xxx社会主义核心价值观建设工作情况汇报

第一篇：xxx社会主义核心价值观建设工作情况汇报

xxx社会主义核心价值观建设

工作情况汇报

xxx：

xxxx年以来，xxx社会主义价值观建设工作在州委宣传部、xxx的正确指导下，在x各级各部门的通力合作之下，社会主义价值观建设工作取得了一定的成效，为固本强元、凝聚共识、弘扬社会正能量、经济建设提供智力支撑奠定了良好的基础。现将我x开展“社会主义核心价值观建设、典型宣传、积德榜建设、宣传部长上讲堂”等各项工作汇报如下，不当之处，请给与批评指正。

一、社会主义核心价值观建设

xxx以公益广告为手段、以传统文化为载体，积极通过“图说我们的价值观”传播社会主义核心价值观，接地气、贴民心，凝聚街头正能量，推动广大人民群众自觉践行社会主义核心价值观。

（一）固本强元，以图化人。xxx把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、固本强元的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，以“图说我们的价值观”广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，积极引导人们讲道德、守道德、崇道德，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。

（二）明确区域，各司其职。xxx按照“图说我们的价值观”要求，在x城区主要街道、广场、车站、购物中心、中小学校、窗口服务部门、x级以上文明单位及乡镇党委、政府驻地张贴宣传画，传递街头正能量。x窗口服务单位利用宣传橱窗、宣传栏、会议室、展板、办公区域等进行“图说我们的价值观”宣传画的张贴宣传。xx各相关网站在首页位置宣传展示社会主义核心价值观内容，并对“图说我们的价值观”工作开展情况相关简报、信息进行宣传和更新。

（三）广范张贴，确保成效。“图说我们的价值观”是街头正能量传递的重要载体，xxx各乡镇、各部门高度重视，精心制作宣传画，把“图说我们的价值观”与“明礼知耻〃崇德向善”主题活动，与“积德榜”建设等活动载体有机结合，认真组织，广泛宣传和张贴宣传画，并利用各类媒体进行宣传报道，取得了较好的成效。截止目前，全x累计制作“图说我们的价值观”宣传画达到6000余张，分别在全x主要街道、车站、旅游景区、中小学校等地进行张贴宣传。

二、典型宣传

xxx以“最美xx人”典型宣传作为重点，以“我评议我推荐身边的好人”为载体，积极在全x构筑“敬业奉献、孝老爱亲、助人为乐、见义勇为、诚实守信”宣传高地，为全x思想道德建设融入新的活力。

（一）深入挖掘，彰显品质。xxx“最美xx人”评选囊括了“敬业奉献、孝老爱亲、助人为乐、见义勇为、诚实守信”五个类别，分别来自全x各个行业，共评选出了9名道德模范及6名道德模范提名奖人选。为讴歌道德模范的高尚道德行为，发挥道德楷模在社会生活中的示范作用，在全x形成尊重模范、学习模范、争当模范的良好氛围，激发人人心中向善的力量，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，促进道德生态建设和社会主义精神文明建设。

（二）身边好人，无处不在。xxx按照关于评选身边好人标准，下发了《关于继续在全x广泛开展“我推荐我评议身边好人”活动的通知》，安排部署xxxx年全x“身边好人”的推荐工作。其中“身边好人”推荐的基本要求是遵纪守法，自觉践行社会主义荣辱观，遵守公民道德规范。候选人推荐分为五类：“助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲”。至11月份为此，我x共向“中国好人榜”、“贵州好人榜”推荐“身边好人”11人，其中，进入“中国好人榜”候选人，参加全国投票6人（公安局民警陈永红、马鞍小学教师杨昌林、x直机关工委龙章松、xx村村民xxx、民高学生xxx、xxx）；1人荣登“中国好人榜”（xxx木良村村民xxx）；5人荣登“贵州好人榜”（公安局民警xxx、xx小学教师xxx、木良村村民xxx、xx学生xxx、xxx）。

三、积德榜建设

xxx将“积德榜”作为社会主义核心价值观与中国梦宣传教育的重要抓手，与道德讲堂同步建设，相互补充、共同推进道德建设。认真按照“仁、义、诚、敬、孝”五方面基本内容，充分发掘、展现全x各乡镇、单位、村（社区）在培育和践行社会主义核心价值观生动实践中涌现出的先进典型，评选表彰道德模范，大力弘扬真善美、传递社会正能量，引导广大群众以“仁、义、诚、敬、孝”为五礼，以“懒、贪、奢、浮、愚”为五耻，大力倡导仁、义、诚、敬、孝等传统美德和时代新风。上榜人物为省、州道德模范，“中国好人榜”候选人以及各乡镇、单位、村涌现出的先进人物。

（一）模范评选凸显道德模范魅力。开展全x “最美xx人”道德模范评选表彰活动。按照“助人为乐模范”、“见义勇为模范”、“诚实守信模范”、“敬业奉献模范”和“孝老爱亲模范”五类在全x范围内推荐、评选道德模范。活动分为组织发动和提名推荐、审核把关上报公示、走访调查、广泛宣传报道、表彰奖励和巡回宣讲6个阶段进行，共有各类候选人70人。预计在11月下旬评选表彰“最美xx人”道德模范，将在x城重要路段，超市、广场等人员集中地段设立“积德榜”6处。积极向上级推荐陈永红、杨昌林、龙章松三位敬业奉献先进典型，并分别在4、5、6三个月成功进入“中国好人榜”候选人，目前已三人列入“积德榜”上榜人物。

（二）创先争优打造优质服务窗口。在窗口服务部门开展评选“十佳出租车驾驶员”、“十佳服务标兵”等活动，树立优秀典型作为，提升窗口行业文明形象，提高服务水平，推动全x各行业风气好转，让群众切实感受变化。

（三）扩大宣传形成道德文化大“气场”。在xx电视台、xx报、x人民政府网等媒体的重要时段、显要位置宣传道德模范、先进典型人物事迹，在全x范围内营造学习模范的浓厚氛围。以道德讲堂为平台，组织上“积德榜”的道德模范、先进典型人物开展以“身边人讲身边事，身边事教育身边人”为主题的宣讲活动，进一步深化道德模范的榜样作用。截止目前，全x共建有“积德榜”18处，主要集中在道德总堂、省级文明单位、窗口服务部门、新农村建设示范点等地。

四、宣传部长上讲堂

xxx充分发挥好“道德讲堂”阵地作用，结合党的群众路线教育实践活动，宣传部长上讲堂内容紧扣时代发展脉搏，因地制宜、因时制宜、因事制宜宣传中央党的政策、方针、路线；社会主义核心价值观内涵；中国传统文化的现代化等。

（一）宣传部长身先垂范上讲堂。xxx宣传部长上讲堂宣讲活动的主体是宣传部领导班子成员，x直机关单位主要负责人和乡镇组织委员带头宣讲、做好表率。上讲堂时间为：xxxx年8月21日至xxxx年12月20日止。其中宣传部领导班子成员集中负责宣讲任务如下：

方针政策和重大决策部署的解疑释惑，把握群众的思想脉搏，找准与群众的“共鸣点”，积极回应群众普遍关心的社会热点问题。

（三）因地制宜抓好落实。xxx部长上讲堂宣讲内容紧扣培育和践行社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观融入到人们生产生活、社会交往的方方面面，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。一是与“最美xx人”主题道德活动相结合，大力弘扬善行义举。继续开展美德少年评选、“手拉手弘扬雷锋精神〃心连心树立xx新风”志愿服务、“善行xx——寻找最美家庭”、“大手牵小手〃幸福一起”等活动，进一步挖掘最美xx人杨昌林、潘年聪、龙章松、杨政梅等一批批好人好事，在全x积极营造见贤思齐、崇德向善的浓厚氛围。二是与开展诚信建设活动相结合，努力构建平等公正诚实守信的社会环境。在园区企业、繁华商场、基层农村开展“诚信做产品”道德承诺、“诚信经营示范店”创建、“诚者信合成就梦想”等活动，弘扬诚信意识，培树诚信企业，宣传报道全x各个不同层面的诚实守信先进典型，大力营造“守信光荣，失信可耻”的浓厚氛围。三是与弘扬中华优秀传统文化相结合，引导社会主义核心价值观外化于行。在x电视台、《xx报》开办《宣传部长上讲堂》专题栏目，录制播放爱国主义教育专题讲座《永远的焦裕禄》、《弟子规》和《道德经》中华传统美德等讲座，刊登各乡镇各部门在开展“宣传部长上讲堂”活动中评选出来的好图片、好课件等宣讲活动。在中小学校开展“传承美德感恩母

第二篇：社会主义核心价值观工作汇报材料 - 副本范文

践行《弟子规》 成就幸福人生

———矿区赛鱼小学践行社会主义核心价值观活动总结

2012年11月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，“把立德树人作为教育的根本任务”。“以德立校”是我校的办学方略首要的一条,德育工作是学校的首要工作，我校德育工作走“践行《弟子规》、抓学生行为养成教育”的德育工作之路，初步形成了德育特色。

一、以师德为突破口，提升教师的师德师风水平学校教育发展的根本在教师，加强师德建设，提高教师师德水平，建设一支“学高为师、身正为范”的高素质教师队伍，让学生“亲其师，信其道”，保证教育质量提高。开展以“铸师魂、正教风、树形象”等为主题的师德师风系列教育活动。学校给教师免费发放书籍，如：《弟子规》读本，刘冰先生的《弟子规成就经典少年》、《行为世范铸师魂》、《为人父母》、《中华孝道故事》等，免费发放光盘如：《班级经营 从爱出发》、《圣贤教育改变命运》等，让教师在不断学习中提升师德素养。学校工会也组织形式多样的各类活动，提聚教职工的“精气神”。倡导“爱心教育”，尊重学生人格，与教师签订师德师风承诺书，学校严禁以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生等不良行为，切实提升教师队伍整体形象，确保社会的理解、支持，办人民满意的学校。

二、拓宽德育途径，深化学生养成教育

“立身先立行”，没有良好的品行，就不能在社会实践中发展和完善自己，成为全面发展的人。以培养学生良好的行为养成为重点，学校领导、班主任及全体教师都要积极参与德育工作，树立人人都是德育工作者，我校成立了“赛鱼小学德育研讨组”，并建立了“德育研讨QQ群”增进了老师之间的沟通和交流，有利于提高教师的道德素养；探索班级德育途径，促进学生健康成长；探索与家长有效沟通的方法，促进家校联系的顺利开展。学校开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽育人渠道。以班级文化建设为突破口，以班风建设促进学风、校风建设；广泛开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学生课余文化生活；提升素质教育实施的总体水平。

我校进一步加强德育常规工作管理，以学生的养成教育和文明礼仪教育为基础，以弘扬传统文化为切入点，深入开展“孝亲尊师”教育活动，创新家庭、社会、学校的三结合教育，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果。

中华传统文化走进赛鱼小学，我们邀请资深教育专家、北京师范大学客座教授、北京电视台“养心堂”名家主讲，澳大利亚南洋学院名誉院长，中华传统文化经典诵读全国主委会专家委员会主任，和谐文化大讲堂首席导师刘冰先生来我校为全体老师做讲座，讲述在工作和家庭生活中是如何汲取

中华传统文化的营养修身立德，对员工、学子言传身教。刘冰教授力推国学经典教育，用中华传统文化启迪青少年的心灵，何愁我们的家庭不幸福，我们的社会不和谐呢？我们还邀请致力于传统文化教育的一些老师为我们的老师、孩子、以及家长进行传统文化教育和感恩教育。

我校以《弟子规》的落实为切入点，教师、学生、家长全员参与学习力行《弟子规》，教师率先垂范，践行《弟子规》提升师德素养，学生全面普及，从思想品质，行为规范，文化各方面提升学生的综合素质，家长全力配合，既教育孩子，有重塑自我，以至于将来我们把《弟子规》教育推广到社会。

全校学生免费人手一册《弟子规》，音乐组编排了《弟子规》操，把《弟子规》经典诵读输入学校的广播系统，每天早上和下午课前15分钟播放，让学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶，政教处编写了班主任专刊《落实弟子规 为学生的幸福人生奠基》，内容为“教师礼仪篇”、“学生礼仪篇”、《弟子规》中的弟子就是指学生，规就是规范，人生第一规，是做人的基础，做人的根本。学好了《弟子规》，做人的根才能扎下去，它共360句，1080个字，讲了113件事，《弟子规》的学习重在把113件事，落实在我们的日常生活行为中，以学生日常行为规范和养成教育为切入点，班主任对学生进行落实《弟子规》活动和小学生礼仪教育系列活动，这一系列的德育教育活动，目的让《弟子规》的思想真正走进教师、家长、学生心灵深处，其根本在于培养学生的德行养成，为学生的幸福人生奠基，通过我们的共同努力，力争让学生做到：仪表端庄、言行规范、礼貌诚信、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩优异。《弟子规》的落实，是帮助我们班级经营的，不会成为孩子们学习的负担，相反它会促进孩子们的学习。孩子一有规矩，懂事了，回家听爸爸妈妈的话，来学校听老师的话，能让孩子尊重我们，喜爱我们，信任我们，而我们也把孩子的善心、学习心拉起来才会省力。

三、校园文化建设是学生成长的重要途径

我校在校园文化建设中，以构建和谐校园为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先传统文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是：

一是：创建优美的物质环境：物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。

我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，不断加大经费投入，对校园进行了合理布局，美化绿化了整个校园，使学校环境优美、干净整洁。

2、重视人文建设，提高校园文化品位。

“处处是教育之地”，我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。南教学楼和北教学楼“仁、义、礼、智、信、孝、敬、知、乐、信、学、师”等文化排版，社会主义核心价值观的橱窗文化，德润童心，润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

3、人人参与，构建各具特色的班级文化。

教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生结合大型节假日、以及主题活动，充分利用板报、手抄报等形式进行宣传教育，充分展示班级文化建设。

二是：开展丰富的文化活动

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化艺术节活动。包括：

1、主题鲜明，形式多样的主题班会。根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育、感恩教育、安全教育，主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育工作一项重要任务。

2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。

我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如安全教育、爱国主义教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育、感恩教育等等。非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，提高了教育效果。我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；

“各种征文比赛”、“演讲比赛”、“读书节活动“、手抄报比赛”、“书画大赛”、“六一活动”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长； “消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识，提高了德育的实效性。

4、以小学生日常行为规范为抓手，加强学生文明礼仪养成教育。我校上学期把培养学生文明礼仪行为作为学校德育工作的重要内容之一，广播系统课间操前自动播放《赛鱼小学一日常行为规范》，养成教育入脑入心；学习《落实弟子规 为学生的幸福人生奠基》中小学生文明礼仪，加强礼仪教育与训练，引导学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，在社会讲公德，在家讲孝顺。强调学生在进出学校或课间见了老师、同学必须主动打招呼，在校园内外主动问好的孩子原来越多。

5、政教处对各班的路队进行严格的考核，在全校开展路队的评比活动，要求各班放学路队排成两路(上路、下路)，各班选出认真负责的路队长，负责各自的路队整齐有序安全的排队回家，这样一来，不仅保证的路队的整齐，更是有力的保障了每一位回家学生的安全。如今，每到放学时间，我们都可以看到长长的，整齐的路队走在赛鱼、西川的大街小巷，成为赛鱼小学一道亮丽的风景线。

6、国旗护卫，飒爽英姿。我们根据学校的实际情况，成立了由40人组成的赛鱼小学国旗护卫队，每周一次的升旗仪式，由学校身穿校服的国旗班小卫士“担任”，他们精神抖擞，步伐坚定，擎一面鲜艳的五星红旗，组成整齐的三路纵队。在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，迈着矫健整齐的步伐，雄纠纠气昂昂，在全校师生方队前面通过。在升旗手的操纵下，在雄壮的国歌声中，五星红旗迎着朝阳冉冉升起。国旗班小卫士们飒爽的军姿使整个升旗仪式显得格外隆重庄严，与众不同且极富感染力，使在场每一个人的爱国爱军之情油然而生。

7、开展了 “学雷锋，树新风”活动。学雷锋教育一直以来都是我校非常注重的传统教育活动。我校开展“学雷锋，树新风”、“清洁环境 人人有责”，活动内容定为清洁校园周边环境和清理校园死角垃圾。

8、学校、家庭、社会形成教育合力，每个学期，各班至少召开一次家长会，通过家长会宣传传统文化在家庭教育中的重要作用，很多家长积极主动参加阳泉市组织的传统文化公益论坛，家长的教育观念在逐步改变，家长的行为本身对孩子就是一种教育，很多家长明白了孩子过去做得不好是因为家长自己在家庭中没有做好，没有身体力行，没有给孩子做好榜样，现在家长经常和班主任交流沟通教育孩子的方法。

通过践行《弟子规》以及一系列的校园文化活动，培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德，树立社会主义核心价值观和良好的道德规范，营造文明、和谐的校园环境和社会环境。我校学生拾到手机、拾到钱包、拾到钱的都能主动交给失主或学校政教处，拾金不昧、好人好事层出不穷，乐于助人蔚然成风。

四、践行《弟子规》 成就幸福人生

俗话说“童蒙养正”，《弟子规》正是一部真正教育我们做人处事、治学平生的生活细则。《弟子规》践行2年多让我们共同努力，利用小学这一教育的黄金时期，引用传统文化教育的智慧，教导我们秉性淳良的孩子，从关注孩子的德行教育、人格教育做起、从孝亲尊师做起，少若成天性，习惯成自然，日积月累，必将奠定他一生为人处事、成家立业、幸福成功的基础，愿天下的孩子们都能够享受幸福人生！

矿区赛鱼小学 2015年12月

第三篇：建设社会主义核心价值观（范文模版）

建设社会主义核心价值观

一：核心价值观的内容及其由来

二〇一四年五月四日，总书记在同北京大学师生座谈时指出：“人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”我国是一个有着十三亿多人口、五十六个民族的大国，确立反映全国各族人民共同认同的价值观，使全体人民同心同德、团结奋进，关乎国家前途命运，关乎人民幸福安康。

在核心价值观中，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求；爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。习近平指出：“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。”因此，核心价值观三个层面的概括，“实际上回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题”

关于社会主义核心价值观由来，总书记进行了阐释，他指出：“我们提出的社会主义核心价值观，把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，既体现了社会主义的本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明的有益成果，体现了时代精神。”［1］因此，社会主义核心价值观的形成可以分为三个方面。

一是源于中国优秀传统文化。“今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。”［2］中华传统文化博大精深，源远流长，蕴含着丰富的价值操守，历久弥新，如“天下兴亡，匹夫有责”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“不患位之不尊，而患德之不崇”，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，“己所不欲，勿施于人”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，“自强不息，厚德载物”等等，都为蕴育社会主义核心价值观提供了丰富的精神养分。

二是社会主义核心价值观汲取了时代精神的精华。核心价值观具有鲜明的时代性和地域性，时代不同、地域不同，人们的价值目标和价值追求不同。儒学是中国传统文化的代表，是中国封建社会的主流意识形态，巳绵延数千年，其中的优秀成分深深地积淀为中国人的文化心理结构。是我们的“老传统”。马克思主义是当代中国的主流意识形态，传人中国不过百余年，却给现代中国带来了天翻地覆的变化，是我们”旧传统”时代竞声的“新传统”。我们必须要逐步使这两个“传统”在结合中创新。

三是源于世界文明的有益成果。习近平指出：“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。”［3］社会主义核心价值观既深深扎根于中华文化沃土，又充分吸收了世界文明的有益成果。一部华夏文明史，就是一部与世界各国文明交流，相互学习和借鉴的历史。全球化时代，各种文明之间的交流更加直接、更加密切、更加深入。只有这样才能体现社会主义核心价值观的先进性和生命力。

二:核心价值观的重要意义及其影响

核心价值观的问题，是决定文化性质和方向的重大问题，是促进一个国家繁荣发展的“定海神针”。社会主义核心价值观回答了“要建设什么样的国家、要建设什么样的社会、要培育什么样的人”的问题。三:核心价值观的实践我认为社会主义核心价值观的性质，可以简单的概括为历史性、阶级性、价值性和潜在性。

2014年 5月6日中国国家安全研究报告【4】中提到，中国意识形态安全面临严峻挑战：一是西方国家民主输出对中国政治思想构成威胁；二是方国家文化霸权对社会主义价值观构成威胁；三是网络信息舆论多元传播对中国主流意识形态构成威胁；四是宗教渗透对中国社会主义信仰认同构成威胁。在这样的“世界文化激荡”中，我们必须十分重视中华优秀传统文化的“根基”作用，在这个基础上努力践行社会主义核心价值观。

核心价值观是文化软实力的灵魂和文化软实力建设的重点。当前，文化价值领域和国际话语权之争成为大国竞争的新高地，发达国家与新兴国家围绕国际规则制定权和话语权，将会有更激烈的争夺。中国的发展也在价值冲突和话语争夺中凸显机遇与挑战。弘扬社会主义核心价值观，提升文化软实力，讲好中国故事，做好对外宣传，尤为重要。

毫无疑问，在西方文化以“普世价值”的强势“横决”世界的时代，中国民众如果缺乏化自信，特别是缺乏对于中华优秀传统文化的自信，那么就不可能确立为实现中华民族伟大复兴所必需的道路自信、理论自信、制度自信。就像一个人如果缺乏对中华优秀传统文化的自信，那么其脑子就会成为西方思想的“跑马场”，只能为各种西方思想所支配，而不可能自觉地吸收世界文明的有益成果，做到“西为中用”、“洋为中用”。一个多世纪以来，我国在这方面的教训是极为惨痛的。习近平强调，“三个自信”需要我们对核心价值观的认同作支撑，而“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化”，标志着近代以来中国民众合理地处理古今中外思想之关系的努力进入了一个崭新的历史阶段。至于立足中华优秀传统文化对于培植社会主义核心价值观生命力和发挥其影响力的重要性，也已经在我国学术界获得了广泛的响应。例如，最近许嘉璐和冯俊就呼吁：“唤醒和培育 13 亿人心里的中华文化基因。”[6] 三:如何践行社会主义核心价值观

“空谈误国，实干兴邦”。培育和践行社会主义核心价值观形成共同的思想基础，关键在落实。社会主义核心价值观提出后，习近平在不同场合都用了较大篇幅阐述核心价值观的培育和践行方式，即如何落实问题。

核心价值观三个层面的遵循，就是“明大德、守公德、严私德”。培育和践行社会主义核心价值观既要培养个人之德，更要发扬国家、社会大德。二者尽管层面不同，但本质上又具有内在的统一性。培育和践行社会主义核心价值观是中华民族传统美德的生动体现。

一方面，要培养个人小德。既从培育个人品德教育切入，引导人们讲道德、尊道德和守道德。个人品德包括工作中的职业道德，家庭中的家庭道德，人际交往中的爱人之德。另一方面，要培养国家、社会的大德。在社会生活的中要明大德、守大德，严私德，做到大公无私、公而忘私。在对如何培育和加强道德建设上，习近平指出：“修德，既要立意高远，又要立足平实。要立志报效祖国、服务人民，就是大德，养大德方可成大业。同时，还得从做好小事、管好小节开始起步，见善则迁，有过则改，踏踏实实修好公德，私德，学会劳动、学会勤俭、学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。”

在谈到高校在培育和践行社会主义核心价值观的问题上，习近平指出：“高等院校要走在教育改革的前列，紧紧围绕立德树人的根本任务，„„当好教育改革的排头兵。”在北京大学习习近平谈到五四精神指出：“爱国、进步、民主、科学，都是我们今天依然应该坚持和践行的核心价值观，不仅广大青年要坚持和践行，全社会都要坚持和践行。”同时还应该遵循两个原则：渐进性原则和合力原则。

关于渐进性原则，习近平谈到：“核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近到远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。”关于合力原则，他指出：“让社会主义核心价值观在少年儿童中培育起来，家庭、学校、少先队组织和全社会都有责任。”“各级社会管理都要承担起倡导社会主义核心价值观的责任，”等等。总之，习近平关于社会主义核心价值观的系列重要讲话，高屋建瓴，内涵丰富，是新时期开展社会主义核心价值观教育的重要理论指南。

党的十八大以来，总书记在一系列关于社会主义核心价值观的重要讲话中，就培育和践行社会主义核心价值观进行了充分论述，其中包含着对社会主义核心价值观提出的意义、核心价值观由来、核心价值观本质、核心价值观培育和践行方式等丰富内容。系列讲话丰富发展了对培育和践行社会主义核心价值观的思想认识，是新时期开展社会主义核心价值观教育的重要指导思想。

[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-05-05（1）.［2］习近平.习近平谈治国理政［M］.北京：外文出版社，2014 ［3］杨丽明，林卫光.文明因交流而多彩文明因互鉴而丰富［N］.中国青年报，2014-03-29（3）.【4】中国国家安全研究报告：引自中国新闻网发布的《中国国家安全研究报告》一文。【5】]许嘉璐，冯俊.唤醒和培育 13 亿人心里的中华文化基因 [N].文汇报，2014-05-19.

第四篇：加强社会主义核心价值观建设

XX县环境保护局

加强社会主义核心价值观建设

为深入贯彻落实总书记系列讲话精神，进一步引导和帮助广大干部职工更好地培育和自觉践行社会主义核心价值观，XX县环保局积极行动，迅速成立领导小组，制订了实施方案，确保培育和践行社会主义核心价值观工作取得实效。

一、强化组织领导

为切实抓好“三个倡导”的社会主义核心价值观培育和实践工作，我局成立了以局党组书记、局长为组长，党组成员为副组长，各股室和直属单位负责人为成员的培育实践社会主义核心价值观领导小组，明确了职责分工和主要任务，落实了学习宣传和实践活动的具体措施，明确了相关责任人。做到了分工明确，责任到人，为培育和实践社会主义核心价值观提供了坚强的组织保障。

二、加强学习宣传

“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观，明确了国家、社会、公民三个层面的价值目标、价值取向和价值准则，是对全社会精神信仰、伦理道德、社会风尚的正面引领和倡导，是对社会主流价值和共同信念归属感的高度概括。为营造践行社会主义核心价值观的浓厚氛围，我局在深化社会主义核心价值观的宣传和普及上下功夫。一是深化宣传教育。充分利用职工大会、支部会议等形式，与依法治县工作紧密结合，推进法制教育进机关、进社区、在向执法队员、社区群众讲解环保法律法规知识、业务理论的同时，切实加强了对24个字的社会主义核心价值观的宣传和讲解，让广大执法人员、社区群众知晓、认同、树立、践行社会主义核心价值观。二是营造浓厚的活动氛围。充分利用学习专栏、展板、网络等进行广泛宣传，提高社会主义核心价值观的知晓率和普及率。三是丰富活动内容，引导干部职工讲道德、做好事，促进社会主义核心价值理念的形成，推动学习践行社会主义核心价值观制度化、常态化。四是深化典型示范。充分利用身边先进人物和先进典型教育引领干部职工树立社会主义核心价值观。五是抓好检查指导。成立相应工作机构，明确责任，细化措施，及时研究解决活动开展过程中出现的问题，确保活动成效。

三、积极开展实践

一是开展志愿服务，组织机关党员干部15人去敬老院做义工，为老人们送去生活日用品，陪老人聊天。组织干部职工义务上街清扫垃圾1次，机关党员到定点帮扶的贫困村与群众同吃同住同劳动等等，用实际行动践行“文明、和谐、友善、平等”的价值理念；二是开展了一系列践行社会主义核心价值观主题教育，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善的价值目标、价值取向和价值准则。引导全局干部职工把自觉遵纪守法、严格依法办事作为践行社会主义核心价值观的具体行动贯穿于日常工作之中，充分发挥法律在培育和践行社会主义核心价值观方面的规范、引导、保障、促进等作用。

通过树立一批可亲、可敬、可信、可学的践行社会主义核心价值观先进典型，让全局党员干部、广大群众学有榜样、行有楷模、赶有目标，在全局上下形成知荣辱、树正气、促和谐的良好道德风尚。

第五篇：建设社会主义核心价值观

建设社会主义核心价值观

内容摘要：在中国建设社会主义核心价值体系的需要已经是迫在眉睫。积极培育和践行社会主义核心价值观，是党的十八大从坚持和发展中国特色社会主义、巩固全党全国人民团结奋斗共同思想基础的高度提出的一项战略任务。积极引导社会对于这些核心价值观的需求，是理论建设和现实需要形成良性互动。社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。

24个字分三个层次概括了社会主义核心价值观，党的十八大报告用24个字提出覆盖全国各方面意见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。毛泽东同志一再强调正确处理国家、集体、个人三者利益关系，这三个层面的社会主义核心价值观的表述，也体现了同样的思想方法。在这个基础上，有利于积极培育社会主义核心价值观。

一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。全面准确地理解社会主义核心价值观，是践行的根本前提。践行社会主义核心价值观，不能停留在说的阶段，现在就要做起来。

人民有信仰，国家才有力量

—— 一论弘扬社会主义核心价值观

人民有信仰，国家才有力量。一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。将社会主义核心价值观的教育宣传活动，融入国民教育和精神文明建设全过程，同改革开放的实践经验和伟大成就联系起来，同全面建成小康社会的奋斗目标联系起来，我们就能不断形成更加广泛的价值认同，不仅为国家发展助力，更为民族进步铸魂

追求矢志不移的强国梦想

—— 二论弘扬社会主义核心价值观

国家有目标，人民才有希望。三中全会将完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，作为全面深化改革的总目标，这是实现民族复兴中国梦的重要内涵，也是社会主义核心价值观的内在要求。富强、民主、文明、和谐，正是国家治理体系现代化在经济发展、政治文明、文化繁荣、社会进步等方面逐步展开后的价值诉求。

坚守公平正义的共同信念

——三论弘扬社会主义核心价值观

崇尚自由、平等，市场经济才有源源不断的内生动力；追求公正、法治，社会生活才有崇德向善的道德风尚。社会主义市场经济的持续繁荣，有赖于释放社会活力、激扬内生动力。当自由、平等、公正、法治成为共同追求，当公平正义的阳光洒向每个角落，社会活力才会竞相迸发，内生动力才会充分涌流，改革发展和民族复兴才能获得用之不竭的精神源泉。

培育昂扬向上的公民品格

——四论弘扬社会主义核心价值观

形成健康的社会风尚，需要每个公民的协力；打造奋发的时代气质，离不开亿万人民的参与。有怎样的价值观念，就会有怎样的行动。有“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神，才能承担时代赋予的使命；有“善学者能，多能者成”的敬业作风，才能把握人生出彩的机会；有“以信立身、以诚处世”的诚信品格，才能赢得一个良好的发展环境，国家前行才能凝聚起最磅礴的力量。

呼唤莫若实干 心动不如行动

——五论弘扬社会主义核心价值观

社会主义核心价值观的生命力在于实践。良好道德风尚的形成，就在我们驰而不息的努力之中。为者常成，行者常至。社会主义核心价值观从来都不是高高在上的教条，道德的力量蕴藏在每个人的心中，唯有付诸行动才能实现价值。实干是最响亮的语言，行动是最有力的证明。以实际行动彰显价值追求，让价值理念转化为价值风尚，享受价值观带来的福祉，这个社会就会更加美好。

价值观应该是有层次的，核心价值观顾名思义，处于最核心的地位，是低阶价值观的标准，所以要建立起符合时代发展的新的价值体系，核心价值观的确立具有非常重要的意义。核心价值观的肯定和确立并不是想当然的事情，而是隐含在历史，文化，民族心理等等之中，所以首先要做的工作就是对现有的历史、文化、民族心理、社会发展现状等进行分析，对那些在中国历史和人类文化发展长河中，已经经过历史实践检验的一些价值观点，通过国家认可的方式给予合法地位，为理论体系建设确立基本面，然后慢慢地在社会主义价值体系的旗帜下进行有机融合。