五彩神笔化春雨智慧汗水育桃李 ——记最美乡村教师刘海娟（5篇）

第一篇：五彩神笔化春雨智慧汗水育桃李 ——记最美乡村教师刘海娟

五彩神笔化春雨智慧汗水育桃李

——记最美乡村教师刘海娟

她，坚强不屈，爱岗敬业，只为曾立下的优秀教师梦；她，乐观向上，无私奉献，用点滴言行感染身边每个人；她，就是阜南县新村镇天棚小学的——刘海娟。

刘海娟是2009年第一批特岗教师，起初被分配到阜南县新村镇中心小学任教，后来由于该乡镇天棚小学师资紧缺，又被调往天棚小学。先后担任过数学、英语、语文和思想品德等课程的教学工作。她对教书育人的事业充满着深情，在从事美术教学八年的时间里，她一直工作在教学的第一线，兢兢业业，任劳任怨，为新村镇培养了一批又一批美术人才。

一、爱校如家好评如潮

刘海娟老师一直以来都是工作务实，吃苦在前，享受在后，从不计较个人得失，关心他人，因而深受大家的喜欢，也是学校不可多得的精兵强将。

多年来，她在工作中从不甘落后。自觉进行了美术教育方面的学习、培训活动，还负责学校的宣传工作。可以这样说，刘海娟老师的技术全面，经验丰富，具有实干精神。最值得一提的是去年冬天，刘海娟老师57岁的母亲身体不好走路的时候，一下子摔倒了，摔得十分厉害。而作为独生子女的刘老师，不得不一边照顾老母亲，一边照顾自己只有两岁的孩子，还要工作。真是屋漏天逢连阴雨……这突如其来的遭遇并没有把刘海娟打倒，她把自己的孩子、老母亲都接到学校里来，跟姚校长述说了自己的情况，在学校一楼找到一间小房子，刘海娟老师就这样安了家，她整个人都全部投入到美术教学和学校文化建设，宣传的工作中。全校学生午饭都在学校吃，饭后她把对爱好美术的学生集合到班级里，给他们开展美术兴趣小组，让孩子们自己多练习绘画，她不时地为孩子指导绘画要领，从来都是不叫苦不叫累，没有半句怨言，一直无怨无悔。这样以来，她也照顾了老母亲，照顾了年幼的儿子，看护了学生，真是“一举三得。”刘海娟老师就是这样爱校如家，他的各种举措受到学生家长的一致好评……

二、善教乐教浇灌幼苗

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”刘海娟老师说，她虽然不是神，但她要把爱学生当做教师生涯的起点，把关心学生作为日常工作和生活的必修课。

在多年的教育工作中，刘海娟老师始终把“育人”当天职，且注情感育人，用德行育人，用爱心育人。注重人文性，特别关心留守学生的生活、身体和心理，采用多种形式密切家校联系，在家庭较困难的学生曾无数次给予帮助，善于和“问题生”交朋友，用真爱唤起他们的自尊和自信。上学期，她所带的班级里有个叫崔鹏的学生，由于他爸爸好玩、又好吃懒做、不务正业，他妈妈一气之下和他父亲离了婚，外出打工了，崔鹏同学不得不跟随奶奶一起生活，爸妈的离异对他打击很大，使他的心灵受到了严重的创伤，性格孤傲，沉默寡言，常爱发脾气，与别人相处不来，也不断和老师顶嘴，频繁请假、缺课多，对班干部横挑鼻竖挑眼，不仅学习差，纪律差，而且不听话，对于这样一位学生她不是放弃，而是挽救他。

有一次，刘老师发现他爱画画，就让他负责分发美术作业本，他能按质按量的完成。于是她在班里及时表扬了他，他脸上露出了喜悦，刘老师经常找他谈心，去他家做家访工作，以诚挚地爱温暖他的心，后来又让他当上美术班长，他干得很出色，他还用奶奶给的零用钱给贫困学生捐款，他的变化使刘海娟老师很高兴，就下决心要鼓励他，利用课前和放学后给他指导绘画，在一次小学生书画比赛中拿了绘画一等奖的好成绩。由此可见，差生也有自己的闪光点，在教育教学过程中，要善于挖出深土中埋藏的金子，教师要用爱心云感化他们，打动差生心灵的冰点，他们从内心，深处感到老师和同学对他们的关心和热爱。她还从学习思想和学习态度入手，通过各种途径，激发学困生的求知欲和上进心。

农村许多孩子的父母都长期不在家，常年在外地打工赚钱，没有时间看护孩子，刘老师课闲之余，就给崔凤敏、周云、孙远远、赵婷婷、刘静等几个爱好绘画的孩子辅导美术，特别是赵婷婷这个孩子，性格内向，父母离异，特别孤僻，与任何孩子都不合群，但是经过一个多月的开导和辅导，孩子开窍了，性格开朗了，美术作品也很出色，后来，这几个孩子都在刘老师的教育下，在县级小学生美术书画大赛中，取得了优异的成绩……

刘老师一直认为，一位优秀的教师不仅要关注品学兼优的优等生，也要给因缺少天赋而自卑的学困生，理解和尊重，给他们爱护和关怀。刘海娟老师就是这样做的，并体现出对差生的热切的期望和关心。对此，刘海娟老师总结自己的经验，只有对学生发自内心、真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比温暖，才能点燃学生追求上进，成为优秀的希望之火。

三、用心做事以诚待人

刘老师在利用双休日和假期时间，经常留校陪伴留守儿童，给予孩子们关爱和帮助，让孩子们感受到校就是家的温暖，而她在美术教学中，总是以激发培养学生兴趣入手，让学生散发想象随心所欲的进行自己喜欢的题材，则不失时机的利用学校开展互动为学生的作品展示搭建平台，每学期都举办学生画展，画展除在校园内展出外，还向社会向家长做以汇报和展示。

如今学校的文化宣传橱窗里挂满了一幅幅精美的学生作品，这些作品题材广泛，内容丰富充分显示了学生们独特的审美个性及视角，在上级领导对学校各项工作进行检查时，对这些由她精心指导的作品给予了高度的评价。

四、大爱无私令人感佩

去年冬天，刘老师因患肠炎住院，医生告诉她不要做剧烈运动，治疗期间要卧床休息。可是她无论怎样也躺不住，乡村小学教师少，谁来替她上课啊？于是，二天的住院，她都是上午吊水，下午偷偷到学校上课。今年五一劳动节，刘海娟老师和学校几名教师一起参与学校义务劳动。学校将扩大学生宿舍，买了更多的床搬进宿舍。五一当天下午六七点钟，工作已进入尾声，她一不小心，上下铺的铁床一下子砸到了她的脚上，砸的生疼，当时有点麻木，她认为没有什么事，就请另外一名老师把自己送回了家。岂料，深夜里她感到自己的脚趾头还是特别疼痛，疼得冷汗直冒，她实在忍受不住，家人把他送进医院救治，一检查，竟然是右脚趾头砸断了，在阜阳市医院连续住了九天时间，做完用钢钉固定手术，他就躺在床上，脚趾不能动，不能用力，吃喝拉撒，全在床上真是特别难受。

谁也没有想到，这个躺在床上的女教师知道学校教师少，知道学校的难处，这时，刘海娟老师再也躺不住了，让自己的老公买了一根拐杖，费劲艰辛地来到学校找姚启敬校长说：“姚校长，我知道你们很难，请继续分给我美术课吧，我想到课堂上来，想和孩子在一起……”这就是刘海娟，了不起的坚韧不拔的精神，不屈不挠的向上气节让许多人十分佩服。

五、默默耕耘硕果累累

俗话说，“一分耕耘，一分收获”，一路走来，她收获的不仅有全新的教育观念，全新的师生角色定位，还有许多关于新课改的认识与想法、经验与教训，是这些思想观念、行动方式的破与立，成就了今天的她。课余时间，她积极投身各种教育教研活动中。工作以来，刘老师不仅在教学方面取得了辉煌业绩，而且负责学校的艺术宣传工作，曾先后获得市级“少先队事业支持者”荣誉称号，县级“优秀团干”“优秀少先队辅导员”。为宣传学校她夜以继日，不惜牺牲休假日时间，为学校做好宣传工作，她在市、县两级新闻网及纸媒曾发表多篇新闻稿件，同时利用校园广播、宣传栏、黑板报等进行宣传教育，在她的策划下熠熠生辉。她每学期都辅导学生参加乡镇、县级的书画比赛，成绩斐然，硕果累累，特别是在“2016年安徽省少工委学雷锋主题月系列活动”，她辅导的学生蒋佳丽同学绘画荣获“安徽省绘画一等奖”，她个人荣获“安徽省优秀教师指导奖”，“安徽省人气教师奖”。他还被评选为新村镇“十佳青年教师”“师德标兵”，曾荣获过“县级美术教师技能大赛绘画一等奖，二等奖”，多次荣获县级“优秀美术教师辅导奖”，县级“两学一做暨迎七一廉政书画大赛，国画二等奖，书法三等奖”。市级优质课大赛“说课一等奖”，县级青年教师美术“优质课大赛二等奖，三等奖”的好成绩。阜阳公众网、阜南教育报先后对刘老师的感人事迹进行了宣传报道。

爱心是能鼓起你生命风帆的激励；爱心是雪中送炭式的资助；爱心是抚慰你受伤心灵的微笑……阜南县新村镇天棚小学的刘海娟老师正用这种大爱延续着，我们清楚地看到；爱的力量是无比大的，爱的色彩是无比美的，关心、宽恕和体谅都是爱，让我们一起把爱贡献出来，给社会、给世界、给人间、让人间处处有温暖，处处有温情，处处都有真爱。

刘海娟老师对学生无私的爱，浇灌着学生，充满激情的工作着，五彩的神笔为学校培育更多的美术爱好者，让偏僻的小镇绽放更多的艺术之花，为阜南县教育贡献青春力量。

第二篇：十佳教师先进事迹材料：热血化春雨,潜心育桃李

十佳教师先进事迹材料：热血化春雨，潜心育桃李

“我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子，我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，我愿做阳光，给他们以温暖，我愿做雨露, 给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机”，这是xx一中地理教师杨xx写在备课本前后屝页上的一段座右铭。

杨xx老师认为，教育的实质就是爱，爱是做好一切教育教学的基础。几乎所有的老师都不缺乏爱心，品学兼优的学生人见人爱，但是，品不好、学不优的学生更多，能爱他们才是真正的爱学生。对学生少了一分苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一分宽容；少了一份指责，多了一分尊重。做到了这些，你会在不知不觉中爱上你的学生。包容是爱的起点，能包容学生的缺点和错误、允许学生有缺点、犯错误，你的教育才真正开始。杨xx老师从教27年，做了24年的班主任工作，却没有带过连续三年一届的班主任，他在几所学校任教，几乎都是做“最差班”的班主任，班级转化好了，就交给了别人，他再去做“问题班”的班主任，他有一个绰号“救火班主任”，别人问他有什么绝活，他微笑着说，“我哪有什么绝活，用爱心慢慢浇灌罢了”。他说得很轻松，但是其间的委曲、辛苦，甚至是屈辱，只有他一人清楚。2010年，杨老师所带的班级转来了一个叫严小蝶的女生，是学生中的“大姐大”，这是一个特殊的女生，一个时时刻刻在犯着过错的学生、一个谁批评她她就和谁顶撞的学生、一个自私又自我的学生、一个家庭条件优越的学生，同时又是一个聪明的学生、一个活泼好动的学生、一个善良的学生„„在学校内没有朋友，她结交了一些社会上的成年“朋友”，说脏话、骂人、谈恋爱、上课时一直吃零食、迟到、旷课、上网、打架„„，学生能犯的错她都犯过，别的老师都说，“这个学生只有劳教或许才能教育好”、“还是把她劝退了吧”。杨老师觉得，“爱，就要能包容学生的缺点与错误”，他下定决心用自己的爱心去唤回这个迷途的“羔羊”。一次次谈心、一次次劝导、一次次宽容、一次次辅导、一次次帮助、一次次动员，为了这个学生，杨老师还为她“量体裁衣”创造了“情境教育法”，慢慢地，杨老师的话她开始觉得有道理了，她开始融入班集体，其他学生开始愿意与她交往了，她身上的毛病一天天少了，她的聪明才智开始显现了，她的活泼好动给班集体带来欢乐了，2011年，她获得了学校“文明进步奖”，在那一年高考中，她考取了成都美术学院，拿到了录取通知书，她雀跃着奔向杨老师，热泪盈眶地说：“感谢您，老师！没有您的教导，我不知会走到哪里„„”

他欣慰地笑了，从此，他更加坚信：“爱心浇灌之下，总有奇迹发生”。类似的学生、类似的事情还很多很多。

在教学中，杨老师遵循“学生为主体、教师为主导”的教学思想，实现“以知识为中心”到“以能力为中心”，使学生在获取知识、形成能力、发展智力的同时，养成良好的地理思维品质。，探索出地理课堂“变式教学法”，使走出“题海”的困扰，取得良好的效果，并在全国许多地区、许多学校推广使用；教学中他勇于探索创新，立足新课改，悉心培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，积累了大量经验，他写成《减小课堂容量，构建思维缓坡》、《太阳高度角理解“三步曲”》等一批文章，先后在《中学地理教学参考》、《地理教育》等杂志上发表，多年来，他坚持笔耕不辍，在各类地理教育、教学刊物上共发表教育教学论文100余篇、试卷几十份，形成了自己的地理教学方法论，使他的地理教学走向理论化阶段，同时也推广了他的地理教学经验。

开展地理综合实践活动是实施素质教育的重要途径，杨老师十分注重学生地理综合实践能力培养，在培养的方式、方法上做了大量可贵的探索，几年来，杨老师带领学生开展的综合实践案例有：“xx一中门前交通状况的调查”、“灵璧石成因探究”、“xx山芋粉丝加工业影响的调查与分析”、“春港花园小区广告中‘小桥流水、江南人家’的地理分析”、“火山喷发实验改进及效果分析”、“xx土壤调查”、“石龙湖湿地喷泉成因探究”、“关于红绿灯设置的调查分析”、“文明城市创建中的地理知识”等等，这些专题的开展，改变了地理学习的方式，让学生带着地理知识走进生活，带着生活中的地理问题走进地理课堂，促进了学生综合素质的全面发展。因而，他所带的学生中鲜有不爱学习地理的。

新时代对教师提出了新的要求，传统的“教书型”教师不能适应新时代教育发展的需求，“教研型”教师才是新型教师的重要标志。课题研究是促进老师专业成长的良好平台，也是教师走向更高层次的重要途径。杨xx老师是xx一中课题研究的“拓荒者”，从无到有，从有到强，经历了艰难的探索过程，他先后主持了《新改背景下地理课堂教学有效性的比较研究》、《微课在地理课堂教学中的应用》市、省级课题的研究，参与国家级课题《地理课堂变式教学的研究》、《课堂教学方法、手段与培养学生能力的实验研究》的研究，独立开展《文化现象与地理环境关系的研究》，在课题研究中，提升了自己的专业素养和理论水平，同时，带动、影响了一批年轻教师，很快成长为市级骨干教师。

杨老师二十多年来，始终以校为家，近年来，孩子去外地上学、接着在外地工作，爱人在乡下工作，离家较远，一个星期只是周末回家一次，杨老师更是长期工作、生活在学校了，早上5点多去学校，晚上11点多回到家，星期天与爱人一起散步，他也坚持要到校园内走一走，别人问他为何那么喜欢学校，他笑而不答，爱人在一旁诙谐地说：“他的魂在学校”。是的，他所热爱的事业在学校、他所热爱的学生在学校，他的心里满满装着的是学校呀！长期操劳，他身患多种疾病，输尿管结石、双肾结石、胆结石、心室早搏，服药、输水止痛、碎石治疗、手术，他常常是夜间输水，早上接着像正常人一样上班。别人问他为什么，他说，“晚上输水的时间就是休息呀，白天输水休息，晚上我就睡不着了”。他的乐观向上不仅战胜了病魔，也感染着周围许多人。

一份耕耘一份收获，杨xx老师在教育教学上拼搏努力，结出了累累硕果：2010年获得市第三届学科带头人的称号、市录像课二等奖；2012年，被评为全国教研先进个人，出席了在北京召开的全国教研先进个人表彰大会；2015年被评为市第四届学科带头人；他的教学论文2010年获省三等奖、2011年、2012年获市一等奖、2013年获省三等奖、2014年获市一等奖；2014年被评为“宿州市十佳教师”。

面对众多的荣誉，杨老师表现的异常冷静与清醒，他平淡地说，“感谢各级领导的关怀与信任，我只是一个极其普通的老师，在教师专业成长的道路上，没有终点站，只有更高、更远，‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索„„’”