利，吃苦在前，享乐在后。

三、勤奋工作，切实提高自身的工作能力。

余老师是我校的安保主任，在他的带领下，我校的安保工作开展得有声有色。安保处的工作他做细做实，狠下了功夫，平时能细心钻研安保条例，树立“安全责任重于泰山”的思想，时时刻刻绷紧安全这根弦，全心全意为全体师生服务。工作中，他总能身先士卒，遇到难题，总是想方设法第一时间加以解决。定期排查安全隐患，真正将安全隐患消除在萌芽状态。2011年度，学校被评为安全工作先进单位。工作中，他勤勤恳恳，生活中，他老老实实。他以一个共产党员的身份严格要求自己，践行师德，廉洁从教，从不以权谋私，以职谋私，一身正气，两袖清风。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是作为一名共产党员对 生命价值的追求。作为一名教育战线上的共产党人，相信他在今后的学习、生活和工作中，会更进一步加强学习，严于律己，时刻牢记党的教导，继续加倍努力，提高思想政治觉悟和业务技能水平，成为一名名副其实的优秀共产党员，成为教坛上的一颗新星！

第二篇：德育先进个人李文博同志事迹

春风化雨孜孜以求

——德育先进个人李文博同志事迹

李文博，男，生于1969年12月，中共党员，毕业于陕西师范大学教育系教育管理专业，大学本科学历，中学一级教师，现任岐山县职业教育中心副校长职务。近年来他在尽职做好自身承担的教学管理工作同时，一直担任德育课教学工作任务，在教学中积极探索和创新德育课教学的新思路和新方法，不断提高德育课教学的实效性，创造性地开展德育教学工作，收到良好的教学效果。

一、坚持经常学习德育教育理论，不断提高自身德育教学能力和水平。

近年来他坚持经常学习德育课教育理论，自觉学习借鉴德育教学先进教师的教育教学经验和方法，不断丰富自己的教学理论水平。认真贯彻落实国家关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求和《中等职业学校德育大纲》有关规定，积极推进本校德育工作改革。他深刻的认识到，面对高度开放、迅速发展的现代社会，德育就是要使我们的学生具有坚定的政治信念、健康的思想意识、高尚的道德情操，坚韧的意志品质和鲜明的个性特征。在提高思想认识的同时，他能自觉践行‚身正为范‛，努力提高自身道德修养，给学生做出榜样，用自己良好的道德修养去教育和感染身边的每一个学生。

二、积极探索符合新时期学生特点的德育教学模式。

全面准确地了解学生是教师实施教学的基础和前提，要提高德育课教学的实效，教师就要全面了解学生的思想实际。新时期中职学生的思想在不断发生着变化，每个人都呈现出不同的特点，为了全面了解学生的实际，他采取学习理论知识、进行问卷调查、和学生谈心、交朋友等方式，了解学生的思想实际，真正走进每个学生的内心世界。

中职学校的学生是未来的企业员工。在确立德育目标时，他把德育教学和学生未来的职业生涯结合起来，德育就是培养具有良好的公民素质和职业道德素质的社会主义劳动者。为了实现总的德育目标，他确定了德育目标三步走：一年级的德育目标是‚学会做人‛，二年级的德育目标是‚学会做事‛，三年级的德育目标是‚学会发展‛。在构建德育体系教学目标体系中，围绕培养合格的企业员工这一中心环节，尊重学生成长规律和认知水平制定了阶段的培养目标，把德育总目标和具体目标结合起来，体现出德育教学的完整性、连续性、渐进性、层次性，保证德育教学的实际效果。

在课堂教学中，他能认真钻研、大胆尝试和改革教学方法，采取灵活多样、学生喜闻乐见的教学方法，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的自觉性和能动性。在教学中坚持用爱心、耐心和责任心去教育每个学生，认真上好每一节德育课。突出体现德育课的时代特征，充分结合学生的实际实施教学。坚决不放弃每一个学生，用不同的方法教育不同的学生。

三、倾注爱心，积极开展形式多样的德育教育活动。

在上好德育课的同时，充分挖掘传统文化。他以《弟子规》为新切入点，使学生达到‚国学滋养，身心健康‛的目的。他觉得，对中职学生进行《弟子规》教学很有必要，‘守孝悌’区区三个字，其内容却很丰富，包含了孝顺父母、尊敬师长等内容，一个人首先要孝顺

父母，乌鸦尚知返哺，做为高级动物的人更应该对养育自己的父母加以报答。小时候要听父母的话，成年以后要奉养父母。一个人如果不孝顺父母，不热爱自己的家，那么他就不可能热爱故乡、热爱祖国、有民族自豪感。因此‘守孝悌’应是做人之根本。‛他还说：‚《弟子规》十分‘前卫’、十分人性化。‘不怕犯错误，犯了错误要思过，要承认，才能改进’，‘过能改，归于无’，只有知错，才能改错，改了就好‛。在找到德育教育的切入点后，他适时地对学生进行感恩教育，要求每位学生都要记住自己父母的生日，回家后，为父母洗一次脚，培养学生的爱心、责任心。

针对中职学生德育工作的复杂性，他坚持经常举办专题讲座，针对中职学生的思想动态及时有效地开展教育。专题讲座延伸了德育课的教育内容，也增强了德育课教学的针对性，提高了德育工作的实效性。例如对新入学学生进行珍惜学习机会和理想前途的教育，对临近毕业的学生进行择业、就业和创业教育等。利用学校组织的重要活动，创设情境，在活动中教育是李老师经常采用的一种方式。例如，在汶川大地震发生后，他带领学生踊跃捐款；当得知某位学生家中困难时，他首先慷慨相助，然后动员大家伸出援助之手。

学校有一位叫张XX的学生，据班主任和其他代课教师反映，该生纪律性差，上课睡觉，不思进取。李老师得知这一情况后，立即找来这位同学，耐心细致给他做思想工作，首先让他树立信心，明确人生目标。通过了解，得知该同学是单亲家庭，生活困难，李老师又给予该同学适当的帮助。浪子回头，通过长期耐心的教育，该同学转变很快，而且还在技能大赛中获奖。毕业后，该学生在看望李老师时感激地说，‚李老师，谢谢你在关键的时候拉了我一把‛。

他经常说：‚职业教育特别是农村中等职业教育，是广大人民群众子女接受教育的最后一道防线，是构建和谐社会的重要保证，中职德育要倾注爱心，让自暴自弃的孩子昂首挺胸地走上社会，成人，成才，成功。‛

四、注重德育教学研究，以教研促教学。

在德育课教学过程中，他能不断反思，总结教学经验，深入开展教学研究活动，坚持撰写德育课教学体会文章，德育教学工作经验材料也在一定范围内进行了交流，近年来有5篇教学论文公开发表和获奖。2010年他在国家教育行政学院参加全国中等职业学校校长改革创新战略专题研究班培训学习期间，在德育工作专题研讨会上他提出的当前中等职业学校德育课教学改革探索的思路和做法得到了与会专家和同仁的好评。

一分耕耘一分收获，近年来，他先后被岐山县教育体育局评为‚创佳评差‛先进个人；两次被岐山县教育体育局党委评为优秀党员；被宝鸡市教育局评为教学工作先进个人；2010年在宝鸡市首届师资培训机构教师赛教活动中荣获三等奖。

在成绩面前他总是谦逊地说：‚脚下的路还很长，当前中等职业学校德育工作要面临的困难和问题还很多，但我会努力走好每一步，一直坚定地走下去……‛