第一篇：文明礼仪标兵事迹材料
文明礼仪标兵事迹材料
开拓进取，争做时代弄潮儿
我叫李林，来自九（8）班，我没有传奇的经历，只有平凡中的执着；我没有睿智的言语，只有务实中的奋进；我虽平凡，却决不甘于平庸和碌碌无为；我虽不，但我有文明的言行。
我具备一名文明礼仪标兵所应具的品德与气度！我国自古就被誉为“礼仪之邦”，“文明的摇蓝”。人之初，性本善，我从小就崇尚文明，加入了文明的行列！
作为一名班长，我热爱我的集体，关心我的同学，并总是以文明的方行影响和团结我的同学。当同学之间产生矛盾的时候，我会坚决地站出来，以理服人。
作为一名共青团员，我总是牢记自己的职责，坚决抵制不文明行为发生，身体力行，率先垂范，讲文明族，行文明事，做文明人，树文明风。我能够拾金不昧，见义勇为；我能够崇尚科学，反对迷信。
作为班上的文明标兵，我同样能够积极进取，做好表率，促使我们的集体成为文明的集体。使大家都能够行动起来，告别陋习，反对迷信，养成良好的文明习惯。
我有很强的正义感，我懂得宽容，喜欢帮助同学，因为雷锋是我的榜样，我始终以雷锋精神鼓舞自己，并付之于行动。曾多少次风雨中，我都能够无私地帮助没带伞的同学，护送他们回家。当同学们遇到困难，我会毫不犹豫地伸出援助之手为同学服务。只要同学生病我都能主动地送他们去医务室。每当这些同学向我表示感谢时，我总觉得这些并不值得感谢，因为互助是社会的公德，奉献才是人生的真谛！
我希望世界上所有正义的人们，都能够学习和弘扬雷锋精神，将真、善、美的种子永驻于心。只有人人都献出一点爱，我们的世界将变成美好的人间。为文明而不懈追求，为文明而不断进取，让文明强音在奋进中升腾，是我们每一个炎黄子孙，华夏儿女共同的职责。
我具备一名文明标兵所应具的热情与正气。不论成功与否，我都将以文明标兵所应备的素质规范自己的行为，不懈努力，追求卓越，开拓进取，争做时代弄潮儿！
九（4）班
王
锐
该生遵守纪律，刻苦学习，忠诚老实，品行良好，特别是对工作认真负责，对同学特别关心，十分有爱心，对同学热心挂肠，学习成绩十分优秀。在劳动中乐于吃苦，从不叫一声累，严格按照学校的各项要求做。
勤奋是该生的性格，每早一起床就督促学生搞好寝室卫生，哪有一点没搞好，自己亲自做，从不埋怨其他人。
刻苦是她的天性，每天无论课内课外总是抱着书在学习，每次考试总是在班里前两名，自己不仅这样，还乐于帮助其他人学习，被同学们称为班里的无名“老师”。
执着是她追求的人生目标，她的理想是考上高中，为了实现理想，她宁愿瘦一层皮，也要达人生的彼岸。
八（4）班
邓
思
邓思：八（4）班学习委员，你始终保持高度责任心，雷厉风行的处事格调，尽心竭力毫无怨言，默默地奉献着。
你总是以究根刨底的方式去对待学习中所遇到的疑难杂症，静静地，摸索、发现、创新，不断超越自我，划过界限，势如破竹，成功=99%汗水+1%天赋，这既是你的座佑铭，而更好进是对你的证实，你那炙热的求学之心时时激励感染着我们。
“小荷才露尖尖角”我们坚信：积极进取永不言弃的你，定会成为最闪亮的那颗星。
七（7）班
李
红
李红，来自七（7）班。她学习认真刻苦，成绩优秀。表面上看，她只是一个少言寡语、默默无闻的小女生，但她的内心，却有一股生生不息的巨大的力量，也正是这股力量，给了她学习的动力，使得她取得了优异的成绩。她就像是冰山下的火种，外表冷漠，内心却炽热如火。她有着坚定的信念和顽强的毅力，但不溢于表。遇到困难和挫折，她总是对自己说：“没什么大不了的，咬咬牙，再坚持一下，就挺过去了。”她乐观豁达，总是微笑着面对一切，她相信，再大的风，再大的险也不能邻她屈服。她的人生格言是：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”她的执著精神，值得我们学习。
八（6）班
王
怡
王怡，八（6）班一个小女生。外表虽然文弱如柳，内心却丰富似海。常怀感激之情，为自己生活在一个伟大的时代，为自己身为白河中学一名学子，为自己身边可亲可敬的亲人、老师和朋友，常有回报之意常作感恩之行，微笑是她最美的名片，勤奋是她最恒久的形象，助人是她最快乐的表现，谦恭有礼，自强不息，她是同学们心中的楷模。
他刻苦好学，努力学好每一门功课。他牢记：“分数并不是最重要的，良好的学习习惯，执着地把每一件事用心地做到最好才是最棒的。”对待学习，他一丝不苟，并有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿，课堂上他积极思考，并敢于质疑，敢于发问。
他尊重长辈，孝敬父母。尊重父母的意见和教导，经常和他们交流思想、学习情况，主动求得长辈、父母的教育、帮助，听取他们的教导。他关心体贴父母。承担力所能及的家务劳动。
他学会了料理个人生活，自己的用品收放整齐，不乱摆放，把自己的房间料理的干干净净，大家都夸他是个爱干净讲卫生的小孩子，他从不在楼梯上追逐打闹，轻上楼，靠右行。不攀折花木、践踏草坪；不大声喧哗、乱丢杂物；不在墙上蹬踢、乱画；不在校园黑板报、课桌处乱涂乱画，保持教室、校园整洁优美。“弯弯腰，捡起一片废纸，还你一片绿色。”“小草青青，脚下留情。”“小草在睡觉，请您别打搅。”。。这些都成了他的口头禅。他酷爱读书，视书是他最诚挚的朋友。从幼时起，他就阅读《幼儿画报》《故事大王》等刊物。几年来，他坚持订阅《幼儿故事世界》、《小学生天地》，并坚持天天读书，每逢假节日就到市图书馆感受书香。不仅如此，他还喜欢把自己读过的最喜欢的故事讲给家人和同学听，喜欢把自己的感受记录在自己的日记本上，广泛的阅读开阔了他的眼界。他兴趣广泛，全面发展，陶冶了情操，他对学习对生活保持乐观的态度。
他开朗大方，热情友好。他微笑着迎接困难，微笑着面对每一个同学，课间他总能和每一个同学和谐相处，开心地和小伙伴游戏玩耍，用欢快的笑声放飞心情。他善于交朋友，也喜欢交朋友，他在友谊的的呵护中健康成长。
现在，他正以他自己的方式记录着他生活学习的点点滴滴。相信他会继续以积极向上的人生态度去走向他的理想，健康快乐地成长。
第二篇：文明礼仪小标兵个人事迹
文明礼仪小标兵个人事迹
——六五年级 魏俊峰
中国素有“礼仪之邦”的美誉。礼仪是民族的传统美德，从古至今，源远流长。礼仪是规范每一个人日常的生活行为，是个人素质和修养的体现。
从上小学至今，已将近五周年，在老师的辛勤培育下，我在各个方面得到了锻炼，取得了很多好成绩。尤其在文明礼仪方面，学到待人接物的礼仪规范，养成谦和礼让，礼貌待人的文明好习惯。
身为一名少先队员，每周一升旗仪式时，她都精神饱满，肃然而敬，随着旋律高唱国歌！
不管在任何场合，他都以一名优秀的少先队员严格要求自己。课堂上，我认真听讲，和同学们一起互相学习，使用文明语言。
她成为一名少先队员时，更加注重文明礼仪，从自我做起、从现在做起、从身边的小事做起，践行主动问好；不随地吐痰；不随便扔纸屑，以身作则，在同学中起模范带头作用。大胆纠正同学中不文明的行为。
在校园内，爱护花草树木和公共设施。在学校是老师的得力助手，每学期都荣获学校校园之星奖。在学校、社区、家里，一声问候，一个微笑，都给人带来春天般的温暖。主动帮忙干一些力所能及的家务活。
作为一个文明礼仪的小使者，他不断完善自我。良好的文明礼仪，促使他身心健康向上，增强他的自信能力，提高他的亲和力。文明无处不在，它就在每个人的一言一行中。“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”。
第三篇：文明礼仪小标兵个人事迹
文明礼仪小标兵个人事迹
——六五年级 魏俊峰
中国素有“礼仪之邦”的美誉。礼仪是民族的传统美德，从古至今，源远流长。礼仪是规范每一个人日常的生活行为，是个人素质和修养的体现。
从上小学至今，已将近五周年，在老师的辛勤培育下，我在各个方面得到了锻炼，取得了很多好成绩。尤其在文明礼仪方面，学到待人接物的礼仪规范，养成谦和礼让，礼貌待人的文明好习惯。
身为一名少先队员，每周一升旗仪式时，我精神饱满，肃然而敬，随着旋律高唱国歌，当我成为一名护旗手的时候，更激励我对祖国的热爱！
我兴趣爱好比较广泛，不管在任何场合，我都以一名优秀的少先队员严格要求自己。课堂上，我认真听讲，踊跃发言。班级每期的板报制作，积极参加，突出中心主题，和同学们一起互相学习，使用文明语言。
我成为一名班长时，更加注重文明礼仪，从我做起、从现在做起、从身边的小事做起，践行主动问好；不随地吐痰；不随便扔纸屑，以身作则，在同学中起模范带头作用。大胆纠正同学中不文明的行为，去年获得学校优秀班干部的称号。
几年来我班多次获得文明班级的“流动红旗”。在校园内，爱护花草树木和公共设施。在学校我是老师的得力助手，每学期都荣获学校校园之星奖。在学校、社区、家里，一声问候，一个微笑，都给人带来春天般的温暖。主动帮忙干一些力所能及的家务活。
作为一个文明礼仪的小使者，我不断完善自我。良好的文明礼仪，促使我身心健康向上，增强我的自信能力，提高我的亲和力。文明无处不在，它就在每个人的一言一行中。“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”。
成为一名文明礼仪小使者，是我的光荣，我感在自豪，它将鞭策我，在以后人生的道路上，微笑面对生活！
第四篇：文明礼仪小标兵个人事迹
“十佳文明标兵“优秀事迹
------504班推荐我叫杨禄娇，是萧西实验学校五年级四班的班长。
从上小学至今，已将近五周年，在老师的辛勤培育下，我在各个方面得到了锻炼，取得了很多好成绩。尤其在文明礼仪方面，学到待人接物的礼仪规范，养成谦和礼让，礼貌待人的好习惯。
身为一名少先队员，每周一升旗仪式时，我精神饱满，肃然而敬，随着旋律高唱国歌，当我成为一名护旗手的时候，更激励我对祖国的热爱！
我兴趣爱好比较广泛，不管在任何场合，我都以一名优秀的少先队员严格要求自己。课堂上，我认真听讲，踊跃发言。班级每期的板报制作，积极参加，突出中心主题，和同学们一起互相学习，使用文明语言。
我成为一名班长时，更加注重文明礼仪，从我做起、从现在做起、从身边的小事做起，践行主动问好；不随地吐痰；不随便扔纸屑，以身作则，在同学中起模范带头作用。大胆纠正同学中不文明的行为，去年获得学校优秀班干部的称号。
几年来我班多次获得文明班级的“流动红旗”。在校园内，爱护花草树木和公共设施。在学校我是老师的得力助手，每学期都荣获“优秀班干部”“三好学生”等奖。在学校、社区、家里，一声问候，一个微笑，都给人带来春天般的温暖。学习之余我会主动帮忙干一些力所能及的家务活。
作为一个文明礼仪的小使者，我不断完善自我。良好的文明礼仪，促使我身心健康向上，增强我的自信能力，提高我的亲和力。文明无处不在，它就在每个人的一言一行中。“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”。
成为一名文明标兵，是我的光荣，我感到自豪，它将鞭策我，在以后人生的道路上，更加微笑地面对生活！
座右铭：修德 立才 笃学重行
第五篇：全国青少年文明礼仪标兵候选人事迹
春风化雨育壮苗 催开文明礼仪花
——全国青少年文明礼仪标兵候选人事迹
王xx同志从事校长工作14年，于2004年12月调任镇中心小学校长。身为学校主要领导，他十分重视学生的文明礼仪教育，把文明礼仪意识和习惯的培养作为学生养成教育的重要抓手，经常指导和参与班队活动，鼓励班主任和辅导员加强自身学习，提高业务水平。在他的关心支持下，学校的班队工作开展得有声有色，教育活动丰富多彩，文明礼仪蔚然成风。
在他的学校工作计划中，学生的文明礼仪教育是重要的板块。每学期初，他都要亲自指导和参与制定《镇小学文明礼仪教育实施方案》；要求分管的领导对具体的工作拟订翔实而具有可行性的工作计划，并且对计划中活动的安排提出建设性的意见；在活动的实施过程中亲自检查，保证资金和人员的到位，使活动能够顺利开展。学期中，他定期主持召开学校文明礼仪教育工作专题会议，研究礼仪教育工作，听取一线工作的同志的情况汇报，了解工作中存在的问题，解决工作的实际困难。
王校长高度重视环境的育人功能，从自然环境和人文环境两方面着手营造育人氛围。校园里有地皆绿，绿化率高达59％；在校门广场前竖起主题为“腾飞”的校园雕塑，以健康、向上的寓意激发师生的工作热情和学习热情；雕塑的正对面是学校造型独特的宣传廊，从各个角度向师生和家长介绍学校的动态信息和学校概况，展示了航小师生的风采；整个校园，窗明几净，绿树红墙，师生文明，教学有序，良好的工作环境和学习环境陶冶了师生关爱自然、关爱社会、关爱他人的美好情操。在积极绿化美化校园的同时，王校长大力营造健康、和谐、向上的人文环境，充分发挥每块绿地、每棵树、每幢墙壁的育人作用。我校校门口大理石墙上刚劲有力的碑刻“千里之行，始于足下”是我们教师行动的指南，教学楼墙面的“团结、勤奋、求实、创新”是我们的校风，综合楼墙上的“活泼、诚实、刻苦、求真”是我们的学风，校园广场前的 “思想活跃，身心健美” 是我们的校园文化口号，草坪里“爱我绿地，美我校园”的公益小标语随处可见„„全校师生在这样的环境中工作、学习，处处感受到团队的气息与文明的氛围，“争做文明事，学做文明人”的理念潜移默化地成为“航小人”的共同追求，文明礼仪之花在这里扎根、萌芽。王校长十分关注“德育导师”队伍建设，指导教导处安排大批“区优秀班主任”、“区先进教育工作者”、“镇优秀教师”担任德育导师，使德育导师队伍一直保持高素质。为不断提高德育导师队伍的整体素质，他经常和德育导师谈心，了解他们的工作情况，倾听他们对学校德育工作的建议，每月定期主持召开德育导师工作会议，研究存在的问题，调整工作的思路，把握努力的方向。每年暑期，集中安排德育导师培训、研讨、交流，邀请校外的优秀辅导员、班主任来校作讲座，提升学校德育导师的工作水准。
在文明礼仪教育工作中，王校长以身作则，率先垂范，为人师表。他常说：“育人是学校的重要职能，是教师的重要工作。身教重于言教。嘴巴说上千次，不如亲身示范一次。教师的一言一行，一举一动都在学生的眼皮底下，保持良好的教师形象，引导学生逐步养成文明礼仪习惯，就是为学生的生命奠基。” 他这样说，也是这样做的。在学校里，王校长永远是头发理得最清爽，胡子刮得最干净，服装穿得最得体，言谈举止最文明的一个，再加上他俊朗干练的外表，在全校师生树起了良好的文明形象。
要使文明礼仪教育的内容内化为生活中每个人的行为，需要有个长期积淀的过程，王校长组织学校领导班子结合校本实际制订了校园文明礼仪细则。将文明礼仪要求渗透在校园生活中的每个细节，这种细节行为要在学生共同认可的前提下产生，因此组织学生通过学习，开展讨论形成公约。公约的内容包括：进校礼仪、课堂礼仪、集会礼仪、场所礼仪、少先队员礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪、社交礼仪等等。
文明礼仪教育要转化成学生的自觉的要求，必须通过具体的活动进行强化。王校长善于整合学校、社区的资源，指导、组织开展丰富多彩的文明礼仪教育活动。学校的宣传窗、黑板报、红领巾广播站、队室，社区的江滨公园、敬老院以及每条街道都是文明礼仪教育基地。学校每月各个年级都有文明礼仪教育主题，对每个学生提出“在校是个规范生，在家是个礼仪员，在社会是个好少年”的要求，让每个学生广泛参与文明礼仪教育活动中去。“在校争做好学生”主要是要求学生遵守日常行为规范，争做好学生。重点是努力做到四个倡导：倡导学生规范使用自己的小书包，拒绝玩具、零食等；倡导学生阅读健康文明的书籍，拒绝不文明的口袋书、游戏卡等；倡导学生正确使用文明礼貌用语，拒绝脏话、粗话 等；倡导学生参加文明的课间活动，拒绝不安全、不健康的活动。“在家争做孩子”主要是要求学生注意生活细节，争做家庭好孩子。重点是努力做到四个倡导：文明问候、文明用餐、文明待客、文明做客。“在社会争做好少年”主要是要求学生注意各个场合的文明与礼节，展现好少年的风采。重点是努力做到四个倡导：文明乘车、文明购物、文明观看、文明上网。每个中队的队角里都有一个礼仪角，明确规定了每周的训练重点及训练要求，如一年级三月份的训练重点是：“进校、离校礼仪”。训练重点是：不要过早到校，也不要迟到，要按学校规定的时间进校；着装整洁，背好书包，不要边吃东西；不要大声说笑，不要边跑边打闹；见到站在校门口的老师和值日生时步子要放慢。来到跟前，立正站好后再行队礼或鞠躬礼；离校要排好队，集体离校，离校前，要向老师说“再见”，不要随意在校内逗留。鲜明的主题，细致的要求，规范了每个学生的举止。
要使孩子养成文明习惯，必须将家庭教育与学校教育有机结合，才能产生教育效益。王校长要求各年级每学期召开两次家长会，结合日常的家访工作，加强家校联系，并把文秘国内礼仪教育作为家长会的固定内容。我们向家长宣传文明礼仪教育的意义与价值，在与家长交流的过程中，向家长提出了三方面的要求：一是父母要承担起文明礼仪教育的责任。二是传承文明礼仪要从小抓起。三是在家庭教育中要立规矩。让为人父母者重温文明礼仪规范，塑造文明礼貌的家庭，身体力行地教育孩子从小懂得礼貌、遵守文明规范，会对孩子的健康成长起到一定的促进作用。这样使家长配合学校教育，形成一个教育的整体合力。
在王校长担任小学校长的两年多时间里，学校的文明礼仪教育工作工作一直高效有序地开展，并取得可喜的成绩。学校被评为“省标准化学校”、“市德育工作先进集体”、“市绿色学校”、“市艺术教育窗口学校”、“区关心下一代先进集体”、“区校园文化建设先进学校”，荣获“区教育系统艺术节组织奖”、“区环保征文比赛优秀组织奖”等荣誉。他本人于2004被评为区“关心下一代先进个人”，2005年衢州市第八届“十佳青年校长”。文明礼仪教育工作的蓬勃开展，不仅提高了全校师生的综合素质，培育了学校的文化氛围，使师生的精神面貌发生了巨大的变化，为更好地开展学校的全面工作打下了坚实基础。
综上所述，该同志符合“全国青少年文明礼仪标兵”评选条件，特推荐为候选人。
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