2012年阳新县教学常规管理先进申报材料[小编整理]

第一篇：2012年阳新县教学常规管理先进申报材料

2012年阳新县教学常规管理先进单位

申 报 材 料

联系人：王义烽

陈世星

联系电话：***

阳新县木港镇东春中学

2012.11.20 【申请报告】

扎扎实实抓教学，实实在在搞管理

东春中学是一所撤乡并镇后非政府所在地的农村学校，目前在阳新教育还享有一定的盛誉，学校先后被评为‚国家教师科研基金‘十一五’规划重点项目科研兴教示范单位‛、‚全国素质教育典范单位‛、‚国家教师科研专项基金科研先进单位‛、‚黄石市教育教学质量提高奖‛、‚阳新县初中教育教学质量优秀奖‛、‚阳新一中优质生源基地‛等，校长王义烽先后被中国中小学幼儿教师奖励基金会评为国家教师科研基金第四届教育科研‚全国教育科研杰出校长‛、被黄石市教育局评为‚市级骨干教师‛、被县教育局评为‚阳新县首届十佳名师‛和‚教育教学管理优秀初中校长‛等。

在农村基础教育比较低迷的今天，我校之所以还能取得这样比较优异的成绩，除了老师和学生付出的辛勤汗水外，主要还是得益于我校始终把教学放在学校一切工作的首位，不偏不离、不移不弃；得益于我校的扎扎实实抓教学、实实在在搞教研；得益于学校科学、规范和务实的管理。

一、明确目标 健全制度

2006年秋，我校以王义烽校长为首的新一届校委领导班子审时度势，明确提出了‚树品牌、创特色、谋发展、求生存‛的办学目标，并在教学楼重新装修之时重新修订了‚做事求实、做人求真‛的育人理念，同时结合我校的实际情况，完善了《教师备课制度》、《教师上课制度》、《教师听课制度》、《教师评课制度》、《教师业务学习制度》、《学生作业及批改制度》等各项规章制度以及《教师常规工作量化考核办法》等。

经过几年的努力，学校在科学管理、特色办学、教育科研等方面进行了认真探索，大胆改革，从而开创了学校工作的新局面，取得了不俗的成绩，得到了社会各界的好评。

新学期的教育教学工作进行了详尽的布置和安排，一段时间以来，学校各项工作有计划、有安排、有检查、有督促、有落实，保证了学校各项工作的顺利进行。比如：对于教师备课、学生作业批改、业务学习、听课记录等教学常规工作，我们按中心校要求做到了每月检查一次，每月利用中旬一周的时间进行详细查阅（教研组长检查教师备课，教研主任检查教研组长备课，一把手检查学校领导的备课，并且认真落实，写好月查分析并及时进行公示）。各项制度的制定，使老师们的工作有了目标，有了动力，也有了积极性，彻底解决了老师们常规工作拖拉的现象。

二、细化目标 规范管理

对老师们的常规工作完成情况我们做到了详细记载，认真总结。及时利用检查周对检查结果进行公示，对做得较好的老师进行点名表扬，对检查中出现的普遍问题进行不点名的详细指导，个别问题会后利用文本加谈话形式个别指正。下面着重从备课、上课、作业、业务学习和教科研等方面谈谈我们的具体要求：

1、备课。认真备课是提高课堂效益的前提。我们要求每位教师备课要做到‚四有‛，即脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生。按中心校要求，我们规范了教案的书写格式，要求每课要写上教学目标，以备检查。从教学目标的设定到教学流程的设计都要求体现以学生为主体的新的教育教学理念。

2、上课。大家都知道：要想提高教育教学质量，关键要提高课堂教学效率。在老师们对现在的教学模式感觉迷茫的时候，我们及时提出要求，要求他们采用市教科所倡导的‚四环节‛教学模式，即：创设情境，自主探究，辨析研讨，反思评价。使老师们的授课有了遵循，并以此来调动学生学习的积极性和主动性。为督促老师们重视平时的课堂教学，学校领导班子成员抽出时间走进课堂，随堂听课。课后，针对教师上课情况与教案中的教学目标、重难点以及教学流程进行对比，看教学任务的完成情况，有时还会以‚小测试‛的方法当场考查教学效果。听完课后会及时与上课教师耐心交流，肯定成绩，指出不足，引导他们把新课程理念渗透到平时的教学当中去，促进其专业化成长。另外，我们要求教师上完课后必须及时写出教学反思，并及时组织老师们进行教学反思的交流活动，以达到‚互相学习，共同提高‛的目的。

3、作业。作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识程度的重要途径。我们按中心校精神，对学生作业提出了 ‚五要‛的要求，即试题要精选、题量要适度，格式要规范，批改要及时，讲评要到位。主科作业每周不少于两次，小科作业每周不少于一次。凡学生作业都要全批全改，每次作业都要有批阅日期、批阅等级，并适时地要有鼓励性、指导性的批语。尤其是作文的批改，要求至少两周一篇，批改要做到不但有好词好句的标记，还要眉批、段批、总批相结合。

4、业务学习。加强业务学习，不断提高自身的理论水平是时代的要求，更是教育、教学的需求。本学期我们为每一位教师应该写教育教学随笔。我们要求老师们在不断充电的同时，锻炼文笔，写自己的教育故事，深入认识和总结自身的教育教学行为，进而提升自身的专业思想和专业理论。

我校先后以国家中语会的国家级课题、国家教师科研基金会的留守生课题、初中英语复习课研究等课题以及高校爱心支教等为平台，积极创造广大教师学习的机会。2006年以来我校先后派陈宏旺远赴英国、袁知圣到十堰、袁慎柏到浙江宁波、王贤雄到四川绵阳、陈世武到北京、肖清萍到浙江杭州、汪承兴到山东荷泽、谭秋香到胶州、陈新利到荆州、王贤安、胡龙斌、陈世星、胡振宇等老师多次到武汉、咸宁等地学习，回来后共同分享学习心得，这对大部分教师的发展起到了促进作用。

凡是市县教学教研相关活动，我校一律派员参加，从不缺席。学校教科处也出台了《东春中学教师外出学习管理办法》，既尽可能让每一位教师都能参与到外出学习中去，又能让好学的、积极的、进步的优秀老师接受更多的学习机会。

为了让更多的老师得到学习的机会，不仅要实行 ‚走出去‛的办法，还要采取‚请进来‛的措施。我校先后请市教科院冯声科主任、省数学专家陈立华校长、华中师范大学高玉玲教授、省青年职业学院沈莉老师、中国地质大学万润杰主任、高级心理咨询师郭霖主任等来我校进行讲学，为我校广大教师进行现场指导、排忧解难、心理疏导。2010年9月，在爱心企业家谢从义校友的倡导和资助下，在洪山区团委搭建的平台——‚金鹤园青少年空间‛的鼎力支持下，由武汉多所高校在校学子组建的第一个‚爱心接力支教团‛来到了我们东春中学，并每月进行一次接替轮换，‚爱心接力支教‛在我校悄然进行起来。目前，已经有华师大、地质大、江汉大学、省青年职业学院等四所高校七批在校大学生共46人次来我校进行了‚爱心接力支教‛。这样的支教不仅能有效缓解学校薄弱学科教师资源不足的矛盾，也是对学校教师的一种鞭策、一种促进。

5、教科研。解决教学中存在的突出问题的最佳办法就是开展有效的教科研活动。由于农村学校教育资源相对匮乏，教育理念比较陈旧，教育手段相对滞后，教育信息比较闭塞，所以关注教师的成长和发展就必须为老师搭建平台，提供机会。

我校的教研活动做到了坚持不懈。我们要求每个教研组按时开展活动，领导班子成员不定时地列席参加，各教研组可以互相观摩，取长补短。教研活动内容可以说是丰富多彩的，有关于主题内容的资料学习，有集体备课、讲课、评课，有对考前的复习研究，还有对学生考后的试卷分析，有时还会安排外出学习的老师进行专业讲座。每次活动都能落到实处，每次活动都有详细记录，并把参加教研活动列入考核教师的依据，这样有力地保证了校本教研的开展，促进了教师业务水平的提高。

6、评价。评价对学生在一定阶段的学习、活动、实践所达到的实际水平具有诊断、激励和导向功能。考试是评价的主要方式之一，我们一直坚持不定时的抽测，多年来我校一直有教师随堂跟学生同堂考试的良好传统，这样有助于教师更好的自我了解。命题紧扣课本，难度适宜，这样一来，我们就能及时地了解教师教学活动的有效性，老师们也能根据自己与平行班的差距及时改进自己教学中存在的问题，促进教育教学质量的提高。但考试不是唯一的评价方式，我们注意了考试与其他评价方式的结合，如观察法、随堂评价法、评语综合评价法等等。通过评价实事求是地对学生的行为表现予以肯定鼓励或批评指导，促进学生全面发展、和谐发展。

三、落实目标 初见成效

王校长英明的领导加上严格规范的管理，东春中学教育教学水平得到了长足的发展，造就了一大批责任感强、教学能力强、教学效果突出的年轻教师，常规工作他们做到了细、实、恒，各级各类活动他们积极参加，从而使我校的各项工作有了很大的成效。许多教师在各级优质课竞赛中屡获佳绩，教学论文、随笔见诸于报端，语文组有陈宏旺、柯敏贤、朱林霞等老师获县级优质课一、二等奖；数学有胡梅香、陈开茂、陈开才、陈迪富等老师获县级优质课一、二、三等奖；英语组胡振宇老师的说课分获省市县级奖项、陈世星老师的优质课也获得市县级奖项、还有李婧、刘荣、杨青等老师的优质课获得县级奖项；综合组朱敏、袁慎强等老师也获得国县级优质课奖项；有陈世武、柯敏贤、胡振宇、胡龙斌、王义烽、陈世星、刘荣等老师的优质论文发表在《语文导报》、《湖北教育》、《英语辅导报教师版》、《学生双语报教研版》、《英语测试报教师版》等报刊杂志。还有很多教师获得各级各类辅导奖。

学生方面，郑雅娟、王姗等同学获得市县级优秀学生称号；袁芳、成家飞等二十余位同学的习作发表在《作文报》、《创新作文》、《东楚晚报希望之星》等报刊杂志中。在历届全国中学生作文大赛、‚创新杯‛全国作文大赛、‚天地杯‛作文竞赛上，我校均有很多学生获得各级各类奖项；在历届全国英语能力竞赛中，有郑雅娟、成群慧、陈志平等30多个同学获得过国家级奖项；在‚希望杯‛数学竞赛中，我校陈开梁等8位同学获得全国数学竞赛国家级、省市级等奖项。

不懈的坚持换来累累硕果，东春中学先后被中国教育研究会评为‚全国素质教育典范单位‛；中语会‚优秀实验学校‛；09年中考以13人跻身全县前300名，27人上重点高中而名列全镇第一，并被阳新一中授予‚优质生源基地‛，同时，在全市08-09学年度教育总结会上，通过‚四高一低‛的评选，东春中学获得‚黄石市教育教学质量提高奖‛荣誉称号（全县只有3家），同年被评为‚阳新县教育教学质量优秀奖‛、‚阳新县教育科研实验学校‛、‚阳新县常规管理示范学校‛； 2010年，中考上重点高中线32人，上线率为32.5%，综合排名为全县第十；2011年，中考上重点高中线28人，尤其上黄石二中线是南河片其他学校的总和，综合排名全县第八（2012春阳新一中高一期末统考有六个班的第一名来自于东春中学毕业的学生）；2012年，中考上重点高中线25人，录取分数线排名全县第五。

在肯定成绩的同时，我们也看到了工作中的许多问题和不足，比如：我们的教研活动缺乏开展的深度，创新精神还不够，还处在层面之上，还未深入到校本教研的精髓之处。

面对以上问题，我们决定在后半学期加以改进，借鉴兄弟学校经验，多邀请县教育局、教研室领导、中心校领导到我校指导工作，把眼光再放远一些，步伐再迈大一些。我们一定会以此次活动为契机，再次自我加压、不断进取，进一步规范教学常规管理，从而实现提高教育教学质量和教师专业化成长的双丰收。

第二篇：教学常规先进材料

很抓常规管理

提升教学质量

沙洋县毛李中学

赵代雄

作为学校教学教研管理人者，深感肩上的责任重大。为了提高学校的教学质量，我认为必须从常规管理入手，认真检查落实，才能让教学常规工作步入良性发展轨道。以下是我工作中的几点体会：

（一）分工明确，加强组织领导

1、成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各教研组长、备课组长为成员的教学常规管理领导小组。根据教学常规管理工作的性质和要求，领导组下设教学常规检查小组，教务主任任组长，教务副主任担任副组长，各教研组长、备课组长及部分教务处人员为成员，全面负责教学常规的过程性检查工作。

2、强化值日校长巡视制度，健全中层干部挂钩班级及备课组制度，要求全体行政人员深入教学第一线，及时了解教学工作情况，每周深入教研组指导教研工作，每学期听课不少于20节，利用每周的行政会安排时间专题研究教学常规管理的工作，针对存在的问题，及时商定有力的整改措施，并以“校长室——各处室——各教研组——各教师”为主线，层层要做好督促指导工作。

（二）制定相关教学常规管理制度

1、备课：坚持个人备课与集体备课相结合。同年级学科任课教师每周定时间、定地点、定内容、定中心发言人（主备教师）开展一次集体备课（含说课），作到教学进度、目的和练习辅导的大体同步。主备教师提前3天写好“教学案”初稿，复印分发给备课组教师人手一份。其他教师必须在备课组讨论之前认真审阅“教学案”初稿，提出自己的修改意见，写在初稿上。备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。严格落实教师教案的抽查和检查制度。检查组对教师教案进行定期或不定期的抽查，每月进行一次教案质量的全面检查，实行每学期一次的教师教案量化考核、等级评定活动。

2、上课：优化教学方法，努力探索以培养学生创新精神和实践能力为核心的课堂教学模式、人才培养模式，逐步实现多媒体化、个性化教学，课堂教学做到密度高、优质、高效，教学体现基础扎实，教学方法、教学手段灵活，学生思维活跃，着力培养学生自主学习、探究式学习、合作学习的能力。加强对教师课堂教学质量的监控，校长、教务处主任每学期听课不少于30节，学校每位教师每学期听课不少于20节，每次听课均有较详的听课记录和教学评价，并与执教教师进行交流。

3、课外辅导：建立与每个学生定期谈话交流制度，制订各学科辅导计划，并在平时教学过程中加以认真实施。提倡教师下班个别辅导，严禁课后、节假日和其它休息时间进行集体补课。要求教师加强平时课内辅导，让学困生获得较多的发言、表演、锻炼的机会，以便及时发现问题，及时辅导。从学生需求出发，对学习有困难的学生予以更多的关心与帮助，加强学法指导，使其树立信心；对少数学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践能力。

4、作业布置和批改：要有选择地布置作业，作业分量和难度要适当，不使用现成的练习册或习题集进行不加选择的布置作业。作业数量要有弹性，分必做与选做，按学生实际，分层次提出要求，避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。

5、考试考核：严格执行《考场规则》、《监考制度》，严肃执行考场纪律，保证成绩的真实性；实行评卷流水线作业方式，减少评卷中的失误和偏差。及时做好试卷分析和学生情况分析，认真查漏补缺，改进教法、学法及分类辅导的方法和措施。学期结束，每位教师应缴交一份期末考试质量分析。

（三）加强常规管理，提升教学质量 1 加强备、教、辅、改、考、评六个环节管理

①、加强对教研组工作的指导、督促与检查。本学期各教研组都根据教务处计划制定了本组工作计划，做到有内容、有措施。具体做法是：定时、定点开展教研组活动，包括集体备课、听课、评课，集体学习和讨论等教研活动。本学期各教研组教师均上了一节学科探讨课，其中包括一节信息技术与学科整合的探讨课。②、狠抓教学常规管理，要求各教研组的备课组在开学初整合本组力量，根据教材特点展开集体备课。具体要求：做到四定：定时间、定地点、定专题、定内容;四备：备大纲、备教材、备教法、备学法；五统一：编一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元练习。各备课组长还要组织好同学科老师听课、评课工作，及时做好备课组的活动记录;主管教学的领导经常深入课堂听课、了解教学情况，并及时与老师们交流切磋,以明确整改的措施。③、定期抽查教师教案、测验、作业批改、听课情况，并记录反馈，在教师例会上通报检查的结果。通过此举督促教师备好课，批改好作业，做好测试反馈。另外，还不定时召开班干会，学生调查问卷等形式了解学生对授课老师的意见和建议，及时反馈老师授课的优势和存在的问题，使其明确努力的方向。④、经常召开教师会、教研组长会，分析当前教育教学新动态，传达上级教育行政机构的相关精神文件。虚心听取有利于学校教学发展的良策，共商学校教学发展大计；了解教师在教育教学上的实际困难，并想方设法为他们排忧解难，为他们创造一个轻松的工作环境。⑤、重视考风考纪，加大考试监控力度。本学期组织了四次月考、期末考试，根据学校实际制定了考生考试规则和监考制度，加强对学生考风考纪教育和对老师进行监考培训，每组织一次考试学校都充分利用所有的教室，按中考的模式进行考试，然后进行阅卷。把考试工作管理落实到细处、实处。⑥、做好质量分析，深化课堂教学改革。本学期，根据月考、期末考试的实际召开了质量分析会，在会上，教务处根据学科的实际情况、班级的整体情况做了分析，并实事求是的提出了整改的办法，制定培尖辅差的计划。培优补差是提高中考三率增长点的最有效措施。首先由教导处组织会议，严格确定各班各门功课的“尖子生”和“学困生”，对尖子生实行“包干制”，哪门课相对差就安排哪门课教师重点补救，每次考试结束后认真分析，查漏补缺。对“学困生”的补救办法主要有以下几点：（1）由班主任安排学困生和优等生结帮扶对子，互帮互学。（2）个别谈话，做心理辅导，激发他们的求知欲，端正其学习态度。（3）要求各任课教师多多关注学困生，发现闪光点，多给他们表现的机会。学期末岗位考核时，根据“培优补差”的效果兑现在每位老师的岗位考核中，以此来加强教师的责任感和紧迫感。实践证明，这种方法是一种行之有效的管理策略，使老师们进一步明确学校的办学目标：提高优秀率，减少低分率。这对课堂教学的深化，尤其是对学生成绩的提高起到了积极而有效的作用。

2、加大教师业务培训的力度，提高教师队伍的整体素质。本学期，在教务处的指导下，各教研组结合本学科特点，认真学习新课程标准，查阅新课程改革的有关资料，开展了学科探讨活动；组织老师参加课件制作培训；组织各科老师参加各级各类教研、观摩活动，并多次邀请了县教育局的领导、教研员到校听课、评课，进行教学视导。通过不断的学习和实践，我校老师的教育教学理念得到了进一步的转变，为提高教学质量奠定了基础。

3、多次举办各科教学教研活动。在活动中，教师们的基本功扎实、综合业务素质得以提高，一批青年教师迅速成长起来，极大地调动了广大教师参与教学改革的积极性，进一步繁荣了我校教育教学科研事业，推动了学校教育教学改革进程。

4、协助教研室开展市教科所组织的送教下乡活动。对各学科进行教学视导。在活动中，我校共有8位老师接受上课任务，同时还组织全校教师参加专题讲座。会上，各专家教师给我校老师教学教法给予肯定的同时，还指出了改进的意见，使大家对新课标有了新的认识，课改意识也大大增强了。

5、认真组织师生积极参加各级各类的学科、业务竞赛。我校根据市教育局、教研室，教科所得文件及通知精神，组织各级各类学科竞赛。在本学期，我校简志君老师在省思品课优质课竞赛中获一等奖。宋娟老师的多篇文章和诗歌获国家、省、市级奖励。我校组织学生参加了全县安全知识竞赛；组织学生参加县中学生田径运动会；组织学生参加学校书画比赛；学校作文、数、理、化竞赛等。共有32人次获奖。

6、把毕业班工作放在突出位置。

（1）成立毕业班领导小组，制定毕业班备考计划。确定培养对象，加强对学生学习的指导力度，并及时做好成绩追踪；（2）要求毕业班老师加快上课进度，提高授课效率，做好复习计划，写出复习知识网络，做到通力协作，齐抓共管，努力提高毕业班整体成绩。（3）加强学生学习紧迫感，要求学生有很强的时间观念，分管行政和班主任做好督促工作。还坚持对初三学生加强政治思想教育，对学生进行心理方面的专题讲座，以此培养学生健康心理，树立正确的生活态度和学习态度。

7、制定并完善我校上班、请假、调课制度，教学奖励制度，学生奖励制度，教学评价表。并初步拟定教研组长工作职责，备课组长工作职责，任课老师工作职责，各学科教师工作职责，各功能室工作人员工作

8、开放图书室、阅览室，开设书画兴趣小组，成立文体兴趣小组，各个活动小组都安排有专人负责指导。本学期，举办了1次美术作品展，1次书法作品展。这样，使得学生课余生活丰富了，学习热情也提高了。

9、教务处加强对图书室、实验室等教辅人员的管理。要求教辅人员自觉坚守岗位，督促其做实、做细本职工作，增强服务意识，充分发挥其对教育教学质量的作用。同时，我校非常重视上级对各室的复查验收，还根据检查提出的整改意见，结合学校实际进一步规范和完善各室工作。

（四）强化校本教研，推进课题研究

1、加强学校的校本教研管理，健全完善校本教研工作制度，确保学校教研工作的正常开展。教务处、教科室定期对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。

2、积极开展课题研究活动。每个课题组学期初都要制定计划，期末要写出一学期的研究小结。我们要充分利用全国“十一五”重点课题学校特色发展的校本研究这一课题——农村特色体育研究为载体，有力的推动学校的校本研究。每位教师都要参与课题的研究，把课题研究作为教师教学工作的一项重要内容，并纳入教师的业务考核。教师要按照校本教研工作制度中的教学反思制度和教学问题解决积累制度，结合自己教学实践积极地进行教学活动的反思，并将课题研究与教研活动有机结合，按“教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思”的基本流程开展校本教研活动。参加课题实验的老师，每学期应撰写一份有关课题研究的反思和一篇课题研究论文。

3、积极开展教学反思。我们提倡语文一课一反思、其他科目一节一反思。学校、教研组每学期必须对学校教学、教研工作进行反思，思考学校的每一项管理是否科学合理、思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高学校的管理水平，在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。

在学校的教学常规管理方面本人做了一点微不足道的工作，也取得了一定的成绩，受到上级领导的肯定，但仍有许多不足。在今后的工作中将及时发现问题，积极改进工作方法，为开创毛李中学教学常规管理的美好明天贡献力量。

二0一0年十月二十日

第三篇：常规管理先进班集体发言稿

常规管理先进班集体发言稿

演讲者：刘东升

尊敬的各位领导，老师们，同学们：

今天，我发言的题目是《带着骄傲前行》。常规管理先进班集体的殊荣令我们骄傲，非常荣幸能够代表全校4个先进集体在此发言。首先请允许我代表初XX级2班全体同学向长期以来关系，帮助，指导我们成长的各位领导，老师便是衷心的感谢，向见证我们成长，陪伴我们成长的同学们只有真挚的祝福|——九百多天的初中生活，给我们留下了深刻而丰富的记忆，我们也将在春暖花开的XX年的开端，铺开生命的精彩画卷！

XX年的夏天，我们相遇在初XX级2班。初来乍到的好奇和新鲜繁多的科目让我们对未来的初中生活充满了期待和向往。还未退去的青涩与懵懂，令我们的校园生活充满了无邪的天真和快乐。我们在第一次接触的心理课上摩拳擦掌，跃跃欲试——信任背摔，信任导盲，坦克履带……有趣的游戏不仅教给我们深刻的道理，也拉近了每一颗青春激昂的心。在我们所参与过的两届运动会上，作为班级的一份子，每个人都奋力拼搏着，不论是跑道上的英姿飒爽，还是实心球的竭力一掷；不论是站台上高声的欢呼与鼓励，还是赛道尽头一双双温暖相迎的目光，都展示了我们这个团结向上的班集体，因为我们始终相信我们是一家人。课余的时间里，我们在学校宽大的草坪上放风筝，滚草地，在阳光四溢的午后奔跑：我们在端午节举行吃西瓜比赛，为了争夺第一的同学们满嘴通红，脸上笑开了花；我们在东坡湖公园开展户外烧烤，体验劳动的艰辛，那些精心制作的食物成了我们最最美好的回忆；我们的劳动技术课时别具一格的，教室成了移动厨房，我们包馄饨，男生和女生比着裹肉馅，捏形状，嚼着那些美味的馄饨，我们的心里是美滋滋的；我们在运动会上放飞的米奇是快乐的符号；我们在平安夜上放飞的孔明灯是记忆中最深刻的惊喜——我们会感叹上帝为什么那般偏爱那个叫张莉梅的老师，在她的头脑里植入了那么多稀奇古怪的点子，让我们应接不暇地被惊喜冲撞，让我们因为一直行走在灼灼的瞩目中而信心满满。

“你的困难，就是我的困难”，这句话一直深深在我们的心上。遇到难题不会做时，成绩优异的同学总会热心的为别人讲解，草稿纸上的一笔一划，是令人

第四篇：教学常规管理

中小学教学常规管理细则

教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。

教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，常规细则包括：

一、制定计划

教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。

1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。

2、教研组教学工作计划应结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划执行的具体负责人。

3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。

4、以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。

二、备课

备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。

（一）教案

1、教案的内容要求

(1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2)重点、难点；(3)课型、教学时数；(4)教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；(5)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(6)板书设计；(7)作业布置；(8)教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。

2、撰写教案。教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。教案不能过于简单，教学程序在150字以内的不算教案，不许用旧教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。

3、教案检查。学校要完善教案检查制度，教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，检查结果要实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果，并盖教导处专用章。教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。

（二）备课

备课的程序为：(1)认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；(2)充分考虑学生的认知水平和心理状态；(3)确定每节课的教学目标和教学内容；(4)确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；(5)编写教案。

三、课堂教学

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。

教师上课的基本要求：

1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。

2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告该班班主任。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

3、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。

4、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。

5、课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。

6、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。

7、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。

8、检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查形式有：学校领导随堂听课检查；教导处定期普查或不定期抽查；各班《班级日志》详细登记，教导处每周查阅核实《班级日志》；教研组有目的地集中听课，学校组织学生座谈会和问卷调查等等。

四、作业布置与批改

布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。

1、布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。

2、要适度控制课外作业的总量。

课外作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。根据上级有关规定，初中生课外作业量：每天不超过1.5小时。语文的大作文，每学期不少于八篇，小作文两周一次；数学原则上每课一次作业，每周不少于四次；外语每周不少于三次；物理、化学每周不少于两次，政治、历史、地理、生物等科目每周不少于一次；其它学科根据实际情况适当布置课外作业。

3、教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用。

4、要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师又没及时发现或没有采取补做措施，追究该教师的责任。

5、教导处采取定期与不定期抽查相结合的方式，并将结果公布。学校每学年要组织不少于一次的各年级各学科优秀作业展评。

五、指导实验

理科教学中的演示实验和学生分组实验是学生获取知识，培养能力，开拓视野，树立科学研究观的重要手段，是教学工作不可缺少的环节，其基本要求是：

1、按照省厅要求开足开齐实验课，严格按课程标准规定指导学生动手做好实验，不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验，学生的实验报告教师要及时批阅。

2、认真做好演示实验，提倡并鼓励教师合理改进、增加演示实验，在可能的条件下，把部分演示实验改为学生分组实验，或把某些思考性强的习题改编为实验（演示或学生分组实验）。

3、学校要积极创造条件开放实验室，逐步培养学生自行设计实验的能力，指导学生课外进行实验，提高学生实践能力。

4、学校要认真组织学生实验能力考核，考核结果计入学生的学业成绩。

5、学校要定期对实验教学进行检查，如发现未按要求完成实验教学任务，学校应追究有关教师的责任。

六、辅导

1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。

2、集体辅导要有计划。教师要认真分析所教班级学生的不同特点，与班主任和其他任课教师共同研究，统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法，制订辅导计划。

3、辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生，可采取适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。

4、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战。放学后不能留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长。

5、凡有住校生的学校，都要组织住校学生上晚自习，并安排科任教师坐班辅导，解决学生学习中的疑难问题。

七、校本教研

1、校本教研要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。不允许教师拒绝参加教研活动或拒绝接受教研任务（如拒绝撰写、上交教育教学研究论文，拒绝接受上公开课，拒绝接受教研组安排的竞赛活动等）的行为，教导处要精心组织教师参加省、市、县级的各项教学、教研竞赛评比活动，力争取得好成绩。

2、教师要积极参加课堂教学研讨活动，35岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课

3、教研组活动每周一次，每次活动必须有主题、有中心发言，每学期组织一至三个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。

4、严格建立听课学习制度，三年教龄以内的青年教师和教研组长，每学期听课评课20节以上；一般教师听课评课15节以上；各学校校长和负责教学的中层以上干部，每学期听课评课30节以上，听课时，必须有听课笔记和评议记录。

5、积极进行教育教学理论的学习与教育教学科研的实践。每学期每位教师必须完成一篇教研论文。学校要建立激励机制，鼓励教师在专业报刊上发表论文，展示学术成果。

6、教师要结合教育教学工作实际参与课题研究，总结教育教学经验，探索教学规律，形成个人教学特色。

7、所有教师都应根据自身特点制订专业发展规划，提高自身素质；学校要为教师推荐专业必读书目，开展教师读书活动，促进教师专业素养的提高。教研组应定期交流学习心得。

8、学校领导不定期参加各组的教研活动和课堂教学研讨活动，县教研室应定期检查各校开展教研活动和公开课情况。

第五篇：教学常规管理[模版]

燕矶小学路牌教学点教学工作常规

一、总则

1、中小学的中心工作是教学工作，学校要认真抓好教学常规管理，深入开展教学研究和教学改革，全面贯彻教育方针，认真实施有关法规，努力提高教学质量。

2、中小学教学工作的主要任务是向中小学生传授科学文化知识，提高学生学习，运用知识的能力，发展他们的智力，促进每一个学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的合格的建设者和接班人。在教学中要把教学和育人结合起来，发挥教学过程的多功能作用。

3、学校要按国家教委颁布的课程计划开齐课程，开足课时，发挥课程的育人功能。

4、教师要按国家教委制定的学科教学大纲和教材进行教学，不得随意降低和提高要求。

5、教学活动中，要充分发挥教师的主导作用和学生主体作用。既要面向全体学生，又要注意培养拔尖人才，既要保证学生全面发展，又要注意培养学生的特长。

6、备课、上课、作业批改、辅导、考试和评估评价是教学过程的基本环节，要抓好这几大环节的衔接和落实、检查、总结。

二、备课

1、认真备好课是上好课的前提，凡不备课不准上课。不备课或不认真备课应予批评，教育和处罚。

2、备课实行个人备课和集体备课相结合的办法，以个人备课为主，在备大纲、教材、学生的基础上，精心设计，写好教案。

3、加强集体备课，每周由同学科备课组长召集同年级学科教师集体备课一次，研究双基、重点、难点、教法、学法和德育教育渗透点，统一教学进度，统一教学目标，统一作业量，统一测试内容，统一评分评价标准。在集体备课中，注意发挥老教师的作用。

4、理、化、生、自然课应做的实验，在备课时教师必须操作一遍，保证上课时实验的成功。

5、备课注意搞好学期备课和单元备课。学期备课包括学生知识能力现状的分析，教学目的和要法语，教学总时数、预定考试、考查时间和内容，安排好教学进度表，教学进度表可用表格来表示，包括以下项目：教学时间、教学内容、教学要求、备注等。单元备课包括教学的目标、重点、难点、单元教学内容；前后知识的联系，区别度简介，本单元教学时间的安排。

6、写好教案

⑪、教案按教学课时，一课时一个教案。提倡超前一周编写教案。教案的编写最迟应超前三课时完成。

⑫、完整的教案应包括以下内容：①、课题；②、教学目的要求；③、学生情况分析；④、教学重点；⑤、教、学具的准备；⑥、教学步骤过程；⑦、教师精讲和学生精练的内容及时间安排；⑧、教学方法；⑨、板书设计；⑩、提问设计；

11、作业内容；

12、教后记。

⑬、每学期学校对教师的教案至少要普遍检查两次，每次检查后，检查人应签上自已的姓名、日期、并盖上学校教务处印章，汇总后在全校通报检查结果，表彰先进，鞭策落后。

⑭、任何人都不允许以课本，资料上的评注圈点来代替教案。

7、提倡老师在单元教学结束后，写单元教学小结。

三、上课

1、学校教务处安排好全校课程表，教师必须按课程表、作息时间表上课，不准擅自停课，私自调课和请人代课。

2、上课前，教师要做好课前准备工作：①、熟悉教案，做到上课时不看教案或少看教案；②、准备好教材、资料、备课本、书写工具、教具和演示仪器。

3、教师上课不能迟到，进入教室后，不允许中途出入，不准让学生在课中出教室为老师提取教学用具。按时完成教学任务，不许拖堂。

4、上课，教师必须按课堂教学的环节办事：组织教学、复习旧课，讲授新课，学生复习，教师总结，布置作业。

5、上课，教师要举止文明、穿着大方，仪态端庄。任何人不准在课堂上抽烟，不准坐着讲课，不准把脚放在讲台后的格板上或把身体扑在讲台上讲课，不准讽刺挖苦学生；男教师不准穿袒胸露背或透明服装，不准化浓妆，披长发。

6、教学中，老师的教态要自然亲切；讲普通话，语言准确、简明、流畅、生动、抑扬顿挫，有感染力。动作得体，精神饱满，感情充沛，书写规范，清晰。

7、认真组织教学，严肃课堂纪律。教师不得在课堂上讲与本课时教学内容和要求无关的话，做无关的事。

8、每一课时的教学要达到下面的基本要求：①、教学目的明确；②、讲授的内容的正确、科学；③、突出重点；④、突破难点；⑤、讲练结合；⑥、教学双方都有所得。

9、注意发挥教师的主导作用，讲授要精，得当。坚持启发式，废止注入式、满堂灌的讲授方式。讲授内容详略依具体情况而定。

10、注意教学中学生主体地位，充分调动学生的学习积极性，鼓励学生大胆提出问题，积极思考，提高学生学习兴趣，培养学生学习的主动性。加强课堂练习时，教师要注意在巡视中掌握典型错误，当堂评讲。

11、物理、化学、生物、自然学科要认真上好实验课。教材规定的实验，演示实验要达到100%，学生实验高中和初中都要达到90%以上，凡是学生实验没有做的，要求做好演示实验，学生实验必须组织学生填写好实验报告。

四、作业的布置与批改

1、凡按课程计划开设的课程。都要精选习题，适量布置课外作业。政治、历史、地理、生物等学科课只允许布置少量的作业，音乐、美术、体育、劳技等课程可不布置课外书面作业。各学科作业量为：语文：初中、高中每学期大小作文各8篇，小学高年级1—2篇，中年级1—4篇，初中、高中、小学语文都要按教材要求完成背诵、默写等课后练习语文练习每课一次。数学、外语、物理、化学每节课布 置一次作业。

2、作业的布置要有全局观念，控制作业量，注意学生课外作业每天总量高中不超过2小时，初中不超过一个半小时，小学五、六年级不超过1小时，四年级不超过45分钟，三年级不超过半小时，一、二年级一般不留课外作业。

3、作业练习要紧扣教学大纲和教材，精心设计，在题量、题型、难易程度等方面要注意循序渐进，力争让学生通过作业练习达到事半功倍，举一反三，触类旁通的效果。

4、对学生的作业，要有规范化的要求，进行严格训练。书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。但不要以做作业为惩罚学生的手段。

5、作业的批改要认真及时，按要求布置的课外作业（包括作文）要全收全改。对补交和重做的作业要细致批改。每次的作业要评分，不得发生只给分不批改，或既不给分又不批改只写“查”“阅”的不负责任现象，批改后要写明批改日期，要保证在下次作业之前把作业本发给学生。

6、注意让学生自已订正，修改作业错误之处，凡学生有能力订正，修改的要让学生自已订正修改，学生无力改正的重点知识题目老师要面批，然后让学生自已改正，改正后的作业一律再交老师批阅。

7、教师布置作业时，可采取AB型练习，A型题量少而难度大，提倡成绩优秀学生完成，B型题则要求全体同学完成。

8、教师批改作业时要注意作好记录，特别是对解题有独创性和 错误有典型代表性的要作详细记录，作为评讲和辅导的依据。

9、教师对作业的情况要及时向学生反馈，解决学生在知识和能力上存在的问题。

10、学校对教师作业的批改情况每学期至少要普遍检查两次。

五、辅导

1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要有课内辅导，又要有课外辅导，既要有集体辅导又要个别辅导。

2、辅导要有计划，学科教师对所任教学生要进行分类排队，确定优秀学生和差生名单，制订出计划，提出辅导措施。

3、辅导要突出重点，辅导的重点是差生和缺课旷课的学生。对各学科的优秀学生可以采取组织学科兴趣小组，组织学科竞赛的办法发展他们的特长。各学科要分别建立小学语文、数学和中学数学、物理、化学、生物、英语学科的竞赛培训制度。

4、辅导要保证时间，教师应按课程表安排的自习到堂辅导，规定自习的内容和要求，解答学生的疑难问题，学科竞赛培训和个别辅导可以利用课外活动时间进行。

5、要根据各学科的特点，传授学习方法，预习方法，复习方法，加强学法指导和课外阅读指导，每一学科可以推荐一种辅助读物，但不昨强制学生统一购买复习资料。

6、集体辅导和个别辅导，教师要热心、耐心、细心，不得讽刺挖苦学生。集体辅导要面向全体学生，注意提高全体学生的学习积极性。

7、辅导要采取多种形式。教师家访是一种有效的辅导方式。

8、对学生的辅导，不要影响学生的健康和其他的课程的学习。

六、考查与考试

1、教学效果的检查应采取考查，考试两种形式，课堂提问，随堂测验，检查作业，单元测验属于平时考查，由各任课教师组织。期中期末考试，各种会考、抽考、调考属考试，由教育部门或学校统一组织。

2、按课程计划开设的课程都要进行考试或考查。劳动技术课可以只考查，音乐、美术、体育可以只搞期末考试，时间可以提前，其他学科均应按规定组织好考试。

3、期中和期末考试内容要以教学大纲为依据，以教材为范围，试题要注重“双基”，体现能力，覆盖面应在80%以上，难易程度要适中，试题的编制要运用“双向细目表”进行控制。

4、考试除笔试外，语文、外语要加强口语表达的考试，英语要加强听力考试，物理、化学、生物要逐步加强实验操作的考试。

5、期中期末考试后，任课教师要进行全面质量分析，并形成文字进入教师业务档案。质量分析应包括：考试情况、试卷试题分析、质量情况和改进教学工作措施。

6、学生学期成绩的评定，平时成绩占30%，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占40%，学生毕业成绩和升学成绩按市教委、区教委统一规定的标准确定。

7、学生成绩通知书的发放严禁只按期末考试成绩把全班同学放 在一起排名次的办法。

8、考试严禁弄虚作假。考前要进行考纪考风教育。严密组织命题制卷，严格监考。对弄虚作假，违纪舞弊的行为要严肃处理。

9、要严格控制考试的次数，各学校各年级每学期只准组织期中期末两次考试。

10、对学生学年成绩不及格的，学校要组织补考，视补考成绩决定升留级。对未达到毕业水平的学生，应按规定组织补考，待补考合格后才发放毕业证书。

七、计划和总结

1、教学计划包括学校教学计划、教研组教学计划、备课组教学计划、个人教学计划和学科课外活动计划。

2、教学计划要具备以下内容：

学校教学计划、教研组教学计划、备课组教学计划和学科课外计划应包括：目的、要求、主要工作任务、措施、活动安排。

个人教学计划应包括：学生智力状况，即现有基础和非智力因素分析；对教材内容的分析及补充、增删、改进意见；教学任务和目标；落实教学任务，提高教学质量的措施，教学进度安排。

3、教学计划制定后，除特殊情况外，要按计划组织教学活动。

4、教学计划每学期制定一次，学校教学计划在开学时向全体教师宣布，其他计划在开学第一周内制定，并在第一周内交学校，交由有关人员执行。

5、每学期，学校教研组，备课组和教师都应写好全学期教学工 作总结。中学、中心小学的总结上报区教委，高中总结报市教委，其他学校总结报教育组。

6、教师的总结要存入教师业务档案，提倡教师写专题总结。

八、附件

1、本常规作为教学工作的基本要求，各学校必须严格执行，执行的情况将作为教学检查和评估和重要依据。

2、本常规从1997年3月1日开始执行。