学习教书育人楷模,做人民满意教师

第一篇：学习教书育人楷模,做人民满意教师

学习教书育人楷模，做人民满意教师

中华民族具有五千年的文化，教育更是源远流长，不管是封建统治，还是现代化发展，都离不开教育，这就决定着“教师”这个社会角色的重要性。近代的捷克大教育家夸美纽斯把教师的职业比作“太阳底下最光辉的职业。”也说明了教育工作的光荣和重要。在全国教书育人楷模评选活动结束后，我认真学习了全国教书育人楷模的先进事迹。深深地震撼和感动的同时，我也对 “如何做人民满意的教师”作了反思。

“教书育人楷模”吴邵萍，27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。吴邵萍说：“孩子的事没有小事，再微小的细节，我们做老师的都不能忽略。” 在她看来，对孩子的爱很简单，“爱孩子，就是他哭的时候，你懂得安慰他；他遇到困难时，你乐于陪他一起面对；他难过时，你愿意抱一抱他。”正是她对孩子、对学生这份朴素却持久的爱，才换来心与心的贴近，才能支撑起对教育事业的执着不渝。

从她的身上，我看到了“热爱”的光辉，是的，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。我愿更加爱学生，走进学生心灵，为他们营造温馨快乐的学习环境。

“教书育人楷模”汪金权，23年“蜗居”山区中学教书育人；身处清贫，却甘之如饴，并长年资助困难学生……汪金权说：“我是从山区走出来的，当时看到四中很需要老师，为了支持山区教育，就义无反顾地到最偏远的学校来了。” 他放弃了令人羡慕的名校工作，在四中一待就是23年。汪老师安贫乐道、甘为人梯，始终安守着内心的那份纯净，默默跋涉在教书育人道路上。他说：“我对当初的选择毫不后悔，我在这里实现了人生的追求。”

从他的身上，我看到了“奉献”的光辉，是的，教师就是这样一个大爱无私的职业，这也正是我热爱它的原因，选择了这职业，便走上了奉献之路，汪老师正是我们这条路上的领路人，为了深爱着的孩子，坚定的教育理想，我会紧跟教书育人楷模们的脚步，努力做一名让人民满意的教师。

“教书育人楷模”黄金莲，19年前，一纸调令，没有犹豫，她走上了特教岗位；19年中，几度风雨，百折不挠，她与孩子们相伴左右、不离不弃；19年后，累累硕果，灼灼其华。黄金莲说：“一个人，肢体可以残疾，但是，心不可以残疾。只要我们都给他们一点帮助，他们就会有希望。” 她说“我热爱这项可以创造奇迹的工作”。她说“学校就是我的家”。这位“校长妈妈”从没有放弃过一位学生。也从未放弃过她所从事的特殊教育事业。三尺讲台上，这些楷模们胸怀祖国、情系人民，热爱教育、情系学生，教书育人、为人师表，甘为人梯、无私奉献，为国家育英才，为人民谋福祉，把满腔热情和全部精力献给人民的教育

事业，彰显了新时期人民教师的理想情操、高尚师德和人格魅力。他们的事迹，他们的精神，令世人感动。作为一个普通的教育工作者，我要以这些楷模为榜样，努力做学生爱戴、人民满意的优秀教师。学习他们坚持理想、坚守信念，做党和人民教育事业的奉献者，把个人理想和成长进步融入到推动国家发展、民族振兴的时代洪流中去；学习他们为国育才、立德树人，做学生健康成长的指导者，引导和帮助学生立志为国家繁荣富强和人民幸福而学习；学习他们刻苦钻研、不懈探索，做教育教学改革的实践者，不断钻研新课程，在教育创新的实践中不断提高教书育人的能力和水平；学习他们淡泊名利、志存高远，做社会文明新风的引领者，自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，为全社会树立光辉的榜样。

在今后的学习工作中我会以全国教书育人楷模为榜样，进一步增强紧迫感和使命感，自觉肩负起历史的重任。以更加饱满的工作热情、更加昂扬的精神状态、更加执著的事业追求，积极投身教育改革创新实践中去，不断加强师德修养，静下心来教书，潜下心来育人，努力成为学生爱戴、家长信任、人民满意的优秀教师。

子午街办王庄中学

2009年2月

学习教书育人楷模，做人民满意教师

中华民族具有五千年的文化，教育更是源远流长，不管是封建统治，还是现代化发展，都离不开教育，这就决定着“教师”这个社会角色的重要性。近代的捷克大教育家夸美纽斯把教师的职业比作“太阳底下最光辉的职业。”也说明了教育工作的光荣和重要。在全国教书育人楷模评选活动结束后，我认真学习了全国教书育人楷模的先进事迹。深深地震撼和感动的同时，我也对 “如何做人民满意的教师”作了反思。

“教书育人楷模”吴邵萍，27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。吴邵萍说：“孩子的事没有小事，再微小的细节，我们做老师的都不能忽略。” 在她看来，对孩子的爱很简单，“爱孩子，就是他哭的时候，你懂得安慰他；他遇到困难时，你乐于陪他一起面对；他难过时，你愿意抱一抱他。”正是她对孩子、对学生这份朴素却持久的爱，才换来心与心的贴近，才能支撑起对教育事业的执着不渝。

从她的身上，我看到了“热爱”的光辉，是的，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。我愿更加爱学生，走进学生心灵，为他们营造温馨快乐的学习环境。

“教书育人楷模”汪金权，23年“蜗居”山区中学教书育人；身处清贫，却甘之如饴，并长年资助困难学生……汪金权说：“我是从山区走出来的，当时看到四中很需要老师，为了支持山区教育，就义无反顾地到最偏远的学校来了。” 他放弃了令人羡慕的名校工作，在四中一待就是23年。汪老师安贫乐道、甘为人梯，始终安守着内心的那份纯净，默默跋涉在教书育人道路上。他说：“我对当初的选择毫不后悔，我在这里实现了人生的追求。”

从他的身上，我看到了“奉献”的光辉，是的，教师就是这样一个大爱无私的职业，这也正是我热爱它的原因，选择了这职业，便走上了奉献之路，汪老师正是我们这条路上的领路人，为了深爱着的孩子，坚定的教育理想，我会紧跟教书育人楷模们的脚步，努力做一名让人民满意的教师。

“教书育人楷模”黄金莲，19年前，一纸调令，没有犹豫，她走上了特教岗位；19年中，几度风雨，百折不挠，她与孩子们相伴左右、不离不弃；19年后，累累硕果，灼灼其华。黄金莲说：“一个人，肢体可以残疾，但是，心不可以残疾。只要我们都给他们一点帮助，他们就会有希望。” 她说“我热爱这项可以创造奇迹的工作”。她说“学校就是我的家”。这位“校长妈妈”从没有放弃过一位学生。也从未放弃过她所从事的特殊教育事业。三尺讲台上，这些楷模们胸怀祖国、情系人民，热爱教育、情系学生，教书育人、为人师表，甘为人梯、无私奉献，为国家育英才，为人民谋福祉，把满腔热情和全部精力献给人民的教育

事业，彰显了新时期人民教师的理想情操、高尚师德和人格魅力。他们的事迹，他们的精神，令世人感动。作为一个普通的教育工作者，我要以这些楷模为榜样，努力做学生爱戴、人民满意的优秀教师。学习他们坚持理想、坚守信念，做党和人民教育事业的奉献者，把个人理想和成长进步融入到推动国家发展、民族振兴的时代洪流中去；学习他们为国育才、立德树人，做学生健康成长的指导者，引导和帮助学生立志为国家繁荣富强和人民幸福而学习；学习他们刻苦钻研、不懈探索，做教育教学改革的实践者，不断钻研新课程，在教育创新的实践中不断提高教书育人的能力和水平；学习他们淡泊名利、志存高远，做社会文明新风的引领者，自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，为全社会树立光辉的榜样。

在今后的学习工作中我会以全国教书育人楷模为榜样，进一步增强紧迫感和使命感，自觉肩负起历史的重任。以更加饱满的工作热情、更加昂扬的精神状态、更加执著的事业追求，积极投身教育改革创新实践中去，不断加强师德修养，静下心来教书，潜下心来育人，努力成为学生爱戴、家长信任、人民满意的优秀教师。

子午街办王庄中学

2010年2月

学习教书育人楷模，做人民满意教师

中华民族具有五千年的文化，教育更是源远流长，不管是封建统治，还是现代化发展，都离不开教育，这就决定着“教师”这个社会角色的重要性。近代的捷克大教育家夸美纽斯把教师的职业比作“太阳底下最光辉的职业。”也说明了教育工作的光荣和重要。在全国教书育人楷模评选活动结束后，我认真学习了全国教书育人楷模的先进事迹。深深地震撼和感动的同时，我也对 “如何做人民满意的教师”作了反思。

“教书育人楷模”吴邵萍，27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。吴邵萍说：“孩子的事没有小事，再微小的细节，我们做老师的都不能忽略。” 在她看来，对孩子的爱很简单，“爱孩子，就是他哭的时候，你懂得安慰他；他遇到困难时，你乐于陪他一起面对；他难过时，你愿意抱一抱他。”正是她对孩子、对学生这份朴素却持久的爱，才换来心与心的贴近，才能支撑起对教育事业的执着不渝。

从她的身上，我看到了“热爱”的光辉，是的，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。我愿更加爱学生，走进学生心灵，为他们营造温馨快乐的学习环境。

“教书育人楷模”汪金权，23年“蜗居”山区中学教书育人；身处清贫，却甘之如饴，并长年资助困难学生……汪金权说：“我是从山区走出来的，当时看到四中很需要老师，为了支持山区教育，就义无反顾地到最偏远的学校来了。” 他放弃了令人羡慕的名校工作，在四中一待就是23年。汪老师安贫乐道、甘为人梯，始终安守着内心的那份纯净，默默跋涉在教书育人道路上。他说：“我对当初的选择毫不后悔，我在这里实现了人生的追求。”

从他的身上，我看到了“奉献”的光辉，是的，教师就是这样一个大爱无私的职业，这也正是我热爱它的原因，选择了这职业，便走上了奉献之路，汪老师正是我们这条路上的领路人，为了深爱着的孩子，坚定的教育理想，我会紧跟教书育人楷模们的脚步，努力做一名让人民满意的教师。

“教书育人楷模”黄金莲，19年前，一纸调令，没有犹豫，她走上了特教岗位；19年中，几度风雨，百折不挠，她与孩子们相伴左右、不离不弃；19年后，累累硕果，灼灼其华。黄金莲说：“一个人，肢体可以残疾，但是，心不可以残疾。只要我们都给他们一点帮助，他们就会有希望。” 她说“我热爱这项可以创造奇迹的工作”。她说“学校就是我的家”。这位“校长妈妈”从没有放弃过一位学生。也从未放弃过她所从事的特殊教育事业。三尺讲台上，这些楷模们胸怀祖国、情系人民，热爱教育、情系学生，教书育人、为人师表，甘为人梯、无私奉献，为国家育英才，为人民谋福祉，把满腔热情和全部精力献给人民的教育

事业，彰显了新时期人民教师的理想情操、高尚师德和人格魅力。他们的事迹，他们的精神，令世人感动。作为一个普通的教育工作者，我要以这些楷模为榜样，努力做学生爱戴、人民满意的优秀教师。学习他们坚持理想、坚守信念，做党和人民教育事业的奉献者，把个人理想和成长进步融入到推动国家发展、民族振兴的时代洪流中去；学习他们为国育才、立德树人，做学生健康成长的指导者，引导和帮助学生立志为国家繁荣富强和人民幸福而学习；学习他们刻苦钻研、不懈探索，做教育教学改革的实践者，不断钻研新课程，在教育创新的实践中不断提高教书育人的能力和水平；学习他们淡泊名利、志存高远，做社会文明新风的引领者，自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，为全社会树立光辉的榜样。

在今后的学习工作中我会以全国教书育人楷模为榜样，进一步增强紧迫感和使命感，自觉肩负起历史的重任。以更加饱满的工作热情、更加昂扬的精神状态、更加执著的事业追求，积极投身教育改革创新实践中去，不断加强师德修养，静下心来教书，潜下心来育人，努力成为学生爱戴、家长信任、人民满意的优秀教师。

子午街办王庄中学

2011年2月

III-33-3-6

学习教书育人楷模，做人民满意教师

子午街道王庄中学 二零零年二月

III-33-3-6

学习教书育人楷模，做人民满意教师

子午街道王庄中学 二零一零年二月

III-33-3-6

学习教书育人楷模，做人民满意教师

子午街道王庄中学 二零一一年二月

第二篇：学习教书育人楷模 争做人民满意教师

学习教书育人楷模 争做人民满意教师

“师者，所以传道授业解惑也”。这是韩愈在《师说》中对老师这个职业的定位。这个定位固然不错，但是稍显狭隘。我们常说教书育人，所谓“教书”，正合韩愈所说的“传道授业解惑”，但是“育人”呢？韩愈并没有提到这一教学环节中至关重要的部分，但是《师说》将教师的重要性异常明确地提了出来。而且随着时代的发展，这个重要性越发的受到人们了的关注。人们总把教师比作蜡烛，比作春蚕，比作粉笔，近代的捷克大教育家夸美纽斯把教师这个职业称作“太阳底下最光辉的职业”。作为一名人民教师，我在这些称赞中看到的不仅仅是尊重和推崇，更多的是期望和责任。去年教师节，胡锦涛主席在中国人民大学及其附属中学看望慰问师生员工时说：广大教师和教育工作者认真贯彻党的教育方针，忠实履行人民教师的神圣职责，辛勤耕耘，默默奉献，为我国教育事业发展付出了大量心血，作出了巨大贡献。并称赞教师充分展示了人类灵魂工程师的优秀品质。看了胡总书记的话，我不禁想到了自己。作为一名大学教师，我能毫不愧疚地总书记对教师的称赞么？

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。邓小平同志指出：一个学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟，有文化的劳动者，关键在教师。学生的思想品德要靠教师去陶冶。学生的道德品质的培养，要靠教师在道德品质方面做好表率，以自己的人格力量去影响学生，成为学生心中的榜样和楷模。教师这个职业如此重要，这就要求我们每个教师都必须严格要求自己，努力做一个让人民，让社会满意的社会主义合格教师。

先贤推崇教师，人民尊重教师，领导关怀教师，作为一名教师，我们怎能让这些期望的眼光落空呢？怎样做一个让人民满意的教师呢？

前段时间国家举行了全国教书育人楷模评选活动，在活动结束后，我认真学习了全国教书育人楷模的先进事迹，感到了深深的感动和震撼，同时我也对 “如何做人民满意的教师”作了反思。自己觉得差强人意的工作教学成绩能和那些教书育人模范比较么？那些模范做到的事，自己真的做不到么？我想，不是自己做不到，只是自己的心没有用到罢了。“教书育人楷模”吴邵萍，是南京市北京东路小学附属幼儿园园长，她就说：“孩子的事没有小事，再微小的细节，我们做老师的都不能忽略。”她是这么说的，更是这么做的。在她刚踏上工作岗位时，班上有个学生因为年纪小而不愿意上幼儿园，每天午睡时候都做噩梦，于是吴邵萍就特别关注这个孩子，每天亲自从家长手里接过来，和他一块游戏来增进感情，午睡做噩梦吓哭了，就抱着孩子在园内转悠，为了不影响其他孩子休息，经常要抱着孩子转悠很长时间，每次胳膊都要酸痛好久，但是吴邵萍从未抱怨过一句，至始至终都尽心尽力的呵护园里的孩子们。她做的都是平凡的事，但这些事都不简单。就是这样，那些极为平凡的事，当你用心地坚持做了很长时间后就变得不再平凡了。

“教书育人楷模”汪金权，是湖北省蕲春县第四中学高级教师。23年来，他“蜗居”山区中学教书育人；生活条件清苦，但他却甘之若

饴，同时还长年资助困难学生。他本来可以拥有一个令人羡慕的名校教师的工作，但为了支援山区的教育事业，他毅然放弃了，在四中一待就是23年。汪金权说：“我是从山区走出来的，当时看到四中很需要老师，为了支持山区教育，就义无反顾地到最偏远的学校来了。”安贫乐道、甘为人梯，汪老师始终安守着内心的那份纯净，在教书育人道路上默默跋涉。他还说：“我对当初的选择毫不后悔，我在这里实现了人生的追求。”在他的身上，我看到的是“奉献”的光辉。是的，教师就是这样一个职业，大爱无私，当你选择了这个职业，便注定为之奉献所有，汪老师正是我们这条路上的航标，为了深爱着的教育事业，坚定的教育理想，我会紧跟“教书育人楷模”们的脚步，努力做一名让人民满意的教师。

“教书育人楷模”黄金莲，是福建省三明特殊教育学校校长。她说“学校就是我的家”。她说“我热爱这项可以创造奇迹的工作”。她还说： “一个人，肢体可以残疾，但是，心不可以残疾。只要我们多给他们一点帮助，他们就会有希望。”于是，19年来，这位“校长妈妈”从没有放弃过一位学生，也从未放弃过她所从事的特殊教育事业。无论有什么困难，她都义无反顾地撑起，就像当年她义无返顾地走上特教的讲台那样。

孔子云：三人行，必有我师。我们身为人师，就更应该清楚地认识到这个问题，国家选举出来的这些“教书育人模范”，他们的品德，他们的成绩，都是我们教师学习的最好榜样。我们应加强对“教书育人模范”事迹的学习，努力向他们的精神高度靠近，力求成为让人民

满意的教师。

另一方面，提升自身的素养和能力也是成为让人民满意的教师过程中十分重要的一个环节。首先，一名合格的人民教师必须有高尚的师德，前文写了：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。其实应再加一句：教师大计，师德为本。胡锦涛总书记曾说：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”我国古代大教育家孔子也说过：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”所谓学为人师，行为世范，教师的一言一行都必须要慎之慎之。我们教师必须胸怀祖国、热爱人民、默默无闻、无私奉献。只有发自内心、表里如一的美好品德，才能在学生身上产生潜移默化的作用，使他们受到教育、感染和熏陶，引起他们的共鸣和效仿。

教师职责所在，乃是教书育人，育人者以德，教书者则以学，一名教师，在有高尚师德的同时，还必须有高深的学识。苏霍姆林斯基说：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”开头就说了“师者，所以传道授业解惑也”，如果教师没有扎实的学问，又怎么去传道授业解惑呢？但是，我们不可能把所有知识都掌握，在教学过程中难免被学生的问题问住，这就要求我们要不断学习。学生一届一届更替，但是教学过程中遇到的问题却是大同小异，我们可以被一个学生的问题问住，但绝对不能被另一个同学再一次问住。在专业性知识上，我们应力求精深，但这还不是全部，在总体知识上我们还应力求广博，作为大学教

师，我们的学生遇到的不会仅仅是专业上的问题，像生活上的问题我们也必须学着去解决。“处处留心皆学问”，报纸、网络、电视等都是我们学习的好途径，只要我们持之以恒，做一个有心学习的人，处处留心，时时积累，定会汇合出知识的海洋。成为一名令人民满意的教师。

教师这个职业，除了道德与学识，方法也是十分重要的。著名教育家叶圣陶老先生曾说：“没有教不好的学生，只有不好的教学方法。”教师要练就扎实的基本功，掌握多种教学方法。既要继承传统的，又要借鉴国外的；既要与时俱进，跟上时代的步伐，掌握现代化教学技术，又要更新储备知识，不断探索新的教学方法。一句话，根据学生实际，选择最适合的、收效最大的方法。孔子还说过“因材施教”，传承千年，这依然不失为一种先进的教学方法。

作为一名大学教师，我还是一名党员，胡锦涛总书记曾说：发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。加强自身建设，转变观念，拓宽思路，不断创新，牢固树立和落实科学发展观，做好本职工作。在大学中，强调的是培养创新性和实践性人才。创新性人才的培养，关键在于制定教学计划和科学合理的调和设计，能够有利于创新性人才的培养要求，其中包括教材的选定等等，教师把课上好远比把课上完重要得多。参考科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。具体到我们

学校，要坚持以人为本的发展观，就是要尊重全校师生的主体地位，发挥他们的主观能动性。作为一名大学党员教师，要深入学习科学发展观，更要结合自身实际情况，认真贯彻执行胡锦涛总书记“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。加强自身建设，转变观念，拓宽思路，不断创新，牢固树立和落实科学发展观，做好本职工作”的讲话。在教学方法上有新思路，在教学成绩上有新突破，努力做让人民满意的教师。

改革开放以来，新中国由一穷二白、百废待兴走向繁荣富强、欣欣向荣。我们的教育事业与祖国共命运，同呼吸，蓬勃发展，成就卓越。教育发展，教师是关键，在新中国的教育事业发展过程中教师发挥着不可替代的重要作用。作为人民教师，我不能辜负人民的期望，就算肩上的担子再重，也要努力做一个让人民，让国家满意的教师。

第三篇：努力做教书育人的楷模

努力做教书育人的楷模乾安县大布苏镇中学：杨慧敏 国家发展靠科技、科技进步靠人才、人才培养靠教育、教育成功靠教师。身为人民教师我深知自己责任重大。每一名学生都是家庭的唯

一、是祖国的未来、是民族的希望。因此我下定决心要做一名人民满意的好教师，为国家培养栋梁之才。

一、教一科、钻一科、教有所成自从我2001年参加工作以来我就一直在努力。认真准备，上好每一节课，让每位学生在我的课上都有所收获；用爱心去感动每一位学生，让他们乐于学习；以身作则去影响学生，让他们学会做人。教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。刚参加工作时，我在所字镇中学教地理。虽然地理是小科，但我从来不会去敷衍。我会认真准备，上好每一节课。为了让学生便于理解记忆，我把书中主要的地图都用一开的大白纸，用水彩画画了下来。每一个国家、每一座山脉、每一条河流、、、、、、我都尽力把它画准确。每一个细节处我都用叶筋笔细细勾画。两年下来我把书中所有地图都用水彩画画了出来。为此我的眼睛都累近视了。功夫不负有心人，我画的地图被县教育局评为自制教具一等奖，并推荐到松原去展评；我教的学生在卓越杯学科竞赛中荣获第一名。2007年我从所字中学调到大布苏工业园区中学任教，从事数学学科教学，为了上好数学课我买了许多课外书，一本一本的钻研；从网络上下载试题，一道一道的做，从题海中提炼精华、寻找重点，然后找到简捷的解题方法，再把

试题拿到课堂上和同学们分享。让学生在最短的时间掌握最重要的知识。经过我的不懈努力，学生数学成绩都有明显的提升，并在中招考试中取得了优异的成绩。

二、爱优秀生、爱学困生、爱心奉献

教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生。热爱学生必须理解学生、尊重学生，时刻把学生放在心上。体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的状况。决不戴有色眼镜，不要只爱少数学生，而是爱全体学生，爱每一个学生。为了让每一位学生都乐于学习，我和他们交朋友，用爱心感动他们。无论是优等生还是学困生，当我发现他们的优点及点滴进步时我都及时给予表扬和鼓励；当学生受到挫折不爱学习时，我会亲自和他们谈心，举身边的实际例子，帮他们找回信心；为了鼓励他们进步，我自己掏钱买了很多奖品。每次考试都及时表彰成绩好的和进步大的学生；平时我把他们按成绩分成不同的小组，每组表现好的及时奖励。使不同层次的学生都有机会获奖。因而不管是优等生还是中等生，即使是学困生都对数学充满兴趣，乐于学习。

三、言传身教、以身作则、率先垂范

教师是人类灵魂的工程师。“为人师表”是教师的崇高荣誉，也是教师的天职。作为一名教师负担着全面提高国民素质的重大责任。这就要求教师时时处处以身作则为人师表。凡要求学生做的自己必须先做到并且做好。所谓言传不如身教，因此我以身作则，注重每一个细节，如要求学生不迟到、早退，教师自己就不能迟到、早退；要求学

生遵守行为规则，教师就应自觉遵守教师守则。正如孔子所说的：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我经常教育学生做事要有认真的态度；做人要正直、诚实、善良、、、、、、将来为国家做贡献，教书育人是教师的天职。教书是手段，育人是目的。因此任何时候都不能忘记，自己不单单是只为教书而教书的教书匠。而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师，这个工程师是通过教学活动在学生心灵上精心施工。目的在于培养学生共产主义世界观和道德觉悟。

虽然我只是一个最平凡、最普通的人民教师，不能成为偶像、不能树碑立传、不能家喻户晓、、、、、、但是我一定要做一个让人民满意的好教师！通过我的努力为国家培养优秀人才，让我们的国家屹立于世界强国之林！

第四篇：学习教书育人楷模_总结（本站推荐）

学习教书育人楷模 争做人民满意教师

——宣传学习全国教书育人楷模活动情况总结

接到市教育局“《关于认真组织全国教书育人楷模学习宣传活动的通知》的通知”后，第十二小学及时召开了教职工大会，面向全体教职员工，宣讲了上级文件精神，进行了学习辅导，并利用校园内网（通知栏）提供了“吴邵萍同志先进事迹”，以 方便大家深入学习吴邵萍老师的先进事迹，感悟她那“平凡中见伟大”的师表风范，学习她爱岗敬业、爱生如子的高尚品德，学习她刻苦钻研、勇于攀登的坚强毅力，学习她潜心探索、开拓创新的勤奋精神，学习她志存高远、乐于奉献的博大情怀。

在开展向吴邵萍同志学习的活动过程中，第十二小学联系本校“加强师德建设、提升育人水平”的工作需求，组织了班主任工作、教学工作等专项检查和“如何优化工作”的专题研讨，及时表扬身边的先进人、事，总结推广成熟、先进经验，采取措施，整改工作中的问题„„学校党支部还向全体党员同志发出了倡议——要更好地发挥党员教师的先锋模范、带头带动作用，努力实现“教师为人师表、党员为师之表”的要求。

学校通过多种形式，开展并推进向吴邵萍同志学习活动，收到了良好实效——一是把学习吴邵萍同志先进事迹，与教育系统开展“创先争优”活动结合起来，与贯彻落实全国全省教育工作会议精神及国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，扎扎实实做好当前工作结合起来，让老师们通过学习吴邵萍同志的先进事迹，获得了榜样的力量，鼓舞了士气，增强了敬业精业、教书育人的事业心和责任感，在校园内形成了见贤思齐的热潮。二是党员们明确了责任要求，带头 学习先进，完善自我，优化工作，发挥先锋模范、带头带动作用，努力用实际行动和出色业绩，引领群众，丰富了“创先争优”活动的内涵，促进了本校党建工作质量的进一步提升。三是老师们努力把学习成果转化为推动教育科学发展、促进校园文明和谐建设的精神动力，把对党和人民的热爱转化为做好本职工作、争创一流业绩的实际行动，树立“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋斗进取，淡泊名利、志存高远”的核心价值观，认真履行教师职责，扬长补短，进一步优化了本职工作，促进了学校的内涵发展。

下一步，半城小学将结合本校办学实际，加强领导，落实措施，推进向教书育人楷模学习的教育实践活动，力争更好的活动实效。

凯里市第十二小学 2012年12月12日

第五篇：学习全国教书育人楷模

学习全国教书育人楷模 任唯鼎教师先进事迹心得

任维鼎，男，汉族，40岁，中共党员，四川省平武县南坝中学一级教师。从教20年来，严格要求自己，教书育人，甘于奉献。“5•12”地震发生时，他冒着生命危险紧急疏散和抢救师生，而顾不上抢救埋在学校废墟下的女儿。当我看到这则简短的个人简介时，我的内心有很多的疑问，任老师真的在平凡的岗位上一呆就是20年，并且20年如一日的认真教学？还在地震中不顾女儿的生命危险也要保护师生的安全？怀着这些疑问，我进一步的了解了任老师的先进事迹，也把心中的疑问一一解答了。

任老师初中毕业考入了四川省江油师范学校，从这所中师毕业时，他刚刚19岁。此后的21年，他一直在农村学校任教。一所村小、一所完小、两所乡镇中学，他的青春岁月牢牢地扎根在乡土之中。如今，任老师是平武县南坝中学语文教师，中共党员，全国模范教师。他在工作上兢兢业业，处处用党员的高标准要求自己，起到了党员的模范带头作用。特别是去年大地震发生以来，他不顾个人安危，不计个人得失，冒着生命危险紧急疏散和抢救师生，积极投身到灾后复课和重建工作中，在极度困难的条件下，努力完成教育教学任务，取得了优良的成绩。

“既然干了这一行，就要认认真真工作，对得起每位学生及家长。”怀揣着这样朴素的想法，任老师格外努力地尽最大能力教好每一个学生。他经常挑灯备课到深夜，翻阅各种教学理论资料、书籍，做好每个教学环节。妻子心疼地嗔怨道，年年都是那些课程，偷点懒用往年的教案不就行了，咋还用天天备课。“做老师要对得起学生，对得起良心。虽然每年的教材都差不多，但年年教的学生不同，各届学生的接受能力、特点也都不一样。这些都需要老师根据实际情况，因材施教地调整教学方案和进度。”此外，他还“啃”下了本科学历。任老师长期担任班主任，是南坝中学语文骨干教师，并主持语文教研组的工作。尽管工作量很大，工作头绪多，任维鼎却没有怨言，认认真真做好每一项本职工作。在教学上，任老师格外努力。为了教好每一个学生，他注重做好每个教学环节。夜深了，别人都休息后，他还在翻阅资料，细致备课，常常熬红了眼睛。上课时，他特别有激情，每一课都讲得很精彩，即使个别厌学的学生，也喜欢听他的课。他教的两个班级班额大，学生多达一百二十个，作业批改量很大，但是，他照样全批全改。特别是对弱差生，他从不歧视，常常把他们叫到身边，给他们讲作业。为了提高学生的写作能力，他除了仔细讲课外，还坚持写“下水作文”，给学生提供了可以借鉴的样板。

任老师对学生充满爱心。在班主任工作中，他认真学习班级管理理论，用在实践中。他运用民主管理理念，充分调动每个学生的积极性，使班级充满活力。他特别关心地震伤残学生，爱护家庭贫困的学生，在生活上给了他们许多照顾。

“说实在的，教书这么多年，我越来越喜欢当老师了。”任维鼎老师说。

从前，如果学生同样的错误犯到第四次，任维鼎就会揪学生的手，或者用竹片子打学生屁股。一边打，一边问：“错了吗？为什么错？”

2008年之后，任维鼎舍不得打学生了。“地震后，我的心变软了。在家里我都舍不得打女儿，也就舍不得打学生了。”

“我做的仅仅是本职工作，很平凡，很普通。”被评为“全国教书育人楷模”后，任维鼎一再强调，“既然当了‘楷模’，就要做得更好，要起到带头作用。这是一种荣誉，更是一种责任。”

这就是任维鼎老师，平凡而普通，却和坚守在山区教育的同事们一道，支撑起山区教育的一方蓝天。

任老师用事实打破了我心中的疑问，随着对任老师更深的了解，我更觉得自己肩上的责任重了，最为新时代的一名幼儿教师，我从任老师身上看到了师德和责任，既然我从一开始就选择了当教师，那我就该义不容辞的承担起教师的本质工作，献身教育，努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的幼儿老师，用爱心为幼儿撑起一片美好的天空。