1创建省级绿色学校汇报材料

第一篇：1创建省级绿色学校汇报材料

学园 花园 乐园

—武汉市黄陂区罗汉小学创建省级绿色学校汇报材料

我校是一所街辖的全日制完全小学，学校坐落在风景秀丽的木兰山南麓，龙须河久远的文化积淀，赋予了学校特有的文化气息。悠久的校园文化与绿化、美化和谐统一，环保教育与整体育人融为一体，多年来学校先后获得“市级办学水平先进学校”“市环境教育先进学校”、“区环境教育示范学校”、“区绿化先进单位”、“区级文明单位”、“区教育目标管理达标先进单位”等荣誉称号。学校现有班级15个，学生700余人，教职员工41人，其中校级干部2名（一名分管环境教育工作），兼职环境教育教师2名。校园占地35365平方米，建筑面积8553平方米，绿化面积15914.25平方米,绿化率达覆盖面积45% 以上,绿地率100%。

在办学过程中我们以环境教育为契机，打造学校品牌形象。我校从1997年起，就开始利用课堂教学和课外活动向学生进行环境教育。多年来在市、区环保部门的指导下，我们始终坚持全面渗透、多渠道、多途径、生动活泼地向学生进行环境教育，全体教职员工和学生具有较强的环境意识。学生中建立了“环境小卫士”小分队，活动在校内外，清除白色垃圾，开展“少赠一张卡、多植一棵树”，“省下压岁钱，种棵世纪树”活动，收到良好的效果。教师们也将学校将环境教育渗透到各学科教学之中，尤其是自然、社会、劳技等相关学科，许多老师优质课都以渗透环境教育为主题，从而培养了学生环保意识，增强学生环保的自觉性。

近几年来，我校在环保教育和创建绿色学校方面取得可喜的成绩，创建绿色学校活动以来，我们用绿色学校的理念和标准管理和建设学校，健全学校环境教育网络，成立了“绿色学校”领导小组。学校可绿化面积都尽量绿化，整个校园环境满目青翠、四季花开、绿树成荫,窗明洁净，宽畅整洁，是学生的学习和游戏的乐园。

在创建绿色学校的过程中，我们的做法是：

一、组建专班，形成绿色环保教育体系

环境保护是基本国策。教育学生从小树立环保意识，自觉爱护生态环境，意义非常重大，校领导始终把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出成效，抓出特色。

学校成立以校长为组长，分管环保教育的副校长为副组长，教导处、政教处、总务处、少先队负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。环境教育领导小组多次召开专门会议研究环境教育和“绿色学校”创建工作，制定学校环保教育计划和活动主题，组织指导师生开展环境教育活动。

近年来，学校根据国家有关环保法律法规，结合学校教育教学实际，先后制定了《环境卫生管理制度》、《环保教育活动要求》、《学科环境教育渗透要求》等有关规章制度,并加大了监督考核力度，使环保教育各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿，人人护绿”意识，做到“象爱护自己的眼睛一样爱护自己的环境”。全校上下人人有绿化场地，班班有责任区域。责任到班，责任到人的管理措施，使全体师生形成了责任重于泰山的群体意识。全校建立环境监督岗，由环保教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校卫生环境进行检查监督，对问题及时记录并反映，采取改善措施。环境教育还渗透进教育教学常规检查评比，纳入了班主任计划，如不准损坏一草一木，不准随地吐痰，墙脚不准有球印、脚印等。学校对环境教育、校园环境建设、校园绿化等投入几万余元资金，以保证环境教育和创建“绿色学校”工作的顺利进行。

另外，我校还经常派骨干教师到外地参加各级环保部门举办的培训活动,2006——2007年，学校先后派骨干教师胡捷、易雄等到市环保局参加了环保培训，深入学习环境保护知识，把深入持久地开展环境教育当作一次利在当代功在千秋的事业来抓。

二、构建环境教育的课程体系，在各科教学中渗透环境教育

基于“以人为本”的办学理念和培养“全面兼具特长学生”的育人目标，我校推行的环境教育课程具有开放性、多样性、和谐性的特点。其结构为：“学科加活动“、“显性加隐性”，我们认为环境教育课程应以各学科渗透教育为主，同时注重活动课程的开设。活动课程应侧重拓宽学生对环境的感性知识和加强技能方面的学习，增强“有效参与”能力的训练，走实践成才的道路。活动课程的设置纳入正式课程安排，包括知识类、技能类、艺术类、自然类和社会类环境课程等。从内容到活动形式和规模，灵活多样。

在改革课程结构过程中，我们体会到：对于学科渗透一是没有教师的主动性，就不会有学生乐学的积极性；二是学科教学中，潜移默化的环境教育，更益于学生接受；三是只有各学科形成合力，才能使学生的环境意识植根于心灵深处。

1、注重相关学科的教学渗透

国家教育部颁发的各相关学科（自然、社会、思品）的教学大纲和现行的教材均有环境科学知识和相关的思想道德伦理。问题是要把它们有机地联系起来，构成一个比较完整的环境科学基础知识体系，并纳入各相关必修课程的教学计划，成为各学科必不可少的教学内容。例如，在语文教学中注重热爱自然教育，通过《草原》、《荷花》、《只有一个地球》、《一个小山村的故事》等课，使学生懂得花草树木能调节气候、改良土壤、保持水土、净化空气、美化环境，使学生在潜移默化中培养了爱护花草树木的好习惯；在自然课中讲明大气污染、水污染的原理、危害和防护；在社会课中进行土地、水、森林资源保护教育，结合人口、资源、能源、土地、粮食等讲明人类与自然，环境与社会的关系；在活动课教学中加强生物多样性、生态系统、人口与环境教育；在思品课中注重环保法律法规教育，提高了学生保护环境的意识和主人翁的责任感。根据这个思路，学校组织各相关学科进行对各学科、各册教材、各章节有关环境科学知识的研讨，明确教学的目的和要求，纳入各学科的教学计划。学校还建 立考核制度，规定在相关学科的考试命题中一定要有相应比例的环境知识考题，用于检查评估环境知识教学的实效。教导处检查教案时，把教学目的是否包含环境教育，作为教学目的完整的一项指标；把本应有环境教育的内容却没有写进教案，视为不合格教案；把应有环境教育而不进行这项工作的教学，视为不完整的教学。与此同时，我们构建优质课评价标准，所有学科组 的优质课评价指标都有强化环境教育的评价因素。

2、设置环保兴趣小组课

学校每年制定环境保护教育计划，并纳入学校整体计划一并实施。确定环境教育的兼职教师，由学校骨干教师担任，并聘请有关专家作校外辅导员。在全校各年级开设环保兴趣小组课，每周一节。教学内容主要有《水——生命的源泉》、《鸟的天堂》、《经济与环境》、《彩色的翅膀》、《新能源探索》、《热爱我们共有的家园》等。我们还搜集其他环保资料，认真钻研，认真备好每一堂课，做到教师教有方法，学生学有兴趣。学生能认真听课，记好听课笔记，环境知识测试成绩及格率达95%以上。教师在交流传授环境科学知识的同时，不仅充分注意本地区的环境问题作为渗透和拓宽，还紧密联系实际，及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。并根据不同年级学生的不同年龄特征、知识结构和能力水平，确定不同的要求，做到触类旁通，加深理解。

3、开展环境教育课题研究

我们把环境教育对学生全面素质提高的影响作为重要的科研课题，组织教师从不同领域探索环境教育的途径和意义，开展了环境教育科研课题的研究工作，学校鼓励教师进行环境教育科研，并建立了环境教育激励机制。这一工作很快得到了全校师生的积极响应，并引起了上级有关部门的极大关注，多次对研究课题作了指导，目前，我校自主立项的环境教育科研课题有：

①如何教育学生建立环保观念；

②关于光污染的危害分析和对策研究； ③环境与水体关系研究； ④生态平衡与人娄发展研究。

以上课题研究正在向纵深发展，促进了我校环境教育水平的不断提高。

三．开展绿色承诺活动，寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中

近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造了浓厚的环保气氛，增强了学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。

1、突出视听功能，加强宣传，营造氛围

学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。

学校利用 “红领巾广播站”阵地，通过感染力较强的听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。学生经常观看环境教育录像片、录像资料，并将学校组织的各种环保活动及时录像，及时播放。学校“红领巾广播站”还开办了《美丽的大自然》固定栏目，定期向全体师生广播。我们还利用校会向全校师生宣传绿色学校的新理念，印发了绿色学校的资料在校园张贴，并把资料发给每一位教师，动员全体教职员工和全校学生为创建绿色学校而尽力。同时不定期地举办讲座，向全校教职员工讲解环境知识和环境法律、法规，不断提高教师的环境素养。通过学习，师生认识到创建“绿色学校”活动是推动环境教育的重要手段和措施，也是我们落实教改精神，深化素质教育的需要。创建绿色学校的活动能推动我校校园建设和教育教学的发展。

2、利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在周一升旗仪式国旗讲话中，加入“珍惜地球上的有限资源”，“爱我蓝天、爱我清水”，“以实际行动清除地球上的污染”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。

每学期政教处、少先队开展诸如“我们和鸟做朋友”，“地球在呼唤”、“绿色的歌”等主题班会，对学生进行环保知识教育，增强学生环境意识。班会课形式新颖，有故事、诗歌、小品、歌曲、知识竞答等活跃了课堂气氛，增强了趣味性，寓教于乐，使学生在愉快的气氛中掌握环保知识。

3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动

结合“6．5世界环境日”、“4．22地球日”、“9.16保护臭氧层日”等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，如地球日我们开展“环保知识书画竞赛”、“我爱我家征文比赛”等。植树节发动学生为班级献花，教室里、教师办公室都摆上了几盆绿色盆景，令人神清气爽。教育过程中，注重把环境教育与艺术教育相结合，学生们不仅应用了所学知识，而且学会了关注自然，树立了科学思想，提高了素质，丰富了课余文化生活，陶冶了情操。

4、走出校园，实施社区教育扩大环境教育的成果

学校坚持每学期组织同学们净化、绿化校园，利用节假日组织同学走上街头和敬老院进行卫生清扫和环保宣传活动。每学期组织学生到龙须河、半河桥上开展“把绿色还给河堤”活动，学生们将河堤两侧的“白色垃圾”清理得干干净净，参与活动的学生打1500多人次，他们要用自己的实际行动，呼唤人人都来爱护环境，将我们的家乡建设得更加美好；与学校开展的“创新素质实践行”活动相结合，学校把环境兴趣小组活动从校内延伸到校外，走进自然、深入社会，定期开展实地考察、社会调查活动。如组织环保兴趣小组对木兰山、木兰湖的环境状况进行调查，通过监测与分析，就木兰山、木兰湖环境污染状况写出综合整治建议。近几年来，学校坚持每学期组织这类活动，大大增强了学生对当地环境污染的情况了解，更使学生对目前环境污染的现状有了深刻的认识。学校还要求每个学生广泛开展“家庭互助”活动，即不但自己要做环保标兵，而且要带动家庭开展环保活动。此外，学校少先队号召全体少先队员在每年的植树节种植“成长树”,增加祖国绿化面积，改善周边生活环境，提高自我生活品味。

5、从小处入手，从点点滴滴做起，让绿色理念潜移默化地渗入学生的心田 一年四季每个班级坚持“一天三小扫，每周一大扫，节假轮流扫”的环境卫生制度，使学生养成了爱卫生、讲卫生、保持卫生、珍惜环境的良好卫生习惯；学校定期开展“文明礼貌月”、“让我们的校园更洁净”等活动，使师生们养成了良好的文明卫生习惯，较高的环境意识和良好的环境道德行为；同时，学校还每周进行“卫生文明班级”评比，激发了学生自觉保护环境的责任感，培养学生劳动观念、净化美好心灵，评选活动中，同学们自觉地掀起了“把绿色带入教室”的活动，栽上一盆花、种上一棵草，装扮自已美好生活。今天，热爱绿色、保护环境已经成为广大师生的自觉行动。

四、加大投入，积极规划，营建“绿色”校园

多年来，特别是2004年创建市级督导评估先进学校开始，我校进行了现代化建设工程，投资几万元。经过几年的努力，一座崭新的“绿色”校园出现了。

我校的环境建设可概括为三部曲：一为规划。学校请专家来校勘察、规划，又经教代会讨论修改，确定了远景规划。二为建设。修花圃，改建绿色操场。建设中，学校充分注意到了教学生活用水的排放及垃圾的处理等问题，校内的污染源得到了有效的控制。三为绿化。几年来学校做好绿化校园工作，学校增铺草坪1000平方米。学校有树木近200株，观赏盆花近1000 盆，立体绿化带200立方米，做到不同的季节有不同的鲜花点缀校园。修建“植物园”、种植花草树木，让师生充分享受到一份赏心悦目的愉悦。学校有专职绿化管理人员1人，负责花卉草坪的维护、保养、盆栽和校园布置。现今的校园，春有绿草，夏有月季，秋有金菊，冬有松柏，罗小成了美丽的花园。现在，校园内能绿化的地方基本上都得到了绿化，花圃和各种宣传栏等交相映衬，形成了 一种浓厚的校园环境文化教育氛围，真可谓“喜有绿阴伴书香”。

学校多年来通过开展环境保护教育活动，使全校师生环保素质得到大大提高，环境保护教育宣传蔚然成风，环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。全校师生无论课内，还是课外，无论在校内，还是校外，形成一种无处不在，无时不有的生动的环保教育局面。存在的问题和不足之处在于

1、环境教育设施较为简陋。

2、绿化面积需进一步扩大。学校将在环境保护教育实践所取得的成绩的基础上，认真总结经验，弥补不足，一如既往地以满腔的热忱深入开展学校环境保护教育活动，努力开辟适合学生环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。进一步争取环保教育更高层次、更丰富的内涵、更好的品味，真正地为我们共有的家园—地球—充满绿色而努力。

第二篇：创建省级“绿色学校”汇报材料

创建省级“绿色学校”汇报材料

我校始建于1949年，原名城关完小，1981年更为现名。目前有42个教学班，在校学生2700余人，教职工227人。辖管全日制幼儿园一所，寄宿制学校一处（宁阳现代学校），校办企业一家（宁阳金太阳印务有限公司），初步形成了优势互补、资源共享的集团化办学格局。

目前，学校拥有全国优秀少先队辅导员1名，省特级教师3名，泰山功勋教师1名，泰山名师4名，省教学能手3名，市学科带头人16名，市教学能手79名，158人次获市级以上优质课奖，237人次获省级以上优秀科研成果奖。

我校已经成为一所省级规范化学校、省教学示范校、省素质教育实验学校、省艺术教育示范学校、省教学工作先进单位、省教育科学研究重点实验基地、省心理健康教育实验学校、省体育传统项目学校先进单位、“全国百所科研名校”、全国中小幼科技教育研究实验学校；泰安市绿色学校；学校少先队被授予“省级雏鹰大队”称号；校属幼儿园被命名为“省级示范幼儿园”；现代学校被命名为“省级少先队工作规范化学校”。

我们确立了“走内涵发展之路，育个性化创新人才，创特色显明的现代化学校”的办学目标。明确了两种理念，即“让每个孩子在幸福中学习，在成功中超越，在创新中发展”的办学理念和“以人为本，厚德宽基，彰显个性，和谐发展”的育人理念，目的是通过办学理念的引领，让走进实小的学生，体验到学习生活的幸福，享受到不断成功的快乐，从而激励学生自主学习，形成健康的个性和良好的习惯。另外，我们建立了三种机制，即“激励教师个性化发展的管理机制，创新发展的学生激励机制，优质高效的教学机制”；倡导了四种思想，即“以人为本的管理思想，教师是学生益友的民主思想，以学生为主体的合作思想，广泛的课程资源思想”；努力达到五项显著效果，即“教育新理念，教师高水平，学生高素质，学校高名气，社会高贡献”。

我们一贯重视环境建设和环境教育，一手抓校园环境建设，美化、绿化、净化，给师生创造一个优美、和谐、安静的工作学习环境，一手抓环保教育，坚持不失时机地向学生进行节约能源、减少污染、爱护花草树木等宣传教育，鼓励孩子从小做“环保小卫士”。我们扎实地工作，已取得了一些成效，学校决定申报“山东省绿色学校”，现将我们的工作情况简单汇报如下：

一、领导重视，健全组织，充分认识搞好环保教育的重要性

我校几年来的“创建绿色学校”活动，都是在各级领导的关怀和支持下开展起来的，领导班子十分重视环境教育，树立“普及环境教育，培育绿色种子”的思想，对环保教育和环保活动达到了共识：环境保护是我国的基本国策，是社会主义现代化建设可持续性发展战略的重要组成部分，环保意识是现代人的基本素质，增强环保意识必须从娃娃抓起。基于这种认识，我校成立了以校长为组长的创建“山东省绿色学校”领导小组，定期研究环保教育工作，制定了具体的工作计划和实施方案，把环保教育纳入全校整体工作中。根据“山东省创建绿色学校评比标准”，做了创建工作的总体规划。学科教育渗透、主题教育和社会实践活动、校园环境建设、宣传活动等工作相结合，将工作具体落实到各部门。由于目标明确，内容清晰，责任到位，各部门开展工作按计划有步骤，相互配合，井然有序，取得了明显的效果。

二、美化校园，营造氛围，努力为学生创造一个重视环保的成长环境

我校一贯重视校园的绿化工作，尽管我们经费非常短缺，我们仍然节约开支，加大了对环境设施地投入。学校现有绿化面积9000多平方米，绿化覆盖率58%，学校建有大小花坛19个，有各类花草树木达70余种，基本上做到了“三季有花，四季常绿”，可绿化的地方都得到了绿化，而且各类草木都编制了名称和特性，花园内的环保宣传语更是形象生动，富有教育性。我们在少先队中开展了“红领巾回收站”活动，每个中队有自己的回收箱，对垃圾实行了分类投放，这样既可让每位学生自觉分类回收有用垃圾，又增强了学生节俭的意识。

我们还加大了环保宣传的力度。在队报《雏翔园》中开辟《环保畅想曲》专栏，刊登相关文章对队员进行环保教育；在校园中设置各种环保标牌；在对外宣传橱窗中专门设立了“环保教育”主题专栏；在教学楼四楼开辟了“环保知识宣传走廊”；在学生活动的公共场悬挂醒目的宣传标语等。这些措施的实施，做到了教育儿童化、形象化、使学校成了文明整洁的绿色校园，让环保意识深入到每个学生的心中。

三、丰富内容，创新形式，着力提高环保教育的实效性

学校组织环保活动，重视向学生进行切实可行的环境意识、环保知识教育，把环境教育纳入德育工作的范畴，作为向学生进行爱国主义教育的主要内容，我校每学期对环境教育做到有计划安排，组织干部培训，观看环保录像，开展各类活动。开学第一周向学生提出环保行为规范的要求是：

1、不把白色污染带进校园，要随手拾起废纸果皮。

2、不乱扔废弃物，要自觉实行垃圾分类投放。

3、不随地吐痰，要主动打扫卫生。

4、不在楼内游戏打闹，要自觉避让。

5、不弄脏，损坏墙面，要爱护花草和环保设施。做到五不五要，增强了学生的环保意识，这也已成为老师的自觉行为，他们的言传身教无形中引导着孩子们。

经过几年的教育探索和实践，教师积累了操作性较强的环境教育素材，总结出一整套适合于小学生行之有效的环境教育校本课程。校本课程按低、中、高年段划分，各班利用每周一次的环保教育课、广播宣传及晨会演讲，教育学生爱校爱家，不乱丢杂物，不乱写乱画，讲文明，树形象。课间操后开展的少先队员“弯腰行动”让队员养成了时时讲环保的良好习惯，使环保教育深入每个人的心中。

我们通过课堂教学的渗透和校本课程的实施，提高了师生的环保意识。每学年开学初制定环保教学计划，与其它教学工作计划同部署，同检查，并围绕“以人为本”的教育思想，将环境教育中可持续发展的内容及环保意识融入到教育教学的全过程。每一位教师都结合本学科的特点，深入挖掘教材中的环境教育因素，适时适当地渗透环境教育。当你走进他们的课堂，走进这些孩子们中间，你就会发现环境教育可以通过多种形式表达出来。健康教育课讲绿色食品；思品课讲节约资源；语文课教孩子写保护环境的文章；劳动课教给孩子用废旧物品进行手工制作；美术课教给学生用纯真的绘画语言表达爱我家园的情感，学生用碎布条、铅笔屑等废品粘贴成美丽的图案，培养环保意识，提高学生审美情趣；音乐教师用甜美的歌声，唤起孩子们对大自然的热爱；科学课、综合实践课、社会课也都重视了环保教育与学科知识的有机结合。五年级老师通过《只有一个地球》的语文教学，以环境保护为主要内容，以诗歌、散文、故事等多种形式，让学生进行保护地球的语文实践活动，学生从课外搜集了大量的环保资料，运用形式多样的课堂教学形式，深刻阐述了环境保护的重要意义。在各科的考查与考试中，我们也进行环境教育的渗透，特别安排有关环境的题目，让同学们时刻注意关注我们的环境。

我们把环境教育作为素质教育的重要内容来抓，起到了很好的教育效果，深受家长和老师的赞同、支持。对学生进行的环保教育主要有以下四个方面的内容：

1、节约能源教育。让学生知道不浪费水、电、粮食、纸张就是保护环境。

2、变废为宝重复使用，自觉实行垃圾分类袋装可减少垃圾量，并把可回收垃圾分类投放。

3、吃东西要选择绿色食品。这样既有利于健康，又能保护环境。

4、爱护动植物。这是我们保护自然环境，维护生态平衡的重要内容。围绕这四个方面，各科教师都可以在自己的课堂中向学生进行有效的环保教育，增强了师生的环保意识，都能自觉规范自己的行为，做文明的现代人。

几年来，我们不仅在课堂上搞好环境教育的渗透，在班会上进行环保意识教育，而且开展了丰富多彩的环保活动，特别是利用“6·5”环保日开展系列教育活动，已成为我校环保教育的传统。三月份，组织学生上街进行爱国卫生宣传；“3·12”植树节，组织“我和小树一起长”植绿护绿活动；“4·22”世界地球日，开展“小行动，大心愿，保护神童山，共建美好家园”活动。我们组织学生上街宣传，到工厂社区参观、考察，撰写环保考察报告和环保小论文„„每次活动，我们都做到精心设计，认真组织，善始善终，注重实效。学校还开展形式多样的环保宣传画设计大赛，环保手抄报，环保专刊，布置环保宣传画廊等，在队报《雏翔园》征集“环保畅想曲”专题稿件，《假如我是一棵树》《珍惜每一滴水》《鱼的自述》《美丽的地球》这些发自肺腑的文章，有力地增强了学生的环保意识。为了激发学生保护环境的积极性，我们还开展了“绿色环保家庭”“环保小卫士”的评比活动。2006年4月22日，在泰安市电视台演播大厅举办的“红领巾国土资源电视知识竞赛”中，我校选手一举夺得全市第一的好成绩，充分证明了我们学校环境教育的实效性。

四、走进社区，带动家庭，不断增强环境教育的辐射性

学生还是未成年人，他们的许多行为都要受到家长的影响，学生又是家里的宝贝，他们的热情和行动也会感染家长。我们深深感到，要真正提高现代社会的文明程度，仅仅靠对在校学生的教育是远远不够的。为此，我们提出了两个环保口号就是“走出校门，走进社区，带动家庭”“小手牵大手，大手拉小手，大家一起来环保”。雏鹰假日小队活动中，组织多个环保小分队，走向社会，深入群众积极参加各种环保宣传活动。学生学环保，写环保，讲环保，做环保，当环保志愿者，体现了人人参与，人人分享，人人受教育，人人拥有健康的环保宗旨。每逢家长学校上课的时候，讲课的教师都不失时机地向他们介绍垃圾分类回收的好处，告诉家长们如何自觉维护环境卫生。从小事做起，从用布袋子、菜篮子买菜开始，教育家长爱护环境，争做环保的积极分子。

“一份耕耘，一份收获”，我校已经被命名为“泰安市绿色学校”。在各类环境教育活动中，学生的各种能力得到了提高，环境意识大大加强。我们深深地知道，“创建山东省绿色学校”，只是一种手段、形式，而不是目的，我们所做的工作还很不够，还要不断提高，我们一定把创建“山东省绿色学校”作为一个新的起点，在今后的环保教育工作中不断探索实践，让“创绿”活动更富有时代感和生命力。

第三篇：创建省级绿色学校汇报材料

打造绿色文明，培育一代新人

——明德门小学创建绿色学校纪实

2006年4月

学校概况：

明德门小学是1999年秋新成立的一所雁塔区直属小学，位于古城南郊明德门小区。学校自然环境优美，文化氛围浓厚。具有现代风格的教学大楼、部室楼、办公楼南北相连，与高楼林立的小区建筑融为一体，构建成二十一世纪儿童生活、学习的乐园。学校现有教职工58人，教学班17个，学生1074名，党员17人，团员27人；85%的教师达到大专以上学历，小学高级教师15人，一级教师33人，形成了学历层次高，专业结构合理，朝气蓬勃的教师队伍。学校始终将德育放在工作首位，积极创建文明校园和绿色学校，坚持把环境价值观、环境理想、环境信念融入教育教学管理中，在实践中逐步形成了“办学方向正确、学校管理规范，教学质量一流，育人环境优美”的成功之路。

几年来，学校的面貌发生了巨大的变化，学生人数连年猛增。学校也先后获得了陕西省文明校园、陕西省法制文化教育示范学校、陕西省现代技术教育实验学校、西安市艺术教育特色学校、西安市绿色学校、西安市健康教育示范学校、西安市《国家体育锻炼标准实施办法》优胜学校、雁塔区文明单位、雁塔区绿色学校等16项光荣称号。

保护环境，实施可持续发展战略，是当今世界的共识。环境保护，教育为本。开展环境教育，是贯彻落实我国环境保护基本国策，提高全民族的环境意识和科学文化素质的奠基工程，也是为我国培养21世纪合格人才，实施可持续发展战略，建设现代化强国的一项根本措施。为落实《全国环境宣传行动纲要》，营造一流的育人环境，一直以来，在上级领导的关心下，在社会各界的扶持下，在全体教职工的努力下，我校以争创“绿色学校”为契机，加快精神文明建设的步伐，把环境教育纳入学校教育、教学工作计划，做到组织、计划、人员、经费四落实。参与环境教育的师生从少数到多数，观念认识从模糊到清晰；活动内容从单一到综合；活动空间从学校到社会，取得了一定的成效。如今，学校形成了一个凝聚力、向心力极强的环境教育班子；一支热爱环境建设，积极参与环境教育活动的师生骨干队伍，学校环境教育达到了一个新的高度，形成了环境育人的特色。

一、健全组织机构、加大环保教育管理力度

1、学校首先成立了以赵斌书记、校长为组长，副校长、教导处、大队部、教研组、卫生室、总务处等部门负责人为成员的环境教育领导小组，做到层级管理、分工明确、责任到人、协作完成。

2、加强学习，提高环境意识，不断增强责任感。学校行政领导率先学习《环境保护法》、《环境与环境问题》以及有关文件，积极参加各级环保培训，认识到环境教育是关系到子孙后代的大事，必须抓紧抓好。

3、制定《明德门小学环境教育三年规划》确保每学年的环境教育有目标、有任务、有具体措施。

2003年在前几年环境教育的基础上进一步加强对师生的宣传力度，使环境教育成为我校的一项常规教育。2004争创市级绿色学校。2005年争创陕西省绿色学校。2006年争创国家级绿色学校。

4、制定《明德门小学环境教育教师培训计划》、《明德门小学师生环保行为规范》和明德门小学创建“绿色学校”宣传口号。环境教育纳入学校的工作计划，每学年制定不同的环境教育主题，有专题教育计划，每学年教育的次数不 少于4次，组织1----6年级收看环保方面的知识讲座辅导。

3、班级环保教育配有相对固定的老师，班内环保教育的宣传落实在大队部的安排下由班主任来具体实施，做到班级有安排、有落实，学校有检查，有措施，年终有总结，环境教育开展有条不紊。

二、优化校园环境，培育具有环境素养的一代新人

<一>、在课程中开发环保资源，在课程中渗透环保教育

课程渗透是环保教育的重要内容之一，我们利用显性的课程资源，对学生进行隐性的环境意识和环境行为教育，使学生自然明白可持续发展对人类的重大意义。

在各科教学活动中，结合教学内容向学生进行渗透环保教育，例如，在教学语文第八册《趵突泉》一文中时，通过全班的讨论，使学生明白要合理利用资源，不能无休止的贪婪索取。教学第十册《我们只有一个地球》一文中通过思考：我们生活的地球是怎样的？我们应该怎样对待地球？从而体会到“如果地球破坏了，我们将无处生存”。数学课教学中以“植树”和“回收旧电池”等为内容在教学中进行环保教育。二年级艺术学科《天气的情况》一课教学中，通过了沙尘暴天气的成因，增强学生的环保意识。音乐课通过教唱歌曲《环保小卫士》使学生懂得了节约一滴水、爱惜一度电的重要意义。综合实践课的教学中通过组织学生搞好社会调查，了解水污染的状况，以及水污染给人们的健康带来的严重危害，从自身做起，做一名环保小卫士。利用废旧汽车轮胎做制作了“军体五项”活动器材开展生动活泼的体育大课间活动。在老师指导下同学们利用鸡蛋壳、废旧塑料瓶、易拉罐做成各种各样的手工艺品，用废塑料袋，旧挂历做成漂亮的时装，在浓厚的艺术氛围中使学生受到环保教育。<二>、发挥少先队教育的主渠道作用，开展丰富多彩的环保教育活动。

1、抓养成教育，培养学生良好的行为习惯。结合《小学生日常行为规范》、《校园十无》、《小学生在校一日细则》、《明德门小学环保行为规范》等，充分利用班队会、国旗下讲话、黑板报、德育廊、艺术廊、“红领巾”广播站，向学生进行环保宣传。做好每周文明班集体的量化评比和每月“绿色中队”评比工作，促使学生养成良好的行为习惯，具有较强的环境保护意识。

2、教导处、大队部开展了“创绿色中队，争做环保小卫士”活动。号召学生将垃圾分类收集，变废为宝，回收再利用，既减轻了学校里垃圾的负担，又培养了学生的良好卫生习惯，进行环保教育。开展了“我同花儿一起长”美化校园活动，同学们表现踊跃，全校共捐花400多盆。2005年1月组织了以书画和小报的形式开展的爱护环境活动。同学们描绘生活中的美景自己制作环保小报，同学们有的翻阅环保科普书籍，有的上网查找资料，有的到生活中感受做一名环保小卫士的光荣。大家设计的小报内容丰富，版面新颖活泼。通过这次活动，同学们不仅掌握了更多的环境保护的知识，锻炼了实践能力，增强了环境保护的意识。

3、积极开展形式多样的环保纪念日主题队会活动。“世界水日”开展了“珍惜水资源，保护环境”主题队会。“世界环境日”在学校操场组织了环境教育主题大队会。各中队分别表演了快板《沙尘暴》、诗朗诵《家》、童话剧《小动物的控诉》、舞蹈《好日子》等精彩的文艺节目。在大队部的倡议下举行了“保护环境，从我做起”师生千人签名活动。

4、积极开展丰富多彩的校内外环保系列活动。在全校开展了“保护环境、保护地球”师生书画作品展，学生手抄报展，共评出优秀作品400多件。组织 “环保小卫士”为校园绿化带内的花木精心制作了别具特色的“身份证”，开展了各中队领养小树活动。在全体学生中开展环保格言征集、评选活动，评出优秀环保格言100多句。举行环保知识竞赛，组织全校师生观看儿童剧“玫瑰园”，使学生明白保护野生动物，就是保护我们人类自己，保护生态环境，就是造福美好的明天。组织学生观看《孩子们行动起来》、《地球资源》、《拯救臭氧层》、《可再生能源》等影片，收到观后感150余篇。响应上级团委号召，在全校开展了“捡回一个希望，还母亲河一片绿色”活动。组织部分学生到曲江皇家上林苑、参加区青少年环保林的植树活动。2005年3月12日雁鸣湖畔彩旗飘扬，我校师生100多人在党支部书记、校长赵斌的带领下，参加了雁塔区委、区政府以及西安晚报社共同组织的大型植树活动，师生们手拿铁锨，挖坑植树，个个热情高涨。望着自己亲手栽种的银杏树苗随风摇曳，快乐、激动、的心情难以言表。大家以实际行动为保护环境，再造山川秀美工程做出应有的贡献。

5、为了真正达到“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社区，辐射到全社会”的目的，大队部开展了“小手拉大手”家庭环保教育活动。先后又组织了学生1000多人，打着横幅标语和队旗到杨家村、明德门小区进行“社区是我家，美化靠大家”为主题的宣传活动，散发传单3000多份。环保问卷700多份。随后又组织学生到明德门小区南围墙绿化带捡拾废纸、塑料袋等杂物，以实际行动宣传环保。2004年同学们以文艺演出的形式向社区群众宣传环境教育，受到一致好评。2005年3月5日,春意融融，少先队大队部结合学雷锋活动发出了＂小手拉大手,共创美好家园＂的倡议，并组织队员们来到明德门小区北区举行了签名活动。随后，三十多名身披绶带的环保小卫士走向街头，深入小区，宣传环境卫生知识，散发倡议书两千多份，社区群众签名2000余人，一时间，师生的真挚行动感动着社区群众。在我校小记者的采访中，大家都表示，要用行动为自己的生存环境作出努力。与此同时，４－６年级的学生以实际行动清扫社区卫生，用小手再现社区整洁。同学们组成了“雏鹰”假日小队，到社区、工厂等地方做环保宣传，并立志要努力学习，将来更好的开发利用绿色资源，把人类的家园建设得更加美好！为了带动更多的家庭参与环保，2005年3月26日我校举办了＂小手拉大手,共创美好家园＂创卫市民培训活动，师生制作了精美的宣传板，少先队员为家长散发倡议书1000多份，马维平校长亲自为家长授课。“绿风”吹来环保气息，人人心情格外舒畅。〈三〉、环境保护意识成为自觉行动，通过环境教育课程渗透、开展丰富多彩的校内外环境教育活动，我校学生的环境意识、环境素养和解决环境问题的能力有了明显提高，对可持续发展的内涵有了初步理解，环境忧患意识，环境责任感明显增强，环境保护意识已成为自觉行动。随手丢弃果皮、纸屑的现象再也没有了，保护环境从我做起，蔚然成风。2005年4月1日，大队部组织四年级全体师生到杨虎城将军烈士陵园进行清明祭扫活动，同学门怀着崇敬的心情向烈士敬献花圈，缅怀了烈士的生平事迹，举行了庄严的宣誓仪式和爱国主义教育活动。随后到长安区杜曲镇桃花园山庄欣赏春天桃花盛开的美景，同去的还有许多兄弟学校的学生。同学们尽情的观赏、嬉戏，陶醉在大自然的美景中，不知不觉已是下午2时，正当大家将要依依不舍的离开时，几位同学发现景区内有不少被游人丢弃的纸屑、塑料带、果皮等杂物，大家不由得皱起了眉头，纷纷提议要以实际行动热爱大自然、保护大自然美景，同学们散开去拣的拣、装的装、抬的抬，一会工夫，白色垃 圾就消失得无影无踪，园内工作人员看到后，都竖起了大拇指，连连夸赞到“城里的娃娃就是素质高！”同学们擦掉额头上的汗水，露出了会心的笑容。

三、加大环境教育硬件的投入

这几年来，我校在资金非常紧缺的情况下有计划、分阶段对环境教育进行投入。2000年投入了8万多元绿化了校园内的办公区和教学区，使学校三季有花，四季常绿。绿化带内，种有乔木、灌木和各种花卉达60多种，2000多株。2004年购置环境教育音像资料600余件，图书300多册，订阅环境报刊2种，供师生阅读。2002年投资40多万元建立了三网合一的局域网系统，2004年11月，投资28万元完成多媒体二期工程，为学生的环境教育提供了硬件保障，使学生在网络世界中学到更多的环保知识。为了使学校垃圾分类集中堆放，2005年分别给各班配备了垃圾桶，又为学校购置了分类垃圾桶，从源头解决垃圾的乱堆乱放现象，同时作到垃圾的日产日清，不但保护了环境而且废物得到了再次利用。2004年底给各部室、教室、办公室安装了紫外线消毒灯管。使用节能灯管，给各楼层安装了声控开关；教室使用了微尘粉笔；给校内的绿化带内设置了环境情况观察箱，各班建起了生物园地，实验室配备了环境监测的实验仪器；建起了德育廊、艺术廊、宣传橱窗8个，设置环保教育宣传板20多块，警示牌60多个。组织全体艺术教师利用休息时间亲自动手美化学校内围墙壁，从而使校园环境更富有儿童化、更具有教育性。2004年大队部组织学生为各类花木都佩戴了设计精美的“身份证”，从名称、分布情况、生活习性都进行了详细介绍。校园内设计精美、富有人性化的环境教育警示牌，如“小草有生命，我们珍爱它”、“校园是我家，美化靠大家”等人性化、儿童化语言，时时提醒人们环境保护教育不容懈怠，学校的一草一木、一景一物都发挥教育 功能，环保教育收到春风化雨细无声的教育效果。

四、齐心协力创“绿校”，环境教育结硕果

如今，当你走进明德门小学，漫步在校园里，处处花红绿叶，满园飘香，一股清新的感觉扑面而来，各种花木错落有致，明净的玻璃窗，洁白的墙壁，干净的地面，师生崭新的精神风貌，文明的举止，孩子们活泼的身影、天真可爱的笑脸。一切是那么和谐、自然、美好。漫步在走廊间，各类精巧的展示牌，亲切的话语随处可见，孩子的作品或小报，或书画，或手工都在闪烁着孩子们一颗颗为环境保护作贡献的美丽的心。

几年来我校环保教育活动丰富多彩，成效显著，学生制环保小报两千余份，优秀书画作品600余件，影片观后感千余篇，涌现出环保小卫士300多名。在区级比赛中，我校五、一班王雨同学的电脑作品《保护动物，爱护环境》，六、一班史雪岑同学的动画《我们需要绿色》荣获二等奖，二、一班杨璐云同学的电脑作品《绿色的校园》在全国中小学生书画大赛中获一等奖。三年级一班被评为西安市红旗中队。王莉老师撰写的论文《环境教育与人格教育》

获得市级一等奖，校长赵斌、教师刘君茹两位同志被评为环境教育先进个人等等。

随着我校环境教育的广泛深入开展，可持续发展的理念已不知不觉深入人心，环境教育取得了丰硕的成果，也促使我校各项工作不断迈上新的台阶。2003年我校被评为区级绿色学校；2004年我校被评为市级绿色学校，学校发展受到上级领导的高度赞扬，也引起了同行和社会的关注。本学期以来，先后有20多个兄弟学校和多家单位前来参观学习、交流。2004年10月雁塔区中小学创建绿色学校工作现场会在我校召开，在教育局体卫艺科王随阳科长的带领 下20多个单位30多名领导对我校环境教育工作给予高度的评价。2005年4月15日，来自全西安市110多家创建绿色文明示范单位的代表在市环保局戚处长的带领下来我校进行参观交流活动。赵斌校长作了题为《打造绿色文明，培育一代新人》的经验介绍 大家对我校的创绿工作给予了充分的肯定。2005年 4月我校顺利通过省级绿色学校验收。

环保问题是当前一个国际性的重要课题，学校作为环保教育的主阵地，肩负着历史的重任，我们明德门小学从理念上更新，从细微处入手，培养孩子们的环保意识，做出了不懈的努力，获得了一定的社会效益，我们将一如既往，利用“创办绿色学校”的契机，为把明德门小学建设成为环境教育示范学校而努力。

明德门小学 2006．4

第四篇：创建省级“绿色学校“汇报材料

加强环境教育 强化环保意识 努力创建绿色学校

省级“绿色学校”创建复核迎检报告

保护生态环境是利国利民的一件大事，环境保护是我国的基本国策之一，环境教育是贯彻这一基本国策的战略任务，是环境保护的一项重要工作，也是社会主义精神文明建设、构建和谐社会的重要组成部分。为了使广大师生提高环境保护意识，引导师生做环保的宣传员、绿化校园的美容师，养成良好的环保意识和行为习惯，培养合格的绿色公民，近年来，我校以创建“绿色学校”为载体，以综合实践活动和少先队活动为抓手，扎扎实实开展环境教育活动，积极创建绿色学校，取得了明显的成效。

一、提高认识、健全组织机构

我校自2011年开始创建省级绿色学校以来，学校领导高度重视校园环境建设，不断加强环境教育，努力提升学校整体形象。在创建“绿色学校”方面提出更高的要求，积极向上奋进。

1、为加强对绿色创建工作的领导，学校成立了创建“绿色学校”工作领导小组,由中心小学校长任组长，书记任副组长，学校其他班子成员和完小校长共同组成了一个有利于工作协调的领导小组。领导小组成员首先深入学习，定期召开工作会议，研究“创建”工作，研究对学生的环境教育工作。

2、深刻领会创建绿色学校的重要性和精神实质。学校建立健全了有关“创建”的工作制度，创建“绿色学校”的目标写进了学校发展规划之中，并明确提出：要“进行校园绿化布局调整，实现校园绿

教育的内容；每学期都组织学生参加一些环保公益活动，向社会进行环境保护宣传；还组织学生开展环保手抄报比赛，向同学、向社会普及环保知识。系列活动开展以来，广大师生充分认识到：“人类只有一个地球”、“地球是人们共同的家园”，人们应该倡导绿色文明与大自然和谐相处，明确了保护环境，从我做起，从身边小事做起，从现在做起。为落实学生的环境意识教育，学校还把它纳入了班主任考核项目和学生日常行为规范的检查评比之中，不断加强学生的日常行为规范评比与教育，培养学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯，把环境教育真正落实到师生行动中，扎根在师生的头脑里。

三、积极开展绿色学校创建活动

1、学校创建“绿色学校”的决定的出台后，得到了全校教职工的大力支持，我们把这一决定在学生家长座谈会上向家长作了认真地宣传，同样得到了学生家长的支持，并使其子女积极参与此项活动。

2、环境教育与课堂教学相结合

环境教育是素质教育的重要组成部分，创建绿色学校是提高环境教育质量和效果的一种有效方法。我校广大教师切实负起育人职责，充分发挥学科教育的主渠道作用，将环境教育渗透于学科教学之中，贯穿于教育的全过程，从而有效地指导、影响学生的各种环保行为，培养学生的环保素养。

学校全体教师遵循“动之以情，晓之以理”的教育思想，把环境教育渗透到各科教学中。各科的教材，既有本科系统的知识，又含有丰富的环境教育的因素，找准结合点，把环境教育融于教学设计中，（2）利用特定节日开展多彩的活动：以“护绿”、“添绿”为主要内容，利用3月5日“学雷锋纪念日”，组织全校师生开展清理环境卫生，清理卫生死角等活动，并走向社会，清理垃圾，通过这个活动不仅培养师生环境意识，通过他们亲身感受提高对环境的关心和爱护，还更好地向社会做了一次环保宣传，呼吁人们都能投入到“创绿”活动中来。利用3月12日“植树节”和劳技课、节假日，为学校的树、花、草浇水水、锄草、灭虫、培土。

（3）与学校少先队雏鹰争章达标活动相结合，开展综合实践活动。如：我校结合雏鹰行动开展了我是“争当环保小卫士”系列活动。队员分小队开展活动，对校园的水电、餐厅用餐等方面作了调查，发现了践踏草坪、乱扔纸张、浪费水电，浪费粮食等与环保相悖的现象，及时开展活动，大家商讨出解决方案，提出倡议，呼吁全体队员都行动起来，共创绿色环保的校园环境，收到了良好的效果。

四、齐心协力，创绿成效显著

1、绝大部分学生达到了“三个知道”和“两种感受”，“三个知道”：⑴知道我们呼吸的空气、饮用的水源、赖以生存的土地、沐浴的阳光、秀美的山川、身边的花草树木都是自然环境的一部分；⑵知道我们身边的哪些行为是对自然环境的破坏行为；⑶知道大气、河流、海洋、土地、矿藏、森林、草原和各种生物构成了自然环境。“两种感受”：⑴确实感受到是地球养育了我们，地球只有一个，从而增强爱护地球、保护地球的责任感；⑵确实感受到是清新的环境和可爱的动植物，给我们带来了美好的生活，从而形成保护动物、爱护植物的

第五篇：创建省级绿色学校汇报材料

播州区南白长征希望小学 创建省级绿色学校汇报材料

一、学校简介

播州区南白长征希望小学，位于播南街道后坝社区210国道旁，北距离播州区主城区约5千米，学校占地面积10844平方米，建筑面积2481平方米，有普通教室20间，功能教室4间，办公用房5间，垃圾回收站一个。全校有学生254人，教学班6个，教职工19人，其中大学本科学历8人，大专学历11人，市、区级骨干教师8人。

学校前身是后坝初级国民学校，始建于民国五年（公元1916年），距今已有102年办学历史。2006年，由中央军委原副主席、国防大学第一任校长张震将军倡议援建并题写校名的“长征希望学校”项目落户我校，选址新建，2008年投入使用。2016年6月，在撤县设区的工作中我校更名为“播州区南白长征希望小学”，我校拥有绿化面积约4000平方米，绿化率达37%，校园设施完善，环境优美。

学校于2013年正式启动绿色学校创建工作，当年通过县级绿色学校验收；2015年通过遵义市绿色学校验收，被市环保局、教育局授予“遵义市绿色学校”称号。一直以来，学校持续巩固创绿成果，不断深化创绿工作，为创建省级绿色学校打下坚实基础。

二、学校目前开展环境教育的现状

提高认识，健全组织领导，树立绿色理念。学校十分注重对创建工作的领导和管理。成立以校长为组长，支部书记为副组长，由教导主任、德育主任、大队辅导员、各班班主任组成的创建工作领导小组，德育处全面负责创绿工作。制定切实可行的创建省级绿色学校工作方案，完善工作机制，明确工作职责。

为使创绿工作出实效，学校不断创新工作思路和工作方法，进一步加大硬件建设的力度，由后勤处负责，保证校舍建设、校园绿化、卫生设施、环境教育场地等符合绿色学校的标准，做到经费落实、人员落实、措施落实。不断落实软件管理，学校由校长、教务主任具体主管学校环境教育，德育主任、大队辅导员、班主任、学科教师组织实施，学科教育、专题讲座、主题班会、研究性学习和国旗下讲话、广播、黑板报等多种宣传形式齐头并进，使学生逐步树立保护环境、爱护地球、关爱生命、关爱精神家园的绿色理念。

三、学校目前环境现状

几年来，我校在绿化、美化工作中，不断加大管理力度、以及人力和财力投入的力度，从细节着手，进一步美化校园环境，从平面绿化过度到立体绿化；完善环保设施，修建回收站、设置垃圾分类处理。努力为师生营造安全、和谐、怡人的生活学习环境，我校的建设朝着高起点、高品位，艺术化看齐：给走进她的人以敞亮心怡感觉，充满童趣的儿童乐园，圆形的池塘，梯形的花圃，绿树成荫，环境优美。教学楼内布局科学合理。教室、办公室以及学科专用教室整洁。结合长征文化，各楼层犹如一条条流动的色彩音阶，富有特色的走廊红色文化陶冶着学生的心灵，班级教室布置得各有特色，每个班级都摆满了盆栽绿化，既美化了环境，又培养了学生护绿意识和爱心。校园处处有景点，处处洋溢着文明向上的活力，为学生健康成长，提供了优美而愉悦的空间。

四、学校创绿工作的主要做法

强化教育力度、提高绿色素养。充分利用环境、活动、课程对学生进行环保教育。

1、丰富绿色内涵，理解绿色含义。

绿色，不是简单意义上的生态学环境，而是融合了 “绿色”所象征的人与自然、人与教育、人与人之间的和谐一致、共同发展。为此，学校利用教职工会议、专题讲座、主题班会、国旗下讲话、黑板报、手抄报等各种渠道和载体向全校师生渗透环境意识和环保理念，列举文明、发达国家开展环境教育的案例，理清思路，明确创建绿色学校的重要途径和工作意义，丰富环境教育的内涵。

一言一行彰显环保理念，使师生们知道给人一句赞美、给人一个微笑、刷牙时把水龙头关上、双面用纸、将垃圾进行分类回收、每年植一棵树等等可以令环境更美好、生态更健康、发展更持续，从而使每个人都成为一名环保的志愿者、环境的维护者。

2、实践绿色理念，收获环保体验。

丰富多彩的实践活动是激发学生环境保护热情的有效途径。学校组织开展“垃圾分类回收”、“节水节电”、“爱心行动”“环保活动”“环保制作”等的活动，不断强化活动体验、从实践中升华学生的绿色情感。

垃圾分类回收活动中，每个班级，每个办公室都安放了三个塑料桶，将垃圾分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾，利用班级黑板报、主题班会形式，交给师生垃圾分类的方法，并且各班都有专门的“垃圾分类管理员”，督促垃圾分类工作。每周将各种垃圾集中到回收站进行回收，分别按照废纸、塑料、玻璃、金属、其它等分类存放，期末由学校统一销售，所得经费用于添置班级图书、绿化等。让学生体会到垃圾分类的意义和价值。

在节水节电活动中，学校加大投入更换了节能灯具和自来水阀。同时开展“我是节水节电小公民”活动，通过“小手拉大手”，发放《节能环保倡议书》，让节水节电意识走进家庭、走进社区。倡导人人养成随手关闭电源、水龙头的良好习惯。

学校还制作了“废旧电池收集桶”，旨在收集废弃的电池，一粒小小的电池可污染600立方米的水，相当于一个人一生的饮水量；电池里包含的汞、铅、镉等物质中，汞具有强烈的毒性，对人体中枢神经的破坏力很大，一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值，并造成永久性公害。废旧电池的危害性深入人心，很多孩子还把家里的废旧电池也投放到学校的收集桶里。学校还利用环境节日带领学生走街窜巷，宣传废旧电池的危害，对社区中的废旧电池进行回收。

节约行动让生活中的每一个细节充满意义。在师生中大力提倡作业本、办公用纸两面用，购物袋重复用。在学生中开展“我为环保献爱心”活动，把学生回收后的物品统一集中收集后交废品收购部门，把这部分资金用来资助学校中的贫困学生，每学期开展活动，让学生知道自己的行动也是对别人的一份爱心的表现，有效的促进了环保活动的开展。

环保志愿者活动，让生活更美好，学校开展了五个一“环保节能活动，即种一棵树，栽一盆花，节约一度电、一滴水、一张纸”。争做美德少年，开展“三别”（向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别）；“四带”（把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给社会）；“五无”（地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙面无脚印、出言无脏话）创建。开展争做“环保志愿者”活动，人人爱绿护绿，对学校的绿化带设立班级养护区域，对花草树木进行领养，增强学生护绿体验。

3、立足课堂教学，渗透环境教育。

活动育人重体验，学科教育树理念。学校将环境教育与学科教学高度融合。教务处将环境教育列入课表，每周一节专题环保教育课程，同时让语文、数学、英语、科学、美术、品德与社会等相关学科与环境教育有机结合，开展环保教育，从而做到环境教育课堂化、知识化、经常化、规范化。

4、突出主题教育，注重教育实效。

主题教育和班队会、国旗下讲话、环保节日、少先队活动有机结合，由德育处和少先队统筹安排，根据学植树节、卫生日、地球日、世界无烟日、世界环境日、世界粮食日、世界水日……等不同主题开展主题教育，以丰富的形式组织开展活动，如：手抄报、征文、演讲、黑板报、校园专刊、LED展示、漫画、问卷调查等，同时开展爱绿护绿、水域污染调查、大气观测、散发环保倡议书、“争做环保小卫士”师生签名仪式、参与周边环境治理等多种多样的环保实践活动，从学生的获得感和情感体验出发，使环保理念入脑入心，付诸行动，形成一种自觉的行为。

五、取得的成绩

几年来，学校本着踏实的工作作风，严谨朴实的教风、学风，先后被评为“遵义县绿色学校”、“遵义市绿色学校”、“全县教育系统团（队）工作先进集体”、“遵义市规范办学减负提质示范学校”、“播州区文明学校”、“南白镇教育教学先进集体”、“播南街道教育系统先进集体”等；学校教师多人被授予“市级优秀辅导员”、“播州区优秀德师”、“播州区优秀德育工作者”、“播州区先进教育工作者”，校长被评为“遵义县名校长”、“遵义县优秀校长”、“遵义市少年宫优秀校长”等荣誉称号；学生参加市、区级征文、绘画、朗诵、才艺表演等荣获市区级一等奖、二等奖的好成绩。

我们手捧着累累硕果的师生不会满足于已有的成绩，会继续开拓创新、谋求发展，用百倍的热情，踏实的工作，奏响全力打造省级“绿色学校”的最强音。

播州区南白长征希望小学

2018年9月