践行社会主义核心价值观,做合格教师

第一篇：践行社会主义核心价值观,做合格教师

践行社会主义核心价值观 做一名合格的人民教师

国家的兴旺，离不开强大的精神支柱；民族的繁荣，离不开先进文明的成长，社会的发展，离不开每一个公民的进步。只有确立正确的价值观，才能把国家建设得更加富强、更加美丽；只有全国人民同心同德、团结奋进，才能实现中华民族的伟大复兴。

党的十八大报告提出了富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值。这些价值理念，继承了中华民族的传统文化，体现了社会主义的本质要求，也吸收了世界文明的的有益成果，具有较强的时代精神，是我们坚定不移继续走中国特色社会主义道路的价值基础，也是我们朝着“中国梦”不断奋进的力量源泉。

作为教育工作者，践行社会主义核心价值观无论是对我们的思想上还是在行动上都有着十分重要的意义。船要走的稳，舵要把的准。火车跑得快，全凭车头带。人生进退与水上行舟、地上走车一样，必需有明确的方向和强大的动力。要践行社会主义核心价值观，我认为必须从以下几个方面做起：

一、爱岗敬业、关爱学生

“师者，传道、授业、解惑也”！教师担负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重任，这不仅要求教师向学生传授知识，而且要求教师教授学生为人处事的道理与主动学习、勇于质疑等可贵的品质，培养学生的品德和能力，健全学生的心理和体魄，教会他们做人的道理。因此教师自身必须具备较高的职业道德和坚定的信仰以及在新形势下较高的政治鉴别力和较强的政治敏锐性，从而在过程中帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观，找准人生奋斗的正确方向，使学生从小有远大的理想、崇高的品质、良好的道德素养。

二、刻苦钻研，严谨笃学

教师的根本任务是教书育人，素质教育打破了传统的教师与学生的知识是一桶水与一杯水的说法。这就对教师的知识结构提出了更高的要求，要求教师必须具有渊博的专业知识，高超的组织才能和敏锐的观察能力，要求教师不仅要完全驾驭教材，而且在知识的深度、广度上要达到新的高度。作为教师不能仅仅满足于自己的最后学历和取得的知识水平，更要不断地学习新的理论。教师应当掌握专业学科知识，必须认识和掌握学科知识的新动向，只有这样才能不断提高自己的教研能力和教学水平。

当今时代是信息时代，新事物、新理念、新技能，层出不穷。随着学生获取知识、信息的渠道的多样化，教师作为学生唯一知识源的地位已经动摇。教师需要重新定位，以学习来促进自身发展，从而改变自己工作和生存的状态。新时代教师责任之一是终身学习，不断自我“充电”，丰富自己的知识，拓展自己的能力。只有这样，教师才能电足光强，做知识海洋里探海人的灯塔，才能跟上时代的步伐。

三、勇于创新、奋发进取

素质教育要求培养开拓型、创造型人才，教师无疑首先要具备开拓创新、奋发进取精神，敢于迎接各种挑战。这就要求教师必须走在时代前列，关注教育的发展，关注先进的教育理念，关注自身的可持续发展，关注学生的未来。教育的创造往往是从教师开始的，而教师的创造源于教师的人格特征。作为教师特别要加强对教学方法的创新，不断探索多种方式和手段，把学生的创造潜能最大限度地激活起来、释放出来，努力培养学生的探索和创新精神。

作为一名教师，必须发扬求真务实的工作作风。古话说：严师出高徒！这句话后面还应该有一句：高徒出名师！所以，我们要严谨治学，形成优良的校风、教风、学风；我们要与时俱进，学习新理论，探讨新思路，研究新方法，解决新问题，以适应不断变化的教育现状和社会环境；我们要因材施教，尊重学生个性，善待每位学生。

教育事业关乎祖国的未来、民族的振兴。做为教师，我们要以实际行动体现“学高为师，身正为范”，践行社会主义核心价值观。发展教育事业、培养优秀人才、提高民族素质的历史重任需要我们每一个人。我们要尽力提高教育教学能力，加强师风师德修养，履行职业道德规范，做新时期人民满意的教师。

第二篇：践行社会主义核心价值观,做合格党员

践行社会主义核心价值观，做合格党员

2016.3 大家下午好！很高兴在这里跟大家做关于社会主义核心价值观的交流。我们知道，社会主义核心价值观的提出，已经有一段时间了，在十八大的报告中，我们就提出了24字的核心价值观。但是关于它的解读，还有一个不断深化的过程。因为，对于这样一个重大的理论创新和实践创新，我们的学习领悟总是有一个不断深化、不断加强的过程。今年三月份，中办印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，也就是我们前半年一直在抓的“两学一做”，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。面向中共8800余万党员开展的“两学一做”学习教育讨论要做到“5个能否”，第一个是能否坚守共产党人信仰信念宗旨，第二个是能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系，第三个是能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式，第四个是能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，第五个是能否保持良好的精神状态、积极为党的事业担当作为。今天，我重点就第三个方面来和大家探讨一下，践行社会主义核心价值观的问题。今天我讲的内容分四大部分。我们先来看第一部分。

一、为什么要培育和践行社会主义核心价值观

我们培育社会主义核心价值观，应该出于三个方面的考虑。第一个方面，是要巩固一个共同的思想基础。

总书记说，人类社会发展的历史表明，对一个民族，对一个国家来说，最持久最深层的力量是全社会共同认知的、认可的核心 价值观。核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现了一个社会判别是非曲直的价值标准。

《苏联亡党亡国20年祭》系列纪录片中，从苏维埃政权在人类历史上第一次建立社会主义制度至今，社会主义制度已经走过了90多年的风风雨雨，其中既积累了宝贵的经验，也留下了很多惨痛的教训。在思想文化领域，最重要的教训，就是任何时候都不能丧失党对社会主义意识形态的主导权和话语权。苏联和东欧社会主义各国社会主义事业最终走向失败的一个很重要的原因就在于，广大人民群众失去了对共产主义的信仰。

2013年1月5日，习近平在新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班开班式上发表的重要讲话中明确指出：“苏联为什么解体?苏共为什么垮台?一个重要原因就是意识形态领域的斗争十分激烈，全面否定苏联历史、苏共历史，否定列宁，否定斯大林，搞历史虚无主义，思想搞乱了，各级党组织几乎没任何作用了，军队都不在党的领导之下了……这是前车之鉴啊!”

所以，党的十八大以来，总书记十分重视意识形态的工作，他多次联系国家政权的安危、社会应有的健康向上的主旋律和培养什么样的人等重大问题，深刻论述了意识形态工作的重要性。他特别指出：“一个政权的瓦解往往是从思想领域开始的，政治动荡、政权更迭可能在一夜之间发生，但思想演化是个长期过程。思想防线被攻破了，其他防线就很难守得住。我们必须充分认识意识形态工作的极端重要性，把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中，任何时候都不能旁落，否则就要犯无可挽回的历史性错误。”那么，要守住思想防线，就必须巩固共同的思想基础。

2014年我们观看的视频《较量无声》，它通过对苏联解体、东欧剧变、颜色革命、北非之乱原因的解读，揭露了美国使用和平演变手段颠覆别国（特别是社会主义国家）政体的事实。其中提到，改变中国年轻一代思想价值观，在中国社会底层植入西方信仰体系，始终是美式文化战争的两大主攻方向。美国中央情报局局长艾伦·杜勒斯说“我们要从青少年抓起，要把主要的赌注押在青年身上，要让他们变质、发霉、腐烂，我们要把他们变成无耻之徒，庸人和世界主义者，我们一定要做到”。

克林顿执政以后，中央情报局曾经在他们的行动手册中的中国部分加以充实完善和实用化，内部代号为《十条戒令》，第二条说：尽量用物质引诱和败坏他们的青年，鼓励他们蔑视鄙视并进一步公开反对他们原来的思想教育，特别是共产主义思想，尽一切可能做好宣传工作，包括电影、电视、书籍、无线电波，只要他们向往我们的衣食住行，娱乐和教育方式，就成功了一半。一定要把青年的注意力引向体育表演、色情书籍、音乐、游戏、犯罪电影以及宗教迷信，在宗教民族之间制造矛盾以及分裂，不断制造新闻来丑化他们的上层，利用一切资源来破坏中国的传统价值观，毁灭他们的道德人心，毁灭他们的自尊自信，打击他们的吃苦耐劳精神。是不是很可怕？

改革开放以来，我们的思想活动独立性、选择性、多变性、参与性明显增强。某些媒体整天播的是什么明星结婚离婚或者找小三了，乱七八糟的，把人往什么方向引导？舆论是会影响和控制思想的，在这个网络社会，舆论的重要性一点都不必枪杆子差。而且西方资本主义国家更加大了对我国意识形态方面的文化渗透。比如说对我们的英雄进行丑化，狼牙山五壮士英勇牺牲，有人说五壮士是逃跑，还偷了农民的萝卜。“邱少云在烈火中捐躯是半生不熟的烤肉”、“黄继光堵枪眼不合理”、“董存瑞炸碉堡系虚构”、“刘胡兰精神有问题”等言论在网络上不断被炒作。戏弄经典，去年毕福剑在饭桌上唱评《智取威虎山》，唱了该京剧里《我们是工农子弟兵》的著名选段，并且边唱边戏谑，对毛泽东使用了羞辱性词汇，称他“把我们害苦了”等等。信仰缺失，“欲穷千里目，更上一层楼”是唐朝诗人王之涣《登鹳雀楼》中的名句。可有人却为了在仕途上“更上一层楼”，竟然对着鹳雀楼烧香跪拜。山西省永济市鹳雀楼前的广场上，一男一女用纸箱摆起临时“香案”，然后对着鹳雀楼倒头便拜。据了解，这一男一女为父女关系，男子临近退休仍为普通公务员，希望跪拜鹳雀楼让其在退休前能落实个副科待遇。我们知道有“不信马列只信鬼神”的公务员，但不知道一些公务员还可以如此迷信。

而更大的悲剧还在于，这并非个案，类似的案例不胜枚举。原铁道部部长、党组书记刘志军办公室里布置了“靠山石”；山东泰安市原市委书记胡建学命里缺“桥”，便耗巨资架起“岱湖桥”；湖南省双峰县国土局办公楼置放着“转运风水球”。这名跪拜鹳雀楼的公务员，其背后的价值观，与这些公务员如出一辙，那就是不问苍生问鬼神，不信马列信大师。国家行政学院程萍博士曾做过一个“中国县处级公务员 科学素养调查”，结果显示，17个省级单位和副省级城市的900名县处级公务员参与调查，一定比例的公务员表示“很相信”风水。思想混乱，拥有3700多万微博粉丝的任志强在公开场合发表坚持资产阶级自由化立场、反对四项基本原则、反对党的改革开放决策的言论，妄议中央大政方针，公开与中央唱反调，背离了党的根本宗旨，违背了党的政治纪律和政治规矩。比如，对于“八荣八耻”他说“一条都不符合现代的价值”;对于社会公认的英雄，他说“雷锋是一剂麻醉剂”。这说明，我们要在党内，要在全社会真正培育和践行社会主义核心价值观，恐怕还是有一段路要走的。

长征中，很多人不理解这样一个问题，说，共产党是怎样把一群穿着草鞋，扛着小米加步枪，没有任何现代武器的农民，打造成了一个战无不胜的军队，打败了飞机大炮的呢？他们说，共产党一定有”三头六臂”。后来有一个民主人士，叫续范亭，他说，共产党是真的有”三头六臂”，其中”三头”是指：枪头、锄头和笔头；”六臂”是指：两只手打枪，两只手生产，两只手写文章。这就是”三头六臂”。“枪头”是枪杆子问题。”锄头”搞生产。”笔头”干什么呢？巩固思想。”笔头”跟敌人做舆论斗争，巩固自己的思想。所以在一个物质丰腴的时代，我们必须越来越重视思想的力量、精神的力量。

第二个方面，是要提升社会的道德水准。十七届六中全会提出了一个重大的判断，叫”物质贫乏不是社会主义，精神空虚也不是社会主义”。改革开放以来，物质上我们得到了长足的发展，经济总量排名世界第二。但我们在文化上，并没有做好改革开放的准备。这种文 化上的准备不足催生了各种各样的价值观念问题，以及由此而来的各种道德失范的问题。邓小平在1981年时，就意识到了这个问题。他说，没有好的道德观念和社会风气，即使现代化建设起来了也不好，富起来了也不好。没有好的道德观念和社会风气，现代化又有什么意义呢？三十多年的改革开放，我们基本解决了物质上的匮乏问题。那么现在，问题的重心转向了哪里？转向了精神上的富足，物质上的富足的需求逐渐让位于一种精神富足的追求。在这个时候，党中央提出了培育和弘扬社会主义核心价值观，恰好是这个时代的需要。

2、塑造国民积极、健康、科学的价值观的需要

一个国家和社会的发展，除了为其国民提供繁荣发达的经济基础之外，还要为国民树立和弘扬积极、健康、科学的价值观，提供丰富多彩的文化产品，满足他们精神上的追求和享受。改革开放以来，中国的综合国力和社会发展都取得了长足的进步，人民群众的生活水平大大提升，社会主义精神文明建设成果丰硕，广大人民群众总体上形成了积极向上的世界观、人生观和价值观。但是，改革开放引发的经济建设大潮，以及改革开放带来的深刻的社会变革，促使一部分党员干部和人民群众的世界观、人生观和价值观发生了嬗变。一些过去曾经洗涤过的腐朽、落后、不健康的价值观念、生活方式和生活恶习重新泛滥。整个社会风气和社会道德出现了令人担忧的乱象。具体表现如下。

（1）拜金主义风气盛行。拜金主义是一种金钱至上的思想道德观念，认为金钱不仅万能，而且是衡量一切行为的标准。中国在以经济建设为中心的市场大潮中，一部分人滋生了拜金主义。“一切向钱看”成为一种时尚口头禅。结果，傍大款、攀富贵、结交“富二代”、“官二代”和“土豪”成为一种社会风气。各种“炫富”、“炫豪车”、“炫名牌”现象层出不穷。“宁在宝马车里哭，不在自行车上笑”曾成为名噪一时网络名言，还获得了相当高的支持率。拜金主义是造成现代社会物欲横流、道德沦丧的重要原因之一。今天，中国竟成为了世界商品造假的大国，各种假冒伪劣产品、食品、药品大行其道。尤其各种“地沟油”、“毒大米”、“毒奶粉”、“假酒”、“注水猪肉”等劣质食品，以及“美罗华”、“赫赛汀”、“特罗凯”等各种假药，不仅骗取了消费者的经济利益，而且严重地损害了他们的身心健康。有人戏言，坑、蒙、拐、骗、赌，神州大地处处有，这无不跟拜金主义的腐蚀有关。同时，“一切向钱看”的思想从经济领域泛化到社会生活的一切领域，市场等价交换原则被扭曲运用到人际关系和社会关系之中，造成了“潜规则”甚嚣尘上。一些党员干部叫嚣“有钱能使官推磨”，大肆买官卖官。一些人不是以助人为乐为荣，而是坚持助人要钱，在救死扶伤的关键时刻，不适时宜地提出支付金钱的要求，以此变相要挟受害者及其家属。甚至有极少数有些贪官、“土豪”以睡在钱堆里为乐，或以燃烧人民币为荣，寻找所谓的快乐刺激。显然，拜金主义已经扭曲了一部分人的心理和灵魂。

（2）奢靡享乐主义盛行。拜金主义带来的一个严重后果就是催生了奢靡享乐主义。改革开放给中国带来了物质文化的繁荣发展。但是，财富的增加并不意味着文明的提升。相反，一些党员干部和暴富起来的“老板们”没有把财富变为更有价值的资源，反而浸淫在金钱和物质的过渡挥霍之中，追求人生的奢靡享乐。一些党员干部吃饕餮大餐，住高档酒店，玩遍千山万水，包养情妇美女，盛行贪图享乐、讲排场、比阔气的不良风气。一些富豪、“土豪”挥金如土，沉溺于吃、喝、嫖、赌、毒，迷恋“今朝有酒今朝醉”的生活，甚至到处散布“白天死过去，晚上活过来”的口号。一些地方以发展经济为名，发展“性都”、“浴都”、“爱都”，助长了黄、赌、毒的盛行。中国是一个发展中的大国，许多地方还处于欠发达地区，人民群众生活在贫困线以下。但是，今天的中国竟成为了世界上奢侈品消费第一大国。这一现象真的值得我们好好深思。奢靡享乐主义让人们沉溺于物质上的享受和肉体上的快乐，容易使人们陷入意志消沉、缺乏进取精神的状态之中。因此，享乐主义滋长和蔓延，不可能带来真正的经济发展和社会进步，而只能滋生虚假繁荣的毒瘤，助长玩物丧志的风气，严重地腐蚀了良好、健康的社会风气。

（3）诚信缺失，社会道德滑坡。中华民族向来是一个重道德、讲诚信的民族。孔子在《论语·颜渊》中曾曰：“自古皆有死，民无信不立。”周人最早提出“明德慎刑”、“为政以德”的理念。唐朝时《唐律》最终确定了“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”的德治方略，并为以后历代所尊崇。以德为先，诚实做人，一诺千金，与人为善，出入相友，守望相助，曾经是我们这个民族和社会的优秀美德。但是，改革开放中各种良莠不齐的东西促使一部分人的思想和价值观发生了变化，少部分人出现道德堕落、观念扭曲、行为无德的行径。近些年，“豆腐渣”工程、三鹿“毒奶粉”事件、“瘦肉精”事件、“染色馒头”事件、学历“造假门”等诚信缺失现象愈演愈烈。各种“艳照门”、“一夜情”，频发的“到此一游”，无不拷问着中国人的道德水准和个人修养。老人摔倒扶还是不扶、佛山“小悦悦”事件，无不让每一个有良知的国人备受心灵的煎熬。各种媒体的“炒作”、网络“水军”的“灌水”、不良大V的无良言论、“公知”的虚假道德批判，无不在兴风作浪中愚弄和欺骗着每一个善良的国民。追捧“干露露”、“湿露露”、“裸模”、“裸星”，崇尚“一脱成名”，无不让天下的父母和孩子担忧和迷茫。当前，我们的社会似乎陷入信仰缺失、道德滑坡、信任缺乏、人人自怜的危险境界。因此，整个社会价值秩序的纠偏和重建已是刻不容缓的任务，这就急需一套系统的、科学的价值观来加以引导和扶正。

（4）社会浮躁，个人理性不足。一个社会的文明、稳定和进步，需要每一个社会成员的理性思考和行动，需要用一套科学的价值观来引导和规范每一个社会成员遵守文明的秩序和公共行为准则。我国的改革开放给人们的思想观念、价值取向、工作方式、生活方式等带来了深刻的变化。尤其在确立社会主义市场经济体制以后，人们思想活动和行为方式的自由性、多变性、差异性明显增强。同时，每一个个体对市场经济带来的竞争和压力的反应及其方式迥然不同。中国经过30多年的快速发展，城乡、地区和部门发展不平衡较为突出，不同行业、不同群体之间的差距较为明显，即使同一地区、同一行业，其差距有的也是较明显。在此背景下，有理想迷失、信念动摇者，有道德堕落、观念扭曲者，有腐朽落后思想文化沉渣泛起，也有拜金主义、享乐主义、极端个人主义暗中滋长。[《培育昂扬向上的公民品格》，《人民日报 》，2014年2月17日，第1 版。]社会中出现了一种理性不足、风气浮躁的怪相。近些年，各种缺乏文化底蕴的娱乐节目占据了各地电视媒体的黄金时间段，出现中华大地处处“选秀”的局面。而与世界上一些发达国家相比，我国的国民阅读水平明显落后。据联合国教科文组织进行的一项调查显示，全世界每年阅读书籍数量排名第一的是犹太人，平均每人一年读书64本。中国13亿人口，扣除教科书，平均每人一年读书1本都不到。而韩国国民人均阅读量约为每年11本，法国约为8.4本，日本在8.4～8.5本之间。[《中国人平均一年读书不到1本》，《深圳晚报》，2013年5月21日，第18 版。]一些人的言论追求所谓的“语不惊人死不休”的效果。一些“富二代”、“官二代”的言行举止令人惊愕，“我爸是……”成为一时的躁动。各形各色的“段子”充斥整个网络空间等新媒体。“仇富”、“仇官”现象愈演愈烈，盲目指责人家“为富不仁”、“为官不正”。各种思潮暗流涌动，各种反党反政府言论无端受到大肆追捧，甚至出现凡是党和政府提倡的，都坚决反对的现象。一些偏激的“反日”、“反美”的言论和行动以“爱国”主义名义大行其道。一些地方出现炸公交、炸机场，杀害儿童和小学生等以极端方式报复社会的事件，引起人们和整个社会的恐慌。一些社会成员似乎随时充满骄气、横气、怨气，有的竟为争抢一个公交座位、一次排队顺序而大打出手，为自己的一次不文明言行而强词夺理。一个社会的文明与成熟水平，可以折射出一个民族一个国家的文明与成熟程度。社会的文明和成熟，是建立在个体社会成员的道德修养水平和成熟程度之上。正如鲁迅所说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”当前，中国社会的文明、和谐与进步，需要昂扬向上的公民品格，需要理性的思维和行动。这就需要用科学的价值观来指引和规范每一个社会成员，使之能够正确处理好个人与他人、个人与社会的关系。

四川省文联原主席郭永祥因严重违纪违法，被“双开”，中纪委通报其案情是，表述为“道德败坏”。好多官员被“双开”都存在道德和生活作风方面的问题。官德“道德败坏”现象在现实生活中也的确存在，贪污腐败、不雅事件、以权谋私的贪官也频频被曝光。自古以来，“重德则兴，轻德则乱，无德则亡”。一个道德情操高尚的官 员才能恪尽职守，成就事业，才能得到人们的称赞和颂扬，而那些存在作风不正问题的官员没有从思想上、道德上筑牢防线，没有从灵魂深处管好自己，生活糜烂、行为放纵，过于无视党纪国法，注定身败名裂，为人民所唾弃。

核心价值观所塑造的现代人格，是克服党内种种不良现象的一剂良药。从这个意义上说，不要以为核心价值观不重要，它非常重要，没有它，我们就不知道怎么做一个干部和党员，甚至不知道怎样做一个正常的人。总书记还说过这样的话，他说，只要是中国人，就应该自觉培育和践行社会主义核心价值观。作为一名党的干部，我们更应该以身作则，努力践行社会主义核心价值观。

所以，核心价值观的意义就在于，在一个越来越分层化的思想观念、道德意识、价值取向的时代，我们要呈现出一种对于道德先进性的要求。

第三个方面呢，国家的考虑是要增强我国的文化软实力。西方学界有一句名言：“文化是制度之母。”强调的是文化在经济社会发展中的作用。美国著名学者塞缪尔·亨廷顿在他主编的《文化的重要作用——价值观如何影响人类进步》一书的前言中叙说了一件事：在20世纪90年代初，一个偶然的机会，他浏览了加纳和韩国在20世纪60年代初的经济统计数据，惊讶地发现两国当时人均国民生产总值大致相等，产业结构也十分相近，两国接收的经济援助水平也差不多。但30年后，韩国成为一个经济小巨人，而加纳依然落后。为什 么两国有这么大的差距？原因有多种。其中，很重要的原因是韩国人珍视节俭、投资、勤奋、教育、组织和纪律，文化是韩国经济实现腾飞的重要推手。

拿破仑说过一句话，他说，世界上有两种力量，思想的力量和利剑的力量，长期地来看，利剑总是败给思想。人类历史到今天，也过去那么几千年了，但是真正为人们所记住的，真正传颂悠久的，是那些思想家多，还是那些所谓的军事家多呢？恐怕还是思想家多一些。比如说孔子，我们世世代代都会铭记他，永远地传颂他，学习他的思想。但是军事家所建立的那些功业，随着他那个时代的结束，也就结束了。对吧？从这个意义上讲，思想的力量是一种悠久绵长的力量，是最深沉厚重的力量。在当今这个时代，国与国之间的竞争也越来越呈现出一种软实力的竞争。什么是软实力呢？”软实力”是美国哈佛大学教授约瑟夫·奈提出来的。所谓的经济、科技、军事是叫硬实力。而文化、价值观、素质、道德等等，这叫软实力。软实力和硬实力具有一个很复杂的关系。国与国之间的竞争，既表现为硬实力的竞争，也表现为软实力的竞争。

撒切尔（英国第49任首相）对我国曾经做出一个判断，直到现在，我们还没有走出撒切尔的这样一个悲观。我们可以称之为撒切尔对中国人负面的评价，她说，中国不会成为超级大国，为什么呢？因为中国没有那种可以用来推进自己的力量，从而削弱西方国家的具有国际传播影响的学说，中国人出口的是电视机，而非思想观念。撒切 尔提出一个非常重要的命题，现在我们还没有克服，那就是，我们中国可以占据世界分量80%以上的电视机，但是我们出口不了电视剧。我们生产那么多电视剧，有哪些可以出口出去？有哪些可以影响别人呢？什么《甄嬛传》《武媚娘》这样的算好的。但是，真正有世界影响的东西呢？没有！所以，我们以此为据，可以提供判断：什么时候我们电视剧的出口超越了电视机的出口，什么时候我们国家才真的是在文化上强大起来了。现在，我们家电占据世界的份额是相当高的，80%。但是，我们的思想产品，还没有足够影响别人的那种力量。可以这么说，我们什么时候走出了撒切尔的这个判断，我们国家什么时候就真的具有了一个非常强大的软实力。现在软实力的竞争，越来越具有比较重要的地位，硬碰硬的竞争现在越来越少了，“软”与”软”之间的对抗越来越多了，而且这种文化的、道德的软对抗，可能比这种硬对抗更具有根本性作用。在这个软实力中间，决定软实力最关键的，恐怕还是民族的核心价值观。核心价值观反映了一个民族最核心的竞争力。

孔子学院在推介中华优秀文化、传播中国好声音、展示和谐的中国软实力等方面扮演了积极的角色，它的迅速发展已经成为中国软实力在海外的一个标志性符号，我国国家领导人出访甚至经常将孔子学院作为行程中重要的一站。

所以，总书记在中央政治局第十二次集体学习时指出，提高国家文化软实力，关系我国在世界文化格局中的定位，关系我国国 际地位和国际影响力，关系“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。

正是在这样的背景下，培育和践行核心价值观的问题被提上了党和国家的战略部署。

二、社会主义核心价值观的提出

社会主义核心价值观的提出是党和人民多年探索的结果。2006年10月，党的十六届六中全会第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”的重大命题和战略任务，明确提出了社会主义核心价值体系的内容。

马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观构成了社会主义核心价值体系的基本内容。

2007年12月，党的十七大首次将“建设社会主义核心价值体系”纳入报告中。

2011年10月，党的十七届六中全会强调，社会主义核心价值体系是“兴国之魂”，建设社会主义核心价值体系是推动文化大发展大繁荣的根本任务。

2012年11月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。这“24字核心价值观”，明确了国家、社会、公民三个层面的价值目标、价值取向、价值准则。随后，中共中央政治局第十二、十三次集体学习中，“社会主义核心价值观”成为重要内容。

2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，明确提出，以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。

从2006年提出来”核心价值体系”，到了2011年，提出来这样一个”推进价值体系建设”。到2012年十八大，正式提出了”核心价值观”。到了2013年的时候，中办又发了文件，专门来讲核心价值观怎么建设，怎么培育和践行。是这样一个思想的脉络。

三、如何理解社会主义核心价值观的内容

社会主义核心价值观的基本内容是：分为国家、社会和个人三个层面，国家层面是倡导富强、民主、文明、和谐，社会层面是倡导自由、平等、公正、法治，个人层面是倡导爱国、敬业、诚信、友善。我们先来看国家层面。

国家层面：富强 民主 文明 和谐

我国改革开放三十年来，经济总量持续上升。2010年超越日本成为世界第二大经济体。我国在国际上的地位进一步提升，对一些国际事务也有了越来越多的发言权。要在2020年，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番„„当全面建成小康的目标为世界瞩目，中国人的家国情怀汇聚、升腾，富强、民主、文明、和谐，成 为全国人民共同价值追求。“共识”产生“合力”，获得共识的基本路径就是能够将伟大实践、创新理论内化为人们内心的“价值认同”。富强、民主、文明、和谐，虽然只是四个词，却兼容并包。对“富强”的追求，体现了社会主义初级阶段的最大国情，既有当代的价值，更有传统的价值。“民主”、“文明”，同样是中华民族百年来孜孜以求的目标。“和谐”则综合了传统文化中“和”的因素，又有重要的当代价值。十一黄金周临近，新一轮的出游高峰即将到来，文明旅游话题再度升温。

“我插一句啊，也要教育我们的公民到海外旅游讲文明。矿泉水瓶子不要乱扔，不要去破坏人家的珊瑚礁。少吃方便面，多吃当地海鲜。” 当地时间9月15日晚，正在马尔代夫进行首次国事访问的中国国家主席习近平寄语人们海外旅游要讲文明，他一番幽默的插话，赢得全场一片笑声和掌声。

事实上，中国游客前往马尔代夫旅游曾发生“珊瑚礁”和“方便面”**。

公开报道显示，2013年3月，一马尔代夫酒店员工发帖称“酒店担心中国游客都在房间吃泡面，就不会去餐厅消费，所以就将中国游客房间内的热水壶都撤走了。”对此，马尔代夫旅游部门表示将严肃处理。

同年5月1日，马尔代夫当地的一位中国潜水教练偶然中发现一位中国女游客图文并茂地晒出了自己刚捞出的珊瑚照。此事经网络传播引发热议，该游客的行为被外界指责破坏海洋生态环境。

小编梳理近年中国游客出境游发生的不文明现象，提醒游客：这个黄金周，可别成为不文明旅游新闻的主角。

一、乘客斗殴致客机被迫返航

新华网2012年9月4日消息，9月2日，由苏黎世飞往北京的LX196航班一架客机因两名中国籍乘客喝了酒，因口角发生纠纷进而在机上斗殴被迫客机返航。斗殴事件发生时，客机已经位于莫斯科东部上空。

二、潜水捞到 “中华”牌烟盒

2013年2月，黄渤在太平洋岛国帕劳度假时，在其微博中晒出了中国游客随手乱扔垃圾的照片，并感慨说：“那日帕劳潜水，正为上帝的奇作美景唏嘘不已，突看见水面漂浮一烟盒，心中暗骂哪来的无德之人，却发现烟盒上两个大字 中华，臊得我上去一把捏在手里，像做贼一样生怕被别人看见。”

三、“刚刚捞到的珊瑚漂亮不”

2013年5月，马尔代夫当地的一位潜水教练偶然翻看微信中“附近人的照片”时，惊讶地发现，海滩附近有一位中国女游客晒出了自己刚捞出的珊瑚照，并这样写道：“刚刚捞到的珊瑚漂亮不?” 之后一个名为《中国游客马尔代夫海底捞珊瑚拍照上传，请保护海洋环境》的帖子引发网友热议，此举因破坏海洋环境被外界谴责。

四、埃及神庙惊现“到此一游”

2013年5月，网友“空游无依”发微博称，他在埃及卢克索神庙旅游时，在浮雕上看到“丁锦昊到此一游”，中国汉字，就这样出现在具有3000多年历史的埃及古迹上。此事在微博上引起热议，多位网友声讨、人肉“题名者”，对此，专家表示，应以此事为镜，自我检视、约束自己。

五、洗脚大军攻陷卢浮宫

2013年7月，一组国人在法国卢浮宫水池中泡脚的照片在网上疯传并引起热议，再次令此种行为受人诟病。有网友认为这“煞风景”的举动是“素质低”的表现。但也有网友对此驳斥，认为有不少外国人也照样会在卢浮宫泡脚，不能摘出国人来横加指责。

六、薰衣草田遭破坏

2013年7月11日，两伙中国游客在普罗旺斯的一处薰衣草田相遇，一方是专程到当地拍婚纱照的情侣，另一方也是一对小情侣。不过，他们丝毫没有他乡遇故知的激动，反而因为抢位置拍照相持不下。不久，双方动起手来，婚纱被扯了，草田也被破坏了。

七、朝猛兽怪叫扔垃圾

尼日利亚是非洲野生动物的天堂，每年吸引大量的中国游客前往。据新华网2013年7月21日消息，在马赛马拉过马拉河时，有的中国游客冲着河马怪叫，有的拿起手边的垃圾就向河马扔去，连躲在草丛里的狮子也不放过。

八、中国大妈在华盛顿景点泼漆

2013年7月29日，年近六旬的中国籍女子在美国华盛顿国家大教堂的儿童祈祷房被捕，被捕时她携带一罐绿色油漆。她被控使用绿漆毁坏了多处华盛顿国家地标景点。

九、向儿童扔糖果，就和喂鸭子似的

2013年8月5日，港媒发文称，内地游客向朝鲜儿童丢掷糖果为例，就像在喂鸭子；观看学校演出时，游客会毫无顾忌地冲到舞台上抱起孩子合影。朝鲜人认为此举不体面、令人反感。

十、旅游界总结的国人出境游十大陋习

1、大声喧哗

2、乱扔垃圾

3、随地吐痰

4、不遵守秩序

5、破坏文物

6、不尊重当地风俗习惯

7、不保护环境

8、吃自助餐浪费

9、不经过他人允许随意拍照

10、衣冠不整参观庙宇或博物馆

社会层面：自由平等 公正 法治

我们来讲一个关于公正的例子。2006年11月20日早晨，一位老太在南京市水西门广场一公交站台等83路车。人来人往中，老太被撞倒摔成了骨折，小伙子彭宇把老太太送到了医院。经鉴定后构成8级伤残，医药费花了不少。老太太指认撞人者是刚下车的小伙彭宇。老太太告到法院索赔13万多元。南京青年彭宇扶起被人撞伤的徐老太，却被告上法庭，索要医药费；法庭上法官对彭宇的判决是要不是你撞得，干嘛要垫医药费呢。事件最大的争议来自于法院的判定书，由于其判定大量的使用“常理推定”，而未进行事实认定。接连再三的“彭宇案”引起社会的轩然大波，民众再也“不敢”救人，好心人越来越少，这又使得高龄老人因为摔倒无人救助而或死或伤，本来完全没有疑义的“扶老人”问题却成了一个很棘手的社会问题，引起了社会上的大讨论。当我们遇到如此事件，应该如何做呢？我们应该“多一事不如少一事”，还是弘扬中国五千年来的传统美德？当下，不少中国人陷入 了“扶不扶”和“救不救”的纠结，其根源来自于核心价值观的迷茫和困惑。“公正”和“法治”体现了对当今社会诉求的回应。个人层面：爱国 敬业 诚信 友善

在这里我举一个诚信的例子。2010年年关，在北京当包工头的哥哥孙水林，为赶在年前把工钱发到农民工手上，返乡途中遭遇车祸，一家五口身亡；在天津的弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿，来不及处理哥哥的后事，便赶在腊月二十九返乡，将33.6万元工钱送到60余位农民工的手中。在兄弟两人还工钱的这场生死接力发生之后，“信义”、“情义”这两个词已经成为人们评价俩兄弟时使用的最多的词，人们通过电视、报纸，向兄弟俩致以注目礼的同时，武汉市黄陂（pí）区精神文明建设指导委员会将“诚信兄弟的称号”授予了两兄弟，湖北省总工会也将两枚湖北省“五一”劳动奖章分授给了两兄弟。沉甸甸的奖章，嘉奖的是兄弟俩生意接力还工钱的“义”，呼唤的是整个社会诚实守信的“心”。

四、如何践行社会主义核心价值观

积极培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。既是一个长期的过程，也是一项宏大的工程，蕴涵着全党全社会的共同责任。党风促政风、带民风。党员干部在弘扬先进思想道德上作出表率、见诸行动，是极为重要的导向、示范和很有说服力的教育、引导。总书记指出，培育和践行社会主义核心价值观，要面向全社会做好这项工作，特别要抓好领导干部、公众人物、青少年、先进模范等重点人 群，更要抓住领导干部这个“关键少数”。因此，党员干部应该成为带头践行社会主义核心价值观的模范，充分发挥示范引领作用。那领导干部应该如何带头践行社会主义核心价值观呢？

（一）坚定理想信念

党员干部自觉践行社会主义核心价值观关键是要坚定理想信念。总书记指出，理想信念坚定是好干部第一位的标准，强调理想信念是共产党人精神上的“钙”，理想信念坚定，骨头就硬，否则就会“缺钙”，就会得“软骨病”。党员干部理想信念是否坚定，要看在重大政治考验面前是否有政治定力，是否有正确的价值观，是否能牢固树立宗旨意识，是否对工作极端负责，是否在急难险重任务面前勇挑重担，是否能经得起权力、金钱、美色的诱惑。理想信念坚定，必须加强思想理论建设，就是要坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装党员干部，引导党员干部深化对邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的学习，深化对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求的学习，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，成为中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实践行者。要把社会主义核心价值观学习教育纳入党员干部教育培训的重要内容，教育引导党员干部深刻理解和掌握社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求，为实践发展提供理论支撑。同时，坚定理想信念，还要加强实践锤炼，坚持理论联系实际，努力提高党员干部运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力，提高本领、坚定信念，用坚定的理想信念练就“金刚不坏之身”，在大是大非面前始终旗帜鲜明。杨善洲同志从事 革命工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民，为了兑现自己当初“为当地群众做一点实事不要任何报酬”的承诺，退休后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22年，建成面积5.6万亩，价值3亿元的林场，且将林场无偿上缴给国家。他生动地向世人诠释了一名共产党人60年如一日对理想信念的坚守。

（二）加强作风建设

强化党员干部的引领带动作用，就是要求党员干部以更高的标准、更严的要求，自觉践行社会主义核心价值观，做时代的先锋、社会的楷模。因此，党员干部应当保持和发扬优良的作风，带头保持良好的思想道德情操，要求普通群众做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做，以实际行动影响和带动全社会。必须要在党员干部中深入开展党的优良传统、优良作风教育，开展党性党风党纪和道德品行教育，坚持自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，牢记并恪守党的根本宗旨，以优良作风把人民群众凝聚起来。党员干部特别是领导干部位置特殊、影响很大，既是各项事业的组织者、推动者，又是党性党风的示范者、引领者。各级党员领导干部只有自己行得端、走得正，才能要求大家“向我看齐”，形成“上行下效”的良好氛围。要结合深入开展党的群众路线教育实践活动，贯彻好“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以整风精神开展批评和自我批评，抛开面子、动真碰硬、触动灵魂，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除，真正以作风的转变取信于民，以良好的党风政风带动社会风气的好转。

新疆伊犁州伊宁县的李元敏就是这么一个行的端走得正的“好支书”。李元敏掏心窝子办实事，用短短的几年时间将一个原来欠款十几万元的村子变成了在整个新疆都驰名的示范村，4年将穷村变成示范村。作为一名共产党员，她无私地帮助身边每一个需要她的人。邻居家的小阿曼古丽生病，她连续奔波两三天，为她募集治病钱8500多元。作为村里的“一把手”，李元敏立场坚定，爱憎分明。刚一上任，就对2名纪律散漫，不履行职责的村干部予以开除，对有能力肯干事的村干部各用其能，团结干事。因为她知道，自己是一名共产党员，她有责任为村民努力，正是有了坚定的对党的热爱，才有了她全心全意在为人民服务路上的执着和努力，用自己的实际行动影响和带动着全社会，成为党员干部学习的榜样。

（三）加强对党员干部的管理监督

去年，中共中央印发了《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》。自两个文件下发以来，为全面从严治党树立了道德高线和纪律底线，把从严治党、从严执纪的笼子打的更牢，制度的网结得更密、更细、更小，对党员干部的监督管理更加有力。让党员干部发挥引领带动作用，就要把践行核心价值观的情况，作为考核评价、选拔任用干部的重要依据，真正把“德”的要求、把核心价值观的要求落到实处。党要管党，才能管好党；从严治党，才能治好党。党员是党的肌体的细胞，党要管党、从严治党必须落实到党员队伍的 管理中去，要严格党员日常教育和管理，使广大党员平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来，充分发挥先锋模范作用。党要管党，必须要管好干部；从严治党，关键是从严治吏。要进一步加强干部管理，坚持从严教育、从严管理、从严监督，对干部身上出现的苗头性、倾向性问题，要及时提醒、及早纠正，促使广大干部切实把心思用在搞建设、谋发展上，成为人民群众的“好公仆”、各项事业的“主心骨”。

要建立健全科学的干部考核评价和选拔任用机制，畅通“下”的渠道，对那些信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部，及时提拔任用到合适岗位上来，形成鲜明的以德为先的用人导向；对那些信念动摇的干部，对那些道德败坏的干部，对那些在关键时刻逃避责任的干部，及时作出组织处理，决不能让“问题干部”消解思想道德建设的正效应。要加大对党员干部的监督力度，监督的途径要由组织监督、执纪执法监督向舆论监督、群众监督不断拓展，形成立体式、全方位的监督网络，做到干部工作开展到哪里，干部的权力行使到哪里，领导活动延伸到哪里，监督工作就实施到哪里，让干部在“阳光”下工作，让权力在“阳光”下运行。

毋庸置疑，文明不是一天养成的。只要党员干部充分发挥好引领带动作用，广大人民群众就会紧紧跟上。每个人多一些担当、尽一份心力，就能汇聚起推动社会前行的强大力量。

（四）争当先锋：做积极宣传者。

党的十八大提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政 党的重大任务。这些都表明，我们党一刻也没有松懈对学习的要求。在当前形势下，要宣传好社会主义核心价值观，也必须加强学习。自觉学习，深入领会、全面把握社会主义核心价值观的内容和实质，为宣传社会主义核心价值观奠定理论基础。学习是宣传的前提。只有通过理论学习，才能深刻理解社会主义核心价值观的内容，从而把握社会主义核心价值观的实质。只有做到这一点，我们在宣传社会主义核心价值观的时候，才能有底气、有自信。

联系实际，将社会主义核心价值观的要求与社会生活相结合，为宣传社会主义核心价值观奠定实践基础。只有以实践为基础宣传社会主义核心价值观，才有说服力，才能打动人。我们要将社会主义核心价值观的学习转化成改进实际工作的动力和根据。

自2007年首次评选全国道德模范以来，全国道德模范已经成为了全社会的道德标杆，为我们生动而真实地诠释着社会主义核心价值观的精神实质。道德模范是社会主义道德建设的重要旗帜。弘扬真善美，传播正能量，激励人民群众崇德向善，见贤思齐，鼓励全社会积善成德，明德惟馨，必将为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神力量和有力的道德支撑。

开国将军甘祖昌的夫人龚全珍，是93岁高龄，有着60多年党龄的老人。她是2014年的道德模范。1957年随甘祖昌回到江西省莲花县，在乡村教师的平凡岗位上几十年如一日，兢兢业业、教书育人。她坚守着革命前辈的优良传统，更孜孜不倦地将其传播到青少年中间。她不但多次捐款救灾，资助贫困学生，帮扶困难家庭，而且组建 志愿者服务队，创新社区管理机制，致力于革命老区的教育事业，将个人的精神力量不断壮大成一股风气。她以实际行动践行着共产党人的使命与信念。在我们的党员队伍里，有很多人和龚全珍老阿姨一样，用自己的行动，为社会主义核心价值观深入人心，奉献着自己的才华和热情。他们在让社会主义核心价值观家喻户晓的同时，也不知不觉地使自己成为社会主义核心价值观的榜样和典型。

持之以恒，把宣传社会主义核心价值观作为常态化工作，坚持不懈。任何形式主义的花架子、应付了事的走过场，都是不可取的。只有自觉地将自己在社会主义核心价值观学习过程中的收获变成自己的行为习惯，他们才能发挥先锋模范作用。

（五）勇做表率：做忠实践行者。

社会主义核心价值观需要通过学习为人民群众所了解，更需要通过实践变成国家建设、社会发展、个人成长过程中实实在在的东西。我们要用自己的行动，践行社会主义核心价值观的要求，真正发挥共产党员的先锋模范作用。

要践行社会主义核心价值观，就要在危难时刻挺身而出，敢于担当，用模范行为，践行社会主义核心价值观的基本要求。2013年4月20日，四川雅安发生了7.0级地震，这条消息牵动着全国人民的心，全国各地的志愿者群体不约而同地赴川救灾，上演了一幕幕冲锋在前抗震救灾的感人镜头。从当时的抗震报道中，我们随处可见有戴着党员先锋队臂章的人，越是灾情严重的地方，越能看到他们尽忠职守的背影；越是危险困难的地方，就越能听到“我是党员让我来”的 呐喊。他们用自己的行动彰显着舍己为人的革命精神，用行动诠释出一名共产党人“全心全意为人民服务”的精髓和真谛，用精神树起一面永远屹立的“党性”旗帜。

要践行社会主义核心价值观，就要干好本职工作，在自己的工作岗位上恪尽职守、尽职尽责，以对事业的全心投入，践行社会主义核心价值观的根本要求。在了解了社会主义核心价值观的精神实质之后，我们就发现，社会主义核心价值观的实现，其实就在我们生活和工作的点滴进步中。只要我们真心付出，努力做好本职工作，就能够把那些高远抽象的要求，变成活生生的东西。

郭明义是鞍钢集团矿业公司的一名普通矿工。1996年开始担任齐矿生产技术室采场公路管理员以来，他每天都提前2个小时上班，16年来，累计献工15000多个小时，相当于多干了5年的工作量。他始终以雷锋为榜样，把扶危济困、撒播爱心当成天职，积极参与社会公益事业，被人民群众亲切地誉为“爱心使者”、“雷锋传人”。

要践行社会主义核心价值观，就要做社会主义道德风尚的自觉实践者，用良好的社会道德风尚，引领社会文明发展。

总书记说，我们倡导的这个核心价值观，它既是一个先贤的思想，也是我们仁人志士的夙愿，还是革命先烈的理想，同时，也寄托着各族人民对美好生活的向往。现在，国家给我们提供了这样一个价值观念、框架，让我们真正地开始在一个新的起点和规范的基础上，来建立自己内心的道德判断框架、社会的道德框架和自己人生的意义框架。所以，我们党员干部要通过“两学一做”这样一个学习的 氛围，努力工作，认真生活，做践行核心价值观的带头人！

第三篇：践行社会主义核心价值观 做合格的共产党员

宣讲稿

践行社会主义核心价值观 做合格的共产党员

党的十八大报告强调指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这一论述明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容，指出了社会主义核心价值体系建设的现实着力点，是对社会主义核心价值体系建设的新部署、新要求。正确理解社会主义核心价值观的内涵，深刻把握积极培育和践行社会主义核心价值观的重要性，对于推进社会主义核心价值体系建设，具有重要的理论意义和实践意义。

从国家层面倡导富强、民主、文明、和谐；从社会层面倡导自由、平等、公正、法治；从公民层面倡导爱国、敬业、诚信、友善，形成了一整套成体系的价值观。这24个字反映的是国家目标、社会取向、个人准则，是中国特色社会主义的本质要求，是对中华文化优秀传统的继承，是整合社会力量、凝聚社会共识、解决和化解社会矛盾的重要思想工具。

如今的社会经济的飞速发展、思想文化的频繁交流、利益诉求的不断分化，各种价值观交织碰撞，加之人们思想的选择性、多变性、差异性的增强，官僚主义、拜金主义、享乐主义的不断滋长，使得人们的思想多元化，凝聚思想上的共识变得愈加困难。近年来，诸如对老人摔倒扶不扶、公交上该不该让座、“到此一游”此类问题的争论，从某种层面上看，折射的就是价值观的冲突。

众所周知，社会由个人组成，每个人选择怎样的价值观、追求怎样的理想信念、秉承怎样的道德底线，决定了整个社会价值观的基础和面貌。面对纷繁复杂的形势、社会思想的多元、多变的观念，就愈加需要我们凝聚一种精神力量，在各种价值观的交锋和博弈中，寻找到人们认识的“最大公约数”，淬炼统一的精神“内核”，从而把握住正确的方向，形成强大的发展“合力”。通过深入挖掘、培养和弘扬自己的核心价值观，凝聚全民共识，这对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，都有着重大现实意义和深远历史意义。

践行社会主义核心价值观，需要全社会的主动参与，从人们思想的共鸣和交汇处汇聚起发展进步的强大正能量。如何在多元思想的社会中践行核心价值观？ 首先，阐明社会主义核心价值观的内涵，使社会主义核心价值观深入人心。要从理论上进行深入阐述，社会主义核心价值观为何从国家、社会、公民三个层面阐释？继承了中华文化哪些优秀传统？反映了哪些中国特色社会主义的本质要求？让群众真正理解社会主义核心价值观，并通过学校教育、理论学习、社会宣传等各种方式，广泛传播社会主义核心价值观，营造良好的舆论环境，形成一种激发正能量的良好氛围，只有内化于心，才能外化于行。其次，领导干部要带头践行社会主义核心价值观。虽然广大群众是践行社会主义核心价值观的主体，但作为党员领导干部，打铁还需自身硬，一定得带头践行，把这项任务摆上重要位置，以核心价值观规范和要求自己，带好头、领好路，以身作则、率先垂范，从而影响更多的群众，做践行社会主义核心价值观的榜样。第三，加快对核心价值观的制度化和日常化，以社会主义核心价值观为引领，把社会主义核心价值观转化到工作的各项制度中，转化到人们的日常行为准则中，渗透到生活的各个方面，让人们随时随地感受社会主义核心价值观，不断深化对社会主义核心价值观的理解和认同，从而更好地践行社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观的践行是全体公民的事，是我们的立身之本，是我们的责任更是义务。每个共产党员都应从自身做起，从小事做起，人人学习，人人践行，让优秀传统文化继续发扬光大。

一要身入群众，关注民生。就是要走出机关，走出文山会海，扑下身子、放下架子，到群众中去。毛泽东同志曾经指出，“没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的”。群众生活在最基层，对党的路线方针政策落实情况感受最深切，也最有发言权，反映的问题往往最真实、最可靠、最准确。通过与群众面对面接触、交流，特别是注重走访偏远的地区，困难的群众，了解他们的生产和生活，听取他们的意见，可以掌握最真实、最鲜活的社情民意，可以拉近干群距离。

二要深入群众，解决民困。就是要想群众之所想，急群众之所急，想法设法为他们解决实际困难。群众最讲实惠，不需要干部对他们讲大道理，也不需要干部和他们不疼不痒地套近乎，而是希望干部能根据他们生产、生活中的合理需要，设身处地地为他们解决实际问题。一个群众的事情，对于全局来说可能很小，而对群众自己来说，则事事牵动人心，件件都是大事，有的还是急事、难事。如果 2 这些问题得不到及时有效地解决，就会牵动他们的情绪，影响他们的生产和生活。这就要求干部认真倾听群众的意见，广泛开展调查研究，深入思考群众反映的各种问题，并加以分析，找出问题的主要症结，有针对性地采取措施，帮助群众解决实际困难。

三要心入群众，维护民利。就是要带着深厚的感情，真心实意地同群众交朋友，与群众同呼吸、共命运、心连心，时刻把群众的冷暖疾苦挂在心上。马克思指出，人为之奋斗的一切，都与他们的利益有关。群众工作必须以维护群众利益为依归。群众利益无小事，要树立干群一家的理念，把人民群众当成家人，把群众来信当成家书，把群众之事当成家事，群众工作当成家业，带着真心、带着感情为民办实事、为民谋实利。

共产党员是推进党和国家各项建设事业的顶梁柱，是以全心全意为人民服务为宗旨的践行者，是良好社会风气的引领者和先行者。培育和践行社会主义核心价值观，党员干部责任重大。以培育和践行社会主义核心价值观为理论武器和方向引导，从而使社会主义现代化建设事业不断走向新的胜利。

第四篇：践行核心价值观 做合格教师.演讲稿doc

《践行社会主义核心价值观

做一名称职的教师》演讲稿

百里中心小学 杨红萍

尊敬的的各位评委、老师：

大家晚上好！我演讲的题目是《践行社会主义核心价值观 做一名称职的教师》。

党的十八大以十二个词从国家、社会、个人三个层面提出了“富强、明主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24个字的社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观，是一种信仰，更是一种力量，如同心灵的灯塔，不屈的脊梁，高扬的旗帜。人生有了它，就不会迷失方向，就会有永无止境的价值追求。

在知识化、信息全球化的今天，我们每一个有为的公民，都会面临这样的人生问题：我们应该遵循什么样的价值观？应该确立什么样的人生追求？应该如何实现自我的人生价值？

“凭栏处，潇潇雨歇”是一种人生价值观；“中流击水，浪遏飞舟” 是一种人生价值观；“默默无闻，甘为人梯” 是一种人生价值观；“照亮别人，毁灭自己” 是另一种人生价值观。我们身为一名人民教师，我们义不容辞的选择了后者。因为法国大作家雨果这样说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”其实教师这个事业就像那默默无闻的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。教师就是用人类最崇高的思想，高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生形成良好行为习惯，塑造人类灵魂的神圣职责。

我们在对学生进行品德教育时，最好的方法应该是教师身体力行，认真例行职责，力求做到：爱国守法，爱国敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。坚持以学生为本，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，认真备好课和上好课，认真批改作业，自觉节约每一度电、每一滴水、每一张纸、随手拾起掉在地上的纸屑。。这些事情看起来很不起眼，但正是这些很不起眼的小事，彰显了教师的道德修养与人格魅力，并潜移默化的影响着学生。

老师们：教育工作固然任重而道远，深化教育改革，拓宽德育渠道，打造德育特色，提升育人成效更是我们每一个教师义不容辞的责任。学校无小事，处处能育人。教育是大事，教师就应该从身边的小事做起，因为“小事情”维系着“大荣辱”.如果哪一天我们用自己的言行真正为自己的孩子塑造了美好的心灵，我想这就是我们教育的成功，更是我们践行社会主义核心价值观的成功！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第五篇：教师如何践行社会主义核心价值观

践行社会主义核心价值观——爱

页渠中学 张建兵（教师）

爱岗敬业，关爱学生，爱是教师践行社会主义核心价值观的重要体现。真正的敬业者必然有爱业情怀。一个教师一定要热爱自己的职业，热爱自己的学生。

刻苦钻研，严谨笃学，是教师践行社会主义核心价值观的重要途径。当今时代是一个飞速发展的时代，随着学生获取知识、信息渠道的多样化，教师已经不是学生知识的唯一来源。因此教师需要以学习来促进自身发展。新时代教师只有勤于学习，刻苦学习，对知识“吐故纳新”，不断探索，不断反思，才能跟上时代步伐。

诚信友善，为人师表，是教师践行社会主义核心价值观的内涵延伸。人们常说“诚信者赢取天下，失信者寸步难行”。与人相处，最重要的是讲诚信。在当今社会受功利思想的影响，作为一名好教师，更需要提升自己的师德修养。“友善”，顾名思议，友善的友是友好，善是善良。友善是一种品格，是对人的态度。作为一名教师，诚实友善，不论是对待同事，还是学生都不可缺。

爱学生就要信任学生，相信他们的进步。作为教师应信任学生，如果教师不相信学生的进步就失去教育的意义了。学生的可塑性很强，经过正确的教育都能成为有用之人。即使有了过错，只要引导得法，也能改正错误与“昨天告别”。一个教师爱优秀学生容易，爱后进生则比较困难，因为他们有许多缺点，而缺点是不可爱的。他们的自觉性、自制力等意志品质尚在发展形成中，应善于通过细致观察发现他们的优点，然后再因势利导，帮助他们慢

慢改正缺点。教师应用父母兄长般的关爱去抚慰他们的心灵，或晓之以理，或动之以情，或导之以引，激发他们向上的热情。

爱学生就要对学生严格要求，严格管理。严是爱，宽是害。有些优生认为自己学习优秀，往往在纪律上不严格要求自己。老师也认为这个学生学习不错，于是姑息、放任这个学生，对他的一些“毛病”也从不过问，认为情有可原，久而久之，这个优生变得高傲自大，目无师长，无视学校纪律，学习虽好道德品质恶劣，也逐渐让老师反感，因此热爱不等于溺爱、骄惯、姑息、放任。当然，执教要严，并不是说可以简单粗暴，而要严而得当，严而有效。

为了每一位学生的全面发展，充分体现了社会主义核心价值观的要求。由于从事特殊教育，学生的情况相对比较特殊，老师既要教会他们适应社会，又要做学生心理按摩师，也有包纳学生错误的容忍心，当然这些都须有强大的爱心和责任心作支撑，对不同学生的性格特征、学习状态，提出不同的建设性意见，用爱心和耐心去引导他们，教师是学生心灵的塑造者。孩子是祖国的未来，关爱学生就是关爱未来。对学生赤诚的关爱，是人民教师起码的品质，让我们做一名关爱学生的教师。

做一名合格的小学教师 ——培养与践行社会主义核心价值观

By 海比天蓝 发表于 2015-4-17 10:07:00

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党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐（国家层面），倡导自由、平等、公正、法治（社会层面），倡导爱国、敬业、诚信、友善（公民个人层面），是覆盖全国各方面意见、反应现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。它来源于中华优秀传统文化的滋养，是集国家、社会、个人价值观之精髓的有机整合。是生命之魂，民族之魂，兴国之魂！我们常说，中华民族的伟大复兴，不仅要在经济发展上创造奇迹，也要在精神文化上书写辉煌。今天，在全面深化改革的进程中，焕发什么样的精气神，才能引领思潮、凝聚共识、攻坚克难？在追逐中国梦的伟大奋斗中，弘扬什么样的价值观，才能使我们的国家、民族、人民在思想和精神上更加强大？

作为一名教育工作者，一名小学教师应该如何培养与践行社会主义核心价值观，使其能够真正直接地融入到教育中，让每位公民自觉自愿地去践行，使社会主义核心价值观发挥其真正的作用，是我们必须思考的问题。

青少年的素质、修养、文明程度直接影响整个社会的发展。只有提高青少年的文明素质才能提升国家的道德水平，这就是我们教师的神圣使命。温家宝总理曾经说过：教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话，教师应该成为传道、授业、解惑者，成为具有教育智慧的学者，成为人格修养的楷模。

一、道德教育是培养与践行社会主义核心价值观的有效前提。

德育工作任重而道远，深化德育改革，拓宽德育渠道，打造德育特色，提升育人成效是我们作为一名教育工作者义不容辞的责任，虽然我是一名小学教师，但是我同样会用人类最崇高的思想、高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生养成良好的行为习惯。对于小学生来说，孩子年纪小、理解能力比较差，所以我在对学生进行品德教育时，并没有采取吐沫横飞地对孩子们宣讲“奋发进取”、“团结友善”、“诚实守信”等口号，因为这样的语言太苍白无力，使学生在认识上形成很大的误区，又不能落实到行动中。那面对学生，我们作为一名人民教师应该怎么去做才能更好地培养与践行社会主义核心价值观呢？我认为最好的办法应该是教师身体力行，亲历亲为，认真履行教师职责，力求做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。坚持以学生为本，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。认真备好课上好课，认真纠正规范学生的行为习惯，自觉节约每一度电、每一滴水、每一粒饭、每一张纸，随手拾起扔在地上的纸屑，随手冲厕所，保持学校干净整洁等等，虽然这些事情看起来都很不起眼，但正是这些看似很不起眼的小事，却成就了我们教师的威信，彰显了教师的道德修养与人格魅力，并潜移默化地影响着学生。

不要小看自己所做的每一件事，即便是最普通的事，都应该全力以赴、尽职尽责地去完

成。小任务的顺利完成，有利于我们对大任务的成功把握。所以我们要谨记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

二、爱岗敬业是培养与践行社会主义核心价值观的重要体现。

小时候家长、老师告诉我们将来工作之后要“爱岗敬业”，看似简单的这四个字做起来却不是一件简单的事情。爱岗敬业是一种工作态度，更是一种个人品质，它贯穿着我们的工作生活，伴随着我们一起成长。

“正确的认识自己的岗位，并认真对待，对自己的职责负责到底，无论在任何时候，都要尊重热爱自己的工作，在工作上勤奋有加。”这就是爱岗敬业的定义。一个教师一定要热爱自己的职业、所教的学科、所教的对象。因为只有充满爱心的教师，才能真心实意爱护学生、关心学生，时刻为学生着想；才能心存善意，宽恕学生的“冒犯和过错”。随着社会的迅速发展，教师面临着的挑战也越来越多，其中有来自社会的压力、家长的期望和学生的信任等等。这些都促使着教师们必须不断完善自己、提高自己，付出更大的努力，立足本职，开拓创新，这样才能真正做到爱岗敬业。

陶行知先生曾对教师职业特征做过这样的分析：教育者应当知道教育是无名无利没有尊荣的事，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。正因为如此，教师更倾向于从社会地位上而非经济地位上来获得价值，这也是教师与其他许多职业不同的地方。作为一名教育工作者，我应兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默的耕耘在体育教育工作上。只有学会以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，才能领悟和感受到到作为一名教育者，一名小学教师的乐趣和光荣。

三、教育引导、创新实践是培养与践行社会主义核心价值观的重要途径。学校是青少年培养与践行社会主义核心价值观的主要地方，教育引导学生做到“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”，真正将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。积极推动社会主义核心价值观走进教材走进课堂，利用课堂教学这个主渠道，充分细化社会主义核心价值观，提高学生学习社会核心主义价值观的意识与自觉性。此外，学校还应多多开展各种相关培养与践行社会主义核心价值观的主题活动与实践活动。使得社会主义核心价值观进一步贴近学生的生活，让学生在实践中切身体验24字社会主义核心价值观的意义与重要性。

四、弘扬志愿服务精神是培养与践行社会主义核心价值观的有力载体。

这是践行社会主义核心价值观的一个有力载体，是新时期群众性道德实践活动，也是将社会主义核心价值观转化为人们自觉行动的重要形式。培养社会主义核心价值观是塑造人、培养人的过程，在做好将核心价值观内化于心的同时，更要搭建载体。弘扬志愿精神，积聚正能量。作为一名小学教师必须给学生树立榜样作用，积极投身于志愿服务的行列中。同时，平常多注意给学生讲一些关于志愿服务的实例，让学生明白在自己能力范围内做一些帮助别人的事是多么的快乐和伟大的，哪怕是非常小的一件事也算是一种服务。注意在教育和宣传过程中号召学生在实际生活中多做好事，多做善事，向学生宣传雷锋精神，鼓励学生向雷锋叔叔学习，将正能量凝聚起来，产生“滚雪球”的巨

大效应，从而带动越来越多的学生资源参与到志愿服务活动中来。

撒切尔夫人曾经说过“一个只能出口电视机而不是思想观念的国家，成不了世界大国。”我认为社会主义核心价值观内涵的明确，有利于凝聚起全国人民的精神力量，并在价值输出上占领制高点，真正成为社会主义文化强国。

身为教育工作者的我们都知道，学校无小事，处处能育人。作为一名合格的人民教师就应该注意从身边的小事做起，因为“小事情”维系着“大荣辱”。所以不要小看自己所做的每一件事，即便是最普通的事，都应该全力以赴、尽职尽责地去完成。因为只有小任务的顺利完成，才能更好的有利于我们大任务的成功把握。我们每个人都应从自身做起培养与践行社会主义核心价值观，为努力实现教育强国梦而努力奋斗！

教育部关于培育和践行社会主义核心价值观

进一步加强中小学德育工作的意见

教基一[2014]4号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现。培育和践行社会主义核心价值观、加强中小学德育是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。为贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神，落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号），切实把立德树人作为教育的根本任务，针对当前的新形势新要求，现就培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强中小学德育的时代性、规律性、实效性，提出如下意见。

一、充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节

1．加强中华优秀传统文化教育。各级教育部门和中小学校要深入开展中华优秀传统文化教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，让学生逐步明白中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色。要加强中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育，探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和长效机制。改善时事教育，举办中小学时事课堂展示活动，用鲜活事例教育广大学生，引导他们逐步树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。尊重学生个性发展，帮助学生树立积极向上的个人理想，引导他们自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为个人幸福、社会进步、国家富强而不断成长。

2．加强公民意识教育。各级教育部门和中小学校要大力开展公民意识教育，培养公民美德，发扬社会公德，增强国家认同，引导广大学生了解公民的基本权利与义务。要认真落实《中小学法制教育指导纲要》，促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。认真落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。

3.加强生态文明教育。各级教育部门和中小学校要普遍开展生态文明教育，以节约资源和保护环境为主要内容，引导学生养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯，形成健康文明的生活方式。要深入推进节粮节水节电活动，持续开展“光盘行动”。加强大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，组织学生开展调查体验活动，参与环境保护宣传，使他们认识到环境污染的危害性，增强保护环境的自觉性。加强海洋知识和海洋生态保护宣传教育，引导学生树立现代海洋观念。

4．加强心理健康教育。各级教育部门和中小学校要认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，全面推进心理健康教育。加强制度建设，建立健全心理健康教育的各项规章制度，规范和促进学校心理健康教育工作。加强课程建设，保证心理健康教育时间，合理安排教育内容，创新活动形式，科学有效开展心理健康教育。加强场所建设，有条件的学校要设立中小学心理辅导室，保证心理健康教育必要的活动空间。加强队伍建设，每所学校至少配备一名专兼职心理健康教育教师，关心其生活条件与专业发展。加强心理健康教育教师专业培训，同时要提高全体教师特别是班主任开展心理健康教育的能力，培养学生积极健康的心理品质。加强生命教育和青春期教育，促进学生身心和谐发展。

5．加强网络环境下的德育工作。各级教育部门和中小学校要不断探索网络环境下德育工作的有效途径，引导学生正确对待网络虚拟世界，合理使用互联网、手机以及微博、微信等新媒体。加强网络道德教育，引导学生文明上网，树立网络责任意识，增强对不良信息的辨别能力，防止网络沉迷或受到不良影响。加强网络法制教育，培养学生依法使用网络的意识，自觉抵制网络不法行为。加强网络正面引导，推进德育工作信息化建设，充分利用国家教育资源公共服务平台和积极健康的网络教育资源，凝聚广大师生，形成良好互动。鼓励开展积极向上的校园网络文化活动，组织以“中国梦”“三爱”“三

节”为主题的微视频创作展示。

二、准确把握规律性，改进中小学德育的关键载体

6.改进课程育人。各级教育部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到各学科课程的德育目标之中。加强品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治课程的教育教学。推动学科统筹，特别是加强德育、语文、历史、体育、艺术等课程教学的管理和评价，提升综合育人效果。开发有效的地方课程和学校课程，丰富学校德育资源。开展学科德育精品课程展示活动，引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。

7．改进实践育人。各级教育部门和中小学校要广泛开展社会实践活动，充分体现“德育在行动”，要将社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求，转化为实实在在的行动。要普遍开展以诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱等为主题的系列行动；组织学生广泛参加“学雷锋”等志愿服务和社会公益活动；教育学生主动承担家务劳动；组织学生在每个学段至少参加1次学工学农生产体验劳动，农村学校应普及适当形式的种植或养殖。要广泛利用博物馆、美术馆、科技馆等社会资源，充分发挥各类社会实践基地、青少年活动中心（宫、家、站）等校外活动场所的作用，组织学生定期开展参观体验、专题调查、研学旅行、红色旅游等活动。逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。

8．改进文化育人。各级教育部门和中小学校要挖掘地域历史文化传统，因地制宜开展校园文化建设，将社会主义核心价值观融入校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化之中。要加强图书馆建设，提升藏书质量，开展经常性的读书活动。学校要张贴社会主义核心价值观24字或书写上墙，让学生熟练背诵。要利用升国旗、入党入团入队等仪式和重大纪念日、民族传统节日等契机，开展主题教育，传播主流价值。要加强校风班风学风建设，组织开展丰富多彩、生动活泼的文艺活动、体育活动、科技活动，支持学生社团活动，充分利用板报、橱窗、走廊、校史陈列室、广播电视网络等设施，营造体现主流意识、时代特征、学校特色的校园文化氛围。

9．改进管理育人。各级教育部门和中小学校要积极推进学校治理现代化，将社会主义核心价值观的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。学生的行为规范管理、班级民主管理和各种面向学生制定的规章制度，都要充分体现友善、平等、和谐。要明确学校各个岗位教职员工的育人责任，把育人要求和岗位职责统一起来，将学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。要加强班主任培训，提高班主任工作能力，探索推行德育导师制。加强师德建设，落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观，爱岗敬业，教书育人，做学生健康成长的指导者和引路人。

三、大力增强实效性，夯实中小学德育的基本保障

10．改进方式方法。各级教育部门和中小学校要加强德育规律研究，从中小学生的身心特点和思想实际出发，注重循序渐进、注重因材施教，润物细无声，真正把德育工作做到学生心坎上。要突出知行结合，着力培养学生养成良好的行为习惯，客观真实记录学生行为表现情况，引导学生将道德认知转化为道德实践。要勇于改革创新，探索德育工作的新途径、新方法，定期开展德育教研活动，提升教师德育专业能力。

11．加强组织领导。各级教育部门和中小学校要将德育工作纳入教育发展规划和学校工作计划，确立德育工作目标和任务，明确相关责任主体。保障德育工作经费，纳入教育经费预算，满足学校德育工作需求。

12．强化协同配合。各级教育部门和中小学校要主动联系综治、公安、民政、共青团、妇联、关工委等相关部门，切实加强对进城务工人员随迁子女、农村留守儿童的关爱和教育。开展流浪未成年人、有严重不良行为未成年人的教育帮扶，做好预防青少年违法犯罪工作。大力推动家庭教育，普及中小学家长委员会和家长学校，改进家访制度，鼓励家长参与学校管理，树立科学观念，运用良好家风，促进子女成长成才。要积极争

取当地党委政府支持，整合社会资源，净化社会环境，形成育人合力，共同发挥正能量。

13．完善督导评价。各级教育督导部门要加强对中小学德育工作的督导检查，将其纳入教育综合督导的重要内容及责任区督学的工作范畴，使之制度化、规范化。督导评价结果要以适当方式向社会公布。教育部将定期表彰全国中小学优秀德育课教师、优秀班主任、优秀德育工作者和德育工作先进集体，探索品德优秀学生表彰激励机制。各地教育部门和中小学校也要完善相应的表彰激励机制，发挥榜样示范作用，努力促进年轻一代全面发展和健康成长。

教育部

2014年4月1日

小学教师学习社会主义核心价值观心得体会

篇一：小学教师学习社会主义核心价值观心得体会

党的十八大用二十四个字，概括出了社会主义价值观的基本内容。它们是“富强、民主、文明、和谐。自由、平等、公正、法治。爱国、敬业、诚信、友善”。这二十四个字分别从国家、社会、个人、三个层次对社会主义价值观进行了表述。通过学习使我增长了知识，开阔了眼界、懂得了道理、真是受益匪浅。作为一名普通幼儿教师，该如何践行社会主义核心价值观，在平凡的岗位上追逐自己的梦想，是我应该思考的重要问题。每个人都有自己的梦想，什么样的价值观就决定什么样的梦想，如果我们每个人都按照，爱国、敬业、诚信、友善、这八个字去做好，那将是对国家对社会做了有价值的事情。只有树立了正确的社会主义人生观、和价值观，才能为梦想而奋斗。这就要求我们把平凡的工作做好，全心全意为幼儿服务。培育和践行社会主义核心价值观，我认为应做到以下几方面：

一、爱岗敬业、关爱幼儿是树立人生价值观的基本目标。

做为一名爱岗的幼儿教师，首先要有责任感。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知;有责任感的老师，总是全身心投入到幼儿的一日活动中，真正关爱孩子。我们要肩负起这个重大责任，每天时时处处在教育好孩子的同时，还要保护好孩子的安全。多一点责任心，就会减少孩子的一点伤害，对孩子、对家长、对自己、对幼儿园都是有利的事情。

二、努力学习、勇于探索是实践价值观的重要途径。

新时代教师责任之一，是终身学习，并不断地丰富自己的知识，拓展自己的能力。只有这样，才能满足孩子的需求，做孩子的引导着和领路人。俗话说“活到老，学到老，一生一世用不了”。教师只有勤于学习，不断探索，不断反思，才能跟上时代的步伐。糊弄孩子，愧对灵魂。

三、培养创新精神是幼儿教师价值观的精髓。

教育要面向未来，我们必须走在时代前列，关注教育观念与教育现状的发展，关注先进的教育理念。老师的好奇心越强，孩子的创造性就越高。作为一名幼儿教师，要加强对教学方法的创新。这就要求我们，平时要多向好的老师学习。学习她们创新的教学方法，不断探索多种方式和手段，把孩子身上的创造潜能激活起来、释放出来。孩子创新能力的培养，需要创新的老师。这就需要我们富有创新精神，才能培养出创新的人才。俗话说：“心灵手巧”平时多让孩子动手操作勇于探索，多问孩子为什么?多

子具有了逆向思维能力才有创新精神。同样具有创新精神的老师，才能培养出创新的人才。

四、坚守职业道德、不计个人得失是践行教师价值观的基础。

幼儿教师的一员，不仅把这一职业当成谋生的需要，而且要把它当成一项事业来追求。超越自我，建设好自己的精神乐园。要努力维护教师队伍的形象，恪尽职守，严格自律，树立教师的良好形象。核心价值观离不开时代的发展要求，那些损人利己的反面案例，伤害孩子的不良行为，损害了教师的形象，为我们敲响了警钟。我从事幼教工作将近三十年，再有几年就要离退自己的岗位。我常想我的价值在哪里?又发挥多少?核心价值观的学习让我自省，也更督促我践行教师职业道德，无私奉献，不计个人得失，努力做好本职工作。

总之在平凡岗位上践行社会主义核心价值观，是一个人前进的标杆和奋斗力量的源泉。作为一名幼儿教师，应该认真学习并领会社会主义核心价值观，把其深刻内涵落实到日常工作中去，做到爱岗、敬业、无私奉献是目标。努力学习、勇于探索是途径。培养创新精神，是精髓。坚守职业道德、不计个人得失是基础。从点滴做起，在思想、政治、行动上与上级领导保持一致。坚持社会主义的政治方向，在做好以上工作的同时，把精神集中到履行职责上。用勉励敬业精神，践行社会主义人生观和价值观。在工作中实现自己的社会价值、和人生价值。在平凡的岗位上追逐自己的梦想，为梦想而奋斗。

篇二：小学教师学习社会主义核心价值观心得体会

党的十八大以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字高度概括了社会主义核心价值观。社会主义价值观直接指导引领教师的师德价值观，而教师的师德价值观潜移默化地影响着学生，对学生人格精神塑造、心灵健康成长起着至关重要的作用。今年的教师节，正在国外进行国事访问的总书记向全国广大教师致慰问信，希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观。总书记对广大教师的这一殷切希望，为广大教师投身伟大的教育事业，传承社会文明提供了根本准则。社会主义核心价值观是反映当代教师与教育事业、教育对象、肩负责任、自身要求、治学态度等方面关系最基本、核心的价值观念，它体现了我国教师的优良传统、时代发展对教师的要求以及教师价值追求的统一。践行社会主义核心价值观，需要我们不断加强对社会主义核心价值体系的学习，深入开展爱国主义、集体主义和社会主义的学习领悟，结

去。我认为教师在教学岗位中践行社会主义核心价值观，集中体现在以下几个方面。

一、爱岗敬业在一线，关爱学生于点滴

人们常常用这样诗句形容老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或者把教师比做“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这些都是赞美老师对教师职业无限的付出和努力。这些赞美的原因，正是教师最平凡的职责——爱岗敬业。爱岗敬业是教师最美丽的语言，它诠释了一名教师对自己职业的热爱和重视。我认为，老师爱岗敬业，最大的目的是让学生因为自己的教育得到幸福。学习知识，锻炼身体固然很重要，但最重要的是培养学生做人的品德，让学生们从自己的言行和教导中找到他们需要的创造幸福的能力。老师的职责除了传授知识以外还包括关心学生的生活，在学生遇到生活上的困惑的时候，作为老师应该耐心的为学生解决，用自己正确的价值观和积极的生活方式影响学生。让他们找到自己未来通向幸福的道路。

有句名言：“不以学生的家庭出身分高低，不以学生的智力高低定亲疏，不以学生的成绩好坏分优劣”。关爱学生是教师特有的职业情感，关爱学生，要对学生一视同仁，尊重、理解每一个孩子，既要严格要求也要宽容相对;不仅关注孩子的学习，同时关注孩子的生活、爱好，教师要走进孩子的心灵，跟孩子的心灵亲密接触。教师从内心真正热爱学生，就会把挚爱倾注到教学中，就会不遗余力地将自己的聪明才智融进教学中。具备了爱心的教师，才能真心实意爱护学生、关心学生，时刻为学生着想;才能心存善意，才能全身心地投入到教育教学之中去。“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。

二、忠诚热爱教育事业，树立传承正确价值观

教师要有强烈的事业心和高度的责任感，忠诚党的教育事业，热爱教育事业。中国自古以来就有尊师重教的优良传统。教师被称为人类灵魂的工程师，这既体现了教师职业地位的崇高，也体现了社会对教师的要求。要求我们每一位教师要像优秀的工程师一样去精心雕铸每一位学生美好的心灵、优良的意志与品质。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“我们的工作对象是正在形成中的个人的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识，这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。”我们如何用自己感情、意志、信念等去对他们施加影响，塑造人类灵魂的，教师的世界观、人生观、价值观将对学生心灵的塑造产生深远的影响，“你要教育学生成为什么样的人，你自己首先就要成为这样的人”(车尔尼雪夫斯基)、“教师是给人以巨大影响的有权威的贤人”(加里宁)。

近些年来，一些优秀教师的典型事迹也广为传颂，感动了所有人。陆永康老师能在贫困落后的山区拖着残疾的双腿，跪在讲台上执教几十年;拖着残疾的双腿跋山涉水，在崎岖的羊肠小道上跪行几十年如一日对学生进行家访，靠的绝不是金钱，而是他对党的教育事业的忠诚，对教育工作的责任心，对祖国、对人民、对学生爱心。他用常人难以想像的执着和努力，为我们谱写了一曲当代教师楷模之歌。教师承担着为国家培养建设现代化合格人才的重任，如果教师本人对党和国家的方针政策缺乏了解，缺乏深刻认识，自己缺乏正确的理想信念，没有正确的价值观、人生观，就很难完成好按照党和国家要求培养合格人才的重任。教师承担着传播人类文化，开发人类智能，帮助学生形成科学的世界观和正确的人生观，用人类崇高的思想、高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生养成良好的行为习惯，塑造人类灵魂的神圣职责。人的正确价值观的形成既要靠自身的修养，又要靠外界的教育。而青少年正确价值观的形成往往离不开教师正确价值观的传承和灌输。一个国家一个社会，如果没有一种为大多数人所认同的核心价值观，那么这个国家这个社会就难以形成一种统一的精神力量，就会丧失凝聚力和战斗力，其发展就不可能健康、快速和持续。只有用社会主义核心价值观教育广大学生，才能使其明辨是非、树立正确三观。

三、坚持不断读书学习，努力提高政治素养

书，是教师的一种生活。要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。—苏霍姆林斯基

教师是教育者，给人一碗水，自己须有一桶水，否则在教学中很难做到深入浅出，循循善诱。“学富五车”、“才高八斗”应成为教师对自己知识和能力的追求。人类社会已进入知识经济时代，知识更新速度明显加快，新理念、新知识、新技术层出不穷，教师在学校教育阶段接受的知识老化速度也在加快。如果不坚持继续学习，其知识、理念、能力将越来越不适应新形势下教育改革、教育发展的需要。教师不仅要积极参加教育行政部门和学校组织安排的相关学习培训，学习本专业和相关专业的新知识、新理念，学习掌握新的教育教学手段，不断丰富自己的知识，提高实施素质教育的能力，提高教育教学质量。

还要充分利用闲暇时间，学习国家的大政方针，理论政策，教师要认真学习社会主义核心价值观，不断提高自身思想政治素质和理论政策水平，树立正确的理想信念，坚定理想信念，增强教书育人的荣誉感。目前，国正处于计划经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期，形形色色的道德现象交织在快速发展和复杂多变的经济和社会现象之中，人们的道德观念特别是价值观念也在不断地发生变化。对于善、恶、是、非的识别比以前要困难得多。面对这种形势，教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，自觉加强政治理论学习，发扬无私奉献的精神，真正做到：捧着一颗心来，不带半草离去。树立正确的价值观、人生观，做到思想上，政治上同党中央保持一致。“刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识”，这是一名新时代教师必备思想和品质之一。而社会主义核心价值观，就好比是我们教师的精神食粮，能够不断滋养我们的教育思想，总领我们的教育方向，提升我们的政治素养。

四、加强师德人格修养，增强为人师表的使命感

教师的师德修养，是指广大教师通过修养自己的身心，努力提高自身的思想道德修养水平。教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。在教书育人的活动中，教师担负着特殊的使命。教师的道德修养如何，直接关系到培养人才的质量。孔子曰：“不正其身，如正人何!”在学校，教师是学生最依赖的人，是学生的人格榜样，学生在教师那里获得信心和力量，学到高尚的思想品德。教师是学生情操的陶冶者，心灵的哺育者，是人类灵魂的工程师。学生处在成长的过程中，他们还很不成熟，其成长不是自发的，教师要按照教育发展规律，在言传身教中去影响和指导学生健康成长，实现他们的理想人格。柯瓦列夫说：“儿童从小就把自己的老师看成是他们要努力学习的道德模范。

所以，教师的道德面貌就起着这样重要的作用，他在课堂内外，在社会生活和个人生活中的全部言行，都是给学生作出的榜样。”可见，教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的。中国古代的儒家思想，一直强调修身、齐家、治国、平天下，在这其中，修身是本，是齐家、治国、平天下的基础和前提。个人的修身立德，不仅包含着为人、处世的人生智慧，也包含着对待自己职业和工作的基本态度。教师带头践行社会主义核心价值观，其前提和基础就是教师首先要不断提升自己的个人修养，不断提高自己的综合素质，不断提升自己教书育人的水平。学为人师，行为世范。教师带头践行社会主义核心价值观，还必须坚持为人师表，把做学生健康成长的指导者和引路人作为自己的毕生使命。广大教师应该深刻认识到，一位富有人格魅力、为学

个人的修身立德、为人师表，既是教师职业道德建设的基础，也是教师带头践行社会主义核心价值观的基础。

践行社会主义核心价值观，需要我们广大教师不断加强对社会主义核心价值体系的学习，用社会主义核心价值观来引领我们的教育思想，指导我们的教学实践，不断形成精神共识，凝聚思想动力。在工作中，教师要坚持不懈地用社会主义核心价值观来武装自己，增强自身的精神力量，敬业爱岗，关爱学生，热爱忠诚教育事业，努力提高师德修养，提升自身政治素养，树立传承正确价值观，不断积淀知识水平，扎实上好每一堂课，和学生一起共同创造充满生机的课堂生活，在和学生一起成长的岁月里见证生命成长的每一个不平凡的日子，在教学岗位上书写自己的教育人生!

篇三：小学教师学习社会主义核心价值观心得体会

作为社会主义核心价值体系最基础、最核心的部分，社会主义核心价值观集中反映了我国和谐社会所追求的价值尺度和文化观念。价值观是人生观和世界观的核心与基础，在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期间，在青年大学生中旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观，能够更深层次地影响青年大学生的思想认识与行为方式，提高思想政治教育的实效。

一、社会主义核心价值观的内涵

爱国主义是社会主义核心价值观的基础。爱国主义作为一种社会意识，也是调节公民和国家关系的基本政治规范和道德规范。在中华民族五千多年的发展历程中，爱国主义始终是国家统一、民族团结的精神纽带，集中反映了中华民族的独特性格、价值取向和共同信念。所以，尽管不同的时代，爱国主义具有不同的时代特征，但作为一种正义的力量始终一脉相承。从陆游的“位卑未敢忘忧国”到文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”;从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”到林则徐的“苟利国家生死已，岂因祸福趋避之”，都是古代知识分子爱国情怀的生动写照。

近年来，我国制定的公民道德规范和社会主义荣辱观教育，都把“爱国”放在首位。作为一脉相承的社会主义核心价值观，绝不能切断历史文化的血脉和传统，只能在继承的基础上结合新的社会发展和时代要求予以创造性地发展。

二、以人为本是社会主义核心价值观的主体。

以人为本是时代发展和社会发展的迫切要求，是人的全面发展的必然要求。价值观是人们在实践中形成的，对价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是处理各种价值问题时所持的比较稳定的立场和观点的总和。以人为本之所以能成为社

当做起点和归宿，切实保障人的生存权、自由权和发展权，切实尊重人的尊严、人的劳动和人的创造，为人的全面发展、社会的持续发展创造条件。

三、和谐是社会主义核心价值观的灵魂。

和谐是人类社会共同的理想目标，也是社会主义社会的本质属性。它最集中、最鲜明地体现社会主义的核心价值诉求，是指导社会成员价值选择、行为取向的基本标尺。资本主义所倡导的核心价值观是效益，这是一切逻辑中的首要逻辑。这种价值观虽然能促进经济发展，物质财富增加，但也导致人际关系的冷漠和人与自然关系的恶化。作为社会主义核心价值观的和谐，既是中国传统文化中“和而不同”、“和实生物”的继承，也是关注民生、注重公平的和谐，是发展中的和谐，是动态中的和谐，是有序中的和谐，更是民主法制保障下的和谐。

四、责任是社会主义核心价值观的底线。

责任作为一种可贵的品质，是个人或组织应该秉持的价值观念和道德准则，能对文明进化和社会发展作出质量上的规定，现在日益受到世界各国的普遍关注。中国几千年来的文明和道德传统，已形成了独具魅力的东方人格——社会型人格，例如，“以天下为己任”、“居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君”、“为天地立心，为生民立命，为往世继绝学，为万世开太平”等等。作为我们大力倡导的核心价值观，就应将大写的“责任”作为共同的价值目标和理想追求。作为一名党员，应该按照共产党员标准严格要求自己，在工作中以实际行动争取践行入党的铮铮誓言。

第一、作为一名党员要正确地了解党，就是要充分了解党的历史。了解我们党从小到大、从弱到强，从建党时的几十名地下党员，发展到现在拥有的7000多万名执政党员。了解党领导全国各族人民取得新民主主义革命的胜利，进行社会主义现代化建设的伟大实践，了解党实行改革开放，建立和完善社会主义市场经济体制一系列方针、政策，了解党与时俱进，发展创新马列主义，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，了解党提出的“十一五”发展规划的宏伟目标。通过了解这些，你会发现我们党过去现在乃至将来依然保持了旺盛和强大的生命力，你就会更加热爱它。

第二、作为一名党员要对党的有深深的挚爱。无数革命先烈为党的事业抛头颅，洒热血写下了一篇又一篇可歌可泣而又催人泪下的英雄史章。方志敏烈士的《清贫》、《可爱的祖国》现在读来至今还在鼓舞和激励着我们每一个党员。一个党有这么多为之奋斗的党员，它能不伟大吗?党之所以有这么强的凝聚力，是因为它除了代表广大人民群众最根本的利益外，没有其他任何私利。作为党的一分子我感到很是自豪，热

爱党、拥护党，在党的领导下，继承和完成先烈们未竟的事业，是新时期党员努力追求的目标。

第三、作为一名党员要对党有着坚定不称地信念。就是要坚定共产主义信念，如果理想信念动摇，信仰失落或者缺失，就会被金钱、权色、名利所诱惑，甚至走向沉沦。因此，坚定理想信念，不忘党的宗旨和入党誓词，就要认真学习，打牢马克思主义理论功底，提高政治敏锐性和鉴别力，自觉经受住改革开放和各种风浪的考验。

第四、作为一名党员要努力为党工作。也就是为党努力工作。作为老师，要立足于本职工作，爱岗敬业，恪尽职守，要有强烈的事业心和责任感，要有良好的工作态度和积极向上的精神，时刻用新时期党员先进性标准严格要求自己，忠实履行党员的义务，创造性、有效性地开展工作，增强党员和服务意识，提高工作能力、业务能力和办事效率，尽心尽力为办好人民满意的教育而努力，为做一个让人民满意的教师而努力。

社会主义核心价值观基本内容公布：

富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。

24字核心价值观分三个层面：

据2013年12月23日新华社电 中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将24字核心价值观分成3个层面：

富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；

自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；

爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。

人民有信仰，国家才有力量

—— 一论弘扬社会主义核心价值观

一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。

我们常说，中华民族的伟大复兴，不仅要在经济发展上创造奇迹，也要在精神文化上书写辉煌。今天，在全面深化改革的进程中，焕发什么样的精气神，才能引领思潮、凝聚共识、攻坚克难？在追逐中国梦的伟大奋斗中，弘扬什么样的价值观，才能使我们的国家、民族、人民在思想和精神上更加强大？

“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”党的十八大从国家、社会和公民三个层面概括了社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则。这三个“倡导”，勾绘出一个国家的价值内核、一个社会的共同理想、亿万国民的精神家园，在全社会激发起强烈的共鸣。

物质贫乏不是社会主义，精神空虚也不是社会主义。发展起来以后的中国，对精神信仰、伦理道德、社会风尚的关注更甚以往，对主流价值和共同信念的归属感尤为强烈。倒地老人“扶还是不扶”的热烈讨论，折射出人们对道德良知的珍视与焦灼；教育公平、就业公平、司法公正一再成为舆论焦点，道出了人们对社会规则的态度和期望；构建现代文明的国家理念，体现了为公民营造踏实的幸福感、让国家铸就更强软实力的理想和追求。人生需要信仰驱动，社会需要共识引领，发展需要价值导航，三个“倡导”的指导要求，正对应这三个层面的时代要求，可谓大势所趋、正当其时。这是党的十八大以来，社会主义核心价值观引发热议、产生认同、赢得共鸣的原因所在。

历史证明，一个国家和民族，贫弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虚。失去了理想信仰，内心没有约束，行为没有顾忌，再多的外部要求，也会“法令滋彰，盗贼多有”；丢失了主导价值，没有了明确准则，冲破了道德底线，再丰裕的物质生活，也难免“金玉其外，败絮其中”。近代以来，中国人民的奋斗目标、中国梦的重要内涵，就是在寻求国家的价值内核、实现社会的共同理想、构建国民的精神家园。在这样的意义上，社会主义核心价值观是人生奋斗的梦想之舵，是中华民族的精神之钙，是当代中国的兴国之魂。从知与行的角度，发掘每个人心底蕴藏的善良道德意愿、道德情感，让社会主义核心价值观，内化为社会群体和个人的意识，外化为群体和个人的行为规范，才能产生凝聚力、焕发战斗力，夯实全面深化改革的思想基础。

人民有信仰，国家才有力量。将社会主义核心价值观的教育宣传活动，融入国民教育和精神文明建设全过程，同改革开放的实践经验和伟大成就联系起来，同全面建成小康社会的奋斗目标联系起来，我们就能不断形成更加广泛的价值认同，不仅为国家发展助力，更为民族进步铸魂。