第一篇：北庭文史征集选题参考题目暨撰写
目 录
《北庭文史》征稿启事 „„„„„„„„„„„ 1 北庭文史征集选题参考题目 „„„„„„„„„ 4 如何撰写政协文史资料 „„„„„„„„„„ 19
《北庭文史》征稿启事
中国人民政治协商会议吉木萨尔委员会《北庭文史》高举爱国主义、社会主义旗帜，坚持存真求实的方针，牢牢把握团结民主主题，融“统战性、思想性、史料性、可读性”于一体，刊发反映吉木萨尔重要历史事件和重要人物的文史资料和图片，从而发挥其“存史、资政、团结、育人”的重要作用。现面向社会各界广泛征稿。
一、征稿内容
反映上世纪初至“文革”前（以1949年－2000年之间为重点）主要发生在吉木萨尔境内的政治、军事、经济、文化、体育、卫生、科技、教育、民族宗教、社会生活等各方面的重要事件的内幕秘闻和重要人物的各种鲜为人知的经历，以及珍贵的历史照片。
二、征稿要求
（一）稿件要符合“三亲特色”（亲历、亲见、1 亲闻”），要交待清事件、人物的历史背景。
（二）稿件要真实、具体、生动，有一定的可读性。
（三）稿件允许“多说并存”，但“不作结论”，应以事示人，情隐事中。
三、征稿方式
（一）征稿时间：长期征稿，不受时间限制。
（二）投稿方式：
稿件请用方格纸誉写，也可打印。稿件请寄：吉木萨尔县文明路4号
吉木萨尔政协文史资料编辑部，邮政编码：831700，电子邮件： jmscty@126.com。
（三）稿件自留底稿，一经使用，即付稿酬。编辑部收到照片后妥善保管，采用之后一律奉还。
四、有关事宜
为了使广大历史见证人和社会各界人士便于撰写，起到抛砖引玉的作用，县政协文史编辑部编写了 2 以1949年－2005年为重点的参考题目，仅供参考，望广大撰稿员热忱撰稿。
联系人： 查天宇 6911919（办）
附：《（北庭文史）征集选题参考题目》
吉木萨尔县政协学习文史委员会 2009年3月28日
《北庭文史征集选题参考题目》
一、政治方面
1、建国初期的政权建设
县人民政府的成立的；废除保甲制度，建立乡、村人民政权；工会、青年团、妇联等群众团体的建立。各级干部的工作作风和精神面貌。
2、剿匪、反霸、镇反运动
建国初期剿匪，打击恶霸地主，镇压罪大恶极的反革命分子和肃清暗藏的反革命分子，侦破重大的反革命破坏事件。
3、禁毒、禁娼、禁赌和禁止买卖婚姻 建国初期取缔烟馆，禁止种、制、贩、运、吸烟毒，抓捕毒犯；封闭妓院，解救和改造妓女；禁设赌场，禁止聚众赌博，抓捕赌头、赌棍；宣传贯彻《婚姻法》，废止包办买卖婚姻制度，铲除童养媳、等郎媳等封建陋习。改革开放后，对吸毒贩毒、嫖娼卖淫、聚众赌博、拐卖妇女儿童等死灰复燃的社会丑恶现象的严厉打击。
4、取缔反动会道门，打击邪教组织
建国初期，取缔反动道门会，打击罪恶活动；改革开放后，揭露和打击危害社会的各种邪教的违法犯罪活动。
5、“三反”、“五反”运动
建国初期的“三反”、“五反”运动中的重大案件及其处置情况。
6、抗美援朝运动
订立爱国公约，开展爱国增产运动；社会各界捐献款物，慰问活动；参军参战的动人事迹。
7、反右派和反右倾
有代表性的各界知名人士和知识分子在反右派、反右倾斗争中的亲身经历，有重大影响的冤假错案等。
8、雷锋、焦裕禄式的英雄模范人物
20世纪60年代开展学习雷锋、焦裕禄活动后涌现的英雄模范人物。
9、社会主义教育运动
1962年冬至1966年春进行的城乡社会主义教育运动（后改称“四清”运动）的亲身经历。
10、“文化大革命”运动
“文革”中一些重大事件和重要群众组织的参与者的回忆。
11、“上山下乡”运动
学校、医院和文艺团体大规模下工矿、农村搞“斗、批、改”，干部、知识分子下放“五•七”干校和工矿农村“劳动锻炼”，知识青年到农村、农场、生产建设兵团插队落户“接受贫下中农再教育”等。
12、平反冤假错案
1977年吉木萨尔县委改组以后，一些重大的冤假错案的平反经过。
13、重大理论问题的讨论
关于社会主义市场经济、新的社会阶层构成等重大理论问题在吉木萨尔县的讨论情况纪实。
14、反腐倡廉斗争
在反腐倡廉斗争中，有影响的重大贪污受贿案件的侦破和审理情况，有典型意义的拒腐反腐、清正廉洁干部的先进事迹。
二、统一战线方面
15、人民政协的发展历程
“文革”后人民政协活动的恢复；历届政协的重大活动（有重要影响的视察、考察、调研、提案等）；党和政府领导对政协工作的关心和支持；政协委员履行政治协商、民主监督、参政议政职责的典型事例等。
16、工商联及其代表人物
工商联在建国后所走过的道路、发挥的作用、组织的重要活动及其代表人物的事迹。
17、各界爱国民主人士
工商联成员和无党派人士走上人大、政府、政协的领导岗位，在国家建设中发挥的积极作用的历史经验。知名爱国民主人士在新中国各条战线上的积极贡献和他们与中国共产党合作共事、风雨同舟的经历。
18、少数民族
少数民族的族源、迁徙和发展，代表人物的经历和事迹。
19、宗教团体和知名宗教人士
五大宗教团体（佛教、道教、伊斯兰教、天主教、基督教）的建立及其重大活动，重点寺庙、教堂的恢复和发展，知名宗教人士的爱国爱教事迹，宗教界的对外友好交往。
20、台、港、澳同胞和海外华侨、华人 与台、港、澳同胞和海外华侨、华人的联谊活动、文化交流和经贸往来；台港澳和海外的吉木萨尔籍人士在事业上的成就和爱国爱乡的事迹。
三、经济方面
21、建国初期国民经济的恢复
没收官僚资本，扶持私营企业，建立国营经济；统一财经，平抑物价，繁荣市场；工交、农业、商贸、文教等各条战线为恢复国民经济所作的努力。
22、土地改革运动
土改前农村土地关系状况；土改的准备、展开和复查各阶段的情况；社会各界人士参加土地改革运动；土改后农村的巨大变化。
23、农业、手工业、资本主义工商业的社会主义 8 改造
互助组、初级社、高级社的发展过程，合作化运动中的先进典型；供销小组、供销合作社、生产合作社的发展途径，反把头斗争和废除陈规陋习及虐待学徒的不良现象；建国初期对资本主义工商业的利用、限制和改造，1954年起由单个企业的公私合营到全行业的公私合营，知名工商业者在公私合营中的亲身经历及感受。在“三大改造”的后期，因变革生产关系过快、过急所遗留的问题。
24、重点水利工程的治理和建设
建国初期对重点水利工程的关注和作出的决定，重点水利工程委员会及重点水利工程指挥部的建立，方针的制定和贯彻，重点工程的建设；干堤的整修加固，水利重点工程的建设的坎坷历程和发挥的巨大效益，骨干工程的建设。
25、农业生产的三项改革
始于20世纪50年代初的农业“三改”（改变夏秋两季的收成比重，使夏收大于秋收；改种高产作物和耐水作物；改广种薄收为精耕细作，提高单位面积产量）的实施、成就和存在的一些失误和挫折。
26、“大跃进”和人民公社化运动
“大跃进”的宣传发动；“跃进”热潮中的“大办钢铁”的兴衰及其付出的巨大代价；其他各种盲目的“大办”（工业、农业、水利、食堂、肥料、文教、体育等等）及其后果。人民公社的迅速兴起，弄虚作假的“高产卫星”，高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”的泛滥。
27、农业学大寨、工业学大庆运动
“两学”运动的开展情况；涌现出的先进单位和先进人物；“两学”运动中的经验和教训。
28、从“大集体”到“联产责任制”
1961年农村联产到户责任制（简称“责任田”）的试点、推行。始于1982年的农村家庭联产承包责任制（简称“包干到户”）的萌发、试验到逐步在全县推广的曲折历程。
29、重大项目建设
我县重大的现代化建设项目的立项、建设和发展经过，有贡献人物的事迹以及经验、教训。
30、国有企业的改造和改革开放后崛起的新型企 10 业
国有企业的建立、发展和改制情况，改革开放后崛起的新型企业的创业和发展历程。
31、乡镇企业的发展与小城镇建设
乡镇企业的多年徘徊和改革开放后的逐步发展，一些典型企业的创业经历；全国小城镇建设示范镇的建设和发展过程。
32、老字号企业、名特产品和名牌产品 历史上富有盛名的老字号企业和名特产品在建国后的生产和发展情况；改革开放后，一些企业培育、维护、拓展名牌产品的经历。
33、民营企业的兴起
改革开放后，有重要影响的民营企业家（包括县外吉木萨尔籍民营企业家）的创业发展史。
34、外出务工
青年农民外出打工“闯世界”的艰辛，外出务工中卓有业绩者或见义勇为者的感人事迹，学有所成的民工返乡创业的经历，政府对劳务输出的服务和管理工作情况。
35、造林绿化
平原的农田林网建设，丘陵的造林绿化和绿色长廊工程，山区的消灭荒山运动。造林绿化带来的巨大经济和生态环境效益。
36、救灾减灾
在历次重大灾害发生时，党政各级领导深入灾区组织群众抗灾救灾，人民解放军赶赴灾区抢险救灾，救灾斗争中涌现出的为抢救人民生命和国家财产而不惜牺牲的感人事迹，灾区群众生产自救、恢复家园，社会各界对灾区的支援。
37、参与和援外建设
援外干部的经历、业绩和精神风貌；援外建设人员的经历和事迹。
四、科技、教育
38、扫盲和工农教育
建国初期扫盲和工农教育运动的蓬勃兴起，20世纪五六十年代的曲折经历，改革开放后的迅速发展。
39、中小学的创建
中小学的创建、改革和发展。40、希望工程
吉木萨尔“希望工程”的实施和“希望小学”的建立，社会各界的关注和支持，一些有典型意义的受资助学生的经历。
41、社会办学
改革开放以来社会办学的兴起，民办学校的创办和发展。
42、科研成果和科研设施
科研项目的攻关活动及其研究成果的作用、意义，项目的实施，科研设施的建设和发挥的作用。
43、科研机构
改革开放以来，科研机构的创办、发展、取得的成就和管理的经验。
44、生物资源的保护
国家自然保护区的保护、建设和管理。
45、科技教育界先进模范
科技教育界先进模范工作者的感人事迹和奉献精神。
五、文化、艺术
46、地方戏剧和民间艺术
地方戏剧和民间艺术在建国后的改革、发展和现状。
47、文化艺术团体
一些有影响的文化艺术团体的创建和发展过程，成功的经验和失败的教训，对社会的影响和贡献。
48、文物保护与考古发掘
重点文物保护单位、历史文化保护区的确定、保护、维修和管理，重大的考古发现，重要文物的抢救和保护。
49、新闻事业
广播电台、电视台的创建和发展。50、文化艺术家
作家、诗人、音乐家、舞蹈家、书画家、表演艺术家等从事文化艺术工作的经历。
六、医疗卫生体育
51、医院、医药机构
医院、医药机构的创建、发展和改革。
52、卫生防疫
各种传染病、寄生虫病、地方病的预防、治疗、消除的经过情况。农村兴办合作医疗。实行计划生育。医疗队的工作情况和救死扶伤的事迹。
53、知名医卫人士
中、西医研究人员和医生潜心钻研医学，毕生治病救人的经历。
54、体坛健儿
运动员顽强拼搏、勇夺全国比赛奖牌的经历，教练员和其他体育工作者为培训运动员夺取奖牌所作出的杰出贡献。
55、群众体育运动
群众体育运动中涌现的全国先进单位、先进个人和在全国性赛事中夺冠的优秀业余运动员的事迹和经验。
七、抗险救灾方面
56、参加抢险救灾工作的回忆、经过。
57、参加抢险救灾工作先进人物◇◇◇同志的回忆
八、支援建设方面
58、内地省市援县干部的经历、业绩和精神风貌；援县建设人员的经历和事迹。
59、油田援县干部的经历、业绩和精神风貌；援县建设人员的经历和事迹。
九、财、税、金融
60、解放初期开展减租减息工作的回忆 61、解放初期公债发行工作的回忆 62、上世纪五六十年代税务工作回顾
63、建县以来税务机构的筹备、创建、发展演变情况
64、解放后我县金融机构的筹备、创建、发展、演变情况
65、解放后我县保险公司的筹备、创建、发展、演变情况
十、交通、城建
66、上世纪五六十年代交通运输业的回忆 67、上世纪五六十年代公路发展情况回顾 68、吉木萨尔县交通业的发展与变化
69、吉木萨尔县汽车客运站的创建、发展、演变情况
70、我亲身经历吉木萨尔县的城市规划与设计情况的回忆
71、从吉木萨尔县的变化看市政建设的巨变 72、吉木萨尔县城市绿化情况回顾
73、“吉木萨尔县◇◇建筑公司”筹备、建立、发展、演变情况的回忆
74、解放初期吉木萨尔县城建状况的回忆 75、解放后吉木萨尔县重大城建项目的回忆 76、吉木萨尔县◇◇◇城镇建设回忆
十一、邮 政 通讯
77、解放后县邮政局筹备、建立、发展、演变情况的回忆
78、解放后吉木萨尔县邮政、通讯发展情况回顾
十二、煤电煤化工
79、对重点煤电煤化工工程的关注和作出的决定，煤电煤化工工程委员会及重点煤电煤化工工程指挥部的建立，方针的制定和贯彻，煤电煤化工重点工程的建设的历程和发挥的巨大效益，如水（水库、引水）、路（公路、铁路）、电（电站、电网）通讯等重点工程的建设，崛起的新型企业的创业和发展历程。
如何撰写政协文史资料
查 天 宇
一、文史资料知识
（一）热爱文史工作
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
（二）文史资料的体裁
文史资料采取回忆录的形式，由本人撰写，或由本人口述，别人记录整理，按史料分类归属为口述史料一类。
（三）政协文史工作的性质
一般概括为“三性”，即“三亲”性、统战性、史料性、文学性。
1、“三亲”性体现了广泛性。自古以来，历朝历代都是后人写前人的历史，是史官、专门工作者写史书。到了近现代，也是少数历史学家编写历史教科书，写史书，或者集中一个专门班子写某一段历史。政协文史工作同过去历朝历代的修史不同，有个鲜明的特点叫“三亲”，即“亲历、亲见、亲闻”，是历史的参与者、创造者写历史，这就突破了历史上后人写前人、少数人修史的格局。“三亲”的特点是广泛，从伟人政要，政协委员，知识分子，到普通民众，各 19 种政治派别，各界人士，都来记录近百年这一段波澜壮阔的历史。这样形成的史料，有着极为广泛的群众基础。
2、统战性体现了独特性。政协文史工作，是通过组织广大政协委员及其所联系的各界人士撰写“三亲”史料，这就有效地扩大了统一战线的团结面和联系面，生动而又亲切地发挥了独特的团结和教育作用，是其他任何部门的工作无可替代的；绝对不会同党和政府机关各部门的工作重复；也一定不会同中共党史、国史、军史以及其他史料重复。
3、史料性体现了基础性。叫“文史资料”，资料是基础。文史资料的一个特殊价值，就在于它是基础史料，研究党史、国史、军史，研究统战史、政协史，甚至从事一些历史题材的文学创作，等等，都离不开文史资料。政协文史资料，真实而又详尽。一般讲，史料有三种形式，即文献史料，实物史料，口碑史料。人们往往把政协文史资料归到口碑史料，其实政协文史资料是文献、实物、口碑兼而有之，也有重要文献，也要征集实物，只不过是以口碑史料为主。20 文史资料还可起到“补文献之不足，匡史料之谬误”的作用。
4、文学性。“文”、“史”二字连用，可追溯到西汉司马迁的《报任少卿书》，其中有“文史星历”一词，这里讲的文史，就是指史籍。文史资料不是一般的史料，不是用教科书语言、宫廷语言、官方语言写的历史，也不是用文件语言写的历史，是用文学语言写历史，形成的史书、史籍。史以文传，文因史重。司马迁的《史记》，是纪传体通史，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《史记》既是史书，又是文学创作。
（四）人们为什么喜欢读文史资料？
一是文字口语化，可读性强；（范文）
两 条 谗 狗
1950年县委干部实行供给制，伙食标准很低，每周大约能吃到一顿炒肉菜，平时就是咸菜、馍馍、素面条，中午有一盘炒素菜。附近有一条饿狗，经常偷偷留进伙房，油馍面肉无所不偷吃。可它却很精，很难被人堵4住。这天大家正在办公，忽听张呈祥同志在院子里喊：“这熊狗，把刚买来的肉偷吃了。” 21 黄毓明同志立即拿起步枪赶出门外，这条狗听到人声急急沿着墙根向外逃窜，我们这位喜欢玩枪的老黄，真可谓打猎高手，他端起枪稍一瞄准，一枪就把狂奔的野狗打了个四脚朝天。大家围过去一看，子弹从狗胸脯穿膛而过，射进墙里有一寸多深。大家正在兴致勃勃地看狗，突然传来一声四川高腔：“乱弹琴，谁让你们打狗。”听得出这是王书记的声音。他走到跟前，对黄毓明说：“你知道吗，这是违反群众纪律的。我们解放军不拿群众一针一线，不能做损害群众利益的事情，人家老乡养条狗不容易，怎么能随随便便给人家打掉。”老黄说它光偷吃伙房的东西。王书记讲，偷吃点东西不要紧吗，狗嘛、它知道个啥，要紧的是我们不能作损害群众利益的事情，这样群众才会拥护我们，你们要把狗的主人找见，给人家赔礼道歉，还要赔偿损失。他又对张呈祥讲，找见狗主人以后，给他二斗麦子。黄毓明同志焉不出留地去找狗主人了，我们也就回屋工作了，后来听说狗主人姓沈，老黄找见以后，说明情况，表示歉意，要给他赔二斗小麦。可狗主人说啥也不要，并说他家的狗经常祸害邻居，偷吃东西，打了就算了，县委的同志成天忙着为我们 22 办事，我们的狗祸害了人家，再叫人家陪偿，就太不讲良心了。老黄无奈，这事也就算了。
无独有偶，要过八月节了，伙食管理员蔺芳田刚买来两公斤肉准备过节，又被一条野狗偷吃了。他一气之下提起枪就追，把狗堵在后院一枪打个正着，那狗哼了一声再没有动弹。这下可把王书记惹火了：黄毓明的前车之鉴还没几天，你这个刚刚转业的解放军战士又紧紧跟上，三大纪律八项注意到那里去了。王书记把他很很收拾了一顿，责令他找狗主人赔礼道歉，还要在团支部会上认真检讨，接受处分。蔺芳田同志跑了五天也没找见狗主人，后来在团员大会上作了深刻的检讨。
二是有文采，好的文稿像传记，像散文，像纪实文学。一些精彩的文史资料，既有实实在在的内容，又有熠熠闪光的文采，读来轻松活泼，如泉石流韵，很有味道，堪称当代之史记。文学性体现了可读性。
（五）文史资料征集和出版工作的原则是 文史资料征集和出版工作的原则是：“广征精选”。这是总的征集原则。还有“三要”“三不”原则，23 “三要”就是“要真实，要有亲身经历，要有史料价值。”
“三不”就是“不限体裁，不求完整，不拘观点。”
二、撰写文史资料的几个问题
（一）搜集线索
1、多搜集，多积累（风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。明朝，东林党领袖顾宪成）
2、和政协编辑部联系
3、搜集文史资料的原则
搜集文史资料要在“亲历、亲闻、亲见”的前提下做到真、广、全。
真，就是要求搜集每篇文史稿件中的事确确实实、人实实在在、物原原本本，也就是必须做到字字有根，句句落实，言不二价，童叟不欺。因为文史资料是一种口述资料，是历史的当事人叙述自己的亲身经历，这样必须，一要真知，即所知的是行而知之知，亲身参加某次事情，知道这次事情的真实内容，经过分析综合，掌握了事情的本质和发展过程。
二要资料真，用于佐证亲历、亲见、亲闻的资料必须真实可靠，也就是所用的图片、函电、声像及墨迹都是真人、真物和真景。
三要记录真，记录人、整理人要原汁原味地记录讲述人回忆，对其内容不溢美，不丑化。
广，就是要求广泛征集史料。因为文史资料不是专业资料，它具有范围广、内容多的特点，所以我们必须做到广征博采。要把本地区现代史和建国后的政治、军事、组织、文化、教育、科技、民族、华侨、宗教、社会生活等各个方面重要资料收集起来，做到能搜集多少就搜集多少。
全，就是要求征集的史料要具体和全面。具体是指文史稿件中的人要具体，事要具体，时间、地点也要具体。全面要求在征集史料时，不但要有文字材料，还要有实物、图片和信函等；不但要有正面的，还要有反面的，也就是说搜集稿件中既要有革命的，又要有反革命的；既要有抗日英雄，也要有降日汉奸；既要有成功的、正确的，也要失败的、有错误的等等，这样才能体现政协文史资料的包容性，才能使政协文史资料成为补史之缺、续史之见、详史之略、纠史之 25 错的珍奇史料瑰宝。
（二）采访工作
1、准备 列出提纲
2、提问的技巧
(1)事先围绕主题设计一些重要问题。
(2)用内行话提问。行家伸伸手，就知有没有。(3)提问轻松话题，安定采访对象情绪。(4)对回避采访的，以提问对方感兴趣的问题，诱导其配合采访。
(5)在提问时兼顾双方，问受众想知道的问题。(6)记者提问态度要真诚、客观、不带个人倾向。(7)提问要开门见山，提问语要简明扼要，易听易懂。
(8)提问语要注意“五不用”：不用长句、不用倒装句、不用否定语气提问、不用有歧义的话提问，(9)适当使用些激将法。
（三）文史资料的整理
文史资料整理要在尊重撰写者的意愿的前提下进行认真研究和精细加工，以增加文史资料的可读性。整理时要注重精和细。精和细是指对征集的文史 26 稿件必须要细筛、细选和精加工。征集来的文史资料文稿有的只是一些原始素材，不能直接作为文史资料进行编辑，只有通过精细筛选和加工，才能将本地人民的勤劳朴实的高贵品质、抵御外倭的民族气质、成仁取义的英雄气概、自强不息的斗争精神跃然纸上，从而激起人们的“亡国恨、辱国痛、兴国奋”意志。因此，我们在整理文史资料时，必须做到求准、求精。
一要准确地把好政治关。文史资料是公开发行，所以在整理史料时，必须考虑到它的社会效果和政治影响，必须把握好史料的政治关，确保对历史的叙述合乎历史规律，确保巩固安定团结和扩大爱国统一战线及促进祖国的统一，确保维护民主宗教政策，确保促进民族团结和社会和谐。
二要精确把好史实关。周恩来总理在开创文史资料工作时就强调文史工作 “要存真，要实事求是”，就是要求我们在整理文史资料时细致把握史实关。文史资料的价值就在于其真实，失真不但等于废纸，同时还会贻害后人。文史资料是亲历、亲见、亲闻的资料，这些资料表象是“三亲”，但不论客观和还是主观原因都会出现失真。从客观上讲，有的当事人是亲自参加某一事件，但因他只讲述自己所知道部分，而 27 对事件的全过程不详或知道不全，正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，所以他所讲的就可能片面和有误，另外有些当事人现在已经年老，记忆不准或记错；从主观上讲，一者有些当事人由于某些原因，他不敢讲真话，不能秉言直书，甚至还有意歪曲事实，二者有些当事人的亲属、部下等在口述资料时出于为亲者、尊者讳而过于溢美，为仇者、憎者恨而过多诋毁。所以我们在整理文史资料时必须做到对史料本身进行研究，准确地辨别史料的真伪，判断资料价值，考证史料利用的方法。同时还要尽可能广泛参阅有关史书、文献，查证有关工具书，也可以请专家、学者及有关历史证人帮助判断，反复核对，细心研究，确保存真。
三要精准把好文字关。用准确的语言，正确无误的文字表达文史资料，才能让当事人、读者喜欢，才能增加可读性，才能保证文史资料的质量。正是“史要载之以文，离开文，无以言史”。还要注意题目的拟定
（四）核实
1、整理后的稿件征求当事人
2、对当事人提出的问题进行核实
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30……共享经济视角下我国体育产业与旅游互动发展研究
31……教师教育课程开放资源建设与翻转课堂实践研究——以教师教育国家级精品资源共享课“有效教学”的建设为例
32……竞技能力增长理论模型及其演进 33……翻转课堂在体育教学中的价值及实施策略 34……微时代创新体育课堂研究与实践
35……基于信息技术的ARCS动机策略在体育院校术科教学中的应用
36……TI手持技术在高中数学教学中的运用方式研究——以“函数图象变换”的教学为例 37……信息技术时代下体育教师的身份协商
38……新课程背景下高中体育教学整合信息技术的实践与建议
39……学校体育教学和管理的完善与优化——评《学校体育教学与管理》 40……薄弱高中学校信息技术课学习过程评价与课堂教学管理融合的实践研究 41……信息技术与教育“深度融合”背景下师范教育的未来发展
42……学校体育教学理论的完善与教学管理的优化
评《学校体育教学与管理》 43……语文教学下大学体育专业学生素养的优化路径 44……《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》解读 45……基于物联网的体育教学平台设计
46……信息技术支持下的艺术类大学生英语教学策略思考 47……高职院校体育社团育人机制探析 48……骨干教师研修要具有挑战性
49……提升高校体育课堂教学实效的教学策略探析 50……从生态学视域解读信息技术支持下的课堂教学
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51……信息技术与教学缘何难以深度融合——兼论信息技术应用于课堂教学时需正确处理的几组重要关系
52……基于App Inventor和计算思维的信息技术课堂教学研究 53……信息社会背景下体育院校人文素质教育的路径探析 54……优化体育课堂教学气氛的思考
55……中小学体育课堂问题行为分析与管理优化
56……高等体育院校体育教育(本科)专业武术套路必修课教学内容优化整合研究——以沈阳体育学院为实例研究
57……翻转课堂优化中职课堂教学探析
58……中学体育教师课堂教学安全能力的综合评价 59……构建我国中小学体育教学质量系统工程的思考
60……基于B—Learning的《现代体育教育技术》立体化教学资源开发与应用 61……信息技术与课堂教学优化整合的模式效应研究 62……信息技术促进中学体育学习方式变革的思考与实践 63……基于训学研模式的体育信息技术实验教学体系的构建 64……数字化环境下信息技术与体育课程的有效整合 65……大型体育赛事中信息技术应用现状
66……信息技术与中学数学课堂教学整合现状的分析与建议 67……现代教育技术优化普通高校体育教学的应用探析 68……省级体育综合管理信息系统架构模型研究 69……对我国体育信息资源共建共享平台构建的思考 70……高校体育信息化发展趋势的研究
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71……信息技术与体育科学的发展 72……信息技术与高校体育教学整合 73……高校体育课堂教学策略优化研究
74……女子高中体育课堂教学有效性的受限、诊断与优化 75……利用多元反馈信息优化高校体育教学 76……体育信息技术专业毕业生就业现状与对策研究 77……人本主义教学法——推进体育课堂教学改革的新路径 78……应用互动反馈技术优化化学课堂教学 79……注重理解的信息技术课堂教学策略
80……信息技术专家教师课堂教学特征案例研究——基于弗兰德互动分析系统 81……高职大学生心理健康及体育教学优化对策 82……体育教学模式优化的对策研究 83……体育经济学课堂教学创新的研究 84……体育教师“在线专业发展”策略研究 85……沈阳体育学院体育信息技术系简介 86……沈阳体育学院体育信息技术系系简介
87……校本教研:提升高校体育教师教学能力的新途径 88……信息时代普通高校体育教学研究
89……湖北大学公共体育课程“课内外一体化”教学模式的构建与实践 90……“说课”与高校青年体育教师职业素质的再提高 91……体育课堂问题行为的产生及解决办法 92……体育教师课堂教学管理的实施与评价
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93……将信息技术与生物学科整合的课堂教学示例 94……提高信息技术课堂教学有效性的“四大法宝” 95……高校体育教学档案的信息化建设 96……基础教育阶段体育教学信息化建设 97……浅论体育课程与现代信息技术的整合模式 98……现代信息技术与学生体育素质之研究 99……中学体育课课堂管理方法的调查与研究 100……论优化体育专业研究生教学模式
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第三篇：北职称改革区职称论文发表-课堂气氛减负增效素质教育课程改革论文选题题目
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北职称改革区职称论文发表-课堂气氛|减负|增效|素质教育|课程改革论文选题题目
北职称改革区职称论文发表-以下是课堂气氛|减负|增效|素质教育|课程改革职称论文发表选题参考题目，均采用云论文发表选题题目软件，经过大数据搜索对比精心整理而成，各职称论文发表题目均为近年来所发表论文题目，可供课堂气氛|减负|增效|素质教育|课程改革职称论文发表选题参考题目，也可以作为课堂气氛|减负|增效|素质教育|课程改革毕业论文撰写选题参考。
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关键词：建筑工程专科论文，建筑装饰材料的论文，药学专题论文
1……山西:中考命题改革从根本上推动素质教育落地 2……转变教与学的方式“唤醒”地理课堂 3……减负须从利益文化走向素质文化
4……邓小平素质教育思想对中小学生减负对策的指向性重构 5……学生高效率学习心理研究 6……区域教育“减负”体性思考 7……区域教育“减负”的整体性思考
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8……素质教育与教育文化、习惯博弈论 9……科研选题不能盲目跟风
10……“水”与“教”结合之韵——评硚口区水厂路小学“水育文化”的探索 11……对中小学“减负”的辩证思考 12……浅析高中化学有效教学的度 13……减负与增效
14……“15-20—10”:新模式 新尝试
15……充实语文课堂,为学生“打包减负” 16……高考综合卷·课程综合化·生态式教育——学科统整的新探索
17……“先学后教,当堂训练”:破解五大难题──江苏洋思中学课堂教学策略剖析 18……以生为本 减负提质 科学育人——重庆市九龙坡区推进课堂教学改革掠影 19……减负——高考改革的错误定位
20……正确减负
科学考核
推进素质教育改革 21……心理教育与道德教育整合的理念和机制 22……从博弈论的角度看“教育减负” 23……中学课堂教学减负增效的策略 24……家长期盼素质教育 25……学生减负与底线教育
26……关于素质教育若干问题的再讨论 27……新课改中教师素养的不足及其解决措施 28……高职院校素质教育的现状与对策 29……是否该减负,到底谁有数
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30……一场持久战
31……减负增效降低基础门槛
32……目标教学法在政治课教学中的运用 33……谁与教育减负角斗 34……减负:不仅仅是“减”
35……数学“开放性问题”作业初探 36……实施素质教育要处理好几个关系 37……图书馆在素质教育中的地位与作用 38……论高中素质教育的八大关系 39……研究性学习若干关系的思考 40……浅谈“减负”与素质教育 41……谈如何做到“减负不减质”
42……论“减负”背景下教师负担的减轻及其素质的提高 43……“减负”与提高教学质量 44……“减负”、素质教育与考试 45……改革中学语文教学的构想 46……我看课堂教学中的“紧张度” 47……谈投影片在英语课堂中的巧用 48……让课堂充满思维
49……积极倡导家庭减负全面落实素质教育 50……关注课堂教学改革
51……学校“减负”必须提高校长和教师的整体素质
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52……素质教育的“五性” 53……论当前教育改革与发展中的四大关系 54……走出素质教育认识的误区 55……论减负工作向纵深发展的主要途径 56……“减负”中的误区 57……减负应与充实并举 58……优化教学方法提高课堂效率 59……关于在“减负”中“增效”的思考
60……基础教育教学减负增效的思考与探索:优效应用现代教育技术媒体是减 … 61……“减负”教研部门大有可为 62……正确认识“减负”切实推进素质教育 63……理清减负工作的思路 推进中小学素质教育 64……素质教育与考试改革
65……抓住“减负”契机 搞好教学改革 66……应试教育、素质教育与减负 67……“减负”:推进素质教育的一项重要举措 68……提高课堂教学效益是“减负不减质”的关键
69……提高课堂教学效率是减负的关键——谈暴露思维过程教学的体会 70……“减负”与教师素质之我见 71……教师与素质教育 72……关于素质教育的几个问题 73……从多种转化谈“减负”
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74……小学“减负”应注意的问题 75……减负与增负 76……“减负”须对症下药 77……教师是素质教育的关键 78……“减负”对政治教师素质的要求 79……对“减负”后中学语文教学的反思 80……从人力资源开发看教育减负 81……“减负”冲击辩 82……素质教育 重在师德 83……大学生减负浅谈 84……关于“减负”的一些思考
85……中小学生“减负”与改善中小学生健康状况 86……关于“减负”工作的几点思考 87……减负与农村小学的音乐教学 88……学生的“减负”与教育师的“增负” 89……宜都职教中学生减负 教师加压 90……关于减负引发的转变教育观念的思考 91……校长是学校“减负”第一责任人 92……高师函授加强素质教育的迫切性 93……减负的误区及对策
94……认真学习江泽民总书记讲话精神加强和改进教育工作 全面推进素质教育——在全省学习贯彻江总书记讲话精神动员大会上的讲话
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95……再谈“减负”
96……“课堂录相反馈指导法”初探
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第四篇：北论文网区代理发表职称论文发表-九年义务教育初中英语课本德育因素论文选题题目
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北论文网区代理发表职称论文发表-九年义务教育|初中|英语课本|德育因素论文选题题目
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关键词：大学安全教育论文，小学教育论文选题，教育公平论文
1……探究初中英语中渗透法制教育 2……基础英语教育的学科育人价值探究 3……谈大学英语教学中的德育渗透
4……高校英语教学德育渗透的着力点及路径探析
5……对英语教师利用教材中的德育素材进行德育渗透问题的研究 6……新课标九年级英语教材渗透德育的策略 7……“生存心态”视域下义务教育阶段德育探析
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8……基于英语学科特点的德育路径探寻 9……文学教育与大学生德育素质之我见
10……加强德育和能力培养,构建更具时代性的课程体系——教育部基础教育课程教材专家工作委员会就印发义务教育课程标准(2011年版)答记者问 11……高职院校英语教学中的德育渗透 12……工作过程导向下的英语教学德育渗透
13……大学英语教学中的德育——以赫尔巴特德育思想为基点 14……探究大学外语教学的德育隐性功能 15……实施英语教改要与德育并举
16……2011 年教科研成果评审结果及奖励方案 17……SQ3R英语语篇阅读的内涵与实践意义 18……英语教学中的德育渗透
19……英语课堂教学中学生责任感的培养 20……刍议英语谚语在教学中的作用
21……高职高专文科专业课程中德育教育的渗透研究 22……公益广告对当代学生的德育功能 23……寓德育于医学院校大学英语教学的研究 24……浅论英语教学过程中的德育渗透 25……德育在小学英语教学中的渗透 26……解放 “学习力”
27……平心静气办好一所学校——广东省深圳市南山第二外国语学校办学纪实 28……关于农村小学品德课教学的思考
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29……浅谈如何在英语教学中渗透德育 30……谈德育在大学英语教学中的渗透 31……中小学英语教学与德育的融通
32……隔岸对唱:近二十年关于中国大陆德育讨论本土与国际焦点之对比 33……我国中学英语教学评价的演进 34……浅谈英语教学中的美育教学
35……农村中学英语教学中应试教育和素质教育的冲突及出路 36……利用双语教学提高思想品德课的实效性 37……略论高中英语新教材中的德育因素 38……充分利用JEFC教材 渗透德育教育 39……简论在大学英语教学中进行德育渗透 40……大学英语教学要坚持德育为先 41……中外青少年德育课程比较
42……初中英语教学中自主与合作学习方式的结合应用 43……英语教学中的德育渗透
44……积极创造·实践体验·主动服务——上海中学CPS课程的实践探索 45……潮头奔涌显雄风 信息满怀铸品牌——记前进中的深圳市西丽第二中学 46……加拿大志愿者服务体系对高校德育的启示
47……中国优秀运动队普九义务教育特殊规律及标准的研究 48……走向“校本”天地宽——江苏省武进高级中学校本课程建设纪实 49……初中英语教材德育因素的渗透 50……英语教学中德育渗透的几点体会
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51……中学学科教学中的隐性德育初探——谈谈在英语教学中提高德育渗透的实效性 52……从素质教肓观出发看英语谚语的德育教育功能 53……从素质教育观出发看英语谚语的德育教育功能 54……职高德育课不妨渗透English教学 55……研究性学习与英语教学整合的初步探索 56……《年、月、日》教学设计
57……甲午战争前后日本在上海创办的学校述论 58……寓德育于英语教学之中 59……英语教学进行德育渗透的契合点 60……寓德育于英语教学中 61……英语素质教育与德育渗透
62……开发校本课程
创建适合学生发展的教育 63……高职院校校本德育建设的思考 64……浅议大学英语教学中的德育 65……英语教学中德育渗透的体会 66……德育类活动课的设计组织与引导
67……从培养“丰富的心灵”到培养“丰富的人性”再到培养“人性丰富的日本人”——20世纪80年代以来日本德育方针的演变 68……英语教学中如何培养学生自学能力 69……谈简笔画在英语课堂教学中的运用
70……九年义务教育学校理想,道德,纪律教育序列化课程的探索与研究 71……九年义务教育学校理想、道德、纪律教育评价初探
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72……德育改革与发展的新探索 73……浅论德育教育与素质教育 74……寓素质教育于英语教学之中 75……开展初中化学活动 提高学生素质 76……洋思教学经验在大额班级英语课的尝试 77……高中英语新教材教学观的思考与教学体会 78……职高英语教材亟需改革 79……高中英语新教材会话教学初探 80……初一《思想政治》新教材编写说明 81……提高电教媒体的使用效益 82……谈生物学教学中的一些误区
83……心理品质教育的必然性和挑战性──学习初一《课程标准》的几点体会 84……融心理教育与品德教育于一体——介绍新编初一思想政治课教材 85……义务教育阶段不同学科实施德育的主要因素的调查报告 86……“义务教育阶段各学科实施德育共同因素”调查报告的思考 87……“四求相融”全面提高英语成绩
88……寓德育于美育之中——初中音乐教学经验谈 89……努力开创高等职教的新局面 90……浅谈开展活动性德育课程的重要性 91……外语的文化性与外语教学的文化责任 92……促进差生转化的策略 93……积极发展航海高等职业教育
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94……关于“义务教育阶段各学科实施德育的共同因素”的调查报告 95……浅谈英语教学渗透德育的三个因素
96……让明天的太阳更辉煌──浅谈班主任德育工作 97……谈黑龙江省中小学活动性德育《指导书》的实效性 98……学习《思想品德课教学大纲》“教学原则”部分的体会 99……浅谈义务教育初中英语教材的特点及教法 100……使用初中英语新教材应处理好的几个关系
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第五篇：沈北新区职称论文发表-数学教学问题意识激发情境效率论文选题题目
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沈北新区职称论文发表-数学教学|问题意识|激发|情境|效率论文选题题目
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关键词：建筑会计论文，建筑工程技术论文，建筑类高级职称论文
1……藏区小学数学教学中如何培养学生的问题意识 2……浅谈初中数学情境的创设
3……解析如何在小学数学教学中培养学生的创新意识 4……初中数学教学中的教学反思浅探
5……探析小学数学教学中如何实施创新能力的培养 6……小学数学课堂创新研究 7……高中数学思维障碍探讨 8……小学生数学基本活动经验的积累
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9……但不忘栽培之功 怕没有枝叶花实——基于本原性问题驱动下的习题教学案例及思考 10……巧设教学情境 打造高效课堂
11……把数学问题还原为数学现象——谈“基于活动与体验的例题教学” 12……教学名师视角下提高大学数学教学效率的教学策略 13……高等数学教学改革的实践研究
14……例谈小学低年级学生数学批判意识的培养 15……在高等数学课程教学中培养学生数学素质的探索 16……高一函数教学中“关键节点”的处置 17……思想政治课学生问题意识的培养 18……试论大学数学教学的效率策略
19……西部农村地区初中生数学问题提出能力的研究——以甘肃省Z市A、B两所初级中学为例
20……小学数学课堂练习的设计和使用 21……数学教学中学生“问题意识”的缺失及培养 22……问题链:课堂教学反思后的对策 23……浅谈学生的数学问题意识及其培养 24……浅谈数学与数学素质 25……理解远不止于会计算
26……创设有利于学生学习数学的教学情境——对《利用函数思想解决数学问题》教学的几点认识
27……论数学问题提出和数学活动经验的关系 28……中职数学课堂学生健康情感生成点探析
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29……问题意识:数学课堂有效教学的关键 30……数学教学中培养学生的否定意识 31……让学生体验生活中的数学
32……高等工科院校开设数学文化课的思考与实践
33……初中数学“情境—问题”教学的校本化研究——“握手问题”教学案例 34……初中数学“情境-问题”教学的校本化研究 35……例谈教学中创设情境的若干“问题” 36……培养小学生问题意识的数学教学策略 37……小学数学教师教学问题意识的调查研究 38……课堂教学中的本原性学科问题研究 39……基于“提出问题”的数学教学实验研究 40……树立数学建模意识培养问题解决能力 41……数学教学中培养学生思维能力的探索 42……基于应用能力培养的高职数学教学改革 43……论课程标准下的数学建模教学的优化 44……小学生数学应用意识的培养 45……论思维生惑点与数学教学
46……读《新课程理念下对培养学生问题意识的思考》的思考——与王学青老师进行商榷 47……如何在数学探究教学中培养学生的问题意识 48……“问”的艺术
49……彰显数学意识:幼儿数学教学的诉求
50……在数学专业的教学中应着重培养大学生创新意识和科研能力
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51……新课程理念下开展“问题驱动”教学的思考 52……数学教学中问题情境创造及提问艺术
53……数学课堂热点问题讨论系列(4)本期话题:你创设的情境有意义吗?(续)情境创设≠情境的生活化、趣味化
54……初中生“提出数学问题”的现状与对策
55……数学课堂热点问题讨论系列(6)小学数学教学研究热点问题透视 56……数学教学中如何培养学生的元认知能力 57……数学课堂教学有效性的思考
58……新课标背景下的高中数学情境创设策略的探讨 59……新课改背景下数学作业的布置与批改
60……重视数学教学效率 提高数学教学质量——“数学教学效率论”课题简介 61……在小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略 62……数学创新教育的探索与实践研究
63……“本原性问题”及其在数学课堂教学中的应用 64……高中数学“问题解决”教学模式探索
65……看过问题三百个不会解题也会问——从新增栏目看人教A版高中数学新教材问题设置的特色
66……数学课堂教学中问题意识的培养 67……数学“问题发现情境”创设探究 68……培养小学生应用数学知识的能力
69……中学数学“问题探究”课堂教学模式探索与实践 70……关于中小学数学教师对教学问题认知的调查分析
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71……利用“问题征解活动”培养高中生数学应用能力的实验研究 72……立足教材培养学生应用数学的意识 73……培养应用意识:数学教育改革的新视界 74……例谈小学数学活动课的内容设计
75……小学“数学情境与提出问题”的教学实践——“数据的收集和整理”教学案例 76……数学情境的创设与数学问题的提出
77……三论中小学“数学情境与提出问题”的数学学习
78……初中“数学情境与提出问题”的教学实践——“圆与圆的位置关系”教学案例 79……数学兴趣教学法刍议
80……在数学教学中培养学员的问题意识 81……数学教学中培养学生问题意识的要点 82……民族地州高中数学教学亟需研究的几个问题
83……“自注式”作文评改法/数学教学中培养学生问题意识的要点 84……小学数学教学中的数学情境与提出问题——“丢失的面积”教学案例
85……初中几何教学中的数学情境与提出问题——“平行四边形性质的应用”教学案例 86……数学教学中培养学生“问题意识”的教育价值及若干策略 87……试析数学开放性教学的实施策略 88……小学数学教学中自主性学习能力的培养 89……数学教学中要渗透数学思想方法 90……在“问题解决”情境中培养学生的创新意识 91……网络环境下高中数学教学模式的构建与实践 92……寓数学建模于课堂教学之中
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93……大学数学教育应注重的几个问题 94……反省思维与数学教学
95……数学教育中培养中学生科研意识的实践与认识 96……积极开展数学建模活动培养具有创新意识的开拓型人才 97……充分利用课堂教学 给学生一个发现问题与解决问题的机会 98……问题探索价值的挖掘以及创新能力的培养 99……数学教学如何贯彻理论联系实际原则 100……“问题解决”在中学数学课堂教学中的实施
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